反思报告范文

反思报告范文第1篇

自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现较好。有强烈的集体感和责任心，坚持实事求事的原则。本人思想端正，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，关心国家大事。在校期间，一直勤奋学习，但学习成绩不是很好。在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务。我作为班上图书管理员，我工作尽力做到细致认真，每当星期四下午两点整的时候，我都会准时来到图书室里为同学服务，并受到了老师和同学的一致好评。初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。当然我也深刻认识到自己的不足，非常懒惰，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好

反思报告范文第2篇

一、查思想

1、对目前油田和总厂的发展形势认识程度不够，还不能全面准确地把握。虽然自己能够主动地学习上级和油田召开的会议精神以及下发的形势任务教育宣讲材料，对当前的形势有了一定程度的认识。但是，自己的理解上还不够全面、深入，对于上级作出的一些决策部署，自己能够执行，但是对于决策的重要性认识不够，不能够很好地向职工群众进行宣传。

2、自己作为一名党员，能够在工作实践中不断加强党性锻炼，提高自我修养，尽最大努力做好各项工作。但是，作为一名入党时间较短的党员，自己在艰苦环境中经受的锻炼还比较少，顽强拼搏的精神还不够，使自己的党性觉悟距离优秀共产党员的标准还有一定的差距。

二、查作风

1、自己主动学技术，学业务的积极性不够，素质能力距离上级领导的要求还有一定的差距。作为党委办公室的秘书，自己比较注意加强自身学习，认真了解上级的政策方针，理解领会上级和总厂领导的指示精神，扎实做好文字服务工作。但是，由于工作节奏比较快，特别是在工作比较忙的时候，往往忽视了业务知识的学习，加上工作时间比较长，也产生了一定的惰性，使自己学习业务知识的积极性和主动性降低，文字水平提高程度相对较慢，与上级和领导的要求相比，还存在一定的差距。

2、主动深入基层不够，为领导提供的决策依据相对较少。由于办公室头绪多、任务重，事务性的工作牵扯了较大的精力，使自己难以抽出时间下基层开展调研。有时候，即使到了基层单位，由于时间比较短，往往听汇报多，真正与职工面对面交谈较少，不能完全彻底地了解基层状况和职工群众的诉求，造成了为领导提供的基层情况相对较少，提出的意见建议有时候不够全面深入。

三、整改措施

1、强化理论学习，增强政治敏锐性。要进一步加强政治理论学习，特别是要学好上级精神和有关政策，始终保持清醒的政治头脑，坚定政治立场，在思想上，行动上与上级党组织保持一致，做到识整体，顾大局，做到令行禁止，政令畅通。在自己深入理解的同时，加强对上级政策的宣传贯彻，引导广大职工群众客观分析当前形势，认识制定政策措施的必要性，使职工群众能够自觉支持，认真落实。

2、要加强业务学习，提高工作创新意识和创新能力。坚持把提高业务素质做为自己的一项重要工作，在经常性、系统性、实践性上下功夫。在加强业务知识学习的同时，加强理性思考，不断创新工作方式。要注重理论与实践的有机结合，把学到的业务理论用于指导工作实践，提高分析问题，解决问题的能力，科学高效地处理遇到的各种难题。

3、坚持深入基层调查研究，提高服务基层和职工群众的质量。坚持在做好机关事务性工作的基础上，经常性的深入基层，深入职工群众中，倾听职工对当前改革的意愿和呼声，在力所能及的范围内帮助解决。同时，及时把情况反映给总厂领导和相关部门，为领导决策提供准确依据。

反思报告范文第3篇

通过反思，存在以下主要问题

一是抓落实不够彻底，工作作风不够扎实。突出表现在:对于检查发现的问题处理不及时、不到位、不积极。如在检查班组设备以及日常工作时，对于检查发现的设备问题、职工两纪问题，口头批评多，按规定进行处理少；提出要求多，跟踪检查少。存在着说到了、在干部检查登记本上也登记了就算克服了解决了的问题，对于班组是否及时进行处理，结果如何没有及时进行检查和过问，问题跟踪要求没有得到良好落实，致使班组管理以及设备上的一些问题长期存在，得不到解决。

二是在__开展的各项活动中，应付心里严重，一些工作停留在传达上，在制定一些措施时，空洞、泛泛，不能认真结合车间的工作实际认真研究、制定出结合车间工作实际的、针对性强的措施，致使一些活动开展效果不好，也是造成车间管内班组管理不到位、安全问题时有发生的重要原因。如在今年开展的____教育活动中，由于自己思想认识的不到位，没能将党委下发的____及时下发班组并组织开展教育，造成党委重点工作落实不到位。再如今年年初，由于我对开展的安全大检查、人身安全专项检查等活动认识不够、思想麻痹、开展不好，造成职工思想认识不高、安全意识淡薄，以至于发生________问题的发生。

三是安全管理不扎实，表面现象较为突出。突出的表现为班组以及车间的许多管理工作基本处于表面化状态，或者说许多制度、办法只停留在文字上。如班组的月度生产会、__分析、月度安全分析等，表现出来的应付现象比较明显，但在自己以及车间的检查中不能够及时予以纠正，把“有没有是态度问题、好不好是水平问题”作为评判工作是否落实的标准，认为只要有、不缺少就行，没有认识到管理工作也是安全工作的重要组成部分，思想认识产生严重偏差。在车间管理上，同样也存在一些问题，如安全问题库问题管理不规范，对于一些车间无力解决的问题以汇报有关科室代替解决，认为只要汇报了就没事儿了，缺乏保证措施，同时也没有进一步联系有关部门进行解决，造成一些问题的长期存在。再如班组的安全考试、业务考试以及政治考试等工作，流于形式的问题仍然存在，不能促进职工加强自身学习的主动性和自觉性，同时也不能反映职工对有关知识要求掌握的真实水平。因此在职工教育以及考试组织上还需进一步完善和提高。

四是设备管理须进一步加强。通过大检查以及日常设备检查，在设备管理上存在的主要问题有：1、__巡视不到位，部分班组__巡视规定要求落实不好，没有按规定进行巡视和做好记录，部分____问题没有及时发现和处理；2、____制度落实不好，个别班组没有按规定执行每日两次__要求；3、电器特性分析管理不完善，没有落实__分析制度；季度____测试、__接__测试制度以及班组____*分析制度；4、__质量不高，有______现象；5、个别班组__质量低下；6、一些设备问题长期得不到解决，如____*破损、____破损等问题仍然存在，如不及时解决，进入雨季后，易造成______，进而发生故障甚至造成____；7、__*设备管理不够重视，一些问题至今未得到解决；8、个别班组__利用率不高。

五是车间会议制度落实不够、会议功能发挥不好。主要表现为时间仓促、人员不全、准备不充分、条理性针对性不强，对问题分析不透彻、举一反三不够、安全预测不全面、措施制定不够具体等。同时在布置工作和制定措施时重点不突出，面面俱到，使班组长难以把握工作重点，因而造成班组在工作落实上存在死角和落实不好。

六是执行__安全制度不标准，存在漏洞。虽然我们已签订了__安全作业承诺书，有效的促进了职工__意识、__意识的提高，在__安全管理上起到了积极的促进和约束作用。但反思车间的__安全管理以及__安全制度执行落实情况，仍存在许多问题：如__不标准、______*等问题时有发生。造成这些问题的发生，主要是车间抓__安全教育工作力度不够，对检查发现的____问题处理不严，导致了职工安全意识的下降。*

七是深入__跟班作业不够，班组各种作业不标准问题依然存在。在自己身上，或多或少存在着一些机关化作风，一些时候，不能够全面落实*深入班组量化要求，因此造成对班组作业情况不够深入了解、作业质量不是十分清楚、__*作业制度落实情况不能及时掌握，从而造成工作缺乏针对性。同时班组在__*作业制度执行上存在着着装不规范、工具材料携带不全、用语不规范以及作业标准不清楚、__质量不高等问题。

通过一个阶*的反思，充分暴露出自己对安全工作的认识还不够，工作中没有真正把安全管理工作放在首要位置，反映出自己没能有机地将工作的重心融入安全生产这个中心，管理中还存在着作风不实、教育引导不利、安全把关不严等问题。反思这些问题，使自己的思想触动很大，也使自己对自己的工作有了新的认识，进一步看到了自己工作中存在的问题和不足以及这些问题对安全生产的危害性，对于这些问题都需要自己认真审视，并注意在今后的工作中积极采取措施，认真加以改正。

