多媒体语音实验室在外语学习中的作用

外语学习的最终目的是为了让学生掌握听说读写能力，并运用到实际交际当中。在教学过程中，科学合理的运用语音实验室，提高学生们的英语综合素质，让学生们真正理解和热爱英语，有效的提高学生的学习兴趣和积极性。当然，在这个过程中，因教学方式和教学观念的变化而衍生出一些教育瑕疵也值得我们重视和研究。

一、多媒体语音实验室在外语学习中的优势

（一）培养学生学习英语的积极主动性

多媒体语音实验室在教学中进行的应用，在很大程度上增加了我们英语教学的丰富性。它有着直观，生动，形象的教学特点，将知识概念从抽象到具体，让复杂变得简单，可以有效地激发学生的英语学习热情，提高学生的英语学习效率。多媒体语音教学将视频技术和网络技术有机结合起来，对于教材，声音，画面，文字等元素全方位的呈现在学生面前，不仅丰富了教学的内容，更让教学成为可视化，直观化，这是传统课堂教学不能达到的，学生在这个过程中很容易沉浸到扑面而来的感官信息中，激发了其学习的热情，提高了其学习的积极主动性。

（二）提高学生的学习能力

多媒体语音实验室不仅仅是一个教学的辅助工具或教学场所，从实际情况来看，在外语教学中其重要性和优越性已越来越明显。只有让学生拥有了可持续学习的能力，教学才能说真正落实和贯彻到位。而通过多媒体语音实验室，它不仅可以让我们更好的展开教学，提高学生的学习效率，更能在很大程度上提高学生的学习能力。学生在学习中摆脱了以往仅仅靠倾听教师的讲解和传授的方式，展开了自主学习和思考的过程。

（三）提高学生的学习自主性

在大学教育中提倡的是通过自学、探讨、合作等学习模式，学生们将更多的精力放在了自学上面，在这个过程中就需要学生们通过自我约束和管理进行学习，以良好的学习自主性作为前提。而在我们的多媒体语音实验室的环境中学习，取决于学生们的自觉行为，因其环境的特殊性，大多学生在学习过程中做到了爱护设备，讲究卫生，并不影响他人，在无形当中养成了自觉学习，遵守纪律以及社会道德的习惯，很大程度上提高了学生的自我约束能力和学习自主性。

（四）提高教师的教学质量

根据《大学英语课程教学要求》，指出在教学模式上应该勇敢创新，突破传统，强调英语学习的实用性，趣味性，并将这二者有机的结合起来。多媒体语音教室正好让学生了解这些，并在浓厚的语言文化中进行学习提供了良好的条件。在多媒体语言教室的环境下，教室对于教材的展开和讲解更加方便：仅需要点击鼠标即可。而教学的内容以及资源更是丰富多彩，学生在学习中突破了传统的仅仅局限在教材中的习惯，学生们可以通过自由点播，互联网浏览，吸收海量的学习信息和资料，在良好的语言学习氛围中耳濡目染，在很大程度上提高了教师的教学效果以及学生的学习效率。

二、多媒体语音实验室在外语学习中的不足之处

（一）教师没有将语言实验室进行充分利用

多媒体语音实验室在功能性和使用性上比较强，但是从实际情况来看，不少老师并没有充分的对语音实验室进行利用，功能的掌握和使用并不充足，在一定程度上仅将语言设备当作播放设备对教材CD、影音文件进行播放。同时，在语音实验室里，教师通常在主控台上，而学生距离教师比较远，同时还隔着玻璃板，在交流时需要话筒进行辅助，如此一来，导致教师和学生之间的距离比较疏远，对于情感上的沟通和交流就比较缺乏了。

（二）语音实验室环境容易遭到污染

大多数电子设备都需要在相对洁净的环境中放置和操作，对于多媒体语音实验室我们在教学中同样需要进行环境的保护，比较常见的方式是让学生在进入教室前换上鞋套。但是在实际实施的过程中，个别学生任意出入，将灰尘和污垢带进了教室。还有一些行为比较恶劣的学生会对语音实验室的设备进行破坏，或安装一些和学习无关的软件，修改系统，甚至玩游戏、看电影等。这不仅严重的浪费了宝贵的教学资源，同时对于语音实验室的本身也是一种破坏。

三、提高多媒体语音实验室的功能及其对策

（一）加强对多媒体语音设备的使用管理

教师应熟练掌握多媒体语音实验室的设备以及软件的使用。需要我们每学期开始就对教师进行多媒体语音实验室的系统培训，让教师较快的掌握设备使用能力。在这个过程中，可以适当的开展一些听课活动，通过在听课中了解教师在教学过程中遇到的不足和问题，并帮助解决设备出现的故障。同时，需要对第一次进入语音实验室的学生进行操作规范训练，并制定出学生在语音实验室操作的相关规则，让学生遵守相关的管理规定。

（二）加强多媒体语音设备维护管理

加强多媒体语音设备维护管理其主要目的在于让设备一直保持良好的运行状态。理解语言学习系统的运行模式，硬件组成部分，设备使用情况以及普遍容易出现的问题，并了解解决方法。如：插头松动，电源未连接、断线、保险丝受损等。在软件上，则包括查毒和杀毒，相关教学软件的安装，以及播放文件格式的转换等。使用正版杀毒软件，并进行定期的设备病毒查杀。另外，勤检测，按时维修也是必不可少的。在每次开学之前，对语言实验室的设备进行科学的检测，每一台设备都要求落实到位，对于出现较大的问题则尽早联系生产厂家进行解决。同时，在开课之前，教师应每天提前半个小时进入教室，对设备进行检测，看其正常与否，确保设备正常运行，保障课堂教学能顺利而有条不紊的展开。

（三）加强多媒体语音教室的环境管理

我们应保障多媒体语音实验室的整体洁净，设备个体洁净，给学生打造和谐，优美的学习环境。为了加强多媒体语音实验室的管理，在每个学期开始教学之前，可以让教师和学生签定多媒体语音实验室相关设备使用责任书，让每个学生对于自己所处的语音实验室的周边环境和设备安全负责。这一方面能保障多媒体语音教室的卫生，另一方面也培养了学生的责任感和公德心。同时，在课前、课间休息时间，当值教师注意加强巡查，并与学生沟通，发现问题并及时解决。

总之，多媒体语音实验室不仅丰富了我们的课堂教学，增加了外语教学的组织形式和表现形式，通过增加语音实验室在教学当中的多方面应用，突破了传统的教学模式和教学理念，运用科学技术手段以及互联网技术让语言学习模式从单向的灌输式教学，转化为师生通过设备形成良性沟通互动，让教学效果达到最优化。