智能化专业范文

智能化专业范文第1篇

【论文摘要】随着社会城市化进程的加速,楼宇智能化专业的发展突飞猛进,为了适应现代化建设的发展步伐,楼宇智能化从业人员的知识结构、层次结构应进行认真定位与思考。笔者结合我院今年申报的新专业楼宇智能化工程技术专业的情况,根据社会调研,提出楼宇智能化工程技术的专业项目教学法。

一、楼宇智能化技术专业的现状

楼宇智能化技术专业是集现代通讯技术、现代计算机、现代控制技术于一体的综合行业。中国加入WTO后,随着国外企业参与我国建筑行业的竞争,对我国建筑智能化行业的极大挑战,一方面我国从业人员的技术、水平需要进一步培训与提高;另一方面城市化建设急需大批懂设计、会施工、能管理的建筑智能化应用型人才。由此可见,培养楼宇智能化技术人才是行业的迫切需要。高职教育中,开设了楼宇智能化工程技术专业应运而生。

二、项目教学法的实施的特点与困难

在楼宇智能化工程技术专业教学中,实施项目教学法是提高教学质量重要途径。所谓项目教学法是指以学生的自主性、探索性学习为基础,采用类似科学研究及实践的方法,促进学生主动积极发展的一种新型的教学方法。在教学活动中,教师将需要解决的问题或需要完成的任务以项目的形式交给学生,在教师的指导下,由学生自己按照实际工作的完整程序,共同制定计划、共同或分工完成整个项目。在项目教学中,学习过程成为一个人人参与的创造实践活动,注重的不是最终的结果,而是完成项目的过程。学生在项目实践过程中,理解和把握课程要求的知识和技能,体验创新的艰辛与乐趣,培养分析问题和解决问题的能力及团队精神和合作能力等。

在楼宇智能化工程技术专业中实施项目教学法存在着一定的困难。其一,该教学方法打破了旧的教学方式,是一种创新教育,如何进行,怎样进行,是摆在教育者面前的一大难题;其二,教育者如何投入太多的精力解决搜集项目、策划教学、施教过程均须重新探讨,大量工作的投入给教育者带来去多麻烦,增加了许多工作量;其

三、楼宇智能化工程专业培养得是技术人员,需要大量的实训设备和案例来保障教学,而教学设备不充足,项目教学法不能充分体现;其

四、缺乏真正的双师教师。大部分双师型教师只是持有双师证书,并未有过实践的经验;部分确实有着实践经验的教师,由于长期从事教学工作,不再有接触实践的机会,对行业发展也逐渐疏远。而学校又缺乏长效工作机制鼓励教师到企业实习,由于教师自身的技能欠缺,无法将先进的专业知识和技能传授给学生,制约了教学的质量和效果。

三、项目教学法采取的措施

项目教学法的实施需要从教师到学生,从管理到制度等各方采取相应的改革,必须坚持三个内涵——高水平的教学队伍、优质教材、先进的教学手段和教学方法,同步发展,采取措施主要包括以下几个方面:

1.加强师资队伍建设教师是教育质量的生命线,要提高教学质量,把学生培养成既注重理论知识动手操作相结合,又具备一定的创新能力。对专业教学的教师也提出了较高的要求。楼宇智能化专业教师除具有教师职业资格以外,还应具有电气的行业高级或以上岗位技能证书,也就是教师本身要具有较高的实践动手能力。因此,加强师资队伍建设是重要之举。例如:鼓励教师进行专业进修;鼓励教师参加技能鉴定;提倡教师实训现场的安装调试;实行以老带新的形式,对教师进行理论和实践两个方面的培训,使教师早日成为适应楼宇智能化专业的双师型教师。另外,在系部成立项目教学专委会,成员由校内教师和企业专家组成,对核心课程的教学进行合理分工,成立课题组,以学术造诣深厚、教学经验丰富的资深教授、副教授或企业专家担任课题组的负责人,辅之以中青年骨干教师,有课题组根据方案确定施教方法及教学任务。

2.开发与项目教学相适应的校本教材项目教学法的实行,需要教师要根据授课内容选用具体项目,再根据学生的具体情况来合理计划、组织教学内容,因此开发与项目教学法相适应的校本教材是顺利开展课程的必要条件。从德国的经验来看,采用项目教学法老师没有一本固定的教材,他们让学生学习的知识往往是一页一页的讲义或工作页。各专业的专业教师要开发项目教材,要按照智能楼宇行业的发展和教学的特点不断地开发新的项目来充实教学内容,使教学内容能及时地汲取新的知识,教学与行业技术同步发展,争创品牌课程。

3.建立较全面的学习评价体系,注重学生潜能开发原始的专业考试评价主要以理论考试为主,多采用闭卷笔试的形式,以成绩衡量学生的学习状况,不能综合反映学生的职业能力。为体现学生的各种职业能力水平,可将学生的作业情况、团队合作、创新能力等多种因素综合考虑,专业课程模块成绩确定为:综合理论测验成绩、课程设计成绩、实训成绩三者的综合。对学生的综合职业能力进行全面评价。

4.建立校企合作的良好机制学生在完成了所有的课程和获得一定的职业技能后,已具有了从事相应的职业岗位的能力。但是他们还缺乏一定的应变能力和实践操作能力,为使学生就业后能直接顶岗工作,还需要在实践工作岗位中进行磨炼,这时,学生可到相应的企业中进行就业前实训,通过实训,将学校所学的理论知识和技能用于实践中,进一步提高学生的职业能力,因此学校与企业间要建立良好的关系。同时企业中的熟练技术工人可参与到学校的实训中,通过手把手的指导提高学生的动手能力,进而弥补职业学校专业教师的实践操作能力的欠缺。

四、保障项目教学法实施的几点建议

1.创建校内外实训基地,校企合作楼宇智能化工程技术专业作为新专业,加强与大中型相关企业(如建筑行业、高校、大型商场、酒店、写字楼)共建联合实训基地。一方面,企业为学生提供真实作业环境,顶岗实习;另一方面,学生为企业带来一定的效益。

2.面向岗位群培养毕业生面向有关科研机构、设计院所、建筑行业、制造行业、高职院校和企事业单位,从事智能建筑与楼宇自动化的设计与调试工作,楼宇电气设备的使用和维护工作;建筑供电照明设计、施工、维护工作;楼宇自动化系统的设计调试、安装和维护;楼宇智能化产品的生产、安装、调试、销售和维护从事新设备的使用和维修以及科研和大专院校的实验技术工作。故在培养中,把楼宇智能化工程技术专业分成模块,适应不同岗位群的需要。

3.采用一体化教学模式,实现特色教学。高职高专教育的培养目标是技术过硬的应用型人才,实践表明楼宇智能化应用型人才的最优培养方式是理论实践一体化教学。推行一体化教学,具体做法是:理论与实习的教学内容、教学计划、时间安排、教学过程由实习、理论教师一起商订,相互参与,共同完成。在实训实行课题负责制,根据老师的专业特长,将若干课题进行分工,每位教师负责一类专业相近课题,进行课题负责制教学,学生根据课题安排进度轮转,一可保证老师对擅长课题深入研究和潜心研究,达到较好的教学效果,二可节约实习材料,落实教育成本核算,三可解决实习师资不足的问题。

五、结语

智能化专业范文第2篇

关键词：楼宇 智能化　物业管理

楼宇智能化专业在大二暑期有为期三个月的顶岗实习，为了使学生能对智能建筑有一个全面的认识，我系积极与校外物业管理企业建立联系，走产学结合的培养道路。

物业管理是一个新兴行业，目前在国内迅速的蓬勃发展。行业的性质是服务型和高科技性相结合的第三产业，要求从业者具有较强的实践能力。发展所呈现的主要问题之一就是急缺大量的专业从业人员。物业管理情况有了初在这一过程中，我学到了物业管理工作中的具体业务知识，丰富了所学的专业知识。为以后正常工作的展开奠定了坚实的基础。在实习期间，我深深体会到了物业中的一些的优势。虽然物业仅经过了短短几年的发展，却取得了如此大的成绩，这与物业管理人辛勤工作勇于创新，敢于挑战的精神是分不开的。但在看到成绩的同时，我也发现了这其中存在的一些影响物业发展的问题。

