初中英语学生自学能力培养策略探讨

时间:2022-10-05 08:44:34

初中英语学生自学能力培养策略探讨

【摘要】英语新课程改革对初中学生的自学能力提出了明确的要求,学生自学能力的培养既需要个体的自觉,又需要教师的科学指导,而在初中阶段,由于学生思维发展的限制,其自主意识和自主能力还存在一定的欠缺,而这时教师的指导作用就显得更加重要。本文从自主学习能力的重要性出发,结合英语教学案例对如何提高初中生的自学能力进行简单探究。

【关键词】初中英语 自学能力 重要性 培养策略

引言

自学能力是指在没有教师和其它人帮助的情况下自我学习的能力。在新课程改革的背景下,初中英语教学目标对学生的自学能力提出了新的要求,即在教学中,教师应该以学生的终身发展为基础,将单纯的英语知识学习转移到培养学生的学习能力上恚而自学能力作为学生学习能力培养的重要内容,其对于提高学生知识掌握能力、拓宽学生的知识视野具有重要意义。

一、学生自学能力的重要性

首先,自学能力的培养可以帮助学生养成良好的学习习惯,提高学习效率。在被动学习过程中,学生的知识获取主要依靠教师,而具备了自学能力后,学生就可以根据已学的知识展开自主学习,并将自学中出现的问题反馈给教师,进而顺利完成新知识的理解和掌握,并不断拓展知识储备;其次,自学能力的培养可以有效地提高课堂教学效率。在传统教学模式中,教师主导着课堂环节,而学生由于自学能力的欠缺只能被动参与其中,这样不仅增加了教师的教学负担也影响了教学效果,而学生如果具备了自学能力,教师就可以以学生为主体,设计教学环节,并根据学生的自主学习效果进行教学改进,从而实现教学水平的提升;最后,自学能力的培养可以推动课程改革的进程。自学能力是提高学生综合素质的重要内容,因此培养学生的自学能力,对于落实教学改革措施,实现素质教育具有重要意义。

二、初中英语学生自学能力培养策略

1.培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师,学生只有在兴趣的指导下,才能够形成学习的内在动力。目前在初中英语学习中,多数学生由于对英语学习缺乏兴趣而难以真正参与到课堂实践中来,因此,英语教师应该以激发学生的兴趣为核心,不断完善课堂情境的设计。在培养学生兴趣的过程中,教师可以充分发挥多媒体设备的作用,例如在《How often do you exercise?》的教学设计中,教师应该打破单纯的知识讲解模式,利用多媒体课件为学生呈现一组与锻炼相关的图片,并引导学生以图片信息为基础进行情境模拟,而这样的教学设计不仅可以激发学生的兴趣,还可以让学生在自主模拟中实现新知识的运用。

2.探索科学的自学方法。自学能力的提升离不开学习方法的运用,在教学实践中,由于每个学生的客观条件不同,其在自学中所运用的方法必然会有所差异,因此,教师应该以开放的态度来对待学生的这种差异性,并通过有针对性的方法指导,实现学生自学能力的整体性提升。例如在英语单词的背诵中,教师发现有些学生善于运用连想法进行单词记忆,而有的学生则喜欢在句子中运用并掌握单词,还有的学生喜欢在相近单词的对比中理解单词。面对这样不同的自学方法,教师应该给予充分的鼓励,并引导学生将不同的自学方法进行分享,从而实现学生的共同发展。

3.营造和谐的课堂氛围。课堂教学过程是教师和学生,学生与学生之间相互交流互动的过程。学生自学能力的培养离不开教师的指导,也离不开与学生之间的相互启发。基于此,初中英语教师在培养学生自学能力的过程中,应该注重对课堂氛围的营造,从而让学生在和谐的氛围中发现自我价值,并提高自学能力。教师在营造课堂氛围的过程中一方面要重新定义师生关系,让教师真正走入学生之中,进而实现“亲其师,信其道”的教学目的,另一方面教师还应该利用学习小组鼓励学生开展自主学习,从而在集体的努力下,完成知识的探索。

4.积极推进课外拓展。自学能力的培养不仅在应该渗透在课堂教学中,还应该拓展到课外活动中。课外活动由于脱离了课堂学习的规范性,其对学生的自学能力提出了更高的要求,因此,初中英语教师应该重视课外学习的作用,以不断丰富学生的知识储备,例如在教师可以为学生安排课后阅读任务,并根据学生的学习报告对其自学能力进行评价;此外,教师还可以利用英语电影、英语短片、英语歌曲等内容为学生提供丰富的学习体验,而学生在课外实践中可以逐渐摸索学习英语的方法,进而提高自学能力。

三、结语

总之,自学能力的培养对于初中生的综合发展意义非凡,因此,在英语教学过程中,教师应该以现代教学理念为指导,打破传统教学模式对学生能力的束缚,鼓励学生开展自主学习,并通过教学方法的指导和教学环节的设计,不断提高学生的综合素质,从而为其以后的长远发展打好坚实的基础。

参考文献:

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[3]王瑜.浅议初中学生英语自学能力的培养方法[J].现代交际, 2016,07:121.

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