职业学院工作计划范文

职业学院工作计划范文第1篇

一、以构建社会主义核心价值体系为根本，全面推进道德建设

（一）深入开展师生道德教育

1、以打造社会主义核心价值体系为目标，认真学习和践行社会主义核心价值体系，推动全社会巩固发展统一的指导思想、共同的理想信念、强大的精神理想和良好的道德风尚。

2、以学习宣传十七大、十七届四中全会及两会精神为重点，加强学习。利用校园广播、职业教育报、校园局域网等宣传媒体，加大宣传力度，营造学习宣传氛围，并落实到实际工作中，成为推动学院科学发展的动力。

3、扎实推进党员干部理论学习。认真学习《教师法》以及与教育有关的政策法规文件，不断提高党员干部政策理论水平。

4、贯彻科学发展，解决突出问题。继续巩固扩大科学发展观学习实践活动成果，转变工作作风，凝聚人心，激发干劲。坚持回头看，对查摆出的突出问题集中解决。

（二）积极开展读书育人、文化育人活动

1、以红色经典和传统经典为主要内容，开展以“读一本好书”为主题的读书征文、读者访谈等活动，继续实施“爱心书库工程”。

2、深入开展以“我们的节日”为传统民俗系列活动，深入挖掘传统节日的文化内涵，利用春节、清明、端午、中秋等民族传统节日，开展富有传统特色、地方特色的系列文化活动，营造浓厚的传统文化氛围，弘扬中华民族优秀传统文化和传统美德。

二、深化文明校园创建活动，提升校园文化水平

1、以构建“文明校园”为目标，切实加强学院管理。在管理工作中，实行民主管理，坚持校务公开；实行人本管理，在工作中理解教师、尊重教师，形成“尊重人才，尊重知识”的良好氛围；实行依法管理，深入开展法律法规的学习活动，使广大师生学法、懂法、守法、用法，努力营造安全、文明、和谐的校园。

2、广泛开展“人文校园、活力校园、和谐校园、绿色校园”教育活动。通过文明班级、文明教研室、文明个人的创建活动，把工作重心放在育人氛围的营造上，把主要精力放在师生文明行为习惯的养成上。

3、开展讲文明、树新风活动。以“迎世博、迎亚运”为主题，积极倡导文明言行、文明礼仪之风、读书学习之风、勤俭节约之风。继续开展“爱国歌曲大家唱”活动。

4、搞好“6.26禁毒日”宣传活动和“世界艾滋病预防宣传日”教育活动；组织学生开展“拒绝诱惑，远离网吧”、“远离，远离不良嗜好”等主题教育活动；开展崇尚科学、反对迷信教育活动，积极参与反斗争；组织开展社会实践活动，增强学生社会意识。

5、组织开展道德模范评选表彰活动，认真开展争先创优活动，搞好优秀党员、优秀教师、优秀班主任、优秀德育工作者、优秀学生、优秀学生干部等评选表彰工作。在“9.20公民道德宣传日”到来之际，组织广大师生开展“学习道德楷模，践行公民道德”演讲活动，在学院营造道德模范、崇尚道德模范、争当道德模范的浓厚氛围。

6、大力推进社会志愿服务，整合志愿者队伍，切实加强志愿服务宣传力度，大力推进社区志愿服务，广泛开展形式多样的志愿服务活动，逐步建立完善志愿服务活动的体制机制。

7、认真做好文明单位创建工作。根据自治区、市文明单位创建标准，加强硬软件建设，提高办学水平。加强校园美化、绿化、净化工作，使精神文明创建工作再上台阶。

三、加强教师职业道德建设，树立教书育人良好形象

1、深入学习实践《教师职业道德规范》，组织形式多样的学习交流活动。开展“立高尚师德，树教育新风”和“爱教育、爱学生、爱自己”主题实践活动，并在教师节将活动引向深入，把职业道德规范转化为广大教师的自我行动。

2、开展资源节约活动，以实际行动促节能减排。在校园内广泛开展“节约一度电、一张纸、一滴水、一粒粮”活动，在学生中开展勤俭节约教育，使勤俭节约逐步成为师生的行为习惯。

3、引导教师向科研型、双师型教师转型。开展切合学院实际的丰富多彩的教科研活动和教师基本功训练。鼓励和支持教师参加各级各类培训、学习，不断提高教师整体的教科研能力和教育教学能力。

4、积极探索创新有利于未成年人思想道德建设的方式方法。通过组织开展心理健康教育辅导、教师论文比赛等活动，提高教师研究德育工作的积极性。

四、加强行风建设和安全稳定工作，确保校园安定和谐

1、加强学院管理，依法决策、依法管理、依法治校。实行民主管理，政务、事务、财务公开，积极推行校务公开制度。

2、不断强化校园安全稳定工作，健全学院安全管理长效机制，积极开展“平安校园”创建活动。

4、发挥校园警务室作用，推行校园安全责任险制度。努力构建平安、文明、健康、和谐校园，确保教育稳定平安。

五、加大宣传力度，营造良好教育发展氛围

1、充分发挥校内外宣传媒体的导向作用，加大正面宣传力度。

2、加强与教育局文秘科

和党办的沟通和联系，在各大媒体推广、宣传先进典型，充分展现呼和浩特职业学院的良好形象。

六、加强精神文明建设基础性工作

1、加强领导、提高认识

要切实加强对精神文明建设的领导，形成党委统一领导、党政齐抓共管、各部门各负其责的工作格局。加大投入力度，确保投入到位，做到有组织、有活动、有队伍、有办公设施。

2、培养队伍、提高素质。

职业学院工作计划范文第2篇

坚持用“三个代表”重要思想及十六届六中全会武装头脑、指导实践、推动工作，把学习贯彻“三个代表”和十六届六中全会的重要思想的新高潮不断引向深入。

1、坚持以改革发展稳定中的实际问题、以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展，切实加强和改进理论学习与研究。

2、以深入学习十六大精神和总书记的几次讲话精神为主要内容，认真安排好教职工的邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，努力使教职工的政治理论学习有新的成效。同时，继续加强学院党委理论中心组的学习，合理安排学习内容，并定期抽查中心组成员学习记录及副处以上领导成员的学习笔记。

3、充分发挥院报、广播、有线电视和校园网等宣传媒体的作用，深入开展“三个代表”重要思想的宣传教育活动。同时，要加强对十六大提出的重大理论和实践问题的研究，认真做好“五个一工程”理论文章课题、邓小平理论研究课题和“三个代表”重要思想研究课题的申报工作，攻关，力争有大的项目、好的成果。

二、切实加强教师思想政治教育

做好当前教师思想政治教育工作，关键是要把广大教师的思想统一到对“三个代表”重要思想的认识上来，统一到党和政府的中心工作上来，统一到学院的改革发展上来。

1、以学院改革发展为中心，强化教师思想政治工作的实效性。一是要遵循规律，推动学校改革发展，促进人的全面发展，切实解决引发教师思想问题的深层次矛盾和困难。二是要按照重心下移的原则,充分发挥学院党委、各总支（支部）及共产党员在思想政治工作中的战斗堡垒作用和先锋模范作用,创新思想政治工作格局。三是要大力加强思想政治工作队伍建设，深入开展调查研究，全面了解和准确把握教师的思想政治状况，不断提高思想政治工作的针对性和实效性。