第一，管理不规范。首先，物业受整个物业管理发展的影响，几处的物业管理差不多都沿袭了旧有的管理模式。部门分工不够明确，制度不健全，少有程序化、规范化的工作流程，大部分进行着简单粗放的的管理。其次，由于物业管理牵扯到的问题众多，各处体制不健全，各种关系错综复杂，需要协调、处理的关系众多，使得各物业把大量的精力放在处理各种关系上，包括处理物业处与集团公司之间的关系，物业与行政部门的关系，与有关业主之间的关系。处理好这些关系当然有利与物业管理的发展，但当因此而忽视了内部管理与对外服务时，就难免本末倒置了。这样就影响了物业管理的健康发展。

第二，责权利不明。责权利不明，是影响企业发展的主要障碍。这包括两个方面，一方面是各物业处与总公司之间。由于我公司物业管理的特殊性，各处的物业管理，均是由作为开发商的总公司筹备建立的，物业管理人员，大部分是由集团公司从各岗位调配的人员，这就导致了建设与管理不分的局面，无形之中增加了物业管理的难度。虽然，这种建管一家的局面，也曾给物业管理带来过一定的好处，例如，一些房屋维修问题、设备设施配备问题，都可以较好的协商解决。但更多的却是使物业管理工作无法独立开展。许多问题都需要层层审批，造成了多头管理，影响了物业管理的服务质量的提高和物业管理企业的健康发展。另一方面，是各物业管理处内部、各岗位之间权责不明，岗位职责分工不合理，人员配备不科学，造成了工作效率低下，人员富余，工作链断档，工作流程不顺畅，使一些工作不能正常、快捷有效的完成，大大影响了服务水平的提高。

第三，基础薄弱，正常运行困难。首先由于部分物业开发较早，设备、设施老化，使维修难度加大，维修成本高，给各方面工作带来了很大压力。其次，前期遗留问题较多，物业管理仅凭自己的力量难以解决。物业管理与开发商之间，与建设单位之间，与业主之间矛盾重重，物业管理收入微薄，使物业管理收入不抵支出难以正常运行，企业举步维艰。这就使得物业管理难以改进设备，改善服务，导致了服务水平低，业主投诉率居高不下，对服务不满意，进而导致部分业主拒交物业管理费。这样就使得物业管理陷入了恶性循环之中。

第四，缺乏专业的管理人员。由于企业从业人员，相对缺少专业知识，大部分是中途搞物业管理，尽管经验相对丰富，但缺乏系统的理论知识。并且由于观念、资金等问题，企业很少引进专业的管理人员，这就导致了，服务意识较差，观念创新匮乏，使得物业管理难以进入良性发展的轨道。

这些问题，影响着物业的发展，为改善物业管理状况，树立公司物业管理品牌，不妨采取以下措施，以促进企业快速、健康发展。

1.明晰权力和责任。欲走品牌之路，就必须走独立发展之路，明确与总公司之间的关系，分清责任界限，享受独立开展各项工作的权利，承担其作为物业管理企业应负的责任。另外，各物业处也应加强自身的管理，合理划分部门，科学安排岗位，规范各部门的职责，做到“人人有事关，事事有人关”理顺物业管理流程，明确各部门员工的职责与权利。

2.建立、健全规章、制度。一个成功的企业一定要有一套科学、合理、适合本企业特点的规章、制度，来规范员工的行为。要树立物业品牌，必须要健全规章、制度作为保障。这包括制订质量保证制度、收费管理制度、财务制度、岗位考核制度等一整套必备的制度，还包括物业管理服务工作流程、投诉受理程序、报修维修程序、紧急事故处理程序等一系列程序化的规范。只有健全这些规章、制度，并积极落实，才能打造一个成功的企业，才能树立物业品牌。

3.改善物业管理环境。改善管理环境，就要理顺各方面的关系，使得各部门可以协调配合。减少在不必要的环节上的开支，用于改善设备、设施。在资金有限的情况下，最大限度的提供优质服务，尽最大努力满足业主的合理要求，以提高收费率，增加企业收入，使企业走上良性循环的道路，能够独立正常运作。

4.提高员工素质。只有提高员工整体素质，才能形成优秀的团队，才能打造成功的企业，才可以树立物业品牌。

经过实习锻炼。一方面对本专业的就业方向有了更全面和更成熟的认识，对具体的岗位工作掌握了基本的操作技能和知识；另一方面对自身设置了更实际的学习目标和工作目标，树立良好的实习心态，为走上社会打下基础。

物业管理工作的重要特征就是协调，处理不同部门或业主之间的关系。因此我们需要加强学生公众场合的表现欲和表达力。现代社会需要有良好职业技能，同时敢于自我推销的人才。从战胜胆怯心理开始，让演讲的舞台把学生逐渐锻炼成具有流畅语言表达能力的人。经过实习锻炼，精神饱满，硕果累累的回到学校。一方面对本专业的就业方向有了更全面和更成熟的认识，对具体的岗位工作掌握了基本的操作技能和知识；另一方面对自身设置了更实际的学习目标和工作目标，树立良好的实习心态，为走上社会打下基础。

参考文献：

[1]张玉阳.高职物业管理专业人才培养计划的体系设计研究[J].职教探索与研究,2008,(03).

[2]高丹桂.高职院校物业管理专业教学改革的探讨[J].职教探索与研究,2008,(02).

[3]戚龙琦.浅议高校物业管理专业的实践教学模式[J].湖北三峡职业技术学院学报,2008,(02).

[4]王健朴.高职教育教学内容体系研究——物业管理专业能力单元课程体系的设计与实践[J].中国建设教育,2007,(08).

[5]尹瑞凤,韩梅,董莉娜.我国物业管理行业现状及其发展的探讨[J].潍坊高等职业教育,2008,(04).

作者简介：

智能化专业范文第3篇

一、组建行业专家专业指导委员会

应用型技术人才处于生产或服务的现场，面对着十分具体的生产或服务对象，要根据现实的生产或服务条件，处理相当实际的生产或服务问题，使培养应用型技术人才的高等职业教育的专业具有明确的就业方向，有一定的技术领域限制，其专业定向与职业方向密切相关。针对这一情况，楼宇智能化专业在建设之初就成立了专业指导委员会，聘请企业中的行家参与专业培养目标、课程设置、实习实训、毕业设计、就业指导、师资培养等方案的制定；对专业结构调整、专业设置原则、专业设置的必要性和可行性进行咨询和论证，以保证专业发展的各种高职属性。在专业委员会的指导下，对专业课程体系的构建、课程内容的设计、教学方法的使用以及教材建设等方面强调以“能力为中心”，围绕技术和技能开展教学，注重知识、技能和态度等素质要素的整合；确立了“上好基础理论课、突出专业基础课、强化专业选修课及工程技术应用训练，重视人文精神和科学素养熏陶，促进学生全面发展”的专业教学方针；根据国家职业资格证书制度的要求，依据岗位职责和任务，按照行业相关标准，与企业共同确定人才规格和能力结构，制定学生在不同培养阶段的能力指标，作为教学实施的目标和依据。

二、确立行业职业资格证书

职业资格证书制度是职业教育的重要组成部分，在楼宇智能化专业建设中，确立了“1+X”的多证书制度，即要求学生不仅要获得毕业证书，而且要在课程学习和实际工作经验积累的基础上获取多种职业证书（如电工、水暖工、空调维修工等中级技能证），提高学生的就业实力。与此同时，专业积极地为学生创造各种提高职业能力的条件，通过行业协会与国际接轨，将注册制度，认证制度的标准纳入教学，组织企业人员进入课堂教学。

