课堂安全总结范文

课堂安全总结范文第1篇

1.1安全的教学环境

良好的安全教学环境不仅保证了学生和教师的人身安全，也符合现代安全教育的理念。重视这门课程中的安全教育问题就要把安全教育作为一门单独的课程，结合电工仪表与测量的课程特点，为学生讲授，尤其强调实践环节的安全问题，将讲与练，教与学相结合，并添加娱乐创新的方式，吸引学生的注意力，让学生的学习意识由被动变主动，由消极到积极。创新教学方式，使学生轻轻松松学到知识并保证学生的安全。

1.2国家生产政策要求

发电厂机电设备安装与运行专业的学生，将来步入工作岗位，从事的工作都有一定的危险性，国家在安全生产方面非常重视。因此，在学校教学阶段，就要求进行安全教育。为了将这门课程中的安全教育问题落实好，可以考虑从以下几个方面着手：（1）营造良好的安全教育环境：安全教育是一项综合性、系统性的工程，要想取得良好的教育效果，必须有一个领导重视、相关部门协调、责任和目标明确的良好环境来保证。（2）部门间积极协调落实：电工仪表与测量的安全问题不仅仅是授课教师的任务，还需要相关部门的大力支持。从课程计划到课程考核及课程实践环节，学校一些相关部门，从政策支持、教室提供、实验场地以及教师安排等方面应该给予大力支持。（3）树立教学目标，明确教学责任：将这门课程的安全教育搬进课堂、落实学分工作是由学校的各部门协助完成的。在课程设计阶段，明确各部门的职责，把安全措施做到实处，落实到人。

2学生安全教育培养目标

安全教育在教学中非常重要，如何定位学生学习目标就显得至关重要。通过笔者多年的教学实践，认为学生安全教育的培养目标，主要包括具有良好的安全知识与技能、良好的安全意识与操作纪律、良好的性格素质、科学态度，培养电业从业人员的职业素质这几个方面的内容。

2.1掌握良好的安全知识与技能

只有掌握了良好的安全方面的知识才能有效做好安全措施，不致于因为知识的匮乏导致误操作而出现事故。教学过程中，安全知识教育应作为重要内容进行传授，让学生熟练掌握此方面的知识和技能是教师的目标。

2.2掌握良好的安全意识与操作纪律

教学过程中，不仅要教会学生安全方面的知识和技能，更要让学生养成良好的习惯，提高安全意识，严格按照操作流程进行操作，不能存在侥幸心理。

2.3培养良好的性格，提高职业素质

学生在读书阶段，个人的性格以及专业素质往往会随着教师传授技巧而改变。老师不仅仅要重视专业教育，还要重视综合素质教育，使学生成长为全方位的人才，在工作中，才能够有一定的责任心和事业心，工作才能完成得更加出色。

3明确教学培养目标，树立清晰的教学思路

只有明确教学过程中的具体目标，并整理一个清晰易懂的教育思路，才可以有效避免电工类教学课堂上的危险性，本人根据多年教学经验，总结出以下课堂具体教学实例，可以在此基础上选择合适的方法充分融入到教学课堂中。（1）加强课程实践：在电工仪表与测量这门课程的实践环节我们要加强对学生安全意识的指导，把安全教育作为实践环节的重点课程来讲，让学生在明白安全教育重要性的基础上了解在实际操作时怎样保证自身的安全，从而把理论转化为实践。（2）通过实习进行安全教育：再好的课堂也不如学生直接走进将来工作的环境，例如可以到水电厂、发电站等单位实习，通过单位人员的介绍以及学生自己的“视、听”可以零距离接触，通过实习，使学生切身体会到安全的重要性，这样回到课堂上，学习的自觉性和针对性就会发挥得更好。（本文来自于《职业教育》杂志。《职业教育》杂志简介详见。）

4实践培训过程中的注意事项

（1）实践前的安全指导：实践前的安全指导相当于在学生具体操作前的实践检查，教师要根据学生的自身情况做到能够掌控全局，未雨绸缪并有较强的事前预见性，比如要把在即将实践的工作工程中的不安全隐患尽量想得周全，同时还要提前为学生培训演练，在遇到一些类似问题时的具体处理办法，保证学生有临时处理问题的能力，以及对自我强烈的保护意识。（2）实践中的安全指导：实践中的安全指导属于学生与教师共同作业情况下的指导。应该使教师运用我们的基础知识和多年实践能力一起面对突发事件，并充分利用智慧解决，有时一些野外作业的方法并非不知道或者不思考，而是由于教师在场，就不愿意自己动脑筋解决，在面临此问题时，教师应该主动培养学生的自主能力。（3）实践后的安全指导：实践后的安全指导就是对本次实践的总结和分析。教师应主动培养并重视事后的安全总结，善于运用后，可以不断提高自身和作业人员的安全素质和工作效率。电工仪表与测量课程在实践环节也同样存在一些危险性，为了保证在教学过程中教师和学生的安全，笔者认为有必要将这门课程中的安全问题单独作为一项课程来重点讲授，通过教师的耐心讲解和学生的努力学习，能够提高学生自身的安全意识，有效减少教学中事故发生的概率，降低了实践过程中的危险性，保证了日常教学任务的顺利完成。

5总结

以上是笔者的一些心得体会和实际教学工作中的做法，希望得到同行教师的指正，为社会培养出更多有知识、懂技能的电气从业技术工人而奉献一份绵力。

课堂安全总结范文第2篇

关键词：体育课；安全；隐患

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2016）04-0055-02

现在不少体育教师为规避风险，把课上成“温柔”体育课，这已脱离体育课的本质，对学生体质发展、意志品质的锤炼极为不利。那么如何有效规避体育课堂教学中的各种安全隐患呢？笔者仅从引起学生伤害的原因加以论述。

一、注重通往操场的安全通道

通往操场的通道是指从教室到操场之间的路程，这段路程有近有远，有开阔地，也有楼梯、楼道等较复杂的地形。路途之上，小学生由于自控能力差，如若教师再缺少引领和监控，学生难免会做出一些非常规的动作，如疯跑追跑、打闹嬉戏，楼梯蜂拥而下、未靠右行、跨步上下等不当行为。这些细节极容易造成拥挤踩踏、碰撞摔倒等问题，因此教师要修筑好通往操场的安全之路，防止课前课后由于自己的忽视、缺位而导致的学生伤害。低年级学生年龄小，辨别危险是非的能力差，这就需要教师每次在课前、课后都要亲自到班上接送学生，并严格按照安全演练、放学站队的路线上下楼。对于中高年级的学生，教师也要监控好学生的上下课的状态，必要时对特殊班级也要亲接亲送、亲力亲为。

二、体育器材的存放和使用必须安全

器材用过之后，属于长久存放的要及时“入库”，属于临时存放的则要放在人少偏僻不妨碍通行且时时刻刻都有人监管的地方，忌放置在走廊楼梯或人多不易管理的地方，防止监管不力出现哄抢乱拿、争执不休、打架伤人，或堆积的器材出现倒塌、砸伤、压伤学生，甚至上升到堵塞通道，出现踩踏事件。另外，组织教学时，所使用的器材也必须是安全可靠的，如跳高的竹竿有倒刺，垫子下面有空洞、距离落地点有点远，助跑场地坑洼不平等，就不符合要求。因此，课堂上要为学生营造一个安全舒适的环境，减少因器材设施不当而出现伤害问题。

三、特异学生要密切关注

特异学生包含五个特殊的教学群体，一是有运动禁忌症的学生，如心肌炎、心脏病等；二是后天性的特异体质，如粉碎性骨折过的、刚做过大手术的等；三是纪律特别差、上课经常捣乱的个体学生；四是身心存异，身体瘦弱、肥胖或者具有心理障碍、情绪不一的学生；五是课堂即发性的，如早餐吃得少的学生体育课上容易出现低血糖，剧烈运动容易导致昏厥、肠胃痉挛等。这需要教师沟通摸排，加强与班主任、家长、学生的联系，掌握学生的第一手信息，做到心中有生、有大爱。针对不同的群体，采取不同的策略，防止学生因“恐”而出现动作失误，因怯懦而受伤，因体形而使动作变形，要结合医务监督、运动处方，因人而异，个性诊断，分层施导，等等。

四、现场的处置与救护要科学

救护技能是体育教师必须具备的一项应急技能，体现教师对突发事件中的应急处理救护能力。体育课上，肢体接触是正常的，若出现不可规避的伤害事故，倘若体育教师欠缺这项技能，容易因救护措施不当导致学生的次伤害、二次伤害；拥有这项技能，则对减小学生的痛苦，为医护人员的专业救护提供保障，为学生尽快痊愈和康复赢得时间，这也对教师在施救前、中、后的措施，提出了更高更科学的要求。如施救前，先观察判断，必要时拨打120；施救中，根据初步诊断，确定方案，采取行动；施救后，及时与家长、班主任、学校主动沟通，关心伤情，争得谅解，避免纠纷。

五、练习距离要安全

安全距离也有好几层意思，一是人与人、组与组、道与道的间距是否具有足够的练习距离，如练习跳短绳时人与人之间的距离不能相互干扰，避免出现绳打绳、绳打人；跨越式跳高、分组往返跑比赛等也不能出现窜道、窜场的问题。二是集中观摩的距离要适可，避免由于示范者与观摩者的间距不当，出现人员拥挤，影响示范、伤人伤己现象。三是器械距离，如跳山羊，踏板与山羊的距离要适当，可以结合学生的能力特点，分层分组设置不同的间距，供学生选择练习。四是保护与帮助者的距离过大或者过小，导致没有尽到其责任造成学生伤害，等等。教学中不管上什么课，做什么练习，观摩什么示范，教师都要充分考虑间距问题，把握好距离点，防止上课“面”过大、距离远，教师走不到位，或者做练习、观示范间距考虑不周，出现学生受伤问题。

