中国老师PK英国学生

英国学生：濒临崩溃

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14岁的罗西是50名参加BBC“中国老师执教英国初三”实验的学生之一，她将平时的教学环境称为“英国派”，将实验课称为“中国派”。她告诉英国Newsbeat网站：“这绝对是个很大的挑战，按照中国的做法，你要特别早起床，很晚离校。”

2015年3月，5名老师来自中国不同地区，都在中国的国际学校任教，并用英文授课。实际上他们有人曾在英国学校教书，熟悉英国式的鼓励教育，但按照BBC节目组的要求，他们使用了传统和主流的中国教学法。

刚开始时状况不错。英国学生领到了中国式的校服，虽然这不是他们喜欢的服装类型，但至少他们觉得新鲜，尽管肥大的裤子“像降落伞一样”。早操也算得上成功，虽然跟不上领操老师的动作，但至少学生们面带笑容，觉得很有趣。

“我们伸胳膊伸腿，有点像伴着古典音乐做健美操。”一位学生说。学生不能整齐划一地做操是因为“乐感不够但是幽默感十足”。罗西说：“我知道中国人经常排队做许多事情，就像在军队那样，但是我们不习惯这么做。”

在正式上课前，中国老师杨君将孔子的名言翻译成英文，希望给英国学生灌输中国式的价值观，比如：努力学习、不浪费他人的时间、谦虚自强……然而，当她要求学生领会这些“高深的中国哲学”时，学生苏菲脱口而出：“我都不知道‘谦虚’这个单词是什么意思。”

中国老师开设的课程包括中文、生物、化学、物理、英语和体育。

学生们上课的时间表和之前一样，但教室里比以前增加了20名学生，达到50人。“中国老师们手下留情，并不像我们想象中那么严格，不过和‘英国派’的老师相比，他们仍算是严师了。”学生罗西感慨道。

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然而进入课堂后，状况急转直下。在物理课和数学课上，中国老师在黑板上写下定理，让学生记笔记，而且上课不能说话。课程听不明白、每天长时间学习，这些“全新的体验”让英国学生们崩溃，第一天下午就有人表示好累，想要回家。

罗西说：“到了第二周，我觉得自己已经受够了，不过总共只有一个月，我觉得自己能忍过去，但是真的好艰难。”她很高兴这个月终于过去，学校又回到原来的教学轨道。

“我不喜欢他们教理科的方式。我们寻求帮助，通常不会成功，上课就是老师一直讲，直到下课。我们并不觉得自己在学知识，因为老师讲的一切书本上都有。”罗西抱怨道。

甚至体育课都让英国学生崩溃。第一节体育课，50名学生尝试中国学生体育达标式的中长跑训练，一半的学生没有及格。两名女生表示，和英国的体育课相比，中国式的体育课简直是在玩命。乔跑到最后一圈的时候，已经是孤军奋战，同学们都在旁边给他加油打气。跑完之后，他心情低落，感到十分丢脸。

这时，英国体育老师霍格走过去安慰他：“虽然你在体育方面不在行，但我相信你一定有比别人表现突出的地方。就像今天跑得最快的学生，他们在别的学科可能就不如你。”

霍格表示，“中国派”将学生放在比拼的环境下，孩子们将自己和别人比较，进而产生压力。而英国的教育方式通常是鼓励，只要他们战胜自己就可以了。乔事后表示：“在中国学校里，竞争一定激烈得多，如果你垫底，你就会被看成没有能力的人。”说着，他忍不住抽泣了两声。

罗西也认为，中英教育最大的不同是老师对学生的期望值，“老师认为我们不够优秀，我们必须适应。”

中国老师：几乎被逼疯

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在一个月的时间里，中国老师的受挫感不输英国学生。

中国老师表示，自己被英国学生在课堂上的表现惊呆了――他们在教室里随意聊天、吃东西、化妆、互扔纸飞机。

一名女生在上课期间满面泪花地跑出教室，把老师杨君吓了一大跳，一问才知道，原来她的偶像――英国超人气乐队OneDirection的成员ZaynMalik退出乐队了。杨君说，这样的情绪化表现，她实在理解不了。

杨君说：“在中国，我们不需要有管理课堂秩序的技巧，因为人人都自律，家庭和社会教学生尊师重教。”

而当中国老师大喊“不许说话”、“听我说”、“开动你的脑子”时，英国学生只会变得更加叛逆。

来自中国的老师李爱云看着学生们上晚自习，本来希望他们认真安静地做作业，却发现他们干什么的都有。“我必须控制自己，不然就会发疯，”李爱云说，“只有一半的学生努力听我安排，剩下的一半，天知道他们在干什么。”

惩罚似乎是无效的。杨君要求和老师顶嘴的苏菲坐到角落里，这样的惩罚通常会让中国学生愧疚、尴尬，苏菲却觉得十分好玩。“老师越是严厉，我就越想捣乱，”她说，“我喜欢越界的时候肾上腺素上升和闯祸的感觉，这非常刺激。”

罗西承认，摄像机的存在助长了叛逆。“中国老师刚来这里的时候，我们觉得可以捣捣乱，摄像机的存在帮倒忙了，为了让自己看起来更酷，我们更想把事情弄糟。”

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除了课堂纪律外，教学进度也让负责数学的邹老师感到非常无奈。他发现英国学生不肯记公式。他用中国的节奏讲课，英国学生跟不上，一些人干脆放弃了。

“他们的水平比中国学生低很多。”邹老师表示。组织此次教学实验的BBC认为，那是因为中国的同龄人每周用11个小时学习数学，这在英国学生看来是难以想象的。

“我们以前从没学过三角函数，中国老师用15分钟就讲完了。”一名英国女生课后说，就连班里成绩最好的学生也跟不上。所以他们在课后找来原来的数学老师帮忙补课，这名老师表示，打算用一周来讲解三角函数。

不过也有少数学生表示，中国的教学方式真的让他们学到了知识。罗西说：“以前我也知道教育重要，这一个月的生活让我加深了这种意识。”

最终，在接受四个星期的中国教师进行的中国式授课之后，这些英国学生在数学、汉语和科学测验中比本校其他学生的成绩平均高出约10%。这次教学交流让我们明白，没有哪种教学方法是绝对正确或者绝对错误的，任何国家的独特教学方法都是历史、时间、文化沉淀的结果，反映着社会的价值观。

陈意含摘自《青年参考》2015年8月12日