2、以学院“百年校庆”的校情、校史教育活动为载体，深化教师对学院发展的认识。一要广泛深入地宣传全面建设小康社会的奋斗目标，全面准确地宣传中央的重大决策部署和各项方针政策，及时充分地反映学院发展的新思路、改革的新突破、开放的新局面、工作的新举措，增强教职工推动学院实现又好又快发展的信心、决心和勇气。二要高度重视和精心组织学院改革发展过程中的思想教育工作，提高教职工对学院改革发展的认识，切实增强教职工的荣誉感、自豪感、责任心和自信心，进一步把教职工的思想和行动凝聚到学校的改革发展上来。

三、以迎“百年校庆”为契机，积极开展“知我学院、爱我学院、兴我学院”主题教育活动

以迎百年校庆为契机，以“知我学院、爱我学院、兴我学院”为主题，通过教育活动，使全院师生进一步了解学院的百年历史、现实与未来，进一步增强维护学院发展环境、共同利益和集体荣誉的意识，进一步促进学院人才培养、科学研究和社会服务工作，凝聚人心，坚定信心，提高责任感，增强事业心，为学院的改革、发展和稳定提供思想保证和精神动力。

1、有针对性地开展校情、校史教育，开展百年历史精神讨论教育活动，帮助全院师生员工进一步了解学院的历史、现状与未来。要开展“重温百年老校历史”教育活动。根据师生不同特点，有针对性地开展以校情、校史教育为主题的征文、知识竞赛，回顾学院改革发展的历程，弘扬学院的优良传统。通过征文、演讲比赛，明确“职业学院精神”和校训的科学内涵，探讨培育和弘扬“职业学院精神”的有效途径，充分发挥其导向与规范、凝聚与激励、熏陶与感染的重要作用，使“职业学院精神”真正成为学校办学的精神动力。

2、广泛宣传学院的优良传统、发展成效和战略目标，使全校师生员工进一步增强维护学院的发展环境、共同利益和集体荣誉的意识。要对即将全面启工的罗家营新校区，开展征名活动，彰显学校优良的文化传统，体现浓郁的人文气息；开展主题音乐会、摄影比赛、美术作品展。通过主题音乐会、摄影比赛、美术作品展等形式，进一步丰富校园文化气息，使广大师生感受到校园文化的巨大魅力。

职业学院工作计划范文第3篇

1、09年十二月份针对大三学长即将毕业的情况，开展了一系列的“感恩学长”活动，旨在唤起全校同学的感恩之心。

2、2012年四月份为了迎接世界地球日开展了“建设绿色校园”大型活动，活动分三方面：治理一次性筷子、倡导低碳生活、收集废旧电池。

4、2012年五月份上旬，青协第二次招新活动，面对全校同学招新，经过面试官面试，后录取新会员四十人。

5、5月31日石家庄外国语职业学院青年志愿者协会响应民工网“向全国100家打工子弟学校捐建图书馆”的倡议，开展一个“一本好书成绩一个幸福人生”的公益捐书活动，活动的主题为：“一本好书成就一个幸福人生”。活动的宣言为“用你的一本好书成就他们的一生精彩”。活动主要是为农民工子弟学校捐赠图书。本次活动青协联系外经贸学院青协和岗上小学共同展开。活动后期得到民工网好评，授予石外青协“优秀志愿者社团”称号。授予活动组织者五星级志愿者荣誉证书。

二、新学期工作计划：

为了志愿服务活动的工作更有计划、有步骤地开展和完成，开创青协工作新局面，使石家庄外国语职业学院的志愿服务事业得到更好的发展，在总结上学期青协工作，结合青协实际，并综合各部门意见建议的基础上，将下个学期青协工作计划拟定如下：

1、继续完善青协内部的管理体制和相关制度。明确部门分工，落实人事考核和培训，提高工作效率。加大志愿服务活动宣传和对外交流，积极借鉴其他兄弟院校好的经验和方法，为构建具有浓厚志愿服务氛围的和谐校园打好坚实的基础。

2、明确志愿服务的方向和对象，结合我们学校的办学特色，协助各学院逐步成立具有本学科优势的志愿服务团队，发展具有我们海大特色的品牌志愿活动，以此作为海大对外交流的名片之一。

3、加大对青协内部各部部长以及各个会员的志愿者知识的培训，包括志愿服务注意事项、个人道德品质以及“弟子规”相关知识的培训。

4、本学期工作安排：

①成立文艺部，完善青协组织结构

②完成青协内部选举任命工作，（选举各部部长和副会长等职务）；③配合学院完成迎新生工作；

④青协招新

⑤定期对会员进行培训

⑥在团市委完成注册

⑦申请在石家庄火车站建立志愿者岗亭

⑧继续开展“感恩学长”系列活动

⑨筹备召开青协一周年晚会

⑩其他活动视会员的建议而定

以上是青协上学期的工作总结以及本学期的工作计划。

职业学院工作计划范文第4篇

关键词：高职院校 素质教育 方法途径

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确要求，各类高校要全力以赴，高度重视素质教育工作。高职院校普遍办学时间短，校园文化积淀不深，素质教育比较薄弱，如何有效开展学生素质教育工作成为了亟待解决的问题。现以重庆工商职业学院为例，谈一谈加强高职院校学生素质教育工作的方法与途径。

重庆工商职业学院是2005年由重庆市人民政府举办，经教育部批准设立的公办全日制普通高等职业院校，面向全国招生，是教育部确立的国家骨干高职立项建设院校、重庆市示范性高等职业院校建设单位。学校现有两个校区，占地总面积达1339亩，现有学生10227人、教职工700人，设有旅游与文化学院、财经管理学院、机电工程学院、建筑工程学院、电子信息工程学院、汽车工程学院、传媒艺术学院等七个二级学院。在学生素质教育工作方面，重庆工商职业学院一直在努力探索，逐步提高，目前已基本总结出一套适合于本校学生的教育方法。

一、成立机构

素质教育工作是一个系统工程，单靠学校内某个行政部门的力量是无法施行的，需要举全校上下之力，成立专门的组织机构。重庆工商职业学院于建校之初便成立了素质教育委员会，由校长任委员会主任，实行“一把手”工程，学生处、教务处、宣传部、团委、“两课”教研室、音体教研室及各二级学院主要负责人为素质教育委员会委员，相关部门工作人员、各学院学生科长、辅导员及素质教育课程任课教师均为素质教育工作队伍的成员。

