职工技能培训范文

职工技能培训范文第1篇

一、开展好职工技能培训的前提是争取领导重视和支持

搞好职工技能培训首先需要各级领导站在企业生存发展的高度，从思想上高度重视，充分认识搞好职工技能培训的重要意义，真正从认识上统一，从行动上支持，把职工技能培训作为提高企业竞争力的大事列入重要的工作日程制定短期、中期、长期培训目标、规划和切实可行的措施，不断加大投入，建立长效机制，使之真正达到较好的效果。

1.要克服短期思想，树立长远观念。目前一些企业职工的技能素质远远不能满足现代企业科学技术发展的需求，致使有的工程或产品质量得不到保证，企业盈利少，安全事故多，其原因是一些基层领导在观念上跟不上形势的发展，没有企业长期发展的思想，没有建立长期的培训机制和培训目标，使技工实力薄弱，往往需要时才临时抱“佛脚”，严重影响了科技战略发展目标的实现，也影响了企业额又快又好地发展。

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2.要加强培训管理，建立激励机制。对于企业中的我们已经聘选在使用中的职工，其在使用中往往忽略了对他们的从职培养或培训，对他们先期个人所拥有的知识进行了压榨式使用，结果造成知识未能及时更新而老化衰竭。加之企业的人力资源管理中，未把职工的知识更新、技能提高作为年度工作重点；教材、培训人员跟不上，致使员工技能培训计划有形无实，大多数需要通过培训再提高的职工不能及时跟进生产发展、新上项目要求需要，造成企业数年一貌，职工千人一面的状况，影响了企业的发展。其实，学习的权利就是接受教育培训的权利。对于组织来说，不重视职工的技能培训就是不重视企业的发展；对个人来说，不加强技能培训，就不能提高技术水平。因此，企业应设立职工培训中心，实行统一管理，把职工培训工作列入企业的中长期发展规划和企业的年度计划，统筹安排，分级分层实施，根据不同层次人才的特点，确定不同的目标任务，做到员工培训有人抓、有人管，不断完善员工培训体系，制定激励办法，把工作做细做实。

3.加大培训投入，建立约束机制。搞好职工培训，必须加入大资金投入。企业每年要把职工培训投入列入预算计划，建立和完善一整套的约束措施和培训管理制度，这套制度包括培训服务制度、岗前培训制度、培训考核评价制度、培训奖惩制度等。将职工的考核、晋升、使用、奖励等与培训结合起来，并将培训结果作为其本人聘任、晋升、岗位交流的依据，做到“不经培训不上岗，不经培训不任职，不经培训不晋级，不经培训不提拔”，防止出现“闲着多训，忙着少训、优者不训”的现象。同时要制定培训绩效评估办法，激励职工学习，不断提高职工的技能水平。

二、采取不同形式，提高职工实际操作能力和本专业技能

培训时企业为了使员工获得与工作有关的知识技能的行为，它有利于提高对企业目标的贡献。培训时企业管理的重要工作，企业根据发展战略对职工进行技术技能、工作方法及企业理念和文化的传授，职工通过技能的提高和思维方式的转变，从而提高工作绩效。培训内容是否科学合理，直接影响着职工培训的质量和效果。培训内容如果失误，培训的人才用不上，就会造成时间和资金的浪费。因此，职工的培训要与企业生产经营目标和企业长远发展目标相一致，培训德才兼备的人才。

1.以提高职工的综合素质为内容进行培训，一个企业素质的提升，一个团队成员核心竞争力的打造，唯有靠科学有效的技能培训，不培训或培训不到位是浪费人力资源。所以，遵循最进步的要求，重视从岗职责，工艺流程的过程开始，就是解决怎样做，为什么要这样做的问题，从而得到符合规范标准的结果，职工的综合素质的高低是决定职工能否干好工作的保证。综合素质太低，即使有了较高的技能和专业水平，也不愿意为企业的发展努力工作。因此，在确定培训内容上，要重点教育培养职工的敬业精神、团队精神、吃苦耐劳精神，培养职工对企业的忠诚度。

2.培养要有针对性、时效性和前瞻性。培训的立足点放在哪里，即重心放在哪里，我们认为应该放在占企业80%操作岗位职工的身上，改造培训的方式，改善培训内容，不能让职工们产生组织上不关心不重视他们培训学习的想法，要根据企业生产经营的需要，重点培养那些实用型的人才，并预测和分析企业未来形势环境的变化，针对企业现状进行超前培训和开发，为企业未来发展准备好足量的人力资本和优秀的人才资本，以适应市场竞争的需要。

3.职工培训要以尽快提高全体职工实际操作和本专业为主。目前大多数企业的职工都是青工多，文化素质高，但缺乏的是现场经验和处理解决问题能力。因此，企业职工的技能培训主要在这方面狠下工夫。在培训中，企业技能培训内容可按以上要求安排进行各种各样的培训活动。如设备上课举办：轴承安装、拆卸和维护常识、机械振动、分析仪器、温度测试仪器的使用等训练；技术口举办；电机的测试绝缘住使用、电机正反接线等培训课程；安全方面举办：高压试电器的使用、灭火器的分类和使用、井下瓦斯中毒和自救器等防毒面具的使用等主题讲座。为了使每位职工都能参加学习，根据“化整为零”的主导思想，每一课都可以单独拆开，而每个企业只需集中几个工区或几个车间就可以邀请技术干部来现场讲课。讲课中随时提问，边讲边进行实际操作，这种灵活方式融合了技术问答、岗位练兵、技术表演的有点。通过实际操作培训，使这些青工在技能上有很大的提高。在班组工作当中起到主力军的作用。另外，尤其在平时的岗位培训中，开展的培训内容更要以实际操作为主，理论教育为辅，狠抓职工的上岗技能培训，着眼于职工早成才，成好才。

4.要培训复合型人才。复合型人才包括知识复合、能力复合、思维复合等多方面。随着市场经济体制改革的进一步深入，企业之间的竞争已愈演愈烈，企业对人才素质的要求已由原先的专业单一向素质复合型转变。企业要重点培养一批多才多艺，能够在生产经营方面大显身手的人才。当前企业要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，必须建立一支高素质的复合型人才队伍，以达到提高企业经济效益和市场竞争力的目的。

三、积极探索创新培训方式，加快职工技能培训

创新培训方式，广泛引入现代培训手段，是培训能否取得效果的根本。受传统教学思维的影响，在培训中一般以讲授为主，偏向理论较多，联系企业实际较少。因此，在培训中药理论联系实际，采取多种方式进行培训。其实，企业人才队伍的组建，除了合理引进，更主要的还是企业自身的精心培养，随着时代经济的发展和成熟，企业自主培训的地位和作用越来越重要。职工的自主培训时企业经营和发展战略的重要组成部分，加大力度搞好企业内部对职工的自主培训已成为企业的自觉行为和内在动力。通过对一些优势企业的调查，越是优强企业，越是重视企业内部对职工的培训；从另一角度看，企业职工培训开展得越好，企业也就更优更强。为此，笔者认为是否可以在企业内实施网络远程电视学习方式，组织专人将外部现有的课件通过吸收、消化，科学与适用相结合，转化为内部培训的课件，为企业培训所用。其方法为：固定时间、固定地点、固定内容，统一学习培训的平台。利用电化教育培训这一常规渠道，来做好专业技能知识的传达，将参训后个人能力集聚成组织的能力，完成组织设定的目标。也可以不固定时间、不固定地点、固定内容，随时随地通过网络学习。通过在线学习预设的模块，就能掌握工人的学习情况。另外，我们还可以依托现有的外部课程资源和有能力的企业，以行业工作流程为基准，整合现有企业的教师资源，多方面、多层次地共同编制出适应企业生产发展，提高工艺流程的教材。