六、形成良好的课堂纪律和课堂习惯

大家都知道，纪律好的班级，易组织，上课轻松，突发事件少，课堂效果好。而纪律差的班级，学生间的是非多、矛盾多、争执多、隐患多，无形中会直接影响到教学秩序与练习顺序，要求不严、调控不力，容易出现“无序的练习、混乱的秩序、失控的场面”，极易出现安全问题。因此，课堂上一定要严明纪律，听从指挥和要求，恩威并施，让学生有红线意识和安全意识，还要养成良好的听、说、练、帮等课堂习惯。现实中，有些学生的习惯不是很好，比如上课着装随意，不符合要求，男生带玩具、尖锐物品，女生戴发卡、穿厚底鞋，习惯差、合作能力低等，这些都是隐患，极易造成不安全的问题。教师的习惯也很重要，建立课堂常规，课前实行点名制，加强安全教育，严格要求穿运动服、运动鞋上课，课前检查提要求，课中勤关注、勤巡导、勤观察、勤提醒，做好安全保护措施，课后及时进行安全总结等都是必须的。

七、避免环境因素的干扰

环境因素影响主要体现在音的干扰、人的干扰，以及天气和空间的干扰，课堂上要让学生学会文明上课、文明学练、文明言行，避免高音、噪声及周边环境对课的影响。同时，严寒、高温、大风、雾霾、雨雪雷电等或者骤发性的天气影响也不容忽视，如下雪天气，不可以让学生在单双杠、肋木上玩耍；高温炎热天气避免长时间在密闭的空间内活动；大风雷电雾霾天气不要在室外活动等，针对突发性事件，学校要制定出预案，教师更要严格按照预案进行操作。

八、练就扎实的技术

学生由于技术原因造成的伤害，往往与学生没有做好准备活动，技术学得不够扎实，过于粗糙，导致学生在做动作、做练习、搞比赛时，出现受伤情况。因此，教师一定要带领学生做好准备活动，让身体充分活动开，并严格按照由易到难、由浅及深、由简到繁循序渐进的规律安排教学，对重点的把握，难点的突破，纠错保护帮助的手段方法，等等，都要精确到位，万无一失，确保无误，让学生真正把动作学会、学细、学规范、学准确。特别是难度较大的、危险系数较高的一些项目，更应该多课时多辅助、多分解分化、多分层分目标完成教学任务，让学生有自信心、有安全感。如靠墙手倒立一课，先让学生结合脚爬墙手倒立动作，体会顶肩立腰感觉，慢慢过渡到有人帮助、垫子辅助的蹬摆（蹬地摆腿）练习，最后是在脱保情况下体验靠墙手倒立动作。另外，每节的课课练中还要突出上下肢的协调练习，课后作业布置专门的上肢力量练习，用力量支撑技术、调整自我、保障安全。

九、减少过量负荷

课堂安全总结范文第3篇

电工电子技术课程，对中职的学生来讲，是一门专业技能课，有理论课、实验课、实训课。其中实验、实训都可以归结到实践课，目的是培养学生操作技能和解决实际问题的能力。将计算机仿真技术引入教学中，不仅改善了教学手段，减少了教学成本，更重要的是丰富了教学内容，提高了课堂教学效率，对于培养学生的自主能力、创新能力、分析和解决问题的能力都起到了潜移默化的作用。

一、理论教学中的应用

电工电子技术课程中，理论教学是必须的。理论是实践的基础和支撑。理论课教学的目的是更好地服务实践教学，更好地用理论知识支持技能的学习，同时也为学生将来的职业发展提供足够的基础。所以，我们不能轻视理论学习。但是面对现今的中职学生，讲理论知识，老师们都会感到头疼，因为学生的素质比较差，数学和物理基础比较薄弱，课堂上基本是老师灌输，学生被动接受，一点也调动不起学生学习的兴趣。再加上电子类的课程比较枯燥无味、抽象难懂、课程逻辑性强等特点，学生学习的确感到困难。对于教师来讲，费了好大力气，也很难达到理想的教学效果。

随着计算机技术的发展，出现了虚拟仿真技术。我们将仿真软件的虚拟实验功能引进课堂，在讲解理论的同时，利用计算机进行多媒体演示，搭建电路，设置参数，通电实验，在显示屏上可以直接显示实验结果，使一些抽象的概念形象化、直观化、简单化，弥补了理论上的抽象性。例如，在基本放大电路中，静态工作点选择的是否适合，直接影响到放大器的性能。若设置不当将会产生饱和失真或截止失真。在理论课上，学生往往对于公式的推导及曲线的讲解不能深刻体会，导致对于基本放大电路的知识点不能较好地掌握。而通过仿真软件EWB的展示，可以给学生一种直观的认识。同时，有兴趣的同学还可以自己设参数，观察静态工作点选择的是否合适，如果不合适会产生什么样的失真结果。这样的理论课学生学起来有积极性，学习效果也就有很大提高。再举个例子，在模拟电子线路中，三极管的基极（b）、集电极（c）和发射极（e）三个极之间的电流，存在Ie=Ic+Ib这样的关系，教材中指出这个公式是经过多次实验得出的结论，同时列出实验数据表格。然后，老师在课堂上让学生验证一下表格里的数据，的确符合上述规律。这样的理论教学，学生没有体验，就事论事，学生只有死记硬背。但如果利用模拟仿真，搭建电路，让学生亲手用EWB软件中提供的电流表实际测量一下，自己得出上述结论，那效果就会不一样，学生很快就会记住三极管三个极之间的电流关系。正如一位教育学家总结的：“你告诉我，我会忘记；你给我示范，我会记住；你让我自己做，我会明白，而且一辈子都不会忘记。”

所以，利用模拟仿真技术进行理论教学，可以将复杂问题简单化，抽象问题形象化，理性知识感性化，让我们的学生在理论学习时不感到枯燥，调动起他们的思维，让学生在不断的探索中学习。

二、实践教学中的应用

实践教学在电工电子技术的课程中安排比重较大，因为这是一门专业技能课，实践性很强。在上电工电子技术课的第一天，老师就要重点讲用电安全，因为做任何事情，安全总是第一位的。学生进行各种实验操作，一定要规范操作，注意操作规程，但仍不排除会有意外的发生。所以，作为电类的教师，在上实验课时难免会有各种担心。这是其一。其二是由于经费的问题，很多实验，由于实验室元器件、设备不全，规格不合适等原因而不能完成。就算能完成，也要花很大一笔开销。

如果采用虚拟仿真技术，我们只需要计算机，在计算机房就能完成很多实验，而且不存在安全隐患和设备不足的问题，特别是验证性的实验，很快就能得到结果。虚拟实践教学平台的建立，使学生可以不受场地与设备限制，只要有计算机，就可以进行各种相关电路的设计与仿真，有效做到理论与实践的结合，加深了学生对理论知识的理解，提高了学生的应用能力及实践能力，培养了学生学习的自主性，大大改善了教学效果。

例如，在数字电路的实践教学中，仿真软件中的逻辑转换仪非常有用。实际工作中并没有这个仪器，它能够将逻辑电路和真值表、逻辑表达式之间进行转换。利用这一功能，学生在设计组合逻辑电路时，非常的方便实用。另外，在项目实训中，对于设计各种电路而言，利用仿真模型，可以减少元器件损耗，方便更换不同型号规格的元件，减少设计成本。再比如，在整流滤波实验中，我们也可以让同学利用仿真技术进行先行实验。首先，搭建整流滤波电路，在仪表栏中调出双踪示波器，A通道接输入端，B通道接输出端，接通仿真电源，在示波器上就可以看到整流的效果，改变电路中电容参数，还可以观察波形的变化，不同电容量，波形脉动的成分是不同的。这表明了电容滤波的效果。这样的仿真实验，让学生在实物实验之前就有一个深刻的了解，包括实验步骤、实验结果、注意事项等，在实物操作时，做到心中有数，提高了实物实验的效率。虽然，仿真实验有很多优点，但实践性的教学不能完全依靠仿真技术，我们还是要将仿真实验和实物实验结合起来，充分发挥仿真技术的作用，让仿真技术为真正的实验教学服务，达到提高学生操作技能的目的。

三、仿真技术应用的思考

仿真技术应用于教学中，毫无疑问地提高了教学效果和效率。首先，利用仿真教学，激发了学生的学习兴趣，有利于突破教学中的难点。仿真技术引入课堂后，把许多抽象、难以理解的教学内容变得生动有趣，动态地显示实验现象和结果，化难为易，能够促使学生积极思考，提高自主学习和创新思维能力。其次，仿真教学在一定程度上可以弥补实验设备不足，并且可以模拟一些实物实验不易进行的实验项目。但是，在实际应用中，不能完全用仿真教学代替实物实践教学。仿真教学，只能起到辅助作用，实际动手操作能力，必须要通过实物性的实验操作才能得到提高。而且，真正的实验不能因此而减少。

模拟仿真软件种类比较多，选择一款简单易学、适合教学的才是最好的。经过教学实践证明，运用电子仿真技术作辅助，在优化课堂教学、提高教学效率、增强教学效果方面起到了重要作用，是一种先进的教学手段，很值得推广。

参考文献：

[1]周绍敏.电工技术基础与技能[M].高等教育出版社.

