政治理论学习总结范文

政治理论学习总结范文第1篇

这是我们学期的第一次政治力理论在线学习，特别又是关于东盟博览会的讨论。此次会议又刚在我们南宁——绿城举办，因此尤其引起我班同学的关注。大家对东盟的讨论也特别的激烈。对于像我们这样即将跨出大学校门的大三学子而言我们都十分的关注我过国西南部地区，特别是我们广西的经济发展。大家在博客上都畅所欲言，大胆的发表自己对东盟的看法，同时也对有些存在异议的评论表示了质疑和解释，在在线学习期间场面尤为激烈，其热闹程度丝毫毕亚于班上展开的政治理论学习活动。她让我感觉到了我们大学生不再说那个只会读死书的“小文人”，我们不出门同样知晓天下大事，我们对社会发展和经济繁荣的重视程度同样很高。

第七届中国—东盟博览会开幕式在延续往届创意元素的基础上，以“水润花开，共享硕果”为主题，将象征成果和希望的向日葵确定为开幕式主要元素，表达了中国与东盟国家在共同分享自贸区建设成果的同时，将继续携手合作，共同办好中国—东盟博览会，共创美好未来的意愿。

本届商务与投资峰会主题更加务实，形式更加新颖，交流更加深入，取得了圆满成功。开幕式上，中国国务院副总理发表主旨演讲，柬埔寨首相洪森、缅甸总理登盛、老挝国家副主席本扬、菲律宾众议长诺格拉雷斯、越南副总理黄忠海、联合国贸发会议秘书长素帕猜发表了演讲。各国政府高官、工商会领袖、企业家和专家学者等嘉宾和媒体记者共1400多人出席了开幕式，与会代表围绕“广阔的视野，积极的行动”这个主题，以及“中小企业合作”和“投资合作”两个议题，深入研讨，取得了丰硕成果。

本届商务峰会进一步在内容和形式上加强创意。安排了中国—东盟工商界联谊早餐会，为前来参加“两会”的东盟各国工商会和商协组织以及中国和东盟企业家提供一个相互交流的场合。编印了《中国—东盟商务与投资研究报告》，综述自第一届商务与投资峰会举办以来中国—东盟之间商务与投资合作的发展概况。

东盟博览会给了我们广西展示自己的机会，给我们向东盟各国证明自己的机会。广西自然资源得天独厚，我们都相信广西的明天一定会更加没好。我人力班同学对东盟事件，特别是其中的商务与投资峰会特别关注，这也可能和我们学习专业有很大关系。通过了这次关于东盟的学习和讨论我们都更进一步了解了最新的东盟信息，就一些不太懂的东西也有了深入的探讨，我相信这对我们以后的就业和工作也一定会有很打的帮助。

政治理论学结（二）

为了让大家更加了解当今大学生就业、创业形势，本次的政治理论学习小组把此次的政治理论学习安排在多媒体教室进行学习。在此次的学习中，主要以看大学生创业的财富故事录为主，然后进行简单的评论和总结，主要是给予大家深思的空间，并积极鼓动大家说出对未来的事业的规划或者想法，推动大家对未来方向或者前途出路的明确。

随着当今大学生的越来越多，以及大学生就业形势的严峻，并且大部分大学生由于眼高手低造成的大学生就业现状的原因，而在当今大学生就业率非常低的情况下，作为即将走出大学校门的我们，该如何选择才能走得更顺。大家观看了《我要飞》的财富故事，主人公刘鹏飞的那种想法精确，行动迅速，敢于冒险，真诚待人的品质值得我们去学习，而在此次观看财富故事之后，大家对创业有了一定的了解。800块钱依旧可以创业，依旧可以给自己的梦想装上翅膀，只要你选择对了，方向对了，然后付诸行动，那么成功就会一步步向你走来。

通过此次政治理论学习，本班同学针对自己自身具体情况进行分析，更加明确自己的未来职业选择道路，我们坚信，学好专业知识是最重要的事情，即使将来我们走向不一样的行业，但是我们人力资源管理专业的知识将会给我们的职业之路带来很多的好处，只要我们能够把理论知识运用于工作之中，并且始终积极，真诚，诚实，那么我们的职业之路或者创业之路就会越走越顺。关注当今大学生就业、创业形势，把握自我发展机会，我们才能更好的发展自我，完善自我！

政治理论学结（三）

近年来，世界各地自然灾害频发，地震、旱灾等自然灾害给人类的生命财产带来了无法弥补的损失，为了响应学校“防灾减灾，有你有我”的号召和提高同学们的防灾意识，我们进行了第十三周政治理论学习。