职工技能培训范文第2篇

（一）、技术知识老化明显，技术素质差距甚大。我国大部分企业技术知识老化明显，知识更新缓慢，职工专业技术跟不上时代的发展，难以适应新技术的需要。如现在修建的高铁、磁悬浮铁路、地铁等项目，对职工的业务技能要求提高了一大步，我们职工以前的技能远远落后，很难适应当今铁路建设的要求

（二）、技术待遇难以落实。高级技术工人收入普遍比不上一般管理人员；因此一些经验丰富的老工人为保“饭碗”，宁可“绝活”、“绝技”断代，不愿授徒；一些职工花费不少精力学技术，报酬却与一般工人相差无几，在我公司来讲对于一些电工、焊工等技术学的人很少，愿意干这个工种的寥寥无几。企业管理人才故然重要，但企业专业技术人才同样重要，这如同车之两轮、鸟之两翼。在公司目前项目多、人力资源严重不足的今天，决不能拆东墙补西墙，要加大和重视职工技术技能的培训，提高技术工人的待遇。现在我公司已经逐步在重视职工技能培训，但由于种种原因，这项工作的力度与实际施工需求还未大到同步。

（三）、技术培训严重偏位。目前大部分企业只注重学历培训，而不注重技能培训。认为只有具有本科以上学历的人才称为人才，其实这是对人才的片面理解，然而在实际中会存在“好钳工比研究生还难找”的现象。应当说，人才是指那些具有良好的内在素质，能够在一定条件下，通过不断的取得创造性劳动成果，对社会的进步和发展做出较大贡献的人。更有一些企业以追求暂时利润为目标，不愿在职工培训上多投资，职教经费逐年递减，培训机构撤并，培训力量削弱。从长远来看，也不利于企业的发展。近两年来，我公司工会尝试着组织开展职工“技能大赛”，取得了很好的效果。也推动了公司职工技能培训深入进行。

二、针对当前施工生产的需要、职工技术文化素质、技能水平的现状

工会在维护职工精神文化权益方面，应该重点在保障、培育、激励职工学技术、成专业能手上下功夫，特别要为职工搭建起维护学习培训的平台，为职工成才创造条件和顺利的渠道。一要构筑法律法规保障平台。只有依法维权，才有权威，才有力度。首先要充分认识职工精神文化权益是法律赋予职工的权利。《宪法》规定：“公民有受教育的权利和义务。”《工会法》、《劳动法》、《职业教育法》、《合理化建议和科学技术进步奖励条例》等一系列国家法律法规对维护职工精神文化权益都作了具体的阐述：我国公民有接受职业技能培训的权利；有进行科学研究、技术革新和发明创造的权利；有从事文艺创作和其它文化体育活动的权利；有根据贡献得到国家和相关组织相应奖励的权利。其次要最大限度地维护职工精神文化权益。工会要积极参与维护职工精神文化权益方面制定的政策和实施办法。另外要加强联合执法，对一些严重侵害职工合法权益的人和事决不姑息迁就。同时要加大职工法律法规的宣传和普及，增强职工的法律意识，教育职工学法、懂法、并能够运用法律维护自己的合法权益。二要构筑核心能力培训平台。在知识爆炸的今天，“知识就是力量”已上升为“知识的知识（即核心能力）才是真正的力量”。职工培训的内容要随之位移，要突出培养职工的核心能力。核心能力培训内容，应包括学习能力、解决问题能力、复合知识能力、获取信息和处理信息能力、电脑外语能力等方面的内容。对青年工人应由经“终身职业”向“终身教育”转化，鼓励职工掌握多门新知识、新本领，以适应市场竞争和知识经济的要求；对专业技术人员重点是“知识更新”；还要特别注重对高层紧缺人才和新科技、新领域方面人才的培养，人才的竞争关键是高层紧缺人才的竞争。在铁路建设高科技时代的今天，为适应其负重和施工要求，我公司主要采用了送外培训、学历晋升培训、内部业务培训班进行业务技能培训等方式进行培训。先后派员参加了质量、环保、职业健康安全体系内审员培训、预算员培训、四川省质量活动骨干培训、全面质量管理基础知识管理培训班、安全生产管理培训班、专业技能培训、特殊工种持证培训、技术人员知识更新培训。这些培训对公司的正常施工确实起到了促进作用，但都只行进在一般知识方面和安全常识性方面，还有待于在知识的深度加大力度和紧缺人才的培训上下大功夫。三要构筑精神文化培育平台。职工精神文化建设包括科学文化建设和思想道德建设，是一种意识形态方面的高层次的建设，不可能一蹴而就。除采用“灌输”的方式外，更重要的是要采用“培育”的方式。要创造多种“培育”载体，组织丰富多彩的活动，让职工在活动中陶冶情操，提升品味，丰富精神世界，增强精神力量。一是要建设好图书馆、俱乐部等培育载体。同时有条件的，要顺应职工群众要求创造出文化协会等精神文化建设载体，予以很好地引导和建设；二是要创建和培育多种类型的学习型班组、学习型集体，形成尊重知识、尊重人才和人人勤奋好学的良好气氛，把学习作为一种生活方式走进家庭，不断增强学习的教育性、公益性和社会功能；三是要不断创新活动方式，拓宽发展空间。不仅要将过去受职工欢迎的读书竞赛、演讲、征文、心得交流和读书成果展示、读书节等形式加以发扬，更要针对不同类型、不同层次、不同文化程度和不同年龄结构职工的特点，在吸引、引导、组织和服务上下功夫；四是要不断丰富活动内涵。把研究、探索和解决企业生产经营中的技术难题，作为科学文化教育的立足点，培养健康向上的人生观、价值观，不断提高职工的学习能力、创造能力、自我超越能力和系统思考能力。四要构筑才华风采展示平台。人的最高需求是实现自我价值。要改变管理模式，变“权力型管理”为“学习型管理”，即“学习+激励”，强调发挥基层工作人员作用，让员工充分展示才能，体会人生价值；要减少管理层次，变“多层管理”为“扁平管理”，如果没有太多的管理层，员工的才能就易于发挥，合理化建议就可直接传到决策层，决策层的决策也很容易传到操作层；要建立健全公平竞争的人才选拔机制；突出绩效在招聘、任用、晋升等工作中的评价作用。五要构筑技术人才激励平台。没有激励就没有动力，只有建立起一整套人才培养和使用的激励机制，多层次多范围地对职工进行激励，才能最大限度激活职工的潜能，使其充分发挥积极性和创造性。一要建立好政策激励。制定和完善企业专业技术人员特别是技术工人晋级晋升的相关政策，加强对技师和高级技师的培养力度，制定切合实际的评聘办法，根据职工的技术能力和贡献制定各类薪酬标准；其二要建立好目标激励。要建立起既具有竞争性和激励性，又具有可行性和操作性的目标；其三要建立好竞赛激励。要大力开展“行业比武”、“技术达标”、“读书竞赛”、“岗位竞赛”等竞赛活动，形成比、学、赶、帮、超的氛围；其四要建立好荣誉激励。从职工而言，让荣誉成为工作的动力，职工以荣誉而自豪；对企业而言应作为定级、升级、提拔、深造的重要依据。

