中职学生快速入门单片机的策略

摘 要：对中职学生快速入门单片机给出了具体可行的策略和技巧，对中职机电专业、电子类专业的师生有一定的借鉴价值。单片机体积小、功能强大、性价比高，在智能控制领域应用极广。中职学生学习单片机有一定的难度。

关键词：单片机；实训设备；编程语言

一、选择合适的实训设备

不一定需要买数千元以上的实训设备。像STC89C52等51单片机价格仅几元钱、可以反复烧写程序，最适合初学者入门。在淘宝网上可购买相应的实训板，其价格低廉，有配套的例程、视频教程和相关开发软件，功能也很强大，可以达到和数千元设备一样的实训效果。

二、选择编程语言

单片机编程语言有汇编语言和C语言两种。汇编语言要求编程者对寄存器的地址非常清楚，指令较多，中职学生很难入门。而C语言灵活、编程思路符合人们的思维习惯，很容易实现模块化编程，可供参考的程序示例也很多，可移植性强，所以要采用C语言编程。编程环境一般都采用传统的 keil uvision 4或其他版本。

三、循序渐进做好入门五步

1.做好第一个C51工程（点亮一个灯）

所谓做好第一个C51工程，就是通过点亮一个LED来使学生学会“了解单片机的I/O口搭建硬件电路启动keil uvision 4并进行设置建工程、命名、保存建.c文件、命名、将.c文件添加到工程中去输入用‘位操作’点亮一个LED的程序代码（注：代码只有几行，这里不要求学生理解代码的含义，只要求知道一个C51工程的基本结构）编译烧写程序到单片机观察效果在此基础上，再讲解代码的含义”。

第一个C51工程很简单，但也很关键。做好了第一个C51工程，可以使学生掌握开发一个工程的步骤，激发学生的好奇心并增强自信心。

巩固与提高：指导学生做好“操作单个端口（位操作）”同时点亮多个灯的实验，再讲清10进制、16进制、二进制数的含义和相互转换的方法，再指导学生做“操作一组端口（字节操作）”，同时点亮多个灯的实验。这时学生就能感受到已站在“入门的门槛上”了。

2.让灯眨眨眼―― 一只脚踏进单片机的大门

给学生讲清一个带参数的延时函数，学生就能够在第一个工程的基础上编程控制灯，并周期性地点亮、熄灭。

巩固与提高：学生独立做多个灯的亮、灭闪烁实验，可以用位操作或字节操作，但因为用字节操作程序简洁一些，所以提倡该方法。

3.学会花样流水灯――真正入门

该实验可以把C51的基本知识――常量、变量、数据类型、运算符、语法、语句全部用到，还会用到单片机的定时器，学会配置寄存器的基本方法。

这部分要采用即学即用的方法。将C51的知识分解成若干个小模块，每讲一个小模块，就指导学生用该模块的知识做一个流水灯的实验，这样，学生更容易掌握，并能够及时看到成果。具体做法是：

（1）先让学生分别用位操作、字节操作实现流水灯，并进行复习、巩固。

（2）学习库函数后，用循环移位库函数实现流水灯。

（3）学习if语句、swtich...case语句后，分别用这两个语句实现流水灯。

（4）学习数组、指针后，分别用数组、指针实现流水灯。

巩固与提高：指导学生完成数码管的静态显示和动态显示。动态显示有一定的难度，老师可以讲解典型范例，使学生理解，然后改变硬件的接线、改变显示的内容，让学生自己完成，这样可使学生真正掌握。

到达这里，学生就算入门了。然后指导学生学习单片机的器件（如小型液晶屏、温度传感器、各种电机、AD/DA模块等），并用这些器件和单片机组合来模拟很多产品（如微波炉、豆浆机、生产线等）的设计，使学生综合编程能力在实战中得到实质的提升。

四、初学者学习单片机的方法与技巧

1.记忆

对C51的规则、语法、语句要记忆。在实际应用中可以使记忆更加牢固。

2.对关键状态的处理

首先阅读项目任务书，搞清楚产品的工作过程，特别要搞清楚工作过程中有哪些关键时刻（状态）。用标志变量赋不同的值（如a=1；a=2；…）或者给不同的标志变量赋一个值（如a=1；b=1；…）表示这些关键状态，有利于编程时对这些关键状态的表述。这是解决复杂问题的关键措施之一。

3.仿写

当找不到编程思路时，可以看别人写好的例程，找到思路后，再自己独立地完成仿写，这样可使自己较快地解决问题，增强信心。坚持下去，就会逐步形成自己的编程思想。

4.对单片机的器件的使用

应阅读其资料，大致了解，再结合例程（网上一般都有）进行套用，只需修改部分参数或部分代码就可符合自己的需求，这是快速应用的技巧。

5.精炼、高效

对自己的代码，要反复检查，删掉多余的语句，使代码更精炼、更高效，还要考虑用其他的思路来实现本项目。要保存自己成熟的代码，以便移植到其他项目中去。

参考文献：

徐金增.单片机编程仿真实验系统的设计与实现[D].山东师范大学，2009（4）.