时间：2023-02-25 06:04:00
2、立报国之志，怀爱国之心，践建国之行。--八3班 闫馨悦
3、时光荏苒，爱国依旧。--八2班 宋志豪
4、弯弯你的腰，抬抬你的手，垃圾没有了，祖国美丽了。--八1班 张艳丽
5、爱国就是为祖国奉献自己的力量。--七2班 张玥
6、立报国之志，践爱国之行。--六4班 吴心语
7、爱国不在宏论，赤心付诸微行。--六1班 鲁潇
8、国是我们的家，要爱护国家。--七2班 陈彦妤
9、我们的祖国，我们最爱她。--七2班 安思源
10、国在心，礼在行。--八1班 蒋思怡
11、国家因我们而多彩，让我们一起为国家贡献出一份爱吧！--七5班 王迅
12、勿忘国耻，振兴中华，加强锻炼，努力学习。--六3班 项邓海
14、共树爱国之心，同尽爱国之则，齐行爱国之举。--八3班 胡星宇
15、每人前进一小步，国家前进一大步。--七3班 徐文定
16、家即国，国即家，爱家即爱国，有国才有家。--七3班 张欣宁
17、友爱，互助，进步，奉献，心系祖国，争做栋梁！--八1班 谢晶晶
18、伟哉之中国，何人不自豪！--七1班 顾雨欣
20、祖国在我心，不忘养育情。--八3班 何道忠
21、爱国是幸福，爱国是使命，用你所有的爱去拥抱你的国家吧！--六4班 段儒蔓
22、祖国是我家，我们爱护她！--六6班 李诗情
23、国土是那么广大，山河是那么美丽，祖国是我们的母亲，我们永远的故乡。--七4班 宋宇宁
24、热血青年，甘于奉献，顽强拼搏，爱我中国。--八4班 杨明轩
25、勿忘国耻，展望未来，红旗飘飘，振兴中华。--七3班 陈安琪
26、承华夏文明，耀中华之光。--六5班 彭兴如
27、爱国是每个中国人的责任。--七2班 朱凤羽
28、分享光荣和梦想，肩负责任与担当。--六5班 彭兴如
29、量力--拥有梦想，努力--完善梦想，尽力--实现梦想。--八4班 蒲明珠
30、爱护国家，是我们每一个青少年的责任。--六2班 张雯倩
31、祖国是我们的大树，为我们挡风遮雨！--八6班 许静
32、中国万岁，人民万岁，反对法西斯，努力学习，报效祖国。--七1班 董润凡
33、祖国是我们的家，我们每个人都要努力学习，报效祖国。--六2班 任炜浩
34、爱国，不止记于心，也要实于行。--八5班 丁翔华
35、国家培养我，长大报国家。--七5班 邓伟
36、国家是我们坚硬的后盾。--八2耿班 佳怡
37、爱国守信，勇往直前！--六6班 邹哲豪
38、祖国是我们的家园，我们要好好学习建设它。--六4班 杨昕劼
39、有了强盛的国，才能有幸福的家。--六4班 朱与同
40、自强不息，勇敢向前！--六6班 徐龙开
41、铭记历史，勇于担当，努力学习，为国争光。--八4班 田玉林
42、志存九天，心系华夏；扬帆起航，为国争光。--八3班 董邱怡
拓展阅读：
爱国，是每一个中国人最为深厚的情怀。铭记历史、继承传统、珍惜现在、开创未来是学子的重要任务和光荣使命。一个忘记历史的民族，是没有希望的民族，一个丢掉传统的国家，是没有自信的国家。今天的中华民族，比以往任何时候都要振奋和充满希望；今天的中国，比以往任何时候都要强大和充满自信；今天的中国人，比以往任何时候都要感到骄傲和充满正能量。
爱国这个词汇的背后，是一串耳熟能详的名字和无数可歌可泣的故事，从"长太息以掩涕兮，哀民生之多艰"的爱国诗人屈原，到"三十功名尘与土，八千里路云和月"的抗金名将岳飞，到"人生自古谁无死，留取丹心照汗青"的抗元名臣文天祥，到"一年三百六十日，多是横戈马上行"的抗倭名将戚继光，到"数点梅花亡国泪，二分明月故臣心"的抗清名将史可法，再到"苟利国家生死以，岂因祸福避趋之"的禁烟英雄林则徐……
1、盛世常念旧时耻，耳畔时令警钟鸣；位卑未敢忘忧国，代代相传赤子心；用我今朝青春，共筑祖国未来。
2、爱我中华，健儿奋起步伐。
3、书写青想，坚定人生目标。投稿：激扬青春，放飞梦想，共筑"中国梦".