以上反思只是初步的，肯定还有许多自己还没有反思到的问题，希望领导和大家批评指正。

反思报告范文第4篇

天随人愿，在持续高温的天气里，期末考试的时间一再摇摆不定，终于在昨日揭开面纱，定于年7月7日——7月9日进行，从7月10日开始放暑假……

学生高兴，老师心里也透着久违的喜悦。忙碌辛苦了大半年，中间只有那么一点支离破碎的星期，老师们也都憋坏了，每天除了往返于教室和住室以外，好像已经忘记了怎样生活。作为一名普普通通的高中老师，一辈子大部分时间都在学生中转悠，尘世的很多乐趣好像已不属于我们了。被誉为“人类灵魂的工程师”的教师，把教书育人作为自己的天职，真可谓高尚。但很多调查数据显示：亚健康人群中，教师的比例却占的最大。这不能不说是一个令人堪忧的问题。

但，有一些例行程序的工作，我们还不得不规规矩矩的去做，并尽力做好，比如说，每学期开始的教师工作计划、班主任工作计划，每学期结束要交的教师工作总结、班主任工作总结等等。

现在，我正努力做着这样的事情，但我要尽力把本学期的教学工作回顾一下，总结一遍，为以后教学的更进一步打下坚实的基础。

首先，我反思一下我们本学期的语文教学安排

三月上旬——五月中旬，语文版选修教材《<论语>选读》;

五月下旬——六月中旬，语文版选修教材《中国现当代散文鉴赏》(第一至三单元);

六月下旬——七月上旬，语文版选修教材《唐宋家散文鉴赏》。

这学期，慌慌张张地教了两本半教材，时间很紧张。三高的大部分学生基底比较差，我们在讲授的时候，不自然的都缓慢了许多。高二期末考试，我们一二三高，三校联考，用的是许昌市出的卷子，语文卷子的内容涉及了语文版选修教材《<论语>选读》的相关知识，我们的学生做的很差，说明我们的教学进度相当缓慢。当时，我们就想在本学期一定要加快进度，结果我们在讲授《<论语>选读》这本书时，发现学生学《<论语>选读》时，比较吃力，一时接受不了古代人说话的方式，对语录体的《论语》兴趣不大，所以，我们在原来的教学进度上做了适当的修改，把原本一个月要讲完的课程内容又加了一个月。

结果，《唐宋家散文鉴赏》这本书半个月时间是无法讲完的。我无奈之下，领着学生把课文从第一单元往后读，每篇文言文领读一遍，下去学生自读。就是这个样子，也没有把十八篇文章通完。所以，换句话说，今年的教学计划还是没有圆满完成。

其次，我反思一下我这学期的语文教学

本学期，我教了高二(1)班和(2)班两个班的语文课，这两个班是普文班，但里面也有一小部分体育特长生，所以语文的功底真所谓参差不齐。为了让班上的大部分学生都有所得，学有所成。这学期的教学必须用非常的方法，我在教学的过程中，进行了大胆的尝试和实践。在我们三高这个特色校园里，无论是学习成绩优秀者或者是成绩极差的，他们的语文修为都十分有限，语文的知识面相当狭窄。很多最基础的东西，你提到他们也不一定就听说过。并且，在这两年的教学中，我悟到很多的学生对语文的兴趣并不高，甚至根本就没兴趣。在这种情况下，想要他们学好语文真比登天还难。

北京大学中文系明星教授孔庆东在他写的一篇文章《如何学好语文》中，谈到：语文不是跟数学物理化学历史地理政治并列的一个学科，你要那样看待它，那你一定学不好。要知道，语文是一切，覆盖一切，穿透一切。

所以说，要想让你的学生学好语文，首先，就要让他们明白“语文是什么”。在这还要引用孔教授的这句话“语文就是思想，语文就是生活，语文就是你这个人。学习语文，就是在塑造自己的灵魂。”可是，有几个学生能悟到这个呢?进一步说，有几个老师能达到这个境界呢?

为了力求做到像孔庆东说的，学生要把语文当成一门人的学科来学。那么，我们老师要力求自己把语文当成一门人的学科来教。我在本学期，根据三高学生的特点，在讲课中加入了更多个人的思想和对教材的解读，虽然这可能会减少老师和学生的一些必要的问答，但我尝试了一段时间后，发现很多学生很期待上语文课，觉得语文课上起来，原来也可以这么轻松和有趣。

有句话说，“兴趣是最好的老师。”但想做到，与说出口还是有很长一段路要走。

第三，我在这学期的语文教学中完成了高三的一些教学内容

我们老师通常会犯这样一个毛病，就是高一学生只教高一的知识，高二的学生只教高二的知识，我们总是局限于年级之间。但是，我们可能忽略了知识是环环相扣的，是相关相连的，是相辅相成的。如果我们把知识人为地切分成支离破碎的小块，学生再不会把知识串联总结，学到的知识势必会支离破碎。

今年，我在接这两班语文课之初，就发现学生在基本的字音、字形上，都打不牢固。如果单靠高三再对这些知识进行突击，我们想想看十几年都不重视的知识积累怎么可能在高三一学年就补过来，那真是天方夜谭。所以，我要在平时的教学中就要求学生重视“每日一题”的训练，我把历年的高考真题，有关字音、字形、成语、病句、句子衔接这几类型的题汇总起来，每天在黑板上抄一题，学生做一题，积累一题。如果学生自觉，课下自己再找一些这些类型的题去做，一学期下来，就积累了几百题，为高三的复习省下来起码一个月的时间，并且在高二半学期轻松地就把原来考试最容易失分的题变成了自己的拿手题。无形中，他们学好语文的底气就更足了。

反思报告范文第5篇

10月29日，在沈校长的带领下，学校部分行政干部在哈尔滨开始了为期3天的教育考察活动。小学组参观考察了复华小学、花园小学、医科大学附属小学（逸夫小学）、闽江小学、马家沟小学等5所学校。

短短3天的考察活动，我们一次次被震撼，一次次被感动。震撼于教师们富有创意的工作，感动于老师们那份如水的师心。

考察活动结束了，但我们的思考并没有因此而结束。哈尔滨学校的哪些经验值得我们学习借鉴？我们目前的工作有什么不足？……这都是值得我们思考的课题。

下面把我们考察的主要收获和体会，以及我们的反思汇报如下：

一、校本研训—教师专业成长的主渠道

随着新课程的进一步深化，教师的专业发展已成为课改的瓶颈。课程改革要全面深入地开展下去，就需要一支高素质的教师队伍。加强以校为本的教学“研训”活动是提高教师专业发展的主渠道。通过校本研训活动可以促进学校形成自我发展、自我提升、自我创新、自我超越的内在机制，学校也才能成为名副其实的学习型组织。通过校本研训活动可以促使教师主动参与教学研究，在研究和解决实际教学问题的过程中不断提高自身的专业发展能力和水平。

复华小学“自下而上”的各学科“教学专业委员会”，花园小学“自上而下”的“学习共同体”建设的经验都值得我们借鉴学习。

1、复华小学

在语文学科的带动下，分别成立了语文、数学、艺体、社科等教学专业委员会。各学科专业委员会都是群众性自发的学习型组织。

各教学专业委员会发出了“打破学年组、学科组的界限，对学科（各学科）教学情有独钟的教师”的倡议；以“一切为提高学生的学习能力服务。”为目标；以“解决实际问题、提高教学质量、加快教师专业化发展。”为原则；以“问题从教学实践中来，研究在集体学术性反思中进行，成果到教学实践中检验。”为思路。

各教学专业委员会由理事和会员组成。理事既是学会的组织者、协调者，又是教学研究的骨干力量和领导人。理事不是权力职务——谁在学术上有新见解，谁就可以发起一次学习、研讨活动，自然履行理事的职责，成为是专业委员会活动的组织者、领导者。

由于这是学校民间自发的学习型组织，教师的参与积极而主动。这打破了以往老师单打独斗的格局，教师开展团队，有组织，有针对的教学研讨活动，为教师成为研究型、学习型教师打下了坚实的基础。

