提高小学生语文成绩的几点感想

【摘要】：语文是最重要的交际工具。语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，对子提高学生正确理解运用语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力；掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。

【关键词】：拼音 多读 复习 多媒体

一位教育大家曾经说过，数学是所有科学的基础，而语文则是这个基础的基础。在九年制义务教育早已推广的今天，我们认为小学语文更是学习基础之根。小学语文教育是提高整体文化科学素质的奠基工程，是发展上述整体素质的必要前提和条件。因此，搞好小学语文课素质教育，是关系到提高整体民族文化素质和教育素质的世纪大事。学不好小学语文，就会连最基本的理解能力都没有，学好其他学科也就无从谈起。那么就小学语文，我阐述一下自己的观点。

1. 小学语文拼音的重要性

拼音的学习是学习语文的关键，这个阶段老师要有足够的耐心，教他们认识并区别声母和韵母，弄明白声调符号的变化，平常要结合具体的生字进行练习。使每一个学生做到从认识，到会拼，再到能正确拼读。拼音要反复地练，我们作为老师的，课堂上绝对不能死气沉沉，死板地教学，要使课堂充分活跃起来，可以拿着那些和课本不一样的精美的拼音卡片与孩子一起在游戏中学习，充分地调动起孩子的学习兴趣，而且这样也有利于他们对拼音的长期记忆。

2. 多读写，激发学生的语文兴趣

2.1 多读的重要性

读，可以培养语感。语言学习，很重要的一点就是培养语感。“这个语段中为什么用这个词而不是用那一个”，“这个句子为什么是一个病句”，很多时候，我们无须去问“为什么”，语感早已经告诉我们理由了。而语感的培养就来自于平时点点滴滴的“读”的积累。读，是提高阅读理解能力的一个有效。学习一篇文章，需要从哪些方面入手？概括起来就是：第一，解决“写了什么”的问题；这里所说的“读”，并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍，而是还要包括思考和识记等。第二，解决“怎么写”的问题；第三，记忆文章中的精彩语段和词语。这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题。

2.2 多朗诵，增进记忆和感情

当我们的小学生自豪地读出“我是中国人，我爱自己的祖国”时，我们就要对他们的朗诵能力进行培养了，朗诵能力是提高孩子记忆力的基本功。良好的朗诵能力能够提高学生们的理解和分析能力，这对于学习语文有重要的意义。在平时的学习中，要让他们养成朗诵的好习惯，在平时多朗诵多练习，有声有色才可以显示语文水平，使之成为学生们学好语文的一种方法。

2.3 多写的重要性

很多人都羡慕别人写得一手好字，这不是天生的，而是从小练起来的。小学生是祖国的未来，他们身上承载着中华文化的发展与传承的重任，他们有责任把中国字写好，而我们老师也有责任教他们写好每一个汉字。写字首先要做到姿势正确，还要有一定的耐性，每个学生准备字帖，进行临摹，刚开始时要描摹，一段时间后对着字帖临摹，再过一段时间丢开字帖，自己写，写完与字帖比较，看有什么不同，直到与字帖一样。

2.4 写日记，增强表达、写作能力

如果说写作文是一曲华美的乐章，那么写日记就是这一乐章的前奏。前奏的好坏直接关系到整个乐曲的优美与否，由此可见，日记对于写作文的重要性。魏书生曾说：写日记所带来的好处是难以尽述的。在学生日记中，有对某一事情的看法，有对学习焦点的研究，有对自己思想行为的审视，有对个人学习生活的总结。从学生的日记里，可以看到他们在心灵的原野上向着真善美奔跑的足迹，可以看到他们如何充实着自己的精神世界。见于以上几点，我们认为学生一旦有了体验的经历，写作的劲头被激发，于是通过日记的形式实现自主写作，应当成为提高学生写作水平的重要途径。

3.温故而知新

复习，既是温习，温故而知新，就是自学已经学过的知识。复习的种类很多，有课后及时复习，每天复习，周复习，月复习，期中复习，阶段复习，总复习等。从广义上讲，它们都是课后复习。复习的作用切不可忽视。复习是掌握知识、提高水平不可缺少的环节。方法有如下几点：

①“过电影”逼着自己去回忆老师讲课的内容。“过电影”的时候，既不看课本，也不看笔记；既不说出声，也不写出字；全凭脑子想，让老师讲课的全过程在头脑中重现一遍。通过“过电影”，可以检查自己听课的效果。比如，如果能回忆出大部分内容，说明预习和听课的效果较好；如果许多内容回忆不出来，就要及时检查预习和听课两个环节，寻找效果不好的原因，尽快改正。

②看课本。课本，一课之本，不可不看，但不可走马观花，一目十行地看。由于已经有了预习、听课、回忆三个阶段，这时看书应当是既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“缺”点。看的时候可随时在书的天头和空白处记上简要的带有提示性、综括性的词句，以便以后再看书的时候，能呼应起来，明了这一页书中的关键内容。

③做作业。作业本来就是为复习巩固所学知识而设的，所以做作业是复习的环节之一。掌握了理论知识还不行，我们应通过做更多的练习来进一步巩固我们理论知识，让理论知识得到实践。这样让学生更容易去记忆和深层去把握知识的内涵。

4.采用多媒体，减少枯燥

多媒体教学调动学生学习兴趣，使学生主动学习。兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的教学，就没有智慧和灵感。它以形象生动的技能重难点的描述、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐、及时有效的反馈，使学生保持旺盛的学习兴趣，调动学生的积极性，吸引长期的注意力，以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来，达到了从“要我学”到“我要学”的转变。多媒体的形、声、色、光结合，生动形象，使学生通过媒体看到体育技能的美感，产生了许多联想。于是对知识有了主动学习的兴趣，整堂课气氛活跃，学生的思维得到了充分的发展。

多媒体在教学中，媒体教学是教学内容更直观、丰富，提高了学生学习的兴趣，因此，对教师在多个应用软件的使用上进行培训，如：通过对软件的学习，把它有利的运用到教学中去，对教学过程实行立体化设计。这种设计既包含教学活动中教师、学生、教材、教育技术四要素之间的恰当定位；也体现了当前教改的核心，即教师角色的转变，学生地位的转变，教学过程的转变，媒体作用的转变。多媒体可使教学过程立体化，可以改变以往教学过程设计的线性结构，能够直观显示整体课堂教学中四要素的比重及其之间的正确关系，能够作为实施课堂教学的蓝图，能有效克服教学的随意性，有反馈功能，可以依据学生的反应作出相应的判断，为各学科各种类型的课堂教学模式的建立奠定基础。

总之小学语文是一门打基础的科目，具有重大的铺垫作用，我们应该更加重视如何提高小学生的语文水平，研究更多的新方案来培育一代比一代素质更高的祖国栋梁之才，使我国的教育越来越完善。