1、安全用电。通过播放一些安全用电和火灾的视频来让同学们了解在灾害发生时该如何进行急救。

2、宿舍安全问题。如防盗、防骗等。

3、交通安全问题。交通安全是我们日常生活中最应该注意的问题，况且现在科技日益发达，出行的人和车辆都非常多，若不注意交通安全，将是非常危险的。

4、网购、网上兼职等问题。大学生时间相对充裕，在网络发达的年代，更需要注意

个人的生命财产安全，不要轻易相信陌生人。

5、饮食健康问题。现在各种食品问题层出不穷，我们大学生要提高自己的风险意识，认真学习和了解相关知识，在意外发生后保持镇静并冷静处理才是我们应该做的。

6、播放影片《2012》。让同学们学会在灾害来临前保持镇定，以及无私的精神。更重要的是，更深刻的体会到保护环境的重要性。

此次政治理论学习主要是针对经常出现在我们身边的危险、灾害进行讲解、讨论以及解答，在此次活动中同学们一直保持着良好的纪律，但是气氛不够高涨活跃，同学们的热情也不够高。原因总结如下：

1、组织的时候没有选择同学们关注的主题，不够新颖，不吸引人。

2、同学们对该话题兴趣不高，我们也没有充分带动大家的情绪。

3、事例没有从具体我们身边的事情讲起，不能夺人眼球。

经过此次活动，虽然不是很圆满成功，但是也通过相关的案例、影片，提高了同学们的防灾意识，也让同学们知道了在灾害来临前要如何应对，这也是此次活动较为成功之处。

政治理论学习总结范文第2篇

一、学习内容

根据县委、政府有关指示精神，2021年局党组在理论学习上安排学习了《中国共产程》《党委(党组)落实全面从严治党主体责任规定》《中国共产党和国家机关基层组织工作条例》《宪法》《民法》以及五中全会精神。此外，还对上级部门下发的各项文件精神、党和国家政策方针进行了学习。

二、主要做法

1、坚持抓学习制度。年初制定了《县教育体育局2021年思想政治理论学习计划》，坚持每周一次的学习制度，采取理论学习与实践相结合、集中学习与自学相结合的方式，做到学习有考勤、有记录。

2、注重学习制度的落实。从制度上保证学习质量、效果。建立集中学习制度，严肃学习纪律，提高学习质量，完善学习的考核制度，对各成员的到会学习情况进行考勤。建立自学制度，根据局党委学习安排，全体干职工认真进行自学，并作好学习笔记。在学习中建立了轮流发言、撰写心得体会、自学理论书籍等学习制度，脚踏实地地抓了学习制度的落实。

3、注重理论联系实际。自觉运用理论指导工作，研究思考重大的理论和实际问题，推进科学决策。根据和廉政建设的实际，通过深入调查研究，把学习与业务工作紧密联系起来，把理论学习与领导班子自身建设的实际紧密联系起来，促进学习的不断深入、干部职工的理论水平的不断提高。

三、学习收获

一是进一步提高了理论修养。在深刻新时代特色社会主义思想精神实质上狠下了功夫，并努力运用所学的理论、思想、方法，客观地分析矛盾，正确地解决我县教育发展中遇到的新情况、新问题，稳妥地处理了当前的矛盾和困难。许多同志还从实践中对理论不断予以总结和提炼。

政治理论学习总结范文第3篇

同志们：

按局党组安排，今天，我代表机关政治理论学习领导小组，对前段政治理论学习工作作一个总结。

去年10月份，根据教育工作实际，为营造浓厚的学习氛围，大兴求真务实之风，进一步提高机关干部的政治素质和业务素质，锻造一支讲学习、讲政治、讲正气的机关干部队伍，树立机关新形象，局党组适时作出了开展机关干部政治理论学习活动的决定。为确保活动不走过场，取得实效，教育局成立了政治理论学习领导小组，制订了学习方案，确定了学习内容，规定了学习时间（每周五下午），提出了学习要求。十个月来，按照创建“学习型、服务型、廉洁型、高效型”四型机关思路,在政治理论学习领导小组的组织安排下，局机关和二级单位干部、职工先后进行了党纪、转变工作作风、树立教育形象、爱我红安、依法守纪、社会主义荣辱观等专题学习，通过全体机关干部共同努力，机关政治理论学习活动走上了制度化、规范化的轨道,成效较为明显。具体体现在三个方面：

一、注重学习态度的端正，充分认识学习的重要性

学习是提高修养的必要前提。对于机关领导干部来说，学习，是加强思想政治建设，运用理论指导实践，不断提高政治素养的重要形式，是提高政治水平、理论水平、决策水平、服务水平的重要途径。早在第一次学习会上，陈局长就站在大局的高度，从构建和谐社会、树立教育形象、适应教育改革发展新形势三个方面，阐述了开展政治理论学习的重要性、必要性和必然性，为统一全体干部思想认识，端正学习态度提出了指导性意见。在政治理论学习活动中，局领导结合教育工作和机关工作实际，坚持以整顿机关作风、树好教育形象为重点，明确提出机关工作人员：“人人都是一面旗帜，个个都是教育形象”，通过分析教育工作、教育行风、机关作风中存在的问题，使全体机关干部明确了加强学习、改进作风的重要性、必要性和紧迫性。各股室、二级单位负责人在学习讨论发言中，结合单位和个人工作实际，各抒己见，从不同的侧面谈论了各自对加强政治理论学习的认识。特别是机关和二级单位的女干部、女职工，积极参与学习讨论，大胆上台发言，体会深刻，见解独到，既提高了认识，又受到了锻炼。从政治理论学的情况来看，大家对学习的认识是到位的，都能自觉按时参加学习，按要求完成学习任务，整个政治理论学习活动做到了学习有计划、读书有笔记、集中讨论有记录、学习情况有通报、经验体会有交流。