职工技能培训范文第3篇

在油田企业职工的技能培训过程中，企业应该根据本企业的实际情况有针对性的进行培训，始终坚持员工专业技能的对口培训，缺乏什么能力就学习什么技能的培训原则。同时，也应该将员工的实际情况考虑其中，让他们认识到自己职责重要性的同时做到真正的因地制宜，构建一个健全的、符合现实发展要求的培训系统。在此过程中，应该具备一种超前意识，对于职工培训的目的性应该提前确定下来，并在现实的培训中根据目标有针对性的开展培训活动。例如在对职工进行计算机能力的培训时，在培训之前，应该先制定一个培训计划，将培训的内容简单的罗列出来，最后确定培训目标，让职工认识到培训的重要性。在设置培训内容的时候，应该预期一下培训的成果，培训不但要提高职工的计算机操作能力、智力技能、语言能力以及动手能力，还应该认识到学习方法对于未来工作的重要性，使职工掌握计算机学习的技巧和规律性，提高职工的计算机自学能力。除此之外，还应该确定职工对于整个培训活动的认识，让他们知道工作培训对于他们起到的正面影响，在培训过程中每一个培训环节都应该让员工做到心中有数。在授课过程中，应该确定授课的理论知识范围和大纲，安排好培训需要的时间，并将员工培训之后的考核标准提前设置出来。

2实际操作过程要做到宽而实

在油田职工的培训过程中，培训的意义并不在于提升职工的专业知识体系，使职工的理论知识更加完善，而是重点提高职工工作技能的实效性，使职工在工作过程中能够灵活的分析问题并采取措施解决问题，使自己的技能灵活的应用到实际的工作中去。所以，在职工培训过程中，教师应该重点讲解油田生产的实际问题,如油田生产质量监管的问题和实际需要，并且,教师要从企业生产的实际情况着手，将本企业的实际生产水平、石油生产技能监管的情况有机结合起来，并将各个监管岗位特点进行分析。同时，还要将生产监管的成功例子进行总结并得出结论，直面石油生产中客观存在的质量问题，从而形成技术质量监督的教学案例，应用于专业培训。在结合企业实际情况进行教学的时候，教师可以开展问题研究式课程，联系实际为员工布置一些问题，让员工根据实际工作经验认真思考和研究，并进行热烈的讨论，让每一个员工都能够在讨论中表达自己的见解，通过集思广益得到具有实际性的解决办法。在讨论之后要认真聆听员工的想法，针对员工的回答认真总结并点评，做到基本的尊重。对于一些现场操作技能要求比较高的岗位应该特殊对待，类似于质量检查岗位，在培训过程中他们不仅仅要具备较高的现场操作工作技能，还应该具备较强的应变能力，因此，培训教师应该给予他们足够时间的动手操作实践，并在实践中给受训人员增添操作故障，使员工能够快速发现问题、解决问题，从而不断提高工作人员的应变能力，使员工的综合素质得到提升。

3教学过程的注意事项

在进行技术质量监督管理这一类课程的培训时，由于每一个课程之间都会存在一些联系，而每一个课程自身又都是一个独立的体系，因此，教师在培训开始就应该明确每一个科目独立体系和本科目的特点，然后让员工了解这几个科目之间的必然联系。之后教师应该根据以下三个步骤进行培训：第一，讲解相关法律法规的规定，学习相关理论知识，避免员工出现工作违法违规现象；第二，根据学习理论知识进行实践操作；第三，定期进行培训小测试，让员工正确的认识自己，体现培训的阶段性效果。

4培训效果应纳入绩效考核

在培训完成之后，油田企业应该根据培训内容进行考核评价。在职工培训过程中，培训的目的不仅要提升员工对于所在岗位的基本专业要求，还应该重视他们在日常工作中对于问题的分析和解决能力，使他们能够做到将学以致用。因此，在职工培训考核试题的设置时，应该重视职工理解能力和对知识的运用能力的提升，对于记忆性的试题应该进行弱化，在评价过程中也主要考核职工的实际操作能力，能够让他们在实际的工作中灵活的运用所学的知识。考核试题的形式应该多样化，一般可以以计算题、判断题或者是分析题这样的考试形式，这些试题不要直接以知识的形式罗列出来，而应该通过一些实际操作的例子让员工进行分析和解答。为了使员工能够得到全面的发展，更加扎实的掌握岗位技能，考核可以分为两个科目，一个方面是理论知识的考核，让员工能够掌握基本的岗位专业要求，另一方面是实际操作的考核，提高职工的可操作性。由于油田企业岗位比较多，因此，在考试的时候也可以根据每一个岗位的具体要求规定考试形式，一般考试采取闭卷考试，对于比较特殊的岗位在考核理论知识的时候也可以实行开卷考试。在考核完成之后，考核的成绩应该与职工的工资挂钩，对于成绩优异的员工应该给予物质奖励，对于不认真对待培训的职工应该进行惩罚，做到奖罚分明。对于员工的考核情况可以记入员工的个人档案中，通过这样的培训能够有效的调动员工的培训积极性，使员工在培训过程中能够做到恪尽职守，提升员工的工作技能。

5结语

总而言之，在油田企业发展过程中，企业应该将职工作为发展主体，重视员工工作技能培训，从而高效的完成工作任务，培养一批高质量的优秀油田人才。

职工技能培训范文第4篇

一、失业职工技能培训的重大意义

再就业既是挑战也是机遇，可以进行人生的二次选择。中央大力倡导“大众创业，万众创新”的新常态，为员工再就业提供了广阔的就业空间，同时也为再就业提出了更高的就业标准。失业职工应抓住一切提升自我能力的机会，促进技能的提高，实现一专多能，以适应不断提高的社会人才需求。

失业职工的再就业关系到民生，关系到社会稳定。开展失业职工技能培训，提高其市场需求的职业能力，是促进再就业的有效途径。为此，中央先后出台了一系列促进职业技能培训的政策，省、市、地方政府也制定了相应的规定和执行措施，划拨专项资金，对各类培训机构给予支持，对符合条件的失业职工进行免费的技能培训，使他们能够掌握新的技能，从而走上再就业之路。

二、失业职工技能培训存在的问题

但是在实际执行过程中，失业职工的技能培训还存在以下问题。

1.培训效果不佳

失业职工的家庭经济状况不同，生存条件不同，条件好的能安心按时参加学习，条件差的首先以生存为先，他们急于找到能维持生计的工作，甚至是用无技术因素的纯体力劳动来解决生计，无法保证正常的学习时间，也不能专心致志地投入学习，人到心不到，培训效果不佳，甚至流于形式。

2.文化程度差异大

失业职工的文化程度参差不齐，接受能力不同，教学进度难以同步。有的失业职工不能选择适合自己、适合市场需求的工种，盲目跟随学习，学习一段时间没有任何效果。

3.管理难度大

失业职工下岗后，对他们的管理难度较大，他们不能及时掌握国家的有关政策，不能正确评估自己与市场的需求。同时政治思想教育跟不上，思想观念不能与时俱进，或得过且过或挑三拣四，奋发有为的创新思想不足，自己创业又受资金、知识等各方面的限制，大多很难走上良性循环之路。

4.培训机构的问题

各类培训机构面对国家专项资金扶持的失业职工培训工作执行力度不一样。有的不能以责任担当为己任，而以经济利益为主，忽略培训质量，对失业职工培训的复杂性估计不足，耐心服务的意识不强，疏于思想指导、心理辅导，不能帮助他们分析市场需求和就业导向，只接收不指导，甚至对失业职工产生歧视，造成就业不通畅，各种问题层出不断。

三、搞好失业职工技能培训的措施

针对失业职工技能培训现状，按照现行国家政策完善培训工作主要应从以下几个方面入手。

1.落实失业职工技能培训政策

落实失业职工技能培训政策，政府加大监控力度，对各类培训机构的办学资质（培训工种、教学计划、师资力量、实习设备）严格审核，确认培训的专业是否符合市场需求，是否实现通畅就业，是否完成教学执行过程，是否达到考核培训效果。

