我国高校科研平台建设的研究

[摘要]通过研究我国高校科研平台建设的现状，结合高校科研平台与人才培养的关系，阐述了我国地方高校科研平台建设存在的问题，探讨了如何加强我国高校科研平台建设，提出其关键在于科研成果的转化，科研成果的转化不仅有利于完善高校科学理念，提高科技创新成果，而且为建立稳定的人力资源平台提供借鉴意义。

[关键词]高校 科研平台 问题 对策

[中图分类号]G644 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）12-0003-02

科研平台起源于计算机软件开发的工具环境，起初被认为是科学研究设备设施及科技创新的综合环境。[1]它的主要功能在于培养人才、发展科学和服务社会。因此，科研平台建设的高低是评估一所大学的综合实力基础和前提，是创办高水平大学的核心内容和指标；是促进我国各高校交叉学科的融合，增强学科领域竞争力，使我国科技建设走上国际化水平。本文针对我国科研平台建设存在的问题，提出转化科研成果是实现科研平台建设的关键。

一、科研平台建设意义

（一）科研平台建设有利于汇聚学科技术力量

随着知识带动经济发展时代，科技创新体系成为支撑全社会创新活动的重要载体和核心力量[2，3]，决定着各学科区域的发展。人才的培养、高校科学技术水平的提高将决定高等学校在社会上的地位和影响，提高科研平台建设，逐渐成为我国科技创新的主要力量。例如，吉林省院校作为吉林国科技创新体系重要组成部分，自“十一五”以来，吉林将大力推进重点学科和以国家重点实验室、工程研究中心、高校人文社科等基地为科研平台建设，并取得了显著成效。

（二）科研平台建设有利于完善科学体系理念

高校科研机构是国家科技发展的主要平台，大学学科体系则是构成科技技术发展的基础和单元。为推进我国创新技术的发展，各高校将不同程度地加强科学技术的研究与创新理念的思考，积极开展科研成果和产业化工作[4]，只有完整的学科体系理念，才能使科技技术提到一定的高度。例如，为促进吉林产学研有序的发展，让科研平台最大限度地发挥主要作用，使吉林高校平台成为建设发展我国经济的主要利器。

二、科研平台建设与人才培养的关系

（一）加强学科建设，是培养人才的主要途径

科研平台各学科的综合体系，而学科是传授知识的有效途径，加强学科建设与人才培养的结合是当前教育科技的发展趋势。[5]对于教育机构而言，建设和发展学科领域，是实现教学和培养的主要功能也是基本保障。[6]培养和锻炼高素质的创新型人才，在我国教育体系中，地方高校应该切实提高人才技术水平、科学研究理念 。应积极参与国际交流及社会服务活动，以培养创新型人才广泛的科研视野。完善的学科建设，是培养创新体系，实现学生创新能力，锻炼高素质的创新型人才的主要平台 。

（二）加强交叉学科建设，提高学生技术潜能

目前，我国高校应与国际科研平台多接轨，学习西方关于交叉学科有机融合，完善科研平台的运作体系。例如，哈佛大学、斯坦福大学、美国麻国理工学院等，均设立了涵盖物理、化学、生物学等多学科、多领域的跨学科研究所[7]，这些复式研究机构将成为培养创新型研究生的重要基地。多学科、多领域深入的探究复合人才，才会拥有系统性的知识框架，从多维角度审视问题，同时具备跨学科研究机构中流砥柱的潜能。建立跨学科科研平台，对创新型人才的培养必将是一个科研机构的走向，在国家有关政策的引导下，多学科性的综合发展将会是各地方高校建设科研平台的发展趋势。

三、科研平台建设的问题与不足

（一）科研平台管理体系不完善，管理制度不健全

由于平台管理体系缺乏整体规划与布局，有些科研平台管理机制存在多头管理、条块分割、交叉重复等诸多问题，不利于整个平台资源整合与发展，造成有关科研单位对创新平台的指导与支持不到位。孙庆、王宏起等人[8]认为，我国各市已启动科技创新平台规划工作，但各地方的平台建设和管理仍存在盲目性、沿袭性，因此，会使很多大规模地平台启动造成整体结构的紊乱，投资重复、资源浪费等问题。例如：关于仪器设备的购置，相关研究机构或部门常常会重复购买、重复建设大型科研装备。相关报道也证明，我国的科研平台创新与建设，仍有盲目教师之间、院部之间的科技合作缺少的问题，使有效的管理机制型协作项目难以开展。为了更好地加强科技平台管理，我国有些高校应该制定与平台建设相对应的一些管理条例，比如科技平台建设管理条例须知、公共实验室运行管理办法。将这些条例和办法有效地运行到实际管理中，比如，有些仪器在使用前，应有相关人员要求使用人进行登记，使用人应遵守使用流程进行正确操作。但有很多科研机构将此环节及忽略，导致仪器无人保管，损坏概率高。

