作文月考总结范文

作文月考总结范文第1篇

时间过得飞快，一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了。

然而，留给我得却是无法挽回的时间；面对这一张张优而不尖和“绊脚石”似的的分数令我不禁陷入沉思；看看一道道不该错的题目被打上大大的叉时，心底里感到无限地自责……当我静下来时，再仔细地浏览多一次试卷时，才发现原来自己是多么地粗心、急躁。当一拿到题目是便马上动笔写，如果一遇到不懂得题目是便开始慌了，不知从何入手，因此导致了数学一道9分的题目完全失分，令我现在沉痛万分。还有，虽然口中老说：“这些题目老师根本就没有讲到……”其实，到现在一回想起来，才觉得自己是多么的可笑、多么的无知！“如果说，自己平时有做到复习、预习的话，那么即使老师讲到没讲到又有什么巨大关系呢？现在的责任只能推回自己身上，预习历来是学生学习的一个重要要求，如果我们不做到课前预习，那么就会令自己的学打折扣了。知识是靠日积月累的，人不可能在极短的时间内，把大量的学习内容灌输入到大脑里去。“饥一顿饱一顿”的，“三天打鱼两天晒网”这样只会事半功倍的。因此，我们一定要做到定时定量学习。从这次月考我总结出许多学习道理和学习方法，当我们考试差时，如果只会一味地去找理由的话，或把错的责任推到别人身上的话，那么便会永远掩盖着错误，一直错下去。如果该每天完成的学习任务没有完成，喜欢集中复习，临考突击，每天该学、该记的欠账的话，便会更难取得好成绩。要做到必须每天的知识积累，每天复习，而且要做到专心致志学习才行。学习靠积累，学习靠努力；机会仅有一次，不能放过任何一次考试！

博文中学初一：胡心诚

作文月考总结范文第2篇

历史真的很糟糕，在做历史卷的时候感觉自己就像在做梦，看一个不会一个。什么魏王自己都忘了。随便写了个孙权，把自己笑死。

昨天和那个说要比赛的男生说，这次的零食我请定了。他说我完全有理由相信是他请的我。他化学差一分及格。我跟他说我的历史少了他十多分。他历史从初一的时候就特别好。那个时候他坐在我的前面，我总是问他历史题，记得有一回他很惊讶地问我说上历史课啥去了，因为很简单的题我都不会，但是他却可以学的特别好。

相互报上成绩，他说他不认识我了。文科女太恐怖了。我只是想，要是我文科真的好的话，就不会导致历史考了个倒数。我默默地埋怨自己说，要是历史不要这般失常，那有可能我又要创历史了。

还记得当时班上一个女生说，考试的时候是奔溃的，考完试后是惭愧的。这次的历史普遍都没有考好，因为我们都以为不会考七八年级的，只是考九年级，结果前两面有二十几个选择题是考七八年级的，懵逼一脸~！宿舍的人说我们真是神了，可以篡改历史！

作文月考总结范文第3篇

在刚刚结束的考试里，我犯了很多不该犯的错误。在基础题上我扣了最多的分，一些简单的题都会出错。字音、字形类型的题目和成语都是平时应多积累的。古诗默写虽然感觉在考试前做足了准备，结果还是不小心写错了一个字失去了一分。这也是答完题过后没认真检查的缘故。

从这次考试中，我知道了我考试时还有的薄 弱之处：一在做题时没有认真读题，只是一 目十行。二是在读完题时并没有真正读懂题目意思就开始答题。三是成语方面知识不够 丰富。四阅读题要多读几遍，理解文意，文言文也是如此。五是作文的题目要注意画出关键词。六是注音题做完后检查试卷要认真。

总结经验教训，是自己太马虎，还有就是平时努力程度不够。我觉得只有发扬“锲而不 舍，金石可镂”的精神，才能真正的掌握知 识，丰富自己，提高自己。只有在学习上一点点积累，认真努力，坚持不懈的面对学习上的困难，才能成为学习的强者。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。在哪里跌倒就从哪里爬起来，吸取教训，下次考试不能再犯同样的错误。

作文月考总结范文第4篇

首先是做到要有礼有德，古人云：不学礼，则无以立；人无德，则事不成。中国自古以来被世界公认为文明古国，作为中国的儿子,我们有义务去遵守民族的道义。作为一个中学生，我们大多数时间都要在学校里度过，所以我们做合格公民普遍在学校里体现：

现在随着社会的进步，青少年的犯罪率正在提高，而且正在逐渐低龄化，我们现在正处于青春期，叛逆心理逐步形成，并处于白热化阶段。要想成为一位合格的公民，我必须克服这种叛逆心理，不然一步走错，将“一失足成千古恨”，再也无法挽回，而现在，我们能做的，只有培养自己的自制能力，这样对以后的生活乃至于工作都有许多帮助。

生命对每个人来说都只有一次，因此我们要珍惜生命，不要沾染，害人又害己，使无数人倾家荡产，家破人亡。历史书讲道：“鸦片使中国差一点灭亡。”所以我们无论如何都要禁止来到我们身边，伤害我们周围的人，我应当立即向公安机关报案，不让我的同胞受到伤害。

别让陋习毁掉似梦的年华，别让陋习沾染如花的青春，更别让陋习陪伴你度过最美好的人生！

许多同学不爱护公物，觉得不是自己的就可以忽视它的存在，随便损坏，在桌子上乱涂乱画，好好的一张桌子变成了年过八旬的老人，弄得面目全非,我应该及时劝阻,同时我自己也不能做有害国家或学校利益的事情；有些同学则乱丢乱扔,把零食的包装乱丢在地上,风吹起来的时候，塑料袋飞得满天都是，严重污染了空气，我就有过亲身的体验，我们今年的环境区域是学校的大操场，同学们把吃午饭的饭盒，糖纸，方便袋，还有喝的饮料瓶就丢在操场上，风吹过来，饮料瓶还好，其他的全都飞上了天，弄得学校乌烟瘴气的，我们班的同学为了保证学校的卫生，每天下课、放学都要派专人去检查，这难道不是争当合格公民的体现吗？

