反思 学生是否愿意再次成为你的学生

【摘要】 作为教师，都会对班级学生进行评价，评价可以激励学生学习热情，促进学生全面发展，也是教师反思和改进教学的有力手段。在我们对学生进行优、良、中、差等第分类排列评价时，换位思考一下，学生是怎么评价教师的呢？我们在学生心目中是什么等第呢？我们希望学生进步，成为优等生；学生努力成为优等生的同时，是否也在希望自己的老师进步，成为优秀教师呢？

【关键词】 反思 改变 优秀教师

一． 调查原因

我的课代表聪明、顽皮、活泼、能干，是我的得力助手。一次，我和他开玩笑说："等你升到九年级，我也去教九年级，还让你做我的课代表！""你又不是优秀教师，我为什么老跟着你，做你的课代表？"他的回答出乎我意料之外，我以为学生都喜欢讨老师的好，或者因为老师的喜欢而沾沾自喜。

"为什么？什么意思？"我希望知道他为什么这么说。我平时都给学生表达意见的机会，尽量让他们和我没距离，真心沟通。"你看，赵老师、程老师……他们才是优秀教师，照片都展示出来了，获得许多奖。"他列举的都是我校的优秀教师。

是的，作为我们教师希望班级的每一个学生都是优秀的，作为学生，难道不希望自己的老师也是优秀的吗？学生的话，虽然不好听，但这句话触动了我心底的那根弦，我有什么理由要求学生一直跟着我，我拿什么吸引他？

二． 调查总结

学生的话，让我反思，突然让我惊醒。我不能单纯的认为只要完成本职工作就行，我要找到自己的不足，于是我在班级进行了几项调查，并对此做了总结。

调查班级学生对我的评价

1.调查结果：

班级总人数：29，其中评优秀的有9人，评良好的有14人，评中等的有6人，评差的有0人

评价优、良的原因有：

（1） 年轻、有活力，性格开朗，可以与学生相处的象朋友，可以沟通，交流。

（2） 幽默、风趣，课堂有意思，而且大部分时间是微笑的。

（3） 关心、爱护学生。帮助困难学生。

（4） 经常给学生讲课外知识，广阔学生视野。教会学习、做人。

评价中的原因：

与学校大部分老师一样，每天按时上下班，工作认真，既不是非常出色，也没被批评，就像班级没评上"三好"，但也不被批评的学生一样。

没有学生评价差，不知道是真的没有，还是害怕我会知道不喜欢他。

2、对我的建议：

（1）希望经常上公开课，①因为上公开课能对他们"毕恭毕敬"，无论他们说错什么，我都不生气，仍然面带笑容。②因为公开课比平时的课更有意思，他们可以自由动手、动脑，几个同学在一起学习、玩。时间过得比较快，学习很轻松，快乐。③公开课可以看到许多有趣的画面，课堂生动，他们很容易接受所学知识。当然上公开课也有压力，害怕当着许多老师的面出错，就是希望所有的课都像公开课一样。

（2）不强迫他们一天到晚学习，因为多数是住宿生，吃完饭就到教室，希望能有一些丰富多彩的课余生活。

（3）希望我语速慢些。给他们充分的时间思考问题。

3、对优秀教师的理解：

（1）学生心目中的优秀教师： 理解、宽容、信任、关心、爱护学生。漂亮、整洁大方，衣着得体。性格活泼、开朗。幽默、风趣。不偏不倚，公平、平等的对待每一个学生。微笑面对学生，能够与学生像朋友一样用心交流与沟通，给学生抱怨，表达不满的机会，帮助学生解决困难。兴趣广泛，能够给学生快乐的课外生活。不要整天只知道学习，不要学生一做错事就发火，课堂要精彩，让学生觉得上学很有意思，而不是一种负担。

（2） 家长心目中的教师：教学成绩好，教学方法新颖，工作认真负责，学生喜欢，对孩子有爱心、责任心、耐心，公平合理对待每一个孩子，对孩子不要太凶，当然孩子不听话时，也该狠一些，学习上关心孩子，生活上更要关心孩子，让孩子在学校能够健康快乐成长，学会学习，学会做人，长大后，能成为对社会有用的人。

（3）教师心目中的优秀教师：良好的职业道德，良好的素质修养，热爱教育事业，热爱学生，正确的教育观念。教学认真，教学技术水平高，教学能力强，业务能力强。与学生沟通、相处好，"博学多才"，与同事、家长、领导关系融洽。

三、成为优等师的基本点

1、提高素质，注重自身修养

教师素质的高低是教学质量好坏的直接决定因素之一。作为教师，要有坚定的信念，立志于教育事业，热爱学生，充分尊重学生人格，有一句格言说的好"假如你厌恶学生，那么，当你工作开始时，就已结束了！"学生是教师的影子，教师应该为人师表，做好榜样，注意自己的言行举止。并用自己的行为影响学生，并愿意与学生一起分享快乐。其次要不断的学习，对已知的东西永不满足，是一位终生的学习者，并用好的教学方法把这种精神传递给学生，努力积累更多教学方面的知识。把教学工作是作为一种乐趣，这种乐趣应是解决教学中遇到的一次次难题，看到学生学习、成长与成功。要做到这一些，教师就必须对工作饱含极大的热情。

2、向有经验的教师学习

自己教学实践获得直接经验的同时，向有经验的教师学习，是一条进步的捷径，他们有许多的宝贵的教育教学实践经验。用妈妈的话说"他们走过的桥比我走过的路还多。"通过上课、听课、评课等多种形式学习他们的好的教学经验，结合自己的特点，变为己用。