二、注重学习制度的落实，努力加强学习的规范性

十个月来，我们在学习制度的严肃性与灵活性上进行了深入研讨，采取了集中学与分散学相结合的方式，在学习中建立和完善了发言、撰写心得体会、自学理论书籍等学习制度，并脚踏实地地抓了学习制度的落实。一是把好学习例会落实关。为了抓好政治理论学习，局机关成立了领导小组，切实加强了对政治理论学习的领导，学习中还专门安排局办公室，进行学习记录，并对学习记录进行整理和保管。在具体的学习过程中，主要领导带头学、带头讲，模范地履行学习职责。即使是在矛盾较为集中时期，在日常事务繁杂情况下，以陈局长为首的局领导坚持了带头学。在班子领导的重视和榜样示范下，一周一次，每次时间在2个小时左右的政治理论学习，已经成为了工作惯例。二是把好知识巩固关。为了让所学的知识真正入脑、入骨，为大家所用，注重了理论与实际相结合，结合现实谈政治，结合教育谈学习，结合自身谈体会，使学有所用，以提高学习积极性。三是把好学习责任关。我们形成了一系列的学习管理规定，从考勤、请假、笔记、考核等几个方面，都作出了明确要求。这些举措，有力促进了各项学习制度的落实。

三、注重学习内容的落实,不断增强学习的针对性

在学习过程中，为了避免政治理论学习中“空对空”——不着边际地泛泛而谈，避免“照搬照读”宣言式地说教，避免脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里搞应付等现象，我们着眼于解决实际问题，确定学习内容，注重突出了“三个结合”。一是注重学习与了解党的知识相结合。组织大家专题学习了《中国共产党》，请来文物局王绍华同志给大家讲革命传统，讲红安光荣的革命历史。二是注重学习与思考相结合。为了避免少数同志学习时带着两只耳朵听，无事一身轻现象，我们要求股室负责人结合工作谈体会，要求全体干部人人写心得。领导班子也不例外，比如说陈局长，事务多，工作忙，但率先垂范，写有长达十余页三千余字的学习心得。另外，根据工作安排，我们还组织人员对干部学习心得撰写情况进行了系统检查，从检查情况看，基本上做到了人人有笔记，人人有心得体会，局机关办了一期学习心得专栏，各二级单位也相应办了专栏。三是注重学习与解决实际问题想结合。围绕转变机关干部作风，创造良好的学习、工作环境，我们将学习机关一系列管理制度作为学习的重要内容，先后学习了《关于教育局机关科室包乡镇有关事项的通知》、《关于加强机关管理的若干规定》、《教育局机关卫生管理办法》，促进了机关工作的有序开展。

四、注重学习时间的落实，切实保证理论学习的经常性

三个月来，我们较好地坚持了每周一次的集中学习，即使是在特殊情况下，也安排了学习内容，布置了学习任务，坚持了学习预告制，每次集中学习先由办公室提前通知到人，预先明确学习的具体任务，便于机关干部尽早安排好工作，准时出席学习。初步统计，前段的政治理论学习共完成了《》等5个专题的学习任务，开展了理论学习及交流2次，举办专题讲座1次。由于学习活动做到了经常性，形成了领导带头学，干部自觉学，周五集中学，其他时间分散学、个人自学的良好学习局面，保证了学习时间的落实。全体机关干部做到了有事做事，无事主动学习，一改过去上下班迟到早退、上网玩游戏，串门聊天等不良现象。有的干部还利用业余时间抓紧学习，如办公室主任赵少东同志，办公室工作千头万绪，但他勤于钻研，敏于思考，抓住教育工作的亮点，与人合作，撰写的三篇新闻稿件，分别被《湖北日报》b1版头条和《黄冈日报》头版头条刊用，在广大教职工和教育通讯员中引起了强烈反响。在杨局长的指导下，调研股陈化群同志以机关政治理论学习活动为切入点，撰写的新闻消息，被《黄冈日报》等新闻媒体采用，撰写的《着力创建四型机关办好人民满意教育》一文，被《红安政府工作》采用，作为政府工作经验，印发全县各乡镇政府和县直部门。局机关坚持政治理论学习的作法，被《黄冈教育简报》、《湖北教育》作为经验推介。