4、回望历史，立志报国；铭记历史 励志报国。
5、爱国爱党，我们在祖国爱中成长；知法守法，祖国因我们更加富强。
6、谨记国耻，满腔热血，致青年先烈；拼搏当下，光耀土木，创十班辉煌。
7、爱国欲为何？我心当自强！若要破山河，玉石必共焚。
8、莘莘学子，勿忘国耻，奋发图强，兴我中华。
9、立报国之志，增强国之才，践爱国之行。投稿：
10、激情土木爱我中华，建设国家，一万年太久，我们只争朝夕。
11、志存九天，心系华夏；扬帆起航，为国争光。
12、缅怀先烈，勿忘国耻；土木十一，扬帆起航。
13、东方巨龙，屹立于民族之林永不倒；华夏儿女，携手共进巅峰瞥世界。
14、各出所学，各尽所知；爱我中华，少年当自强。
15、以国为家，则家殷民足；以家为国，则国泰民安。
16、矢志不渝的学子，为了土木梦与中国梦携手并进。
17、勿忘国耻！报效国家！祖国如有难，吾尽作前锋！不为苦屈服，不为难折腰！为中华之崛起而读书。
拓展阅读：
时光荏苒，此时距离当年的那次不屈的反抗已经过去了80载岁月。当下的中国也早已走出了被侵略的阴霾，踏上了奔向社会主义美好未来的康庄大道，但一二九运动所表现出来的精神不应因此磨灭。
在现代社会的大格局下，各国之间的较量已然由冷战时期遗留下来的军备竞赛转化为以国家软实力竞争为主的综合国力的较量。在各国都在极力发展教育努力提升国家软实力的今天，中国作为正在崛起的东方大国，更应着力发挥教育在社会发展中的重要作用。
一二九运动作为中国近代史上一次重要的思想解放运动，重要的不仅仅在于对当时抗日民族统一战线的建立所起到的巨大推动作用，更在于它对于现代青年精神建设的激励与导向作用。
青年学生树立正确的历史使命观与民族责任是整个社会得以良好发展的关键。这个长远目标的实现必须由个人、高校、社会、政府这四方面协同努力才能实现。
关键词：红色标语 思想政治教育
中图分类号：G41文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）06-0068-02
一、红色标语在高校思想政治教育中的运用意义
红色标语，虽然简单明了，但生动形象，蕴含丰富内容，在中国共产党思想政治教育史中发挥了重要的宣传动员作用。高校作为思想政治教育和弘扬先进文化的主阵地，可以借鉴共产党利用红色标语进行思想政治教育的方式，不断创新途径，将红色标语等红色文化资源运用到思想政治教育中，将具有非常重要的意义。
（一）有利于大学生树立坚定的理想信念
正是凭借坚定的理想信念，人民群众在共产党的带领下，通过红色标语激发斗志，始终迎难而上，不怕困难，最终取得革命的胜利，并且在中国特色社会主义建设道路中硕果累累。理想信念教育是大学生思想政治教育的核心，红色标语是民族精神和时代精神相结合的产物，是进行理想信念教育的活素材，在思想政治理论课尤其是《中国近现代史纲要》等课程中用红色标语等红色文化资源教育和感染大学生，可以使大学生对革命时期涌现出的英雄人物产生崇高敬意，对他们为革命理想而英勇奋战甚至不怕牺牲的精神产生敬佩之情，为大学生树立理想信念的榜样，从红色标语中汲取前进动力，使大学生坚定对中国共产党的信任，对中国特色社会主义事业充满信心，坚定对共产主义的信仰，坚定自己的理想信念，使自己的理想信念汇聚成为中国特色社会主义伟大复兴的重要力量。
（二）有利于大学生增强爱国主义情怀
爱国主义是人们对国家的一种真挚的情感，是凝聚全国人民团结一致的精神力量，是社会主义核心价值观的重要内容，也是大学生思想道德素质教育的一部分。红色标语中包含着丰富的爱国主义内容。尤其是，大学生更是发挥了重要的作用，他们通过张贴爱国标语横幅，集体游行，提出罢免曹汝霖、陆宗舆、章宗祥的口号，致使参加巴黎和会的代表没有签字，唤醒了全国人民的爱国热情。在之后的抗日战争时期，共产党团结各方力量，为民族的独立而进行大量的红色标语宣传，增强了全国人民的爱国热情，使全国人民团结一致，拥护和支持共产党，艰苦奋战，取得抗日战争的胜利。现在大学生的爱国热情有所淡化，有的学生受就业情况的影响对共产主义的实现持怀疑态度，在做贡献时先考虑自身的利益，再考虑集体利益。高校通过运用红色标语加强思想政治教育，可以使大学生吸收红色标语中蕴含的爱国主义精神，增强爱国认知，加强大学生的爱国情感，为国家的伟大复d增添自己的一份力量。
（三）有利于提高大学生的思想道德素质
随着改革开放的深入和市场经济的快速发展，人们的生活节奏加快，受其影响，大学生价值观念也随之发生变化，越来越追求物质利益，注重外表着装，有的大学生还乱花钱，养成了攀比和大手大脚的习惯。红色标语中蕴含着艰苦奋斗的内容，在新民主主义革命时期，就形成了井冈山精神、长征精神、南泥湾精神等，对人民群众起到了很好的思想政治教育作用。红色标语作为高校进行思想政治教育的一种优质资源，加强红色标语在思想政治教育中的运用，可以帮助大学生反思自己的言行，不断锤炼优秀品格，提升思想道德素质，从而加强大学生对革命精神的认知，养成艰苦奋斗的优良作风，传承和弘扬党的优良传统，坚定对中国共产党和中国特色社会主义事业的信心，使大学生更好地承担起党赋予的重要职责和使命。
二、红色标语在高校思想政治教育中的运用现状
（一）高校思想政治教育资源单一
高校思想政治教育存在形式陈旧、资源单一的问题。高校思想政治教育中，教师往往局限于教材内容，利用课堂进行理论灌输，尽管会利用图片、视频的方式进行教学，但挖掘红色资源少；思想政治教育资源单一，红色文化资源运用很少，尤其是红色标语方面。例如，在思想政治理论课之《中国近现代史纲要》教学中，缺乏红色精神的渗透，更缺乏对红色文化资源的挖掘运用，没把红色标语有效融入到教学章节中；思想政治教育载体有限，有关红色文化资源的实践教育活动也很少展开，没有充分挖掘、利用当地红色文化资源，构建地方高校独特的思想政治教育资源。
（二）高校对红色标语的宣传与重视程度不够