二、制度保障

正所谓“有规矩才成方圆”，制度保障是开展好素质教育工作最强有力的保证。重庆工商职业学院根据《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发[1999]9号）、《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）等文件精神，制定了《重庆工商职业学院加强素质教育的意见》、《大学生素质教育学分实施细则》和《学生综合素质测评实施办法》等制度，并于每年年初制定当年的《素质教育工作计划》，对素质教育工作进行具体的指导。

三、领导重视

只有领导重视，在能在人力、物力、财力等各方面给予素质教育工作最充分的物质保证。重庆工商职业学院党委、行政历来高度重视学生素质教育工作，每年都把素质教育工作写入党政工作要点，书记、校长每学期都亲自参加、指导素质教育工作会，明确素质教育工作的思路、方向和要求。学校每年划拨学生教育、活动、军训、社会实践等专项经费，生均年度素质教育工作专项经费达77.63元。同时，学校为素质教育工作队伍配备了充足的办公设备（电脑、传真机、打印机、扫描仪等）以及书刊、音像资料，建立了两个大学生活动中心、两个标准化的塑胶运动场、两个学生形体房，建立了毕业生一站式服务窗口。

四、提炼特色

各个学校在素质教育工作方面都有自己的一套办法，想要进一步取得更大的成绩就需要提炼具有自己学校特色的工作模式。经过多年的摸索，重庆工商职业学院已提炼出素质教育的“1133445”模式，即：

确定一个目标：培养高素质的技能型人才。

树立一个理念：育人为本、德育为先、精神成人、职业成才。

强化三块教育：通过“两课”教育使学生共信马克思主义、思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观，并树立社会主义核心价值观和法律意识；通过班级日常行为规范教育促进学生良好行为习惯的养成；加强对大学生的职业素质养成教育。

建构三级工作体系：以学校、二级学院和班级为主体建构立体的素质教育工作体系。

抓好四个媒体：以学校网站、校报、校刊、宣传橱窗等为载体，营造良好的素质教育工作氛围。

建好四支队伍：加强学生管理干部队伍、辅导员队伍、专任教师队伍、后勤服务队伍建设。

开展五大校园文化活动：通过开展阳春三月读书演讲会、红五月校园文化艺术展演、九月入学教育与军训、金秋十月才艺展示、十一月毕业生就业双选会等活动，促进素质教育的整体化和系统化。

五、拓宽渠道

想要开展好高职院校学生素质教育工作，就必须创新思路、开阔视野，把常规的教育活动同学生教育、服务、管理、实践等各个方面联系起来，拓宽教育渠道，创新工作方式，使学生乐于接受、易于接受。重庆工商职业学院将学生素质教育融入理论课程之中、融入日常教育管理之中、融入先进典型的宣传之中、融入创新能力培养之中、融入社团活动之中、融入校园文化活动之中、融入社会实践之中，取得了较好的成效。

1．融入理论课程之中

重庆工商职业学院素质教育课程的设置情况如下：

2．融入日常教育管理之中

对学生加强日常的教育和管理，规范学生的言行是开展素质教育的基础。重庆工商职业学院相继制定了《学生管理规定》等27个相关管理制度，认真落实了学生工作系统人员夜间值班和节假日值班制度，全面加强对学生的管理，并组织开展了“优化育人环境，构建和谐校园”、“勤奋学习，立志成才”等主题教育活动，营造了良好的校风、学风，为开展素质教育提供了有力保障。

3．融入先进典型的宣传之中

职业学院工作计划范文第5篇

关键词： 高职院校 教学资料 管理工作 收集范畴

高职院校教务处是组织教育教学活动的主要机构之一，教学资料是在开展教育教学活动过程中形成的各项资料。随着高职院校教育教学改革地不断深化，在教育教学活动管理中形成的资料越来越多，内容越趋丰富，使用越趋频繁，做好教学资料管理工作就显得尤其重要。

一、高职院校教学资料管理工作的重要性

教育教学活动是高职院校的核心工作，教学管理资料又是教育教学活动的真实记录，具有参考、借鉴、评估功能。

（一）教学管理资料具有信息参考功能

高职院校在深化教学改革，推进专业建设，对重大教学改革作出科学决策前，需领会上级主管部门相关文件精神，并结合学校实际，了解学校教育教学活动现状，尤其是教学管理实施过程中制定的各项措施和实施效果，关注教学管理运行现状、教学质量状况，掌握教师教育教学、科研和学生学习效果等方面，都得参考学校以往的教学管理资料；教务处在修订教学管理制度、起草相关文件和通知、处理教师教学事故和学生考试违纪等问题时，也得借用过去的有关记录，做好文件和通知的衔接，公平公正地处理好教师和学生的违纪行为；在从事教育教学研究方面，也可查阅教师以往的任课情况、教学资料、学生评教、教师互评、教师评学、学生学习成绩。

（二）教学管理资料具有信息借鉴功能

高职院校以教学工作为中心，不断提高教学服务质量，就显尤其重要。从事教学管理工作人员应不断改善工作方式，提高工作效率，提供更专业的指导，都可借助以往的教学管理资料，因为教学管理资料集中体现了历史管理经验。如在专业和课程建设、人才培养方案制订、课程标准编制、教材征订、课表安排等方面，尤其是对于刚从事教学管理工作的人员，可更快地熟悉教学管理工作。

（三）教学管理资料具有信息评估功能

上级主管部门对高职院校监控和管理方式是多渠道的，其中最重要的一种方式是高等院校人才培养工作水平评估，而教学管理工作则是上级主管部门最关注的部分之一，体现在检查学校教学管理是否规范、制度是否健全、运行是否良好、教育教学质量和水平，通过查阅教学资料都能客观地反映出学校的教学管理工作现状。

二、广州城建职业学院教学资料收集范畴

按照广州城建职业学院教务处工作职能，对教学管理各个环节产生的资料进行收集，实现教学资料常态化管理。

（一）教务处常规管理资料

主要包括：国家有关的法律法规、管理条例、上级主管部门有关教学管理的文件和通知、教务处工作职能、院系两级教学管理组织机构及岗位职责、教务处（实训管理中心、校企合作办）学期（月度）工作计划与总结、系（部）学期工作计划与总结、教学工作例会记录、教研室活动记录、月度教学动态、教学管理人员人事资料和、教学管理人员参与业务培训和进修资料、教学管理人员考核和受表彰资料。

（二）教学管理制度资料

主要包括：教学管理制度汇编、顶岗实习管理制度汇编、实训中心管理制度汇编、教师手册、教务管理工作手册。

（三）专业建设资料

主要包括：学院专业建设与发展规划、学院重点建设专业建设规划汇编、各专业建设规划汇编、学院专业设置一览表、专业设置申报备案资料、学院有关专业建设方面的文件、学院制定人才培养方案原则性意见、各专业人才市场需求与专业调研分析报告、专业教学标准汇编及审批表、人才培养方案汇编及审批表。