[2]张金华.电子技术基础与技能[M].高等教育出版社.

[3]钟文耀，段玉生，何丽静.EWB电路设计入门与应用[M].清华大学出版社编.

课堂安全总结范文第4篇

关键词：培训机构 实训教学 安全教育

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）12（b）-0156-01

实训教学，是电力类培训机构的主要课程，上好实训课，对学员重返工作岗位非常重要，学员安全关键在作风，着力点在课堂，危险点就在实训现场。要强化安全“始于现场、终于现场”意识，眼睛盯住现场，功夫下在课堂教育。安全生产从国家电网公司直至基层供电所都十分重视，学员从开始养成安全生产和生活的良好习惯，对控制和减少各种事故发生起到了举足轻重的作用。现在有一种倾向，教师上课时安全措施、技术措施、组织措施都能够做到位，学员现场习惯性违章相对来说很少，但学员实训练习时，往往重视程度不够。根据以往事故案例分析，事故发生频率比较高的还是在学员实训练习中，这是重讲轻练弊病作祟。这就应验了一句俗话：安全无小事，这就要求我们要正视学员现场训练，将学员实训安全作为教学计划的重点，不草率从事，不仓促进行。因此，要切实摆正讲与练的关系，不能“重讲轻练，重示范轻操作”，必须齐抓共管，一样对待。

具体到电力类培训机构，不仅有金工实训、计算机实训，还有输配电线路基本工艺实训和专业实训等，不仅要正确使用工具，有的还要进行登高作业项目，安全问题涉及实训教学的方方面面，在学员今后实际工作中还会经常碰到。因此，我们要从实训之初，就要高度重视实训安全，不能因为安全隐患小、操作难度不大、学员容易上手等原因，忽视安全工作。

1 实训教学中存在安全问题的种种表现

根据历次教学工作安全检查及日常学校管理中反映出来的问题，归纳一下，主要表现在以下几个方面：

（1）对实训教学场所的人身安全没有引起足够的重视，有些学员安全意识淡薄，工作作风涣散，麻痹大意，客观上放大了工作的随意性。部分班干部和实训小组长不注重安全知识的学习，不汲取事故案例中的教训，不拘小节，平时又疏于对现场监督，对习惯性违章熟视无睹，缺乏敏感性，思想上有轻视实操练习及其安全防护的想法，甚至还会为某些违章行为辩解维护，没有发挥正确的积极作用。

（2）对教学工作准备工作不充分，各种措施简化，不能按正常程序进行，随机应变，形式上的口头宣读工作要求，不带领学员到现场交待安全措施，对安全措施的交待不清楚，行为草率。个别教师、学员骨干怕麻烦、图省事，单凭经验、凭主观意识去办事，忽视最基本上规程制度的执行，缺乏应有的安全意识，责任心不强，职业素养差，对违章指挥、违章作业，视而不见或见而不警，或听之任之，或轻描淡写，为学员以后工作埋下安全隐患。

（3）安全意识淡漠，对实训工作中的习惯性违章履禁不止，对安全管理措施的执行不到位，流于形式、技术管理措施执行不认真，得过且过；规程制度措施形同虚设，自认为实训现场与生产现场不同，没必要大惊小怪，而且“小河沟里难翻船，不必事事讲安全”，甚至认为各种规程、规定和各项安全技术措施对实训来说都是多此一举。

（4）学员分组点多面广，有时一个教师同时带多个实训小组，安全管理力量不足，顾头难顾脚。管理机制僵化，不能适应实训现场多变的状况和特点，不能充分发挥教师和学员骨干的积极性和主动性。管理方法和手段陈旧，缺乏配套措施。

2 剖析安全隐患，增强安全意识，杜绝习惯性违章

剖析当前实训教学安全生产管理存在的一系列问题，其根本原因是必须着力解决和提高教师和学员安全思想意识，要从学校上下各级安全生产第一责任人、实训教师、班组长和学员等人的结构来逐一解剖，帮助他们找出根结，对症下药，采取行之有效的措施予以防范。

（1）加强安全教育，不断增强安全意识。实训教学中，学员是主体，教师为主导。实训教师要重视实训安全问题，重视学员实训的安全思想教育，为学员的安全负责，要通过强化专业特点及职业要求，强化对安全生产规程、规定的研读，通过安全案例分析，剖析安全隐患的根源，严格要求学员遵章守纪，使实训安全的思想植根在每个学员心里。

（2）合理安排教学内容，优化教学环节，严格实训教学规范。一是课前安全教育不放松，针对实训内容，检查实训用具、防护用品的穿戴是否规范、齐全，强化安全意识；二是课中巡视检查不间断，发现不安全操作及不文明行为立即制止，保证实训现场内有学员就有教师巡视，不留安全死角；三是课后及时组织学员进行安全总结，讲评实训过程中出现的问题，确保在安全实训的状态下一堂课有一堂课的效果。

（3）密切关注学员安全动向，采取有效措施，积极防范。在实训过程中，实习教师要加强安全管理和现场监督检查，对实训教学在安全管理上存在的漏洞、安全隐患、违章现象等，密切关注，及时纠正，正确引导，做好示范表率。充分发挥班干部和实训小组负责人作用，对实训教学实行全程监控，做到多提醒、多留意、多观察、多巡视、多监督检查，对违章指挥、违章操作、缺乏监督检查等习惯性违章行为、一旦发现毫不留情，严肃处理并通告全班警示学员。

（4）落实安全责任，合力齐抓共管。针对学员分组点多面广，发挥学员骨干作用，明确责任分工，强化责任落实。针对露天实训、登高作业、实训作业面大等不同状况，借鉴兄弟单位好的做法，完善配套措施，加强监督检查，采取有效措施，防患于未然，确保实训教学安全有序进行。

3 结语

安全工作不是一朝一夕的事情，也不是一个人的能力所能解决的，它受到多种因素的制约。只有各方面因素达到平衡，我们才能真正安全工作。要做好实训教学中的安全工作，就必须进一步增强安全意识，在思想上筑牢安全教学的第一道防线，正确引导学员爱岗敬业、遵章守纪、履职尽责、乐于奉献的精神，加强实训教学安全管理，在确保学员安全的前提之下，保证学员实训教学学有所获，取得实效。

参考文献

[1] 张世龙，王飞.加强实训教学安全管理保障实训教学正常进行[J].科技创新导报，2013（6）：223.

[2] 牙凤莉.中职校电工实训课安全问题和对策[J].中国教育技术装备，2011（6）：71-72.

课堂安全总结范文第5篇

实验前实施安全教育考核制度

在进行化学实验课程之前，学生对化学实验了解得往往不多，虽然对实验项目兴趣浓厚，有迫切进行实验的欲望，但对实验的机理、内容和安全知识却是知者甚少。传统的安全教育安排在这个阶段，让学生系统地了解相关安全知识，确实具有一定的效果。但教师在讲并不表明学生一定在听，由于多种原因，能完全掌握安全知识的学生较少。台湾清华大学在这方面实行的是安全教育结合化学实验室的准入制度。学生在进入化学实验室之前，必须通过相应的安全教育和考试，并把通过安全考试作为进入化学实验室的必要条件。安全教育方式多样化，学生可选择选修安全教育课和网络教育等不同方式。在考试前往往还会安排进行一次集体授课，请专业的实验室安全人员来进行讲解。对于缺考或考试不合格的学生，会安排重修和考试，直至合格后才准进入实验室。在安全考试面前人人平等，即便是来访的资深教授也要在进入实验室进行实验前通过安全考试，否则是不允许进入的。我们传统的实验安全教育也有自学和集中授课环节，但往往缺乏的是安全考试制度。进行安全考试能在一定程度上提高学生安全学习的效果，同时把其作为进入实验室的必要条件，能让学生在思想上充分重视，避免了传统安全教育方式中学生可听可不听的懈怠局面。台湾清华大学在授课方面也尽可能以形象教育方式为主，用实物演示、图片展示等教育方式来提高安全教育效果。例如，在讲解实验室灭火知识时，重点强调需要沉着冷静，及时判断火势大小、原因并正确使用消防器材：局部着火，顺手用湿布、沙子等材料盖灭；火势较大时，依据着火原因和火情使用适宜的灭火器材；火势无法控制时，及时断电关气，迅速离开并立即报警。在讲解使用灭火器材时，可以把常见的各类灭火器向学生展示，同时用示范的方式给大家进行演示。通过这样的系列课前安全教育与考试，让每名学生都掌握相关安全知识，提高安全意识和安全能力。这不仅保障安全教育的效果，而且最大限度地减少了实验室安全事故。

