和谐校园建设与工会工作的思考

【摘 要】和谐校园应是一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、和谐发展的文明校园，也是构筑社会主义和谐社会的重要组成部分，本文在分析校园不和谐现象的基础上，提出了加强和谐校园建设的具体做法并阐明了工会在其中所起的作用。

【关键词】和谐校园；建设；工会工作

和谐的幼儿园校园主要是指幼儿园协调、均衡、有序发展的态势，幼儿园是由幼儿及家长、教职员工、领导组成的，按照一定规范相互联系的一种特殊社会组织，幼儿园和谐与否反映出幼儿园办园质量、效益、规模的整体发展速度。所以，构建和谐校园是建设社会主义物质文明、精神文明、政治文明、社会文明的需要，是培养社会主义合格接班人的需要，是教育发展的必然。

一、校园不和谐现象及成因

一是心理压力造成人际交往中的互相排挤。为提高教师队伍素质，幼儿园管理部门对教师的要求也在不断的提高如学历、教师的专业技能等等，也实施了各种考核、竞争和奖励机制。工作矛盾和利益冲突给幼儿园教师间的交往造成较大的影响。受市场经济影响，要求教师完全讲奉献已不现实，幼儿园教师都是评职称等级拿工资，只要职称上去了，干好干坏差距不大。另外，我们是企业办园，原汉阳老的十几家企业办园都不复存在，办到一定规模和等级的企业办园仅我们一家，一旦企业遇到困难，就影响幼儿园的发展，甚至会关门。凡此种种，人际关系的和谐遭到了破坏。那么，造成上述状况的原因很多，归纳、概括起来主要是社会生活的深刻变革，各种文化的相互碰撞，市场经济的消极因素等等，这些都在严重地影响着人们的思想观念和行为。

二、建设和谐校园的途径

学前教育对于人的社会性、人格品质发展的重要性、社会性、人格品质是个体素质的核心组成部分，它是通过社会化的过程逐步形成与发展的。（1）加强校园文化建设。校园文化的发展和繁荣是和谐校园的一个重要特征，对于促进和谐校园的形成具有不可替代的作用。先进的校园文化包括丰富的文化生活、和谐的人际关系、文明的生活方式、良好的校园环境、正确的价值取向，还包括幼儿园的园容园貌、园所建筑风格等等。这里教职员工既是文化建设的主体，也是文化建设的客体，既是学前教育创造者，也是学前教育的接受者。要建设和谐校园文化，就要坚持用丰富多彩的文化因素去引导和塑造教职员工，共同建设高尚、健康、文明的校园。这对于活跃校园文化，彰显校园文化特色，具有十分重要的意义。同时积极组织幼儿园各类文艺体育和休闲活动，增强幼儿园的凝聚力，使幼儿园真正成为教职工的小家。同时希望企业办园在承担了一定的社会职能的同时，得到政府的认可，按收托社会幼儿的比例政府给予一定的经费支持，减轻企业承担社会职能的负担，也为社会提供更好的优质园所创造条件。（2）促进人际关系和谐。幼儿园人际关系主要包括管理层之间、教职工之间、管理者与教职工之间、教师与家长之间的关系。人际关系的和谐是和谐校园的一个重要内容，和谐的人际关系是实现幼儿园发展目标的重要条件。管理者的一言一行，教师的一举一动，服务人员的举手投足，都会给幼儿及家长留下印象。为此，应当努力营造领导关心体贴教职工、教职工支持领导、教师尽职尽责、管理人员热忱服务、家长支持老师的工作，就会形成上下团结奋进的和谐氛围。切实为教职工排忧解难，当教职工的贴心人，增进和谐，以人为本，关心教职工，竭诚为教职工服务是幼儿园工会一切工作的出发点和落脚点。要从工会自身特点和优势出发，为他们排忧解难，济难救困，把党的关怀和社会的温暖送到教职工的心坎上，当教职工的贴心人、第一帮扶人。（3）创造收入分配制度和谐。在和谐校园建设的过程在中，制定和执行合理、和谐的收入分配制度一直是我们追求的目标。实施合理的收入分配制度，广泛征求各层面的意见，兼顾公平，尽量做到使广大教职工满意。充分发挥幼儿园工会的作用，开好幼儿园的教代会，健立健全幼儿园各项规章制度，及时反映各个层面的意见，监督幼儿园领导做到财务公开，让教职工放心，开心。

总之，构建和谐校园是一个目标，也是一个建设的过程，这个过程需要幼儿园全体教师的共同努力，切实做到追求的和谐、文化的和谐、制度的和谐、整体工作目标的和谐，使和谐校园的建设成为推动学前教育事业全面发展的动力、保障。

参 考 文 献

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