中考物理复习中比较法的应用

【前言】中考物理复习中比较法的应用由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。交流发电机电磁感应现象两个铜圆环用电器机械能转化为电能 下图所示的四个装置中，反映电动机工作原理的是（ ）. 由于“直流电动机”与“交流发电机”之间容易混淆，有些同学不能从四个图中辨别出“电动机工作原理”图.要区分出“直流电动机”和“交流发电机”，应该...

在中考复习过程中许多学生投身于“题海”，把主要精力放在了盲目做题上，并不重视对物理概念、规律的复习，总是处于“题目多,知识乱”的状态.中考复习阶段所涉及的物理知识比较多，容易造成物理概念、规律间的相互混淆，甚至张冠李戴.对于容易混淆的物理概念和规律，单纯靠死记硬背、题海战术是不能解决问题的，关键是要辨别、理解这些物理概念和规律.比较法是比较好的思维方法之一.通过列表比较，可以促进学生对物理概念、规律的复习和正确运用.

一、利用比较法促进学生对物理概念的理解

例如，直流电动机和交流发电机的比较.

物理概念原理结构外接能量转化

直流电动机（磁场对电流的作用）通电线圈在磁场中受力转动的原理（换向器）两个铜半环电源电能转化为机械能

交流发电机电磁感应现象两个铜圆环用电器机械能转化为电能

下图所示的四个装置中，反映电动机工作原理的是（ ）.

由于“直流电动机”与“交流发电机”之间容易混淆，有些同学不能从四个图中辨别出“电动机工作原理”图.要区分出“直流电动机”和“交流发电机”，应该从原理、结构、外接以及能量转化上进行比较和辨别.

在中考复习阶段，不能再单纯靠死记硬背孤立地复习每一个物理概念，必须指导学生利用比较法来辨别一些极易混淆的物理概念.通过列表比较它们的异同，促进学生对物理概念的复习和理解.

二、利用比较法促进学生对物理规律的运用

例如，二力平衡和力的相互作用的比较.

如，滑冰运动员在水平冰面上滑行，则下列说法正确的是（ ）.

A．她受到的重力和她对地面的压力是一对平衡力

B．她受到的重力和她对地面的压力是一对相互作用力

C．她对地面的压力和地面对她的支持力是一对平衡力

D．她对地面的压力和地面对她的支持力是一对相互作用力

由于“二力平衡”和“力的相互作用”两个规律之间容易混淆，有的学生不能辨别出“平衡力”和“相互作用力”.上图为“二力平衡”和“力的相互作用”的维恩图，通过比较它们的相同点和不同点，学生就可以区分出平衡力和相互作用力了.

三、利用比较法促进学生对实验的复习

例如，不同实验中数据多次测量的比较.

物理实验多次测量的目的

探究杠杆的平衡条件多次测量避免实验数据的偶然性，找到普遍性的物理规律

“伏安法”测电阻多次测量求平均值，减小误差

“伏安法”测小灯泡的功率多次测量可以比较额定电压时的功率（额定功率）和实际功率之间的关系及小灯泡的发光情况

如，某同学做“测定小灯泡额定功率”的实验.小灯泡的额定电压为2.5V，电阻约为10Ω.电路如右图所示.

下表为实验数据记录表.

由于“额定功率”与“实际功率”之间的混淆以及不同实验中“多次测量的目的”之间的混淆,有些学生看到“多次测量”就用“多次测量求平均值”的方法来求小灯泡的额定功率.由于小灯泡的功率随电压的变化而变化，只有在额定电压下工作时的功率才等于额定功率，因此不能多次测量求平均值.

物理概念是初中物理知识的基础，是建立物理规律的前提；物理规律体现了物理概念之间的联系和制约关系.学生如果没有对物理概念的理解，就谈不上对物理规律的掌握和正确运用，所以物理概念和规律的复习是学生中考复习的基础.

总之，比较法可以帮助学生辨别、理解容易混淆的物理概念和规律，从而提高学生的解题效率.