提高中等职业学校校长执行力之我见

摘要：执行力是中等职业学校的教育教学理念、办学目标、管理措施和制度等得以实现的关键。校长是学校管理系统的核心，处于主导和决策地位，面对教育教学发展的新形势，要把握科学的执行原则，不断提升自身素质和能力，要善于学习、团结协作、身体力行，做好执行的先行者，以求执行的高效。

关键词：校长；执行力；提高；中等职业学校

人们常说，一个好的校长可以成就一所好的学校。在办学过程中，中等职业学校校长是学校管理系统的核心，处于主导和决策地位，校长执行力的高低直接决定着学校执行力的高低和竞争力的强弱，影响到学校的发展、教学目标的实现。面对教育教学发展的新形势，要提高执行力，校长要善于学习、团结协作、身体力行，做好执行的先行者。

善于学习，不断提升自身素质和能力

执行是一门学问，把握科学的执行原则是提升校长执行力的必要条件。作为中等职业学校校长，要善于学习和创新，要有现代教育科学理论知识、学校管理理论知识以及丰富的教育教学、管理实践经验，才能具有对教育政策的敏锐解析能力和理解能力，因地制宜地制订决策并及时调整以求执行高效的能力。

1.掌握系统的理论知识

学习，始终都是校长的一大要务。要学习政治理论、法律法规，学习党的教育方针以及上级文件、指示、要求等，深刻领会其精神，准确把握其实质，使自己的规划、决策始终与党的方针政策保持一致，观点正确。要学习科学的领导与管理理论，注重综合素质的培养和提高，包括专业知识能力、创新能力、应变能力、组织能力的培养，使决策的制订更符合实际需要。

2.在学习中反思和实践

校长要在学习中学会反思，只有经过反思的学习，才能真正内化并形成自己的观点和见解。要善于实践，在实践中经受磨练、深入思考、不断积累、逐步提升内力，不断寻求突破。要真抓实干、与时俱进、勇于创新。将组织的要求结合学校的具体工作，运用新思路、新点子、新措施，不搞形式主义、花架子，在真抓实干中勇于创新，从而有效地提高自身的执行力。

落实到位，健全和完善执行力架构

完善的执行力架构，是提高中等职业学校校长执行力的重要保证和必要手段。在学校管理中，要及时形成健全的考核制度和管理规范。校长要有所作为，就要敢于推陈出新。

1.建立健全各类机制

健全的机制，是形成规范、持久执行力的前提和基础。要有序建立科学的目标决策机制、执行机制、激励机制和监督机制。科学设定责任目标和工作任务，不断完善考核的标准、程序、办法，强化监督，注重过程控制。每项工作有目标、有措施、有责任人、有时限、有检查、有考核评估，形成管理闭环控制，做到奖惩分明。要确保机制落实，真正做到约束有力，奖惩兑现，监督到位；要保证机制的长期有效性，不能朝令夕改；保证机制的公平性，不能因人而异。

2.完善各项制度

要建立、修订和完善选人用人制度、成绩考核制度、奖惩制度、评价制度，用制度来约束责权利不对等、信息不畅通、职责不清、推诿扯皮等影响执行力的因素，用制度来体现清晰、有效、简洁的工作标准，工作程序，岗位职责，考核标准。校长要有战略家的眼光、气派和谋略，但小事同样不能忽略，特别是带有趋向性的小事。学校的管理制度面向所有教职员工，所以当重大决策作出后，要关注细节上的落实，只有兢兢业业做好、做细每项工作，才能顺利实现战略目标，达成甚至扩大执行效果。

职责分明，不断深化队伍建设

中等职业学校管理不是校长一个人的事，校长决定“做正确的事”，而如何“正确地做事”很大程度上却要依靠中层干部和教职员工。

1.精心配备中层干部

学校的中层干部是校长的左膀右臂，是落实学校发展规划、贯彻学校战略意图的最重要的实践团队。抓好组织，在学校中层干部的任用上，要采用科学、民主的干部选拔任用办法，坚持“能者上、庸者下”原则。对人员的挑选，应本着识人、用人、培养人的原则，将想做事、能做事、会做事、敢做事、带动力强和执行力强的教师提拔重用到管理岗位上。所挑选的人员应有较强的执行力，即对制度严格遵守，对师生热情服务，对工作高度负责，对所做事情一丝不苟。

2.提升中层干部的理解能力

工作中，中层干部有时不能很好地理解校长的意图，而理解和认识上的偏差，可能使校长的美好构想变成一纸空谈。所以，指导中层干部是校长的一项重要工作。校长通过系统培训和过程指导，避其所短，用其所长，帮助中层干部提高执行能力，引导中层干部创造性地开展工作，实际上就是大幅度地拓展了自己的能力和管理水平，将自己的管理意图落到实处。

3.注重中层干部之间的协调

中等职业学校校长执行力的强与弱，关键在于中层领导的工作开展情况，必须时刻保持学校中层干部队伍之间的团结和协作。如果不能做好互相的补位和衔接，没有良好的相互配合意识，必然会影响到学校工作的正常开展，弱化校长的执行力。因此，提高中层干部的执行力就是为校长“减负”，是为管理“增效”。

4.增强教职工的责任心

教师是成就校长乃至学校执行力的主力军，学校的各项工作都需要教师去执行和落实。在工作中，要加强对教师的职业道德教育和岗位技能培训，提高教师队伍的大局意识和集体荣誉感，增强集体合力。要通过不断改善、提高教职工的工作、生活环境和条件，保护、激发教职工干事创业的积极性、主动性和创造性，增强教师的责任心，才会更有效地提高校长在管理过程中的执行力。

民主平等，构建和谐的执行力文化

学校执行力文化表现在：开放的沟通、奖惩与工作绩效间搭建桥梁、努力构建执行力组织。执行的关键在于通过学校文化影响教职员工的行为，形成自觉的行为习惯和行为认同。

1.加强思想引领

校长要从组织上、制度上、措施上、方法上加强对学校执行群体的思想引领，促使领导干部和教师树立正确的人生观、价值观和敬业精神、团队精神。当敬业精神、团队精神变成一种习惯时，学校的决策方案一旦确定，执行群体就能担负起自己的责任并付诸行动，就会毫不犹豫地执行下去。

2.创建和谐的校园文化

校园文化具有凝聚力、渗透力、约束力和亲和力，它能潜移默化影响学校全体成员的行为和价值取向。只有高度关注并不断强化健康和谐的校园文化，以理念文化、制度文化、细节文化为导向，逐步形成个性鲜明的文化管理模式，校长的执行力才能得以有效提升。

3.打造团队执行力

教师团队的执行力也是提高校长执行力的重要元素。一个团结和谐、彼此尊重、相互信任、相互支持、友情深厚的学校团队背后，必定有一个思想融洽、情绪稳定、密切配合、具有强大凝聚力和向心力的团队文化，这种团队文化将有效地调动学校各方面的积极性和创造性，促进团队克难奋进，聚合起整体战斗力，为实现学校教育目标而不懈努力。

校长的执行力的提升是学校教育事业又好又快发展的需要，也是办好人民满意教育的必须。作为校长，应该不断强化执行意识，努力提高自己的执行能力和水平，在学校管理工作中，做到目标明确、思路清晰、组织得当，执行有力。