2.健全失业职工技能培训机制

各类培训机构不断总结培训经验，完善各类培训机制，从心理辅导、就业导向、技能掌握等各方面给予培训，切实提高失业职工的素质，以关心爱护、履行职责为基点，真正使失业职工学到有用的技能。

3.采取多种技能培训形式

根据失业职工的实际情况，采用多样化的培训形式：随到随学班、日常班、夜晚班、双休日班、循环班等多重并举，或是课堂集体教学，或是一师一徒，或是老生带新生，理实一体化教学以实习操作为主，学会为止。

4.多方配合共同努力

政府、机构、失业职工三位一体共同努力，提前做好人才市场需求调查，培训急需的工种，实现自主就业。提前联系好用人单位，采用委培的方式为失业职工培训后的就业做好准备，形成就业通道。

5.建立报名流程

学员在报名时，可通过提示牌的提示，选择学习哪些专业是市场急需工种适合自主就业，哪些专业是订单专业可稳定就业。确定学习方式和时间。根据自己的能力选定学习档次。

总之，经过政府、培训机构、失业职工的共同努力，使参加培训的失业职工树立起自强自立的观念和自信心，思想素质、职业技能得到提升。积极响应政府“大众创业，万众创新”的号召，以创业带就业。相信失业职工一定会走上再就业之路，成为社会有用的人才，为社会做出应有的贡献。

职工技能培训范文第5篇

[关键词]：技能培训 班主任 提高 职能

一、引言

教师是人类灵魂的工程师，而教师中担当班主任工作的教师，又是班集体建设的总设计师和宏观调控者。班主任是班级的教育者和管理者，跟学生的关系密切，他的一言一行对学生的身心健康和未来发展将产生深刻影响。而作为职工技能培训，临时班主任，和学生的相处比较短暂，对每个学生了解较少，并且学生基础知识偏弱、情绪易变、意志薄弱，班级的凝聚力较难形成，同时又要通过培训，快速提高职工的技能水平，这些给教育和管理工作带来相当大的难度。

二、作一个优秀班主任应具备的要点

作为一个班主任老师，想成为一名优秀的班主任老师，除了具有强烈的责任心外，应具备以下几点：

(一)以身作则。

俗话说“言教不如身教”，要求学生做到的，班主任老师首先必须做到，用自己的模范行为去影响学生，引导学生。榜样的力量是无穷的，而学生的可塑性又特别强，班主任自然成了学生最直接最易模仿的榜样。

(二)关心爱护。

班主任要成为学生的良师益友，对全班的学生都要细心观察，深入了解，发现每个学生的特长和优点。爱护优等生的好奇心和好胜心，培养其创造性，发展其个性；保护后进生的自尊心，努力消除其自卑心理，用爱心去感化他们。

(三)言而有信。

“言必信、行必果”。班主任一定要说话算数，恪守诺言。绝对不能一高兴便信口开河，但事后又做不到，那么学生将十分失望。久而久之，就会降低自己的威信，影响班级工作的顺利开展，进而影响了自己的教学工作。

(四)宽严适度。

班主任对学生的要求不能太死板――动辄训斥，甚至体罚。过于严格反而会坏事。然而，没有规矩，不成方。处理问题要实事求是，合理公正。同时要诚恳耐心地对待学生，善于晓之以理，动之以情，耐心细致地帮助学生克服弱点及困难，诚恳地给予关怀，恶言中伤只能伤害师生感情，降低教师威信。

(五)知错必纠。

受传统“师道尊严”思想影响，“师者”为“长者”，错了也不错。其实，建立民主平等的师生关系，允许学生向你提意见、建议，自己不断反省，规范自我言行，有过失主动自责；错批了学生及时表达歉意；这样不但不会损坏班主任的尊严，反而更能体现出班主任的风度。

三、职工技能培训的目的和存在的问题

(一)职工技能培训的目的。

众所周知，一个行业职工素质的高低，是直接关系到整个行业的改革、发展和稳定，关系到行业在激烈的社会竞争中能否立于不败之地的重要因素。尤其是对青年职工要特别注重抓好基本功训练，对已掌握基本技能的职工抓提高性训练，把学习培训与实践相结合，培养更多的技术能手、操作能手、工作能手。

(二)职工技能培训存在的问题。

在职工培训上存在几个方面的问题：一是有些培训人员在工作岗位已经很多年，工作思路、工作重点都放在按既定程序和牵制约束制度办事上，习惯于用一些行之有效的老方式老办法来想问题、做工作，习惯于照搬照套上级的指示精神，提不出新思路，想不出新办法，打不开新局面。二是培训人员是新人职的职工，虽然在学校读书很多年，但是无法理论联系实际，掌握的只是书本上的知识，无法运用到实际中去，就是通过技能培训的方式，来达到适应工作的要求。三是当前能找到专业对口的工作很难，有很多新的员工要作的工作和以前所学的相差甚远，能过技能培训达到新工作的要求，掌握新的技能。四是培训人员没多少文化基础，去学习新的知识，掌握一门新的技能。

四、针对职工技能培训班主任应采取的措施

作一个优秀的班主任老师，除了具备的要点以外，还应该针对具体的工作，作好职工技能培训，作好以下几点：

(一)加强教育，更新观念，培养职工的学习自觉性。

俗话说，思想是行动的先导，有什么样的观念就有什么样的行为。要全面提高和培养职工的知识、能力、觉悟水平及良好的心理素质，为培养过硬的职工队伍打下扎实的基础。

(二)以人为本，重点突破，积极抓好职工岗位技能培训。

职工是单位的主体，上级部署的各项工作任务，要靠大多数普通职工通过各自的岗位努力才能完成。实践证明，一个单位不仅需要高科技人才，也需要大量具有熟练岗位专业技能的普通职工。这就决定了加强职工的岗位技能培训，加强职工岗位的“本土化”学习，才是我们必须抓住的重点。

(三)建章立制，完善考核，确保职工培训教育的效果。

“没有规矩不成方圆”。职工的培训教育也是如此，要通过建章立制、完善考核，以制度来保证职工培训教育的效果。一是重点解决“重培训、轻考核”的问题。二是严格实施奖惩分明的措施。严格实施奖惩措施是加强职工培训教育，提高职工素质的重要保证。

五、结论

职工技能培训范文第6篇

关键词：电力企业；电力职工；技能培训

作者简介：代文章（1969-），男，宁夏石嘴山人，宁夏石嘴山供电局，工程师。

中图分类号：G726 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）14-0179-02

企业人力资源开发的重要内容之一是企业职工培训，从职工自身方面来说，职工通过培训可以充分开发自身潜能，使自身价值得到更加充分的体现，提高企业对自身的工作满意度，增强职工对企业的组织归属感和责任感。近年来，电力企业为了提高职工综合素质与企业综合实力，越来越重视电力职工技能培训。为了使培训效果更加合理有效，为了使电力企业更好的服务社会，建立一个科学、完善的职工培训体系显得尤为重要。为谋求电力企业长远发展，应从电力企业内部培训发展状况着手分析，对现代企业培训的发展趋势进行探究，纵观全局、系统思考，从现代企业大环境中探索和开发出适合电力企业自身特点的培训模式，逐步建立和完善人力资源开发和培训体系并要使其与电力企业发展战略相适应。

一、电力企业职工技能培训的现状

1.电力企业职工技能培训的目的不够细化

虽然大多数企业管理层，对职工培训已相当重视，能正确认识职工培训与企业发展的利害关系，也制定出了各种培训计划，但是目前许多企业的培训工作缺乏针对性，为培训而培训的现象存在于很多企业中，其培训活动过于独立，并没有与其他部门进行相互配合，或者对培训的目标没有进行明确、细化。另外，培训目的缺乏细化，衡量和评估培训结果的标准模糊不清，导致企业培训的效果往往达不到企业的预期目的。