教学过程中强化安全教育

传统安全教育方式往往只重视课前的安全教育，在教学实施过程中和结束后并没有实质性的安全教育内容。这也给学生造成误解和思维定势，认为安全教育只是走过场，对于化学实验室安全管理制度也产生不在意的心理，因而易于发生实验室安全事故。在日常实验室安全教育方面，台湾清华大学采取了一些很有特点的措施。例如在每间实验室门口都有危险提示标志，说明该实验室可能产生哪些危险，同时也提示禁止在该实验进行不恰当行为（如吸烟、带入磁性物体等）。每个实验室需要使用的危险试剂、药品都需要进行登记和专人保管使用，在实验室门口醒目的位置建立文件夹，放有该实验室使用的危险药品的性质和预防、处理措施的资料，不断提醒进入实验室的人员要时刻进行规范操作和安全处理。他们还专门成立环安中心来进行实验室安全检查和安全设施维护工作，往往每学期有多次的安全检查。相比之下，内地高校实验室的安全制度实施则相对不力，有些安全检查流于形式，这是需要认真改进的。在化学实验教学过程中需要不断强化安全教育。我校在进行每项化学实验之前，都要求学生进行预习，不仅要对实验机理和实验过程进行预习，而且需要查明实验中每一个用到的试剂与药品的物理、化学性质和安全特性（MSDS）［10］。这样能有效提高学生的安全意识，同时也能指导学生在实验中进行规范操作，避免安全事故。为了能提高学生在化学实验教学过程中的学习效果和安全觉悟，我们计划让学生自己进行实验安全监督。学生相互进行实验操作监督，对实验设施和实验环境提出安全意见，不仅使学生实验操作更加规范，而且让他们时刻具有安全意识，同时也改进了实验室环境和条件。在这个过程中，毕竟学生的经验尚浅，教师应当在合适的时候进行引导，以取得更好的实验教学和安全教育效果。学校提倡在实验前和教学过程中将实验安全教学引入案例教学方式，对社会上最近发生的安全事故和实验室以往的安全隐患进行分析。这样既可以提高学生的学习兴趣和视野，同时也让学生了解正确的安全处理方式。例如在使用金属钠的实验中，在课堂上让学生对“实验室中金属钠着火是否能直接用水进行浇灭？”进行讨论。这样不只是教师直接灌输关于金属钠的安全知识，还让学生在讨论中更加深刻了解金属钠的性质，同时也让学生正确掌握用砂土隔绝氧气而灭火的手段。当然，如果在确保安全条件下用少量金属钠为学生进行教学演示，将能取得更直观的教学效果。这些安全教学方式和手段都是在教学过程中对学生进行安全教育的强化，能让学生在潜意识上强化正确的安全理念和掌握实验安全技巧，培养学生进行化学实验的综合能力。

课后安全评价巩固安全教育效果

传统教学方式忽视了实验结束后对学生的安全教育。实验结束后，学生只是对实验过程进行复述，对实验结果进行处理并书写实验报告。在调查中发现，大多数学生都以获得实验产物的多少来衡量实验的成败，而对实验的规范操作和安全事项不加重视。为了能达到安全教育与实验教学一体化，在课后对学生的安全教育是极其重要的。引入学生对实验安全的自我总结评价方式，能让学生对实验过程的安全进行有效的总结，达到将安全教育贯穿整个实验教学过程的目的。在实验报告中增加实验安全评价一项，让学生从安全角度去审视自己的整个实验过程：实验仪器装置是否按照要求搭建，原料称取时是否有撒漏，实验过程中废气是如何处理的，实验结束后的废料是否进行规范处置等，对每次实验操作进行安全总结。只有这样才能让学生时刻意识到实验安全的重要性。对于那些实验操作不规范、存在实验安全隐患的学生，虽然侥幸得到实验预期的产品和结果，但整个实验严格来说是不合格的。传统教学方式并没有让这些学生意识到问题所在，通过实验后的安全评价能让他们进行这方面的自我批评和改正，真正在实验能力上得到提高。因此推行课后自我安全评价教育方式，能进一步巩固整个实验教学过程的安全教育效果。

结束语

课堂安全总结范文第6篇

安全体感，是指人们在特定模拟场景中，利用“看、做”等手段，体验在现场作业过程中可能遇到的、与安全生产有关的行为过程，通过模拟安全事故的发生，让其从感观上受到震撼，从而提高人们的安全意识。

安全体感教育培训可以在教学过程中，根据学员的知识结构、认知特点，通过将作业现场的隐患或违章作业呈现或再现，让学员亲身体验违章作业产生的后果以及带来的伤害，使学员在亲历模拟事故的过程中产生震慑情绪，理解并获得知识。它是学习者亲身介入实践活动，通过认知、体验和感悟，在实践过程中获得新的知识、技能和意识的方法。

宝钢 体感培训先行者

宝钢集团有限公司（以下简称“宝钢”）作为全流程钢铁企业，在生产过程中存在着高处坠落、中毒窒息、起重伤害、机械伤害及触电伤害等事故风险，因此，安全生产培训教育在宝钢占据着重要地位。

宝钢人才开发院作为宝钢员工的教育培训基地，一直承担着大部分的安全培训工作，2010年9月，宝钢安全体感培训中心在宝钢人才开发院内正式建成启用，共建有5个体感培训室。

宝钢安全体感培训以项目化形式实施，主要由高处作业体感、起重作业体感、机械作业体感、煤气作业体感、密闭受限空间作业伤害体感、电气作业体感，以及安全体感常识等模块组成。

在培训开始前，学员需要穿戴好其所在单位发放的基本劳防用品，包括安全帽、工作服、工作鞋等，并携带学员IC卡、身份证等有效证件核对学员身份。在每个体感培训室课程开始前都会进行点名考勤，在课程开始后迟到15分钟者（或缺席）取消培训资格，并按培训不合格处理。

安全体感培训分为两个阶段进行――集中培训和分组轮训。集中培训是以班级授课制形式，进行集中理论教学，让参培者了解“安全体感”的含义、目的意义、安全体感培训的安全须知，掌握基本劳动防护用品的穿戴标准，提高现场“安全警示标志”的识别能力。

分组轮训是采取交叉分组、体感实训的方式，学员根据分组安排和培训流程赴各实训室参加各专业的体感轮训。通过轮训，让学员理解各体感模块的概念、危险因素及安全防范措施，并通过安全体感训练，掌握体感项目所涉相关作业的正确作业方法。

机械作业体感培训是通过将模拟假人放置在皮带输送设备上，模拟人体卷入伤害。在培训过程中，教师会将模拟假人放在皮带上并同时按下启动按钮，当假人头部进入皮带输送设备尾端与防护罩间时，假人会出现巨大的震动及损伤。与此同时，学员也会感受到，一旦人不慎跌至皮带输送设备的输送皮带上，同样会随着皮带一起向前运动，直至卡入皮带输送设备尾端与防护罩间，导致挤压而身亡。以此提醒学员在该类设备旁进行相关作业时必须按规范标准进行相关作业活动。

电气设备是现场作业过程中最常使用的设备之一，电气作业的体感培训是让学员通过通电走廊并将手触及走廊扶手，感受手的针刺感，模拟触电感觉。此外，教师还模拟漏电产生火花的过程，讲解因设备维护不良可能导致的触电或火灾，让学员从自身安全出发，提高其在设备点检维护时的责任心。

在电气设备单元的学习中，教师还会通过劳动防护用品绝缘作用的演示，讲解正确穿戴好劳动防护用品的重要性；通过导线超载使用的危害演示，结合电气安全知识的讲解，让学员懂得导线的使用载荷是有限度的，不能盲目乱接；通过变压器倒送电和高电压触电危害的演示，提醒学员，在一定的距离范围内，即使人体不接触带电体，同样会造成触电伤害且后果严重，并要求学员在高压区域作业时，一定要按操作规程进行相关作业。

在创建宝钢安全体感培训中心的同时，宝钢还筹建了主题为“共筑心中防火墙，搭起生命安全网”的网上宝钢安全事故案例多媒体馆。针对宝钢历年发生较多的十大类安全事故，进行可视化多媒体课件制作。以形象生动的动漫形式，在卡通教学视频片的引导下，通过案例回放、要因分析及对策措施分析，帮助学员更好地学习理解，与体感培训相结合，达到事半功倍的教育效果。

中建二局 体感培训进项目

建筑工人流动性大、安全生产知识水平较低，为让其得到更好的安全培训教育，2014年1月，中国建筑工程总公司（以下简称“中建总”）在其下属的中国建筑一局（集团）有限公司建造成立了中国建筑安全培训体验基地（北京），培训取得良好效果。此后，中建系统内各公司不断复制基地建设成功经验，并将安全体验培训推广到每个项目中。

中国建筑第二工程局有限公司（以下简称“中建二局”）隶属于中建总。2014年3月，中建二局乌海万达广场项目建设了全局第一个项目安全体验区，截至2015年底，中建二局共建设了137个项目安全体验区，基本覆盖了所有的业务区域。

中建二局北京分公司丽泽金融商务区项目（以下简称“丽泽商务区项目”）是中建二局的重点建设项目之一，位于北京市丰台区丽泽商务区，规划用地面积约4.5万m2，建筑面积约52万m2。随着项目开工，工地三号大门西侧也建设了300 m2的安全体验区，至今已在项目内部进行了100余批次、5 000余人的体验式安全教育。

据丽泽商务区项目安全总监于洋介绍，丽泽商务区体验项目共包括洞口坠落体验、安全帽撞击体验、挡土墙体验、安全带体验、平衡木体验、钢丝绳作业体验、个人安全防护用品展示、灭火器体验、综合用电体验、急救体验等10项安全体验设施。新进场的员工在经过传统授课式的培训教育后，就要来到体验区培训。“高处作业比较多的架子工就会着重训练平衡木和安全带的内容，而对于木工来说，安全帽的正确佩戴就更为重要。”于洋解释道。