楼宇智能化专业是一新兴专业，还未有与之相配套的高职教材，尤其是实训环节教材。在专业建设中，专业根据职业资格证书培训和考核要求，编写高职特色明显，能反映新知识、新技术、新工艺、新方法的专业系列职业资格培训教材。编写的教材能适应人才培养的需要，能够实现课程的综合化，加强课程的实践性、实用性、针对性，突出岗位能力培养和理论联系实际的特点。

三、结合行业进行专业师资队伍建设

高职教育的好坏教师是关键，一批具有扎实的理论基础和丰富的实际工作经验，掌握楼宇智能化专业主流实用技术和技能的专、兼职教师是专业建设真正成功的关键。楼宇智能化专业在专业建设中，为形成一支以专为主、专兼结合的“双师型”教师队伍，主要从两个方面进行建设：一方面加强专业师资的引进，从相关企业引进专业技术人才，注重兼职教师的聘用，让兼职教师在专业师资队伍中占到一定比例。另一方面对专业的专任教师则是采用岗位培训、下厂锻炼、挂职顶岗、跟班研讨、导师带徒弟等方式，让他们定期到社会第一线了解生产设备、工艺技术和科技信息，熟悉楼宇智能化技术的应用，积累教学需要的技能和实践经验。使教师由单一教学型向教学、科研、生产实践一体化的“双师型”人才转变。

满足企业发展的需要是职业教育的生命所在。楼宇智能化专业在专业建设时与相应的企业开展了广泛的技术合作。为了与企业之间的技术合作能顺利持久地开展，专业十分注重提高自身的科研实力。为此，专业向引进的优秀科技人才，制定倾斜政策，充分发挥他们与企业联系紧密的优势及其在科研和技术开发方面的特长，加强专业和企业技术合作的档次和力度，收到了明显的效果，在技术应用科研领域形成了自身的特色。

四、行业标准进行实习、实训环节建设

楼宇智能化专业是实践性非常强的专业，建立完备的专业实验室非常重要。在专业建设中，由于电工、电子实验室，单片机实验室，PLC实验室等基础实验室已具规模，为了更好提高此专业的实际动手能力，结合我院的新校区建设在相关企业的指导下，筹建了楼宇智能化实验中心。中心共包括：楼宇自控系统、暖通设备实训系统、火灾自动报警联动及水喷淋系统、电视监控与防盗报警系统、卫星电视接收共用天线系统、背景音响与应急广播系统、综合布线系统等多个子系统。它不仅能为学生提供实际操作和训练的场所，也可以进行相关科研项目研究，而且还可以面向市场进行资格鉴定，真正做到了“教、学、研”相结合。

在高级应用型技术人才的培养过程中，实训环节对学生能力的培养起着决定性的作用。楼宇智能化专业在专业建设中参照企业标准，建立了完备的专业实习和实训基地，电工和仪表、制冷等职业技能鉴定考核站，及一大批挂靠在企业的实训基地，为培养学生的技术能力提供了条件。学生通过学习与工作相互交替的方法，将课堂理论学习与现实社会中的实际工作结合起来，既增长了知识又锻炼了能力。此外，将学生的课堂学习和实地工作结合起来，企业分配学生承担一些较为简单的操作。学校的带队老师和企业的师傅共同负责对学生的指导和考核，并给予相应的学分。

综上所述，要搞好高职教育的专业建设，就必须加强行业、企业对教育的支持指导作用。如果没有行业、企业的参与，很难使高职专业建设形成特色。学校是培养人才的地方，专业既是学校进行教育的基本点、载体，同时又是社会需求的反映，是社会需求和学校实际教学工作的结合点，抓住这个结合点，就能够有力地推动教学改革，使专业的人才培养工作更好地适应社会的需求。正是由于在专业建设中，充分发挥行业与企业的主导作用，才使楼宇智能化专业在课时、基地、师资、设施设备等各方面都得到了保证，正在建设成为适应社会需求的特色高职专业。

智能化专业范文第4篇

［关键词］广西；楼宇智能化专业；人才需求

［中图分类号］F271 ［文献标识码］A ［文章编号］1005-6432（2009）01-0093-02

1984年，美国建成了世界上第一座智能建筑。随后，智能建筑以一种崭新的面貌在世界范围内迅速发展起来，20世纪90年代引入中国，发展极快。近年来，部分大学和高职院校相继开设该专业，但由于楼宇智能化尚属新兴行业，在中国的发展仅十来年时间，虽然从事该行业的研究、设计及理论专家相继出现，但该专业技能型施工一线的人才培训和培养工作相对滞后。

1 中国建筑业发展急需楼宇智能化专业技能型人才

在社会信息文化的现代化生活和工作环境中，“人不是在马路上就是在建筑物内”，随之而来的建设项目遍布世界各地。目前，世界最大的建筑业市场在亚洲，而亚洲最大的建筑业市场在中国。

随着我国建筑业的发展和建筑智能化的提高，建筑企业、监理公司、星级宾馆、酒店、商场、写字楼、停车场、医院、物业管理公司等企事业单位急需大量从事楼宇智能化专业的设计、施工、监理、管理、测试及推销产品的技能型人才，并且对楼宇智能化专业技能型紧缺人才需求的增长速度必然与建筑智能化发展速度同步。黑龙江省建筑专家委员会对黑龙江、辽宁、浙江、四川、深圳、广东、广西等省区建筑设计单位、建筑施工企业、监理公司、房地产开发及物业公司等78家企业的调查结果显示：对楼宇智能化专业本科生、专科生、中专生的用人比例为1∶6∶3，由此可见，专科生仍是楼宇智能化专业技能型紧缺人才的需求主流。这类用人单位认为高职高专类人才的知识、能力、素质符合他们的要求，因而更倾向于使用高职高专类人才。

我国的建筑界、工程界、学术界和有关政府部门对此已引起高度重视：国家建设部、信息产业部于2003年发文，规定了建筑行业楼宇智能化建设标准、建设工程质量监理规范；国家人事部在2004年把智能楼宇管理师列为我国十大新职业之一；国家教育部在2005年颁布执行的《高等学校高职高专指导性专业目录（试行）》中，把楼宇智能化工程技术专业列入其中；2005年，国家人事部、劳动保障部联合了楼宇智能化工程施工和工程监理持证上岗的规定。

可见，中国的发展急需大批懂设计、会施工、能管理的楼宇智能化专业技能型紧缺人才。楼宇智能化及其专业人才的旺盛需求是我国经济发展的大势所趋。

2 楼宇智能化的高科技急需大量楼宇智能化专业技能型人才

随着智能化、系统化、网络化、节能化和多样化管理等最新楼宇智能化高科技成果在各种大型建筑、大型商场、会展中心、高档宾馆、智能小区的广泛应用，楼宇智能化技术不断向系统集成化、功能多元化以及管理综合化、智能化和人性化的方向发展，大大提高了楼宇智能化技术的科技含量。该领域技术高，工艺精，难度大，不是一般的普通工人能完成的，要求有一定的技术基础，要懂得相应的法律法规、工程规范和技术要求的专业技能型人才担当。

中国楼宇智能化是一个发展迅速的职业。据网上公布的统计数据来看，在北京的智能化建筑行业，今年涉及楼宇智能化领域的人才缺口为120万人。掌握楼宇智能化技术的技工人员，月工资收入比普通工程师要高1000元左右。预期未来10年内这类技术人才的收入将有20％的增长幅度。可见，楼宇智能化的高科技发展对楼宇智能化人才的需求越来越高，这给高职教育发展楼宇智能化专业提供了广阔的市场。

3 加入WTO急需大量楼宇智能化技能型人才

中国加入WTO，国内建筑业市场将融入国际大市场，随着国外企业参与我国建筑行业的竞争，他们把国外的先进技术、管理机构及规范的运作程序带入我国，有助于提高我国楼宇智能化的整体水平，但同时也是对我国楼宇智能化专业的极大挑战，这就需要我们迅速提高竞争力。提高竞争力的关键在于培养能与国际接轨的、懂国际惯例的，技术过硬的、能正确使用计算机工具直接为企业生产及管理服务的楼宇智能化技术应用型人才。