2.电力企业培训机构的运作不够规范

目前，电力企业的培训方式、培训方法、培训手段都较为落后，培训教师的专业知识老化，培训内容也缺乏实用性、前瞻性。而且电力企业生产技术人员培训的需求量很大，电力职工又处于定编定岗的情况，如果将其集中起来培训，那么工作和培训就会产生矛盾。对于电力企业来说，职工的素质，尤其是生产技术人员的技能水平是企业得以安全生产的前提，因此每个电力企业都很重视职工的培训，也明确了职工每年参加培训的时间。但是很多工作在生产一线的职工无法脱离岗位去参加培训，只能选择自学或相对集中的培训方式，而一些生产技术人员由于自觉性不够、自学能力不高、不能保证自学的质量和时间，从而影响了学习效果。相对集中的学习培训尽管一定程度上能够保证职工的学习效果，但由于工作时间的限制，也很难保证学习时间。

3.培训内容和生产实际不相符合

一些电力企业进行培训时缺乏实用的培训教材，只是按照教材按部就班的进行培训，忽视了企业的实际情况和职工的内在需求。培训手段也过于单一，基本上采取以教师讲授为主的课堂教学模式，这种讲授方式缺乏双方的沟通、交流，容易使学员感到枯燥乏味。培训的内容也和企业的实际情况相脱离。企业在电力基建、生产发电、设备检修各阶段的需求较高，但是在培训过程中一般忽视了此项内容，而且不同层次的职工，他们的知识、技能水平差异较大，对培训有着不同的需求，如果只采取简单的课堂教学灌输模式，很难将培训内容和专业岗位的实际情况联系在一起，从而导致培训内容无效，培训效率低下。

4.电力企业的培训评估机制不够完善

目前，对于电力企业培训效果的评估手段过于单一，基本上是以考试或者汇报为主，评估培训绩效的重点和指标还停留在培训人次、培训时间和经费执行率这些初级层面上；评估的内容和实际工作相脱离，仅仅考核评估培训课程中所讲授的知识和技能，而对职工工作态度、工作行为的转变没有深入调查，更没有对职工的工作绩效、工作能力和为企业带来的效益进行评估，考核内容片面，更谈不上对培训后的效果进行追踪观察。此外，电力企业的培训监督机制也不够完善，在培训过程中没有有效地监督培训的质量和效果，培训结束后也没有对培训效果进行正确、有效的评价，导致培训信息不能得到及时有效的反馈，培训过程中存在的问题不能及时被发现，培训工作针对性不强、培训质量也不高。

二、电力企业职工技能培训的实施对策

1.企业领导应认识到电力职工培训的重要性

随着知识经济时代的到来，知识的更新换代速度日益加快，科学技术迅猛发展，电力企业间的竞争也越来越激烈，企业的竞争归根到底就是人才的竞争，因此职工培训是企业得以生存与发展的关键。职工培训是企业为职工的终身学习提供的有效途径，但是职工潜能的激发、工作技能的提高不是一朝一夕的事情，需要长期参与。要使职工技能培训获得良好的效果，不仅需要培训教师的讲授，还需要企业领导的重视、职工的积极配合。培训要结合电力职工不同岗位、不同学历、不同技能的需求，使全体职工都能接受到最新的文化知识和技能培训，从而获得共同发展。

2.分析职工培训需求，确定合理的培训内容

对于电力企业的领导来说，许多都意识到了职工培训的重要性，但是对培训工作还是很茫然，究其根本是因为企业对于职工的培训需求不够明确，没有科学、系统、细致的分析职工的培训需求，导致很多培训工作带有很大的随意性和盲目性。这就要求电力企业的领导和人力资源管理部门的员工要重视培训需求分析在培训工作中所起的重要作用，在进行培训工作前应充分调查和分析不同岗位、不同职工的要求，根据职工的培训要求来制定相关的培训内容。要想确定合理的培训内容，快速有效的办法是由培训教师深入到生产现场去调查生产技术人员存在的问题以及迫切需要学习的内容，并进行整理分析以作为培训内容，从而有效的对职工进行专业岗位培训，避免培训内容与实际工作不相符的情况发生。

3.完善电力职工技能培训体系

电力公司应在原有培训管理机构的基础上，充分吸收培训工作所涉及的各个部门的负责人，将这些部门负责人组成公司培训管理机构的领导小组，另外指定专门的执行人员来执行职工培训工作。通常培训工作是由具体需要接受培训的单位、机构或者部门自行负责具体实施工作的，培训工作的经费预算、经费落实及同其他部门的沟通工作由人力资源管理部门具体实施，另外人力资源管理部门还要及时监控培训过程，加大对培训过程的管理力度，使培训效果得到最大化实现。需要参加培训的部门要及时选出参加培训的人员，以便让人力资源管理部门提前做好课程设置、教师安排以及场所布置等准备工作，人力资源管理部门还要根据培训部门及培训人员预先做好培训前、培训中和培训后的一系列相关管理活动，对一些突发事件做出应急措施，这样才能更好地保证培训工作的顺利进行。

4.制定合理有效的职工培训激励制度

任何工作都需要有一个合理的激励制度，职工培训工作也不例外。合理有效的职工培训激励制度可以充分激发职工的培训激情和热情，可以使公司形成浓厚的学习氛围，从而达到职工培训的效果。因此，电力公司要根据培训项目、培训部门、培训人员的实际情况，制定出合理有效的职工培训激励制度。鉴于培训本身的目的是使职工本人素质得到提升，电力公司人力资源管理部门要根据企业实际，制定出合理的精神激励制度，同时公司可以根据职工的晋升情况，制定合理的物质激励制度。另外，要对培训工作做的好的部门领导进行奖励，充分发挥领导模范带头作用。对于电力公司的实际业务情况，公司及部门应设立资质证书等硬性条件，使职工通过培训切切实实的提高技能，并对职业资历进行薪资的调整，促使职工提高培训积极性，让职工在优胜劣汰中学习、工作。

5.评估培训工作，沟通培训效果

企业的培训报告一经确定就要在企业中进行传递，使职工尽早了解。首先，要传递到接受培训的职工手中，使受训职工充分认识到他们在培训中的收获，总结经验在以后的工作中进一步学习和改进；其次，培训报告要传递到接受培训职工的直接领导手中，使领导了解掌握在培训中每个职工的表现及成果，并对职工进行奖励或惩罚；再次，培训报告要传递到教育主管部门和业务主管部门，他们可以根据培训的效果来改变培训项目及策略，使以后的培训达到更好的效果，并且他们可以通过培训的结果决定是否继续聘用该职工，或者为职工调整薪资提供一定的依据；最后，培训报告要送到企业的高层管理层，他们可以通过培训的效果来决定是否继续实施培训工作，如果培训确实给职工带来了很大的提高，那么企业还会延续这种方式提高职工的技能水平及综合素质，一旦培训效果不好，企业就会取消这种培训工作而另辟蹊径。因此，要重视培训评估工作，及时对培训工作进行沟通、调整。

三、结束语

在知识经济时代，电力企业的发展离不开对职工的技能培训，本文通过分析目前电力企业职工技能培训的现状以及合理有效的培训对策探寻电力企业进行有效培训的合理途径。对于电力企业来说，开展培训工作就是要提高企业的安全生产操作能力，在培训过程中减少盲目性和随意性，以免劳民伤财。要制定明确的培训内容和有针对性的培训项目，能结合工作实际解决生产过程中的实际问题，并对培训过程进行及时、有效的监督，总结并汲取经验，为以后的培训工作打好基础。

参考文献：

[1]马嘉谦，李薇，黄蔚文.新形势下电力教育培训面临的挑战及未来走势[J].中国电力教育，2008，（1）.