重视红色标语在思想政治教育工作中的宣传动员作用，可以提高高校思想政治教育工作的实效性。目前高校没有广泛利用红色标语加强思想政治教育，没有形成一定的氛围，没有充分利用网络、广播、报纸、诗歌朗诵、文艺表演等途径进行有关红色标语的宣传教育；大部分高校口头上重视红色文化资源的开发与利用，但很少以课程的方式进行；高校从事这方面的教师也很少，即使有也仅仅局限于课题的研究，研究成果很少在教学中应用。高校作为传播先进文化的主阵地，应利用地方红色文化资源，传承和弘扬红色标语中所蕴含的理想信念和爱国主义精神，将其作为一种优质的教学资源，对大学生进行理想和爱国主义教育，强化思想政治教育的效果。
（三）高校对红色标语在思想政治教育中的运用不足
高校思想政治教育重理论，轻实践，重实践形式，轻实践成效是有目共睹的。思想政治教育主要采取理论灌输的说教形式进行，授课教师主要以课本为重点进行讲解。例如在《中国近现代史纲要》第五章“中国革命的新道路”中可以用红色标语进行教学设计，教学互动。而现实的情况就是老师满堂灌，没有挖掘红色标语、红色歌曲、红色故事等，只是单向进行理论灌输，导致缺乏课堂活力，学生学习的自觉性下降；很少有高校依托地方红色文化资源，建立有关红色文化、红色记忆陈列室，把红色标语专门作为一个模块进行布展；这几年尽管建立了很多实践教学基地，但学生实地考察较少，诸如此类的原因导致红色标语等活素材没有得到有效开发利用，形成极大的闲置和浪费，更为严重的是学生淡化历史选择的认识和认同。
三、红色标语在高校思想政治教育中的运用策略
（一）打造一支队伍
要加强红色标语的运用，就得成立一支真正的研究团队，使红色标语的运用理论化，系统化。高校加大基金投入，鼓励研究团队提高研究能力和水平，结合地方特色编写红色标语教材，与其他课程一同充实和丰富思想政治教育内容；加强校内老师和专业人士及团队的交流与沟通，互相交换意见，吸取经验；学校可以成立红色文化资源研究中心，比如，位于革命老区的吕梁学院可以成立吕梁红色文化研究中心，对红色标语、红色歌曲、红色精神等进行研究，邀请校外专业研究人士来本校做学术交流，鼓励本校教学团队积极投入到对红色标语的挖掘与研究中。同时，学校团委和党委可以同当地电视台合作，打造一支红色标语宣讲团队，在革命纪念日对学生开展红色标语的宣传教育活动。
（二）营造良好环境
一方面，建设班级文化。在思想政治理论课之《中国近现代史纲要》教学中，可以让学生在墙壁张贴红色标语，让同学搜集各个时期的红色标语，并让每个人都说出自己熟悉的标语，鼓励学生用红色标语制作歌谣、歌曲、诗歌等，并在各个班级互相交换红色标语，进行交流。另一方面，也要注重校园环境。例如，高校加大资金投入，建立红色标语陈列室，定期开放，供学生展览；根据地方特色建立红色标语示范基地，结合理论在基地进行实践教学。在传统纪念日，如、抗日战争胜利纪念日，鼓励学生制作红色标语传单、画报、壁报、简报，并在校园张贴，使学生在自己动手过程中体会红色文化的独特魅力；学校党委、团委及各院、系开展关于红色标语的诗歌朗诵会、歌咏和演讲比赛、话剧、专题讲座、典型教育活动等，并进行活动表彰大会，鼓励教师和学生自编红色标语歌曲，丰富学生的红色文化生活。成立红色文化的专题网络平台，供学生、老师浏览，扩大红色标语的获取途径；利用广播、报纸、校园微信、学院论坛等传播媒介加大红色标语的宣传，丰富红色标语的内容与形式；同时，在校园建立红色标语文化长廊专栏、红色标语书写培训地，营造红色文化的宣传与教育氛围，增强学生的爱国情感。
（三）注重n程运用
红色标语内容丰富，形式多样，其形成和发展都经过了一定的时期。传承它所蕴含的理想信念和爱国主义精神仍然是当前高校思想政治教育内容的一部分，因此，将红色标语融入高校思想政治理论课的教学内容中也是十分必要的。在教学实施过程中，一方面，学校和教师要注重学生主体作用的发挥，调动学生的积极性。例如，在思想政治理论课之《中国近代史纲要》，思想政治教育专业核心课程之《中国共产党思想政治教育史》教学中，让学生制作关于红色标语的视频，对红色标语背后的故事进行讲解，让学生在合作交流中深入理解红色标语背后的精神。另一方面，教师充分发挥自己的引导作用。第一，教师可以在上述两门课程中，在相关章节设计专题，如：井冈山时期红色标语的宣传作用研究，红色精神的丰富内涵研究等。第二，教师可以利用项目研究这一平台加强对当地红色文化的研究，赋予红色文化当地特色，并开发当地新的红色文化资源，丰富高校思想政治教育内容。第三，教师可以将思想政治理论课的重要知识点，用简短的红色标语的形式呈现出来，增强教学内容的生动性，也使学生提高学习兴趣。此外，将红色标语的理论教学与实践教学结合起来，例如，开展体验式教学，根据新民主主义革命时期共产党利用红色标语宣传革命，进行模拟演练，提高学生参与活动的积极性，从中体验红色文化的深刻内涵和巨大影响力。使学生在实践中获得对红色标语的深刻理解，感悟红色标语的力量，坚定自己的理想信念。
参考文献：
[1]王雪竹.略论中国共产党新民主主义革命时期的标语宣传及其启示[J].教学与研究，2012（2）：71-78.
[2]王雪竹.新民主主义革命时期中国共产党标语宣传研究[J].中共济南市委党校学报，2011 （4）：1-5.
[3]王晓玲.论土地革命时期中国共产党思政工作中标语的运用[J].中国云南省委党校学报，2012 （7）.
[4]李桂红.红色标语文化解读[J].人民论坛，2011 （8）.
[5]傅韬.抗日战争时期中国共产党的标语口号宣传研究[D].江西财经大学，2013.
《詹天佑》这篇文章主要记叙了，当时，清政府提出修筑京张铁路，帝国主义国家纷纷争夺修筑权，他们最后提出一个要求：只要清政府用本国的工程师修筑，他们就不干涉。最后，清政府答应了，詹天佑担任总工程师，他顶着巨大的压力，修筑好了铁路，还使铁路提早两年竣工。
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑。工作中实实在在。他经常勉励工作人员，说：“‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”这句话令我有了很深的感触，因为我比较马虎，对一些事情就是模棱两可，我决心要改，这句话更加鼓励了我，让我更坚定了。