我现在还小，不可能做一些轰轰烈烈的大事，只能从小事做起，例如，横穿马路。乱跨栏杆，违反正常的交通秩序；例如，若无其事地做在座位上，不给颤巍巍的老人让座；例如，不随地吐痰，污染空气，尽量保持空气的清新；例如，不在公园里随便摘花，破坏了观赏的效果••••••

前进的路已经为我们铺好，下一步，就是要我们顽强的走下去，事在人为，而我们首先就是要具备中学生的美德，具备我们中华民族的美德，没有美德的人，不算高尚；没有最好，只有更好。

作文月考总结范文第5篇

1.通过前期的实践证明，只要做好素材的搜集和整理工作，同一素材完全可以出现在很多不同的作文主题中。

2.搜集月考1至月考5学生作文中关于司马迁的作文片断，发现有的文段判为优秀，得分达50分；而有的文段甚至被判为套作，得分在30分以下。也就是说某些文段，只是生搬硬套司马迁这一素材，不能合理解释、支撑、演绎作文题目，直接割裂了题目和材料、中心观点和材料之间的关联。

那么，在主题相通，题目允许的情况下，能不能找到灵活转换素材的一些方法呢？

为此本人进行了如下教学实践。

二、策略与实践

（一） 深度剖析学生优秀作文片断

1. 案例1：王昭君的例子在三个不同作文主题中的成功运用。

超越自我（月考1）

勇于超越自我，成就了王昭君的非凡。

王昭君，汉宫中一名卑微的宫女，历史的长卷中为何会记录下她那孱弱的身影？因为她勇于自我超越。“和亲”，这个别人避而不及的字眼，她只是淡然接受。别长安，出潼关，渡黄河，过雁门关，踏上茫茫黄沙路；面对荒凉苦寒的大漠，她播撒了中原先进技术的种子，改善了当地人的生活。勇于超越的她把青春年华留在了无边的大漠，换了两国互市的兴旺。如果她甘于宫女这一卑微的身份，如果她倾心于后宫的明争暗斗，或许，她只会平庸地老死于宫廷的一隅，又怎能在历史的丰碑镌刻上她的名字？

勿忘内在美（月考2）

青春系于大漠，只为国家和平，是昭君无私奉献之美。

王昭君，汉宫中一名卑微的宫女，历史的长卷中为何会记录下她那孱弱的身影？因为无私奉献的内在美。她也怕苍茫大漠那恶劣的天气，她也愁异域迥然不同的风俗，她更念千里之外秀美的家乡。可是她心中不仅仅有“我”，更有“国家”。于是，她用弱小的双肩担负起维系两国和平的使命；于是，她别长安，出潼关，渡黄河，过雁门关，踏上茫茫和亲路；于是她在荒凉的大漠，播撒了中原先进技术的种子，改善了当地人的生活。心系百姓，心系国家安宁，这份无私使她舍弃个人幸福，将青春系于大漠。如此美丽的内在，如何不让人动容？

责任（月考5）

王昭君，勇担责任，名垂千史。

王昭君，汉宫中一名卑微的宫女，历史的长卷中为何会记录下她那孱弱的身影？因为她勇担责任。“位卑未敢忘忧国”，为保国家安定，为让百姓远离战乱，她用弱小的双肩担负起维系两国和平的重任。于是，她别长安，出潼关，渡黄河，过雁门关，踏上茫茫和亲路；于是她在荒凉的大漠，播撒了中原先进技术的种子，改善了当地人的生活。勇担责任，她牺牲了青春年华，苍老了娇美容颜，换了两国互市的兴旺；勇担责任，她离乡背井，无私奉献，换来了两国和平。她的名字镌刻在历史的丰碑上，让世人仰望。

2. 分析案例1三则材料的相同点。

（1）中心明确，论证充分，语言优美。

（2）结构相同：总起句――叙例部分――总结议论。

（3）叙例部分的行文思路相似。

①点出人物。

②分析总起句，点明主题。

③因为……（主题）所以他做了……（罗列人物所作的具体事例）。

④他收获了……或他产生了……影响。

3. 分析案例1三则材料的不同点。

尽管是同一人物，尽管材料大同小异，但是叙例部分的第②③点不相同。即对不同主题进行不同的分析，进而根据不同主题筛选并整合人物所作的具体事件，使之充分论证中心论点。

（二）评析某学生同一素材不成功运用的作文片断

1. 案例2：科比・布莱恩特的例子在两个不同主题中的运用。

内在美，才是真的美（月考2）

内在美，使科比成就人生的辉煌。

起跳，投掷，伴随着一道完美弧线下篮，全场爆发热烈的欢呼声，是他，是科比！

不止追求的内在美，使他从NBA的替补后卫，一跃成为NBA标志性人物。都知他是众人簇拥的发光体，但谁能想到他曾甘为篮球场上的“跑龙套”，只因追求经验的积累；他曾在训练场上乏味的动作，只因追求有一技之长；他曾在健身房瘫倒又站起来，只因追求强健的体能。

若科比满足于已取得的荣誉，止步不前，他怎能叱咤篮坛，成为领军人物？不止追求的内在美，使他成就如此辉煌。

居安思危 （月考5）

居安思危，使科比成为篮坛巨星。

起跳，投掷，一条美丽的弧线穿入筐中，全场爆发热烈的欢呼声，是他，是科比。

居安思危，使他从NBA的替补后卫，一跃成为NBA标志性人物。都知他是众人簇拥的发光体，但谁能想到他曾甘为篮球场上的“跑龙套”，只因居安思危；他曾在训练场上乏味的动作，只因居安思危；他曾在健身房瘫倒又站起来，只因居安思危。

若科比不懂居安思危，他怎能叱咤篮坛，成为领军人物？居安思危，使他成就如此辉煌。

2. 评析月考5的作文片段。

月考5的文段尽管多次点题“居安思危”，但是实际上并没有讲清楚何谓“居安”，何谓“思危”。也就是说这个片段在点题议论的部分做不到位，仅仅是生搬硬套了月考2的同一人物素材，只不过把画线部分替换成了“居安思危”。

