初中数学教学中学生自主学习能力的培养策略探讨

摘 要：随着教育改革的不断深入，我国教育事业取得了越来越多的成就。新教育改革要求教育者要将培养学生的自主学习能力放在首位，初中数学的教学工作亦然。主要针对初中数学教学中学生自主学习能力的培养策略进行探讨。

关键词：初中数学;数学教学;自主学习能力;培养;策略

初中数学课程既承载着小学数学知识的延伸，又影响着未来高中数学的学习，因此初中数学的教学工作必须要得到教师的强烈重视。初中数学的教学重点之一在于培养学生的自主学习能力，以下笔者就来简单谈一谈这方面的问题。

一、初中数学教学中培养学生自主学习能力的重要性

数学是一门对初中生的整体学习成绩以及中考成绩都有着深远影响的课程，同时它又是一门对学生的逻辑性思维、想象性思维以及发散性思维等都要求较高的课程，因此数学的学习对初中生而言较其他学科往往具有一定的难度。学生对于初中数学知识内容的学习不能够仅仅依靠教师的灌输，更要依靠自己的思考、想象和分析，也即是自主学习。教师在初中数学的教学过程当中充分培养学生的自主学习能力，能够有效地激发学生的学习兴趣与学习

热情，让学生更加愿意积极主动地进行数学问题的思考与解决，从而提高学生的思维能力与实践能力，促进教学效率的提升。因此，培养学生的自主学习能力对初中数学的教学工作起着关键性的决定作用，并在数学教学中占有着重要地位。

二、初中数学教学中学生自主学习能力的有效培养策略

在过去的初中数学教学课堂当中，教学内容通常都是围绕着教师所展开的，也即是以教师为主体，而这种陈旧的教学方法与单一的灌输式教学模式如今早已不利于学生对知识的深刻掌握与灵活运用，其教学效率也往往非常低下。当今时代，随着新课程改革的不断推进，初中数学的教学工作也要求教师要充分遵循以学生为主体、以教师为主导的基本教学模式，并采用各种各样的创新教学方法来进行教学，从而有效地培养学生的自主学习能力，激发学生的学习积极性，让学生对知识的学习更加具有能动性。以下笔者就来简单列举几项在初中数学教学中有效培养学生自主学习能力的措施。

1.确定好教学目标，引导学生自主探究

教师若想在初中数学教学中有效培养学生的自主学习能力，首先就要确定好教学目标，引导学生自主探究。备课工作是一节高效课堂的开始，也是一节课中主要教学内容的缩影。随着新课程改革的不断推进，我国初中数学的教学目标不再如以往那般只注重对学生知识与技能的强化，而是又扩展增加了对学生学习知识与解决问题能力的培养。数学是一门非常注重开拓思维与实践应用的学科，学生只有拥有了正确的学习方法与学习态度，以及拥有了学习知识与解决问题的能力，才能够真正实现高效的自主学习。初中数学教师应当在每堂课开始前先确定好一个以培养学生的自主学习能力为基础内容之一的教学目标，并深入挖掘教材内容以及精心设计课堂教学中的各个环节，从而在实际课堂教学中一步步引导学生实现自主学习。例如，教师可以在初中数学《中心对称》这堂课内容的教学开始之前先确定好这样一系列教学目标：（1）让学生充分理解中心对称的概念、特点以及性质等;（2）通过创设中心对称的相关生活情景来让学生对教学内容进行自主总结;（3）引导学生对实际生活中的中心对称现象进行思考与分析。教师在初中数学教学课堂中按照这样的教学目标一步步施行教学计划，不仅可以帮助学生充分掌握和理解课本中的知识内容，更能够有效地培养学生的自主学习能力。

2.设计好教学问题，鼓励学生自主思考

教师若想在初中数学教学中有效地培养学生的自主学习能力，另一大有效措施就是要设计好教学问题，鼓励学生自主思考。数学是一门非常具有逻辑性与想象性的科学学科，学习数学不仅仅在于对数学理论、定律以及概念的记忆，更在于对这些内容的实际应用，也即是利用这些理论、定律以及概念等来解决种种问题。因此，教师可以在初中数学的教学课堂上多多设计一些比较符合教学内容与学生实际情况的数学问题，并鼓励学生对这些问题进行自主思考和解答。例如，教师可以在某节有关三角形知识的教学课堂上给学生提出这样一个求证题目：在三角形ABC中，D、E在BC上，AB=AC，AD=AE，求证BD=CE。之后教师就可以鼓励学生通过多种角度进行问题的思考以及通过多种方法进行题目的求证，并且在这期间内也可以让学生展开小组形式的讨论，这样学生就可能会通过合作讨论与分析来获得多种多样的解答方法，如，利用“等腰三角形三边上的三线合一”这一性质来证明或者利用“等腰三角形的轴对称”这一性质来证明等。教师在初中数学教学课堂上多提出这样一些问题，有助于充分调动学生的学习积极性，拓展学生的解答思路，进而有效地培养学生的自主学习能力。

总而言之，培养学生的自主学习能力是当前初中数学教学工作中的一大重点内容，教师必须要勇于突破常规教学模式的束缚，不断创新教学方法，才能够真正实现对学生自主学习能力的培养。

参考文献：

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[2]钟晓红.初中数学教学难点的处理策略[J].江西教育，2004（12）.

[3]陈银如.如何在初中数学教学中实施有效性教学[J].教育教学论坛，2011（25）.