总的来说，十个月来的政治学习取得了预期的成效。通过学习，机关和二级单位干部、职工提高了政治理论素质，增强了转变工作作风、树好教育形象的责任感和紧迫感，客观分析了科室和自身存在的问题，初步进行了整改，机关的工作作风有了明显转变，工作效率有了明显提高，机关的形象进一步端正。这一活动得到了上级和领导的肯定，得到了基层和群众的好评。但也存在需要改进的地方。一是在学习的形式上还有些单调，今后要力求有所创新，以进一步增强学习的针对性，使政治理论学习更富有成效。二是学习的深度还不够，干部之间在学习理解的深度上还存在不平衡现象，有的干部心得体会文章停留在表面上，还不够深刻，甚至存在抄报纸、网上下载现象。三是学习的效果还不均衡。少数单位、少数同志“学”与“做”脱节，没有做到理论与实际相结合，认识没有上去，整改没有落实，突出的问题没有得到解决，甚至存在边学边犯现象。对这些问题，今后还需要进一步加以改正。

政治理论学习总结范文第4篇

按局党组安排，今天，我代表机关政治理论学习领导小组，对前段政治理论学习工作作一个总结。

去年10月份，根据教育工作实际，为营造浓厚的学习氛围，大兴求真务实之风，进一步提高机关干部的政治素质和业务素质，锻造一支讲学习、讲政治、讲正气的机关干部队伍，树立机关新形象，局党组适时作出了开展机关干部政治理论学习活动的决定。为确保活动不走过场，取得实效，教育局成立了政治理论学习领导小组，制订了学习方案，确定了学习内容，规定了学习时间（每周五下午），提出了学习要求。十个月来，按照创建“学习型、服务型、廉洁型、高效型”四型机关思路,在政治理论学习领导小组的组织安排下，局机关和二级单位干部、职工先后进行了党纪、转变工作作风、树立教育形象、爱我红安、依法守纪、社会主义荣辱观等专题学习，通过全体机关干部共同努力，机关政治理论学习活动走上了制度化、规范化的轨道,成效较为明显。具体体现在三个方面：

一、注重学习态度的端正，充分认识学习的重要性

学习是提高修养的必要前提。对于机关领导干部来说，学习，是加强思想政治建设，运用理论指导实践，不断提高政治素养的重要形式，是提高政治水平、理论水平、决策水平、服务水平的重要途径。早在第一次学习会上，陈局长就站在大局的高度，从构建和谐社会、树立教育形象、适应教育改革发展新形势三个方面，阐述了开展政治理论学习的重要性、必要性和必然性，为统一全体干部思想认识，端正学习态度提出了指导性意见。在政治理论学习活动中，局领导结合教育工作和机关工作实际，坚持以整顿机关作风、树好教育形象为重点，明确提出机关工作人员：“人人都是一面旗帜，个个都是教育形象”，通过分析教育工作、教育行风、机关作风中存在的问题，使全体机关干部明确了加强学习、改进作风的重要性、必要性和紧迫性。各股室、二级单位负责人在学习讨论发言中，结合单位和个人工作实际，各抒己见，从不同的侧面谈论了各自对加强政治理论学习的认识。特别是机关和二级单位的女干部、女职工，积极参与学习讨论，大胆上台发言，体会深刻，见解独到，既提高了认识，又受到了锻炼。从政治理论学的情况来看，大家对学习的认识是到位的，都能自觉按时参加学习，按要求完成学习任务，整个政治理论学习活动做到了学习有计划、读书有笔记、集中讨论有记录、学习情况有通报、经验体会有交流。

二、注重学习制度的落实，努力加强学习的规范性

十个月来，我们在学习制度的严肃性与灵活性上进行了深入研讨，采取了集中学与分散学相结合的方式，在学习中建立和完善了发言、撰写心得体会、自学理论书籍等学习制度，并脚踏实地地抓了学习制度的落实。一是把好学习例会落实关。为了抓好政治理论学习，局机关成立了领导小组，切实加强了对政治理论学习的领导，学习中还专门安排局办公室，进行学习记录，并对学习记录进行整理和保管。在具体的学习过程中，主要领导带头学、带头讲，模范地履行学习职责。即使是在矛盾较为集中时期，在日常事务繁杂情况下，以陈局长为首的局领导坚持了带头学。在班子领导的重视和榜样示范下，一周一次，每次时间在2个小时左右的政治理论学习，已经成为了工作惯例。二是把好知识巩固关。为了让所学的知识真正入脑、入骨，为大家所用，注重了理论与实际相结合，结合现实谈政治，结合教育谈学习，结合自身谈体会，使学有所用，以提高学习积极性。三是把好学习责任关。我们形成了一系列的学习管理规定，从考勤、请假、笔记、考核等几个方面，都作出了明确要求。这些举措，有力促进了各项学习制度的落实。