（三）归纳总结“一材”灵活“多用”的关键

对比两个案例，我们可以得出以下结论，“一材”灵活“多用”的关键在于两方面：

1.对总起句进行精准地分析，主题准确鲜明，即叙例部分的第②点。

2.罗列事例应根据不同主题进行筛选整合，即叙例部分的第③点。

（四）进一步实践“一材多用”的关键点

1. 案例3：成功转换“科比”这一素材的优秀作文片断。

居安思危（月考5）

居安思危，使科比成为篮坛巨星。

起跳，投掷，一条美丽的弧线下篮，全场爆发热烈的欢呼声，是他，是科比。

于他， 18岁，从NBA的替补后卫，成为最年轻入选最佳新秀阵容的球员，是“安”；20岁，成为了NBA历史上最年轻的NBA全明星赛首发球员，是“安”；21岁，创下场均15.4分的该赛季非首发球员中的最高得分，是“安”。面对扑面而来的鲜花，科比没有陶醉自满，他深深地懂得，他的NBA征程才刚刚开始，在这个战场上随时都有被超越的危险，唯此，只能不断拼搏。于是，他更刻苦地训练基本功：在训练场重复单调乏味的动作，在健身房瘫倒又站起来；于是，他观摩录像带，虚心学习前辈的技术并不断提升自我的技术水平。看，NBA最好的得分手之一，突破、投篮、罚球、三分球他都驾轻就熟，单场比赛81分的个人纪录，带领湖人队勇夺三连冠……正是因为尚在安逸环境时科比就懂得思虑未来，为了化解未来可能存在的危险而不断努力，他不断成长，终于成为篮坛巨星，在NBA赛场上熠熠发光。

2. 评析案例3成功实现“一材多用”的关键。

案例3 是一则优秀文段，它的中心准确鲜明，论证充分；而富有文采的表达更是为这则文段锦上添花。

同样的主题，同样的例子，一则成功，一则失败，关键在于：

案例3“居安思危”，在叙例部分的第②③点处理得比较到位。它能够围绕总起句展开议论，所举人物事例与主题有必然的逻辑关系；而案例2“居安思危”的片段恰恰就是在这两点，特别是第2点没有做到位，导致文段有套作之嫌。

（五）以“侯嬴”为例落实“一材多用”

1. 罗列侯嬴典型事例。

（1）信陵君亲自驾车去接他时，他直接走上尊者之位，毫不推辞。

（2）当所有宾客都在等着他和信陵君回去时，他偏要去拜访朱亥，故意让信陵君在旁边等了很久。

（3）宴席上信陵君把所有的宾客介绍给他，还向他祝寿，侯生说自己之前故意这么做是要成就公子的美名。

（4）秦军围赵，信陵君无计可施打算亲自带着门客去帮助赵国之时，侯嬴私下告诉他可以窃符救赵，并表示等信陵君到了军营，他就自刭谢公子。

（5）信陵君窃了虎符，到了军中，侯嬴北向自刭。

2. 根据不同高考作文主题整合材料，完成文段。

案例4：侯嬴的素材在不同主题中的成功运用。

主题“位置”与“价值”的辩证关系“遭遇挫折”与“放大痛苦”的辩证关系

总起句个人对社会价值的大小与地位高低并无直接关系，平凡的位置亦能成就伟大的价值。有的人遭遇挫折却从不放大痛苦，终于在史册上留下自己的名字。

点出人物“侯嬴，魏之隐士，年七十，家贫，为大梁夷门监者。”“侯嬴，魏之隐士，年七十，家贫，为大梁夷门监者。”

分析主题筛选整合罗列事例就是这样一个名不见经传的看门老头，不惜作恶人，成就信陵君的美名，更用过人的智慧帮助信陵君救赵国于危难之中。就是这样一个名不见经传的看门老头，知恩图报、忠诚坚贞，为了坚定信陵君的信念更是信守承诺北向自刭。

一位智慧的老者，有才却无处使，仅仅做了一个看门的老头，这就是他所受到的挫折，但是他没有放大他的痛苦，而是坚守职责以待明主。为回报信陵君的知遇之恩，他不惜作恶人，成就信陵君的美名，更用过人的智慧帮助信陵君救赵国于危难之中。

议论总结如果他因为地位卑微而自怨自艾，如果他因为地位卑微而自我放逐，如果他因为地位卑微而自我了断，那么历史上恐怕就没有“窃符救赵”的故事，世上只多了一个带门客赴死的公子罢了。如果侯嬴在日复一日守门之时，无限放大自己的痛苦，自怨自艾、自我放逐甚至自我了断，那么信陵君如何会虚左以待？如果侯赢只是一味地无限放大自己的痛苦，怨天尤人、愤世嫉俗，恐怕他就不会帮助信陵君救助赵国，更不能成就千秋美名。

三、总结

在长期的作文教学中，我不断探讨并实践了在不同的作文主题中灵活地处理同一作文素材的方法，即通过对总起句的准确分析，根据不同主题筛选并整合人物事例来完成一材多用的成功转换，在教学上取得了一定的成绩。

作文月考总结范文第6篇

【1】月考总结发言稿

同学们，我们经过充分的复习，紧张的考试，焦急的等待，本学期第二次月考的成绩终于出来了。面对自己的成绩，同学们总是几家欢喜几家愁啊，因为每一次考试同学们的成绩总是有好有坏，即使成绩好的学生，因为每一次考试都是又一次重新洗牌，成绩自然也会有变化。不管考得好也好，考得差也罢，关键是我们要好好反思，总结经验，吸取教训，然后让我们前面的路走得更平稳、更顺畅。今天我和曹老师重点讲的就是这一点。