4 广西的发展急需大量楼宇智能化技能型人才

4.1 广西建筑业发展预测

“十一五”将是广西艰难爬坡、突破重点、加快发展的关键时期。我国《西部大开发“十一五”规划》中北部湾被作为重点发展地区战略的确定；中国―东盟自由贸易区和泛珠三角区域合作进程的加快；广西加快推进城镇化建设发展重点的确立；特别是2006年8月，自治区党委刘奇葆书记在南宁视察城市建设发展时明确提出：南宁市要实施重点向南战略，开发新区，集中力量搞好五象新区的建设，力争核心区今后五年初具规模,在这个方向上再造一个具有150万人口的新南宁的建设发展目标，强调南宁要争当建设现代化城市的排头兵，把南宁建设成为区域性国际城市的宏伟目标。

所有信息表明，广西房地产业将长期保持高速发展态势，“十一五”期间必将成为广西建筑业发展的黄金时期。

4.2 广西建筑业人才要求

根据广西建设厅“十一五”规划，至“十一五”期末，在全区建筑行业全面实施“先培训、后就业”、“先培训、后输出”、“先培训、后上岗”、“先培训、后鉴定”的原则和要求，建设职工队伍中90％以上技术工人和劳务人员经过培训鉴定取得相应资格证书。其中：生产管理、技术人员中，关键岗位持证上岗率达到100％，一般岗位达到90％；生产操作人员中，特殊工种和主体工种持证上岗率达到100％，一般工种达到90％；进入资质等级的建筑施工企业，专门人才占职工队伍的比例达到30％以上，建设教育、科研勘察设计、咨询等单位职业队伍专门人才的比例在现有基础上增加6个百分点。

4.3 广西楼宇智能化专业人才需求预测

根据广西建设厅对12个地级市的统计：广西2006年竣工和2007年计划开工的建筑面积分别为1310万平方米和1441万平方米。按楼宇竣工后每2万平方米需楼宇智能化专业管理、维护人员1名，楼宇封顶后每2万平方米需楼宇智能化专业安装施工技术员1名计算，广西2006年至少需楼宇智能化专业技术管理、维护人员655名，2007年需楼宇智能化专业施工技术员721名。从2006年开始，广西每年至少需楼宇智能化专业人才1376名。根据广西目前发展势头，每年可按10％递增。可见，在区内外房地产市场持续“升温”背景下，广西对楼宇智能化技能型人才需求十分旺盛。

4.4 广西建筑业现有从业人员状况

广西是建筑大省，位于全国前列，据统计：至2005年，广西各类建筑业施工企业1510家，建筑业从业人数70万人，其中城镇建筑业占50万人，且遍布全国各地，还有为数不少的企业进行劳务输出。广西获得建设行业从业资格（包括：项目经理，建造师，监理工程师，造价工程师等）的建筑工程技术人员共30594人，只占建筑业从业人数的4.4％，低于全国平均水平。

楼宇智能化技术在建筑业各项工程中科技含量相对较高，不难想象，广西具有楼宇智能化专业资质的企业和专业技术人才只有建筑业从业人数的极少部分，即楼宇智能化专业资质的企业和专业技术人才极其匮乏，许多公司由于没有专业的楼宇智能化专业管理和施工队伍，不能进行专业的管理和施工，或凭经验管理和施工，造成这部分工程项目不能承包，影响了公司的效益。广西人才交流中心的信息及近年高职院校毕业生招聘情况也可充分说明，楼宇智能化专业市场需求与人才紧缺的矛盾非常突出。

4.5 广西现有建筑业人才培养状况

我区52所高校(含普通本科及成人高校开设高职高专教育土建类专业)开设有土建类专业的院校共有25所，19个专业，但致力于楼宇智能化技术专业只有4个布点，年均毕业生人数约为150人，远远不能满足广西年均1376名，且每年10％递增的需要。全区建筑类专业毕业生首次就业率均在90％以上，一直位居前茅，呈现供不应求的良好态势。

综上所述，迅速发展的建筑行业，不断采用的楼宇智能化高新技术，迫切需要掌握专业技术、综合素质高的楼宇智能化专业技术人才；广西目前楼宇智能化从业人员及高职高专楼宇智能化人才培养现状远远不能满足市场对楼宇智能化技术技能型人才的需求。由此可见，广西要实现由建筑大省变成建筑强省的目标，迫切需要大量的楼宇智能化专业技能型紧缺人才，可以考虑增设楼宇智能化专业的布点，加大既有专业的办学规模，并力争将楼宇智能化专业建设成为广西高职高专教育土建类优质专业和精品专业，以缓解该专业的高级应用型技术人才供需之间的突出矛盾。楼宇智能化技术专业是一个市场广泛而又缺乏专业人才的领域，在我区高等职业教育中开展楼宇智能化技术人才的培养，是以科学发展观统领专业发展规划，该专业的就业与社会需求相适应，达到了前瞻性与现实性的统一，需求性和可行性的统一，规模、结构、质量、效益的统一，具有很好的发展前景。

参考文献：

［1］翟立.我国建筑业改革与发展辉煌走过“十五”稳步迈入“十一五”［J］.中国建设报，2006（4）：23-24.

［2］曹露.中国房地产建筑人才网分析预测报告［J］.江苏商报，2006（12）：48-49.

［收稿日期］2008-11-19

智能化专业范文第5篇

【关键词】楼宇智能化；阻力；对策

楼宇智能化专业是我国的一个新兴项目和朝阳行业，社会对该类人才的需求非常大，但矛盾的是许多学校并不能培养出合格的学生，因为它要求学生在拥有扎实理论基础的同时更应具备较强的动手能力。为了适应社会的需求，我院特开展楼宇智能化专业的课程教学，由于是新的课程，还存在着一些问题。

1 存在的阻力

目前从行业需求看，楼宇智能化专业人才既要有扎实理论基础，又要有较强动手能力、团队合作精神和自主学习能力的学生，能够马上上岗，以节省培训费用，但我院的学生总担心自己所学无法胜任或水平不够而选择改行，这体现出课程教学与行业需求存在错位。

1.1 实训教学设备不充足。对楼宇智能化专业涵盖楼宇自动控制、LonWorks EIP 教育培训、智能家居控制、消防火灾自动报警、综合布线、卫星有线电视、闭路电视监控与防盗报警、停车场管理、一卡通、背景音乐、可视对讲等十一个系统。由于是新开课程，我院目前的实训系统仅有一半，且未实现对学生课后开放。

1.2 没有配套相关课程的教学。对楼宇智能化专业要求学生同时具备理论知识和动手能力，除了该行业自身的知识，还需具备相关知识，否则对楼宇智能化专业的学生在实训教学中往往不知道如何看图纸、绘图纸、使用工具及拆装设备元件等等。

1.3 教学计划不能及时更新，滞后于行业发展。对于要适应信息迅速变化的对楼宇智能化专业而言，需要根据行业的最新需要及时修改教学计划。而现在的教学计划都是在前一年就制定好的并按部就班的实施，这不仅体现不出新，还使学生不能第一时间学到行业的新技术。

1.4 教师教学存在不足。该门课程的理论和实训教师均为非专业，理论教师出身工厂的高级工程师，对机器设备的运作原理、构造、维护等都很在行，现为我院的副教授。虽然其原工作背景与物业智能化在某种程度上有一定相关性，但毕竟不是正统科班出身。实操教师是物业管理专业毕业的，但早期并未学习和接触过物业智能化这个新鲜事物，由于缺乏理论和实操经验，在实操教学上并不能起到专业理想的效果。

1.5 学生自主学习能力较低，主动性较差，对教师的依赖性较强。对于教师没涉及的或没教好的内容，学生也不会去学。

1.6 重视理论教学，忽视实训教学。所谓大学的专业教学不同于一般高职院校，强调以理论教学为主，忽视动手能力。我院《楼宇智能化专业》学制两年，但理论学时与实训学时之比为3：1，学生的动手能力达不到预期的效果。

