中职英语教学法探讨

随着社会的进步，时代的发展，科学技术日新月异。中职英语教学应适应社会需求，与时俱进，在教学过程中，探索出一条适合中等职业技术学校学生的教学方法，提高中职学生应用英语的能力。

一、抓住机遇，大力宣传职业技术教育。

党中央、各级政府大力提倡发展职业技术教育，提出三年攻坚，办好职业教育。中职英语教学与普通高中英语教学不一样，普通高中输送的是高一级人才，目的是考大学。而中职学校英语教学要以市场为导向，结合中职学生的生活实际和未来工作的需要，让学生学得一技二技之长，为企业输送合格技术人才。我们要抓住契机、把握机会，办好职业教育，使职业技术教育再上新台阶。

二、针对学生实际，发挥学生主观能动性。

中职学校学生英语普篇差，单词死记硬背，花了大量时间记单词而没有效果，导致不能理解对话、课文内容，弄不懂英语语法，久而久之，对学好英语失去了信心。针对学生的实际情况，如何使学生学好英语，摆在了我们中职英语教师的面前。作为我们中职英语教师来说，让学生树立信心，让学生明白，中职英语要求与普通英语教学要求不一样。记忆单词时，学会根据读音来记，归纳字母组合的发音。在教学中，以鼓励为主，学生读错、说错不嘲笑，只要学生大胆开口，就值得表扬、鼓励，让学生放松心情。充分发挥学生主观能动性，把枯燥无味、难懂的语法知识在强化听、说、读的过程中淡化。培养学生学习英语的兴趣，设置情景，让学生参与其中，使学生在轻松、愉快的氛围中学到知识、掌握知识、并能运用。公共英语教材中，有一篇In the Restaurant的对话。怎样使学生掌握关于在饭店用餐的用语？上课之前，我准备好鸡蛋、西红柿、鸡肉、白菜等，先用实物图教学单词及相关词组，再教学对话，分组练习。接下来分二个小组，每组选五个人扮演一家人到饭店用餐，餐厅名称由各组确定。如：Red Apple Restaurant. RoseHotel等，一人扮演服务员，其余四人扮演一家人，到餐厅用餐，把所学内容放在实际生活中。表演完毕，由学生评选最佳表演者。最后由教师点评，并发奖，凡参加表演的学生加操行分。下面是学生根据对话内容来改写的对话。首先由扮演者作自我介绍。

I am a waiter.I am Li Ying. I amLi Ying'sfather. I am Li Ying's mother. I am Li Ying's little brother. My name is Li Hai.

Li Ying:I have a happy family. Today is my mother's birthday. We are going to Rose Hotel to have dinner.

Waiter:Welcome to Rose Hotel. What can I do for you?

Li Ying:We'd like to have dinner.

Waiter:A table for how many, Miss ?

Li Ying:Four.

Father:We'd like a table by the window./by the air-conditioner.

Waiter:This way， please.

Mother:Four cups of tea, please.

Li Hai;No. I want a bottle oforange juice. Three cups of tea, please.

Waiter:Good. Would you like to order now?

Li Hai:Just a minute./Wait a moment. Let's look at the menufirst.

Mother:Do you have any specialty today?

Waiter:Yes, fish and tomato soup.

Li Ying:I'd like to have fried chicken, please.

Father:I'd like stewed meat with cabbage./carrot.

Li Hai:I'd like fried eggs.

Mother:I'd like fish and tomato soup.

Waiter:Anything else?

Mother:Some noodles and rice, please.

Waiter:OK./All right.. Fried chicken, stewed meat with cabbage./carrot, friedeggs, tomato soup and some noodles/rice.

Li Ying:OK..

Waiter:Just a minute, please.

Li Ying:Thank you./Thanks a lot.

在教学Go Shopping对话时，准备一些水果，:如香蕉、苹果、梨等。问：What'sthis/that?抽学生回答。It's an apple. What are these/those? They are bananas.提示购物时用的句子。How much is (are)…? I'd like to buy a coat/a pairof shoes./ some apples. Do you have any discount? I want 2 kilos. I'll take one/it/them. I like red/green. What size do you want? Size36/40.等。设置场景。准备一些水果：梨、苹果、香蕉、葡萄、铅笔、圆珠笔、笔记本等。让一些学生扮演购物者，一些学生扮演店员进行对话，凡参与表演者，将水果、学习用品分发给他们，让他们品尝到购物的乐趣，同时也掌握了知识，把枯燥无味的教学变得生动、活泼。激发了学生的学习热情和积极性。

三、运用现代化的教学设备进行教学。

在教学中，利用多媒体进行教学，在网上下载与课文相关内容，利用声音、图象、画面吸引学生的注意力，使学生身临其境。教学课文Traveling时，在网上下载一些名胜古迹、旅游景区。魏魏黄山、迷人的海南风光、世界著名的故宫、长城等。展示这些美妙的风景，独特的建筑，画面中，看到来自各个国家的人来这些地方旅游，人们之间互相交流，共同的爱好、走到一起、成为朋友。通过学习Traveling,我们了解到，旅行使人兴奋、让人回味。知晓一些地方的风俗习惯，了解一些地理、历史知识。回归自然，亲近自然，享受田园生活，呼吸新鲜空气。旅行获得的知识并不比从书本中获得的知识少。

制作幻灯片进行教学，在旅游实用英语教材中，有一篇关于北京四季的课文，为了使学生更直观的了解北京的四季，制作了五幅幻灯片。第一幅，展示首都天安门的幻灯片，并提问：What's this? 学生回答：It's TianAnMen square.接着展示北京春季、夏季、秋季、冬季的幻灯片。根据幻灯片谈谈北京的四季。然后提问：1.Is Tian An Men square beautiful?2. What's the weather like in Beijing in spring/in summer/in autumn/in winter? 3.Which season do youlike best? Why? 抽学生回答。再教学课文，学生学起来就容易多了。布置作业：写一篇关于本地区四季情况，字数60--80个单词，要求突出本地区四季的特色。

公共英语教程全一册覆盖了多个方面的内容，富有人文精神和时代特色，风土人情、生活习惯等。如：校园生活，通过学习课文相关内容，学生可以分组用英语讨论自己的学习方面、生活方面、工作方面的情况。在教学“Sports”课文后，要求每个学生用英语谈一谈自己最喜爱的运动。总结：竞争激烈的社会中，健康的身体非常重要，我们要加强锻炼，抽出一定的时间进行体育锻炼能使我们的学习事半功倍。在教学课文的同时，根据课文内容，适时适当对学生进行政治思想教育、吃苦耐劳教育、感恩教育、与人相处、待人接物等。

中职教育的路还很长，作为中职英语教师来讲，只有不断地总结教学经验，不断地改进教学方法，在教学过程中以学生为中心，因材施教，寻求出一套适合中职学生的教学方法。教学中，结合学生实际，变被动学习为主动学习，使学生学有所得，学有所用，提高学生综合素质，适应社会的发展。