各教学专业委员会以“校园论坛”为研训平台，以“问题解决”为切入点，开展比较扎实的校本教研活动。理事或会员们在教学实践中如果遇到自己很难解决的问题，即可在校“园BBS”上提出疑惑，并能及时得到专业委员会的成员们的帮助。理事们发表个人见解，有针对地给资料。这样，在网络中发起问题大讨论，在实践中去解决。待到时机成熟，理事们组织专业委员会的会员坐在一起，开展深度交流，并重新整理，剖析，寻找问题的解决办法。针对有价值的问题，开展课堂教学研讨，把问题送进课堂，生成新的问题，并带着问题走出课堂。这样螺旋上升，研究也就越来越深入，教师们发现问题，解决问题的能力也就越来越强。正如语文老师刘彩凤所说：“高效学习，快乐学习，学会学习，每一次活动，都是新感觉；每一次感悟，都是头一遭！”

对各教学专业委员会的活动，学校领导提供全方位的支持与服务，在管理上“只给启示，不给模式”，并积极参与到各教学专业委员会的活动中，成为其中一员。这对各理事和会员的促进是很大的。教师们感到学校领导很重视这些活动，活动的研讨得到领导的认可。教师们能在活动中和领导开展平等的学术对话。学校领导的参与调动起了教师们的积极性和主动性，教学专业委员会的工作走上了良性发展轨道。

“教学专业委员会”已经成为复华小学一道亮丽的风景线，这道风景吸引着每一位“复华人”。他们辛苦着，进步着；忙碌着，发展着；在这样一个学习型组织中他们感觉自己被接纳，有归属感，更有责任感，一次次的压力是给老师们发展的动力。他们因努力而铿锵，因奋斗而激越，因学习而改变!

2、花园小学

花园小学是一所有着80多年历史的老校。因开展“学习共同体”的建设工作而使这所历史老校焕发出新的活力。

花园小学在进行“学习共同体”的建设中，强调团队学习，提出“学习共同体”的核心是“用学习管理学校，用学习来管理教学，用学习来管理个人发展”。他们以“青年教育家沙龙”为载体，树立“教育家是我们的追求目标”的共同愿景。

花园小学“学习共同体”的建设经历了艰辛的过程，同样也有着一些共通的困惑。教师的观念要转变是一件很痛苦的事情，学习很被动。新课程的实施，让老师们感觉到需要学习的东西太多了，这让老师们无所适从。但学校并没有因为这些困惑而放慢“学习共同体”的建设工作。

在“教育家沙龙”活动中，开始经常冷场，发言的往往是骨干教师。学校一边干一边摸索，以学习活动促进教师的发展，在实践中不断调整策略，开展“参与式”体验培训。通过“教师智慧展示活动”，让教师创设生活中的教育情景，并把老师分成不同团队，一起利用集体智慧来解决问题。这样通过参与式学习，让教师去亲身体验探究、合作学习的乐趣。这样一路走来，学习给老师们带来了变化，学习逐步成为教师们的习惯。

通过主题活动让教师改变观念，通过活动促进教师的专业发展，这只是“学习共同体”建设的一方面，制定相关的校本研训制度，才是“学习共同体”深入发展的保障。花园小学制定出了一系列校本教研制度，以激励为主。如，为参加“教育家沙龙”的成员设置各种奖项：“满勤奖”奖励50元；“沙龙骨干奖”颁发证书，赠送杂志，流动评选；“沙龙精英奖”奖励购书卡。这些奖励虽然不是很丰厚，但教师们很在乎这些奖项，这些奖励让教师在团队中得到认可。得到认可，得到关注是老师们的内在需求。

花园小学“学习共同体”的建设，让学校管理由契约变盟约。通过“实践反思”、“人本（团队）管理”、“问题驱动”等策略，让教师由被动变主动。通过团队激励，团队协同，让教师感到只有学习才有位置。花园小学始终以“团队为单位，不落下每一个人”为出发点，给教师更多话语权，让教师实现自我管理。

在这里值得一提的是每周星期三下午的“骨干教师专题讲座”，雷打不动，坚持进行，为教师智慧展示提供了一个舞台。拿花园小学曹永鸣主任的话说：“这已经成为花园小学教师智慧展示的一大品牌。”

3、我们的反思：

我校在建设“学习型学校”的过程中，可以说取得了很多显著的成绩。如果我们客观来分析还是存在着许多的不足。在校本研训中我们缺乏“系统思考”，还没有形成规范的，切实可行的校本研训制度。校本研训更多的是学校层面，“自上而下”让部分教师参与显得较为被动。本学期，学校教科中心提出“教育科研重心下移”，但在实施过程中缺乏监管，缺乏落实，教师的积极性还没有被调动起来。同时，很多非教学活动冲淡教学，让很多教师的关注点偏移，正如现在社会上流行的一句话：“计划不如变化快，变化不如上帝一句话”。

如何建立“自下而上”和“自上而下”相结合的校本研训的机制？如何真正落实我们的校本研训计划？这依然是值得我们思考和探索的课题。

二、德育工作

学校教育德育为首，德育工作是学校教育的基础和保障。孔子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”这段话揭示了古人眼中“德性”与“学习”的关系。

那么在教育教学实践中是否应该把德育与教学割离开来？是否活动就是德育？……长期以来这样的问题一直困绕着我们的一线教师。同时，现实中的一些比较“过头”的德育工作的做法，造成人们对德育工作的偏见。

哈尔滨学校的一些做法给我们的德育工作很多启示：

1、校园文化—润物细无声

学校德育是一个全面育人的过程，校园环境和氛围对学生思想品德的形成具有潜移默化的影响和无形的制约或激励作用。

考察的几所小学的校园文化各具特色。

花园小学着力建设“文化走廊”，根据学校环境特点，整体规划，充分利用校园每一处的空间，分设宣传窗、艺术园地、科学天地、楼中花园等。同时积极发挥黑板报、广播站、校园电视台等宣传阵地的作用，及时报道校园的新人、新事、新面貌。“环境育人，人创环境”在花园小学得到了很好的论证。

复华小学占地面积小，但学校充分利用有效空间，进行校园环境建设。不同的楼层确立不同的主题，如行为规范、实践体验、学生作品、活动展示等。复华小学很注重班级环境的布置：图书角、学生个人展示台、“班级植物园”等，为学生创设一个温馨和谐的学习环境。

闽江小学依托“校本课程-诵读经典”，营造书香校园，整个校园都散发出书香气息。

逸夫小学充分利用学校宣传栏展示学生的作品，学生的活动。

置身于这样和谐温馨的校园环境，孩子们的身心是愉悦的，对孩子的教育也就润物细无声了。

2、德育素材的挖掘—有的放矢

德育工作有很强的预设性。预设让我们能有计划，分步骤实施德育的各项工作。那么，如何面对在教学实践中生成的德育问题？

花园小学鼓励老师在实践中发现问题，以德育问题为切入点，实施有针对性的教育。如，学校楼中花园的一只小蜻蜓被一个学生捉回家了。针对这个问题，学校组织学生排演“情景剧—蜻蜓飞走了”在全校播放，收到了良好的效果，最后这只蜻蜓被学生放回来了。

善于挖掘身边的德育素材，开展无痕的教育，让学生逐步养成良好的习惯。

3、行为规范常抓不懈

良好的日常行为规范是进行正常教学活动的保障。在考察的几所学校中，总体感觉学生的行为规范很好，学生见到客人主动问好，没有学生在楼道中疯跑、大喊大叫的现象，学生上下课的路队很整齐。学校都很重视学生的行为规范教育，学生有比较良好的行为习惯都是学校长抓不懈的结果。

三、教育信息化—用起来才是最精彩的

由于地域的差异，哈尔滨学校网络硬件环境的建设，以及运用都与我们有很大的差距。但他们的一些运用方式还是值得我们学习。很多简单的技术，因为运用起来了，充分发挥了技术的功效，就显得精彩无比。

1、复华小学

复华小学校园网是哈尔滨的第一个校园网工程，学校提出了“建网就是建学校”的口号。但由于后继投入跟不上，阻碍了校园网络的进一步发展。

复华小学的校园网视频系统—“确然视频服务系统”（跟我们学校的美萍视频系统相似）运用很充分。“确然视频服务系统”的文件量虽然没有我们的视频系统多，但他们的栏木设置很科学，放了大量的学生作品。值得一提的是“有声作文”栏目，栏目收录学生自己朗读自己作文的视频，凡是优秀的作文都有机会放到校园网中，这就大大地激发了学生的写作热情。同时，学校大队部有组织，有计划地组织全校学生观看相关的主题视频，收到了良好的效果。