[2]熊敏鹏，欧阳敏，王春季.有效提高电力企业管理培训效果探讨[J].中国电力教育，2005，（1）.

职工技能培训范文第7篇

关键词：电力企业；电力职工；技能培训

中图分类号：F407.61文献标识码： A

在知识经济时代，电力企业的发展离不开对职工的技能培训，本文通过分析目前电力企业职工技能培训的现状以及合理有效的培训对策探寻电力企业进行有效培训的合理途径。对于电力企业来说，开展培训工作就是要提高企业的安全生产操作能力，在培训过程中减少盲目性和随意性，以免劳民伤财。要制定明确的培训内容和有针对性的培训项目，能结合工作实际解决生产过程中的实际问题，并对培训过程进行及时、有效的监督，总结并汲取经验，为以后的培训工作打好基础。

一、电力企业职工技能培训的现状

1.电力企业职工技能培训的目的不够细化

虽然大多数企业管理层，对职工培训已相当重视，能正确认识职工培训与企业发展的利害关系，也制定出了各种培训计划，但是目前许多企业的培训工作缺乏针对性，为培训而培训的现象存在于很多企业中，其培训活动过于独立，并没有与其他部门进行相互配合，或者对培训的目标没有进行明确、细化。另外，培训目的缺乏细化，衡量和评估培训结果的标准模糊不清，导致企业培训的效果往往达不到企业的预期目的。

2.电力企业培训机构的运作不够规范

目前，电力企业的培训方式、培训方法、培训手段都较为落后，培训教师的专业知识老化，培训内容也缺乏实用性、前瞻性。而且电力企业生产技术人员培训的需求量很大，电力职工又处于定编定岗的情况，如果将其集中起来培训，那么工作和培训就会产生矛盾。对于电力企业来说，职工的素质，尤其是生产技术人员的技能水平是企业得以安全生产的前提，因此每个电力企业都很重视职工的培训，也明确了职工每年参加培训的时间。但是很多工作在生产一线的职工无法脱离岗位去参加培训，只能选择自学或相对集中的培训方式，而一些生产技术人员由于自觉性不够、自学能力不高、不能保证自学的质量和时间，从而影响了学习效果。相对集中的学习培训尽管一定程度上能够保证职工的学习效果，但由于工作时间的限制，也很难保证学习时间。

3.培训内容和生产实际不相符合

一些电力企业进行培训时缺乏实用的培训教材，只是按照教材按部就班的进行培训，忽视了企业的实际情况和职工的内在需求。培训手段也过于单一，基本上采取以教师讲授为主的课堂教学模式，这种讲授方式缺乏双方的沟通、交流，容易使学员感到枯燥乏味。培训的内容也和企业的实际情况相脱离。企业在电力基建、生产发电、设备检修各阶段的需求较高，但是在培训过程中一般忽视了此项内容，而且不同层次的职工，他们的知识、技能水平差异较大，对培训有着不同的需求，如果只采取简单的课堂教学灌输模式，很难将培训内容和专业岗位的实际情况联系在一起，从而导致培训内容无效，培训效率低下。

4.电力企业的培训评估机制不够完善

目前，对于电力企业培训效果的评估手段过于单一，基本上是以考试或者汇报为主，评估培训绩效的重点和指标还停留在培训人次、培训时间和经费执行率这些初级层面上；评估的内容和实际工作相脱离，仅仅考核评估培训课程中所讲授的知识和技能，而对职工工作态度、工作行为的转变没有深入调查，更没有对职工的工作绩效、工作能力和为企业带来的效益进行评估，考核内容片面，更谈不上对培训后的效果进行追踪观察。此外，电力企业的培训监督机制也不够完善，在培训过程中没有有效地监督培训的质量和效果，培训结束后也没有对培训效果进行正确、有效的评价，导致培训信息不能得到及时有效的反馈，培训过程中存在的问题不能及时被发现，培训工作针对性不强、培训质量也不高。

二、电力企业职工技能培训的实施对策

1.企业领导应认识到电力职工培训的重要性

随着知识经济时代的到来，知识的更新换代速度日益加快，科学技术迅猛发展，电力企业间的竞争也越来越激烈，企业的竞争归根到底就是人才的竞争，因此职工培训是企业得以生存与发展的关键。职工培训是企业为职工的终身学习提供的有效途径，但是职工潜能的激发、工作技能的提高不是一朝一夕的事情，需要长期参与。要使职工技能培训获得良好的效果，不仅需要培训教师的讲授，还需要企业领导的重视、职工的积极配合。培训要结合电力职工不同岗位、不同学历、不同技能的需求，使全体职工都能接受到最新的文化知识和技能培训，从而获得共同发展。

2.分析职工培训需求，确定合理的培训内容

对于电力企业的领导来说，许多都意识到了职工培训的重要性，但是对培训工作还是很茫然，究其根本是因为企业对于职工的培训需求不够明确，没有科学、系统、细致的分析职工的培训需求，导致很多培训工作带有很大的随意性和盲目性。这就要求电力企业的领导和人力资源管理部门的员工要重视培训需求分析在培训工作中所起的重要作用，在进行培训工作前应充分调查和分析不同岗位、不同职工的要求，根据职工的培训要求来制定相关的培训内容。要想确定合理的培训内容，快速有效的办法是由培训教师深入到生产现场去调查生产技术人员存在的问题以及迫切需要学习的内容，并进行整理分析以作为培训内容，从而有效的对职工进行专业岗位培训，避免培训内容与实际工作不相符的情况发生。

3.完善电力职工技能培训体系

电力公司应在原有培训管理机构的基础上，充分吸收培训工作所涉及的各个部门的负责人，将这些部门负责人组成公司培训管理机构的领导小组，另外指定专门的执行人员来执行职工培训工作。通常培训工作是由具体需要接受培训的单位、机构或者部门自行负责具体实施工作的，培训工作的经费预算、经费落实及同其他部门的沟通工作由人力资源管理部门具体实施，另外人力资源管理部门还要及时监控培训过程，加大对培训过程的管理力度，使培训效果得到最大化实现。需要参加培训的部门要及时选出参加培训的人员，以便让人力资源管理部门提前做好课程设置、教师安排以及场所布置等准备工作，人力资源管理部门还要根据培训部门及培训人员预先做好培训前、培训中和培训后的一系列相关管理活动，对一些突发事件做出应急措施，这样才能更好地保证培训工作的顺利进行。

4.制定合理有效的职工培训激励制度

任何工作都需要有一个合理的激励制度，职工培训工作也不例外。合理有效的职工培训激励制度可以充分激发职工的培训激情和热情，可以使公司形成浓厚的学习氛围，从而达到职工培训的效果。因此，电力公司要根据培训项目、培训部门、培训人员的实际情况，制定出合理有效的职工培训激励制度。鉴于培训本身的目的是使职工本人素质得到提升，电力公司人力资源管理部门要根据企业实际，制定出合理的精神激励制度，同时公司可以根据职工的晋升情况，制定合理的物质激励制度。另外，要对培训工作做的好的部门领导进行奖励，充分发挥领导模范带头作用。对于电力公司的实际业务情况，公司及部门应设立资质证书等硬性条件，使职工通过培训切切实实的提高技能，并对职业资历进行薪资的调整，促使职工提高培训积极性，让职工在优胜劣汰中学习、工作。

