当代大学生学风建设有效机制构建研究

摘要：学风是衡量学校建设，办学理念以及未来发展的综合体现，也是学校赖以生存的基础，但当前多数大学生在学风方面都存在不同程度的问题，最为普遍的表现是学习目的性不强和学习动机不纯，为此本文将根据目前的学风现状构建学风建设的有效机制，以改善大学生的学风问题。

关键词：大学生 学风建设 有效机制

学风是学生对待学习的思想状态和行为表现，具体体现在学习态度、学习方法、学习兴趣以及学习效果这几方面，而且随着高等院校的教学改革和办学理念的转变，多数院校都一直将学风建设作为高校重点工作之一，但近些年出现的学风问题，使如何改善和提高学风建设也演变成高校更为急需解决的问题。

一、目前高校学风存在的问题和原因分析

1.学习态度不端正，学习目标存在模糊性

一是随着物质和经济水平的提高，越来越多的学生能进入高校就读，并认为只要坚持读完所有学科就能顺利拿到文凭，所以在学习态度上存在偏差，上课时不认真听课，心不在焉的学生不在少数，对待课后练习和考试也采用应付的态度。

二是多数学生都认为就算获得文凭也不代表能找到好的工作，而且拿到文凭也是一件较为容易的事情，那为什么要花费这么多精力和时间去学习没有多大价值的东西呢，所以学生并没有将如何通过努力学习增长知识，获得文凭作为学习目标，多数时间都是以娱乐为主。

三是学习兴趣缺乏，没有动力和积极性，具有厌学情绪，由于高校部分教师授课存在完成任务，按照传统教学方式，缺乏互动性和良好的学习氛围的问题，影响了学生学习的积极性，同时根据对我院部分学生的抽样调查数据显示，有超过一半的学生都不能坚持将一堂课认真听完，最多认真听半个小时。

2.学习纪律差，自由散漫

一是学生自我约束和控制力低，在进入高校就读之前，学生都是被家长和教师管着，属于他律，但现在处于较为轻松的自律环境，自控能力不足。此外有学生虽然认为自由散漫不好，但还是控制不住自己，所以出现上课经常迟到、玩手机、看杂志、听歌等现象，这样不仅影响课堂效率，也影响周围学生的学习环境，导致整个课堂学习纪律较差。

二是学生道德素质较差，由于没有认真学习，为了通过考试，采取带小抄作弊，抄其他同学答案的方式，或是在全国性考试中，用通讯设备获取答案，找替考的形式，这些不讲社会道德，不重视学习过程中道德规范的学生大有人在，严重破坏了学生应有的学习纪律。

3.学习缺乏计划性，随意性较大

一是学生对教师具有依赖性，教师要学生怎么学，怎么听，学生就按照这种套路，很少发挥主观能动性去学习，加上多数教师在授课时都没有按照预习、上课、复习、总结的流程进行，让学生也缺少了自主学习的参照。

二是学生对自我要求太低，对上课内容能基本掌握，通过考试即可，不需要会一题多解，不善于重难点知识的学习。此外，还缺少坚持学习的毅力，有的学生能坚持每天都自习，去图书馆，但有的学生则是隔三差五去，有的甚至从来不自习。

三是校园学习氛围不浓，缺乏有效的监管制度。由于受到财力和人力的限制，高校在学习氛围的营造上存在一定的差异性，监管制度不是很齐全，管理力度不强。加上有些学生容易受到周围环境的影响，如果大多数学生都能自主规划自己的学习，积极主动去查阅资料，他们也会积极参与其中，但如果绝大多数的学生都在玩，他们也就不思进取，随大波逐流，随意性较大。

二、关于当代大学生学风建设有效机制构建的分析

当代大学生是社会进步和发展的主力军，不良学风问题将严重影响今后学生的教育质量，针对目前大学生在学风上都存在的问题以及原因问题，建立有效的学风建设机制变得尤为重要。

1.从思想上转变学生的学风态度，建立健全的日常管理机制

学风问题归根到底是学生思想上的问题，所以大学生学风建设首先要以思想教育为导向，通过强有力的思想政治教育工作，让学生重新树立正确的思想观念，让学生意识到学习不仅是接受到新知识，新方法，更加重要的是能开拓视野，提高自身的人文素养，这也是在今后就业中需要具备的元素。比如通过人文素养报告，先进人物事例交流活动等思想教育活动，来端正学生对学习态度和树立正确的发展目标。

在端正学生正确学风态度时，还需要以建立健全的日常管理机制为后盾，这样才能保证大学生形成持久的良好学风。关于建立日常管理机制，一是建立学风建设的监督体系，监督学风建设的进展情况，发现问题及时改正，对于不负责的高校管理人员给予行为惩罚，起到强化监督的效果。二是制定学风建设的目标体系，包含短期目标，中期目标和长期目标，让学风建设能按照既定的目标稳步前进，当出现问题时也能及时采取相应的解决措施。三是制定学风建设责任制度，保障学风建设能高效实现，这里的责任制度不仅包含了对教师职责的划分，而且包括对执行者的管理职责规定，以保证学风建设责任到人。四是建立学生学风自主建设制度，由于学风问题最根本的就是学生自身的问题，从学生的角度来完善这项建设是非常好的方式，所以要充分发挥学生的主观能动性，建立健全的自我管理机制。

2.以课堂学习纪律的保障来帮助树立学风建设机制

课堂是学生学习的主要场所，课堂效率的高低，听课讲课的纪律好坏直接反映了班级的学风状况，所以要建立有效地学风建设机制，课堂学风的建设是必要内容。在建设的过程中需要以教师为主导，严格规范学生的行为，尤其是不良的行为习惯。

一是学校制定班级每周学风评分制度，通过监督管理人员不定期的对课堂学风情况抽查，达到从制度上不仅约束教师认真教学，对违纪学生加强管理，帮助纠正不良思想，而且约束学生养成良好的学习习惯和态度。其中还有完善的奖惩制度，对于品学兼优的学生有物质和精神的奖励，指导优秀的教师也能在晋职晋级中获得加分。二是以班级为单位，开展良好学风建设活动，比如互帮互助，互相学习，经验交流和分享，并每月对学生的行为进行考评，成绩偏低的学生，教师要与之进行沟通，分析所存在的问题，有针对性的帮助解决，让学生通过班级其他学生的优良学风来感染自己，达到营造良好班级学风环境的目的。

3.以校园学风文化为支撑来促进学风机制建设

校园文化是学风建设机制的载体，如果学校仅仅依靠班级学风来改善整个学风问题是远远不够的，其中校园整体的学风状况也是不容忽视的，所以高校一是要对校园的人文景观进行建设，多摆放一些建设，雕像或是字画来陶冶学生的情操，起到培养学生人文精神的目的。二是鼓励学生都参与知识竞赛，创意比赛等来丰富学生生活，并努力达到通过这些有益于身心健康发展的活动来代替沉迷网络世界的目的。三是要求刚进入高校的学生每周要晚自习和去图书馆学习，达到激励学生能尽可能多到图书馆、自习室进行学习，充分利用学校丰富物质资源的目的。

三、结语

由于当前大学生存在学习态度不端正，学习目标存在模糊性，学习纪律差，自由散漫，学习缺乏计划性、随意性较大的问题，本人认为从思想上转变学生的学风态度是最根本的，也是最有效的，与此同时建立健全的日常管理机制，以课堂学习纪律的保障来帮助树立学风建设机制，以校园学风文化为支撑来促进学风机制建设均能有效地完善高校学风建设机制，并改善学生的学风问题。

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