3、争取学习、进步机会，提高自己的教学能力

作为教师最根本的任务教学，要知道自己该教什么，如何教，如何提高自己。这就是我们通常所说的提高自身的教学能力。我们知道教师其主要任务是向学生传递本学科的知识，但是更应该为学生今后的学习和工作打下基础。

一名教师只有具备了先进的教育思想，不断更新自己的教育观念，不断吸取他人先进的教学方法，才能使自己的课堂教学日臻完善。在这样的课堂上，学生才能在玩中学，在快乐中学，才不会让学生把学习看作是一种负担。学校领导一般都很重视对教师的培养，让教师走出校园学习，交流，听名师的课，听专家的讲座。这对提高教师的教学能力帮助很大。去年省里组织的送教到县我也去听了名家的讲座，回来之后感触很深，我开始模仿别人，把学到的带到我的课堂。当然教师要有自己独特的教学风格，把优秀教师的好的方法融和在一起，根据自己的个性和才能，根据当地学生的特点制定出适合自己与学生的教学方法。此外，擅长创造活跃的课堂气氛，吸引学生的注意力，擅长与学生交流，让学生对学习产生兴趣这也是提高教学能力的重要要素。

4、一名优秀教师必须是一名充满爱心的教师。

没有爱就没有教育。看看古今中外的教育家，有一点都是共同的，那就是对学生倾注了无限的爱。无论是前苏联苏霍姆琳斯基，还是我国近代的陶行知，所有有成就的教育家，都把爱当作教育成功的法宝。一名教师只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等的对待每一名学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心，就没有办法与学生生进行正常的交流，也就没有办法真正去了解学生，进而帮助学生。

5、一名优秀教师必须是热爱读书的教师。

要想教给学生一碗水，那你就必须有一桶水，现在的一桶水都不够，现在的学生爱好广泛，接受能力强，学习知识的渠道广。这就需要我们多读书。苏霍姆琳斯基说过，读书，读书，再读书……他把读书看作教师最重要的素质，提倡老师要"每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友谊。"朱永新教授也这样说：读书，是我关于教育的最好的注释。我认为，一个人进学校不一定就是接受教育，只有他真正读书了，那才是意味着他在接受教育了。读书、反思、分享是青年教师成长的方法和途径。只有教师自己有读书的兴趣，才会培养学生读书的习惯和爱好。有的人以为读书是文科老师的事，理科教师只要能解题就行了，且不说解题的过程就是一个学习的过程，同时作为新时代的一名教师，不断去接触新事物，感受新思想也是至关重要的，否则就成为一名教书匠了，这不是青年教师应当走的路。

四、自我评价，改变自己

只有善于分析自己的工作的教师，才能获得经验，成为有经验的教师。朱永新教授这样对教育科研这样描述：中小学教育科研，应该从记录自己的教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始，把这一串的"珍珠"串起来，就是一条非常美丽的项链。第一线的教师从事教育科研最大的优势，是拥有丰富的鲜活的教育案例；而对于他们来说，记载、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。一名优秀的教师都应该对自己的教学时时进行反思，进行记录，在反思，在记录中成长。时时反思自己的行为，才能"可以见到每一个人身体健康上有着大的进步，学问进修上有着大的进步，工作效能上有着大的进步，道德品格上有着大的进步"，才能成为真正的为人师者。只有这样才能够不断地认识自己，不断地发现自己，才能够不断地追求成功。

我需要反省。刚参加工作时还激情满怀，但一段时间后就开始用"昨天"来重复"今天"，在日复一日的机械工作中将激情、理想丢撒殆尽，认为完成本职工作就万事大吉了，而不是尽最大努力去出色的完成，没把教育看成一项事业，一种愿意为之奉献终生的神圣事业。仅仅把教学当做一种维持生计的手段，把上课当成养家糊口的一种职业，由于缺少了精神支柱，缺少了人生信念，所有的工作便都"降低为机械的习惯，降低为虚伪的例行公事"，由此带来的自然是情感上的冷漠和无奈，工作上的应付和松懈。产生了职业倦怠。

教师不仅是一项职业，更是一项事业，一头挑着学生的今天，一头挑着国家的未来。教育的过程就在于使人日益成其为人，它不仅使受教育者获得知识，更重要的是培养受教育者成为追求知识的智者和思想者。教师这个职业决不能被视为只是为学生服务的职业，还应该被看做是他们自己的生活与事业。

我开始努力改变自己，我可能不会成为优秀教师，但我仍会努力，因为"努力不一定会成功，但不努力一定会失败"，提高自己各方面的水平，让学生希望成为我的学生，让学生因为我是他的老师而感到高兴。

还有个学生问我，"老师，你怎么突然变化这么大？班级同学都在议论呢！我们喜欢现在的您。"

还有班级一个学习成绩不好的学生写了一封信给我："老师，谢谢你给我的那个微笑，还有你让同学们不要嘲笑我，你说我们都是漂亮孩子，上课时应该抬头让你看见我们漂亮的脸，以前我觉得反正不会，又不想考大学，也不想学，现在听了你说的话，觉得温暖多了，而且你现在上课也不再是光单调的讲了，让我们自己动手，动脑筋，我都学会不少东西了。"

看了学生的信，感觉有成就感，也找到了自己的价值。

我得感谢我的课代表，他让我醒悟，毕竟我还年轻，不能就这么混日子，不能让我的学生委屈。我需要与时俱进。而不只是一台只会整天工作的机器，远离职业倦怠，并在教学生涯中更多地体验生命的意义和价值，享受教书育人的快乐，让学校、课堂成为自己实现幸福人生的地方。 也努力成为学生心目中的好教师，让他们健康、快乐成长。