课堂无礼不宁 学生无礼不立

礼仪教育要从小抓起，因为儿童时期是培养他们良好的行为习惯、高尚的人格情操的最佳时期，是他们形成正确的人生观、世界观、价值观的最佳时期。那么在小学体育课程中，如何结合体育学科的本质属性，对学生进行礼仪教育，是我们广大的体育教师应该思考的问题。

一、言传大于身教，起表率作用

小学生接触社会少，老师几乎就是他们除了父母以外最信任、最依赖的人，也是他们最喜欢模仿的人。所以，体育课堂上，要求学生做到的礼仪，教师首先应该做到，没有明确要求的，教师也应该时刻注意，千万不能忽略了“耳濡目染”的威力。

在一次障碍跑的教学中，教师要求学生上课铃声之前到操场，那么教师必须首先遵守这个原则，要在学生到来之前准备好上课的器材，等待学生的到来。试想学生们看到老师精神抖擞、满面微笑地站到操场上等待大家，与上课铃声想过以后教师才拖拖拉拉，面无表情地走到操场，然后面对仍然稀稀拉拉陆续到来的学生进行守时不要迟到的教育，哪个会更好些呢？还有，我们课堂的基本礼仪是教师先问：“同学好！”然后学生回敬：“老师好！”这些看似简单的事情都是我们身教的开始。在主要学习环节，学生要跨过两个障碍物，第一个，前滚翻越过海绵垫，第二个，钻过呼啦圉。任何一项体育运动，学生不可能都百分百地顺利通过，对于不能完成任务的同学，教师更应该关切、帮助。试想教师耐心的帮助学生，尊重弱者，促进学生之间互相帮助，互相关心的坌慕逃，和教师不理不睬，任其自身自灭的教育方式，对于学生哪个会更好更深刻呢？

二、进行主题教学，播礼仪之种

在篮球课堂上，为了更好的设定教学情境，改变了班级单独上课的形式，由两个教师组织，两个班级共同举行篮球比赛。每个班级选出篮球水平最高的五名学生参赛，其他同学分别坐到两边边线以外作观众。比赛的准备阶段，教师要求学生们文明参赛，文明观赛。两个班级球员入场，教师要求互相拥抱以示友好。比赛开始，班级队员团结协作，奋力拼搏，非常的激烈。但是赛场外的一部分学生此时仿佛忘记了自己在课堂，尽显“集体精神”，进球可以，不进球或者对方进球就大声的抱怨，甚至直接说某个同学太臭了球，还有一部分同学事不关己高高挂起大声的聊天。教师一方面指挥赛场上的同学，另一方面观察赛场外的同学。比赛结束后，教师进行总结，但是总结的内容重点围绕在文明礼仪方面，然后参赛的同学和比赛的同学各自比照教师强调的内容说说自己的感想，再互相交流一下感受，看看得出什么样的认识。

近几年，不管是公共场所儿童的不文明现象，还是旅游途中儿童不文明现象，屡见报端，学校的文明礼仪教育广受诟病，针对这种现象，这节课的礼仪教学目标就是公共场所的特定场所――赛场礼仪，让学生们融入情境之中，感受赛场礼仪互相尊重，互相体谅的重要性，并由此拓宽到其他的礼仪教育。

三、抓住适宜机会，化菩大于小

合抱之木生于毫末，九层之台起于垒土，千里之行始于足下，对学生的礼仪教育也是一样。体育课堂上，教师要抓住任何可以利用的，哪怕是微小的细节，把大的礼仪教育化成小的亲身实践。其实礼仪教学本无大事，就应该从学生身边中不起眼的小事开始，小到一句话，一个动作，一个甚至学生们自己认为很正常的行为，然后挖掘、放大，再春风化雨，点点滴滴浸润学生的心田。

在一次立定跳远的教学中，上课，学生们四列横队站好，教师弯腰拍手微笑，面向学生声音洪亮：“同学们妤”“老师好！”学生们声音也清脆响亮，成功的课堂总是在和谐美好的氛围中开始的。“今天我们要学习的内容是立定跳远，首先我们做准备活动，请体委同学带领大家做徒手操，同学们做操时，不准互相说话，做操动作要用力、到位。”教师的文明用语，体现对体委同学的尊重，学生们整齐规范的动作，也能看到学生对课堂秩序的尊重。在主要教学环节部分，学生们分组进行自由练习，教师巡视、观察、指导。在这个过程中，一名同学由于动作不协调，刚刚起跳还没有跳出就摔倒在地上，同学们并没有取笑他，而是赶紧把他拉了起来，并且还帮他拍拍衣服。教师抓住这个机会，表扬学生们友爱的同学之情，并对他们竖起了大拇指，并且告诉学生们，当接受了别人帮助时我们要说“谢谢”，以示客气和感激。

四、落实大于口号，须坚持不懈

任何事情落实永远大于口号，礼仪教育的口号一时喊得再响，如果不踏踏实实地落实也永远是空中楼阁，难于起到教育学生的作用。对于小学生进行文明礼仪教育，这样的教育常规就应该已经融入了教师的教育思想之中了，不过有了这种教学思想，还需要教师有坚持不懈的精神，有耐心，关注学生的每一次进步，发现学生的每一点成长。

在跳绳的课堂上，教师课前就准备了跳绳，基本能够保证每人一条，上课，学生们热身活动做完，教师宣布本节课内容跳绳，教师话音未落，几个着急的学生就跑到跳绳跟前，翻找自己喜欢的颜色，比划自己适合的长度，甚至有两个同学争抢一根绳子互相拉扯。面对此情此景，教师将如何对待。有的教师可能会暴跳如雷，大声呵斥学生“老师不止一次的告诉过你们，上课要听老师的口令，不能随便活动，要注意安全，对体育器材要懂得爱惜，要轻拿轻，为什么把老师的话总当耳旁风。”教师可能忘记了暴跳如雷，大声呵斥，本身就不是讲文明讲礼仪的表现，也可能忽略了孩子毕竟是孩子这个现实，忽略了教育是潜移默化。

作为现代的体育教育工作者，牢牢记住从自我做起，从小事着手，抓住教学时机，改进教学方法，让学生懂礼仪，知礼仪，传承礼仪，让我们礼仪之邦不负虚名。

（作者单位：江苏省南通市八一小学）