同学们，拿到成绩后，不要得意，不要沮丧，我感觉大家最先值得反思的就是自己的学习态度，看看自己平时态度和自己的成绩是否成正比，同学们，可以这样说，你平时的学习态度是你成绩的决定因素，大家千万记住，成绩不是天上掉下来的，哪一个同学的成绩不是自己一滴汗一滴汗换来的?哪个同学的成绩好，只能说明他的付出比别人更多。

成功虽然没有捷径，学习虽然不能偷懒，但是提高学习效率方法还是有的，大家也记住，适合自己的方法就是最好的方法，不必一味模仿别人，不必千人一法，只要大家多思考，多总结，相信我们每个人都能找到属于自己的学习方法。

心态也是学习中一个很重要的因素，对于自己无法改变的东西要学会适应，不要抱怨，有一句话说得好，我们不能改变天气，但可以改变自己的心情，李校长常说一句话做自己喜欢做的事，是一种幸福，做自己不喜欢的事是一种责任，对于我们不喜欢却又不得不做的事，我们不妨用这句话调整自己的心态，过好我们人生的每一天。

总之，每个人的实际情况不同，比如基础不同，智力也不同，但学习态度，学习方法，自己的心态绝对是绝对学习成绩的重要因素，望在坐的每一个同学能够三思。

成绩好的，再接再厉，争取更大的进步，毕竟，这只是一次小小的练兵;成绩差的，甩掉包袱，重新来过，毕竟，这不是最后的结果，让我们比一比，看谁能笑到最后，而笑到最后的人才是真正的赢家，才笑得最灿烂。

同学们，假期补课时，我们连续开了几次段会，张凯俊段长告诫我们学习越是紧张，越是要注意生活的细节，姜学军主任提醒我们一定要跑在时间前面，李校长现身说法，警示我们要远离打架、早恋以及三闲(互动：大家还记不记得是那三闲)，袁段长更是为了我们这个段操碎了心，也以自己的亲身经历教育大家该怎么做，不该怎么做，你们的学长也以一个过来人的身份给你们指明前方的路。

领导的密切关注和殷殷教导，同学们自身认识的提高，我们段发生了可喜的变化，同学们更加注意生活的细节，更加珍惜时间，更加勤奋学习，因为我们有压力，也有动力，我们怕一年以后对不起这座英雄楼，对不起自己的青春，对不起自己的父母，对不起自己的老师，这是我们肩上的压力;同时，我们也立志让自己的青春熠熠生辉，立志让父母露出灿烂的笑容，立志让自己的老师以自己为荣，立志让这座英雄楼变成状元楼(互动：把我们目前的这座英雄楼变成状元楼，大家有没有信心)，这是我们心中的动力。我们当中的绝大部分同学属于这一类学生，他们有明确的目标，有不竭的动力，有顽强的意志，有非常的毅力，一年以后，他们将如愿以偿的走进理想的高中，他们将是我们学校的骄傲，他们将是我们学校的陈卓第二、第三、第一百、第一千，同学们，让我们为自己充实而无悔的青春鼓一次掌，加一回油。

最后祝大家学习进步，心情愉快!谢谢大家!

【2】月考总结发言稿

于距离第一次月考已一月有余，为了消除学生学习的浮躁情绪，更为了全面迎接期中考试，让老师全面客观掌握学生的整体状况，以利于下一步的整体复习计划，故高二在上周举行了第二次月考，根据学生的平时训练情况，结合本次考试暴露出的具体问题，现总结如下三点:

一答题注意规范。在本次考试中，有一部分学生的失分并不是因为知识的掌握的问题，即智力问题，而是由于非智力的因素的出现，导致部分学生的无谓失分，具体体现在以下几个方面，1，选择题的涂写问题，本是要求用2B铅笔涂黑的，结果有的学生直接用钢笔去涂，还有的直接在选项上画对勾，这都是不符合要求的。2，小说阅读和人物传记阅读进行选作，必须在题目中进行选择，结果有的学生妹做选择标记，导致失分。我想这两部分的失分真的是由于不规范导致的，太可惜了，应加强引导。

二答题注意条理。由于主观题老师在评卷的过程中是只注重采分点，而不看你写的多少，所以分点叙述是答主观题的一大法宝。在这次考试中，有的学生拉拉杂杂写的非常多，又没有具体来分采分点，结果给评卷老师的第一感觉就是乱，在乱的答案里面，老师怎样去给你理清个头绪来，必然是使老师头昏脑涨，视觉污染，老师在如此的氛围下评阅你的诗卷，其结果可想而知，可能主要点你都有，但只在如此纷繁芜杂的乱局中怎么去给你分辨出你的答案要点，所以应该给老师一个眉目清晰，一目了然，后面多少分，应该分几点去写，做到心中有数，只有这样你在思考时，心中有了具体的思路和角度了，回答问题也就容易了，关于这一点还需在以后的练习中继续强化。

三答题注意卷面。语文学科的重点在于作文，作文得分的核心在于字体和卷面，可见，语文成绩的高低与语文卷面的整洁与否密切相关，所以养成良好的书写和保持卷面的整洁的重要性不言而喻了，但在改卷的过程中，仍然有个别学生的作文字体出现潦草，无法辨认甚至乱涂乱画直接影响卷面整洁和老师辨认，这样的作文的质量和得分不用多说可想而知，所以，我们现在在卷面这个方面的要求不是说你必须写得像书法家等，但你必须工工整整，一笔一画，横平竖直，让人产生一种美感，不能看过你的作文让评卷老师三天不吃饭吧，所以，这一方面我们还要严格要求，力争以一流的书写为高三打下良好的基础。

正如张校长所说，只要我们在平时的教学中把过程把握好了，结果肯定会好，所以，我们还是应该重视平时的测试中学生所出现的问题和不足，及早发现，及早解决，努力改正，以一个全新的状态和积极的心态迎接期中考试。

【3】月考总结发言稿

同学们：

今天我们在这里集会，是为了表彰和奖励在年级第二学月考试中取得优异成绩和进步显著的同学。他们是：(名单)下面让我们用热烈的掌声请出这些同学上主席台领奖。让祝贺的掌声再一次响起，谢谢!

