供给侧改革背景下的高职房地产专业建设改革探索

高职房地产专业是房地产行业应用型人才培养的主力军。随着经济发展新常态以及国家对房地产市场的调控，房地产市场出现了供求结构失衡现象，房地产去库存压力巨大。针对这一态势，高职房地产专业建设思路如何调整，是需要认真思考的问题。

一、房地产市场库存现状

我国房地产业的发展从20世纪80年代开始，已经历30多年，大体经过如下五个阶段：1983～1997年缓慢发展（期间出现海南房产危机）；1998～2003年稳步发展；2003～2007年横盘整理（2004年调供给、2005年调需求、2006年调结构、2007年继续调整）；2008年借奥运东风迎来新一轮量价齐涨；2011年起进入拐点，存量逐年增大（具体见下表）。

房地产是一个关联性和影响性很大的产业，房地产行业是影响国民经济稳健发展的重要行业之一。近六年房地产市场高库存的长期存在，不仅伤及整个中国房地产行业，还直接影响建筑、建材、装饰、钢材等众多与其相关的行业。对此，国家推行了众多去库存政策，如购房降税、购房补贴、公积金贷款、降低购房首付比例等措施，但效果一般，并且存在“边去边增”情况，房地产市场甚至出现逆增长现象。

二、房地产高库存问题的主要成因

目前商品房库存总量大，是市场供求失衡的表现，总体上是供过于求的结果。造成这一状况的原因是多方面的，笔者认为主要有如下几点。

1.存量房市场保有量大，住房紧缺时代结束

根据相关报道，到2012年年底，中国城镇人均住房面积32.9平方米（农村人均37.1平方米），而到2012年年底，中国的城镇人口（户籍口径）为71182万人，由此可以推算城镇住房存量面积为234亿多平方米（不含60多亿平方米小产权房以及一些单位的福利分房）。加之近四年来持续大量开发房地产，预估计目前房地产市场保有总量超过300亿平方米以上。

2.开发投资持续高温，供给量稳步增加

从2011～2016年我国房地产市场情况统计表中可以看出，我国房地产投资近年来无论是新开工面积，还是投资额都是持续在高位运行。另外，土地购置面积尽管逐年减少，但土地购置投资与持有的可开发用地并没有减少，房地产市场依旧非常火爆。

3.房价持续上涨，有效需求降低

2001年，全国的平均房价还在874元/平方米，人均月收入为716元，这个时候的房价相对稳定；而到2016年，全国的平均房价就达到了7475元/平方米，而人均月收入才3831元，房价和收入之比快达到2倍了，这十几年来房价升了近9倍。房价持续上涨，且涨幅惊人，导致人们买房压力大。

4.投资需求峰值已过，置业投资增速放缓

据国务院发展研究中心副主任刘世锦研究报告显示：“城镇居民住宅置业投资构成房地产投资的70%，历史需求峰值是1200到1300万住户左右。”然而这一指标早在2014年已经达到，投资峰值过后，房地产投资总量从持平开始逐步回落，房地产投资增速也从过去的百分之二三十甚至更高下降到2015年的百分之二。

5.房地产产品存在瑕疵，开发商经营水平不足

房地产区域市场中，滞销形成大量商品房库存的房地产项目，大都是一些实力不强的区域性房地产企业开发的楼盘。这些企业无论是负责投资决策的老板还是参与经营管理的老总大都水平不高、理念落后，整体从业人员素质偏低。很多公司如果严格按照房地产企业资质评定管理的有关规定评定，都是房地产市场中不合格的市场主体。这些不合格的市场主体受自身能力和水平的制约，其开发的楼盘大都存在着产品质量不高、配套设施不全、小区环境不佳的问题。在房地产市场整体供不应求的情况下，这些楼盘的销售问题不大，其存在的缺陷也往往被虚假的业绩所掩盖。但随着房地产行业逐渐进入买方市场，在那些房地产发展过热、市场严重供过于求的区域，这些产品质量本身“先天不足”的楼盘自然会因为得不到顾客的认可而滞销。