高处坠落是建筑工地最常见的事故之一，丽泽商务区项目为工人佩戴了增加护腿的安全带，与传统安全带相比，在危险发生时可以增加员工身体的稳定性，防止腰部损伤。在体验培训过程中，员工要熟练掌握如何正确穿戴此种安全带。

当正确穿戴完成后，操作人员会将员工提升到一个高点再突然下降，让员工体会高处坠落的危险和感官冲击。于洋表示，这种体验不仅可以使员工直观地认识正确穿戴安全带的重要性，而且对于实际作业过程中违反安全规程超过2次的工人，也会让他们来体验区重新培训，既有提高安全意识的效果，又带有一定的“惩罚”意义。

平衡木体验是中建二局几乎每个项目都会配备的体验设施。平衡木可以让员工检验自身的平衡能力，也能够检测高处作业人员是否满足作业条件。于洋告诉记者：“由于很多员工以前是在农村的平地上工作，缺乏空中的感觉。通过平衡木体验，可以观察出来哪些员工的平衡能力更强，更适合高处作业。”

平衡木体验的另一个功能是告诉员工不要酒后作业。“因为酒能够麻痹人体的脑部神经，人在喝酒之后很难在平衡木上走稳。如果酒后上岗作业，很有可能会发生高处坠落的事故。这也是为了提升员工的意识。”于洋说道。

据中建二局安全总监邓德安介绍，项目体验区建设相对于体验基地来说更加机动、灵活。由于建筑工地工人的流动性大，每进厂一批人就要做一次体验培训，如果仅仅依赖体验基地培训，距离远、耗时长。而项目上建设体验区可以及时地给每一批进场的工人培训，方便、快捷。

目前，中建总及中建二局都在探索移动式体验基地的建设，将体验设施做成可组装的，一个项目结束后可以转移到另一个项目上重新组装出新的体验区，相对于固定的体验区来说能够节约不少成本。对此，邓德安表示，中建二局已经开始了这项工作的试点，目前已有10余个项目启用，预计2017年可以普及到所有项目中。

苏州金龙 体感培训精细化

金龙联合汽车工业（苏州）有限公司（以下简称“苏州金龙海格客车”）成立于1998年，是一家客车制造企业。苏州金龙海格客车精益道场培训基地于2015年8月投入运营，占地面积约600 m2，分为安全体感区、工艺流程区、精益实战区3大区域及安全、工艺、班组建设、仓储物流、5S及目视化、7大浪费、自动化、产线布置8个模块。

“道场”一词，最初起源于日本丰田，是企业人才培育机制的大胆创新，被誉为人才培育的“摇篮”。苏州金龙海格客车，率先在客车制造行业内引进“精益道场”理念，建设安全体感培训精益道场。截至目前，精益道场已累计培训内外部学员（内部学员为公司内部精益训练营员工和一线班组长，外部学员来自于外协厂商供应链生产管理人员）1 727人次，且平均在每个周末都会安排培训项目。

据精益道场管理员高奕钧介绍，以生产线岗位职责需求为依据，制定员工培训计划，培训内容大致包括焊接、涂装、总装三大部分。

安全体感区分为动态体验和静态展示两个模块。动态体验包括安全鞋防砸体感、压缩空气气管接头反弹伤害体感、行车吊装作业模拟、发动机皮带卷入伤手体感和消防火警模拟装置等，每一处体感装置旁边都张贴有安全作业标准规范、作业风险等级以及预防措施，让学员边学习边体验，了解作业规范，提高安全意识。

行车，是海格客车各制造部重要的生产设备之一，属于特种设备，而吊装作业又是高危作业。目前，苏州金龙海格客车行车保有量近百台。精益道场通过定制等比例微缩行车，直观地向学员展示行车内部构造并介绍各零部件的性能，现场演示吊装作业过程的作业风险，敦促学员牢记吊装作业要求。

高奕钧介绍说，行车模拟作业区还展示了编织吊带的5种报废标准和2种正确使用方法、钢丝绳的6种报废状态和2种正确使用方法，以及以吊带颜色来区分吊带承重吨位规格等知识。通过正确与错误的对比，让学员一目了然地辨识出各种吊索具的更换及报废标准，及时将带有安全隐患的吊索具更换或报废，提高安全作业系数。

静态展示模块根据焊接车间、涂装车间、总装车间及底盘车间不同的职业危害，展示了相应的防护装备，并通过图文并茂的目视化标准，对比各工种劳保用品的正确和错误的穿戴方式，让学员牢记正确使用劳保用品的重要性，降低职业病发生概率。此外，还展示了角磨机安全操作、美工刀安全使用、危化品分类及风险辨识等。

工艺流程区主要介绍了全承载及半承载车型的生产工艺流程，全方位展示海格客车技术实力和先进的工业化制造水平。精益实战区利用现代化的自动工装，模拟实际生产环境，提升学员实战技能水平。

课堂安全总结范文第7篇

在市教育局的指导下做好省示范性高中的参评工作。

具体工作：

一、德育

坚持以《中学德育大纲》为指针，以学生发展为本，促进学生自主、主动发展，突出德育的实效性和主动性。以切实可行的行为规范引导人；以丰富多彩的校园文化熏陶人；以生动活泼的群体活动教育人。

（一）加强常规管理工作，让学生在管理中学会自理，在约束中学会自制，激发他们自尊、自强、自觉、自信、自立、自爱的意识。

1、养成教育：一是组织全校学生学习、落实《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《德育百分考核制度》等规章制度。让学生懂得守规是做人的基本要求。二是从仪容仪表、考勤、带齐学习用具、两分钟预备、听课、回答问题、课间、午休等细节抓起培养学生良好的学习习惯、生活习惯。三是利用、班校会、团队活动、板报、广播等坚持对学生进行正面教育，教育处要分专题对学生进行教育，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

2、建立对困难学生帮教制度，和家访制度，完善德育全员机制。

3、发挥学生值周队的作用。建立食堂就餐组、间操检查组、卫生保洁评比组、课间文明督导组对学生进行文明自律引导、监督。树立正风，倡导新风，提高学生自觉参与学校管理的水平。

4、开展“文明教育”，提高文明自律水平，深化学生道德体验。开展“五有”、“十无”教育活动。

（二）激励教育：

1、坚持开展红旗班级评比，创建文明班级活动，本学期评选“模范班级”。强化竞争意识，提高班级凝聚力，培养学生的集体荣誉感。

2、开展榜样工程，评选学生“每月一星”。用身边人教育身边人。

（三）主题教育

1、深入开展“细节孕育成功，尊重细节就是珍爱生命”的主题教育

2、深入开展“深入人心工程”，和谐师生关系，融洽师生情感，建设和谐校园。要通过家访、建档案、搞座谈、建互助组等方法认真落实“三爱”、“三送”，即关爱贫困生，给贫困生送温暖；关爱学困生，给学困生送信心；关爱特殊生，给特殊生送方便。

（四）倡导高品位的校园文化，为学生搭建施展才华的舞台，促进学生和谐健康发展。

1、加强班级文化建设，营造生动活泼、健康文明的良好育人氛围（物质文化：班级布置；精神文化：各班级形成文字：班级精神、班级目标、班级制度，并设计班徽、班旗，增强班级凝聚力和亲和力）

2、教育处、团委引导学生开展丰富多彩的校园活动。（见教育处、团委计划）

（五）积极开展心理咨询活动，以心理咨询室为依托，发挥和任课教师对学生心理问题疏导功能，培养学生健康人格和心理。

（六）加强“三结合”教育，发挥家长委员会的作用，拓宽教育途径，提高教育效果。

（七）加强团员学生的思想道德建设，塑造团员学生积极向上的品格，提高团员学生思想素质，发挥团员学生先锋作用。推优入党。

1、团委要抓好学生会，发挥学生干部的作用。

2、团员是青年学生的先进代表，要通过团员的带动作用，引导学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。

3、团委要以各种节日为契机，以升旗、板报、广播、文学社等为载体，与其他各部门密切配合，开展丰富多彩的高品位的活动，创造高品位的育人氛围。

二、教学工作

深化课程改革，扎扎实实推进新课程，按照教育部《关于基础教育课程改革纲要》和《省普通高中新课程实验工作方案》的要求，优化课程实施过程，建立并完善课程及教学管理制度，提高管理效率。更新教育观念，变“选拔适合教育的学生”为“创造适合学生的教育”。注重培养学生特长，促进学生健康、和谐发展。

1、全面落实新课程计划，按“方案”要求开设必修课、选修课，合理安排学生学习的科目模块与学时，并做好阶段性模块的结业工作。完善校本课程体系，建立必修课、选修课和实践课有机结合的课程体系，实现课程结构的均衡性和选择性。

2、强化教学管理，根据新课程的需要，结合我校实际，健全和完善教学工作规章制度，确保教学工作正常有序。

（1）规范学分制管理，建立一个以促进学生发展为目的的评价内容和评价主体多元，评价方式多样的学分评价体系。

完善选课指导制度和选课指导手册，学校、教师要对学生进行选课指导，并与学生建立相对固定的联系。

（2）加强和完善集体备课，落实最优化的教学设计，进一步改进和完善集体备课网络，充分发挥骨干教师在集体备课中的作用，做到“五备”、“四同”，使全体教师切实将最优化的教学设计落实的课堂中。分学科、分课型探索课堂教学模式，优化教学实施过程，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，使每个学生都能得到充分的发展。