5.评估培训工作，沟通培训效果

企业的培训报告一经确定就要在企业中进行传递，使职工尽早了解。首先，要传递到接受培训的职工手中，使受训职工充分认识到他们在培训中的收获，总结经验在以后的工作中进一步学习和改进；其次，培训报告要传递到接受培训职工的直接领导手中，使领导了解掌握在培训中每个职工的表现及成果，并对职工进行奖励或惩罚；再次，培训报告要传递到教育主管部门和业务主管部门，他们可以根据培训的效果来改变培训项目及策略，使以后的培训达到更好的效果，并且他们可以通过培训的结果决定是否继续聘用该职工，或者为职工调整薪资提供一定的依据；最后，培训报告要送到企业的高层管理层，他们可以通过培训的效果来决定是否继续实施培训工作，如果培训确实给职工带来了很大的提高，那么企业还会延续这种方式提高职工的技能水平及综合素质，一旦培训效果不好，企业就会取消这种培训工作而另辟蹊径。因此，要重视培训评估工作，及时对培训工作进行沟通、调整。

三、结束语

近年来，电力企业为了提高职工综合素质与企业综合实力，越来越重视电力职工技能培训。为了使培训效果更加合理有效，为了使电力企业更好的服务社会，建立一个科学、完善的职工培训体系显得尤为重要。为谋求电力企业长远发展，应从电力企业内部培训发展状况着手分析，对现代企业培训的发展趋势进行探究，纵观全局、系统思考，从现代企业大环境中探索和开发出适合电力企业自身特点的培训模式，逐步建立和完善人力资源开发和培训体系并要使其与电力企业发展战略相适应。

参考文献：

[1] 马嘉谦 ,李薇 , 黄蔚文 . 新形势下电力教育培训面临的挑战及未来走势 [J].中国电力教育,2008,(1).

[2] 熊敏鹏 , 欧阳敏 , 王春季 . 有效提高电力企业管理培训效果探讨 [J].中国电力教育,2005,(1).

职工技能培训范文第8篇

一、企业职工技能培训的随意性与必然性

在计划经济时期，企业上下都有一套完整的培训机构、每年只要按照上级的计划安排，完成任务就行了。随着社会主义市场体制的建立，企业的职业技能培训面临新的情况。企业成为独立的法人实体和市场竞争的主体，自主经营、自我发展、自我约束、自负盈亏。企业成为法人实体，在政府的宏观调控下由自己来决定自己的一切事务。企业的根本是求生存谋发展，在维护社会利益条件下，其主要目标是盈利。在这种情况下，企业职工的技能培训工作就有可能被弱化，当然也有可能强化，这就是随意性。那么，到底是弱化还是强化呢?本文以为由如下因素来决定：一是要看企业的盈利情况。因为企业的盈利是培训工作的物资基础。企业亏本，培训工作就失去了支撑的条件，其培训工作必然弱化。二是要看企业生产经营的行业性质。相对而言处于市场竞争激烈的行业的企业决策者，更加重视自身员工的培训工作，因为企业在市场的竞争主要靠产品质量竞争，而提高产品质量，关键在人才，只有掌握了先进专业技术的人才，加上一支高素质的职工队伍，才能创造出有竞争力的产品。人才和高素质职工队伍如何求得?招聘是少量有限的、主要靠企业自身的培训。我们铜业这一行当，是搞原材料的，其产品的竞争除了产品的质量之外，更主要的是成本，如何控制和降低生产成本，这既是一个管理问题，更是一个科学技术问题，同样需要科技人才和一支高素质的职工队伍。三是要看企业决策者的战略眼光。因为企业的职工培训工作在企业管理中属于基础性工作，它显示的是潜效益，而且周期比较长，往往不能立竿见影。正是由于这种潜效益，就给企业的决策者在决策时带来了随意性。

综上所述，市场经济给企业职工的技能培训带来了随意性，这是问题的一个侧面。另一方面，市场经济又给企业职工的技能培训带来了蓬勃发展的生机。事实上，就目前全社会的情况来看，无论是企业，还是从业人员个体，其积极性都在不断高涨，在培训的广度和深度上，都远远超越了计划经济时期。这就是市场经济给技能培训带来的必然性。引起这种必然性的根本原因，是由市场经济本身的特征所决定的。众所周知，市场经济的基本特征是竞争，由竞争决定企业和从业人员的优胜劣汰，适者生存，这是一种极好时机，又是一种残酷的机制。正因为如此，它给企业和从业人员带来的是一种内在的巨大危机感，企业和个人要参与竞争，只有提高自身素质，增强自身能力，别无他途。

二、企业职工技能培训工作的发展趋向

前面，我们粗浅地分析了市场经济条件下企业职工技能培训存在随意性和必然性。那么，企业职工技能培训工作将呈现一个怎样的发展趋势呢。本文概括为如下五种情况：一是企业职工技能培训工作将进一步走上法制化、规范化轨道。到目前为止，国家已

经把企业职工技能培训工作作为企业的一种义务加以规定，已经颁布的法律法规就有《教育法》、《劳动法》、《职业教育法》、《公司法》、《企业法》和《企业职工培训规定》以及《从事技术工种劳动者就业上岗前必须培训的规定》等等，法律法规的颁布，就把企业职工的技能培训工作归于政府的宏观调控之下，可以预计，这种宏观调控的力度，随着市场经济体制的不断完善，将逐步走向社会化。随着市场经济体制的建立，国家对企业的招聘和求职者以及在职人员，将逐步规范其运作程序。例如国家将建立劳动预备制度，规定企业只能招收经过培训合格的求职人员；对在岗的人员实行持证上岗制度等等。这种培训和证书的颁布，除了由相应的大中专学校和技校等进行职业技能培训之外，更大量的是由经过劳动部门审定的社会中介组织承担。这就使得企业内部的职业技能培训工作，逐步走向多元化、社会化。三是企业职工技能培训的实施将呈现更多的自主性。在市场经济条件下，企业和员工都存在危机感，因此，强化培训，捉高自身素质，成了越来越多的企业决策者和员工个人的迫切愿望。寻求自身需要的培训，必然成为企业和员工的自主行为，那种“我要学”的局面必然出现。四是培训投资将呈现多元化。在计划经济时期，企业职工的培训费用由企业包下来，个人分文不付。在市场经济条件下，培训经费的支付将呈现多渠道、多元化。“谁受益、谁投资”将成为培训工作的主要原则。五是培训手段将越来越现代化。如何提高培训效果，真正学到东西，这是受训人员的根本目的，为满足这种要求，培训部门必然努力改善办学条件，实现其手段的现代化，诸如计算机网络、多媒体、仿真技术，案例模块教育等等都将广泛地应用在培训工作上。随着信息化社会的出现，一个更加先进更为现代化的培训教育网络，必将呈现在人们面前。

三、对我矿工人技术等级培训模式的思考

工人技术等级的培训是企业培训工作的主要任务之一。就目前的情况来看工人技术等级的培训，存在“要我学”的被动局面。其原因主要是缺乏相应的机制。为此，本文提出如下模式以供研讨。

(一)设置科学的、合理的技术岗位

例如，德兴铜矿四个主流程生产单位，在电、钳、电焊、汽修等技术工种都设备主修和副修岗位。

(二)在每个技术岗位上设备技术职数

当技术岗位设置之后，就要确定每个岗位上需要什么样的人和需要多少人。例如，主修岗位可以定为技师或高级工多少人，副修岗位可确定中级、初级工各多少人。定技术职数的依据，一是要看该岗位劳动量的大小，二是看该岗位的技术要求高低。

(三)建立考试考核、竞争上岗制度

在岗位和技术职数都确定之后，就是谁去上岗的问题了，在这个问题上，针对目前的状况、设想分步实施。第一步，可以把现有在岗的人员进行一次规模较大的培训和考试考核工作。通过培训，一方面让在岗的人员得到一次技术上提高的机会，另一方面又对在岗的技术工人的级技是否相符，进行一次检查，合格的发给相应证书，不合格可以补考一次，再不合格的可以实施待岗、换岗或下岗。第二步，对技术岗位，实行竞争招聘的办法，以填补岗位所缺人员，参聘人员持相应的技术等级合格证书(包括换岗)。打破计划经济时期那种行政性安排办法。