月考，是对学习的一次检阅;检阅，是为了再一次出征。第一学月，我们对年级理科前130名和文科前60名同学用张红榜的形式进行了公开表彰，这一学月，年级老师精诚团结，乐于奉献，全体同学志存高远，顽强拼搏，我们克服了密集放假(高温假、中秋假、国庆假)等不利因素影响，顺利进行了第二次考试。这一学月，我们在第一学月张红榜重精神表扬基础上，对年级第二学月考试中，文、理科总分排名前5名和进步显著的同学进行物质奖励。我们明白，成绩只属于过去。不管是前进还是后退，是成功还是失败，是自豪还是遗憾，我们都应该做到胜不骄，败不馁。学习贵在坚持，学习重在过程。所有的付出，都要有结果，所有的汗水，都不应白流。本学月，有部分同学学习成绩并没有上升，这并不证明你没有实力上升，而是上升没有达到一定的量，仍然还处在原来的阶段中，如果持续努力，累积到一定程度，成绩就会飞跃，但是一定要牢记，凡事努力不一定成功，但放弃一定失败。有句话说得好：三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢;人生难得几回搏，此时不拼待何时?我认为，成功的人分为三种，一种是一路领先，志在必得的人，这样的人身上有一股霸气;一种是快马加鞭，更上一层楼的人，这样的人身上有一种志气;一种是力挽狂澜，异军突起的人(我们常叫他们黑马)，这样的人身上有一种骨气。我们就是要成为这种有霸气、有志气和有骨气的人。同样，面对失败，也有三种人，第一种是逃避失败，不敢面对，一直生活在失败的阴影里，这种人成为被失败一次打垮的人;第二种是不屑于失败，无所谓，仍然我行我素，这样的人麻木不仁，必将重复失败;第三种人是勇于直面失败，在失败的阵痛后所做的第一件事就是爬起来，并采取积极的行动，去迎接下一次的挑战，因为他明白，生命遭受痛苦的时刻也正是面临最大转机的时刻。我希望我们在站的同学中有第三种人出现，我也希望有大量有霸气、有志气和有骨气的人涌现，我更希望看见黑马，不是一匹，而是一群!

在此，我向同学们提几点建议和要求：

1、明确目的，端正态度。常言道，只要你知道去哪里，全世界都会为你让路， 态度决定高度，态度决定一切。我真诚地希望同学们志存高远，肯钻肯干，用火热的激情投入到高三最后的学习中去。2、严于律己，纪律保障。加强纪律性，革命无不胜。要努力战胜自己的惰性及其它各种不良习性，排除影响学习、分散精力的各种杂念和干扰，全身心投入紧张学习中去，同时，要以高标准、严要求对待自己，切忌自由散漫，安于现状。

3、注重方法，把握规律。学习，心要诚，心要静，忌心浮气躁;要有科学方法，课上认真听讲，课后要学会及时归纳梳理;复习，重基础，重灵活运用，重查漏补缺，重均衡发展。4、珍惜时间，把握现在。不放过任何一个疑问，不忽略任何一个细节，不放弃任何一次训练，不管你名列前茅，还是暂居人后，你都要利用好每一天，走稳每一步。5、学会问问题。思索不得而后问，及时问，胆大心细厚脸皮地问。

作文月考总结范文第7篇

一、月考总结的意义

1.高三月考是一种常规性考试，能让学生熟悉高考流程和高考题型，并及时查缺补漏。通过月考总结，学生学会理性看待考试分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住双眼，才会专注于复习过程，专注于分数背后的秘密。很多学生拿到试卷时，或者兴高采烈、得意忘形；或者扼腕叹息、失声痛哭；或者心灰意冷、撕掉试卷；或者一考了之……这都是不明智、不可取的做法，容易使一些学生形成急躁、焦虑的考后综合征，以致盲目复习，随波逐流，始终处于“学习——紧张——考试——失落——焦虑——学习——紧张——考试——失落……”的恶性循环中，复习效率低下，成绩难以提高。这对学生的学习、身心发展都有很大的危害。通过月考总结，学生更全面清晰地认识自己，心态变得更成熟，意志变得更坚强，目标变得更清晰。否则，学生很容易把月考看成一种负担，给自己增加不必要的压力。

2.月考最重要的作用在于阶段性复习效果的检测和查缺补漏。通过月考总结，学生全面反思自己的备考复习，及时发现自己的不足和存在的问题，弄清楚自己是存在知识方面存在问题，还是应试技能、应试规范或应试心理方面存在问题，并及时采取补缺措施，改进学习方法和复习策略，为下一阶段的复习积累经验。不总结，学生根本就不明白失误的原因，更无法拿出有效的解决方法，那么他下次考试时可能还会在相同的地方犯同样的错误，更容易让他在考场上心慌意乱、不知所措。

3.通过月考总结确定下阶段的努力方向、复习目标，制定改进措施。虽跛足而不迷路能胜过快步如飞却误入歧途的人，在找准失分原因的基础上，可以有针对性地制定改进措施，确定下一步努力的方向和目标。

二、如何进行月考总结

1.基本情况总结。

（1）使学生清楚本次月考的单科平均分、单科名次、总分的班排名和级排名，了解自己的各科成绩和总分在班级和年级所处的位置，而且与前面的考试形成对比，了解自己的名次和成绩是上升或是下滑，同时一定要找到原因。如果成绩上升，则是因为考试难度和题型适合他还是他自己近期学习努力，方法对路？如果成绩下滑，则是因为他知识掌握不牢固还是有知识盲区学习方法不当？还是考试临场发挥失常？要使学生清楚自己的薄弱学科及薄弱程度。

（2）使学生清楚本次月考自己有哪些经验和教训，是否达到了自己的期望值，自己在学习成绩上还有多大的提升空间。通常来说，每次月考前，学生都应该给自己设定一个学科目标，这样有利于学生考后及时找出目标差，然后分析目标差背后的原因，以便及时采取有效措施进行补救。