（3）加强教学“六认真”的管理工作（见教学处）。分学科、分课型开展高效课堂教学模式研究。

（4）积极研究、探索研究性学习的开展工作，培养学生自主探究、积极创造、团结协作等品质。学期初进行研究性学结、汇报，期末进行分组、开题、研究等活动。

（5）加强课程资源建设，充分挖掘并有效利用校内现有课程资源，加大校际之间的合作，学校与社区的合作。做好校本课程开发工作，本学期力争在原有基础上再开设十门校本课。

第一、完善校本课程开发制度，完善课程结构。

第二、与日新街道合作建立学生社会实践基地。

（6）建设我校特色项目（体育、艺术、科技、学科竞赛）。

（7）构建多元化、激励性的评价体系，引领学校稳步推进新课改。

评价改革要以“改革课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”为目标。一要建立多元化学生评价制度，促进学生全面发展。二要构建新课程下教师课堂教学评价体系，大力推进教师专业化成长。

（8）高考工作是本学期的工作重心，本学期要深入学习辽宁高考方案，研究新的考试大纲和考试说明，做好高三第二轮的复习工作，力争高考再创新辉煌。

三、队伍建设

1、要努力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍，中层以上领导要立足本职，勤学习，勤思考，勤工作。严格要求，敬业实干，主动服务，廉洁自律，勇挑重担，敢于负责，勇于争先．形成一个理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好的强有力的领导集体。

2、加强师德建设和师能培养，努力造就一支师德高尚，教学观念新，专业水平和教学质量高的教师队伍。

加强师德建设，努力提高教师职业道德水平。我们要把教师思想道德建设摆在突出位置，以市教师素质提高年和向杨爱军同志学习为契机，深入开展“讲师德、做师表、树正气”活动。

加大师能培养力度，广开各种渠道，促进教师专业发展。

强化教研组的作用，“树立一个好组长就是一个好学科”的思想，让组长更多地参与教学管理，校本教研的开展要在教学处的指导下，以教研组为单位扎实开展，做到计划超前、周密安排、创造性的开展工作。

广开学习渠道，提高培训效率。充分利用网络资源进行培训；积极参加省、市开展的业务培训；继续开展读教育名著交流；高水平开展“三课”；加强市级、区级、校级学科带头人和骨干教师培养。

3、加强德育队伍建设，提高我校德育的针对性、时效性和主动性。

（1）、合理构建德育工作机制。明确三线机制：一条线，教育处----班主任为主体的“常规教育主线”，确保日常规范教育的有序开展。二条线是建立以教学处---学科教师为主体的“课堂渗透德育线”在学科教学中渗透德育。三条线是建立以教育处---团委、学生会---班委、团支部为主体的“学生自我教育主线”，发挥学生主体的自觉能动性。做到人员职责分明，层层落实责任。

（2）、全体教职工要树立全员管理、全程管理、全方位管理的德育意识，要增强抓德育的自觉性和主动性。努力做到教书育人、管理育人、服务育人。全体师生要以“进校门是学校的主人，出校门是学校的代表”为自律格言，人人参与管理，形成一个好事人人夸，坏事人人抓的良好局面。

（3）、狠抓班主任队伍建设，强化班主任选拔、聘任、培训。努力建设一支富有爱心、管理规范、技艺精湛的德育工作队伍。

（4）、加强学生干部的培训，充分发挥学生自主管理功能。

（5）、加强以班主任为主体的心理监测、心理疏导、心理咨询的培训。

四、强化科研兴校，优化教师科研素养，促进教师由经验型向研究型转化，提高教师专业化水平。

以教育教学工作中的问题为核心，以课题为龙头，努力做到科研与教研相结合，课题与课改相适合，让每一位教师都自觉参与教育教学科研工作，并且形成个人科研档案。以教育科研促进教师专业化发展为动力，鼓励教师通过课题研究、撰写教育教学随笔、反思总结、论文等推动教师可持续发展。营造人人参与、自觉学习、相互交流、善于反思、注重积累的群体性教科研氛围，创造一个良好的工作、学习和生活环境，建设和谐美丽的校园。

五、后勤保障服务工作

1、全体后勤服务人员要进一步明确为教学服务的思想，做到工作勤、质量好，加强协作。

2、建立并完善总务各项工作制度，健全总务人员岗位职责，严格财务制度，合理使用经费，做好各项工作常用物品的采购和供应。

3、创造良好的育人环境。做好春季校园绿化工作，创造条件搞好校园文化建设。

4、做好各项检查、维修工作，加强安全保卫，建立学校安全管理组织机构，明确职责，建立制度，确保师生人身安全。

课堂安全总结范文第8篇

安全生产是企业的基础，是永恒的主题，这已被越来越多的企业认同和接受，促使企业的安全管理水平不断提升。安全文化建设的核心，就是倡导人性化的安全管理。要想防控企业的安全事故，实现企业的本质安全，调动广大员工的安全生产工作积极性，真正消除员工的不安全行为，就必须以人为本，建设人性化的安全文化。比如，在实际的制造运营过程中，由于订单数量的波动和生产能力的局限，一线操作工人的用工缺口很大。所以公司采取了短期用工的灵活模式，这一措施虽然有效缓解了用工压力，但却给公司的安全管理带来了很大的压力。短期劳动工对新环境、新岗位、新技能不熟悉，很容易导致错误操作，引发安全事故。对此，工厂首先打包整合了入职培训材料，突出重点，图文并茂，让员工提前了解工作环境和要求，考核通过后才能正式工作。作为一名微软公司在北京手机生产基地的员工，在通过了必要的安全和技能培训后，每条生产线的线长还会对其进行家长式的在线辅导，手把手地教会员工使用急停按钮、操作应急设备，以及正确的安全操作规程。这些看似浪费时间的教育，实际上是在进行最大的成本节约，因为发生一件工伤事故的损失不可估量。

安全文化的深入

微软在北京的手机生产基地认为，安全文化是“第一观念的文化”，即人的生命权、健康权是基本人权；二是行为的文化，严格遵守安全操作规程，是预防事故发生的前提 ；三是制度的文化，要求管理人员严格执行现有制度，根据实际情况不断完善规章制度 ；四是物质文化，有效的防护设备和手段，是保证安全生产的前提。

意识融入 让员工懂安全

安全意识是安全工作的灵魂。公司要想保证安全生产，就需要有多方面因素的支持，其中员工是关键因素。员工的安全意识对责任心和行为的制约作用是直接的， 因此培养员工的安全意识是抓好安全工作的重要环节。为此，公司提出了“安全是每个人的事情”的理念，让员工意识到安全不只是安全管理人员的职责，每个员工都要参与到安全工作中来，实现从“要我安全”向“我要安全”的实质性转变。为此，公司每个月推出一期员工自己设计的主题海报，针对生产过程中的一些不安全的行为进行提炼放大，让员工意识到这些行为是平时稍不注意就会犯的错误。通过每月不断的更新，让员工慢慢地体会到安全生产的含义，由最初的“看热闹”变成了积极地献言献策，提出了很多工作上被忽视的安全主题。

安全检查 让隐患露出来

实现安全生产、减少事故发生，关键就是危险源辨识，查找安全隐患。公司由 5S 管理逐渐升级，变成现在的“5+3”S 管理模式（整理、整顿、清洁、清扫、维持、节约、安全、学习）, 并推行 safetywalkthrough（走动管理）制度。成立了“5+3”S 检查小组后，24h不间断巡视，做到班次全覆盖，地点全覆盖。走动管理制度规定，运营总监至少要每月一次到现场检查，各部门经理至少要两周一次到现场检查，各部门二级经理至少要每周一次到现场检查。目的是让安全隐患及时暴露出来，发现的问题能及时解决。

完善制度 让制度活起来

严格的安全制度管理，目的是关心人、爱护人。安全制度的不健全、不完善，以及对安全制度执行得不到位，实际上是人身安全的最大隐患，也与人性化管理背道而驰。安全文化建设中，把严格的安全制度内化为员工的自觉行动，使制度成为一种自动自发的思维和习惯。真正履行制度自身的功能，不管什么人，在制度面前一律平等。公司管理层认为，制度并不是一成不变的，应该跟随形式不断地完善。因此公司在制订各项制度时，十分注重听取员工的意见，并建立了制度定期修订、不断完善的机制。另外，还从一线员工的实际情况出发，把制度分解到具体岗位，形成了安全操作规程。

特色的安全教育培训

安全教育培训是安全文化建设的重要手段。把安全知识、技能、理念传达给员工，不仅改变自身，还可以教授他人，影响他人，起到“星星之火，可以燎原”的效果。公司的安全培训内容和形式多种多样，涵盖了员工安全三级教育，化学品安全、电气安全、机械设备安全、个人防护、消防安全、上下班时间安全、场所安全、维修保养安全、物流安全、高风险作业安全、应急响应和安全总结等各个方面。安全培训形式多样，并不局限于课堂。在长期的安全培训工作中，形成了趣味性、主动性、多样性和连续性的特点。

趣味性

传统的安全培训教育模式大多是填鸭式，短时间内灌输大量的信息，尤其是入职培训，效果并不好。公司的安全培训力求更加贴近生产实际，更易被人接受。企业的一线员工都非常年轻，受教育水平大多为中专院校。为了使员工更易接受，公司把培训地点搬出了生产车间，比如“看漫画，投飞镖，显身手，齐参与”的员工飞镖游戏，通过飞镖投中的环数来作答难度不一的安全知识问题，而问题的答案都在安全知识漫画展板上。寓教于乐的培训方式可以极大地调动员工的积极性，每次活动都有近千名员工参与。而生动的安全漫画既可以吸引大家的学习兴趣，又能让员工对安全知识记忆深刻。

