认知差异在高速列车造型中的体现

时间:2022-05-01 07:05:27

摘要:认知差异是不同社会文化的外在表象,是人们对客观事物多样化的反映。认知差异在高速列车造型中所反映出的文化内涵是对处于不同地域人们的文化差异、环境差异、个体差异及情感因素、认知能力的最好诠释。

关键词:认知差异 高速列车 造型 色彩

中图分类号:TH122文献标识码:A文章编号:1009-5349(2017)10-0183-02

由于各地区在社会经济发展、历史文化背景及自然环境等方面存在差异,从而导致了人们认知上的差异。如今设计已成为一项复杂的创造性活动,所针对的目标对象的需求心理等级越来越高。在各民族文化、价值观相互碰撞与渗透的时代,每个人都有意识或无意识地受环境因素、流行时尚等因素的牵动,所表现出的意识形态的变化,往往出人意料。

一、认知差异

人类在长期的生活实践中,因身处不同的时代、不同的地域,受社会、宗教、教育等环境因素影响,通过作用于感官的刺激,将其信息储存并形成一种潜在的意识。在生活活动中受到外部刺激,大脑便会提取这些潜在的意识并将其形成为一种应对模式。这种潜在的意识实际上就是外部个体的特征在心理层面上的表F形式,是客观现实在大脑中的反映。这些后天形成的习惯、经验、喜好在认知活动中逐渐强化,慢慢地形成相对稳定的倾向。反映在产品上,就使得同种产品会有截然不同的风格,其多样化、差异性由此体现

现代工业设计已经经历了一个多世纪的发展,在一次次的更新与变革中,产品的外形与功能日渐完善,以满足人们个性、审美、情感、文化等精神方面的需求。每个时代都有其特有的设计风格,产品也必然带着该时代的烙印。在产品设计中,认知差异是必需的。因时而异、因地而异、因人而异使产品造型趋于多样化。认知差异作为设计的主导,个性与自由将打破传统束缚。认知差异被关注、被提倡,将在设计与消费之间达成共识,从而推进产品的创新发展。

二、认知差异决定了高速列车造型

高速列车作为一个国家综合实力的象征,其造型设计的优劣能直接反映出一个国家的审美水平。高速列车是艺术与科技结合的产物,其造型与技术都备受瞩目。作为轨道运输业的代表产物,其外观造型应体现强烈的时代感。随着需求和审美水平的不断提高,人们已不满足于产品的实用性,产品造型所附有的情感语言被推到首位。造型带动技术的发展,技术促进造型的更新,高速列车造型不断的演变,带给我们一次次强烈的视觉冲击。列车造型的进化反映了人们长期以来对“美”的认知水平和理解程度的提升。

不同民族、不同的文化、不同的时代,关于美的标准的界定是不同的。高速列车造型丰富多样,且具有一定的地域风格与特征,因为不同地域、不同的受众有着不同的认知差异与习惯,这是影响高速列车造型的重要因素。

(一)对造型风格的认知差异

高速列车造型设计注重艺术美、形式美,是感性的外在表现。人们在长期的生活实践中,总结自然中美的规律,感受美的形式,加以概括、提炼、创造、总结和不断完善而形成的。现代工业技术发展日益成熟,科学难题被一项项攻破。所以抛开技术因素,影响高速列车造型的因素被锁定到认知差异上。文化对于认知的影响颇为重要,它是决定一个民族生活风俗的信念体系。中西方文化差异巨大,其差异侧面反映在高速列车的造型之上。

中国人讲究伦理,中庸之道,中庸至上,面面俱到的处事方法也使得中国人形成了个性的压抑与封闭。这种观念的形成体现在中国的高速列车造型上是缺乏个性。我国高速列车行业起步较晚,自主研发的CRH380系列可谓是一个突破,摒弃了以往的引进与仿造。在造型上中规中矩,圆润光滑,没有大曲率或硬朗的特征线。尺度固定,没有夸张张扬的车头,稳重简约。整体变化较少,风格上统一和谐,视觉感受偏静态。CRH380系列造型体现了中庸保守的中国观念,不过缺乏个性的造型也很难给人以深刻的印象。

在造型方面会涉及比例与尺度,比例与尺度是一种用数学方式来表述产品造型的艺术语言,通过多种变化组合方式,体现出列车车头形态上的韵律感,自然地产生了一种动态美感。日本作为高速列车领域的代表,将动态美感体现得淋漓尽致。新干线在造型上大胆前卫,其中具有代表性的500系列车一经问世,便引起轰动。500系造型具有强烈的民族风格和时代风格,极富表现力的15米长车头将比例与尺度完满地融合,极具速度感,圆筒形车身也独树一帜。多采用曲线塑造车身,没有明显突兀的线条,符合东方人的审美特点。日本在不断探索学习,从自然生物中寻求灵感。新干线形态仿生,流线型程度高,气动性强,减少了能源的消耗及环境污染。

相比之下,欧洲高速列车造型时尚前卫,个性突出。西方人对追求的认知也体现在实现个人价值,不同于东方人“齐家”的概念。尊重个性,崇尚自由,差异来源于此。个性的张扬带动思想的创新,这充分地体现在高速列车的造型之上。

例如,法国AGV系列高速列车是时尚与个性的代表,造型特点让人过目难忘。车头作为整体的视觉中心,最能体现其局部特征和标志特点。鲜明硬朗的结构线主调极具动势,这种动势正是AGV具有生命力的体现。大而通透的驾驶室前挡风玻璃使车身看起来并不压抑笨重,圆形的车灯造型与硬朗的结构线形成对比,使车头神形兼备,毫不单调。侧开式的靠挂钩罩及车头侧面的方形结构板体现了AGV前卫的造型风格。热情、奔放、洒脱是法国这个浪漫自由的国度赋予AGV的内涵。