2 对策

针对上述出现的问题和现象，本人提出一些改进建议和意见，主要有以下几点：

2.1 改善实训环境，课后开放实训室。尽可能购置对楼宇智能化专业涵盖的所有实训项目系统，让学生能充分了解和学习，面面俱到。规定课后开放时间，派教师或学生干部进行管理，让有兴趣的学生在课余也能进行实操训练，弥补课堂时间内未做完的项目，提高动手能力。

2.2 配备相关的课程，如绘图学、电工学、工具使用、电子学与操作学等，使学生能看懂图纸、能绘制图纸、使用工具及拆装设备元件等。

2.3 在制定教学计划时，应设置相关配套课程或教学单元，帮助学生更好更完善地掌握对楼宇智能化专业的知识。

2.4 让专业教师与社会接轨，提高教师专业业务水平。教师应摆脱教材的束缚，通过自学、外出培训、在行业企业挂职锻炼等手段方法不断为自己充电来提高自身的专业水平，还能及时将行业新的信息和动态反馈给学生，从而更好的进行教学。

2.5 考核机制灵活，重视学生动手能力。对于像对楼宇智能化专业这种对动手能力要求较高、实践性较强的专业来说，期末考试可以取消笔试形式。建议采取以个人或小组为单位的课程设计、项目实训、答辩等考核方法。这样可以提高学生的自主学习能力和动手能力。

智能化专业范文第6篇

关键词：楼宇智能化 高职 以赛促教

1 概述

传统建筑物要求建筑、土木、设备等方面，而现代智能建筑从5A角度对建筑物提出新的要求，为人们提供一个安全、舒适和便捷的环境，其中5A包括：计算机网络及办公自动化技术（OA），建筑设备控制系统（BA），通信自动化技术（CA），消防自动化技术（FA），安全防范自动化技术（SA）。

楼宇智能化工程技术是建筑的一个新兴发展方向，并处于上升的发展，从楼宇智能化工程的设计、施工、安装、调试、维修、楼宇设备监控到楼宇智能化设备的制造、销售、售后服务、技术管理，这为楼宇智能化行业提供大量的人才需求。业内专家表示，随着这个现代化建筑行业的市场需求，楼宇智能化产业的规模空前庞大，因此市场对楼宇智能化工程人才的需求量将不断增加、价值不断提升、领域不断扩大[1]。

高职院校“以就业为导向”，抓住行业机遇，开设并壮大楼宇智能化工程技术专业，培养行业人才，对扩大就业渠道有实质性意义。

2 楼宇智能化工程技术教学手段

为更好地满足社会对楼宇智能化专门人才的要求，高职院校采用“工学结合”，理论与实训相结合，针对楼宇智能化工程技术专业，培养技能熟练的专门实用性人才。为了实现这一教学目的，校企紧密合作，从企业需求作为出发点，制定合理的教学计划。首先，设置合理的理论课程，建立楼宇智能化的专业知识体系，让学生从掌握入门的基础知识，并提出考证要求[2]；其次让学生走进实验室，通过模块化实训和综合实训去理解理论知识并加以应用；除此之外，还通过职业技能竞赛，以赛促教、以赛促学、以赛促练，进一步提升学生的专业技能。

2.1 合理的课程设置

为了设置合理的课程，专业指导委员会以“校企合作、工学结合”作为指导思想，以智能建筑的5A为专业方向，对楼宇智能化行业的公司展开了深入细致的调查，学校专业负责人结合专业指导委员会的指导意见，制定楼宇智能化工程技术专业教学计划，如表1。

第一阶段，作为电气类的高职院校学生，应掌握电工电子等基础知识；与此同时，针对楼宇智能化工程技术这一专业特性，结合了建筑和电气，因此还需了解智能建筑的基础知识，对智能建筑的5A要求有概念性了解。第二阶段是专业技术的学习和运用。紧密围绕智能建筑的计算机网络及办公自动化技术（OA），建筑设备控制系统（BA），通信自动化技术（CA），消防自动化技术（FA），安全防范自动化技术（SA），针对每个A都开设对应的的课程；此外还利用配电、楼宇智能化等实验室加以运用，做到理论与实践相结合。第三阶段是实行“2+1”计划，通过校外实习，让学生能学以致用，真正做到“工学结合”。

通过三个阶段的学习，毕业生具备一定的理论知识、熟练的技能技巧、丰富的实践经验，符合企业的用人要求。从实习就业情况来看，本校该专业学生成功率甚高，而且大部分都从事楼宇方面的工程和设计工作。

2.2 指导性的实训培养方案

高职院校与高等教育的一大区别在于高职院校培养的是高素质技能人才，学生动手能力强，因此，实践是课程学习中的重要环节，而实验室建设是实践的重要环境[3]。楼宇智能化工程技术有较好的实验条件：专业基础实验室如电工实验室、数模电实验室等，独立的楼宇智能化技术实训室、建筑配电实训室和机房，从硬件和软件熟悉楼宇智能化的安装、调试、设计与设备监控。

实训室配备了防盗报警系统、一卡通消费系统、门禁系统、可视对讲系统、视频监控系统、消防系统、综合布线系统、广播系统等实训平台，学生可针对这系列实验室对象，进行自主性实验，把教材中枯燥的知识点活灵活现于实验室中，既可以提高学生的学习积极性，也可以提高学生的动手能力。

2.3 以赛促教

楼宇自动化行业的快速发展，一方面离不开企业的创新、另一方面离不开技能人才的加盟。全国职业技能大赛是高职院校学生的另一个重要的平台，以赛促教、以赛促学、以赛促练是大赛的目的。近年来，随着楼宇项目的全国技能竞赛的开展，高职院校加强实验室的建设，同时培养学生的创新思维，让学生在比赛训练中不断寻求问题的最优解。

“2012年全国职业院校技能大赛”高职组楼宇自动化系统安装与调试采用天煌三代的实训装置，要求学生在五小时内完成模拟大楼的自动化系统，包括门禁对讲、闭路电视监控、消防、安防、DDC等系统。通过一套完整的大楼自动化系统，把楼宇智能化知识融汇贯通，让先进行一场模拟楼宇智能化的安装调试，以熟练的技能走到工作岗位。

3 结语

本文始终围绕智能建筑的5A标准，从课程设置、实验方案的计划和以赛促教三方面，来展开楼宇智能化工程技术专业的教学探究，最大限度提高学生的实践动手能力。在楼宇智能化专业建设过程中，这三方面都离不开企业。日后，还可以利用专业教师社会实践的机会，把企业需求带到课堂，增加课堂的实用性，使学生毕业后适应工作需要。

参考文献：

[1]王晓安，黄秀艳.浅析开设楼宇智能化工程技术专业的必要性.中国新技术新产品，2012（7）：249—249.

[2]吴君胜，曾海.开放教育楼宇智能化工程专业综合实验教学的研究与探索.2011.

智能化专业范文第7篇

关键词： 楼宇智能化技术；专业建设

中图分类号：TU8-4文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）04-0259-010引言

楼宇智能化技术专业是一门新的、交叉性的、多学科属性的综合专业学科，它是近年来建筑产业和自动化信息技术产业快速发展的综合性产物，是为服务地方经济，满足社会发展的需要，面向高等职业院校人才培养需要设置的一个新专业。

本专业培养具有楼宇智能化工程领域较强的实践能力和管理能力，适应生产、建设、管理、服务的高等技术应用性专门人才。

1楼宇智能化技术专业特色

楼宇智能化技术专业楼宇智能化技术着重讲解构建智能楼宇的各种技术知识，通过本专业学习，要求学生掌握楼宇智能化技术的内在关系和设计原理，熟悉楼宇智能化工程的行业规范和标准，具备应用理论知识分析解决实际问题的能力和工程意识。专业特色鲜明，具体体现在以下三个方面。

1.1 社会服务特色专业紧扣学校“服务区域经济，为区域经发展做贡献”的办学特色。为本地区培养有创新思想和工程意识的楼宇智能化技术应用型人才。其中，06级、07级和08级的学生参于了楼宇专业实训室的建设和后期维护。09级和10级的学生参于了学校校园安保监控系统的建设和日常的维护。