人们常说：“细节决定成败，态度决定一切。”也许，詹天佑的成功和他的态度有着密不可分的关系，他对工作高度负责，一丝不苟的态度，感染了一代又一代的人。
他做了一个好榜样，和工人们同吃同住，任劳任怨，在修筑居庸关隧道时，他带头挑着水桶打水。在班里，我是劳动委员，起好了带头作用，但是，还没有做到什么事情都亲力亲为，我也将学习他的优秀品格。
在那个时代，帝国主义国家对我们中国的国土虎视眈眈，直到今天，邻近我们的日本，还想侵占我们的，我们身边的许多平凡人用自己的实际行动，表达了他们的爱国热情：有的人参加了游行活动，有的人编写了爱国标语，有的人登上了，?I卫。我们作为一名小学生，不能干出什么惊天动地的大事，也许，做好自己的分内事，好好学习，天天向上，长大后建设祖国，那才是最好的爱国！
《詹天佑》这篇文章主要记叙了，当时，清政府提出修筑京张铁路，帝国主义国家纷纷争夺修筑权，他们最后提出一个要求：只要清政府用本国的工程师修筑，他们就不干涉。最后，清政府答应了，詹天佑担任总工程师，他顶着巨大的压力，修筑好了铁路，还使铁路提早两年竣工。
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑。工作中实实在在。他经常勉励工作人员，说：“‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”这句话令我有了很深的感触，因为我比较马虎，对一些事情就是模棱两可，我决心要改，这句话更加鼓励了我，让我更坚定了。
人们常说：“细节决定成败，态度决定一切。”也许，詹天佑的成功和他的态度有着密不可分的关系，他对工作高度负责，一丝不苟的态度，感染了一代又一代的人。
他做了一个好榜样，和工人们同吃同住，任劳任怨，在修筑居庸关隧道时，他带头挑着水桶打水。在班里，我是劳动委员，起好了带头作用，但是，还没有做到什么事情都亲力亲为，我也将学习他的优秀品格。
在那个时代，帝国主义国家对我们中国的国土虎视眈眈，直到今天，邻近我们的日本，还想侵占我们的，我们身边的许多平凡人用自己的实际行动，表达了他们的爱国热情：有的人参加了游行活动，有的人编写了爱国标语，有的人登上了，?I卫。我们作为一名小学生，不能干出什么惊天动地的大事，也许，做好自己的分内事，好好学习，天天向上，长大后建设祖国，那才是最好的爱国！
2012年的新年，网络上热传着这样一段动人的场景：元旦，在江苏黄海上的一个小岛——开山岛上，“立正！敬礼！”随着武警天安门警卫支队副参谋长刘建光一声口令，武警天安门国旗护卫队三班班长常超一挥手，将手中的五星红旗展开，在嘹亮的国歌声中，五星红旗冉冉升起。
千里迢迢赶到海岛的国旗班的战士以这样的特殊方式，向坚持守岛25年的两位普通民兵表达崇敬之情——在25年的时间里，被网民称为“孤岛夫妻哨”的王继才、王仕花夫妇坚持每天升国旗，他们自己花钱购买国旗，用过的国旗超过150面。
1986年，武装部政委找到了27岁的王继才，让他去开山岛守岛。比王继才小两岁的妻子王仕花，为了照顾丈夫，辞掉了小学教师的工作，也登上了开山岛，这一守就是25年。
25年间，路过这个小岛的渔民都发现，这个祖国的小岛上，每天都有一面鲜艳的五星红旗在飘扬。王继才说：“开山岛虽小，但它是我们祖国的一个东门，我必须天天早上让五星红旗在这里升起。”然后又说：“能够为国旗增光添彩是我们夫妻俩最大的愿望，今后，我们还要继续站好岗放好哨，让祖国人民放心！”
（选自2012年1月6日《山西农民报》）
【素材点拨】
王继才夫妇25年如一日，坚守孤岛哨所，把生命中最美好的岁月，献给了祖国的海防。在清苦、单调的哨所岁月里，夫妻俩克服了各种艰难险阻，出色完成了守岛这个崇高而神圣的使命。这种精神与品质，的确值得每个党员干部学习，他们是民兵预备役队伍的骄傲与自豪！
【适用话题】
爱国、赤诚、坚守
2.退伍兵开另类饭店，悬挂爱国标语拒四类人消费
河南省郑州市的退伍老兵李红星开了一个饭店，饭馆四处悬挂着爱国爱党的标语，并树立招牌挑客，拒绝四类人消费，此另类做法吸引不少市民好奇前往。2012年1月 2日，记者在位于郑州市黄河路与南阳路附近的这家饭店门口看到，饭馆大门上贴着一幅对联，上联为“风雨同舟九十载”，下联为“党恩福泽千万代”，横批“共产党万岁”。旁边墙上贴着一首《我爱我的祖国》的歌词。距离大门口不远，立着一块牌子，写着：“下列人员不接待：不孝敬父母的人、包养小三的人、公款消费的人、不相信房价会降的人。”即使在秩序井然的饭店内，“我爱我的祖国”的标语也随处可见，所有这些标语和牌子都是红底黄字，非常醒目。李红星说自己以前当过兵，虽然来就餐的人员复杂，谁也一眼看不透，但至少让他们看到这个牌子，心里不舒服点，这样的话，目的就达到了。他还表示：“别人怎么样，我管不了，但至少可以亮明自己的观点。”当日中午，记者观察，前去饭店就餐的顾客络绎不绝，大多数客人都能理解这个事，说老板正直，就餐气氛好，也有一部分客人议论，老板是故意炒作，想出名，揽生意。
（选自2012年1月4日《生活日报》）
【素材点拨】
近年来，社会道德滑坡严重，许多人都信奉“事不关己，高高挂起”的原则，而李红星这个举动也就是起个提示警醒的作用。我们从他身上可以看到，不管时代如何发展，做人都应该坚持原则，不能唯利是图，要树立一种积极的、健康的生活观。
【适用话题】
爱国情怀、孝敬、大公无私
3.钱学森：赤胆忠诚的爱国情怀