（四）课程建设资料

主要包括：学院有关课程建设方面的文件、精品课程建设规划与实施计划、课程标准汇编及审批表、人才培养方案汇编、课程说课PPT（电子版）、学院关于开展教师职教能力培训的文件、学院关于开展教学评比活动及表彰的文件、专业核心课程开展考试模式改革实施方案、各学期教师任课及教学任务统计资料、各学期公共课程教师任课情况统计资料、各学期专业课程教师任课情况统计资料、各学期教师教学任务书、学院关于开展工学结合实训教材建设工作的文件、校企合作开发课程一览表、按专业、课程分类使用教材统计资料、教师主编、参编和自编教材、讲义统计资料、教学辅助（参考）资料统计资料。

（五）教学运行管理资料

主要包括：各年级教学计划进程表、教学计划调整审批表、学期实施性教学计划表、学期教学任务安排表、各学期教师教学任务书、各学期授课计划表、各学期课表、各学期公选课申报审批资料、各学期公选课课表、各学期调课审批表、各学期调课通知单、各学期教学场地临时使用申请表、各学期专任教师教学工作量统计表、各学期兼职教师教学工作量统计表、公选课课酬统计表、教研室主任补贴课时统计表。

（六）教材管理资料

主要包括：各学期教材预订计划表、各学期教材采购计划表、各学期教材发放清单、各学期教材费结算表、各届毕业生教材费结算表。

（七）考务管理资料

主要包括：各学期关于做好期末考试工作的通知；各学期关于做好英语、计算机考务工作通知；各学期期末考试组织形式与考试类型安排表；各学期试卷命题质量审批单；各学期试卷印制审批单；各学期期末考试安排表；各学期期末考试监考任务书；各学期监考书签领表；各学期监考人员变更申请表；各学期关于做好学期补考工作的通知；各学期补考安排表；各学期考场情况记录表；各学期考试质量分析表；各学期已评阅期末考试卷；各学期期末考试命题卷；各学期计算机等级考试考务资料；各学期英语等级考试考务资料；各学期期末考试情况总结；各学期计算机、英语等级考试情况总结；各学期学生考试作弊处分材料。

（八）学籍管理资料

主要包括：各年级新生录取名册、更改、补登成绩审批单、学业成绩表、课程免听（免修）申请表、学籍异动学生课程修读申请表、学生奖励学分申请表、学生奖励学分统计表。

（九）教学质量管理资料

主要包括：开学教学准备情况检查表、教师教学及相关管理资料分发确认情况表、教师基本教学文件资料准备情况检查表、教师上课登记表、各学期期中教学检查通知、各学期系（部）上交期中教学检查资料、各学期期中教学检查总结、各学期教师工作业绩考核资料、教学异常情况处理单、有关教学事故处理资料、学生教学信息员名册及学期会议、表彰资料、学生教学信息员教学反馈资料、教学巡查情况记录表、有关教学质量检查情况记录与通报资料。

（十）校内实践教学管理资料

主要包括：学期实践教学开课计划表、学期整周实训课程开出审批表、学期实验实训耗材计划表、学期实训室课表、学期实训室使用记录、学期实训室重要设备使用记录、学期实训设备维修记录、学期实训室学生实训记录、学期学生实训报告书、实训课课程标准及实训指导书、实训项目设计（实训项目单元设计）、实训项目成果、校内实训室基本情况表、校内实训条件建设资料、企业参与实训条件建设资料、学生职业资格证获取相关资料。

（十一）顶岗实习管理资料

主要包括：专业顶岗实习计划、过程记录、实结；毕业顶岗实习通知与安排；学生校外实习安全管理规定；学生毕业实践教学工作计划；各专业学生毕业实践教学工作计划；《毕业顶岗实习》课程标准；《毕业设计》课程标准；各专业毕业设计（论文）选题指南；各专业毕业设计任务书；各专业毕业设计开题报告；各专业学生顶岗实习报告书；毕业设计格式模板；各专业毕业实践环节指导教师工作手册；毕业设计评审标准；各专业毕业设计成绩评定表；各专业优秀毕业设计评审推荐表；各专业学生外出实习安全责任书；各专业顶岗实习协议书。

（十二）校企合作管理资料

主要包括：校外实习基地基本情况表、校外实习基地协议、校外实习基地学生顶岗实习基本情况表、校企合作项目基本情况表。

（十三）教研教改管理资料

主要包括：教学改革与教学研究立项通知文件、教学改革与教学研究立项申报材料、教学改革与教学研究立项评审材料与通报文件、教学改革与教学研究立项课题中期检查材料、教学改革与教学研究立项课题结题评审材料、教学改革与教学研究立项课题结题通报文件、教学改革与教学研究立项课题获奖表彰文件。

三、关于做好高职院校教学资料管理的建议

教学资料管理是高职院校教学管理工作的重要组成部分之一，做好教学资料管理有利于教学管理的规范、教育教学质量的提高、教育教学的研究。

（一）制定教学资料管理制度

为了使高职院校教学资料管理有章可循，以《中华人民共和国档案法》为依据，认真学习，结合学校实际，制定严格的教学资料管理制度，从而使学校教学资料管理制度化、规范化。

（二）提高教学资料管理队伍业务能力

教学资料管理工作繁琐、枯燥，但对从事教学资料管理人员却有较高要求，需要有较强的服务意识、事业心、责任感、吃苦耐劳的牺牲精神，尤其是在业务能力方面：第一，实事求是的工作作风；第二，把握教学资料形成的规律，教学资料产生在时间方面有着连贯性、阶段性和内在联系，所以，应及时进行收集、整理；第三，对教学资料管理工作人员进行培训，加强理论学习，提高业务能力；第四，高校院校要积极创造良好的教学资料管理环境，在制度和资金方面给予支持。

（三）运用科学的管理方法

教学资料繁杂、种类繁多，运用科学的管理方法将有效地提高管理水平。管理方法主要有：收集教学资料要有计划性、及时性；分类要合理化；整理要规范化；目录编制要方便化；借阅要登记化。

参考文献：

[1]叶建国.论高校教务档案管理.考试周刊，2011（15）.

职业学院工作计划范文第6篇

三年以上工作经验 | 女| 28岁（1985年3月1日）

居住地：上海

电　话：138********（手机）

E-mail：

最近工作 [ 3年]

公　司：XX旅行社

行　业：酒店/旅游

职　位：客户经理

最高学历

学　历：专科

专　业：旅游服务与管理

学　校：重庆电讯职业学院

自我评价

具有丰富的旅游行业工作经验，有较强的沟通交际能力和市场开发能力，能开拓并管理好销售渠道和客户资源善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神。性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚，工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，勇于承受压力，敢于创新。

求职意向

到岗时间： 一周之内

工作性质： 全职

希望行业： 酒店/旅游

目标地点： 上海

期望月薪： 面议/月

目标职能： 客户经理

工作经验

2010/6—至今：XX旅行社[ 3年]