复华小学校园网缺乏具有互动功能的平台。“校园BBS”是学校唯一能进行互动的平台，但学校教师能充分利用“校园BBS”来解决教育教学中的问题。特别值得提出的是，学校把“校园BBS”作为校本研训的平台。“教学专业委员会”在“校园BBS”中开展“基于问题解决”的校本教研活动。学科教师利用BBS开展教育活动已经成为一种习惯。在BBS中发出求助（质疑），在BBS中参与教学大讨论，已经逐渐成为复华小学教师的内在需求。

2、逸夫小学

逸夫小学只有16个教学班，学校依托医科大学，硬件环境比较好，每位教师都配有电脑（液晶显示器），有的教室还配有壁挂式液晶电视。学校的网络建设还属于起步阶段，学校提出了建立“基于网络的学习共同体”的建设目标。

逸夫小学在校园网中建立了“教师电子文档管理系统”、“电子教案管理系统”。教师运用比较充分，运用不同系统解决不同的问题。

值得提出的是逸夫小学网上备课系统的运用。教师撰写的电子教案以及其他相关的材料（课件、相关资料、图片、下载优秀教案等）储存在自建的资源包内，然后上传到电子备课系统，成为全校共享资源，供大家浏览、学习、借鉴和交流。

学校组织教师在备课系统中开展集体备课。同一课有不同的教学设计，然后教师根据自己的需求对教案进行重组、整合，设计出适合自己教学风格的教案。教师的每篇教案中都有自己的教学反思，虽然反思不是很长，但很有针对性。

教师运用网上备课系统进行备课，便于教导处的检查。但不足的是，该系统只支持教师的上传教案，造成浏览不方便，影响工作效率。

3、我们的反思：

现代教育技术作为我校的立校之本，经过多年的实践探索取得了很多辉煌的业绩，这也是我们每一位“南山实验人”值得骄傲的地方。但我们客观清醒地反思我们的运用现状，还是有很多值得思考的地方。

由于学校的迅速壮大，造成“浓茶冲淡”的现象，各个部的运用状况不平衡，还有很多老师没有融入到“信息化”中，依然用“老套”的教学方式来进行教学。

在信息技术运用于课堂教学上，我们日趋理性，提倡该用就用，要用到恰到好处，要真正解决问题。由于缺乏有效的监督，出现了少用，或者根本不用的现象。（从一个极端走向另一个极端）

部分教师在进行教学设计时缺乏对网络资源运用的整体思考，在课堂教学中的运用显得很随意，经常出现打开资源库，却不知道该用何种资源的现象。

短短3天的时间我们对哈尔滨的教育也只是有了一些感性的认识。虽然没有沉下来花更多时间去了解，但通过学校老师的介绍，以及学校的一些成果，我们可以看到这些学校所做的大量的富有实效的工作。

反思报告范文第6篇

各位领导、专家教授、老师们：

本课题于xx年4月7日申报批准被列为全国教育科学“十五”规划重点课题《中小学信息文化教育与信息技术教育研究》的子课题。为了便于地方管理，再申请为茂名市教育科学“十五”规划课题，并于 xx 年 2 月 10 日由茂名市教育学会、茂名市教育局教研室正式批准立项。经过紧张的筹备，今天正式开题了。现在，我代表课题组向参与课题教师作开题报告，提请各位教师讨论，并请上级领导及专家教授多提宝贵意见。

• 课题研究的目的和意义

《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术)中指出：“要从教学实际出发，根据不同的教学目标、内容、对象和条件等，灵活、恰当地选用教学方法，并善于将各种方法有机地结合起来。任何一种方法和模式的选择和使用，都应该建立在深入理解其内涵的基础上。” 《信息技术》是一门全新的课程，它不仅教学内容新、教育理念新，更重要的是教学方法新。由于信息技术课的“新技术、宽视野、重实践、严逻辑”的特点，这门课不再是单纯的传授计算机知识与训练操作技能，更重要的是培养学生信息素养。因此我们必须变革教育、教学思想，改变传统的教学方法，并深入理解其内涵，提高学生信息素养。

我县为沿海一小县城，由于经济落后，受条件限制，信息技术教育开展较晚，虽然各校也开展了一些小规模的多媒体教学研究探索，取得了一定的成果，但由于信息封塞，缺乏必要的理论指导，而对学生思维与能力的发展，与传统方式相比，并没有实质性的改变。近年来，随着互联网的迅速普及，拉近了我们与全国各地专家学者的距离，使我们的教学研究取得专家的及时指导有了可能。我们通过互联网的积极联系，得到了《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术)研制组负责人李艺教授及研制组秘书钟柏昌的热心帮助和支持下，以课题的形式开展任务驱动教学法的教学实验，探讨任务驱动教学法在教学中的具体作法，并进行反思与重建，论证其教学效果有效性和可推广性。

二、 国内外研究现状、水平和发展趋势

任务驱动法是建立在建构主义教学理论基础上的一种教学法，虽然任务驱动教学得到了国内外广泛的研究和实践，但是，由于缺乏系统的理论层面的提升，这种“营养”上的先天不良导致不足和负面影响日益显露，怀疑和批评之音逐渐增多，来自专家的批判：“目前许多教材都号称以任务驱动，但缺乏带实际意义的综合性任务，只有一些小任务，实际上与传统的练习题无异。”( 祝智庭：信息技术为什么能支持教育改革 —— 祝智庭教授谈信息技术教育中的若干问题，载《网络科技时代杂志》 xx 年第 6 期。 ) “任务驱动式教材又成了‘操作习题集'”( 王效刚，王爱胜：中学信息技术教材中 “ 任务 ” 设计的再思考， .cn/wlky/ )。

三、课题研究的理论依据

• 建构主义理论

建构主义理论主要有三个基本观点。第一，学习是一种意义建构的过程：人们对事物的理解与其自身的认知结构有关。学习者在学习新的知识单元时，不是通过教师的传授而获得知识，是通过个体对知识单元的经验解释从而将知识转变成了自已的内部表述。知识的获得是学习个体与外部环境交互作用的结果。第二，学习是一种协商活动的过程：学习的发展是依靠人的原有认知结构的。由于每一个学习者都有自己的认知结构，对现实世界都有自己的经验解释，因而不同的学习者对知识的理解会不完全一样，从而导致了有的学习者在学习中所获得的信息与真实世界不相吻合。此时，只有通过社会“协商”和时间的磨合才可能达成共识。第三，学习是一种真实情境的体验：学习的目的不仅仅是要让学生懂得某些知识，而且要让学生能真正运用所学知识去解决现实世界中的问题。

• 行动研究理论

行动研究法是一种适合于广大教育技术实际工作者的研究方法。它既是一种方法技术，也是一种新的科研理念、研究类型。行动研究是从实际工作需要中寻找课题在实际工作过程中进行研究，由实际工作者与研究者共同参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，从而达到解决实际问题，改变社会行为的目的的研究方法。行动研究要求实际工作者进行积极的反思、参与研究，要求研究者深入实际，参与实际工作，并要求两者相互协作，共同研究。这样，研究者可以从“局外人”转变为“参与者”，从只负责“发现知识”到负起解决实际问题的责任，还可使实际工作者改进其行动和工作。

本课题在反思任务驱动教学的基础上，从新的理论视角出发，对任务驱动教学加以重新建构，从专家、教研员、教师三位一体研究方法，开展任务驱动教学的行动研究，在实践中进一步发现和解决任务驱动教学所存在问题，修正任务驱动教学的有关理论和做法，论证任务驱动教学的效果，积累任务驱动教学的成功经验。

四、课题研究的基本内容

本课题的研究包含了三个方面：基础研究、理论研究和实践研究。通过对任务驱动教学的现状分析，重建任务驱动教学的理论体系，以电白一中、春华学校、电白实验中学的初中、高中不同班级为实验班，开展行动研究，克服当前任务驱动教学所凸显的问题，总结一套“重建”后的任务驱动教学的方法和模式。

五、课题研究的方法

本课题核心方法为行动研究法，同时伴以文献研究、调查法、访谈、网络研讨等。

首先在信息技术教育专家的指导下对现行任务驱动法的理论进行重新梳理工作，针对现行任务驱动法的弱点与弊端，重建任务驱动法的理论，探索新的任务驱动法课堂教学模式，然后由专家、教研员、一线教师通过互联网进行远程网络研讨，三位一体合作对实验班的课程进行任务驱动教学的教学设计，对实施的教学过程进行拍摄录像分析，通过电邮、电话等手段进行远程交流和指导，及时调整研究过程中的偏差，记录成功的经验。