钱学森的成长是祖国需要与个人理想志向结合成才的光辉典范。他从小就接受了爱国思想的启蒙；中学毕业后，他抱着振兴祖国的决心，考上交通大学，立志交通救国；大学期间，钱学森目睹国之弱、民之苦，痛感中国必须拥有强大的航空工业，才能自立于世界民族之林，于是将人生理想从交通救国转向航空救国，并进行了初步探索，为日后报效祖国奠定了坚实的基础。大学毕业后，钱学森怀着强烈的报国信念，报考留美公费生，出国留学。在美国学习和工作期间，他的心中始终只有一个愿望，就是要将最先进的科学技术学到手，学成归来，报效祖国。成为世界著名科学家后，钱学森并不为国外优越的工作和生活条件所动，当得知新中国即将诞生，他即先后辞去各种要职，毅然回国，成为“两弹一星”事业中一位卓越的技术领导人，为我国导弹航天事业的发展作出了具有里程碑意义的贡献。在钱学森的带领下，中国国防科研战线形成了“热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于登攀”的“两弹一星”精神，成为中华民族勇攀世界科技高峰的动力之源。
（选自2012年2月22日《中国共产党新闻网》）
【素材点拨】
钱学森不愧为爱国知识分子的杰出典范，因为在漫长的科学生涯中，他始终坚守民族气节，以满腔的爱国热情，无私奉献，求真务实，开拓创新，体现了一位人民科学家对科学事业、对祖国深沉的爱。其丰富的精神内涵和超凡的人格魅力，永远值得每一个中国人学习、传承和发扬。
【适用话题】
崇拜偶像、信念、奉献、爱国
4.黄纬禄：爱国创新的时代先锋
黄纬禄是我国航天事业的奠基人之一，1999年被中共中央、国务院、中央军委授予“两弹一星”功勋奖章。他长期从事火箭与导弹控制技术理论与工程实践研究工作，开创了我国固体战略导弹的先河，突破了我国水下发射技术和固体发动机研制技术，探索出了一条我国固体火箭与导弹发展的正确道路。历史将永远记住这一光辉时刻：1982年10月12日，平静的渤海海面上，一条喷火的蛟龙突然跃出水面，以极快的速度直飞蓝天，在海天之间绘出一幅壮丽的景观……多少人为之付出心血的我国第一代潜地固体导弹终于研制成功了，标志着我国成为具有自行研制潜地导弹和水下发射战略导弹能力的国家，大大提升了我国的战略威慑能力和大国地位。他以炽热的大爱人生，让我们看到了这个世界上无比辽阔的天空……2011年11月23日，老人走完近一个世纪的波澜人生，静静地离开了我们。斯人已逝，风范长存。让我们在黄纬禄精神的激励下，坚定信心，顽强拼搏，开拓创新，努力做好本职工作，以更加昂扬向上的精神状态，为建设创新型国家做出更大贡献。
（选自2012年2月10日《扬州晚报》）
【素材点拨】
黄纬禄不愧为爱国创新的时代先锋，首先是他拥有一个忠诚报国的赤子情怀，并且把对祖国的深深挚爱，全部倾注到他所热爱的航天事业，以坚定的信念和卓越的智慧铸就了我国航天事业和导弹工业的不朽功勋。今天，每位社会主义事业建设者都应从黄纬禄身上汲取“祖国利益至上”的爱国热情，始终把个人理想与民族命运紧紧联系在一起，想国家利益，担民族大任，忠于职守，忘我工作，为中华崛起奋勇争先，为民族腾飞建功立业。
【适用话题】
25年孤岛夫妻哨，守出爱国赤子情
2012年的新年，网络上热传着这样一段动人的场景：元旦，在江苏黄海上的一个小岛――开山岛上，“立正！敬礼！”随着武警天安门警卫支队副参谋长刘建光一声口令，武警天安门国旗护卫队三班班长常超一挥手，将手中的五星红旗展开，在嘹亮的国歌声中，五星红旗冉冉升起。
千里迢迢赶到海岛的国旗班的战士以这样的特殊方式，向坚持守岛25年的两位普通民兵表达崇敬之情――在25年的时间里，被网民称为“孤岛夫妻哨”的王继才、王仕花夫妇坚持每天升国旗，他们自己花钱购买国旗，用过的国旗超过150面。
1986年，武装部政委找到了27岁的王继才，让他去开山岛守岛。比王继才小两岁的妻子王仕花，为了照顾丈夫，辞掉了小学教师的工作，也登上了开山岛，这一守就是25年。
25年间，路过这个小岛的渔民都发现，这个祖国的小岛上，每天都有一面鲜艳的五星红旗在飘扬。王继才说：“开山岛虽小，但它是我们祖国的一个东门，我必须天天早上让五星红旗在这里升起。”然后又说：“能够为国旗增光添彩是我们夫妻俩最大的愿望，今后，我们还要继续站好岗放好哨，让祖国人民放心！”
素材点击：王继才夫妇25年如一日，坚守孤岛哨所，把生命中最美好的岁月，献给了祖国的海防。在清苦、单调的哨所岁月里，夫妻俩克服了各种艰难险阻，出色完成了守岛这个崇高而神圣的任务。这种精神与品质，的确值得每个党员干部学习，他们是民兵预备役队伍的骄傲与自豪！
适用话题：爱国、赤诚、坚守
二
退伍兵开另类饭店，
悬挂爱国标语拒四类人消费
河南省郑州市的退伍老兵李红星开了一个饭店，饭馆四处悬挂着爱国爱党的标语，并树立招牌挑客，拒绝四类人消费，此另类做法吸引不少市民好奇前往。2012年1月 2日，记者在位于郑州市黄河路与南阳路附近的这家饭店门口看到，饭馆大门上贴着一幅对联，上联为“风雨同舟九十载”，下联为“党恩福泽千万代”，横批“共产党万岁”。旁边墙上贴着一首《我爱我的祖国》的歌词。距离大门口不远，立着一块牌子，写着：“下列人员不接待：不孝敬父母的人、包养小三的人、公款消费的人、不相信房价会降的人。”即使在秩序井然的饭店内，“我爱我的祖国”的标语也随处可见，所有这些标语和牌子都是红底黄字，非常醒目。李红星说自己以前当过兵，虽然来就餐的人员复杂，谁也一眼看不透，但至少让他们看到这个牌子，心里不舒服点，这样的话，目的就达到了。他还表示：“别人怎么样，我管不了，但至少可以亮明自己的观点。”当日中午，记者观察，前去饭店就餐的顾客络绎不绝，大多数客人都能理解这个事，说老板正直，就餐气氛好，也有一部分客人议论，老板是故意炒作，想出名，揽生意。
素材点击：近年来，社会道德滑坡严重，许多人都信奉“事不关己，高高挂起”的原则，而李红星这个举动也就是起个提示警醒的作用。我们从他身上可以看到，不管时代如何发展，做人都应该坚持原则，不能唯利是图，要树立一种积极的、健康的生活观。
适用话题：爱国情怀、炒作、大公无私
三
钱学森：赤胆忠诚的爱国情怀
