体育教学中素质教育的渗透探析

摘要：随着我国素质教育的深入发展，体育教学中也被素质教育渗透，当前90后学生大多有长期受父母的溺爱、身体素质差、不喜欢参加体育运动、对于集体观念的淡薄等问题，所以对90后学生进行体育教学的素质教育是十分必要的。对于体育教学，必须转变教学观念，创新教学方法，提高教师的综合素质，整体提高学生的身体素质，增强集体观念。

关键词：体育教学；素质教育；方法；探析

体育素质是学生必须具备的素质之一，学生体育素质的高低直接影响着学生整体素质的提高。对学生进行体育教学的素质教育，有利于实现现代化教育，推进新世纪的发展，转变传统的教学模式，努力推进素质教育的发展。本文将对体育教学中进行素质教育的必要性以及怎样进行体育教学中的素质教育，提出建议和看法，以供体育教学中的素质教育发展，提升学生自身的综合素质。

一、体育教学中进行素质教育的必要性

素质教育不断深入高校各个学科的教学中，加强素质教育的发展，尤其是体育教学中的素质教育的发展。带领学生积极参加体育锻炼，增强学生的身体素质，培养学生吃苦耐劳的精神、增强学生集体观念意识。教师转变体育教学方式，寻求教学方式的新突破，积极开展体育工作，调动学生进行体育锻炼的积极性，激发体育锻炼的兴趣，顺应21世纪全能人才的要求，体育教师要注重提高学生适应科学时代需求的能力素质以及综合素质。例如，体育教师在上铅球课时，学生会感觉到铅球课是枯燥无味的活动，教师要善于运用有趣的教学方法，培养学生不怕吃苦、勇敢顽强的精神，而且这一类的运动大都是集体练习为主，这些项目的教学可以培养学生团结协作的集体主义的观念。现在好多学校一直关注学生主要学科的成绩，忽视了学生的体育教学，体育教学可以使学生从繁重的作业负担中得到缓解和压力释放，使学生自己得到精神上的放松，以便补充精力更好地投入学习。

二、加强体育教学中的素质教育的方法

（一）加强学生的思想素质。很多学生在父母的庇护下长大，心理素质较差，进行体育教学可以锻炼学生的心理素质，加强他们面对困难时的勇气，提升身体素质，积极参与体育锻炼。很多学生正处于叛逆期，不服管教，仍旧不成熟，体育教师要经常爱护关心学生，只要教师多给予关心爱护，比如一句温馨的话语，一个鼓励的微笑，一个轻轻地拍打，都会给学生心理带来很大的鼓励。美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐、安全的课堂气氛。”只有这样，学生才渐渐对体育产生兴趣，才能感受到体育能给他们带来的快乐。只有学生热爱体育，教师才能透过体育教学引导学生培养坚强的思想素质。

（二）转变教学方式，增强体育教学的趣味性。体育教师如果要带领学生加强身体素质，积极参加体育运动，培养学生集体观念。体育教师要做好体育课堂的活动设计，活动设计可以增加学生的学习兴趣，感受到体育课的趣味性，提高课堂效率，把学生作为教育的主体，尊重学生自尊心，注重学生身心的和谐发展。在上课的过程中，教师可以选择竞赛的形式增加学生的兴趣，积极调动学生的参与性，促使他们锻炼身体，增强体质。例如排球的比赛，学生可以自愿报名，教师根据报名的人数分为两组，剩下的学生则是拉拉队，各自选择加油的队伍，教师则担当计分的工作，整场比赛为三局两胜，在比赛的过程中，既锻炼了学生的身体素质，也培养了学生的集体观念意识。

（三）分层次教学，鼓励参与。在上体育课的过程中，体育教师会发现有的学生很喜欢运动，经常跑步等，而有一些学生则不喜欢运动，上体育课的时候只是在一旁歇着，与同学闲聊。体育教师要针对这一现象实行分层次教学，把教学的重点放在这些不喜欢体育运动的学生上，不失时机激发学生，抽出时间做思想工作，见缝插针地进行点化，以接纳的态度鼓励学生，多给他们提供参与机会，让他们了解到运动带来的好处让他们主动热爱运动，增强他们的自信心，增强他们的体质。教师要帮助学生制定目标以及近期规划，对不同的学生制定符合他们自身实际情况的体育实践目标。

结语：我国素质教育的不断深入发展，体育教学也应该受到素质教育的影响，现在很多在校学生大多处于叛逆期，父母长期太过宠爱自己的孩子，没有让他们受过苦，导致现在许多学生身体心理素质差、不爱参加体育运动、没有集体观念，遇到事情时往往想到自己，没有把集体利益放在首位，不符合现代学生的发展要求。所以只有采取在素质教育体制下进行体育教学，转变教学观念，不断创新教学方法，努力提高教师自身的综合素质，才能整体提高学生的身体素质，增强集体观念。在学生取得学习上的优异成绩时，也要注意到自身身体心理素质和集体观念素质等其他方面的发展。

综上所述，本文通过对体育教学中进行素质教育的必要性以及如何加强体育教学中的素质教育所提出的的建议看法两个方面进行了简单地阐述，素质教育有它自己的灵活性，我们在注意到培养学生主要学科的素质的同时，也要考虑到学生有关体育素质的提升，有效地进行体育活动，调动学生的积极性，帮助学生锻炼身体，树立坚强意志，提升集体观念意识，这一直是体育教师一直探讨的问题，上述提出的建议希望对加强体育教学中的素质教育有所帮助。

参考文献：

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[2] 李金兰. 普通高校体育教学的新定位与转变的指向研究[J]. 内蒙古财经学院学报（综合版）. 2009（01）

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