三、注重学习内容的落实,不断增强学习的针对性

在学习过程中，为了避免政治理论学习中“空对空”——不着边际地泛泛而谈，避免“照搬照读”宣言式地说教，避免脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里搞应付等现象，我们着眼于解决实际问题，确定学习内容，注重突出了“三个结合”。一是注重学习与了解党的知识相结合。组织大家专题学习了《中国共产党》，请来文物局王绍华同志给大家讲革命传统，讲红安光荣的革命历史。二是注重学习与思考相结合。为了避免少数同志学习时带着两只耳朵听，无事一身轻现象，我们要求股室负责人结合工作谈体会，要求全体干部人人写心得。领导班子也不例外，比如说陈局长，事务多，工作忙，但率先垂范，写有长达十余页三千余字的学习心得。另外，根据工作安排，我们还组织人员对干部学习心得撰写情况进行了系统检查，从检查情况看，基本上做到了人人有笔记，人人有心得体会，局机关办了一期学习心得专栏，各二级单位也相应办了专栏。三是注重学习与解决实际问题想结合。围绕转变机关干部作风，创造良好的学习、工作环境，我们将学习机关一系列管理制度作为学习的重要内容，先后学习了《关于教育局机关科室包乡镇有关事项的通知》、《关于加强机关管理的若干规定》、《教育局机关卫生管理办法》，促进了机关工作的有序开展。

四、注重学习时间的落实，切实保证理论学习的经常性

三个月来，我们较好地坚持了每周一次的集中学习，即使是在特殊情况下，也安排了学习内容，布置了学习任务，坚持了学习预告制，每次集中学习先由办公室提前通知到人，预先明确学习的具体任务，便于机关干部尽早安排好工作，准时出席学习。初步统计，前段的政治理论学习共完成了《》等5个专题的学习任务，开展了理论学习及交流2次，举办专题讲座1次。由于学习活动做到了经常性，形成了领导带头学，干部自觉学，周五集中学，其他时间分散学、个人自学的良好学习局面，保证了学习时间的落实。全体机关干部做到了有事做事，无事主动学习，一改过去上下班迟到早退、上网玩游戏，串门聊天等不良现象。有的干部还利用业余时间抓紧学习，如办公室主任赵少东同志，办公室工作千头万绪，但他勤于钻研，敏于思考，抓住教育工作的亮点，与人合作，撰写的三篇新闻稿件，分别被《湖北日报》b1版头条和《黄冈日报》头版头条刊用，在广大教职工和教育通讯员中引起了强烈反响。在杨局长的指导下，调研股陈化群同志以机关政治理论学习活动为切入点，撰写的新闻消息，被《黄冈日报》等新闻媒体采用，撰写的《着力创建四型机关办好人民满意教育》一文，被《红安政府工作》采用，作为政府工作经验，印发全县各乡镇政府和县直部门。局机关坚持政治理论学习的作法，被《黄冈教育简报》、《湖北教育》作为经验推介。

总的来说，十个月来的政治学习取得了预期的成效。通过学习，机关和二级单位干部、职工提高了政治理论素质，增强了转变工作作风、树好教育形象的责任感和紧迫感，客观分析了科室和自身存在的问题，初步进行了整改，机关的工作作风有了明显转变，工作效率有了明显提高，机关的形象进一步端正。这一活动得到了上级和领导的肯定，得到了基层和群众的好评。但也存在需要改进的地方。一是在学习的形式上还有些单调，今后要力求有所创新，以进一步增强学习的针对性，使政治理论学习更富有成效。二是学习的深度还不够，干部之间在学习理解的深度上还存在不平衡现象，有的干部心得体会文章停留在表面上，还不够深刻，甚至存在抄报纸、网上下载现象。三是学习的效果还不均衡。少数单位、少数同志“学”与“做”脱节，没有做到理论与实际相结合，认识没有上去，整改没有落实，突出的问题没有得到解决，甚至存在边学边犯现象。对这些问题，今后还需要进一步加以改正。

政治理论学习总结范文第5篇

一、紧紧围绕时政，突出三风建设活动，在扎实内容上下功夫

结合师生的思想实际，在院党总支的直接领导下，坚持“理论学习要务实”的宗旨，有计划、有步骤地开展了政治理论学习活动。

20*年，把*同志“*”作为政治理论指导，并以此活动为契机，在武装头脑、指导实践、推动工作上下功夫，不断探讨学习形式，完善学习制度，建设学习型班子，培养学习型干部，形成了自觉学习、主动学习的良好风气。认真贯彻落实民主集中制要求，不断加强领导班子建设。党员与群众团结协作，民主气氛好，树立公仆意识，不断改进工作作风，干部队伍始终保持良好的精神状态。党员干部在工作中学习中起到了模范带头作用，做好党的路线方针政策的宣传，使上级有关精神得到了贯彻落实；在学习的基础上认真开展讨论，深刻领会精神实质，正确处理局部与全局、眼前与长远、奉献与索取的关系，推动了学院建设的全面发展。