（二）科研平台缺乏资源共享

完善的制度体系是平台建设和运作的核心。[9]马广鹏[10]认为，我国科研平台建设存在投入不足，很多研究机构也深刻意识到平台与平台之间匮乏的资源整合与共享，已阻碍了整个平台的发展，为了实现各学科间的融合、部门间的协作，有关重点实验机构进行了科技资源的开放和共享。但目前由于部分重点实验机构技术手段、运行机制的落后，可供共享的科研资源还十分有限。只有完整的科技平台、完善的科研机制体系，才能使平台更好的发展，管理模式更加规范化，管理制度更加有序的进行。[11]

四、加强平台建设，提高科研成果转化

（一）加强服务体系，提高科研成果转化

目前，经济政策已经成为市场运作中的主流，影响着整体平台建设的导向。国家、企业的重大科研项目启动模式，都已经采用了较为规范的招投标制度，这就要求我国高校服务体系的意识得到强化，形成以人力资源整合能力更强，社会推广体系更加健全，科技开发实力更雄厚，科研成果更显著。在社会主义市场经济为主导的条件下，应加强平台技术服务与纵向科研课题重视和管理，不要以技术水平低，重复劳动，以赚取多劳多得费为目的，这样根本谈不上研究，最后还会导致完成一个项目就丢弃一个，科研经费投入多科研成果转化少的现象。因此，高校应把技术服务、社会推广体系与科学研究紧密地结合起来，并从中找到创新发展的突破口，建立具有特色的交叉学科，高质量的技术服务体系，先进的科研平台建设。

（二）加强企业合作，提高成果转化率

地方高校的研究成果，大多是单一学科和单项技术，这已不适应现代科技发展的要求。因此，高校与企业也建立产学研合作关系越来越多，产学研合作的项目有得有失，虽然这种产学研合作模式缺乏规范性，主要问题就是缺少企业的创新动力，企业被动地等待着高校实验室拿出成果来，成果转化的工作也要由高校来承担等问题，但同时解决了资金短缺问题。

五、结语

高校科研平台是进行科学研究和培养人才的基地，也是学科建设和发展的基础设施和条件。我国高校应紧随国家发展步伐，根据实际需要应对平台管理体制、人才培养、重大成果转换等问题进行解决和完善。在完善基础上，如何发挥自身实力、如何可持续发展、如何培养创新型人才，这有待于各地方高校科技平台建设和发展高度重视和思考的关键。

【参考文献】

[1]赵沁平，建设科研平台会聚学科力量提高研究型大学的自主创新能力[J].中国高等教育，2005（23）：3-4.

[2]黄亦鹏，李华军，吴凡，高校知识产权管理中问题剖析及对策研究[J].科技管理研究，2011，31（11）：142-146.

[3]周云祥.论技术类知识产权保护方式的选择[J]，科技管理研究，究2009，29（05）：403-404.

[4]曹威.吉林国国属高校科研成果转化供需信息平台建设研究[J].长春师范学院学报，2013，32（05）：109-111.

[5]孟成民.基于跨学科复合型人才培养的科研创新平台建设[J].科技管理研究，2011（14）：102-109.

[6]刘波.加强科研平台建设，提高大学科技创新能力[J].复旦教育论坛，2004，2（06）：36-40.

[7]熊华军，MIT跨学科博士生的培养及其启示[J].比较教育研究，2006，27（04）：46-49.

[8]孙庆，王宏起.地方科技创新平台体系及运行机制研究[J].中国科技论坛，2010（03）：16-19.

[9]中国农业大学.开拓创新，科学规划全面推动学校各项事业发展[J].高等农业教育，2004（05）：3-5.

[10]马广鹏.高等院校科技基础条件平台建设的浅析[J]，东北农业大学学报，社会科学版，2006，4（01）：32-34.

[11]王晓民，蔡晨风.美国研究机构及其取得成功的原因[J].北京大学学报（哲学社会科学版），2001，38（01）：87-95.