三、供给侧改革背景下的高职房地产类专业建设思路

房地产行业要实实在在地完成去库存的任务，离不开具有相关能力的房地产专业人才。在供给侧改革背景下，高职房地产类专业作为培养房地产专业人才特别是房地产营销、估价、经纪、物业服务人才的主阵地，因此，高职院校要培养符合市场需求的人才，同样要适应供给侧结构改革要求，对人才培养进行相应调整。

1.对应产业行业要求，加强房地产供给侧方向专业人才培养

2015年10月，教育部印发了《普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》和《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》。其中原来的“房地产经营与估价专业”分设为“房地产经营与管理专业”和“房地产检测与估价专业”，其中房地产检测与估r专业主要是培养房屋安全技术人员、中介服务人员。“房屋安全技术人员”的培养正是应对这些年频频出现的“楼倒倒”“楼歪歪”“楼脆脆”以及室内甲醛超标毒地板、纸板门等房地产产品质量缺陷现象。在“房地产中介服务人才”培养过程中，将传统的需求端房地产营销、房地产经纪、房地产估价、物业服务等人才培养为重点，向供给侧转移，在注重营销、服务人才及技能培养的同时，同样注重房地产开发、产品策划与设计人才及其技能的培养。房地产专业服务人才应该是为房地产产品全寿命周期提供服务的人才。

2.调整专业培养规格，培养创新创业与技能并重的复合型人才

房地产去库存，是我国社会经济发展中出现的新事物、新难题、新挑战，要解决这一难题需要创新思路与方法。在传统的高职房地产专业人才培养方案制订中，培养目标瞄准的主要是房地产行业中现有的置业顾问、房地产估价员、房地产经纪人等岗位，课程体系与教学内容也更多是现有就业岗位能力的培养，忽视了行业和学生职业生涯的发展，没有达到培养和提升学生创业意识和创业精神的大学生该有的素质教育目的。将创新创业能力作为高职房地产专业人才培养目标之一，打破了传统应用技能型的培养目标，提高了人才培养规格；开展高职教育创新创业人才培养，为社会和企业培养房地产领域的技能型、实用型、创新型与创业型的复合型人才。

3.强化教育的素质目标，注重职业素养及工匠精神培育

总理说：“改善产品和服务供给要突出抓好提升消费品品质、促进制造业升级、加快现代服务业发展三个方面。鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌。”高职院在教学实施过程中，要将知识目标、能力目标与素质目标高度统一。供给侧改革背景下的房地产专业教学的“素质目标”应该以立德树人、诚实信用、服务发展、品牌建设为基础，以提升专业人才培养质量为核心，加强职业素质与工匠精神培育。

4.进一步加强校企合作，改革完善人才培养模式

目前高职院大多数专业建设与产业发展、企业合作的紧密联系、切实协同教学不够，导致毕业生专业服务能力低，能够胜任高端岗位工作的少。同时“去库存”任务紧急、原因复杂，需要反应迅速、适应性强的人才。因行业特点，高职房地产专业校企合作与其他一些专业相比相对较好。比如开展了形式上的企业学院、现代学徒制等多种工学结合的人才培养模式，但顶岗实习等实践性教学与管理做得还不够，毕业生中能够实现零距离就业的比例很低，能够胜任房地产前期策划、开发管理的更少。要培养适应供给侧改革要求的高端技能型人才，需要改革完善校企合作人才培养模式。

姆康夭专业职业教育角度培养供给侧改革要求的人才，需要开放的教育理念与方式，将职业教育与继续教育融入专业建设；需要推进国际化人才的培养；还需要建立职业教育与高等教育“立交桥”。同时高职院校房地产类专业学生自身的专业发展也需要考虑供给侧的问题，如利用现有优势打造专业特色，提高“专业产品”的竞争力；利用资源共享优势发展专业群，降低专业建设成本等。

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