主动性

安全培训是为了激发员工的主观能动性。公司推行的理念是要让员工知道安全是每个人的责任，员工是企业安全工作的主体。为此，公司开展了“安全隐患找找看”视频拍摄活动，包括视频场景和演员的选择，视频的脚本和拍摄，视频的后期制作等，都是由一线员工参与完成的。视频的内容贴近工作，更具说服力，能让员工更主动地去识别、汇报工作场所的安全隐患。该项目开展两年以来，共收到各类隐患报告 200 多起，有效地降低了事故发生率。

多样性

单一的授课培训模式虽然满足了国家的法规要求，但并不能满足实际安全生产的实际需要。结合成年人对感兴趣的内容会自发的、更愿学习的特点，公司采取各种不同的培训方式吸引员工主动参与到安全生产工作中来。除常规的安全培训外，公司还会征求员工的培训需求，积极为员工协调培训资源。

连续性

为了要让安全能深入人心，使员工形成自律的、自觉的行为，公司把培训的内容制作成卡通视频，在员工吃饭或休息的时间里循环播放，无形中起到了安全宣传教育的作用。

针对性

根据不同的情景， 公司会安排多样性的培训， 例如每逢大小长假到来前，公司都会组织员工进行节前安全教育，讲解交通安全、用电安全、防火防盗等知识，希望员工经过这种培训教育后，能平安度过假期，确保开工后的生产安全。

课堂安全总结范文第9篇

2017全民国家安全教育日宣传活动总结【1】

今年4月15日是全国二个“全民国家安全教育日”。根据自治州《首个全民国家安全教育日宣传活动实施方案》的要求，为认真做好“全民国家安全教育日”宣传教育活动，增强各族公民特别是国家工作人员国家安全法律意识，在全社会营造“国家安全、人人有责”的社会氛围，温泉县对此活动进行了精心组织和周密部署，取得了一定成效。现将温泉县首个“全民国家安全教育日”宣传活动总结如下。

一是提高认识，精心组织。今年4月15日是全国首个“全民国家安全教育日”，县党委高度重视，专门印发了《温泉县首个全民国家安全教育日宣传活动实施方案》(温党政法发电〔2016〕31号)、《关于做好开展首个“全民国家安全教育日”法治知识答题活动的通知》(依法治县办法【2016】5号)文件，明确了此次活动的时间、方式、参加范围等，确保了此项工作的顺利开展。认真组织实施，密切配合协作，健全完善全党动手、全民动员、全社会参与的大宣传格局，确保本次教育活动有落实，更有成效。

二是加强学习，统一思想。全县各乡镇场、各部门、各单位利用晨会学习、以会代训、专题培训、法律解读等方式，以《国家安全法》《反恐怖主义法》《反间谍法》为重点，专题学习国家安全相关法律法规，提升了全县各族人民的国家安全意识和法治意识。紧紧围绕深入贯彻落实自治区、自治州、县党委稳定工作会议精神、依法治县战略，结合温泉县“去极端化”、民族团结进步年等系列活动，坚持“四管齐下”、用好用活“五把钥匙”，广泛发动群众积极参与，强化爱国主义教育，为维护温泉县社会稳定和长治久安凝聚了力量。

三是创新形式，营造氛围。为扩大此次活动的宣传力度和宣传范围，全县各乡镇场、各部门、各单位利用LED屏、ip广播、微信、短信、“温泉零距离”等媒体平台积极开展“全民国家安全教育日”宣传活动。通过印制《国家安全法》《反恐怖主义法》《反间谍法》普法宣传单利用各乡镇场集市日发至各族群众手中，共发放宣传资料10000余份，切实提高了国家安全知识的知晓率和普及率。

四是开展安全知识进校园。温泉县教育系统紧紧围绕“强化安全意识，提升安全素养”活动主题，结合各学校实际，有针对性地开展了丰富多彩的安全教育和演练活动，强化学生的安全意识，提高避险抗灾的能力。一是开展系列的安全教育主题班会活动。如：在4月14日下午，温泉县城镇小学通过国旗下讲话、观看安全专题片、召开安全教育及“小手拉大手”主题班会等形式有针对性地开展一次专项安全教育活动。温泉县司法局党组书记、副局长邹慧敏同志为师生们上了一堂生动的法制课。教育学生树立自我安全意识，提高个人思想素质，在校期间参加课间操、体育活动、实验课、社会实践及其他户外活动要严格服从老师指挥，严守操作规程，不擅自行动，防止各种安全问题的发生。强化“防火灾、防触电、防侵害”及民族团结意识，学会自护自救，提高防御能力，学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待，敢于批评、指正一切违反安全要求的行为和现象，做维护校园安全的主人，真正做到安全知识入脑入心。二是组织一次应急疏散演练。根据学校的实际情况，在确保安全的前提下，针对火灾、地震、自然灾害和其他突发事件等不同情况，绘制详细的安全疏散路线图，制定周密的演练方案，组织一次全校范围的应急疏散演练。通过演练使每一位学生熟悉疏散路线，掌握基本的自救互救技能，养成良好的安全行为习惯，自觉遵守各项安全行为规范，在遇到紧急情况时能够安全、快速撤离，进一步提高学生的安全意识和避险能力。

五是组织开展答题活动。为切实开展好“全民国家安全教育日”活动，我县将其作为“基层法治建设年”和温泉县四月“宪法法律宣传月”的一项重要内容，于4月15日在全县范围内扎实开展了以“维护国家安全，共筑钢铁长城”为主题的“全民国家安全教育日”法治知识答题活动，切实提升了各级国家工作人员的安全意识，为维护我县的社会稳定奠定了坚实基础。据统计，全县共100个县直单位，7个乡镇场(辖23个单位)共计6900人参加此次答题活动。

六是严格督导检查，注重工作实效。为确保此项工作切实落到实处，县党委、政府成立专项督查组，对各乡镇场、各单位活动开展情况进行了抽查，对活动开展中存在的问题，现场进行反馈，并要求限期改正，确保了各乡镇场、各单位严格按照文件精神认真组织开展。

通过开展此次“全民国家安全教育日”教育活动，进一步强化了全县安全教育工作，提高各族群众安全意识和自我防范能力。在今后的工作中，我县将继续加强安全知识教育，提高各族群众自我防护能力，为创建“平安温泉“法治温泉”提供了坚实的基础。

2017全民国家安全教育日宣传活动总结【2】

今年4月15日，是我国第二个“全民国家安全教育日”。为加强《国家安全法》等法律的宣传普及，提升国家安全意识，近期，安徽省合肥市包河区烟草专卖局(营销部)以“加强法治宣传教育，增强全民国家安全意识”为主题，多举措布置2017年国家安全教育日法治宣传教育活动。

一是高度重视，缜密部署。开展国家安全法宣传教育是全民普法的重要途径，是全面贯彻党的十和十八届六中全会精神，深入贯彻系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，应把学习《国家安全法》等国家安全相关法律法规摆上重要议程，制定实施方案、加强组织领导，明确任务责任，大力抓好落实。

二是突出主题，强化教育。全面贯彻国家安全工作和总体国家安全观的一系列重要论述、重要指示，以“联合宣传队”为桥梁，借助社区、街道、居委会公众平台，以歌舞、小品等百姓喜闻乐见的形式为载体巡回演出，共建“安康家园”、“幸福家庭”、“快乐居民”安全工程，突出“加强法治宣传教育，增强全民国家安全意识”主题，组织开展面向广大人民群众的宣传教育活动。

三是创新方式，广泛宣传。借鉴“法治新疆”宣传，开启国家安全教育日“法治包河”微信专题平台，运用现代载体新方式引入课堂、注入课程、专业教育、网络共享。继承广播、专栏、简刊、微视频等多种形式，融汇国家安全相关法律作为全员学法用法重要内容，强调法治理论纳入党组中心组学习的重要性，凸显多形式、多层次、全方位提高普法宣传的丰富性、针对性和全面性。

四是增强认识，维护安全。邀请专家学者举办专题研讨会和座谈会，交流、畅谈国家安全是国家生存和发展最基本、最重要的前提。坚持总体国家安全观，以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，提升全民尊法学法守法用法、维护国家安全的自觉性和掌握国家安全的基本知识水平，增强全民防范意识和维护国家安全的能力。

2017全民国家安全教育日宣传活动总结【3】

为了提高群众的国家安全意识，13日，在第二个“全民国家安全教育日”来临之际，高场镇综治办和高场司法所借赶集日开展“4.15全民国家安全教育日”主题宣传活动。

此次宣传活动采用现场集中宣传的形式进行，悬挂标语向群众展示主题，发放《国家安全法》、《反间谍法》、《反恐怖主义法》、宣传案例等各类资料500余份，为群众阐释细则。通过此次活动，增强了群众的防范意识和能力，促进了辖区的和谐稳定。

