农村学校学生习惯的培养之我见

摘要：如何将学生的不良习惯改良，学生上课听讲习惯的培养，学生书写习惯的培养，学生朗读方面的指导，这些都将是行之有效的方法。

关键词：习惯；听讲；书写；朗读；培养

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）12-137-01

我国古代教育家孔子曾说“少成若天性，习惯成自然”对于一名教师而言，不仅要传授学生知识，更重要的关注学生良好习惯的养成。

一、学生上课听讲习惯的培养

对学生注入更多关注促进听讲习惯的养成。对于农村的学生，他们一样有着聪明的大脑，睿智的眼睛，也有探索的欲望，可他们上课听讲缺少专心，课堂上普遍存在胡思乱想，就像是八仙过海各显神通，对知识的学习缺少兴趣，学生本身不重视，对别人的优点也缺少羡慕与嫉妒，简言之就是缺少学习的动力。针对此现象，面对刚接手的六年级学生，首先我对他们从听讲的重要性谈起，对每个学生进行个别谈话，了解他们真正的原因，从学生嘴中知道了这边的家长还不够重视自己孩子的学习，对他们缺少学习上的关心。为此，我每天除精心设计每节课外，在课堂上找出积极回答问题的孩子，对他们进行表扬鼓励，对于认真听的学生也鼓励表扬，课上关注，课下和他们再进行沟通，谈心。一节节课后都会和许多学生谈话，了解他们的心理动态，话语中听出了他们很希望与我交流，也很希望自己的学习能学得更棒。他们很期望我对他们不离不弃辅导她们。一天天，一周周，一月月，他们的听讲习惯有了很大的改善。会听讲了，也会思考问题了，在课上，都能做到专心听讲，及时做好笔记，个个成为了学习小标兵，成了听讲高手，有一段时间，教室里掀起了听讲热。由此可见，教师的关注太重要。

二、学生书写习惯的培养

1、充分利用在校时间引导学生规范写字。在学校里教师一定要对每一个孩子的写字进行一一辅导。在语文课上，在自习课上，教师的巡视与及时辅导尤为重要，发现问题及时纠正。这样会促使学生写好字的态度。而教师本身也要参与其中，对学生进行耐心的指导和点评，这样久而久之你会发现学生的字变漂亮了，写字姿势也比以前规范了许多。面对农村学生，家长对孩子往往疏于管理，对习惯养成不重视，教师更要在有限的时间里重视并培养学生这方面的能力。

2、板书的书写一定要规范。教师对于难写的字一定要让学生观察，采取多样的识记办法，再在黑板上规范书写，这样就避免了学生写错字，写不规范字。加上教师的严格要求，一定会促使学生写出更美观工整的字。

3、重视他们的书写作业。不论是低段还是高段的学生，他们都有生字本，教师要充分利用这样机会进行汉字书写，除了规范学生的书写外，要对写得好的学生及时鼓励与表扬。经常采取作业展评，或作业书写奖励来提高学生的书写积极性。长时间对学生的督促展示舞台的搭建一定会促进他们良好书写习惯的养成。

4、教师本身对学生作业的书写养成也起到关键的作用。农村学校的学生家长重视学生的学习只停留在嘴上，没有家长去检查孩子每天的作业，每天学了什么，对于他们的作业几乎很少观看，一头沉的教学任务无形中给老师带来压力，而教师每天必须认真检查他们的作业，发现有些字乱的，严格要求及时让学生重写，这时教师要及时对学生进行巡视指导，告诉他们书写对学习，对自己做事的态度都影响很大，而且会掩盖正确的答案，会让人看不到精彩的回答。本子上的各种作业，教师都要一一看过，绝不能松懈，坚持一个月甚至两个月，他们会被你这种认真负责的态度所感染，随之就发现他们的书写变样了，字写得漂亮了。如一次作业展评活动中，我把所有学生的作业打乱顺序摆放整齐，让他们自己找出自己的作业，他们找半天才找到，有的同学甚至连自己的作业都找不到，这项活动让他们自己都证明了只要态度端正，没有做不好的事情。

三、学生朗读习惯的培养

1、教师的范读起到引领的作用。农村的学生它们唱读已经成为习惯，作为教师一定要反复去抓，抓反复，起初可以天天领读每一篇文章，从中选出优秀的学生，让读书好的学生给他们带读，其次让他们在每天半个小时的早读中，一个一个的给老师读书，教师做到认真聆听学生的读书，这样不到一个月的时间，他们的读书就会有大的改善。其次，教师可以在下午的语文自习中，给学生听名人的诗朗诵，听说书，评书等各种活动有助于学生读书习惯的培养。让学生在这样的氛围中去享受，去改变。在学生上课时，可以采用课前五分钟，每天诵读一首小诗的活动，让他们人人参与，做到点评及时。最后，学校领导应该重视对教师的培养，组织不定期的读书演讲，朗诵等活动提高教师的综合素质。

2、教师的调动起到事半功倍的作用。学生这样的读书习惯不是一时能改好的，它需要教师持之以恒的去培养，调动学生的积极性，让学生有兴趣去读书，去和同学比赛读书。那么教师一定不要吝啬自己的鼓励与表扬，多在学生当中找出闪亮的火花，多树立典型榜样，去开导每一位学生。让学生在爱的教育中自觉去品读书。（下接第138页）（上接第137页）在这样和谐学习氛围中才会使学生养成良好的读书习惯。

3、跟读，领读促进学生朗读水平的提高

农村学校学生，他们长期以来养成的一些不良的读书习惯很难改变，即使教师天天范读，也只是影响了部分学生，大多数的学生还没有受到感染，于是我就从网上下载每课的课文范读，美文欣赏，古诗词等内容，每天早上就让他们听，并跟着小声读，一个月又一个月，花了不到三个月的时间，他们读书有了飞跃式地进步。通过班级的诗歌朗诵，快板，演讲等活动，让他们读书就像润物细无声那样，改变了。随之我们班级还到全校进行了公开的演讲比赛，受到领导及教师们的夸赞。这种尝试使得学生们的积极性提高了，自信心增强了，参加各种活动的情趣越来越浓了。可见，因地适宜的教学也会带来惊喜，带来收获。

习惯是人这一生中最宝贵的财富。习惯可以塑造高尚的人格，习惯可以让自己觉得很美。对农村的学生，我更希望他们的人生能伴随良好的习惯活得更精彩。农村的教育需要我们这些教育工作者呕心沥血贡献自己的才华，农村教育进步了，国家的教育才能发展得更为均衡。

参考文献：

[1] 孙云晓、张梅玲.儿童教育就是培养好习惯――当代少年儿童行为习惯研究报告[M].北京出版社.2004(01)

[2] 《义务教育语文课程标准》(修订征求意见稿)2011.