所属行业：酒店/旅游

客户部 客户经理

1、负责参团旅游、自驾游等线路及形式的设计；

2、负责同行间的产品推广及渠道拓展；

3、负责各类客户的产品推广及客户维护；

4、负责公司网站网络推广，扩大公司及其经营业务在异地的销售渠道及知名度；

5、负责酒店商务中心的客户服务接待，如客户投诉、旅游接待、汽车租赁等日常事务。

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2008/7--2010/8：XX旅行社 [ 2年1个月]

所属行业：酒店/旅游

游客服务部 运营总监

1、负责公司游客服务部项目的运营执行；

2、负责制定项目市场推广方案，组建广告招商及客户服务团队，管理并优化市场推广；

3、负责制定年度和月度工作计划，撰写年度和月度工作总结；

4、负责制定项目规章制度，考核项目主管工作业绩；

5、负责制定部门培训计划，监督项目主管培训进程。

教育经历

2005/9--2008/7 重庆电讯职业学院 旅游服务与管理 专科

证 书

2007/5 导游资格证

2006/12 大学英语四级

语言能力

职业学院工作计划范文第7篇

【关键词】学生管理；人性化；高职院校

一般来讲，大学里是不设专职班主任的，学生的管理工作除实施辅导员管理制度外，主要依赖于学生的自我管理、自我教育和自我服务，这就是大学里普遍实行的学生“三自”管理。但随着独生子女的日益普及、生源的日趋下降和高校的不断扩招，稳定学生队伍，维持或扩大学校的在校学生规模已经成为许多学校，特别是高职院校所面临的主要问题。

由于人民生活水平的逐步提高，独生子女娇生惯养已不是什么新鲜话题，可谓司空见惯。他们的自我约束能力、生活自理能力和精神承受能力都十分有限，特别是近年来，极少数大学生因深陷网络而荒废学业甚至辍学的现象屡有发生，大学生自杀、自残等事件也是时有所闻。这些，都是大学生对生命意义迷茫的较为极端的表现。

作为承担着育人为本、德育为先重任的高职院校，立德树人是其最为根本的教育任务。因此，在大学里设立专职的班主任制度已经成为许多高职院校的普遍现象。

目前，一些高职院校的班主任在对学生的管理上存在一些问题，主要体现在：一是对班主任内涵的理解不够。不少班主任认为高校各院（系） 有专门的辅导员对学生进行思想政治教育， 班主任的思想政治教育工作可有可无； 还有些班主任在处理班级工作时缺乏一定的技巧， 容易使学生产生逆反心理或挫伤他们的上进心；二是对班级管理的责任感不强。他们认为大学生已经不是小孩，无需过多的约束，多班级管理有些听之任之的思想。导致班级缺乏凝聚力和向心力；三是个别班主任自身无法起到表率和示范作用。学生无法以之为学习典范，对学生缺乏号召力和感召力。

如何才能在高职院校实施具有人性化的学生管理，笔者认为，湖南科技经贸职业学院的方法值得学习和借鉴。

一是抓好学生的上课出勤。在班级管理上，该院要求班主任做好上课教师的协调工作，班主任跟班听课，共同抓好学生的出勤；注重提高班委成员的班级管理能力，及时与班干部进行思想沟通。对迟到或缺勤的学生及时找其进行谈话和帮助教育，让其改正错误，确保班级的出勤率。

二是加强与学生的沟通。当今大学生都有自己的见解和思想，青春期的学生更容易激发冲动。即便是个别学生的思想变化往往也会影响到整个班级的管理。学院要求班主任对每个学生都建立心理健康档案，时刻关心学生的生活、学习和心理状况，了解学生的心理动态，避免学生因心理波动引起较大的情绪变化，积极引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，使学生能健康成长。

三是积极预防学生意外安全事故的发生。学生的安全是学校一切工作中的重中之重，为了预防学生发生安全事故。该院主要是从以下几个方面入手。第一，培养学生的安全意识，经常召开班会，班主任深入班级了解情况，对学生的情况做到心里有数，防微杜渐，把一切不安全的因素扼杀在萌芽状态；第二，制定切实可行的安全防范措施。建立有组织能力的班委会，充分发挥班干部的桥梁作用；第三，经常深入学生之中，多进宿舍，多和学生接触，多与学生交流和谈心，多检查和宣讲安全知识。

四是提高班级凝聚力。第一，加强工作的计划性。该院要求班主任必须制定班级管理工作计划。班主任的工作计划必须适应学校工作计划的总体要求。然后，每周要有自己的具体行动步骤，计划必须做到方向正确、任务明确，措施具体，切实可行；第二，培养良好的班风学风。一个班级的成功与否，就是要看班级的凝聚力和整体的班风，在工作中，班主任要把班风建设作为重要工作来抓，培养学生形成良好的学风，使之能顺利的完成学业；第三，提升班委的管理能力。班委的工作能力和模范带头作用，对于班级的管理至关重要。因此，学院要求每个班要挑选出具备一定组织能力，能团结同学，表现学习好，能以身作则的同学充实到班委会队伍之中，并不断地进行教育和培养，使他们成为合格的管理者。

五是加强与学生家长的联系。要想把学生管理好，就必须坚持经常与学生的家长进行沟通，了解学生的家庭状况和学生的最新的思想动态，充分发挥家长在教育学生中的作用。这种沟通既能改善学生、老师以及家长之间的关系，又能激发学生的自我管理能力，使学生不至于和班主任形成对立面，有利于对学生进行思想教育，做好他们的日常管理工作。

六是对学生实施“两情四同四家”的人性化关怀和管理。时代变迁，人在社会发展中的主体作用是不可缺或的，现代人提出的人本管理大概就是这样，什么叫“人本管理”？本人粗浅的认为，“人本管理”就是管理者要把所管理的人当作“真正的人”看待。这就要求我们必须 “把学生当作人”来管理。以人为本，这是近年来党和国家的政策倾斜。湖南科技经贸职业学院在对学生的管理上，注重人性化的关怀，要求班主任必须是一个政治过硬、道德高尚的贤者；一个乐学好问、知识渊博的智者；一个多谋善断、讲究艺术的能者；一个胸怀坦荡、心中有爱的仁者。该院要求全院教职员工，特别是班主任对学生的管理必须建立在“两情”、“四同”的基础之上，从而使学院实现“四家”的教育目的。即：学院要求年长的班主任与学生建立“父子情”，年轻的班主任与学生建立“手足情”；要求班主任与学生同吃、同住、同学习、同活动，24小时关注学生；让学院创造家的环境，营造家的温馨，培养家的情感，提供家的服务。

总之，高职院校的班级管理模式还有待于进一步探索，切不可东施效颦，应该走富有自身特色的班级管理之路。笔者认为，一个好的校长能创出一个好的学校，一个好的班主任就能带出一个好的班级。一个好的班主任其言行更会影响学生的一生。作为一个班主任要对学生怀有一颗爱心，一份责任。必须按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求不断提高自身的素质，从而达到“懂政治、懂教育、懂管理、懂育人”的目的。