课堂安全总结范文第10篇

牛和桂还代表省总女职工委员会在三届五次会议上作了工作报告。牛和桂首先对2006年全省女职工工作作了回顾：一是围绕大局，女职工“学比创争”活动成效明显；二是突出重点，女职工维权机制建设实现新突破；三是抓住机遇，女职工组织自身建设有了新提高。牛和桂对2007年女职工工作提出了新的要求：一是继续深入开展“学比创争活动”，在推动经济社会协调发展中促进女职工的进步与发展；二是以推进女职工权益保护专项集体合同工作为重点，建立和完善女职工维权机制；三是以贯彻落实《企业工会功过条例》为契机，推动女职工组织自身建设。要牢固树立中国特色社会工会维权观，以对广大女职工的深厚感情，不断创新我省女职工工作，为促进安徽奋力崛起、构建和谐安徽做出更大的贡献。(安徽省总工会女职工部)

江苏省淮安市总工会为女职工签订专项保护合同

为了切实维护女职工的特殊权益，淮安市总工会在推行企业集体合同的同时，又主动与市劳动和社会保障局、市经贸委、企业家协会等部门合力推行企业女职工特殊保护专项集体合同，使企业女职工的特殊权益得到保障。为了提高女职工特殊权益专项集体合同工作质量，他们还建立了一支女职工专项集体合同工作指导员队伍，有力地推动了专项集体合同工作的进一步深化，构建了女职工维权工作的新格局。为了更好从源头维护女职工的特殊权益，去年3月份开展了对《女性进城务工人员权益状况调查》和《加强新形势下女职工维权机制建设推行女职工权益保护专项集体合同调研》的调查，5月中旬会同市劳动和社会保障局对21家非公企业、私营小企业里从事有毒有害作业、从事禁忌劳动的女职工情况及劳动保护安全卫生状况进行调查并提出了整改措施。10月又对市72家不同类型的企业进行了女职工特殊保护专项集体合同的签订情况进行了检查，发现女职工委员参与平等协商和签订集体合同达100％，签订女职工权益保护专项集体合同305份，签订率达85％以上。

与此同时，该市各级工会女职工干部与特困女职工家庭结成帮扶对于，根据不同情况开展了多种形式的帮扶活动，使496名困难女职工重新上岗。建立了特困女职工子女助学档案和助学基金，为了切实帮助单亲困难女职工子女上学问题，各级女职工委员会千方百计筹集了15万元资金，使296名单亲困难女职工子女得到资助。

开展为困难企业女职工送健康活动，是该市总工会关系女职工的又一特色，3年来，他们共为22个困难企业3000多名女职工免费普查妇科病。同时还开设女职工保健知识流动课堂，进行女性保健知识义务讲座，共开设女职工保健知识义务讲座74场，为30000多名女职工免费讲座保健知识并提供咨询。与第二人民医院联合开设乳腺知识讲座，5000名女职工受益。(江苏省淮安市总工会女职工委员会)

四川省达州市总工会女职工工作成绩显著

近年来，达州市总工会通过实施女职工建功立业工程和女职工素质提升工程，加强维权帮扶力度，夯实了女职工组织基础，仅去年，就在73个乡、1208个村工会同步建立了女工组织，全市女职工工作取得显著成效。

一是围绕中心，以活动促进职工素质提升。去年7月，市总工会以省十运会在达州召开为契机，在全市开展“微笑服务迎奥运”服务行业职工技能大赛；10月，组织全市职工学习预防艾滋病的有关知识，并组织全市2万名职工直接参与全总开展的预防艾滋病知识竞赛中去，提升了职工素质。市总工会荣获全总优秀组织奖。

二是切实维权，以检查的形式促进女职工权益保障。去年4月，市总工会组成两个检查组，率女工、法律、经保等部门到市属、县属企业进行抽查；5月，市总女工、经保、法律三个部门联合开展了全市安全生产交叉检查，对煤炭、冶金行业重点抽查，对发现的问题及时提出了整改意见。

三是树立典型。以典型鼓励先进激励后进。今年3月2日，市总工会召开庆“三・八”暨全市女职工工作会议，对去年在女职工工作中做出突出成绩的99个达州市先进女职工组织和103名先进女职工工作者、女职工之友、女职工建功立业标兵岗、女职工建功立业标兵予以表彰，全市女职工工作再次掀新高潮。

四是奉献爱心，以助学解决困难学生的上学难问题。市总工会加大了助学力度、拓宽了助学范围、创新了资助形式，去年仅市、县两级工会直接资助大学新生500余名，其中农民工子女占受助学生总数的23％。

五是积极投保，以女职工大病保险保平安。市总工会将女职工大病保险任务层层分解、落实责任，并纳入年度目标考核内容，我市女职工大病保险人数稳步增长。

六是日常帮扶，以帮扶长效机制促发展。市总工会日常积极接待困难女职工的来访，提供政策咨询，开展了“送文化、送技术、送法律、送资金、送物资”的“五送”活动，增强了他们的造血能力。去年全年通过市、县两级帮扶中心为180余名女职工提供直接帮扶。(达州市总工会杨波 叶涌)

宁夏石嘴山市总工会“两节”送温暖活动扎实有效

为认真做好2007年元旦、春节期间送温暖活动，市总工会根据市委、政府和自治区总工会的安排部署，坚持从职工群众最关心、最直接、最现实的利益问题人手，在全市范围内广泛开展了以“扶贫济困解难事，温暖和谐进万家”为主题的、送温暖活动。

为确保送温暖活动的顺利进行，市总工会坚持做到“五早”，即“早计划、早部署、早筹资、早行动、早落实”，及时研究制定了《关于做好2007年元旦、春节期间送温暖活动的通知》，对两节期间慰问活动进行了周密的安排部署，并明确了责任分工。各分管领导、各部门按照职责分工，加强协调联系，确保了活动的顺利，进行。

送温暖救助活动范围包括困难企业、困难职工(农民工)、单亲女职工、生活困难的劳模以及因意外灾害、重大疾病造成的困难职工等，让他们感受到了党和政府的温暖，使他们过上了一个祥和的春节。

我市各级工会积极开展了送温暖活动。截至目前为止，共慰问困难企业30家，困难职工4580人，总计134.8万元。

河南省遂平县总工会春节送温暖帮扶活动全面展开

为认真落实、等中央领导同志关于切实帮助困难群众解决好过冬问题的重要指示精神，积极协助党和政府做好对困难职工的生产、生活帮扶救助工作，遂平县总工会根据县委、县政府和市总要求，在2006年12月至2007年2月期间，在全县各级工会组织中集中开展“进万家门、知万家情、解万家难、暖万家心”

为主要内容的送温暖活动。遂平县总工会结合实际情况，积极探索适应社会发展需要的工会帮扶工作长效机制，今年努力实现三个转变。一是在帮扶对象上，由过去的城镇困难职工为主，向包括进城务工人员在内的不同困难职工群体拓展；二是在帮扶内容上，由过去以生活帮扶和岗位帮扶为主向满足职工群众的多元化需求转变；三是在帮扶方式上，由过去纵向的系统内帮扶为主向以困难职工帮扶中心为主要工作平台的社会化帮扶方式集中。

县总工会要求各级工会组织、工会干部要深刻认识送温暖活动的重要性和必要性，以高度的政治责任感，深入基层、深入困难企业和困难职工家庭进行帮扶慰问，争取做到不漏一户、不落一人，真正把党和政府及工会组织的关怀送到每一户困难职工家庭，以确保全县困难职工安全过冬，愉快过节。目前，摸底排查和“关爱困难职工，共创和谐社会”爱心捐助工作已行结束，慰问工作正在紧张进行之中。(河南遂平县总工会办公室陈磊)

河北省秦皇揭市总工会

在“三八”国际劳动妇女节到来之际，隆重召开庆“三八”表彰大会，市人大副主席刘玉萍、市政协副主席、市总工会主席蔡德锡、副市长李秦生等领导参加了会议，会上对2006年度先进女职工集体和先进女职工进行了表彰，市政协副主席、市总工会主席蔡德锡充分肯定了女职工工作，会后市总工会举办了全市女职工书法、绘画、摄影、苏绣展评，展评活动得到了各界领导的大力支持及各级工会女职工组织和广大女职工积极响应，最终展出了95幅摄影作品、73幅书法绘画作品、31幅苏绣作品，尤其是参加苏绣展评的姐妹，她们大多数是下岗女职工，经过工会再就业培训，走上了新的创业之路，她们绣出的栩栩如生的作品，得到大家一致赞赏。(秦皇岛市总工会女工部)

山东省粱山具漫工会

山东省粱山具漫工会于2月2日，举办第十届“圆梦杯”职工象棋比赛，由蓝天集团、中医院等26个单位的工会组织参加比赛。通过三天的比赛，梁山县石油公司的张亚东获得第一名，中英文学校的朱华申、风山村的陈永瑞分别获得第二名，县总工会领导颁发了证书，深受社会各界的好评。(杨文东)

新疆沙雅县总工会为庆祝“三八”国际妇女节，于3月7日举办庆“三八”女职工新疆健身操比赛，来自全县各单位的10个代表队的150余名女职工参加了比赛，200余名观众到场观看。活动的开展既丰富女职工的节日生活，也推广普及了新疆健身操。(邓江　孙华)

湖南省襄樊市襄阳区辽工会举办了丰富多彩的活动，庆祝“三八”妇女节，使广大妇女在节里收获喜悦。并开展女职工维权活动周，发放宣传资料300多份，为78名女职工提供了法律法规咨询；3月2日，举办了女职工健康知识讲座，为女职工免费体检；3月5日，开展了“提素质、强组织、创业绩、有作为”为主题的座谈会，座谈会上在场的女同胞踊跃发言，就女同志要自立自强，在工作中找准位置、处理好家庭事业的关系等话题进行了深入交流。(杨颖)