多媒体在舞蹈中的适用性

【前言】多媒体在舞蹈中的适用性由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。作者：马莉 单位：咸阳师范学院音乐学院舞蹈系

多媒体在舞蹈表演中的应用

（一）艺术形象影响到优秀艺术作品的是多媒体能力的迅速成长和广泛的渗透到大众生活中。艺术作品的“大制作”到来，舞蹈艺术也不甘落后，多媒体舞蹈应运而生。[5]舞台的舞蹈表演早已不是单纯依靠舞蹈演员跳出的舞蹈动作、造型来进行表演，更多优秀的舞蹈作品都是利用多媒体技术的特点，来表现出舞蹈动作与舞台舞美相互配合的流动的视频画面，而这样出来的舞蹈形象其效果活泼、生动。例如，舞蹈作品《荷塘莲语》在全方位的LED屏幕辅助下整个舞台呈现出梦幻的3D效果。领舞纪家萱运用古典舞的腰功完美的诠释了“莲”的娇柔，配合LED屏则充分的突出了“莲”的优雅、高洁。四周的LED中时而呈现出随风摆动的田田莲叶，时而变化出含苞待放的嫩荷尖尖角。舞蹈的高潮部分，演员们在舞台中央组成的硕大莲花与LED屏幕里绽放的立体花朵融为一体，给人奇妙的视觉感受。（二）意境、气氛充分利用多媒体技术手段，使舞蹈表演更具张力，拓展舞台表演空间，增强舞蹈气氛，提升舞蹈表现力与震撼力，营造舞蹈独有的意境。[6]

多媒体在舞蹈教学中的促进作用

（一）优化资源利用多媒体软件制作课件，精炼、自由、方便控制，更加有利于课堂教学中的重点、难点的讲解、分析以及掌握。对于舞蹈教师而言，在很大程度上丰富了舞蹈教师的教学方法、教学手段和教学资源，同时可以提高舞蹈教师的教学水平和教学质量。利用多媒体技术中的影像技术，可以让学生自主的观摩舞蹈视频，也可以自我的检查自学后的效果。不仅如此，多媒体技术中的影像技术可以从多个角度展示不同的舞蹈类型及其文化背景，使学生掌握舞蹈动作的同时，准确的把握舞蹈艺术肢体语言的情感语义和形态构成。[7]（二）促进兴趣口传身授法是舞蹈课堂教学的重要方法。[8]口传，在舞蹈教学中，教师通过自己的语言把教授的舞蹈动作、舞蹈动作掌握的要领，做动作容易出现的错误，以及如何克服错误的方法，用专业语言详细的告诉学生；身授，则可以通过示范动作，让学生直观的去感觉舞蹈动作中所蕴涵的力度、幅度、柔韧性、节奏、情绪等，使原本富有专业内涵的舞蹈动作简单明了。口传身授教学法固然重要，但舞蹈教育教学同样也离不开软件的充分运用，由于现今媒体技术的大力发展，动画技术、3D制作的大量出现，使得越来越多的年青一代的舞蹈编创者和舞蹈老师不仅仅只满足于老一辈的传统创作方法以及教学方式，特别是在舞蹈教学方面。在舞蹈教学中合理运用多媒体技术可以事半功倍的提高教学效果。[9]（三）引导创新“技术发展了我们，就像我们发展了技术。”

准确的说，现在的我们与舞蹈的首次接触，越来越多的发生在电视机以及网络视频。现今传媒方式的多样化使各种文化艺术的传播途径增多，舞蹈艺术由原来的专业性的表演走向了大众化成为了人们日常生活中一种喜闻乐见的艺术形式。由于多媒体科学技术的介入使音乐、光学、空间等方面与舞蹈艺术的结合更加协调，观众在欣赏舞蹈作品时，不仅仅只是欣赏舞蹈演员的造型美、人体美，更加多的观众迷恋于舞蹈演员的身体与舞台空间相互交融的那种画面和意境。

作者：马莉 单位：咸阳师范学院音乐学院舞蹈系