【参考文献】

[1] 《中国教育报》2010年1月19日第4版

[2] 杨进·职业教育教学领域应当实现的十个转变[J].中国职业技术教育，2002

职业学院工作计划范文第8篇

关键词：空间；资源建设；教学应用

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1673-8454(2012)13-0074-03

为加快推进职业教育信息化建设，实现优质职教资源共享、共用，通过应用带动网络学习交流互动平台建设，计划依托世界大学城网络应用平台打造外贸职业学院网上职业教育，推动教育教学方式和学习方式改革，整体推进学院教学、研究、管理水平，我院从2011年起在数字化教学资源建设及开展空间教学方面进行了有益的探索和实践，取得了一定的成绩。

一、空间教学建设现状

1.空间平台建设情况

（1）领导高度重视，出台了推进措施

我院领导十分重视信息化建设工作，将信息化建设作为学院“十二五”发展规划的重要内容，将在“十二五”期间以新校区建设为契机，重新规划校园网基础设施建设，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全院的校园网络环境；依托基于互联网的“世界大学城”学习平台，建设优质共享、交互式的教育教学资源库；提高全院师生信息化水平素养。通过数字化校园的建设，为培养高素质高级技能型专门人才和服务社会搭建公共服务平台。

学院每年都将信息化工作纳入年度工作计划，并有专项工作计划。2010年底，我院向世界大学城申请70级机构平台空间，可满足7000名师生员工在世界大学城网络虚拟社区中建立个人空间,2011年初我院召开了教育教学网络空间建设动员大会，确定了以学院院长担任组长，各分管副院长担任副组长，各部门负责人为成员的空间资源建设领导小组，主要负责审定学院网络互动空间建设工作方案，全面负责学院网络空间建设的整体推进，及时了解建设过程中存在的问题并指导学院各网络互动平台空间建设工作小组调整工作方案，改进工作思路，优化工作方法等。

（2）规范管理制度，出台了考核办法

根据空间建设年度工作计划，我院以信息中心牵头，组织教务处、督导处等多部门针对各部门工作特性规范了空间建设及管理制度，制定部门及部门成员空间建设考核标准，设计了详细的考核指标，出台了空间资源建设考核办法，明确了部门及部门成员在空间资源建设中的职责及考核要求。对空间栏目设置、空间资源形式及数量、空间交流互动，空间美化设计提出了具体考核指标。如：要求系主任每周必须到本系成员空间中访问2次，任课教师每学期必须完成两次空间作业批改。教务处、督导处修改了教学检查相关制度，将空间作为教学检查的重要内容和手段，将空间建设考核成绩作为教师绩效考核的重要依据。

（3）强化师生培训，加快了建设步伐

学院于2007年设立了信息中心，专门负责教育信息化方面的工作。配备了5名专职信息技术及网络管理人员，负责管理、维护学院南北两校区的网络设备、学院网站、学院各信息化平台软件等技术工作。

学院以信息中心牵头，组织服务外包学院计算机教师、各部门兼职信息化干事成立空间建设技术支持小组，遴选空间建设优秀个人成立空间资源建设培训讲师团队。空间建设技术支持小组制定了详细的空间建设培训计划，明确了培训内容及进程，每个学期面向全院师生员工组织4次空间培训，目前，所有教职员工及2009、2010、2011级学生均接受了4～6课时的空间集中培训；同时，由各部门设置的兼职信息化建设干事，空间建设骨干教师负责各个部门及系（院）的分散培训和技术支持工作，提高了师生空间建设的技术水平，加快了建设的步伐。

（4）努力改善条件，搭建平台

学院已在南北两校区建成了主干1000M、覆盖全院范围的校园网；网络带宽总量为300M，能满足实际需求。南北两校区通过VPN相联，共享网络资源。进一步增加校园网的容量及上网的灵活性，我们在学院南北两校区各楼宇都安装了无线AP（无线路由器），并和湖南移动长沙分公司、湖南电信长沙分公司合作，启动校园无线网络建设工程，通过无线网的有效补充，大大扩充了校园网的覆盖面。改善了学生的上网需求，保障了空间建设硬件条件。

（5）组织竞赛活动，调动了师生的积极参与

学院每学期面向全院教职员工及学生组织一次空间资源建设竞赛活动。所有教职员工均按照学院制定的评审指标开展空间展示和陈述活动，学院评审机构将根据每个员工的空间资源建设情况评定等级，每学期组织各（系）院开展学生空间建设竞赛活动，由各班辅导员推荐空间建设优秀个人参加学院评审。空间资源建设评优活动的开展，大大提高了师生建设、运用空间的积极性。

2.数字化教学资源建设情况

我院主要从专业教学资源建设和学院特色资源建设两个方面来创建院数字化教学资源库，构筑开放的教学资源环境，最大限度地满足教学需要。

（1）专业教学资源建设情况

专业教学资源建设是数学化教学资源的核心，学院主要从专业课程教学资源和专业素材教学资源两个方面进行了空间资源建设。

1）专业课程体系教学资源库建设

学院成立课程建设领导小组，各专业建立了专家指导委员会，通过企业调研、专家论证，各专业根据岗位需求构建了相应的知识、技能和素质平台，形成了符合专业特点的能力培训体系。学院每个专业启动了5至8门核心课程的课程标准开发，目前已初步完成的课程标准资源主要有课程介绍（课程负责人说课）、课程内容标准、课程考核标准、教学设计、教学课件与视频、项目教学与演示、学习辅导手册与习题、企业案例等。

2）专业素材教学资源建设

职业学院工作计划范文第9篇

关键词：标准化　学院建设

1.组织实施试点情况

试点工作一开始首先明确我院的旅游标准化试点工作应以“着力宣贯、实施现有国家、行业和地方标准，建立健全本院标准体系和注重试点实效评价与改进”为目标。

为了实现目标，学院成立了以院长为组长的“浙江旅游职业学院标准化试点工作领导小组”，结合我院标准化建设的实际，就如何做好浙江旅游职业学院旅游标准化试点工作，提出了具体的《浙江旅游职业学院标准化试点工作实施意见》和《浙江旅游职业学院标准化工作规范》方法。试点实践表明以下做法值得关注：

一是举行准备充分的“启动仪式”，以真正起到“号角”的作用

我院经过近半年时间的各项准备工作，举行了“浙江旅游职业学院标准化试点工作启动仪式”。使浙江旅游职业学院标准化试点应“与学院的发展目标和思路相结合、与学院执行各项制度和规范相结合、与学院的培养师资和培育学生相结合、与学院的日常工作要求相结合”等理念深入全院人心。

二是组建实效的旅游标准化试点工作机构，以落实试点目标

以旅游标准化试点领导为核心，下设办公室、旅游标准化研究所、标准化试点工作信息服务平台等任务实施部门。办公室设有专职人员负责日常工作，有专业兼职人员参与全程的试点工作。

为配合标准化试点工作，学院还成立以行业专家、企业专家、旅游法律专家和制标专家等组成的“院级标准化专家审核组”，负责对新编制的标准、修订标准和相关规范的审核，负责院标准化试点工作的落实、实施和推广工作的督查和评估。