(二)对于色彩的认知差异

色彩是人类生活的一部分,蕴含着丰富的情感内涵,它不仅仅是物体外表的色调,色彩在文化的背景下被赋予了特定的意义。色彩蕴含的情感内涵具有一定的共性和差异,这是人类在长期的实践发展中,不同民族、不同认知所留下的印记。在设计中色彩就是个性、色彩就是思想,其精神价值尤为重要。

日本人一向注重简约素雅的颜色,以此形成传统。日本将自然美作为美学基础,审美的意识来源于对自然的领悟,对色彩的认知细腻且丰富。日本推崇“和”的观念,体现在色彩上就是“中间调”。新干线在色彩搭配上自然和谐,色彩种类不多,没有高明度高饱和度的颜色,色彩的冷暖、轻重、软硬、强弱配合相得益彰。“赤”“青”“白”“黑”是日本的传统色,新干线E6系,红色、白色与银灰色搭配的车身给人一种朴素的绚丽,感性与理性的交融,车身颜色和谐自然,毫不突兀造作。即便是冰凉的钢铁,也被这热情明快的色调变得极具亲和感,赋予了生命。这种美感依托于日本人对自然的感悟,借用自然中的形与色,将其运用在车身之上,充分反映出对自然生命本质的理解。日本人将色彩作为独立的审美对象,对每一种颜色的把握都体现了对自然的尊崇,这也形成了日本人独有的审美模式。

法国浪漫唯美,热烈多情,雄伟大气,温婉魅力,是一崇尚自由、个性张扬的国度。在多变的风情下孕育出的法国文化,充满了甜蜜温馨,摄人心魄。法国到处充斥着文化与艺术,优雅洒脱,其传统颜色“蓝”“白”“红”正是组成法国国旗的颜色,三色分别代表自由、平等、博爱。这三种颜色多应用于量产的基本型号列车上,在TGV系列和AGV系列中都有体现。但不乏追求个性、体现自我的作品,列车的车身就像一张画纸被尽情涂鸦,内容随心所欲,从不循规蹈矩。对于乘客来说,这是继前卫造型之后带给视觉的再度冲击,对于列车本身也是二度创造。法国个性化的高速列车彰显了其国度的自由与浪漫。

三、对未来高速列车造型设计的前瞻

如今,中国高速列车发展迅猛,自主研发的产品已具有很高的水准,并销往海外。为突出我国民族特色,要求高速列车在整体造型上具有明显的民族特征。中国地域辽阔,各地区发展水平不均,风俗文化也不尽相同。高速列车在大的造型风格基础上,要有细微的变化,要体现地域性,代表性。与此同时,设计的亮点要与整体相融合,突出而不突兀,考虑物与物、物与人、人与人、人与文化之间的关系。中国人的审美是具有民族性的,富有民族精神文化的设计,会与心产生共鸣,这就涉及如何将民族元素运用到设计之中。中国深厚的历史文化底蕴,从不缺少可运用的设计元素。应对材料、色彩、纹理进行系统的研究分析,整理出符合中国人审美的元素搭配,并借用古代经典,结合现代工艺,将繁复之美提炼化简。列车整体造型要前卫大胆,彰显科技美;在细节中透露民族文化,极具代表性。这样就会使高速列车造型既赋有民族内涵,又不失时代气息。那么结合以上分析,我们可以进行构想,在一些重要线路上,打造特色风景线,可对列车外观涂饰进行设计,通过具有代表性的纹饰、标志或色彩,来体现列车沿线各城市的面貌,让旅客在视觉上进行一次旅行。这不仅是激发旅客乘坐热情的一种方式,更是在文化层面的一种宣传。

对于美的判定众口难调,多样化的高速列车造型设计需要一个核心设计理念来带动其发展,其设计理念随当下国情而变动,在满足工程要求的同时,要符合大众审美意识,引领大众的审美观。高速列车所呈现出的美要经得起时代的考验,而这种美不仅仅表现在视觉上,更蕴含在优秀的设计当中。

四、结语

透过高速列车造型与色彩之间的差异,可以看出不同民族对事物不同的观察与认知,及对同种事物的不同情感依附。每一系列优秀的高速列车都具有鲜明的时代性和民族性,给人带来视觉的冲击和前卫的艺术感。由于认知的差异,决定了高速列车风格形式的丰富和多样化,所以研究其造型设计具有重要的指导意义,为我国创造出符合本民族风格的列车作出指引,寻求突破口。

参考文献:

[1]徐伯初,李洋,官聪颖.高速列车造型的美学特征分析[J].包装工程,2012(1).

[2]唐音.认知差异在艺术教育中的意义[J].上海工艺美术,2010(2).

[3]毛颢.英汉颜色词文化透视与认知差异对比[J].外语艺术教育研究,2007(12).

[4]石建社.中西方的文化认知差异及对社会发展的影响[J].西南财经大学学报,2005(3).

[5]王凯.产品造型风格意象认知的研究[D].浙江大学,2004(3).

[6]何昕.日本人的色彩意识与自然观[D].东北师范大学,2009(5).

上一篇:浅谈幼儿音乐教育的社会化作用 下一篇:浅谈非英语专业学生英语语音教学中情感策略培...