2.基础知识总结。

这是月考总结最重要的一个环节。学生拿到试卷后，应对试卷进行全面的回顾，认真分析总结，至少应该做四件事：一是根据他获得的分数，整理他当前会的知识、会做的题型。二是根据他丢失的分数，回归课本，看完课本后再做一遍。三是拿着卷子问自己，当时做对的题是怎么想的，不会的题是怎么想的，现在会做的题和当时不会做的差距在哪里。四是将试卷中存在的问题分类归因，以警示、完善、提升自己。

学生试卷中常出现的问题有三类。

第一类问题：遗憾之错，不再重犯。“遗憾之错”就是分明会做却做错的题。例如，“审题之错”是由于审题错误造成的，如看错数字、符号、关键词等；“计算之错”是由于计算错误造成的；“书写之错”是由于笔下失误或者涂卡不规范、错位造成的；“表达之错”是自己答案正确但与题目要求的不一致。这类问题是学生考后最后悔的，要警示学生不要重犯。

第二类问题：是非之错，记准弄明。“是非之错”是指记忆不准确、理解不透彻、运用不自如、思维有障碍等造成的错误。表现在：做题似是而非，第一遍做对了，后来改错了，或者第一遍做错了，后来又改对了；一道题做到一半做不下去了或凭运气猜对题，或者回答不流畅、不严密、不完整等，这些都是学生的软肋。教师要引导学生追查错误的原因，由点及面地对错题涉及的知识点做更深、更广的复习，千万不要就题论题，如果学生只是将错题改正了，那么只是让学生多会做一道题而已，下次类似的题一变形，他可能又出了错，而且会影响考试心态。一般来说，一道题做错，可能是学生相关的知识体系没有搞清楚。例如，政治必修一《经济生活》中的计算题做错，一定要使学生弄清：是因为概念间的关系不清，计算公式忘记了，还是计算错误。帮助学生找准原因，借此契机把这部分知识疏漏赶紧补上。

第三类问题：无为之错，从头来过。“无为之错”是由于不会而答错的题或者根本没有回答，凭运气猜对的题，这是无思路、不理解、更谈不上运用的问题。面对这样的问题，教师要引导学生明确错题涉及的知识点、知识体系，然后将这部分知识点再重新复习一遍，将该知识点、知识体系的原理弄清楚，记牢固，不留死角，而且要举一反三。

3.考试策略技巧总结。

教师要引导学生再次回顾整个考试过程，将回顾重点放在考试策略和解题技巧上。教师可列举一些问题让学生反思自己或组织学生谈谈经验教训。

（1）这次考试你的策略是什么？时间安排是否合理，有没有出现先，紧后松或先松后紧的现象？

（2）有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误？如果有，则你要怎么记住这个教训？

（3）具体到每门学科，例如英语是否有足够时间看完整个阅读？数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查，导致丢了一些不该丢的分？语文作文是否符合要求？文综题是否答完？等等。

（4）是否把每一次考试都当成高考的真实演练？答题时是否做到了规范、有效、条理清楚？是否做到了基础题不失分，中档题得高分，难题多得分？

（5）归纳整理各类选择题、主观题的解题思路、解题策略、解题技巧。

4.建立月考日志。

一份完整的《月考日志》包含以下内容：

（1）随着考试时间的临近，你的心态发生了哪些变化？

每次考试每个人都有特殊的心理状态，把每次考前的心态简要地写下来，把每次考试的日志放在一起对比，会有很多收获。

（2）考试时你对各科试卷的感觉如何？

几乎每个人都有自己相对优势的学科，有时自己最拿手的一科，却没有得到最满意的分数。所以考试时对试卷的认知很重要，不管每科成绩怎样，在考后把对各科试卷的认识写下来，看看在接下来的复习中，该怎么做。

（3）考试结束后，你的感觉如何？

考后学校一般都会放两天假，那么在这两天的时间里，你是否忘记了考试？你最担心的是什么？为什么会担心？如果你能忘记考试给你带来的不快乐，那么是什么给你的力量？等等。

（4）看到分数时，你的感觉如何？

拿到各科成绩，每个人的情况不一样，感觉也不一样。都说分数是学生命根子，你能否“在成功的喜悦中欢天喜地，不在失败的苦痛中呼天抢地”，然后不断进步，不断完善，最后做真实最好的自己？

（5）在备考中，你做的哪些事情对你这次考试有很大的帮助？哪些事情阻碍了这次考试的发挥？

在学习过程中，最摧残人的事就是做了很多无用功，找不到有效的方法。是搞题海战术还是精选精炼？是死记硬背还是理解记忆？

（6）你对下一次考试有什么期待？

作文月考总结范文第8篇

【关键词】错误展示 趁热打铁 课堂渗透

记得西外的吴耀武教授曾经说过，如果一个学生的作文中出现了基本句子结构的错误，比如：can through， is love等，那么这个学生则一定hopeless，因为这在高中学生的作文写作中属于“灭顶之灾”。这句话对我的触动很大，因为在我所教过的学生中这样的学生太多了，每次月考的作文中，你随便抽出10份卷子，就会有9份里有这样的错误，句子结构无误，要点齐全的作文太少了。之后我就在不断的思考，尝试，并总结出了一些行之有效的办法，下面我就一一作以介绍，供同行们参考。

1.错误展示法

在每次月考阅卷工作结束卷子分到各班后，我就对他们的作文进行再次抽阅，从中找出错误比较集中，且具有代表性的作文4到5篇，课前让课代表抄到前后两个黑板上，课堂上我和学生们一起对这些作文进行修改点评。比如2010界高三学生的第三次月考作文是：

假设你家庭贫困，刚刚考取某所大学，正为上学昂贵的费用发愁，请根据下面提供的解决上大学费用的多种途径，说明适合你的途径和理由。

①父母提供学费；②申请银行贷款；③获得奖学金；④业余时间在校内外打工…

参考词语：学费费用tuition and fees贷款loan奖学金scholarship家教tutor

注意：字数120字左右，开头语已经写好。

面是七班王成龙同学写的作文：

How to Solve the Problem of College Tuition and Fees

With the sharp rises of the college education cost， students have a few ways to pay for their college tuition and fees. And I am a student like⑴that. So I want to be a tutor⑵in the free time. First I think we should look after⑶our by ourselves. Because we ⑷Havana't the little children. We can live by ourselves. Second ⑸it should make money ⑹helps us ⑺to learn， and we could ⑻revision the old knowledge. So it is a good way. Third it could ⑼rich ⑽our's life⑾derisive. And we can make a lot of ⑿fiends. This is my ⒀o pion ⒁in the way to pay for the college tuition and fees.

