如何运用地理比较法有效进行高中地理教学

（内蒙古自治区包钢第一中学）

摘 要：随着当前教育体制的深化改革，在进行课程教学的过程中应当合理地应用多样化的教学方法。在高中地理教学的过程中，比较法作为一种系统有效的教学方法受到了教师的追捧。通过比较法，学生可以将两种知识点和难点结合起来，使学生构建完善的地理结构体系，为学生的整体系统化地理学习奠定坚实的基础。主要分析地理比较法在高中地理教学中的应用。

关键词：地理比较法；高中；应用

当前来看，地理比较法在高中地理教学中应用十分广泛，学生在地理课堂上能够充分地进行学习并且结合之前学过的内容和知识来巩固，大大提高了教学质量和学生的知识吸收效果。下面我们首先来看一下地理比较法在高中的相关应用问题。

一、地理比较法在高中地理教学中的应用

高中地理教材中很多方面的内容和知识都是贯通的，比如我们在必修一中学到的地面地形情况的相关知识点与后面所学到的板块运动就有一定的联系，很多地形都是由于地质板块运动而产生的。也就是说地理教材的每一章节都是有一定联系的，教师需要合理地把握章节与章节之间的连通性，通过对比比较的教学方法，使学生的理解能力得到提升，使学生可以更好地学习新的知识。在实际的应用中，地理比较法主要体现在以下几个方面。

1.不同地理知识之间的关联性和区别

在高中地理知识中应用比较法进行教学主要是通过对两种不同的地理知识进行对比和联系。在实际的应用中，教师需要把握好地理比较法的应用核心思想，而不应当针对一些无共性和无关联性的知识强行使用比较法，那么不仅无法达到有效的教学效果，反而使学生在课程学习的过程中学习效率受到极大的影响，混淆学生的思维方式。

2.地理比较法需要从系统全面的角度分析问题

在进行系统比较的过程中，教师最好结合其他学科的知识和内容来进行辅助教学，这样才能最大限度地发挥出地理比较法的有效性，使得地理课程知识能够有效地联系起来。

比如说，我们在必修二地理课程的教学过程中，从第一章节的人口变化开始，第二章城市与城市化、第三章农业地域、第四章工业地域的形成与发展以及交通布局的影响等问题都是存在极大的关联性的。第一章节的人口变化主要是基础所在，讲述了城市和农村的人口构成，讲述了人口的容量、空g变化等，为第二章节的城市化发展奠定了基础，三、四、五章节则由以城市化为基础来进行课程的教学。如果教师能够准确把握好这一本书的共性和区别，在教学的过程中应用对比教学法，那么能够达到事半功倍的效果，大大提升学生的学习效率。

3.地理比较法的直观性应用

在进行比对的过程中，教师一定要注意将比对的内容和相关知识点以具象化易于理解的形式呈现出来，使得学生能够更好地理解知识，更好地去建立地理框架。很多知识点和难点都是需要教师去进行合理的创新的，将知识点的形式进行有效的转化，这样才能达到有效的教学效果。

比如说，我们在进行海水的运动以及海底的地形分布的课程教学过程中，应当合理地结合一定的图形和视频来让学生建立具象化的情景，使得学生更好地学习知识，同时在学习这一课程的过程中，教师还需要重视前后知识点的联系和比对，通过应用对比教学法学生不断地巩固之前的学习内容，同时将新的知识与旧的知识点联系到一起，对于学生的学习效率起到积极的作用。

二、地理教学法需要注意的几点问题

前面我们对当前地理教学法在高中地理教学中的应用进行了简单的分析和探究，下面我们具体来看一下高中地理教学法在实际应用中需要注意的几个问题。

1.重视归纳以及前后比对分析

在地理比较法的应用过程中，教师一定要重视归纳总结的作用。在教学地理知识时，归纳总结有利于教师更好地开展系统的对比法，使得前后之间的知识点、难点有效地联系起来，不仅能提高学生的学习效率，而且能使不同层次的学生都能学到一定的知识。

2.重视学生的知识点对比思维方式的形成

在课堂上，教师还需要不断地去锻炼和提高学生自身的知识对比思维方式的形成，使得学生自身能够逐渐形成一种对比的习惯。在学习了新的知识之后，学生自己就能够与前面所学到的有关知识进行对比，或者与自己的某些生活案例进行对比，加深对知识的理解，为学生的未来发展养成良好的习惯，奠定坚实的基础。

综上所述，随着当前时代的进步，社会的发展，在高中地理教学中应用多样化的教学方法是非常有必要的。而地理对比教学法则能够有效地提升学生的课程学习效果，使学生在对比的过程中发现前后知识点和难点之间的区别和联系，大大提升学生的系统全面学习，使得学生更好地建立地理知识框架，为后续的知识点的复习奠定了良好的基础，同时也帮助学生建立了有效的地理对比思维方式。

参考文献：

[1]和小芳.地理比较法在高中地理教学中的应用研究[J].赤子（上中旬），2014（17）：66.

[2]王奉杰.探究地理比较法在高中地理教学中的应用[J].学周刊，2015（28）：139.