钱学森的成长是祖国需要与个人理想志向结合成才的光辉典范。他从小就接受了爱国思想的启蒙；中学毕业后，他抱着振兴祖国的决心，考上交通大学，立志交通救国；大学期间，钱学森目睹国之弱、民之苦，痛感中国必须拥有强大的航空工业，才能自立于世界民族之林，于是将人生理想从交通救国转向航空救国，并进行了初步探索，为日后报效祖国奠定了坚实的基础。大学毕业后，钱学森怀着强烈的报国信念，报考留美公费生，出国留学。在美国学习和工作期间，他的心中始终只有一个愿望，就是要将最先进的科学技术学到手，学成归来，报效祖国。成为世界著名科学家后，钱学森并不为国外优越的工作和生活条件所动，当得知新中国即将诞生，他即先后辞去各种要职，毅然回国，成为“两弹一星”事业中一位卓越的技术领导人，为我国导弹航天事业的发展作出了具有里程碑意义的贡献。在钱学森的带领下，中国国防科研战线形成了“热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于登攀”的“两弹一星”精神，成为中华民族勇攀世界科技高峰的动力之源。
素材点击：钱学森不愧为爱国知识分子的杰出典范，因为在漫长的科学生涯中，他始终坚守民族气节，热爱祖国，无私奉献，求真务实，开拓创新，体现了一位人民科学家对科学事业、对祖国深沉的爱。其丰富的精神内涵和超凡的人格魅力，永远值得每一个中国人学习、传承和发扬。
适用话题：崇拜偶像、信念、奉献、爱国
四
著名画家吴东魁的爱国情怀
作为一位杰出的艺术家，吴东魁有着强烈的爱国情怀。2011年11月，吴东魁创作了国画《雄鸡图》展示出一种深深的民族自豪感，使人过目不忘。《雄鸡图》随后搭载神舟八号升上太空。2012年中国龙年春节期间，由著名画家吴东魁国画作品制作而成的广告牌，如雨后春笋般出现在北京多处主要街道的公交站点。人们通过欣赏吴东魁的艺术精品，感受到了中国传统文化艺术的美。吴东魁则通过这种方式向来自世界各地的人们拜年。谈到这次之所以进行“文化拜年”活动时，吴东魁认为，除了有展示了中华传统艺术之美，展现北京文化魅力的考虑外，更是考虑到弘扬慈善文化所要达到的境界――就是要在全社会营造浓郁的“人文关怀”氛围，使社会呈现一种稳定和谐的状态。近年来，吴东魁除了捐赠希望学校，还向各类基金会、红十字会进行了大量捐赠，累计金额已达千余万元，并获得“慈善画家”殊荣。在北京投资建设的“吴东魁艺术馆”是全国最大的公益性艺术馆，几乎每周都要举办各种规模的艺术活动，免费向社会公众开放，借助这个平台广播爱心。
素材点击：丹青生大美，吴东魁有着坚定的艺术追求，他通过文化拜年的方式，展示了书画艺术的无穷魅力；心中存真爱，吴东魁作为一位杰出的艺术家，他拥有一颗强烈的爱国之心。在潜心书画的几十年里，他走遍大江南北，传播希望，始终保持一颗清澈的慈善之心，广播爱心。
适用话题：艺术魅力、爱国情怀、慈善
五
黄纬禄：爱国创新的时代先锋
黄纬禄是我国航天事业的奠基人之一，1999年被中共中央、国务院、中央军委授予“两弹一星”功勋奖章。他长期从事火箭与导弹控制技术理论与工程实践研究工作，开创了我国固体战略导弹的先河，突破了我国水下发射技术和固体发动机研制技术，探索出了一条我国固体火箭与导弹发展的正确道路。历史将永远记住这一光辉时刻：1982年10月12日，平静的渤海海面上，一条喷火的蛟龙突然跃出水面，以极快的速度直飞蓝天，在海天之间绘出一幅壮丽的景观……多少人为之付出心血的我国第一代潜地固体导弹终于研制成功了，标志着我国成为具有自行研制潜地导弹和水下发射战略导弹能力的国家，大大提升了我国的战略威慑能力和大国地位。他以炽热的大爱人生，让我们看到了这个世界上无比辽阔的天空……2011年11月23日，老人走完近一个世纪的波澜人生，静静地离开了我们。斯人已逝，风范长存。让我们在黄纬禄精神的激励下，坚定信心，顽强拼搏，开拓创新，努力做好本职工作，以更加昂扬向上的精神状态，为建设创新型国家做出更大贡献。
素材点击：黄纬禄不愧为爱国创新的时代先锋，首先是他拥有一个忠诚报国的赤子情怀，并且把对祖国的深深挚爱，全部倾注到他所热爱的航天事业，以坚定的信念和卓越的智慧铸就了我国航天事业和导弹工业的不朽功勋。今天，我们每一位社会主义事业建设者都应从黄纬禄身上汲取“祖国利益至上”的爱国热情，始终把个人理想与民族命运紧紧联系在一起，想国家利益，担民族大任，忠于职守，忘我工作，为中华崛起奋勇争先，为民族腾飞建功立业。
【关键词】高中语文；生活化教学；探究
有关语文生活化教学的研究较为丰富，但这些研究较多关注初中和小学阶段，专门关注高中语文的研究相对较少。鉴于此，为更好认清趋势、改善做法，笔者结合自身教学经验，从教学目标、教学资源、教学方法、教学延伸四个角度对高中语文生活化教学进行了探究。
一、教学目标生活化
教学目标生活化，是指教学要指向生活，应用于生活，这是高中语文生活化教学的首要方面。具体而言，教学目标要界定于旨在适应生活需要的语文综合素养的提升。从具体内容来看，笔者认为语文教学目标实际上就是聚焦学生两个层面的培养：一是帮助学生适应生活、学会在生活中运用所学；二是帮助学生进行情感养成、艺术熏陶、人格塑造，这些都是生活的元素和基石。因此，教学目标的生活化要从知识目标、情感目标、心理目标三个方面着手。
本部分以《十八岁和其他》为例，进行简要说明。此文旨在教会学生在珍惜青春的基础上，树立正确的世界观、人生观。笔者鉴于此，将此课程目标进一步生活化，设定为：让学生懂得如何与父母等长辈、同学等同辈进行心灵交流。这将教学目标与生活实际结合了起来，在很大程度上既可满足教学要求，又用学生熟悉的生活元素开展教学，促进了学生情感价值、生活能力的养成。同时，在课堂教学中，有关字词句的学习，也让学生学会了一定知识，满足了知识目标。
二、教学资源生活化
教学资源的生活化，是指教学过程中借用的工具或文化元素，要与生活紧密结合，这是高中语文生活化教学的重要方面。教学资源，主要包括自然资源、人文资源两个方面，高中语文的教学，要做到两点：一要将教材中的内容与现实自然资源相结合，条件许可，就借助现实自然资源协助教学；二要充分利用学生较为熟知的人文资源，将其融入其中，利用学生已知元素开展教学，更容易促进学生对知识的理解和认同。另外，若现实允许，应该利用实践活动等形式，更多地让学生走出课堂，走向生活，真正让其在生活中感知语文元素。