（1）指代不明；

（2）、（7）固定搭配未记准；

（3）、（10）人称代词使用混乱；

（4）助动词与系动词概念模糊；

（5）主语和谓语不搭配；

（6）对句子结构概念不清；

（8）、（9）情态动词后到底跟什么还不太清楚；

（11）、（12）、（13）基本单词拼写错误；

（14）汉式思维混乱；

王成龙同学在作文中所犯的这些错误也是班里绝大多数学生在考试中容易出错的地方，其实在平时的作文训练中，由于我给的写作时间往往比考试时的时间多一点，再加上他们也没考试时那么紧张，所以作文中的错误比月考时少得多。但为了让他们吸取教训，每次我还是把他们问题一一的列举出来，让其他学生引以为鉴，如果下次谁再有这样的错误，我就会说你不记得某某的作文了。

2.趁热打铁法

当我和学生们一起修改点评完黑板上的四篇作文后，这时候他们自我感觉很好，兴致也很高，很想大展身手，我就趁热打铁，给他们一篇类似体裁的作文让他们当堂写作，针对第三次月考作文，我的练习题目是：

距离高考剩下不到一年的时间了，紧张的高考备考已经拉开序幕，但是很多同学还不知如何处理学习、健康和休息与高考备考之间的关系。请谈一谈你对这一问题的建议

注意：字数100字左右，开头语已经写好

下面还是七班王成龙同学写的作文：

How to Get Prepared for the College Entrance Exams

We are going to attend the College Entrance Exams in less than one year. But there are a lot of students do not know deal with the relationship of the learning、health and sleeping. In my opinion， firstly， we should keep the sleeping enough. Because it's very important for our learning next day. Secondly， we must do a lot of sports and keep healthy. The third is learning. We all want to go to college. So we must learn harder and harder. If we don't have a good rest ， everything is empty. This is my opinion about sleeping、health and learning.

从这篇作文我们可以看到王成龙同学进步不小，虽说整篇文章话说的有些生硬，未能脱离汉式思维，但最起码句子基本结构是正确的，没简单的语法错误，只要以后能加强阅读和背诵，消灭作文中最基本的语法错误是完全可以的。

3.课堂渗透法

在平时的教学中，只要涉及到句子结构方面的东西，我都会详细分析。比如：

2.1 我给他们讲解分析每个模块的单词时，就会根据情况适当的举一些例子，我说汉语，然后叫学生起来翻成英语。

3.2 在讲资料时，只要遇汉翻英题，我就会叫他们起来用自己的话来翻，一个句子差不多要叫上三到四个学生，看他们有没有不同的翻法，虽说有时翻译的比较牵强，但结构是正确的，并且他们动脑子思考了。比如：

（1）这位旅客是一位有趣的讲故事者。（必修2第六模块）

学生1：This tourist is good at telling story.

学生2：The stories this brassage told were very interesting.

学生3：The traveler was very humorous when he told stories.

学生4：The traveler was interested in telling story.

（2）他的一个新喜剧将要上演。（必修2第六模块）

学生1：One of his comedies will be put on.

学生2：One of his comedies is to be on show.

学生3：One of his comedies is about to be played.

学生4：One of his comedies is going to be perforated.

3.3 在讲完型和阅读理解时，只要碰到他们认为难分析的句子，我就会详细讲解。比如：

Like so many teenagers， I struggled to escape from anything that didn't agree with my picture of the world.

（1）Like so many teenagers作状语；

（2）I作主语；

（3）Struggled作谓语；

（4）to escape from目的状语；

（5）anything that didn't agree with my picture of the world.作介词from的宾语；

（6）that didn't agree with my picture of the world.定语从句，先行词为anything，that作为关系代词代替anything在从句中作主语。

译文：像其他许多十几岁的青少年一样，我挣扎着想努力摆脱那些与我理想世界有冲突的东西。

作文月考总结范文第9篇

没想到时间过得这么快，期中考试都已经过去好久了。又到了做总结的时候。

按照惯例，先从语文开始。语文这次考的比较不理想，光选择题就扣了十几分，这一下就跟别人差了好多。对答案的时候仔细想想，其实如果能在考试的时候多认真些的话就不会错选那种考察细致的题。默写这次倒是一个都没错，我也希望自己能继续保持。而且以后背的东西越来越多了，得及时巩固复习以前的背诵篇目才可以。阅读和作文也是扣得比较惨烈的部分。在阅读方面，我对于答题技巧掌握的不是太牢固，总是所答非所问或者语无伦次。而作文也是，衔接和材料选择的方面可能就不是太恰当。也是经过老师的试卷讲评之后才发觉过来。实在是不该考的这么差。

然后是数学。数学考的也不理想。光选择填空就扣了小二十分。拿下答题卡仔细看了几遍才知道自己错了多么不改错的题。而且小题分一个就五分，错几个和别人的差距就拉大了。后面的大题也是答的不怎么好。最不该错的几何证明题又因为过程不完整而扣了几分。这也反映出我在平时上课的听讲和课下的应用还应该多下功夫才行。

英语算是这次考试中我最满意的一科了。但是偏偏错了几个弱智的题--听力题和单词形式。这些都是高考场上最忌讳错的题，我却每次考试都错那么几个。这样一来就丢了很多不该丢的分。阅读也得更注重文章的细节才可以，不能一意孤行。再说说作文，这个该靠平时的语言积累，我这次作文写的不是特好，为了用英语提分，作文写的好是必不可少的关键。