二、积极开展党员教育活动，学习与实践密切结合

20*年*月召开选举东莞理工学院第一届党代会代表会议。

*月份集中学习*总书记在全国政协民盟、民进联组会上强调的"*"的重要讲话。

*月召开软件学院学生党支部大会，学习讨论充分发挥党员先锋模范作用。并观看《为了一方净土》文艺晚会。

*月底组织学生支部观看《领导干部电视论坛》，讨论领导队伍建设。

*月*日召开软件学院党员知识教育大会，提高同学们对党的认识。

*月*日组织参观东莞科技展览馆，党员们充分了解世界最新先进制造技术发展趋势和东莞制造业发展现状

*月*日，为纪念孙中山诞辰1*0周年，组织中山市参观教育活动

*月选举市十四届人大代表，党总支严格按照选举规定和程序，坚持了公开、平等原则，坚持了民主集中制原则，使选举工作顺利完成，受到了选民们的一致好评。

期间，充分利用学院宣传栏，出板报*期，重温入党誓词1次。组织党员参加“知荣明耻，振兴中华”和“建立长效机制、永葆党员先进性”征文比赛，在共同努力下，我软件学院党总支获得了优秀组织奖，并有5名党员获个人奖。

三、紧紧围绕学校的中心工作，突出党员政治思想觉悟的提高，在创新形式上做文章。

政治理论学习总结范文第6篇

摘 要： 高校教职工政治学习目前存在重视程度不够、学习形式过时等困境，探索一种新型的学习模式势在必行。以政治社会化相关理论为基础，对统计数据进行实证分析，发现：高校教职工的思想状况总体上是积极向上的，对国家经济社会发展充满信心，但政治学习形式存在着方式陈旧呆板、系统性不够等问题。因此,为充分发挥高校党委宣传部的核心作用,应建立高校教职工政治学习的新模式，针对高校教职工的工作特点和学校各二级单位的实际情况开展政治学习,并健全教职工政治学习管理考核制度。

中图分类号：G641

文献标志码：A文章编号：1009－4474(2012)02－0012－05

一、政治社会化与高校教职工政治学习制度

政治社会化（Political Socialization）的概念最早由美国政治学家赫伯特·海曼在其《政治社会化》一书中提出〔1〕，他借助社会学中的社会化的范畴提出了政治社会化的概念。而政治社会化通常指社会成员学习政治知识、了解政治制度、培养政治参与能力，最终形成政治观点和立场的过程〔2〕。因此，政治社会化具有非常重要的意义，现代社会中的国家、政党和其他政治组织都建立在公民良好的政治社会化前提基础上，没有合格公民意识，就难以保障公民权利。同时政治社会化也是维护政治秩序的重要工具，通过政治社会化，国家把能体现自己意志、利益并且有利于实现政治统治目标的政治理想观念、政治道德观念、政治信仰和政治价值观向社会广泛传播。可以说，没有政治社会化，就难以形成现代意义上的政治体制。

教育作为一种培养人的社会活动,它涉及到个人的身心发展和素质的提高。因此，教育是促进社会中的个体和群体完成政治社会化的一个重要途径。社会个体在与政治社会化组织和群体的互动中,不断受到政治教育所带来的观念和信息的刺激,并逐渐将其内化进自己的态度和人格结构中,使其成为自己的政治理想、政治信念和政治态度,从而确立明确的政治方向。现代国家都非常重视国民的政治教育，在各级教育层次（大、中、小学）里都设置了关于政治制度、公民参与等方面的课程，以培养公民的参与意识。

高等学校教职工作为具有较高科学文化水平的群体，是政治社会化的重要主体，他们在高校担任着传递科学文化知识的重要职责，因此其政治观念、政治态度会深深地影响大学生的政治观念。而大学生作为受过高等教育的人群，其政治观念会决定国家的长远发展。因此，加强高等学校教职工的政治理论学习具有重要意义。

1953年7月，中共中央《关于全国高等学校教师政治理论学习的指示》这标志着我国高校教职工政治理论学习制度的确立。近60年来，该项制度在加强高校教职工思想政治素养、提高教师职业道德水平、维护高校稳定、保证社会主义办学方向等方面发挥了重要作用。但随着时代变迁，这种学习方式也存在着一些问题，值得探讨。

二、高校教职工政治理论教育面临的困境

尽管高校教职工政治理论学习制度一直发挥着重要作用，但随着社会形势的不断变化，传统意义上的高校教职工政治理论学习也存在着一定的局限性：一是一些单位对教职工政治理论学习的重视程度不够，二是教职工政治理论学习的形式有待改进。

首先，由于部分高校过分强调教师科研业绩，使得教师比较注重科研项目、成果和科研经费，而对教职工政治理论学习不太重视，学习流于形式、走过场，甚至有些单位教职工政治理论学习时间经常被其他工作占用，这在一定程度上淡化了教职工政治理论学习。加之，随着住房货币化分配、高校职称评审和科研项目的竞争，高校教职工面临的工作、学习和生活等方面的压力不断增加，教职工政治理论学习的主观愿望有所降低。