本部分以《祖国土》为例，进行简要说明。笔者在此课程教学中，充分利用了自然资源，藉此提升学生关于美的认知能力、描述能力。笔者先让学生自由组为三队，选出一名小组长，在此基础上，笔者出于安全的考虑调整了各组的性别比例。各组学生在小组长的带领下，利用周末去当地的乡村田间、旅游景点等地方进行观察，积累自然素材，了解风土人情。结束后，笔者引导学生谈了各自感想，藉此培养了学生对自然美的认知能力，还增强了其对家乡的热爱。
三、教学方法生活化
教学方法的生活化，是指教学手段要善用生活元素，要力争在生活中开展教学，让教学还归生活，这是高中语文生活化教学的关键方面。笔者认为，教学方法的生活化，可采取三个举措：一要联系学生已经具备的生活经验，在此基础上激发和培养学生学习兴趣；二要在教学中积极创设生活情境，藉此改善传统教学模式，利用情景化教学开展课堂组织活动；三要采取多种措施，规范学生网络生活，聚焦“开阔学生眼界”的重点，有效避学生不良网络习惯。
本部分以《荷塘月色》为例，进行简要说明。在这节课教学中，笔者结合了学生生活经验，利用了网络资源，有效革新和促进了教学方法的生活化。在课程开始时，笔者利用网络资源，搜寻到了一个朗读《荷塘月色》的网络视频，在笔者的剪辑下，该视频变得图文并茂，借用这种手段，学生在整体上对文章有了一定感知和认识。在教授“通感”手法时，笔者选取了文中“缕缕清香似歌声”这一典型句式，让学生联系生活，寻找生活中有无这种情况，课堂讨论甚为热烈，在讨论中，学生掌握了这一写作手法。
四、教学延伸生活化
教学延伸的生活化，是指课堂教学之外的课外活动，要与生活紧密相连，更多地通过生活来开展，这是高中语文生活化教学的补充方面。笔者认为，教学延伸生活化的实现，需要借助家庭和社会共同完成。家庭要发挥在这一环节的核心作用，负责配合教师完成教学有效延伸，社会层面，需要学生在教师的指导下发挥主观能动性，自主在社会生活中进行观察和思考。唯有如此，方可有效实现教学延伸的生活化。
本部分以《祖国呵，我亲爱的祖国》为例，进行简要说明。此课文旨在对学生进行爱国主义教育。家庭方面，笔者主要采取了两个举措：一是要求家长保持与学校爱国主义教育的一致，不能向学生灌输任何负面思想；二是建议家长采用书籍阅读、影视作品选取等方式，向学生输送爱国主义思想。社会方面，笔者举办了“寻找爱国标语”活动，让学生自由组队，前往街头寻找有关爱国主题的标语，然后回来进行对比，看哪一队收集最多，借此对学生开展爱国主义熏陶。通过这两个层面的举措，学生爱国情操得到进一步提升。
概言之，教学目标、教学资源、教学方法、教学延伸是高中语文教学的四个主要方面，其生活化的实现，是高中语文生活化教学的重要保证。另外，笔者认为还需要进一步细化此此各方面，以更为完整、全面地提升高中语文生活化教学水平。
【参考文献】
[1]葛海丽.也谈高中语文生活化教学的对策与方法[J].教师，2013（6）
[2]张琼.乘着生活的翅膀飞翔――高中语文生活化教学探析[J].课外阅读，2011（8）
1 整合教材是优化课堂教学的关键。同一课题，由于对教材的理解和把握程度、角度不同，或因个人的教学风格不同，因而教学设计完全不同，对课本知识的重新整合和对知识的呈现顺序也完全不同，可谓“八仙过海各显神通”。
如“镁的提取和应用”：有的老师是从学生的认知出发，在学生已有镁单质及其合金知识的基础上，自然引入镁单质性质的学习，用实验探究镁单质的性质，再引出镁在自然界中的存在，从而过渡到镁的提取；有的老师是以“工业生产――性质探究――社会应用”为线索，从工业生产实际出发，通过实验探究，引出镁单质及其化合物的知识。
又如“铁、铜及其化合物的应用”：有的老师是先通过让学生回忆之前学过的知识，从而比较铁在反应中化合价上的不同，再通过实验探究Fe2+，Fe3+的性质和相互转化；有的老师是围绕铁在生活和生产中的应用，引出Fe2+，Fe3+的性质，再让学生理解氧化还原反应的基本原理，自行设计实验探究Fe2+，Fe3+的相互转化条件。还有的老师是通过“实验――反思――再实验”的过程展开教学设计的。
2 化学观念是使化学内容产生联系的核心。所有课的教学均很好地体现了化学的学科观念，主要包括元素观、转化观、分类观、实验观、微粒观、探究观、化学价值观和绿色化学观等等。
3 联系生活是激发学生学习兴趣的关键。这些关于元素化合物知识的新授课，均很好地体现了“从生活走进化学，从化学走向社会”的化学教学理念，均深入挖掘和所教内容有关的日常生活实例，以此创设真实的教学情境，以激发学生的学习兴趣。
如与碳酸钠和碳酸氢钠有关的化学膨松剂、泡沫灭火剂、胃药，用碳酸钠去油污，还有一位老师发给学生自制的馒头和买的馒头，让学生品尝有何不一样等；与镁有关的合金车架、镁焰火、飞机部件、镁着火的新闻等；与氢氧化铝有关的“斯达舒”，与氧化铝有关的红宝石、蓝宝石、铝土矿等；与铁的化合物有关的补血剂、红砖瓦、青砖瓦等。均引导学生从生活需要出发，解决实际问题，再学以致用。
4 精彩的导入是一节好课成功的关键。在这种同课异构大赛中，如果开头能与众不同地迅速吸引学生和评委，那就成功一半了。有的老师以广告、视频等引课；有的老师以探究任务引课；有的老师以生活实例引课；有的老师以化学史引课；还有的老师以旧知回顾的形式引课。无论以何种方法，都是为了有个新颖和精彩的“虎头”。
5 创新实验是丰富课堂内涵的手段。直观、有趣的化学实验既是优化课堂的亮点所在，也是丰富课堂内涵的重要手段，更是激发学生学习兴趣的催化剂。本次赛课中，既有老师演示实验（一般为较复杂的或有危险的），也有学生探究分组实验（有的2人一组，有的4人一组），既有书本传统实验，也有很多改进、创新实验。如一位老师的两个支形试管，可演示碳酸钠和碳酸氢钠同时与酸反应；有的老师带去了微型实验仪器让学生分组实验，节省药品并环保；一位老师在探究镁与二氧化碳反应时，采用让学生往集气瓶中倒入三分之一体积的雪碧的方法，快速制备二氧化碳。还有一位老师为了探究哪种方法检验Fe3+最灵敏时，表演了一个魔术实验：水倒入第一个酒杯是无色透明的，倒入第二个酒杯立刻变成“红酒”，挤入一些橘子水后，“红酒”又立刻变成“啤酒”等等。