1.2 教学特色教学应该是教与做的相互结合，采用一体化教学模式。教师应根据楼宇智能化技术专业课程的实践性强的特点，在课堂上真正实践一体化教学的教学理念，充分利用各种教学方法和教学手段，培养学生的学生学习兴趣，调动学生学习积极性，以达到培养学生工程意识和运用所学知识分析解决问题的能力。具体采取了视频多媒体教学、施工案例分析教学、行业规范标准学习等教学方法和模拟施工现场、利用网络资源教学手段。

1.3 考核评价考核是专业教学的重要环节，是衡量学生学习效果的标准，也是评价教师教学效果的指标。课程教学团队针对以往考核中出现的弊病进行探索与改革。首先，建立了一套实用、灵活的考核标准，例如允许学生考取相关职业证书如电工证代替相应专业课程的考核。其次，在考核过程中加大实践操作的的比例。与此同时，将学生平时考勤、课堂表现以及环境维护等情况综合纳入考核过程，以确保考核的全面和客观，这将促进学生的综合素质和动手能力的提高。

2专业的建设

2.1 教材建设楼宇智能化技术专业课程及其教材共同经历了“形成—完善—成熟”的三个阶段，经过几届教材的编写，教学团队对课程有了更深刻的认识，教材的理论体系与知识结构也不断完善。楼宇智能化技术教材编制采取引进来和走出去，引入行业专家和去企业中调研企业需求了解行业发展的趋势和现状，参与企业项目。而且往往紧跟行业发展的前沿，有很多新技术不断涌现。比如物联网等新知识，都将以一定形式呈现在教材中。

2.2 产学研结合高职院校注重的是产学研结合，楼宇专业教学团队也致力于实施产学研结合的人才培养模式。主讲教师都参与或主持过楼宇智能建筑相关的工程项目，教师在完成工程项目的过程中不断更新和完善自己的专业知识，工程中的难点可作为新的研究课题，从而吸引优秀的学生参与到项目中。同时，实际的工程项目可以作为实际案例作为课堂知识的补充。学生在参与智能建筑相关项目后有了实际的工作经验，往往能较容易地获得用人单位的青睐。

2.3 实验室建设实践是课程学习中的重要环节，而实验室建设是课程实践的环境基础。楼宇智能化技术课程有较好的实验条件，有专业基础课程实验室如电工实验室、数模电实验室、传感器实验室等，有独立的楼宇智能化技术实训室。实训室配备了门禁系统、可视对讲系统、网络监监视系统、安全防范系统、智能消防系统等具体工程实验对象，学生可以针对这些对象，进行自主性实验和创新性实验。楼宇智能化技术是自动化技术、通信技术、计算机技术等技术在建筑物这个载体上的技术集成，因此，不能将楼宇智能化技术实验室看成是一个孤立的实验室。学生需要学习和实践的技能在多个课程实验室中都能得到体现。

2.4 开放资源的维护与更新现有的网络开发资源存在两个较普遍的问题：一是网站资源访问困难；二是资源更新滞后。针对这两个问题，可采取如下的解决措施。在资源的访问问题上，采取开设博客，微博的的办法。制定多渠道访问方式其客可以每星期更新教学资源，微博可以两到三天更新一次。

2.5 新教师的培养对青年教师的培养是课程建设的重点之一，本教学团队采用了一对一老教师带培制度、新教师利用假期下企业顶岗实习制度、以教科研促教学制度、听课观摩制度以及鼓励支持开展教学改革与教学研究制度等措施对青年教师进行培养。使青年教师能更快更好的融入到专业教学团队中去。

3结语

专业建设是一个是需要长期建设、并不断完善的过程。在此过程中，很多问题值得研究探讨，如教学理念运用和完善，课程建设与网络资源建设的配套等。在建设过程中，应把提高学生素质、培养学生的工程意识和分析解决问题的能力作为首要的标准。在以后的工作中，教学团队将在在教材建设、教学队伍建设、实验室建设、网络资源建设等方面继续完善，为学生、为社会提供一个良好的专业教学平台。

参考文献：

[1]章云，许锦标.楼宇智能化系统[M].北京：清华大学出版社，2007：1-20.

[2]严金云.“任务驱动型”教学在高职课程中的应用研究[J].江西电力职业技术学院学报，2006，19（1）：61-80.

[3]钟景毛，沈国良，赵旭升.高职院校建筑智能化多功能实训中心建设的探讨和实践[J].智能建筑，2006（3）：21-23.

[4]许坦，石长征.精品课程发展现状综述[J].中国电化教育，2007(5):53-56.

智能化专业范文第8篇

作为高校环艺专业是培养室内设计师的摇篮，学生在校期间，除了掌握设计的思维程序，掌握读图、识图及运用电脑表达图形的技能外，而应掌握装饰中的动脉隐蔽工程知识，应对水的走管及智能化布线有一个全面的了解及得心应手的图形表达，这样你才能够为用户设计出高品质、高质量的生活空间。下面根据本人在实践中的感受谈一谈学习智能化布线的重要性：

一、关于水路：

确定取热水用具的品种，是用太阳能热水器、电热水器、还是使用管道煤气或瓶装直排式燃气热水器，注意水压是否够大，管道一般采用φ20mm大小，现在市面上管道材料有PPR（接口弧焊）及复合管（有保温作用），注意接头用镀铜钢管拧紧后试水，卫生间应进行48小时的试水压，冷热管尽可能从吊顶上面穿过。

二、关于电路：

电路为分强电和弱电。

工程开工后，我们首先就是敲打，为灯具、开关、插座等定位，进而剃槽、走线，这就是强电电路布线。

随着信息时代的到来，无论是办公、家居，智能化体系进入室内的浪潮已逐渐兴起，家居布线的范围扩充了许多。除强电线路日趋复杂，弱电线路也日渐丰富多样，对家庭的影响越来越大，家中多部电话、多台电视、电脑上宽带网、多台电脑连网、背景音乐、家庭影院共享,自动报警可视对讲门铃、电视监控等系统在家庭中的实现已成为可能，怎样实现科学布线呢？

智能家庭布线系统所有线路的汇总在一个小盒子――弱电管理箱，上面是电视、电话、电脑等弱电分配系统，它是家居智能布线的核心，通过管理箱把居室的各个布置点一对一的连接起来，组建起一个很完善的家庭布线系统。这种全新的布线方式从故障的发生率、使用效果、系统的统一操作管理以及为将来的存想以及检测、维修等方面都比传统的布线方式有很大的优势，具体如下：

1、使用多台电脑只需付一台宽带网的月租费：由于已预埋了足够的线缆和网络信息接口，所以当新的管线线缆入户时，不必花大量的资金开槽铺线或拉明线；可以在每个有需要的房间使用同一台影牒机，电话上网，电话、电脑、住处面板、宽带网络可以共用。可省去所有普通电话线及部分信息面板购置费。

2、不仅支持电话、传真、上网、有线电视、视频点播等功能的应用，还可为日后消防报警、安全防盗、空调自控、照明功能、煤气泄露报警、水/电/煤气三表自动抄送功能做预置。同时还采用模块化设计，各功能模块和线路相对独立，即使单个家电设备或线路出现故障，也不会影响其他家电的使用。

让学生了解智能化布线，了解隐蔽工程，这是时展的需要，也许在十年前智能化布线不能与装修工程并列，但从未来的发展趋势来看，我们要把它做为一门专业来掌握，尤其是环艺专业的学生应熟练自如，这样为他们在工程项目的设计中对于空间环境及设备装置考虑充分。给住户带来优质的生活及办公空间。

同时我们也预测不久的将来，普通人家实施智能化家居布线，将不是件难事。设计师应了解智能布线，以便与专业技术人员配合默契。使他们设计出来的工作生活空间优质，更具人性化。同时也为装饰公司在激烈的市场竞争中增添酬码，因为很多的用户会把智能化布线做为挑选公司的一个标准。

智能化专业范文第9篇

关键词：批发市场；智能化；系统配置；功能

Abstract: with the development of the intelligent technology, intelligent system in large professional wholesale market application more and more, the professional wholesale market intelligence system configuration of ascension wholesale market and improve the grade of property management level and plays an important role.

