教案猴子种树
时间：2022-05-26 07:46:57
一、课时学习目标
1、知识与技能
（1）认识生字：猴、梨、施、将、鸦、哇、谚、拔、麻、雀、樱；会写生字：拔、掉、将、鸦、杜、肥、短、梨；会写含有生字的词语：拔掉、将来、梨树；能说出“耐心”的意思，并能用“耐心”说一句话。
（2）能分角色朗读课文，再能演一演。
2、过程与方法
（1）通过认读、书写扩大识字量。
3、情感、态度、价值观
在理解故事中认识猴子的错误，懂得凡事要多动脑筋，要有主见、要有耐心。
学习重难点
重点：分角色朗读课文，知道猴子失败的原因。
难点：通过学习学生能认识到做事要有主见，无论做什么事，只要认准明白，就要有耐心，就要坚持不懈，不要半途而废。
二、课前预习导学
1、把课文课文多读几遍，边读边画出本课的生字和含有生字的词语，同时给各自然段标上续号，并给下面的生字注音：
猴、 梨、 施、 将、 鸦 、哇、 谚、 拔、 麻、 雀、 樱、
短 、掉、 杜、 肥
2、自由读课文，长句子多读几遍，要读通就句子，作到不添字不掉字 ，读后想一想课文写了一件什么事，并写在下面：
3、读一读“学习链接”，说说什么是农谚。
课堂导入
1、谈话导入：同学们喜欢吃水果吗？说说你都喜欢吃哪些水果好吗？（学生回答后）小猴子也和同学们一样喜欢吃水果，他想常年都能吃到各种新鲜水果，于是他种了一些果树，他是怎么种的，结果如何呢？这一节课我们一起来学习12课《猴子种树》（板书课题）。首先老师来检查一下同学们的课前预习情况。
预习检测
1、 认读生字（幻灯出示）
猴、 梨、 施、 将、 鸦 、哇、 谚、 拔、 麻、 雀、 樱、
短 、掉、 杜、 肥
2、说一说：课文写了一件什么事。
3、读一读“学习链接”（幻灯片出示）
4、认真读读课文再填空：
猴子种了一棵梨树苗，又浇水又施肥，等着将来吃梨子。正当小梨树快成活的时候，一只乌鸦（ ）地对猴子说：“？”
猴子一想：“ ”于是（）正当杏树快成活的时候，一只麻雀（ ）地对猴子说：“？”
猴子一想：“ ”于是（） 正当桃树快成活的时候，一只杜鹃（ ）地对猴子说：“ ”
猴子一想：“ ”于是（）可是，猴子左等右等，樱桃树却（） 就这样，（）
读了课文，你知道了什么？还有哪些地方不太明白向大家说一说。
课堂学习研讨：（朗读课文后小组讨论）
1、自由读课文，画出表现小猴子种树没有耐心的句子。
2、说说自己作过的有“耐心”的事或没有“耐心”的事。（练习用“耐心”说话。）
3、为什么这只猴子什么树也没有种成？他错在哪里？
4、请同学们说一说：我们自己在学习和生活中有没有犯过小猴子这样的错误？今后应该怎样做呢？
课内练习巩固：
1、学习小组内角色朗读课文，（要求读准字音，读通句子，读出麻雀乌鸦、杜鹃的活泼有趣，更要读出小猴子的没耐心和急噪的心理。）学生读书时，教师对读书困难的学生进行指导。
2、每组挑选一名优秀选手（一共5人，一人读旁白，其余四人分别读这四只小动物所说的话。）分角色朗读课文。
3、指名学生板演生字“将、鸦、梨”，师生共同评价后，自己把生字“将、鸦、梨、拔、掉、杜、肥、短”写在下面的田字格中。
4、积累词语
把“浇水” 、“施肥” 、“耐心” 、“成活” 、抄写在词语花篮中。
拓展延伸、丰富内涵
1、这只小猴子一棵果树也没有种成，他后悔吗？他会怎么想呢？
2、小猴子知道自己错了，非常后悔，第二年春天他又开始种树，一些鸟儿又飞过来劝他，如果你是那只小猴子，你会怎么说，又会怎么做呢？
4、课后自己结合组成4人小组，分别扮演四只小动物，比一比，看哪学习小组表演得最好。
板书设计：
梨树 （拔）
12、 猴子 种 杏树 （拔） 一事无成
桃树 （拔）
樱桃树（没有成活）
没有耐心 没有主见 轻信人言
——指导教师：尤应田