6 现代教学技术的熟练运用为课堂增色添彩。上课老师都无一例外地采用了多媒体课件，精美的图片、精彩的新闻、形象的视频等，让人眼花缭乱。对于实验时间较长或操作较复杂的实验，许多老师都采用了事先拍摄录像的形式，如往饱和碳酸钠溶液中通CO2这个实验，大约要四十几分钟才能有明显现象。有的反应较快的实验，也可事先拍成录像，然后上课时采用慢速播放。
7 对学生进行情感教育是课堂的升华。许多课堂都渗透了对学生的情感教育，如课堂开头播放爱国的合唱歌曲，大声朗读爱国名言，在铜片上刻字时，大都写的是爱国标语。在工业制备时，还注意对学生进行环保教育和绿色化学教育等。
大宁境内有两个黄河码头，马头关和平渡关是天然的渡河良港，这里水面开阔，水流缓慢；渡船平稳，波浪不惊。前方急需的兵员、军用物资从这里源源不断运过。国统区的爱国学生和进步人士也频繁从这里前往延安。
1937年11月4日，太原失守前4天，阎锡山退守晋西南，计划驻军大宁。为此，阎锡山曾在大宁的太德垣逼令群众赶收未成熟的晚秋庄稼，调集民工赶修飞机场。然而在阎等一行退守途中，王靖国临阵怯敌逃走，致使日军乘虚而入，使阎军遭受重创。二战区长官部执法总监张培梅愤恨不已，电阎要将王执行军法，阎再三不依。张培梅悲愤交加，吞服大量鸦片，死于大宁。阎锡山觉得晦气，由是打消了在大宁驻扎的念头，前往吉县克难坡（此地原名南村坡，阎锡山来后改名克难坡）。
阎锡山驻扎克难坡后，为了达到他对晋南铁桶般的统治，开始压制和打击包括大宁在内的进步力量。从我方来说，面临日军大举进攻，中共加紧了对阎政权的统战工作，许多共产党员以合法的身份进入阎政权。在晋南，阎政权的六专署就驻扎于隰县车家坡，主任张文昂就是共产党员。在这种特殊情况下，张文昂以专署主任的身份，以在各县派遣牺盟特派员为由，积极安插中共党员到各县担任牺盟特派员。因此，晋南各县党的工作，包括抗战支前工作，统战工作，群众工作等， 都搞得相当出色。大宁位于六专署与阎锡山“行宫”的中间地带，不断发生摩擦与反摩擦的斗争；既受到了我党的极大关注，也触动着阎政权顽固派的每根神经。
1938年6月上旬，阎锡山在吉县克难坡召集各军、师主要高级军官举行秘密会议，加紧压制和打击我进步力量。1939年春，我党领导的进步力量与阎锡山政权内部顽固势力的摩擦日趋激烈，大宁县的反顽斗争也日趋尖锐。
大宁县反顽斗争大致分为三个阶段：
第一阶段：即1939年三四月间，反对二区区长王建基的斗争。
1939年春，当时的二区区长王建基消极抗日并有贪赃枉法行为。在中共大宁县委的周密策划下，县牺盟分会以县农救会的名义，组织农、青、妇各界群众展开了声势浩大的反王（顽）运动。他们在县城召开“外攘日寇，内除贪官污吏汉奸”的动员大会，号召全县人民积极动员起来，向一切阻挠抗日的势力及贪官污吏作不屈不挠的斗争。会后，县农救会在县城张贴标语，农民代表贺义员带领群众游行示威，他们高喊口号，要求清算王建基的罪行。王建基无奈，只好低头认罪，被迫出走。为此，阎政权将贺义员拘捕，经县牺盟会多方交涉才得释放。紧接着，由中共掌握实际权力的大宁县政府重新委派了进步人士担任二区区长，二区的领导权最终掌握在中共手中。至此，全县三个区的区长和各区的农、青、妇各群众团体都牢牢地掌握在我党手中。
第二阶段：即1939年5一10月间，发动群众赶走顽固派县长的斗争。
1938年10月，大宁县县长郭钦安（中共党员）调走，上级委派刘晋卿（中共党员）任大宁县县长。1939年5月。阎政权又要调走刘晋卿。此时，大宁县的共产党员及牺盟会等进步人士都很担心，怕阎政权派来“阎王”（阎顽）县长。中共大宁县委以牺盟会及各群众团体的名义向上报告，挽留刘晋卿继续任职。但是，阎政权终将刘晋卿调走了。10月，又派高芸生从兴县来到大宁任县长。县牺盟会及各群众团体得知高芸生也是中共党员，就在县城东关集会，热烈欢迎高芸生县长。高芸生到达大宁县半个月左右，阎政权又要将其调走，派来了一个叫王润全的县长。中共大宁县委经过秘密研究，决定以县牺盟会的名义动员各群众团体，公开要求高芸生拒绝交权，致使王润全进不了县政府，这就是发生在大宁的著名的“双县长之谜”。大宁县党组织通过县牺盟会和各群众团体，一方面给六专署及二战区发去电文，反对调离高芸生；另一方面发动群众进城示威游行。示威群众手执小旗，在街上张贴标语并高呼口号：“拥护高县长！反对王县长，赶走王县长！”“坚持抗战，反对投降；坚持团结，反对分裂；坚持进步，反对倒退！”使王不敢抛头露面，不久就离开了大宁。
第三阶段：即1939年10月，发动更大规模的群众运动，“反顽”运动达到高潮。
10月，阎政权派出61军军法处陶伯符抢先到达大宁，接任大宁县长。同时派来的还有公安局局长才润生。这是阎政权顽固势力有意挑动摩擦搞分裂的阴谋。中共大宁县委以县牺盟会的名义组织千余名群众举行大规模的示威游行，游行队伍高呼“拥护高县长（高芸生），反对陶伯符”、“拥护高县长，赶走陶伯符”等口号，同时组织群众日夜固守县府，使陶无法上任。为了控制局势，不使事态进一步扩大，阎当局调61军一个连的部队到达大宁镇压群众，强行让陶就任了大宁县县长。
在这种情况下，中共大宁县委召集牺盟会及各群众团体负责人多次召开会议，酝酿更大规模的“反顽”斗争。
陶伯符强行就任大宁县县长之后，立即接管县公安局，迫害进步力量。为了争夺武装力量，大宁县公安局的中共地下党员刘国标、贺定邦、贺全录、蔡培义等人，同阎锡山当局在县公安局的顽固势力人宋文秀进行了针锋相对的斗争。他们扣压了宋文秀，并把他交回六专署。
由于新旧军磨擦日益加剧，时局趋于恶化。1939年10月25日，中共大宁县委指示县公安局中共支部，由局长蔡光庭、分队长刘国标及贺定邦、贺全录带领县公安局80余人，打死部分顽固分子，连夜撤出县城，辗转到达六专署，为革命积蓄了有生力量。
1939年12月3日，阎军在永和袭击我决死第二纵队196旅旅部及部分游击队，屠杀共产党员和进步人士，“晋西事变”爆发。大宁的党组织按照中共中央“隐蔽精干、长期埋伏、积蓄力量、以待时机”的方针，于12月30日将大部分共产党员和牺盟会骨干分子撤出大宁，转移到晋西北。