通过两个学年的行动研究，及期末和期终实验班和对照班的测评数据，进行过程性评价和定性分析，总结出研究经验，以论文的形式形成研究成果，并把优秀的教学案例、学生作品展向广大教师推广和借鉴。

六、课题研究的实施周期、步骤 和预期成果

课题研究的实施周期： xx 年 9 月 -xx 年 8 月

1 、准备阶段： xx 年 9 月 -xx 年 1 月

成立课题组，准备开展课题研究的相关软硬件设备，收集相应资料，选用并学习使用远程网络交流工具，开展网络交流讨论，讨论课题研究的方案和计划，对任务驱动教学理论进行重新建构，并创建课题研究专题网站。

预期成果：建立课题专题网站，收集相应资料，开展网络交流讨论。由刘敏完成《任务驱动教学法反思与重建后的课堂模式探讨》论文及研讨课例实录。

2 、实验阶段： xx 年 2 月 -xx 年 6 月

分两个阶段进行：

第一阶段： xx 年 2 月 -xx 年 8 月

通过网络交流对我县高一信息技术教材进行教学设计，在三校中选定实验班和对照班，同年级的其他班级作外部参照。实验班的教学主要以任务驱动教学为主，对不适合任务驱动教学的内容采用与对照班相同的常规教学法，对照班用常规教学法进行第一阶段的行动研究，完善任务驱动教学理论。

期末根据测评数据进行对比、分析，对学生进行访问调查，总结调整实施的方法与效果，对第一阶段进行评估，总结经验，得出初步结论。

第二阶段： xx 年 9 月 -xx 年 7 月

在第一阶段的基础上，进一步完善任务驱动教学法，实验教师在专家、教研员的指导下独立进行教学设计和教学，并做好研究过程的记录。期终对第二阶段进行评估，总结经验，得出最终结论。

预期成果：参与课题组老师根据实验效果各自撰写实验效果报告、制作《新型任务驱动教学法示范课例》 vcd 。

3 、结题阶段： xx 年 7 月 -xx 年 9 月

整理各种资料形成研究成果，同时邀请教育领导部门和兄弟学校有关教研人员进行评测、推广和借鉴。

预期成果：形成《重建任务驱动法课堂教学模式结题报告》;参与实验者各自撰写研究成果论文。

七、课题组人员

研究指导顾问：李艺教授 钟柏昌(南京师范大学信息化教育研究所)

课题负责人：刘 敏 ( 电白县教育局教研室，信息技术教研员 )

教学实验教师：廖永海 ( 电白实验中学，信息技术教师 )

梁婺清 ( 电白春华学校，信息技术教师 )

陈亚运 ( 电白一中，信息技术教师 )

李小勇 ( 电白春华学校，信息技术教师 )

各位课题组成员，本课题任务艰巨，意义重大，只要大家扎实工作，刻苦钻研，勇于探索，开拓创新，我们一定能够按照预期的目标圆满完成研究任务，多出成果，出好成果，为推动我县信息技术教育做出应有的贡献，为新课标的推行提供可资借鉴的实践经验。

反思报告范文第7篇

关键词：对外开放；外商企业；超国民待遇；产业控制；市场占领；地区差距；资本原始积累

中图分类号：F121　文献标识码：A　文章编号：1007-5194(2009)02-0171-06

中国经济自改革开放以来取得了举世瞩目的重大成绩。创办“三资”企业，积极参与“两头在外”的国际分工，成为近30年来中国经济持续高速增长的重要推动力。截至2006年底，中国实际利用外资8826.73亿美元，其中外商实际直接投资6918.97亿美元，累计批准外商企业近60万家，其中已有27.5万家“三资”企业注册登记或开业投产。中国实际吸收外商直接投资额从1992年以来一直列发展中国家第一位，列世界前四名。“三资”企业以占2/3的外贸额和新增额的比重推动了中国外贸从1978年列世界第27位上升到2006年第3位。

上述成就，并不能掩盖实践中的负面因素。这些因素，有的已经纠正，有的正在纠正，还有的尚未引起足够重视。例如在39个工业行业中，外商企业在23个(占59％)行业中占优势地位；例如外商企业占中国工业总产值的比重到2006年达到1/3；例如外资经济2006年占中国GDP的18.8％等等。这些负面因素，在面临全球经济衰退的严峻时刻，将会有较充分的暴露。因此需要对“三资”企业的发展进行反思，站在科学发展的战略高度，实事求是地总结经验教训。下面分十个方面主要从统计上做些分析研究。

一、中国划出3.86万平方公里的国土创办各类经济开发区

据国土资源部统计，截至2004年8月底，清理出有各类开发区6866个，列世界之最。其中，国务院批准的有71个，省级政府批准的有1094个，由省以下政府和部门违规批准的达5701个(占各类开发区总数的86.7％)。这些开发区规划面积(不包括2005年以后批准的新开发区)达3.86万平方公里。其面积相当于我国的一个台湾省，或者相当于35个“香港特区”。据报道，截至2004年11月，已核减开发区4813个，占开发区总数的70.1％，核减面积2.49万平方公里，占原规划面积64.5％。其中北京市就从470个减至28个，减少了94％；面积核减了原规划面积的53.7％。即经过清理整顿，已经砍掉了2/3的开发区，这是重大的纠偏行动。

创办开发区，是对外及对内开放之必须，但超过客观需要盲目地乱搞开发区，这不仅造成经济上的损失和浪费，而且还浪费了宝贵的土地资源，使大批耕地弃之不用，使4千多万失地农民至少被剥夺了5万亿元的收益，成为“种田无地、就业无岗、低保无份”的“三无阶层”，带来了严重的社会问题犯。当然，开发区并不都是为外商企业办的，但都是以吸引外商为名办的，这也是事实。

二、外商企业已占据了中国外贸的主导权

到2006年，外商企业的进出口已占中国外贸总额的58.9％。其中，出口占58.2％，进口占59.7％。此外，外商企业还分别占1991～2006年中国新增贸易额的61.4％。其中，出口占新增额的61.3％，进口占新增额的61.6％2006年，外商企业出货值高达42039.9亿元，占全国出货值总量的70.5％。中国外贸在1979～2006年平均增长17.2％，仅比前29年高出2个百分点。1991～2006年，全国外贸年均增长18.55％，而外商企业却年均增长25.95％，高出7.4个百分点；其中，全国和外商出口分别增长18.75％和30.65％，外商企业高出11.9个百分点；全国和外商进口分别增长18.35％和22.65％，外商企业高出4.3个百分点。外商企业不仅占据了中国对外贸易的主导权，而且还成了中国对外贸易的新的增长点。中国外贸之所以能从1978年列世界第27位上升到现在继美、德之后的第三贸易大国，外商企业的贡献近2/3。

中国改革开放30年来，在1978～1989，年累计有贸易逆差300.1亿美元，其中1985年逆差高达149亿美元，创新中国成立以来历史新高；到1990年开始转为贸易顺差，截止2006年，累计有顺差5242.3亿美元，仅2005年和2006年两年就达2794.6亿美元，占累计顺差的53.3％。外商企业在1999年以前都有逆差，2000年才开始出现顺差。2005年和2006年国家外贸分另别有贸易顺差1020亿美元和1774.8亿美元，其中外商企业有567.3亿和3912.9亿美元的顺差，分别占国家顺差总额的55.6％和51.4％。

中国外贸结构自改革开放以来发生了很大变化，由一般贸易转向加工贸易。加工贸易出口占国家出口总额的比重，由“六五”时期平均只占7.8％，发展到“九五”时期占55.8％和“十五”时期占55.9％，2006年仍占52.7％；而一般贸易方式的出口却从“六五”时期占91.7％下降到“九五”、“十五”时期的41.5％，2006年也仅不到43％。在加工贸易中，我国偌大的贸易顺差并非为内资企业所得，却在加入WTO后因贸易顺差升高而不断遭到美欧等发达国家反倾销、反补贴的制裁。用时任总理朱F基的话说，中国出口不过赚了可怜的加工费或人工费。例如，中国出口“芭比娃娃”玩具，在美国每个零售价9.99美元，而中国出口价仅为2美元。后者中。中国内地的生产工人仅获得35美分的劳务费(或加工费)，仅占9.99美元零售价的3.5％；其余65美分用于进口原材料，占6.5％；另有1美元是管理费用和运输费用，一般为港台商人获得，占10％。其余7.99美元，为美国商品设计者和美国进口商、分销商占有，占销售价的80％。《工商时报》2005年7月19日一文形容中国招商引资的政策是：外商拿出30％的资本，拥有50％的股份，拿走70％的利润。而那种贴牌生产(“三来一补”方式)，外商拿走92％的利润，中方最多只拿到8％的加工费。《人民日报》记者龚雯2005年11月9日报道，中美纺织品贸易的利润，国内企业只占10％，90％都被美国进口商和零售商赚去。