其次，高校教职工政治理论学习在形式上也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：一是学习方式陈旧呆板。一些高校仍沿用学文件、读报纸、传达会议精神等传统的政治理论学习方式，这样不能很好地激发教职工学习兴趣，容易造成教职工被动学习。随着互联网和大众媒体的普及，人们获得信息的渠道更加多元化，传统学习形式已不能满足年青教职工的求知欲望。二是在政治理论学习水平上有待提高。政治理论学习缺乏学术性和知识性的有效引导，造成教职工政治理论学习不够深入，对相关政策的理解和把握存在着一定偏差。三是在学习组织上力度不够。今后应加强教职工政治理论知识的系统学习，以完善教职工的政治理论知识结构。四是政治理论学习内容抽象化、文件化。政治理论知识方面的学习较多而社会实践活动很少，造成教职工理论学习与实践相脱离，不能在日常教学管理工作上发挥应有的作用〔3〕。

当然，必须指出的是，即使面临诸多的困难，我们仍然需要用马克思主义意识形态占领高校这块阵地，这是高校党组织和思想政治工作者义不容辞的责任。尤其在社会、经济飞速发展的今天，高度重视并加强高校教职工政治理论学习是在新形势下推进学习型党组织建设的必然要求。因此，本文在政治社会化等相关理论的基础上，对高校教职工政治理论学习有效形式进行深入的研究，以探索出高校教职工政治理论学习的新思路与新模式。

三、当前高校教职工的思想状况

为准确了解当前高校教职工的思想政治情况，我们于2011年对西南交通大学教职工的思想政治状况进行了调查。本次调查共发放问卷115份，座谈、访谈提纲6份；收回有效问卷100份，回收率为870%，收回座谈、访谈提纲6份，回收率为100%。参加问卷调查的教师分别来自土木、机械、电气、交运、信息、政治6个学院，其中包括不同年龄段、性别、民族、职称和党派的人员，具有一定的代表性。调查结果表明，高校教师对于自身职业持较高的评价，教职工总体上思想积极向上，对国家经济和社会发展充满信心。

首先，我们希望了解教师对于自身职业的评价（appraisal）和认同感（identity），以便针对高校教职工的自身特点制定学习方案。调查结果显示，有90%以上的老师对本校教师的教学水平、学术水平、人格魅力、学术道德、敬业精神、廉洁自律、师生关系、育人意识表示“满意”或“比较满意”。其中，满意度最高的三项为：教学水平、学术水平和人格魅力，表示“满意”或“比较满意”的教师分别占到了98%、96%和96%（见表1）。表1中数据说明，教师对本职工作具有较高自豪感和职业认同感。

在问到“您对自己目前工作的满意程度”时，有6%的教师表示“非常满意”，54%的教师认为“比较满意”，两者共占60%（见图1）。

本校教师对目前工作的满意程度虽然大多数教师对于工作持满意态度，不过仍然有40%的教师对于本职工作的满意度表示一般和不满意，这说明有一些教师在工作和生活中存在着一些问题，影响其工作满意度的提高，应引起相关部门的注意。

为了了解教师对于国家发展的信心，我们也设计了相关选项，调查显示，在判断我国未来发展趋势时，有90%以上教师对中国特色社会主义事业进一步发展，综合国力不断增强，国际地位不断提高，人民的物质文化生活明显得到改善等问题表示“非常乐观”或“比较乐观”。

但同时显示，高校教职工由于受经济收入、住房、职务晋升等方面的压力较大，部分教职工焦虑感较强，其身体处于亚健康状况。在调查教师生活困扰时，有38%的教师认为目前最主要的生活困扰是经济收入，还有23%和20%的教师分别选择科研压力和住房压力。此外，有6%的少数教师选择“子女成长与发展”，还有5%和4%的教师分别选择“身体健康”和“社会保障”等（见图2）。

本校教师目前的主要生活困难在回答“您在工作方面面临的最主要困扰”时，有24%的教师认为“教学科研经费不足”，有21%的教师认为是“专业技术职务晋升困难”，有16%的教师选择“考核机制不合理”，还有12%的教师选择了“工作负担太重”（见图3）。

本校教师目前的主要工作困难总之，从调查的结果可以发现，一方面高校教职工具有强烈的职业自豪感和高度的职业认同感，对个人价值的自我实现十分关注，对经济社会发展前景也比较乐观；但另一方面，高校教职工由于收入较低普遍存在着住房、职务晋升等方面的压力〔4〕，特别是对青年教职工的职业生涯规划、事业发展前景及生活质量优化等方面存在的问题值得有关部门的关注。要解决高校教职工在思想和现实中存在的种种问题，一方面需要学校通过教学科研制度改革，为高校教职工提供良好的工作条件，另一方面应做好教职工的思想工作，采取适应时展需要的政治理论学习的模式，不断提高教职工思想觉悟，保证高校稳定健康的发展。