三是分解任务，完善管理机制

制定标准化试点工作规范和实施意见，其重点在于合理而科学地分解任务，我院编制了《推行旅游标准化试点工作目标任务分解》，具体制定了《浙江旅游职业学院标准体系建设任务书》。

在试点期间，我院及时以简报、网络信息、报告和口头汇报等形式向国家旅游局和省旅游局主管部门汇报我院旅游标准化试点工作的进展情况，已出简报十四期，网络信息十余条，书面报告三份，在不同场合的口头汇报多次。

监督检查是标准化试点工作的重要环节，我院在试点工作中按照工作进度进行了六次分项检查和督促落实，并把标准化试点工作纳入全院各部门的年度工作计划中，并作为各部门、教职员工年度考核的主要指标内容。

四是对试点工作给予专项政策支持

学院明确在每年部门预算的基础上，特别增加专项预算资金支持学院旅游标准化工作的有效开展，试点期间的专项资金达到近百万。

同时对在标准化试点工作中有较好表现和创新，对试点工作有较大贡献和能有效促进标准化工作推进的部门和个人按照《浙江旅游职业学院标准化工作规范》进行表彰或奖励。对具体编制学院标准的部门和个人给予编制报酬。

2.建立旅游标准化体系情况

建立健全院校标准体系是旅游标准化试点的主要任务之一，也是标准化建设的重要标志。经过一年的试点和近半年的编制，我院初步完成了浙江旅游职业学院的标准体系和标准结构。

浙江旅游职业学院标准体系包含基础标准、作业标准（包含教学标准体系、管理标准体系、其他标准）、岗位标准三个层面。通过全院努力，试点期间编制了基础标准（共分指南、术语与缩略语、符号与标志和通用计量四部分）23个：教学标准体系包含专业规范52个、教学规范、实践教学和教学质量监督评价标准23个；管理标准体系包含党政管理、人事师资管理、教学管理、等14个分类的193个标准：工作标准体系包含通用工作标准38个，岗位工作标准146个。

3.组织旅游标准宣贯实施情况

从我院被定为旅游标准化试点单位后，展开了广泛的标准化意义宣传和标准知识的推广，形成了“三位一体”的宣传推广体系。

一是利用各类社会媒体进行宣传

在试点过程中，注重利用各种层次的媒体进行宣传，在中国旅游报、全面推进旅游标准化试点信息交流平台、省局旅游政务网、微博网和学院网等媒体进行了浙江旅游职业学院进行标准化工作的信息和进展情况报道。

二是在学院内部进行宣传推广

进行标准知识普及性宣传、培训。学院旅游标准化试点工作领导小组办公室充分利用学院的公告栏、宣传窗、院报和院内网进行标准知识、标准化试点进程和我院标准化研究、应用等的宣传，适时邀请标准化专家和试点工作优异的部门对标准化相关知识进行专业性和实战性宣传培训。

三是结合学院业务进行指导和推广

学院要求自觉运用标准规范各项教学工作，创建旅游标准化示范的氛围。主要体现在标准进院校基础建设、标准进院校管理、标准进教学环节、标准进社会服务等方面。在学院网站开辟了旅游标准化试点工作专栏，通过具体标准化的实物实施（如：标准化教学规范、标准化标志标识、标准化用语等）和结合课程进行旅游业标准化要求教育。真正提高师生对标准化及试点工作的知晓度和参与度。

四是与标准行业联合向社会进行标准宣传推广服务

在为旅游行业、企业和试点单位服务进行标准化知识培训、国家、行业、地方标准宣贯推广的同时，充分利用学院的教科研资源，利用学院的中国旅游研究院标准化研究基地与浙江省旅游局建立长期支撑合作，与浙江省技术监督局建立培训机制合作，与浙江省标准化研究院建立全方位长期战略合作，与浙江省各旅游协会为编制相关标准进行长期合作等，有效地为浙江省旅游行业、企业进行标准化宣传推广服务。

五是编制行业企业标准

试点期间共进行专项旅游标准或旅游相关标准宣贯达八场次，进行标准化专业培训达十多次。参与部级标准规范编制二项，地方标准和行业标准八项。

特别需要指出的是，由于我院标准化试点的特殊性和自身试点工作的主动性和创造性，在受到国家旅游局肯定的基础上，国家旅游局授权我院编制全国旅游标准化试点院校评估标准。通过近半年的调研、实践，初步制定了由5个分项，21个次分项，87个小项和108次小项构成的《全国旅游标准化试点院校评估表》。

4.建立旅游标准化运行机制情况

我院的旅游标准化运行机制有三部分组成：组织管理机制、编制宣贯实施机制和监督评价奖惩机制。

组织管理机制包括：领导组织与机构服务、标准化工作指导、标准化工作日常管理和标准审核等。

编制宣贯实施机制包括：标准的各项宣传和培训、标准的编制和修订、相关标准的实施等。

监督评价奖惩机制包括：标准化工作的进程与过程的监督、标准化工作的绩效评价、标准化工作的奖惩建议等。

5.开展标准实施评价情况

对标准化试点工作的评价是标准化有效延续和标准化事业发展的必要工作，我院在进行标准化实施评价方面进行大胆尝试，提出“科学考量，注重实效，形成长效循环评价”的体系。在实践中得到了良好的验证。

一是建立健全标准化建设效果评价体系是评价的基础

建立健全标准化建设效果评价，主要是制定评价主体和评价要素，评价要素以学生、教职员工和行业企业为主体，以满意度调查、认可度分析为主题，教学标准、管理标准、毕业生就业率和签约率、新生报到率和行业企业评价为要素，进行标准化工作的评价。

二是行业、企业对院校的认可度反馈是评价的核心

行业、企业对院校的认可度是院校办学方向和效果的导向灯，我院结合标准化试点工作，在总结以往的调研和经验的基础上，注重从学生毕业的就业率、签约率和生存年份等入手，进行认可度的反馈评价，同时，还从相关行业、企业对院校论证评价、专业合作单位评价、合作企业对教师的评价、学院开展各类培训效果评价、相关上级领导对学院的评价、学生家长对学院的评价等要素进行多方位的评价。

6.制定持续改进的相关措施情况

学院的标准化是一项长期性工作，需要不断完善和提高。我们将继续从以下几个方面进行自我完善：

一是不断完善学院标准化管理体系

标准化工作是一个动态过程，随着学院客观环境的不断变化，进一步完善修订标准体系，对部分标准和规范进行审查、修订，保持标准的先进性。

二是做好标准化的整合工作

充分发挥标准化管理作用，有计划地组织、指挥学院的财力、物力、人力，做到有效地发挥各方面的潜能，完成各项高职高专教学指标，通过将标准化体系和其他管理体系进行有效整合，确保学院正常教学和创骨干院校示范的绩效。