三、中国对外贸的依存度已经超过了主要工业发达国家

由于我国越来越依赖国外市场拉动GDP的高速增长，我国的外贸依存度(外贸占GDP比重)逐年大幅上升，由1978年的9.7％上升到2000年的30.6％；2005年猛增为63.8％(此为世贸组织数据，按当年汇率测算为62.9％)；到2006年进一步增至66.9％。中国外贸依存度已超过所有8个工业发达国家和2个发展中大国。以2005年为例，外贸依存 度美国为21.2％，日本24.7％，澳大利亚33％，英国40.1％，西班牙41.3％，意大利43.3％，法国45.3％，俄罗斯48.5％，加拿大60.9％，德国62.7％，以及巴西24.7％、印度28.2％，中国63.8％的外贸依存度比它们要高出1.1(德国)至42.6(美国)个百分点。

“三资”企业所需机器设备都依靠进口或由外商在境外自行采购(港台商人多数是以所带设备充作投资和股权的)。据时任国家计委主任陈锦华发文说，1995年进口设备占全社会总投资中的设备投资的64％，等于失掉了2/3的机电设备市场；同时使国产数控机床市场占有率由1990年占70.4％下降到1995年的23％，其中数控系统仅占3％左右。据统计，1994～1995年进口机床18.7～13.4万台，花外汇20.61～22亿美元。到2005～2006年进口机床11.6～10.9万台，花外汇64.8～72.4亿美元，同时进口自动数据处理设备及其部件32120～40050万台，花外汇180.2～199.3亿美元。进口机床主要被日本FANUC和德国西门子等跨国公司垄断。任其发展下去将使中国数控机床产业被挤垮。另据报道，中国至今100％的光纤制造设备、80％以上的集成电路制造设备和石油化工设备，70％的轿车制造、纺织机械设备和数控机床，都要依赖进口。由于重进口引进，轻消化吸收，工业发展陷入了“引进－落后－引进”的恶性循环。近30年来进口大量的机器设备，养肥了跨国公司，却削弱了本国的机械工业。如金属切削机床产量，在1950～1978年年均增长17.75％，而1979～2006年年均增长4.15％(到2000年是负增长)，比前期低了13.6个百分点。到2004年机械工业只剩下5.5万户(包括合资和外商独资企业)，比1978年减少47％，工业总产值5.1万亿元，按现价计算虽有较大增长，但占全国工业总产值的比重却由1978年占27.3％下降到占22.9％，降低4.4个百分点。

四、外商办独资企业越来越成为首选方式

将统计局历年公布的数据相加，截止2006年，外商在华累计办独资企业265289个，占“三资”企业批准总数的44.7％；协议额8288.9亿美元，独资企业占56.3％；外商实际投人额3286.98亿美元，独资企业占48.9％。除了企业个数低于“合资”企业所占比重45.6％外，独资企业的协议额和实际投入额所占比重都超过“合资企业”分别占30.5％和37.6％的比重，大大超过“合作企业”分别占9.7％、13.2％和13.5％的比重(见表1)。

外商独资企业的个数、投资协议额、实际投入额，分别于1997年、1998年和2000年开始超过“合资企业”，并成为外商对华直接投资的首选方式。据统计，在每年注册登记的20多万个“三资”企业中，外资占全部注册资本的比重，由’1994年占62.9％上升到2006年78.2％，外商控股占近4/5。进入21世纪以来，跨国公司纷纷大办独资企业。如2005年我国批准设立“三资”企业44001个，协议额1890.65亿美元，实际投资额603.25亿美元。而当年外商办独资企业32308个，占整个“三资”企业批准数的73.4％；外商独资企业协议额1459.09亿美元，占77.1％；外商独资企业实际投资额429.61亿美元，占71.2％。2006年外商办独资企业30164户，协议额1515.7亿美元，实际投资额462.51亿美元，分别占“三资企业”总量的72.7％、78.2％和73.4％。外商独资企业几乎占到整个“三资”企业的近4/5的比重。从资金到位率来看，独资企业最低：独资企业资金到位率(指实际投入额占协议额的比重)为41.7％，低于“合资企业”的57.5％和“合作企业”的47.7％(见表1)。

据发改委研究员高梁的跟踪研究，采用独资方式是跨国公司挤垮国有骨干企业“三步走”方略的最后一步狠招，这“三步走”方略是“合资、做亏、独资”，从以下案例中可见一斑。大连一、二电机厂分别是中国最大的电机企业和机械部定点的排头兵企业。1996年和1998年两厂各自与新加坡威斯特和英国伯顿公司合资，让外商控制。了经营权和购销渠道，巨额收入被隐蔽地转移到境外，造成合资企业连年亏损。外商掏空了合资企业资产后，收购了中方全部股权，仅用三年就完成了“合资、做亏、独资”三部曲。西北轴承厂是全国轴承行业一流企业，是铁道部生产铁路轴承的定点厂，在“做大做强”的要求下，2001年西北轴承厂整体与德国依纳公司合资，德方占51％的股权。在德方人员垄断决策权的情况下，德方资金久不到位，也_没有引进什么新技术，合资企业出现困难。连续三年亏损后，德方仅以2850万元全部收购了中方股份(拥有现代化设备技术和进行数字化生产和管理的企业)，变成了独资企业。佳木斯联合收割机厂是全国唯一生产大型联合收割机的企业，1997年与美国约翰迪尔跨国公司合资，到2004年改为外商独资公司，使我国失去了在大型农业机械领域自主发展的平台。上述合资案，不仅没有达到“为国有企业解困、做大做强”的初衷，还造成国有资产大量流失，一半以上职工丢了饭碗，政府背上了沉重的负担。

五、掌控中国的制造业是外商企业在华投资的主要目的

制造业特别是机械装备工业，是一国国民经济的核心和装备部，是国家现代化程度和科技水平的标志。改革开放以来，由于吸收外资成了促进经济发展、推进国有企业改制的主要路径，跨国公司趁机加紧并购我国各行各业龙头企业。他们凭借世界“500强”的位势和公关能力，廉价收购我国制造业中骨干企业的优质资产、独有品牌、核心技术和制造能力，企图控制中国的制造业，垄断中国制造业的生产和市场。到2006年底止，外商总共在制造业开办企业187458户，总投资10412亿美元，总注册资本5924亿美元，其中外商出资4681亿美元；这四项各自占外商在华投资相关总量的68.2％、61％、62.6％、和67.3％；在这18.7万户制造业外商企业中，外商占股份79％。28年来，外商对中国制造业的投资占据了其在华直接投资总额的2/3。

据商务部有关人士披露，自2003年允许外商并购国内企业以来，外商特别是跨国公司不断掀起并购内资企业的热潮。2006年批准外商并购国有企业项目1300个，同比增长25％，外国实际投入并购资金14亿美元，同，比增长49％。即外商仅拿出14亿美元就购并了中国1300个企业。据媒体报道，全球最大的机械设备制造商美国卡特彼勒公司正在中国掀起一场并购扩张风暴，中国机械制造业的龙头企业几乎都列入其并购计划中。它宣布，要在中国投资100亿美元建立“既包括生产、采购，也包括物流、营销、金融”的大公司。业内人士说，卡特彼 勒的野心是“整合并吃掉中国整个机械工业”。2004年5月，卡特彼勒仅以174.4万元就取得山东工程机械公可40％的股权。后者具有40多年的历史，年生产5000台工程机械，销售额10亿元，总资产6亿元，在工程机械行业排名第二位。卡特彼勒还表示，这只是一期并购，有权在未来三年内随时收购它的剩余股份。2006年卡特彼勒又试图通过控股投资方式，收购厦门工程机械公司，还谋求并购“三一重工”公司、广西柳州工程机械集团、河北宣化工程机械集团。厦工集团是中国“500强”和中国机械工业“100强”企业，其“厦工”牌装载机的市场占有率居国内同行首位。业内人士指出，如果这一布局得以实现，特别是并购厦工集团成功，就基本上确立了卡特彼勒公司在中国装载机市场的垄断地位，并将使我国装载机行业几十年积累的竞争能力和自主品牌随之消失。据悉，卡特彼勒公司至今已在中国建立了11个生产基地、2个研发中心和1个培训中心，包括卡特彼勒徐州公司、上海发动机公司、山西铸造公司、天津亚实履带公司等。