物理这次只能说算是班级的中不溜，既不特好也不是特差。选择题这次做的比之前要好些。但是后面的实验题和计算大题也是扣分中比较多的部分。我觉得实验题和计算题考的除了是公式的运用和实验原理、实验图之外，也是考细节的--比如作图的时候就要注意原点是否都是从零开始之类的。这次错了也是给我敲个警钟。

化学是考的最差的。身为理科实验班的一员......考成这样真的很惭愧。平时课上都觉得自己听明白了，可是不多做题、不多复习也是没用的。选择题错的那叫一个惨。最简单的题还错了一堆，实在是对不起老师和自己。这次的成绩也证明了化学是我的弱项，我也应该把更多的精力投入到化学的学习中来，不懂就问，多做题，多复习。

生物是新的科目，这次也算是比较正式的生物考试了。选择题的难题部分错了一两个我觉得考的就是关于知识迁移的能力，而前面的题错的也全是概念题。可能选择题大家都考的差不了多少，但是后面的50个填空题就是一点一点拉开差距的了。虽然一个一分，但是错起来也是扣得很惨。比如说错别字。说明我还得更加重课下复习才行。希望下次生物能考得好些，最少作为一个新的科目来说。

最后是三个副科--历史、地理和政治。之前我跪求及格的那种。但是在老师们跟我们讲了会考的重要性之后，我觉得及格是远远不够的。不仅是身为实验班的一员，也是为了以后的高考着想，怎么着也得冲刺优秀吧。

作文月考总结范文第10篇

现将本年度的教务工作计划如下：

一、指导思想

立足我校发展的实际，以素质教育和现代化教学为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为主阵地，树立“以学生发展为本“的教育思想”，全面提高教学质量。

二、工作要点

（一）搞好师资培训，提高教师队伍素质

1、抓好教师的业务学习

校本培训要做到自学与集体学习相结合，理论与实践联系起来。除了学习新课标外还组织学习远程教育资源的优秀课例，争创学习型教师和学习型学校。

2、继续抓好全员性的现代远程教育培训，组织微机管理员对教师进行理论与实践操作的集体培训，鼓励大胆使用现代教学手段进行课堂教学，使教学更直观化、有效化，从而加快信息技术与学科整合的步伐。

3、通过学校培训，努力培养骨干教师

鼓励和精心培养年轻教师参加各级各类的基本功、创新课竞赛及“教学能手”评选，通过培养，参赛，提高教师的教学水平，从而优化教师队伍素质。

（二）加强常规管理，提高教学质量

1、加强常规管理

（1）全面落实课程计划，要求严格按课表上课，按教学进度上课。提前进课堂，准时下课，不加重课业负担。每天按时认真全批全改作业，不体罚与变向体罚学生。另外还要加强晨读与晚自习的利用率。

（2）听课指导

对教师备课、上课情况采取与教研组长一同经常深入班级推门听课指导的方式及时了解，并及时评课指导，对存在的个别问题要跟踪指导。对普遍存在的共性问题要拿到议会日程来讲，加以强调，并加强管理。

（3）常规检查

开学初对教师的备、讲、批、辅等工作提出明确要求，并在今后的工作中加强检查指导，具体采取集中检查与抽查相结合。全面检查与单项检查相结合的方式，检查一次，总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。

2、提高教学质量

（1）周测。语、数、英三门学科实现“语言积累”“计算能力”“口语应用”周周清。“语言积累”以课内巩固与课外积累为主，达到随进度巩固的同时，丰富语言积累、运用的目的。教务处和教研组长负责测试，每周公布一次成绩。

（2）在全面实施素质教育的几天，为了让每个孩子能在我校受到良好的教育，得到不同的发展，着力做好尖子生、学困生以及特长生的辅导工作。每位辅导教师都要按课外活动安排表上好辅导课，并做好辅导计划、记录、总结。抓实尖子生（全班人数的30%）的辅导。为盟“希望杯”竞赛中取得优异成绩打基础。达到提高个体发展，促进整体素质，实现优劣兼顾，提高整体教学成绩的目标。使我校成为真正意义上的培养人才的摇篮。

（3）从本学期开始实行月考制度。教务处在每个月的月底，按实际进度出题，组织考试、批卷、登分做质量分析，严肃考风考纪。不断完善月考制度，提高月考的实际效率。使之真正起到调动教师的工作积极性，带动整年度的教学的作用。

（三）精心组织教研组的活动

1、开学初与教研组长一同推门听所用老师的课，并通过探讨、研究某一种学科中存在的较普通的、有待解决的问题，并针对其问题再研究教研组活动，使教研活动有内容，有目的性，有主题性。活动形式上，以研究课、示范课、汇报课等形式，实现教师课堂教学模式的创新的同时促进和提高教研活动的实效性。

2、教务处根据学生“作文难，难作文”的实际问题，组织开展四、五年级作文指导的教研活动。

（四）搞好校本教研工作

请旗、盟两级教研员听课、评课、指导、调研、梳理出课堂教学中存在的突出问题，并根据教学中存在的共性问题,确立教研组的校本教研课题.每个人有自己的课题,个人课题为教研组课题的子课题,并在教学过程中研究课题,做好阶段性的总结。总之校本教研从解决教师实际问题出发，从教师的需求出发，并在教学中得以解决。与此同时研究实施盟级课题，使校本教研与盟级课题成为我校教研的主流。

月工作安排

三月份：1、制定工作计划

2、推门听课、交流、指导

3、组织月考

四月份：1、深入各教研组的教研活动，讨论指导

2、组织学习多媒体实用知识

3、确立教研组和个人的课题

五月份：1、开展“四、五年级作文指导”为主题的教研活动

2、抽查教辅材料

3、期中考试

六月份：1、积累展示课比赛

2、年级教学工作检查

3、组织月考

七月份：1、期末考试