对高考全国理综卷化学部分的几点质疑

2012年高考已经成为过去，但留下的疑问并未消散。作为新课程改革的方向标——

高考，其试题所要承载的东西实在太多。2012年新课标高考全国理综卷化学部分值得肯定的地方当然很多，本文不贅述；但存在的问题也不少，而且有的可能还很严重，具体有以下几点。

一、计算偏多而且繁琐

全卷涉及计算的点共有8处约20分[9，11C，26（1），26（2）①，27（2），27（4）

①、③，28（4）]（括号中的数字指2012年高考理科综合试卷的题号，下同），计算起来比较繁琐的有4处[26（1），27（2），27（4）①、③]，尤其有2处[27（4）①、③]计算是相当的繁琐。

笔者认为这一块有三点值得商榷。

1.与新课标不符。《普通高中化学课程标准》关于化学计算有这样几点阐述：认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行简单的化学计算；初步认识数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用；能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算；能利用化学平衡常数计算反应物的转化率等。用这一标准衡量这套题的计算内容，吻合度已经是相当低了。

2.使人错愕。最近几年的高考对化学计算都作了淡化处理，回归到它应有状态，今年突然增大计算难度，使人猝不及防。况且这也与高考一贯的风格——“稳中求变”相悖。

3.没有与时俱进。计算能力固然是一项重要的能力，但随着电脑的应用与普及，人们早已从过去繁琐的计算中解脱出来了。以27（4）①为例，通过读图获取三个数据0.11、0.085、0.04，再通过0.11×0.0850.04 得出0.23375，然后经过数据处理得结果0.234，其必要性令人质疑，而且全卷不止1处有这样要求的运算，着实令人费解。

二、涉嫌超标

13A中稀有气体元素的原子半径大小的比较：稀有气体元素的原子半径测定与相邻非金

属元素的测定依据不同，数据不具有可比性。

28（2）③中无水氯化钙的干燥性：普通高中课程标准实验教科书《化

学》必修1、2，选修1、4、5中均未见无水氯化钙干燥性的阐述。

三、“同分异构现象”考点重复

在全卷有限的11道题中，有两题[10、38（6）]3处考到了同分异构现象这一知识点，

共赋分10分，实在令人不解。而在2012年高考理科综合说明中，仅仅是“了解有机化合物的同分异构现象”。

四、表述欠规范

27（4）中“COCl2的分解反应为COCl2（g）= CO（g）+Cl2（g）”，这是一个典型的可逆反应，

其中的“=”是不规范的，应该表述为COCl2（g）CO（g）+Cl2（g）。

28（1）中“在a中加入15mL无水苯和少量铁屑。在b中小心加入4.0mL液态溴。向a

中滴入几滴溴，有白色烟雾产生，是因为生成了HBr气体”：烟是由分布于空气中的固态小颗粒形成的，雾是由分布于空气中的液态小液滴形成的，烟是烟，雾是雾，烟雾是两者的混合物。此处仅有生成的HBr溶于空气中的水形成的氢溴酸小液滴是雾，而非烟雾。

五、参考答案值得商榷

26（4）①中“FeCl3与KClO在强碱性条件下反应可制取K2FeO4，其反应的离子方程式为”：给出的参考答案为“2Fe（OH）3+3ClO-+4OH-=2FeO2-4+5H2O+3Cl-”，笔者认为更符合学生认知的答案应该是“2Fe3++3ClO-+10OH-=2FeO2-4+5H2O+3Cl-”。

27（4）中“COCl2的分解反应为COCl2（g）= CO（g）+Cl2（g） ΔH=+108kJ·mol-1。反应体系达到平衡后，各物质的浓度在不同条件下的变化状况如下图所示（第10min到14min的COCl2浓度变化曲线未示出）：① 计算反应在第8min时的平衡常数K”。给出的参考答案为“0.234mol·L-1”，笔者认为应为“0.234”。因为在普通高中课程标准实验教科书《化学》选修4的化学反应原理中，平衡常数都没有标出单位。

28（4）中“在该实验中，a的容积最适合的是 。A.25mL B.50mL C.250mL D.500mL”给出的参考答案是B。笔者认为实验仪器容量的考查不失为2012年高考化学的一个亮点，但多大才合适？从题给的试剂用量（大于25 mL，小于29 mL）看，在这里选择50 mL的容器固然不错，但在一个50mL的三颈烧瓶上要连接温度计、冷凝管、滴定管三个仪器，恐怕在实际操作中会很困难，也许250mL会更适合一些。

38（6）中“E的同分异构体中含有苯环且能发生银镜反应的共有 种”。给出的参考答

案是13种，命题者的意图显然是考查学生思维的缜密性，但此处最优秀的学生恐怕会填16

种，因为除了命题所想到的13种外，笔者觉得也符合题意。