高职院校开展继续教育的有效途径

【内容提要】 加强继续教育是国家的战略任务，是建立学习型社会、推动终身学习的重要方式。本文着重阐述高职院校进行继续教育的重要性和必要性，并从四个方面探讨开展继续教育的有效途径。

【关键词】 高职院校 继续教育 有效途径

【作者简介】 张正东，三峡电力职业学院副院长，副教授，研究方向：职业教育与高校管理工作。贾露梅，三峡电力职业学院教师。

继续教育是高等学校开展国民教育的重要任务之一，是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。党和国家高度重视继续教育工作，《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出“要加快发展继续教育，建立健全继续教育体制机制，构建灵活开放的终身教育体系，搭建终身学习立交桥”的战略任务。高职院校作为高等教育和职业技能教育相结合的特殊教育类型，要结合自身特色和优势，把人才培养与企业需求相衔接，探索出别具特色的继续教育发展道路。

一、与学历教育结合，提升大众素质

高职院校作为大专层次的高等院校，在办好全日制学历教育的同时，要充分利用好学校的各种教育资源，结合社会需求，积极开展成人学历教育，这是高职教育发展不可或缺的形式。

中国作为人口大国，高等教育资源有限，无法满足所有人的学习需求，截至20世纪末，我国高等教育毛入学率仍不足10%。本世纪初，在国家大力发展高等教育的政策指导下，高校开始重组和扩招，从2000年到2011年，高校招生人数翻了几番，但目前的毛入学率也只有25%，与发达国家相比还有很大差距。大学校门之外，仍有大量社会青年渴望进入高校接受高等教育。同时，随着经济的不断发展和社会的不断进步，当前世界已进入学习型、创新型时代，人们已普遍认识到终身学习的必要性，把“具有文化素养、有一定专长”作为个人职业生涯规划的重要内容。因此，提高社会人员的学历层次覆盖比例，是社会发展的要求，是社会进步的标志，也是向现代文明社会迈进的重要特征。在此形势下，继续教育就成为提高人口素质、实现人的全面发展的重要途径。高职院校应乘势而动，根据自身的办学特色，结合区域经济和社会生产状况，积极投身于继续教育行列，面向企业、面向社区、面向农村积极组织开展成人教育，为社会有志青年提供专业学习和提升学历的机会。这不仅可以满足社会青年的学习需求，也是提高大众文化素质、推进学习型社会建设的必由之路。

二、与技能培训结合，培养技能型人才

改革开放以来，以制造业为龙头，以劳动密集型产业为依托，我国经济实现了迅猛发展。但随着社会的不断进步，经济结构也在不断调整和转型，我国的经济发展方式将由高耗低效、低人力成本的传统制造业向节能环保、自主创新能力强的高新技术产业转变，由人力资源大国向人力资源强国转变，这就需要加快培养一大批数量充足、结构合理、素质过硬的复合技能型和知识技能型应用人才，承担这一重任，高职院校责无旁贷。教育部在《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》中明确指出，高等职业院校要努力成为当地继续教育和文化传播的中心，开放教育资源，开展高技能和高新技术培训。这充分说明国家对高职院校寄予厚望，要求其在经济发展中积极参与面向社会的高技能人才培训，为建设人力资源强国做出贡献。

高职院校的办学宗旨是培养适应生产建设、管理、服务第一线要求，德、智、体、美全面发展的高素质、高技能人才。高职院校的优势是传授职业知识，培养职业技能，提高实践能力。因此，学校在进行常规常学历教育的同时，应发挥自身职业技能培养的优势，加强各种技能型人才的培训工作，为行业企业提供更加直接、更加对口的知识服务，这也是高职院校开展继续教育的重要内容。

高职院校开展高技能培训有三大优势，一是具有良好的专业师资队伍。各高职院校都拥有一批理论知识过硬、实践技能过关的专业师资队伍，通过他们的系统指导，可使被培训者掌握专深的理论知识和熟练的职业技能；二是具有技能培训的实践场所。开展技能培训，若缺乏必需的实习实训设备和场所，继续教育也只能是纸上谈兵，根据各专业实际，高职院校一般都建有实习实训基地，这些设备和资源为学校开展针对社会人员的高技能培训提供了便利的条件；三是具有职业培训环境。高职院校一般都具备多个专业工种的技能证书培训和考证资格。与普通本科院校培养知识型、研究型人才的办学宗旨不同，高职院校以培养职业性、技能型人才为主，因此，高职院校都成立有职业技能鉴定机构和职业资格培训考试机构，开展专业技能培训，具备得天独厚的条件，在这样的环境中，以能力为本位的继续教育才能真正落到实处。

三、与企业行业结合，培养专门人才

高职院校的办学宗旨即为生产一线培养高技能、高素质的应用型人才，这一宗旨决定了高职院校必须与行业企业保持紧密联系。企业在发展过程中，需要不断进行技术革新，为发展注入持久的动力，如果员工的专业知识和专业技能不能得到培训和提高，就不能适应时代需要，也就不能跟上企业发展的步伐。实践证明，提高员工素质已成为现代企业突破发展瓶颈的必然选择。因此，作为高职院校，就要积极主动地参与到企业的人才培养、知识更新、技能提高这一过程中来，用继续教育这一形式承担起企业持续发展的重任，与企业供需结合，共赢发展。

高职院校应积极支持企业的技术创新和技术改造，积极参与专业技能人才的培训和培养，把企业的利益和学校的教育培训紧密结合，为企业提供专门的人才支持和智力支撑。企业的发展靠人才，为企业创造价值和实现经济效益更需要专门的技术人才，人才战略是企业竞争的有力法宝，高职院校要紧扣这一主题，发挥学校自身的专业优势和技能培养优势，加强与企业的联系，对其生产现状展开调研，积极了解企业的改革发展情况，主动了解企业的新技术、新设备、新工艺、新材料的研发和应用情况，积极参与企业行业新技术标准的制定，加强实质性的校企合作，将专业教师分期分批安排到企业参与生产实践，参与新技术研发和技术创新，并运用教师掌握的新知识、新技术为企业开展有针对性、方向性的培训，加快企业员工的知识更新速度和技能创新步伐，总之，走进企业、深度合作是高职院校做好继续教育的有效途径。

四、与区域经济结合，打造学校服务品牌

高职教育与区域经济的发展有着紧密的联系，并且呈现互动关系。高职院校通过为区域经济发展培养高素质、高技能人才，促进了区域人力资源质量的提升，优化了区域人力资本结构；同时，高职院校继续教育还为区域经济的发展提供人才培训，提供信息和技术支持，促进了科技向生产力的转化。同样，区域经济的发展水平也直接影响着高职院校的办学规模和发展速度，制约着其目的、结构、内容和质量；区域产业结构、技术结构决定了高职院校专业建设的层次与结构。所以，高职院校与区域经济是互为一体的融合关系。

总之，高职院校应肩负起继续教育的时代重任，大力发展各种形式特别是职业导向的非学历继续教育，与区域经济发展紧密结合，广泛开展面向城乡、面向农村、面向社区的继续教育。充分发挥高校的人才优势，带头推进学习型组织建设，既能为区域经济建设和文化建设服务，又可提升学校在区域内的知名度，对学校建设和发展起到推波助澜的作用。

参考文献：

[1] 教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[R].2006.

[2] 教育部.关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见[R].2011.

[3] 李华平.高职院校必须着力地方需求[N].中国教育报，2011-1-29.