创新能力培养视角下数学有效课堂构建研究

摘 要：练习，是课堂教学活动的重要组成部分，也是活跃学生数学思维的重要手段。以练导思，培养学生的创新能力，是新课程标准下初中数学教学发展的重要方向，是数学教师的重要工作职责。

关键词：初中数学；练习；思考；创新；高效

中图分类号：C961；G633.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）17-0013-01

一、前言

近些年来，新课程标准已经在我国全面落实。受到传统教学思想以及教学体制的影响，升学考试仍然影响着许多人的教育行为。加强教学创新，是我国教育事业发展的重要方向。初中数学教学只有实现创新，才能让更多的学生受益，让数学教学的功能得以发挥。在课堂教学中发挥练习的作用，利用课堂练习引导学生的思维，是进行有效课堂构建的重要途径。

二、建立良好师生关系，促进以练导思高效化

在传统的教学活动中，尊师重道的思想盛行，学生往往对教师有一种惧怕的心理。学生害怕教师，只能在课堂活动中被动地听教师讲课。数学知识的传递与接受，就是在教师主动讲解与学生的被动接受中完成的。改变传统的师生关系，是进行高效数学课堂构建的方法。当代初中数学教师要认识到平等师生关系的重要性，多与学生进行亲近，多与学生交流，建立起平等和谐的师生关系，争取做学生的良师益友。在课堂活动中，教师要有意营造一个轻松、和谐的课堂氛围，促进学生积极参与到课堂练习中，给学生提供思维运动的机会。例如，在讲解有关一元一次方程知识的时候，教师可以在课前和学生讨论一下未知数的概念与意义，提出几种需要求未知数的情境，多与学生交流。在师生有效的课前讨论与交流中，学生试着向老师说出自己的看法，教师要给予其正面的评价，让学生的思维获得启动的动力，让课堂一下活跃起来。这时，教师引入例题进行课前导入，在例题练习中引导学生进行思维运动。

三、培养数学学习兴趣，促进以练导思高效化

学生的数学学习兴趣，对于课堂教学效率有着重要的影响。一些初中学生之所以不喜欢学习数学，是因为他们觉得数学知识枯燥，家长与教师的逼迫，让一部分学生产生了对数学学习的反感。长期下去，初中学生的数学学习兴趣降低，课堂效率也不会得以提高。要构建高效的初中数学课堂，教师要关注学生学习兴趣的提高，利用丰富的课堂练习，促进学生乐观地对待数学学习，从而成为数学学习的追随者。在教学中，教师可以利用竞赛式的练习活动吸引学生的注意力。比如在学元一次方程组的解法时，教师可以让学生开展一个解二元一次方程组的挑战赛。两人先挑战，失败者淘汰，换人继续挑战胜者。利用这样的竞赛活动开展课堂练习，有利于调动学生的积极性，从而使练习环节开展得质量更高，让学生在练习中获益，促进其数学能力的提升。

四、利用现代教育技术，促进以练导思高效化

信息技术的快速发展，让初中数学教学工作的开展得到了更多教学工具的支持。在传统的初中数学教学活动中，教师只能利用黑板以及教材进行教学，学生可以接触到的数学资源较少。在教育现代化快速发展的今天，教师可以在课堂中利用现代化的教育技术，为学生呈现更多的数学教学资源，向学生展示更加形象的数学知识。多媒体设备可以同时兼容图片、文字、音频与视频等多种形式的资源，可以极大地吸引初中学生的注意力，促进学生关注课堂练习。教师可以将练习整合到多媒体课件中，从而促进课堂练习氛围的轻松化。例如，在讲解梯形的相关知识时，教师可以将生活中的实例图片整合到课件中，让学生从生活入手进行数学知识的提炼与观察，自然地过渡到课堂练习中，从而促进课堂练习的创新。教师可以从生活中的梯形入手，逐渐从形象化的梯形过渡到抽象化的梯形，再提炼出文字，列出梯形的几条性质，让学生说出哪条正确，哪条错误。在现代教育技术的配合下，初中数学课堂中的练习环节进行得更加自然，课堂的创新度也有所提高，高效课堂的构建也得以成功。

五、加强教师队伍建设，促进以练导思高效化

要实现以练导思的目标，培养学生的创新精神，构建高效的初中数学课堂，必须加强初中数学教师队伍建设。教师是教学活动的设计者与实施者，只有教师的素质得以提升，才能让教学内容更加科学，教学活动更加灵活，学生的思维形成与发展更有保障。作为初中学校的管理者，应当认识到教师队伍建设的重要性。学校要定期组织数学教师开展教学方法交流会，讨论数学课堂练习活动的设计以及练习形式的创新方法。对于具有较高创新教学能力的教师，学校要以其为实例树立典型与榜样，开展公开课参观交流活动，让数学教师去轮流听课，进行课堂记录以及课后讨论，发现以练导思，创新教学的精髓。教师的教学水平得以提高，对于初中数学有效课堂的构建是有力保障，也是学生创新思维得以形成与发展的基础。

六、结语

综上所述，初中数学教学活动的质量，对于初中学生数学思维的形成有着重要的影响。利用有效的课堂练习去引导，锻炼学生的思维，促进学生创新能力的提升，对于初中课堂效率的提升有着重要的作用。当代初中数学教师要学会利用丰富的教学方法组织教学，从而构建高效课堂，推动初中数学教学改革的步伐。

参考文献：

[1]李莉.让初中数学课堂怒放生命之花――个性化的初中数学课堂练习设计[J].数理化解题研究，2014（03）.

[2]覃志.运用现代信息技术改进初中数学课堂教学的思路初探[J].中国科技博览，2014（21）.