民办院校校园活动建设现状及对策

【摘要】本文从分析和研究当前民办院校校园文化活动的现状， 采取行之有效的措施， 加强民办院校校园文化活动建设， 是一个不可忽视的课题。

【关键词】民办院校 活动 对策

近几年来各高校为实践校园文化建设都做出过不懈的努力， 也总结了许多经验， 特别对于实现高校校园文化建设总体目标中的校园文化活动建设， 各本科院校更是倍加重视， 各类校园活动正进行得如火如荼。然而相对于民办院校而言，校园文化活动的开展就要逊色得多，所以必须总结不足，采取对策进行改进完善。

一、民办院校校园文化活动现状

由于民办院校历史短， 学校文化积淀明显不足， 加之职业教育整体处于探索之中， 因此造成民办院校的文化在很大程度上缺少定数， 尤其是对职业教育基本规律和运行环节探索的全力投入，使得校园文化活动建设成了一个并不被十分看重的问题， 相当一部分民办院校对校园文化活动根本不进行计划和设计， 可以说大部分民办院校的校园文化活动是完全处于随意性和盲目性之中， 严重制约了校园文化活动育人功能的实现。

（一）校园文化活动缺少文化内涵

目前由于民办院校学生文化水平普遍偏低，他们对高雅的校园文化采取漠视的态度， 加之活动指导者们对校园文化活动的认识不足， 没有针对民办院校学生具体情况积极采取应对措施， 使得校园活动普遍缺少文化内涵， 现有的一些活动多是一些通俗的娱乐性活动， 所有活动都只是以一种偶然的、个别的形式为满足学生在过于呆板的生活中对娱乐的要求而进行的调节性活动， 这种活动只是让学生自己去玩、去乐， 没有引导学生去体味文化内蕴， 无法起到育人的效果。

（二）文化活动内容和形式单一

民办院校的生源中， 既有文科又有理科， 既有普通高中又有对口职高（中专）， 既有中专、高中起点的生源又有五年一贯制的初中生源， 这种文化基础的差异加上一部分学生对文化内容无兴趣或少兴趣的现状， 使得民办院校文化活动指导者们感到无从入手， 为了迎合学生， 他们只是组织一些单调的娱乐性活动。殊不知， 这种浅层面缺少文化引导的单一形式的娱乐性活动， 长久延续会导致学生对校园文化的误解， 甚至导致对严肃文化的拒绝。因此， 必须改变这种单一的浅层的活动局面， 要注重研究学生的兴趣与活动所渗透文化内容和形式， 不仅要注重活动内容的多样性还要注意活动形式的多样性， 使活动成为既包含娱乐又具有丰富文化内涵的活动。

（三）课堂教学与文化活动的相互渗透不够

大学校园的中心工作是课堂教学， 它作为校园文化建设中一个最为重要的内容是必需的， 但如果仅有这一种文化形式和内容， 对于实现民办院校培养应用型、技能型人才的目标却是远远不够的。素质教育的主要特点是：除了发挥课堂教学的主渠道功能以外， 还可以通过课余时间将一些教学内容渗透到丰富的校园文化活动之中， 使理性的文化内容之外， 增加更多适合于青年学生兴趣的文化内容。对于民办院校而言这一环节就显得更为重要， 因为民办院校的课程基本上都是些实用性和操作性极强的内容， 必须通过学生手脑并用才能完成， 而促使它们完成的最合适的形式就是校园文化活动， 情趣性的文化活动与课堂的理性文化融为一体， 相互渗透、相互补充、相携共进， 从而真正实现民办院校实施素质教育的目标。但是， 目前我们很多民办院校还是改变不了传统的教学模式， 只是采用课堂教学传输知识的单一模式， 从不将课堂内容引入校园文化活动之中。因此， 民办院校应该把富有情趣、适合青年学生性格特点的文化内容引进到校园文化活动中来。

二、民办院校校园文化活动对策

（一）制定相关制度，构建和完善院、系、班三级校园活动组织体系

民办院校起步晚，处于转型、磨合过程，各种制度还不够完善，尤其是文化活动制度更显薄弱。因此，制定相关制度使文化活动与教学管理、学生管理等方面工作挂钩是不可或缺的，且必须下大力气抓。校园活动相关制度的建立涉及多个方面。其中，构建和完善院、系、班三级校园活动组织体系是一项基础工作，也是开展好校园活动的有力保证。院系班三级组织体系包括院团委学生会、系团总支学生和班团支部班委会。院团学在校园活动中主要是规划、主办全院性的大型活动。每个学期应该根据国家、社会、学院的要求提出学院校园活动的指导性和建设性意见，对整个学期的活动有一个宏观的安排和策划，并结合社会、学院实际需求举办两、三场大型活动。

（二）形成校园活动形式的多样化

根据当代大学生的特点和体育民办院校的特色，校园活动的内容很广泛，诸如重大历史事件的纪念、军事训练、新生入学教育、青春期教育、心理咨询、技能、娱乐等等。我们可以把这些内容科学合理地分成不同系列、不同层次。例如，可以分成思想教育、专业技能、综合素质等三大系列，形成院级、系级、班级三种层面。可以是传统活动系列、创新系列；还可以是个人赛系列、团体赛系列等等。活动形式依附于活动内容而存在，形式的设计要与大学生的年龄特点相适应，要与他们的“体育”特色相契合，并与时代氛围、季节、场合、人数、环境相协调。多姿多彩的活动形式，不仅能增强活动意义的可接受性，满足学生社会交际、文化娱乐活动等方面的需要，还可以敦促学生求知、好胜、向上，自觉地在活动中塑造健康的人格，陶冶道德情操，发展自身素质。譬如，思想教育类的活动可以采用主题演讲、讲座、参观访问等形式；专业技能类的活动采用现场比赛或成果展览等形式；综合素质类采用“艺术节”的形式，每年每次具体内容可以不同。另外，建设校园活动离不开创新、离不开时代氛围。我们可以结合社会现实问题、国内外重大事件、重要节日、学生的急切需求等举办专题讲座、模拟招聘、信息。

总之，以发展高素质实用型人才为出发点和归宿，是校园文化活动设计者努力的方向。实践证明，建立和完善管理体系制度，开展全方位、多层次、宽领域、高质量、有特色的校园活动，不仅能达到寓教于乐的育人目的，而且对民办生具有强烈的吸引力和凝聚力。

参考文献：

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