多媒体技术在初中政治教学中的应用研究

摘要：将多媒体技术应用在初中政治教学是初中政治教学模式现代化的需求，如何将多媒体技术应用在初中政治教学中呢？一、创设出适宜的教学情景，激发出学生的学习兴趣；二、利用多媒体技术提升政治教学的生动性；三、与时事政治进行联系，弘扬爱国主义教育；四、利用多媒体提升学生的创新思维能力；五、利用多媒体促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。

关键词：多媒体技术；初中政治教学；应用

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）14-289-01

近年来，在信息技术的发展之下，多媒体技术在教学领域已经得到了普遍的应用，多媒体与传统教学手段的融合不仅提升了教育质量，也促进了教育手段的现代化，因此，受到了教师与学生的一致欢迎。将多媒体技术应用在初中政治教学中不仅是时展的要求，也是初中政治教学模式现代化的需求，那么如何将多媒体技术应用在初中政治教学中呢？

一、创设出适宜的教学情景，激发出学生的学习兴趣

政治教材中有着很多抽象的理论，很多学生的学习兴趣都不高，而学生的学习兴趣直接影响着政治教学的效果，优化政治教学效果最好的方法就是激发出学生的学习兴趣，初中生的年龄较小，他们对很多知识都感兴趣，但是注意力较差，作为教学的主导，教师就必须要为学生创造出适宜的教学情景。将多媒体技术应用在政治教学中就能够将其中的重点与难点借助多媒体的试听功能表现出来，这就能够很好的调动起课堂的气氛，激发出学生的学习兴趣。

例如，在七年级“唱响自信之歌”的教学中，就能够借助多媒体来开展教学，在教学开始前，可以先利用多媒体对唱响自信之歌进行总结，穿插一些类似《大中国》、《爱我中华》、《黄种人》、《中国人》、《我的中国心》等一些爱国歌曲，在播放完歌曲之后，可以播放一些关于爱国主义的视频片段，也可以配以一些改革开放后我国发展的图片，利用这些歌曲、视频与图片唤起学生的民族自信心和民族自豪感，这种教学模式不仅能够优化教学效果，也可以培养学生的爱国主义精神。

二、利用多媒体技术提升政治教学的生动性

在传统教学模式下，教师往往采用的是一种机械的填鸭式教学模式，在这种模式下，学生的创新性难以得到充分的发挥，将多媒体技术应用在政治课堂中就能够将抽象的政治理论转化为形象的理论系统，能够吸引学生的注意，也可以让政治课堂变得更加生动、丰富，这样即可达到提升教学质量的目的。

例如，在七年级“珍爱生命”这一课时，可以先播放关于十里长街送总理的音频：“1976年1月8日，敬爱的不幸在北京逝世，噩耗传遍了神州，亿万人民深感悲痛，”让学生感受到人民对的缅怀以及生命的价值，此时，再引出教材中的内容，这样学生就更加容易接受了。

三、与时事政治进行联系，弘扬爱国主义教育

在中考中，时事政治占据了一定的比例，这就能够说明，时事政治也是政治教学的有机组成部分，为此，在教学过程中，教师可以利用多媒体将时事政治引入课堂中，让学生理论联系实际进行分析，这样就可以提升学生分析问题与解决问题的能力。

如在讲述“保护环境”这一课时，就可以播放一些关于沙尘暴的视频，让学生看到沙尘暴对人们生活的影响，并鼓励学生针对沙尘暴出现的原因进行讨论，引导学生得出沙尘暴是由于人们的过度开垦、乱砍乱伐、放牧等原因破坏了生态平衡所导致，这样就能够从内心深处激发出学生的环保意识，也能够促进学生对环境保护知识的理解，达到理论联系实际的效果。

四、利用多媒体提升学生的创新思维能力

初中政治教材中的内容与初中生的年龄特点与心理特点相吻合，也具有一定的时代特征，在实际的教学过程中，将多媒体与教材进行结合，就能够提升学生的创新思维能力。

如在讲述“世界因生命而精彩“这一课时，就可以利用多媒体来播放一些与教材内容有关的动态图片，如“干涸的世界”“万类霜天竞自”等，在播放完图片后，让学生谈谈自己的感受，通过这种视频与教材结合的方式就能够为学生营造出一种直观、生动的视觉效果，让学生理解到生命的魅力，让他们能够从心底中热爱生命，了解生命的意义，这样就能够提升学生的创新思维能力。

五、利用多媒体促进学生德、智、体、美、劳的全面发展

政治学科不仅仅是德育课，也是智育课，对于促进学生德、智、体、美、劳的全面发展有着重要的作用，在新课程改革理念的深入之下，传统的填鸭式教学模式已经难以达到促进学生全面发展的教学效果了，必须要采用具备趣味性与知识性的新型教学模式，而多媒体以其生动、形象的特征成为辅助教学的首选工具。

如在“发展离不开合作”这一课中，就可以利用多媒体播放一些关于我国航天事业发展的视频，让学生受到爱国主义的教育，也明确发展与合作之间的关系；在“人类的家园”这一课中，就能够播放一些关于我国环境、人口与资源的视频和图片，提升学生的环保意识与勤俭节约的意识，这样就能够促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，实现综合素质的提升。

总而言之，将多媒体技术应用在初中政治教学中能够起到优化教学手段，提升教学质量的作用，但是与语文、英语等重点学科相比而言，多媒体技术在初中政治中的应用还较为落后，相信通过教师与学生的共同努力，定可以有效的改善现阶段的局面。

参考文献：

[1] 孙昌慧.多媒体技术在初中政治教学中的应用[J].中国教育技术装备,2012(09).

[2] 汪丽.新课标下多媒体在初中政治课堂教学中的应用[J].读与写(教育教学刊) ,2013(03).

[3] 高巍莉.多媒体技术在初中历史教学中应用的研究与实践[D].西北师范大学,2006(11).