高职学生职业规划体系的构建

【摘 要】高职院校开展职业生涯规划的课程或讲座，能够帮助学生正确认识自我，树立正确的人生观、价值观、世界观，能为以后就业提供明确的择业目标，为就业增加竞争力和成功机会。

【关键字】职业生涯规划；职业目标

从1999年国家实行扩招的教育改革后，高校毕业生人数直线上升，大学生就业难的问题日益突出，并且受到全社会的关注。面对当前严峻的就业形势，高职院校学生如何在学校期间对自己未来岗位进行认识与规划，成为高职院校的重要教学目标之一，因而基于当前社会背景下建立职业生涯规划课程体系也就成为摆在高职院校面前的重要任务与挑战。

1、职业生涯规划的涵义及意义

1.1职业生涯规划的涵义

职业生涯规划（career planning）是指结合自身条件及优势，确立自己未来的职业目标，并制定相应的学习计划及做好其他必要准备，并根据职业生涯中各个发展阶段的具体情况制定相应的、具体的行动方案以达成最佳职业生涯目标，并最终最大限度地实现自我价值。

1.2职业生涯规划的意义

高职院校的学生考分低，对学习的积极性不高，学习的目的性不明确，学习的动力不足，学习的态度不端正、学习习惯差等等，要改掉学生身上的这些毛病，必须从学生自身着手，让学生明确人生目标，认识到学习的必要性，才能从根本上激发学生的学习热情，充分调动学生学习积极性。职业生涯规划是让学生认识自我、明确人生价值和目标的动力源泉，有利于培养学生的主体意识，规划自己在校期间的学习目标和今后职业生涯道路的努力方向，激发学生主动参与学习，这对于提高高职学院人才培养质量具有十分重要的意义。

2、高职学生的职业生涯规划

2.1为什么要进行职业生涯规划

我一直在学生中强调职业生涯规划的重要性，有学生就问我，“为什么要进行职业生涯规划？”机会（成功），从来只青睐有心人（有准备的人）。这就是我们要进行职业生涯规划的原因。只有尽早进行科学的个人职业生涯规划，才能赢在人生的“第二起跑线上”，获得机遇的青睐，走向成功。

2.2高职院校在读学生的职业生涯规划

高职院校的在读学生职业生涯规划意识普遍不强，部分学生思想上就没有职业规划的理念，认为车到山前必有路，到毕业时就出现盲从和跟风就业现象。有部分学生为自己做过职业规划，但却过于理想化或目标定得太高、不切实际等缺点，而只有小部分的同学有清晰、切实可行的职业规划，针对目前高职学生职业生涯规划过程中存在的问题和不足，需要采取多种措施有针对性地进行改进和完善。

2.3开展职业规划的演讲和讲座，让学生认识到职业规划的重要性

请一些社会上成功人士或是已经毕业的学哥学姐给在校的学生分享自己成功的职业规划历程，激发在校学生向往成功的动力，尽早进行职业生涯规划。通过成功人士的演讲或讲座，使广大学生明确学业、职业之间的关系，进一步认识到职业规划对于个人发展的重要性，加深学生对人生的思考以及自我认知，同时让学生认识到当前就业的严峻形势，引导学生根据社会需求、结合自身特长，树立正确的人生观、世界观、价值观以及就业观，让学生的心态、知识、技能等方面做好迎接挑战的准备。

3、构建和完善高职学生职业生涯规划指导体系

高职学校学生职业生涯规划指导队伍的建设要立足于长远的师资建设。首先要培养职业生涯规划专门人才。特别是课程讲授、咨询辅导等方面的老师，高职学校要制定有针对性的培养计划。其次要加强其他相关工作人员的职业生涯规划知识培训，使他们获得专业资格认证。这些人员包括专业课教师、辅导员、负责招生就业的教师、思政课教师、从事心理健康教育的老师、其他学生管理工作人员等。形成职业生涯规划指导与所学专业、与辅导员学生管理工作、与学生思想政治教育工作良性互动的局面。

3.1管理体系

高职学校的领导层要高度重视学生职业生涯规划指导。分管就业的校长、学生处及各系（部）主任设立分级目标责任人。在高职学校努力营造重视学生职业生涯规划的良好环境。努力形成各级领导重视，校系齐抓共管，师生员工关心以及各部门、各单位通力协作的工作机制，真正为加强学生职业生涯规划提供有力的组织保证。

3.2课程体系

高职院校应该开设大学生职业生涯规划这门课程，选用理论与实践相结合的高水平的职业生涯规划教材，制定好教学大纲、授课计划，规定相应的授课时数等。在具体的课程方面，高职学校应该注重以下几种课程：①就业指导课程。由相关专业教师上专门的就业指导课及形势与政策课，对学生的综合素质进行培养，帮助学生树立正确的就业观念，并针对大学生就业中所面临的问题，予以分析并加以解决。②创业指导课程。高职学校要加强创业教育方面的指导工作，一方面要提高学生创业意识与各项能力，另一方面帮助学生掌握一些创业的基本知识和技能。③职业生涯辅导、职业咨询。通过职业生涯的辅导，引导学生以更广阔的视野来审视自己的职业选择与人生发展之间的内在联系，并在此前提下对自身所拥有的资源进行评估，来促进自身更系统地发展。职业咨询是针对学生个体成长和职业发展的需要，对学生施加一种直接或间接帮助的活动。

3.3实践体系

高职学生的特点决定了其职业生涯规划实践体系的建设尤为必要。校企结合、工学结合、订单式培养等新的高职人才培养模式都非常注重学生职业能力的培养。学校组织学生进行的综合实习、顶岗实习等，都是职业实践的很好形式。此外，可鼓励学生社团开展多种多样的模拟性职业实践活动，鼓励学生利用假期进行勤工俭学或联系实习单位进行职业体验等。

4、结束语

高职学生通过在校的职业生涯规划，将深入进行自我剖析，全面认识自我，了解自我，把握自己的兴趣和优势，做出最适合自己的职业规划，今后在通往成功之路上将会事半功倍。构建完善的职业规划体系，可以实施全面性的职业规划教育，并能结合高职学生的自身特点进行职业化、素质化教育，真正做到以人为本。完善的职业规划体系不但能让高职学生学到知识和技能，更能让学生学会做人，学会做一个具有高尚职业道德的职业人。