再如无锡威孚是国内柴油燃油喷射系统最大的厂商。2004年与德国博世成立合资公司，德方占2/3的股权，此后威孚只能生产低档产品，国家投巨资建立的技术中心被撤销合并，技术人员全部收进合资企业，使威孚失去了核心技术和产品自主开发权。由于博世控制了销售渠道，合资公司将喷油泵的销售单价从7000元提高到13000元。

再如锦西化机是国内著名的化工设备生产基地，其透平机械分厂石化装置的设计、制造和维修能力为国内一流，其最核心部分的透平分厂与德国西门子合资，外方占70％的股权。这一合资案对国内化工装备制造业带来巨大的震动，影响到相关核心企业沈阳鼓风机、陕西鼓风机等集团也和跨国公司商议合资、并购。

六、外商企业在华享受“超国民待遇”

中国自对外开放以来，为了吸引外资就一直对外商投资企业采取优惠政策，使国有企业在激烈的市场竞争中一直处于不利的地位。

按照国家法律法规和文件的规定，我国对外商企业的税收优惠政策有：在1994年以前，外商企业在中国的经营活动免征进出口关税、工商统一税及后来开征的增值税、消费税、投资税等。其中企业所得税，国有企业由55％税率减为1994年的33％，外商企业在享受减免2、5、10年优惠之后，于1994年在开发区改为24％，在特区改为15％(减半后为10％，仍维持特区初建时的税率)，在保税区减免一切税收。国有企业的名义税率比外商企业高出5～3倍。据近年来调查，外商企业实际税负为11％(香港为18.5％)，内资企业平均实际税负为22％左右，国有企业仍比外商企业高出1倍多。而且内外企业的税基不同，内资企业计税工资定为800～1600元，这是2006年才实施的，2008年3月1日升至2000元。而外商企业没有计税工资概念，可以将员工的工资、奖励及外商吃喝玩乐等一切开支计入成本，此举可减少所得，甚至转移利润，以虚亏实盈来逃避所得税。现开业投产的外商企业近30万家，国税局说，有一半以上外商企业年年报亏损，其中2/3以上是假亏损。中国加入WTO后，为创造平等竞争环境，中外资企业所得税的税率应并轨统一，但遭到外商和某些部门、地方既得利益者的反对，一拖再拖，直到2007年3月全国人大会议才决议中外商企业所得税税率同为26％。新的所得税法仍然实行“产业优惠为主，区域优惠为辅”的税收优惠政策，即对高新技术产业实行15％的税率，微利的中小企业享受20％的税率；对经济特区内的外商企业和服务业税率降为25％。税法刚通过还没实施，美国政府在4月初提出的2007年贸易报告中，就指责中国这样做“是政府干预的表现”。

根据国家统计局提供的2006年规模以上工业企业财务指标测算，2006年国有工业资金利润率和资金利税率分别为8.36％和15.78％；外资工业分别为8.17％和12.47％，比国有工业(全部)分别低2.3％和21％(详见表2)。从“三资”企业上报的数据看，国有企业经济效益指标好于外商企业，后者8.17％的资金利润率，比国有企业低了0.19％。但据世界银行2006年对中国120个城市12410家企业调查的结果，外资企业在中国投资回报率高达22％，比商业性借款年利息17％左右还高，是当今世界投资回报率最高的地方。这与外商企业自报的资金利润率相差1.69倍，高出13.83个百分点。可见外商在华隐瞒收入和利润之多。2006年外商工业企业6万多家(规模以上)，拥有资金(指流动资产和固定资产净值平均余额之和)65927.55亿元，如果它的赢利率达到22％，那么它的利润总额应为14504亿元(65927.55×0.22)，而现在上报的数字仅为5384.06亿元，瞒报了9120亿元的利润。按开发区所得税24％税率测算，偷逃所得税2188亿元。

反思报告范文第8篇

1影像诊断报告的作用

当一份影像诊断报告出具后，它就有了很大的法律效应。在书写报告中，那些与法有关，根据法律规定：法律文书，一字一句，每个符号都涉及法律，轻者纠纷，重者医疗事故。对于报告后所发生的一切后果，都由报告医生个人承担，也就是签字医生。如果签字医生没执业医师资格而就是非法行医，一告就输，它就不管你什么职称、职务，只认报告医生。

影像诊断报告的主要作用：（1）指导临床的治疗及评价临床治疗效果；（2）诊断报告的保存，有利于影像教学及科研；（3）诊断报告也是一种法律客观资料，在劳动鉴定、保险、医疗事故、司法、交通、民事纠纷中起着很重要的作用。而影像诊断报告不管是过去或是现今在全国没有一个明确的标准模式，但每个医院放射科都有着自己的书写习惯、规定。总的来说，诊断报告包括的内容：一般项目，描述，结论，医生签名，日期。

放射学界有人最近提出X线平片报告出具在半小时内，这就给影像诊断带来了又一个易漏误诊的重要因素。曾有人作了一个试验，用同一张平片、同一地点、同一盏观片灯，用不同的时间进行观察，结果是观察时间越长准确性越高。有一国外医疗机构作了研究：一个人看片和多个人看片对比，结果是多人看片准确性更高。以上说明，观察时间及人数对诊断准确度有着密切的关系。因此，规定平片在短时间内出具报告是不科学的，容易引起诊断错误。

2吸取的教训

最为重要的是影像诊断医生要克服不利因素，书写报告科学化、简单明了，报告书写及时，做到又快又准。这就要求影像诊断医生：（1）有过硬的读片功夫，掌握影像知识全面，细心阅片，全面、准确的对胶片细读，一点不漏；对可疑病灶不能马虎，只要是认为是异常的都应当写到诊断报告里。（2）一般项目要逐一填写，认真核对。（3）诊断意见要与报告描述一致。（4） 规范各种扫描、摄片技术。禁忌证：摄胸片：体弱、休克及不能站立病人，禁止摄立位胸片；CT：严重心、肝、肾功能衰竭，碘过敏。MRI禁忌证：（1）装有心脏起搏器。（2）使用带金属的各种抢救用具而不能去除。（3）术后体内留有金属夹子者。（4）早孕（3个月内）的妇女应避免磁共振检查。

反思报告范文第9篇

新加坡的这个季节是很美好的，时不时有些斜风细雨，然后依然会艳阳高照——却不炙热。夜晚就更不用说了，凉风习习的，像初秋。这样的时候开着窗听着微风拂过树叶的莎莎声，不用看都可以想象得到月光下的婆娑树影，继而可以联想到晴朗的夜空，明亮的星星。我喜欢这样的天气和小风，然后披着纯棉柔软的外套，觉得很享受。

依然是零碎的一些想法。2014的末尾，心里总有淡淡的喜悦和兴奋，没有什么特别的事，完全取决有心态吧。也许是上帝把这种情绪放在我的心里，让我常常心怀喜悦。

还记得2014农历新年的庆祝，在朋友家包饺子；大人一排、小朋友一排，大人给小朋友分红包；还记得朋友生病住院，第一次带小朋友过夜；还记得复活节聚会，邀请来那么那么多朋友，陆陆续续那么多人接受了福音；还记得朋友把西瓜做成刺猬的形状，用蓝莓做成眼睛；还记得我学会了做简单又好吃的红豆年糕；记得初二早上大家环蓄水池徒步，记得我们为筹备中秋节庆祝晚会，在教会大堂里彩排，然后去宵夜，记得凌晨起床去祷告塔，记得那么多欢笑、感动、虔诚的眼神和面孔……

还记得初一早上弟弟照片里在楼顶放鞭炮的竹竿；还记得三月回国时依然还在的大红对联，明媚春日，桃花红，杨柳绿；记得发小们一起说说笑笑，去喝酒唱歌做指甲，记得6月妹妹特意请假回家团聚，在家门口支起烧烤架，一起逛街……还因为两个倔脾气打起了架；爸爸这年做了一次手术，也接受了主。