Keywords: wholesale market; Intelligent; The system configuration; function

中图分类号：F713.5文献标识码：A 文章编号：

前言：近几年随着经济的发展，现代商业越来越发达，大型的专业批发市场越来越多，专业批发市场对智能化系统的要求也越来越高，研究专业批发市场智能化系统的配置显得尤为重要，作者通过对某纺织类大型专业批发市场智能化系统的规划设计，介绍现代大型专业批发市场智能化系统的功能配置，以提高人们对大型专业批发市场智能化系统的了解。

一、工程概述

本工程位于广州市海珠区中大纺织商圈，是一座集纺织品批发、办公、餐饮、酒店为一体的综合性建筑，总建筑面积近70万平方米，其中批发市场建筑面积近40万平方米，批发市场智能化系统由楼宇自控系统、背景音乐系统、商场电视广告系统、商场导购系统、大屏幕显示系统、停车场管理系统、闭路监控系统、电子巡更系统、门禁系统、综合布线系统、弱电设备防雷系统、机房工程等子系统组成。各系统的管理主机均设在首层监控中心（与消防控制中心设在一起）。

二、设计目标

智能化系统的设计以实用、可靠、经济、先进的平衡为原则，实行统一规划、适度集成、总体优化，充分考虑系统的规模扩展、功能扩充及技术升级性，目的在于为商场顾客和商户提供一个安全、舒适、高效、优质的购物和工作环境，为商场的管理部门提供一个节能、实用、方便、高效、经济的管理平台，提升商场的商业影响力。

三、系统功能

（一）、楼宇自控系统

1、系统采用分散控制、集中管理的集散型系统结构，采用模块化设备，标准通信控制协议，系统由现场层、控制层、管理层组成。

2、系统对楼宇机电设备进行监视及控制，监控对象包括变配电系统、给排水系统、空调系统、照明系统、电梯系统，通过对各机电设备的状态监视，进行优化计算，控制设备运行，协调相互关系，从而达到保持环境舒适、节约能源、设备优化管理、人员高效运维的目的。

3、信息传输：安装在设备上的传感器或执行器通过星型结构或现场总线与现场控制器相联，现场控制器间通过控制总线联结并接入主控制器或网关，主控制器/网关、控制站通过以太网相联。

（二）、背景音乐系统

1、系统结构：系统主要由前端喇叭、中间传输线路、中心播放控制设备组成，背景音乐系统和消防广播系统合二为一，广播分区和消防分区一致。

2、系统功能：背景音乐播放，事务广播，消防联动报警广播，分区广播，设备电源开关管理。

3、点位设置：商场的走道部分，每隔25米设置一个3/6W可选天花喇叭。

（三）、商场电视广告系统

1、系统结构：本系统主要由前端液晶电视机/机顶盒、中间信号变换传输系统、后台控制记录系统组成。

2、系统功能：视频采集、编辑、处理、网络传输控制，系统权限设置，节目编排、播放控制。

3、前端设备：液晶电视机/机顶盒，电视点设置在电梯厅、大堂、及主要通道。

4、中间传输：采用传统局域网架构形式，机顶盒到交换机采用超五类线，交换机到管理中心采用光纤传输。

5、后台控制：采用专用网络多媒体信息系统软件进行管理。

（四）、商场导购系统

1、系统结构：本系统主要由前端导购触控机、中间信号变换传输系统、后台控制记录系统组成。

2、系统功能：商场楼层导航、信息、视频广告、远程控制、网络传输。

3、前端设备：导购触控机，导购点设置在扶梯上下点、大堂、及主要通道出入口。

4、中间传输与后台控制与商场电视广告系统相同。

（五）、大屏幕显示系统

根据本商场的定位，以及提升商场的区域影响力，在商场的正面安装一块280平方米室外全彩LED显示屏，用于播放商场的信息情况或承接广告以及其它文艺节目。

系统结构、中间传输与后台控制与商场电视广告系统相同。

（六）、停车场管理系统

1、系统结构：由地下车库的入口、出口及出口收费管理岗亭三部分组成。

2、系统功能：车辆出入管理，按月租/临时/免费等方式进行收费，收费可计时也可以按次，车辆出入图象对比，当班报表自动生成，人员操作权限管理，道闸自动控制，道闸防砸车功能。

3、系统既可采用商场自身发行的停车卡，也支持广州市交通通用的"羊城通"卡。

（七）、闭路监控系统

1、系统结构：本系统主要由前端固定/云台摄象机、中间信号变换传输系统、后台控制记录系统组成，采用彩色数字监控系统。

2、系统功能：监控区域彩色图象监视，云台、摄象机、镜头控制，图象记录/复制/回放，数字硬盘录象，图象分割/轮巡/报警显示，系统权限控制，网络传输及控制。

3、前端设备：采用彩色固定/带云台摄象机，监控点设置在电梯厅、电梯轿箱、大堂、地下车库、出入口及主要通道。

4、中间传输：图象传输距离在300米内采用视频电缆方式传输；图像传输距离超出300米的采用双绞线传输；控制信号采用2芯屏蔽总线传输。

5、后台控制：采用矩阵及数字硬盘录象机控制，数字录象，电视墙显示。

6、电源系统：摄像机由就近的弱电井或弱电箱提供，电梯桥箱摄像机由电梯桥箱维修电源提供。

（八）、电子巡更系统

1、系统结构：采用无线巡更系统，主要由巡更点、巡更机、系统管理软件及电脑组成。

2、系统功能：巡更电子签到，巡更事件记录，路线方式时间设置，巡更工作报表生成。

3、点位设置：巡更点位置由物业管理公司确定。

（九）、门禁系统

1、系统结构：采用总线式联网结构。

2、系统功能：对办公楼和商业楼层进行隔离，严格控制外来人员的深入，进行安全管理。

3、点位设置：办公楼的主要出入口、停车场可以进入楼栋的走火楼梯和消防电梯出入口。

（十）、综合布线系统

综合布线系统是商场通信、办公智能化的基础，所以本设计的综合布线重点建设主干部分，包括电话、电视、网络。该系统为今后分支系统的建设提供基础，具备高速大容量的信息通信传输能力，支持商场视讯、通讯语音、数据等可靠的信号传输，保证信息的快速交换和处理，使商场成为现代化的商业中心。电话采用大对数电缆从通信机房敷设到各层弱电间。

网络采用光纤从网络机房敷设到各层弱电井，再采用超5类线从各中心机柜布放到各商铺，呈星型结构。

（十一）、弱电设备防雷系统

广东为多发雷区，应做好各系统的防雷预防措施。由于大部分设备都安装在室内，考虑到经济性因素，现只对室外LED大屏幕显示系统、室外监控摄像枪以及监控中心设备的电源进行防直击雷或感应雷的处理，其它设备只采用接地保护。在监控中心设置接地网和接地端子、弱电井中设置有与大楼地网相连的接地端子，其接地电阻不得大于1欧姆，各楼层与机房设备的防雷接地线直接与这些接地端子相连接。

（十二）、机房工程

机房设在建筑物首层，机房应远离强电磁场干扰场所，不应设置在变压器室、配电室的楼上、楼下或隔壁场所；机房宜远离振动源和噪声源的场所；当不能避免时，应采取隔振、消声和隔声措施；机房不应设置在厕所、浴室或其他潮湿、易积水场所的正下方或贴邻。

机房采用双电源供电，机房UPS电源采用三进三出/三进单出集中式UPS不间断电源供电，负载及配电开关根据实际情况设置，电池容量不小于1小时。输出容量按不小于计算容量的1.5倍选择。

