新课改小学体育教学中教学模式的有效性分析

摘 要：随着时代的进步和社会经济的发展，我国教育体制在深入地改革，要想提升小学体育素质教育的质量，就需要对小学体育课堂教学的有效性产生足够的重视，只有这样，小学体育教学的质量才可以得到根本改善。简要分析了新课改小学体育教学中教学模式的有效性，希望可以提供一些有价值的参考意见。

关键词：小学体育；教学模式；有效性

体育课是小学阶段教学中非常重要的一个组成部分，在课程改革逐步深入的今天，人们对小学体育教学中教学模式的有效性产生了足够的重视，只有提高了课堂教学的有效性，才可以促使学生获得更好的发展。具体来讲，可以从这些方面来增强小学体育教学中教学模式的有效性。

一、充分激发学生体育学习的兴趣

1.将一些情景引入内容设计于课程的开头

结合本章节的具体情况，教师需要对情景引入的内容和模式进行设计，选取一些学生喜闻乐见的活动形式，如讲故事、做游戏等，以便将学生的兴趣充分激发出来。如，在小学体育课程中，教学的内容是跑、爬和跳，那么教师就可以设计情景，将西游记应用进来，让大家想象自己是在跟齐天大圣一块嬉戏，那么就必然要学会爬、跳等内容。通过设置这样的情节，可以将学生的运动兴趣充分地激发出来，让学生积极参与到体育课堂教学中来。

2.教师要深入考虑课程中的教学方式

在教学过程中，教师需要将游戏教学模式添加进来，通过游戏，对学生的运动起到有效的带动作用，丰富小学体育课程内容，学生可以对更多形式的体育运动内容进行学习。在教学过程中，要对不同年级学生的学习特点和学习方式充分考虑，对学习环境进行灵活创造，营造一种良好的课堂氛围，以便学生的运动热情充分激发出来。在课堂教学中，还可以对一些小游戏进行合理设计，这样学生就更加容易学习。比如，跳远和投掷都是小学体育教学内容，为了让学生更好地学习投掷，就可以将打靶的教学游戏应用进来，为了激发学生参与的积极性，还可以设置一些优秀奖励。在跳远教学过程中，则可以将青蛙过河的教学游戏给添加进来，在小游戏中完成教学内容，教学价值可以得到提升。

二、教学内容的选择

要想完成教学目标，非常重要的一个前提就是教师对教学模式进行正确的选择，通过对教学内容正确的选择，以促使学生有正确的学习方向和学习价值，通过教师选择的教学内容，学生可以获得更大的发展和进步。体育这门课程较为特殊，主要是促使学生的身心都能够获得健康发展，因此，在教学过程中，树立的教学目标就是发展学生的身心。在教学过程中，教师需要结合自身情况，选择最为合适的教学模式，将个性化特点给充分体现出来。教师需要将学生的实际素质和身体要求充分纳入考虑范围，同时，还需要考虑教学内容的文化性质和教学价值，选择的教学内容应该符合当前教学背景。教师在选择教学内容的过程中，需要充分结合学生的实际情况，要保证足够的安全，能够促使学生的身心健康得到有效强化。

三、合理选择教学方法

通过调查研究发现，在过去的体育教学中，教师在体育教学方法方面，往往价值观是不正确的，选择的教学方式过于局限，仅仅是知识性地向学生灌输，这种教学模式与如今的教学背景和教学理念是不适应的。针对这种情况，在如今的课堂教学中，教师需要将多种教学手段充分利用起来，学生在学习的过程中，也可以对更多有利的知识进行吸收。教师需要按照素质教育的要求来选择教学方法，只有对教学方法进行正确有效的选择，方可以促使小学体育教学的有效性得到提高。

通过上文的叙述分析我们可以得知，在课程改革逐步深入的今天，需要改变传统的教学模式和教学理念，采取一系列的措施，来提升小学体育教学中教学模式的有效性。在小学体育教学中，要充分体现学生的主体地位，选择的课程内容应该足够的安全，激发学生的学习兴趣，以促使学生身心能够获得健康发展。

参考文献：

[1]袁敏.提高小学体育教学实效性的几点探索[J].中国科教创新导刊，2011，2（24）：123-125.

[2]颜艳.小学体育教学的新探索[J].新课程学习，2011，2（7）：66-68.

作者简介：陈晓新，1988年7月出生，本科，就职于福建师范大学附属小学，研究方向：小学体育，中小学二级（小学一级）教师。