还记得9月带学生去越南，然后和朋友去甲米，穿着长裙走在空旷的海滩，站在海边任海浪扑来，一起闹，一起笑，面朝大海，迎着肆无忌惮的大浪，心情好放松。夜晚的度假村落着雨，几米开外就是无际的海，海浪打来，躺在床上，除了远处巨大的海浪声只剩下淅淅沥沥小雨衬托着的寂静，有种世外桃源的感觉。很开心因甲米之行而认识了一群乐观风趣的朋友。

2014年偶尔去跳跳舞，虽然太过业余；偶尔去跑跑步，还终于把游泳学会了，虽然也只是游过一两次。虽然没有认真复习准备，是借着主的恩典和祝福，考过了雅思；申请到了心仪的学校，迈出了继续深造的第一步；一步步，一点点，实现了很多曾经只停留在想象里的事情……

写到这里，觉得2014真是收获满满的一年。当然，也有泪水，虽然我并不是爱流泪的人。可是这一年，的确也有艰难的时候。那时因为工作的事，哭肿了多少次眼睛，不是因为困难，而是艰难于感情上的难以割舍和抉择，我总希望大家都好，都开心……在人际处理上，想法有时太过简单和执拗吧。不过什么事不是一门功课呢？走过去，依然觉得感恩，总有祝福在里面，我开始学着坚持自己的立场，坦然地面对周围的人和事，不去过于在意别人的看法。

2014年，曾经一度希望这一年快点渡过吧，因为总是觉得处处艰难，因此咬紧牙关坚持着，甚至坚持到因为压力过大而失眠，可是走着走着，身边的朋友、同事都给我送来了支持，不知不觉的重担卸下了，到最后几个月心里总是那么轻松、喜悦，没缘由的。这是神的祝福吧，神总是与我同在的。

昨天玩过一个小测试“测测你的2014过得怎样？”选项包括旅行、帮助人、孝敬父母、升职加薪、结婚生子等等，这么一项项查下去，结果挺让人满意的，这就够了吧，我应该给自己点一个赞，然后告诉自己继续加油。

反思报告范文第10篇

一、两年来办公室工作的简要回顾

两年来，在段党政主要领导和主管段长的关心支持和指导帮助下，办公室所负责的各项工作，无论从科室人员、工作内容和职责作用上都发生了很大的变化，主要体现出了“三新”的特点。

1.人员新。两年来，经过几次岗位交流和优化调整，办公室科室内部人员组成发生了很大的变化，一些长期从事办公室工作或曾经在办公室工作过的同志，到别的科室担当了重要的岗位。同时，一些新鲜的力量及时补充了进来，这些同志能够迅速适应岗位，进入状态，确保了各项工作无缝交接，逐步走上正轨。

2.职责新。两年来，积极适应安全管理形势发展需要，办公室工作内容在以往基础上，又发生了新的变化。一是督办工作力度不断加大。去年“4.18”提速以来，路局把督查督办作为加强安全管理的主要抓手，路局主要领导高度关注，督办力度前所未有，无论是从督办的数量、问题的质量、考核的力度上都大为增强。二是网络建设初具规模。目前，全段办公网络已实现了与车间、工区联网，办公自动化程度大幅提高，提高了办公效率，网络管理作为办公室的一个新职能，在安全生产中发挥着越来越重要的作用。三是环境卫生工作愈发重要。随着精品创建工作不断深入，环境卫生作为精品创建的一项重要内容，段、段党委一直都给予了高度的重视，投入力度不断加大，创建成效也将逐步显现，办公室担负着环境卫生检查、管理的重要职责，肩上责任将更加重大。

3.作为新。经过两年来的不断努力，在段主要领导的正确领导和各科室的大力支持下，办公室比较圆满的完成了各项工作任务，企业管理、公文处理、网络管理等工作都发生了明显进步，参谋助手作用、后勤服务保障能力都得到了进一步的提高，在安全生产中发挥了应有的作用。

二、工作中存在的问题

虽然这两年来办公室工作中取得了一定的成绩，但与段、段党委的要求，与创建一流办公室的要求，还有不小的差距，主要表现在以下几个方面。

1.责任意识还需再增强。办公室是一个综合部门，工作繁琐，事无巨细，但却责任重大。就我本人而言，虽然能够尽职尽责干好本职工作，但对安全生产上的事过问少，关心少，忙于事务性的工作，还不能把主要精力投入到安全生产中去，在主动围绕安全生产关键问题开展调研，发挥参谋作用等方面工作力度不够，效果不明显。

2.服务能力还需再提高。一是在下现场包保工作中，发现问题、解决问题的能力不高，自己自认为办公室只要做好后勤服务工作就算尽到职责了，对业务知识学习不够，现场情况掌握不多，对在现场检查发现或是通过职工了解到的一些问题，只是反映到有关科室，没有主动盯住去促进问题解决。二是办公室内部岗位间互补能力不强。主要体现在科学管理和综合协调能力还有待于进一步提高。在协调科室整体作用发挥方面做得不够，工作一忙或人手少的情况下，工作中就会忙于应付，顾此失彼，出现失误。另外，在科室人员业务技能的提高上抓得不够，如，个别人员对电子公文流转知识不熟悉，造成工作中不能互相补位，容易出现空档和漏洞。

3.标准观念还需再强化。“只求过得去，不求争最佳”的应付思想在部分科室人员中还比较严重，工作“只求干了，不求干好”，没有去考虑如何才能把工作标准落实到位，工作标准不高，争最佳，创精品的意识不强，因此感到尽管工作干得很苦，很累，但效果不明显。

4.精神状态还需再提升。在精神状态上，抓工作缺乏立竿见影，雷厉风行的作风，虽然多数工作能够按照段领导的要求，认真落实，但由于事物忙，对领导布置的个别工作落实起来行动不快，工作不主动，有的工作在执行起来标准不高，落实不力。反映在工作中就是有畏难情绪和应付思想，精神状态欠佳。

以上是自己反思查找的主要问题，在科室其他人员身上也不同程度地存在，需要引起高度重视，认真抓好整改。同时，由于自身局限性，在其他方面我肯定还存在着不少的差距和问题，诚恳欢迎段领导和同志们批评指正，我一定认真接受，并加以整改。

三、存在问题的原因分析

经过认真反思，自己认为工作中存在问题的原因有以下几个方面。

首先是定位不准。平常忙于事物性的工作，对如何发挥好办公室“参谋”和“助手”的作用思考不多，在为领导提供信息，帮助领导决策和落实领导决策方面做得不够。

其次是站位不高。个别同志的“窗口”意识和服务意识不强，没有认识到办公室对外是一个单位的窗口，代表着单位的形象，从这个意义上来说，可以说办公室无小事，但部分同志没有清楚地认识到这一点，因为工作比较繁杂，事无巨细，所以产生了应付思想。

第三是管理不严。在科室管理方面，虽然能够对重点工作及时进行分解立项，落实责任到人，但对工作落实情况跟踪督促不够。在管理上有好人主义，对工作发生失误的同志虽然能及时指出，但只限于口头批评，力度不大，效果不好。

第四是督促不够。在工作中抓落实的力度不大，总想着靠科室人员自觉性开展工作，没有主动用制度来约束，有的工作布置了，但关心的少，过问的少，督促的少，致使某些工作滞后，造成被动。

四、整改措施

1.转变观念，解决好定位不准的问题。教育科室全体人员牢固树立全局观念，首先要转变思路，使办公室的工作重心由事物型向政务型转变，由被动型向主动型转变。在为领导、为机关、为现场搞好服务的同时，在如何发挥好办公室的参谋和助手作用方面多下功夫，如严格信息反馈机制，加强督办考核工作，为领导决策提供帮助，消除中间梗阻，保证领导决策落实到位。

2.严格要求，解决好站位不高的问题。要强化“办公室无小事”的认识，使每个人都认识到办公室对内是典范，对外是窗口的重要地位和作用，从而以更负责的态度、更高的标准、更认真的作风和更严格的要求做好各项工作。

3.互相补位，增强协调整体的能力。办公室的工作千头万绪，并且每项工作都互相联系，并不是孤立存在的，哪一项工作发生失误，就会对整体工作造成负面影响。因此必须增强整体协调能力，要求每个人从整体的角度看待办公室的工作，遇事不推委，不扯皮，互相配合，共同努力，完成工作。在做好自己本职工作的同时，发扬补位意识，形成你忙我帮、你漏我补、你错我纠的良好局面。