静电地板：铺设600 x600 x30高架防静电地板，铺设高度:300mm采用联合接地方式，接地电阻要求小于1欧姆；

接地网做法：采用网格式，就是将30X3铜带在架空地板下交叉排成1200mm*1200mm的方格，交点处压接在一起做成接地网，并设置等电位接线端子。

四、结束语

智能化专业范文第10篇

Abstract: Intelligent building intelligent technology is quite advanced, many intelligent residential and intelligent building paper across the country have been built under the guidance of building intelligent security wiring in the national competition, stressed the urgent need to train professional intelligent buildings more qualified professionals to meet the needs of the market.Keywords: intelligent buildings; Engineering combined; employment-oriented; vocational education

中图分类号: G71 文献标识码：A文章编号：2095-2104（2012）

1.人才培养的紧迫性 随着我国经济的飞速发展，智能建筑如雨后春笋般在全国各大城市普及，但是即使从全国范围来看也只是在最近10年才开始有高校建立智能楼宇方面的专业，人才培养远远跟不上形势发展的需要。 2.“工学结合”的解说 2.1工学结合的追溯

工学结合与产学研结合相比较为微观，它是一种将学习与工作相结合的教育模式，形式多种多样，有一年分为三学期，工作与学习交替进行的；也有一个星期几天学习几天工作的；也有每天半天学习半天工作的，等等。无论是什么形式，他们的共同点是学生在校期间不仅学习而且工作，也就是半工半读。这里的工作不是模拟的工作，而是与普通职业人一样的有报酬的工作，因为只有这样，学生才能真正融人到社会中得到锻炼。学生的工作作为学校专业培养计划的一部分，除了接受企业的常规管理外，学校有严格的过程管理和考核，并给予相应学分。这种教育模式之所以能持续100年经久不衰，主要归功于它切合实际的理念，那就是以职业为导向，以提高学生就业竞争能力为目的，以市场需求为运作平台。美国曾于1961年在福特基金会的支持下进行了一次对工学结合教育模式的调查。该调查认为，工学结合的教育模式可以给学生带来如下几方面的收益：(1)使学生能够将理论学习与实践经验相结合，从而加深对自己所学专业的认识；(2)使学生看到了自己在学校所学习的理论与工作之间的联系，提高学生理论学习的主动性和积极性；(3)使学生跳出自身的小天地，与成年人尤其是工人接触，加深了其对社会和人类的认识，体会到与同事建立合作关系的重要性；(4)为学生提供了通过参加实际工作来考察自己能力的机会，也为学生提供了提高自身环境适应能力的机会：(5)为许多由于经济原因不能进入大专院校学习的贫穷学生提供了经济来源和接受高等教育的机会；(6)使学生经受实际工作的锻炼，大大提高了学生的责任lf,和自我判断能力，使其变得更加成熟；(7)有助于学生就业的选择，使学生有优先被雇主录取的机会，其就业率高于未参加合作教育的学生。 2.2工学结合的主体

我们可以认为，工学结合是将学习与工作结合在一起的教育模式，主体包括学生、企业、学校。它以职业为导向，充分利用学校内、外不同的教育环境和资源，把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合，贯穿于学生的培养过程之中。在这一过程中，学生在校内以受教育者的身份，根据专业教学的要求参与各种以理论知识为主要内容的学习活动，在校外根据市场的需求以“职业人”的身份参加与所学专业相关联的实际工作。这种教育模式的主要目的是提高学生的综合素质和就业竞争能力，同时提高学校教育对社会需求的适应能力。对于学习与工作相结合的教育模式，各国都有一些自己习惯的称呼，如：美国称之为“合作教育”或“与工作相结合的学习”，英国称之为“三明治教育”，我国则称之为“工学结合”或“半工半读”。

3.工学结合模式下课程体系构建的途径

工学结合教育模式本质上就是校企共同育人的人才培养模式，因此构建工学结合教育模式下课程体系的途径就是企业全程参与。

3.1学校与企业共同肯定人才培养目标和方案。课题体系的构建是为了达成人才培养目标，工学结合教育模式下的人才培养目标必须能适应企业对人才的需求，因此学校与企业应共同确定人才培养目标和方案，这是构建合理的课程体系的前提。学校与企业共同实施人才需求调研和专业改革调研，调研报告必须经行业、企业技术专家充分论证，并对以下事项达成共识：行业、企业对高职人才的需求情况；专业洞喀的工作岗位、洞喀的职业资格证书，应设置的专门化标的目的；就业情况；现行的课程教学存在的主要问题；课程改革的思路与对策。在此基础上，学校与企业共同确立工学结合、校企合作的人才培养模式，签订协议，共同实施校企合作方案。

3.2企业参与校园文化建设。传统教育模式体现的是学校和学生的关系，而这一关系在工学结合教育模式中还拓展到企业，学生能否了解、熟悉、认同企业文化对工学结合教育模式成功实施具有关键作用。此外，职业素质仅仅通过知识和技能的学习是无法形成的，需要职业实践和企业文化的陶冶，因此在构建课程体系时，应安排响应的企业文化传播课程或实践活动，通过企业文化的渗透，逐步培养学生形成正确的职业观和良好的职业素养。

3.3校企合作开发专业课程。在工学结合培养模式中，校企共同确定人才培养目标和方案，企业技术技能专家直接担任相当大比例的课堂教学和实践教学，企业生产场地直接承当学生技能训练与上岗实习重要教学活动，这些都使得校企联合人才培养模式要求按企业岗位来设置课程，也使得专业课程的开发必须由校企合作完成。校企合作开发课程使得课程与企业建立紧密的联系，满足了企业对人才的要求。校企课程要依据所面向的职业标准和能力要求进行开发和设计，把职业标准和能力要求转化成课程目标。职业标准和能力要求需要通过行业分析得出，因此课程开发必须建立在行业分析的基础上，制定职业分析—学习分析表，把职业的能力要求转化为课程目标，依此开发专业课程。职业需要的专门技术技能训练的时间长短、强度大小、程度难易必须依据行业分析得到的职业标准和熟练程度要求而定。课程内容的设计，按照课程要实现的教学目标进行课程内容的框架设计。打破学科知识宽格的逻辑演进序列，按照课程目标涉及到的相关学科知识进行横向组织，以保证学生掌握应用技术为目标，将不同学科或不同种别的传统课程进行有机的整合、重组。课程实施中多采用应用为主的课程范型，训练学生完成实际工作具备的能力，从而缩短了学校与企业的距离以及学生与工作岗位的差距。

3.1引入行业企业技术标准。工学结合教育模式要求课程体系的构建能体现核心职业能力培养，而行业企业技术标准就是最典型的核心职业能力。因此，课程体系的构建要按照行业标准和相关专业岗位的职业能力要求，将行业的职业标准及职业岗位所需的关键能力培养融入到专业教学体系中，对照行业的职业标准制定课程标准以及评价标准体系。在课程体系构建时将行业资格证书教育作为核心专业课中的重点课程，突出“课证融合”的教育理念，“课证融合”将学历教育与国家职业资格证书体系衔接起来，以职业能力和职业资格标准为核心来组织教学内容和课程体系，并将其贯穿于培养计划的全过程，从而突出实践动手能力的培养，实现高等职业教育人才培养目标。同时，在课程体系构建时也应尽可能引入体现企业技术标准的相关课程，并与企业共建教学资源，促进学校与企业、学生与企业员工的共同成长。

4.结束语

工学结合教育模式是遵循职业教育发展规律，加快职业教育发展的根本出路。课程体系构建是工学结合教育模式改革的重要环节，转变教育观念是构建适应工学结合教学模式课程体系的关键。在构建课程体系时，应突出实践教学，从专业学科为本位向职业岗位和就业为本位转变，从传统的偏重学生知识的传授向注重就业能力提高和综合职业素质养成转变，积极推进教学内容和教学形式改革，从而形成一套内部体系完整、外部关系协调的工学结合教学机制。

主要参考文献：

[1]周龙军，陆琦.构建高职课程体系应处理好的几个关系[J].职教论坛，2010.29.

[2]郭晓昭.构建工学结合课程体系的探讨[J].广州城市职业学院学报，2009.12.