三是提高标准编写水平

有计划地开展标准相关知识的培训班，有针对性地进行理论和实际相结合的能力培训，切实提高标准化兼职人员的综合素质，使标准在企业的生产经营中发挥其应有的作用。

四是重点抓标准的实施

标准的关键在于贯彻和实施。这就要求学院的各级领导者和全体师生都要转变思想观念、提高认识，因此，必须强化管理机制，进一步规范管理行为，严格执行技术标准、管理标准和工作标准，使管理工作真正形成制度化、法制化。

五是进一步完善“标准化进课堂”的计划和实施方案

下一步把“标准化进课堂”作为我们试点工作的重中之重来抓，切实把标准的宣贯作为学院标准化服务社会、培养学生的主要工作加以落实。

职业学院工作计划范文第10篇

关键词：德国“双元制”模式 英语教学 教师能力

德国“双元制”教育模式形成于20世纪20年代至50年代后期，是一种青少年既在企业里接受职业技能培训，又有部分时间在职业学校里接受专业理论和普通文化知识培训的教育形式。它将企业与学校、理论知识和实践技能教育紧密结合起来，是一种以专业技术工人为培养目标的职业教育制度。

2006年，北京电子科技职业学院与北京奔驰汽车有限公司合作成立“北京奔驰汽车技术培训中心”，在该中心的平台上成立奔驰定向班，将“双元制”教育理念、人才培养模式、课程体系等与我国现行的职业教育体系相结合，打造具有中国特色的本土化教育模式。笔者在英语基础课课堂教学的实践中，在德国教学理念下对英语教学改革进行了探究。

一、高职英语教学现状

首先，我国高职英语教学内容缺乏职业教育特色，与学生未来的工作岗位需求脱节，实用性、社会性不强。其次，实行的以课堂为中心、以教材为中心和以教师为中心的教学模式，学生过于依赖老师，被动接受知识，缺乏独立思考，缺乏创新能力。再次，教学手段单一，滞后于现代教育技术的发展。这样的教学难以满足社会对技术、生产、管理、服务等领域的中高级复合型、应用型和国际型人才英语能力的需求。

二、高职学生英语学习现状

高职学生在英语学习上投入的时间有限，学习动机不明确，学习策略水平低，学习兴趣缺乏，英语运用能力不能适应岗位需求。

三、德国“双元制”模式的实施

双元制职业教育是德国职业教育的核心，被看作当今世界职业教育的典范。作为德国职业教育的主体，它为德国经济的发展培养了大批高素质的专业技术工人，被人们称为第二次世界大战后德国经济腾飞的“秘密武器”。

“双元制”要求使受训者能在某一工作岗位上独立制订工作计划、独立实施工作计划和独立评估工作计划所需要的各种能力。要想达到上述目的，就必须既让受训者掌握将来所从事的职业技能，即“怎么做”，同时又让他们掌握相应的专业知识，即“为什么这么做”。这正是实训教学和理论教学，亦即企业和职业学校这“两元”所要解决的问题。

1.注重实践的教学理念

北京电子科技职业学院的德国教育专家胡勃先生认为：“德国的职业教育体系与其称为一种教育制度，不如称为一种‘思想’，是一种注重实践、技能，为未来工作而学习的思想。”教师必须要审视自己的教学理念。教学目标的确立，课堂教学的组织，教学内容的安排，教学活动的设计，学习效果的反馈，是认知、行为、交际、情感等教学理念支配着教师一切课堂行为的实施。英语课的教学目标是传授语言知识，教会学生运用英语去获取未来岗位所需的知识，提高学生英语运用能力，将教学目标与学校的定位、社会的需求结合起来。

2.构建真实的学习氛围

著名心理学家皮亚杰提出的构建主义理论认为，在英语教学中，学生才是课堂教学的中心，教师要围绕学生进行“情境、协作、会话以及意义”四要素的构建，为学生营造一种良好的英语学习氛围。在德国双元制职业教育体制下，由于学生在特定的工作环境中学习，使得学生对企业有了更多的了解， 教师和学生共同营造了全新的教学环境，创造了特殊的授课氛围。如“上班式”课堂设计，教师和学生演变成车间主任和企业员工，车间主任（教师）起组织、指导、监督、检查的作用，员工（学生）则以小组为单位进行生产、学习、汇报、总结，学生在做中学、学中做，既掌握了词汇知识，充分练习了口语表达，又提高了学习兴趣，产生了很好的教学效果。

3.多元化的评价方式

采用多元化评价方式，即评价主体多元化，由任课教师、学生本人、学生团队、英语应用能力认证机构、职业证书认证机构等联合组成评价队伍。评价主体的多元化，可以从多方面、多角度出发对教学活动进行更全面、更科学、更客观的评价。同时，引入学生自评、互评和教师评价相结合的评价方式，特别要加大学生自评和同学之间互评的比重，实现真正意义上的“评价主体的多元化”，发挥学生的主观能动性，提高学生的语言应用能力、职业能力及创新能力。同时，教学评价过程中要结合职业资格证的要求，注意行业标准的运用，把职业精神、职业道德、职业素质等融入考核之中。

四、英语师资的培养

英语教师是课堂教学活动的组织者、管理者，是语言交流的组织者、参与者和教学成效的评价者，所以英语教师要提高自身的实际能力，以更好地开展英语教学。

1.科学教学

教师要不断学习和掌握教育学科的理论性知识和实践性知识，在教学实践中进行运用，指导自己的教学活动，通过自身的教育实践验证并发展它。只有这样，教师才能对教学的合理性和科学性进行评判、反思、考虑、筹划，才能预见教学过程中的突发事件，制定应急策略，及时调整和改进教学方法和教学内容。

2.乐观教学

教师要以饱满的热情、愉快的心情、坚定的信念、乐观的态度投入教学。一个快乐的人不是处于某种环境下的人，而是拥有某种态度的人。教师积极、乐观的教学行为，必然会感染到学生，对学生自我效能及学习能力、成绩起到积极作用。

3.科研教学

高职教育国际化对科研水平和服务社会提出了更高的标准，要求教师进行教学科研，促使教师增强创新意识，多掌握新知识和新技术，与国际接轨。通过教学科研，教师对教学活动的认识更加清晰，对教育的价值有了更客观、科学的认识；通过教学科研，教师的教学能力进一步提高，知识结构进一步完善，对自己的教学能力更有信心。教师的教学效能感明显增强，反馈到学生身上，就是学生学习成绩的提高。

4.企业文化教学

英语基础课教师要有计划、有针对性地到企业培训，学习企业文化，了解行业形势和企业需求，参与企业项目开发，把企业文化带入课堂，把企业的服务意识、创新意识融入课堂教学。这样既能提高教师的实践能力和社会服务水平，又有助于培养学生的职业精神、职业道德、职业素质。

五、小结

在教师、学生、学校三者协调统一、相互影响下， 校企合作、产学结合的办学模式，给英语教师提供了丰富的培训机会，提升了师资队伍的水平；也给学生创造了广阔的发展空间，使学生开阔视野，重塑自我。英语教学改革将在学校、教师、学生三方的共同推动下不断完善。