(四)实施工人技术等级证书与聘任上岗分离制度

培训合格证书是求职人员参加招聘的必要条件但不是充分条件。实施评聘分开制度，是实施竞争上岗的前提。

(五)工人技术岗位的在岗人员享受不同的岗位工资

职工技能培训范文第9篇

从调查结果和样本情况分析,可粗略得出以下结论:

1、职工十分需要技能培训,且他们的需求和期望有一定的指向;

2、现存的企业内部技能培训过于程式化;

3、技能培训的激励机制尚未建立;

4、技能培训过于倚重于企业。培训实质是人力资源开发过程的一环,培训可以是企业自培,也可是委托代培,视培训的要求而定,但不管什么形式都存在投入与产出的对比,无论企业与员工都是在培训与不培训以及培训的方式之间选择,因此,所谓培训体制的改革,其实就是优化企业培训环境,创造更多的公平机会的过程。针对现实情况,我认为做以下的调整和改进,可能有益于职工技能培训的有效运作。

一、强化技能培训的企业和个人的互益性,体现技能培训费用的共担原则

员工无论一般技能或特殊技能取得后并不随时间的推移而耗散,而是日臻纯熟,对持有者来讲可终身受益,技能在工作中的实际应用可降低单位时间的资源投入量,提高效率,为企业产出更多的利润。可以看出,提高技能水平对企业和员工一样是一种内在需求,员工的这种需求隐含着成就和社会认可的个体需要,企业的需求则暗含利润最大化的企业目标。企业和员工单一从自身利益出发,两者均有对培训费用负担最小的意愿,但从责权对等的原则出发,费用的负担必须由受益方根据受益的程度和范围来协商确定。

员工作为企业与个人间的弱势方,享受了过多的免责优惠,致使企业付出高昂的培训费用,往往得不回报。因此,我认为,企业在设计培训体系时必须将费用共担作为重要原则,以体现责权对等的经济运行规范。企业可以与职工共同协商不同种类培训的费用负担办法,可用支付现金,抵扣工资,制定培训后服务年限等形式约束员工,减少企业的投入。其实,在现实中,我们并不是没有运用此原则,只是运用的范围太小没有察觉而已,如学徒期和熟练期的工资、待遇就体现了培训费用的共担原则。

二、合并职能,实现人力资源使用和培训的一体化管理

职工技能培训范文第10篇

关键词：铁路班组 职工 技能培训

2012年底，铁道部改制成立了中国铁路总公司，提出了铁路发展的战略思路，我国铁路走上了加快实现铁路现代化的发展道路，特别是高速铁路的发展引领世界前列。然而目前铁路班组职工，尤其是行车工种，对新技术、新装备适应能力较弱，与铁路现代化发展对班组职工的需求还有较大差距[1]。本文为此具体探讨了加强铁路班组职工技能培训的一点体会，努力在组织培训、健全机制、强化考核、提高培训质量等方面取得新成效，夯实班组基础管理，有效地筑牢铁路车站安全生产的前沿阵地[2]。

一、铁路班组职工的培训现状

铁路班组职工培训的现有模式不能完全满足铁路快速发展的需要，主要表现在以下几方面。

1.培训规划不完善

铁路基层单位的职教部门基本上在年初便以红头文件的形式下达了长期培训计划，明确了培训班的人数、时间、参加对象、学时等，但在具体落实到车间、班组培训中存在短期性和随意性，上级部门还把培训任务完成的情况作为考核依据，于是只好疲于应负，培训质量和效果就谈不上了。

2.不能满足个性需求

在当前，高速、重载和自动化是铁路企业竞争力的本质因素，铁路职工培训的重点应放在与这三个因素相关的关键技术、专业管理和作业岗位上[3]。

3.不能满足培训需要

在以车站为主体培训体系中，既懂新技术、新设备且有一线工作经验的师资力量出现了很大缺口。在培训教材方面，由于师资力量有限，教材的编写缺乏权威性，同时也无法保持与铁路总公司技术引进的同步性。在培训设备方面，新技术设备的引进及仿真模拟操作设备的开发都需要高昂费用，即便承担了也会造成资源的重复建设。这些因素都大大影响到新技术装备引进后班组职工的培训质量。

4.培训考核评估体系不健全

目前铁路企业的班组职工培训工作没有一套科学可行的培训考核评估系统。在铁路企业的培训工作中，注重的是数量的多少，关心的是是否完成了上级主管部门下达的培训计划，而培训后的综合效果评估工作基本上没有展开，不能从培训的投入、管理和效果出发，考察培训工作是否达到了预期目的。

二、铁路班组职工技能培训体系的建立

1.班组培训的特点与必要性

强化班组技能培训就是提高职工业务综合技能的重要途径和手段，对于提高班组职工整体技术业务水平起到十分重要作用。一是通过培训可以更快掌握先进的技术业务和生产技能，提高业务素质，尽快适应铁路改革发展需要。二是随着铁路信息系统（TMIS）、列车调度指挥系统（TDCS）、新一代调度集中系统（CTC），行车安全监测系统、客货运信息共享平台等数字化信息系统不断完善，将一改以往的生产作业方式，我们必须要以现场岗位为核心，适应和谐高速铁路高速发展的高标准与严要求。

2.班组培训的措施

提高业务技能。班组技能培训应本着“重实际、重实作、重实效”的原则，建立一套以岗位安全、技能培训、标准化作业等方面为主的综合培训体系，广泛开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，采取日常学习、岗位练兵、技术比武和名师带徒等活动，应用模块化教学、案例教育等先进培训手段，强化作业标准化、应知必会的培训和演练，实现业务技能与安全生产的交叉、渗透和融合，不断提高班组成员的思想政治素质、岗位作业技能和应急处置能力。

完善制度流程。首先是结合车站实际，强化职教基础管理工作，明确职责，建立长效管理机制；二是加强各车间、班组级教育网的建设，充分利用模块化教学考试系统和接发列车仿真模拟演练网络平台，满足职工就近培训，以尽可能缓解工学矛盾，制定三级教育网工作标准和考核办法。三是加强兼职师资队伍建设和管理，分层次建立覆盖主要专业、梯次结构合理、有效发挥作用的兼职师资队伍，以“胜任教学、发挥作用”为基本要求，加强管理，实行兼职师资定期考评制度，奖优罚劣，优胜劣汰，保持师资队伍的动态平衡。

提升管理水平。一是以标准化班组创建为契机，成立职教科为专门的班组建设办公室，归口管理班组建设工作，使班组管理工作得到强有力的组织保障。二是规定各专业科室将标准化班组创建工作纳入本部门工作职责，强化班组管理，增强班组职工业务技能。三是紧紧抓住班组长这个“龙头”，对新任职班组长严格执行“先培训、后任职”任职资格培训制度，以业务技能过硬成为班组的带头人。其次是确保班组成员参加不同层次、不同时间段的各类技术业务培训，全面提升整体业务技能。

总之，通过对加强班组职工培训的理解和摸索，使用我们认识到要积极有效地运用班组这个细胞，为铁路企业建立一个适宜的职业班组职工培训模式，对其未来的发展具有极其重要的战略意义。

参考文献：

[1]任伟.浅谈铁路班组长安全培训[J].现代企业教育，2013，10：58-59.

[2]王晓霞、姜广军.适应铁路跨越式发展，建设新时期铁路职工队伍[J].甘肃科技纵横，2006，3：142-143.

[3]张倩.中船重工集团企业人才培训模式研究[D].哈尔滨：哈尔滨工程大学，2003：34-35.