四、高校教职工政治理论学习新模式

政治社会化就是社会成员在政治实践活动中逐步获取政治知识和能力，形成政治意识和政治立场的过程。高校教师的工作特点决定了高校教职工政治理论学习必须结合学校教学、科研等工作，切实克服政治理论学习与实际工作相脱节的现象。尤其应注意以下几点：一是防止把政治理论学习拔得过高，从而影响日常的教学、科研和管理工作；二是防止轻视政治理论学习，只单纯强调教学科研对高校发展的重要性〔5〕。应该将政治理论学习与学校的教学、科研、管理对接，使其成为促进学校教学、科研以及管理工作的有力支持。

具体地说，我们在探索高校教职工政治理论学习的新模式时，必须考虑到高校教职工的工作特点，采取有效学习形式来提高教职工政治理论学习的积极性与实效性。

第一，学习内容应结合实际。政治理论学习主管部门要关心高校教职工的工作、生活与心理状况，要敢于触及他们所关注的热点、难点问题；将政治理论学习和解除教职工思想疑虑以及工作、生活上的实际问题相结合。这就要求高校政治理论学习主管部门平时必须深入实际，掌握第一手材料，对于不同职称、政治面貌、学历、专业背景、年龄的教职工采取不同的学习措施，以提高教职工政治学习的针对性，对于在工作、生活上有困难的青年教职工，应给予关心，及时为他们解决困难。

此外，还要根据国家形势和党委宣传部工作需要，对教职工政治理论学习的内容作适当调整，以引导教职工正确的思想认识、增进其思想交流，变空泛的形式主义学习为理论联系实际，以突出社会、经济重点和人们关注的热点问题，把被动的思想教育转化为教职工自愿的主动学习。调查显示，大部分高校教职工对党和国家的方针政策有正确的认识，但也有少数教职工在思想上存在一些模糊看法，这需要我们今后加大引导力度，不断提升高校教职工的政治理论思想水平。

第二，学习方式分门别类。政治理论学习主管部门要根据学校各二级单位的工作性质，有针对性地开展政治理论学习。学校的党政部门与教学科研院系、理工科院系与人文社科院系等，都应该采取不同的学习内容与形式。对于不同职务的教职工，在学习上也必须加以区分，以满足不同的岗位要求。对于学校各级领导与党员干部，应采取集中学习、坚持自学以及学习与研讨相结合的形式，引导他们认真研读马克思主义理论原著，以便他们系统掌握马克思主义理论体系和精神实质，增强其贯彻执行党的路线方针政策的自觉性；并在自学的基础上，采取集中办班、分期轮训的方式来保证领导和党员干部的学习。对于一般教职工，主要采取平时安排具体的政治理论学习时间和内容，可利用知识竞赛、组织参观、演讲会、有奖征文等形式来达到学习的目的。

第三，充分发挥党委宣传部组织学习的核心作用。高校教职工普遍具有较高的学历和知识水平，尤其是政治学院的教职工本身就是从事政治理论教学和研究的，如果高校党委宣传部的组织者没有高超的理论水平和较强的组织能力是很难得到他们的肯定的。因此要取得教职工政治理论学习的良好效果，学校党委宣传部应该加强对教职工思想政治理论学习的组织和指导。党委宣传部可根据党和国家的政策、国际国内形势、学校的中心工作等，制定出内容丰富又切实可行的政治理论学习计划，并为广大教职工政治理论学习提供丰富的学习资料，还可采取举办理论学习专题讲座、组建“政治理论学校宣讲团”等，以吸引教职工的眼球，增强教职工政治理论学习的实效性。对于学校各二级单位在学习活动中取得的成功经验和涌现出来的典型人物，可通过报刊、广播、电视、网络等媒体进行宣传，以进一步推广其学习经验〔6〕。

第四，加强政治学习的考核管理。首先，学校各二级单位要做好政治理论学习的组织、考勤、记录与总结工作，并安排好政治理论学习时间。其次，加强对政治理论学习效果的考核，考核内容可从以下几个方面入手：一是平时按照学校党委规定的学习内容认真组织大家按计划自学；二是教职工通过学习后对马克思主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观精神实质掌握的如何，以及对党的路线、方针、政策理解程度；三是运用马克思主义的立场、观点和方法来观察、分析问题，坚持在重大原则问题上的政治立场和政治观点，以不断增强自身的政治鉴别力和政治敏锐性〔7〕；四是将政治理论学习与部门工作实际相结合，并在日常工作中能运用理论知识来解决工作中存在的实际问题、创造性地开展工作。

五、结论

通过调查分析，我们认为通过建立一套新的高校教职工政治理论学习有效模式，可促进高校政治理论学习的可行性与实效性，使政治理论学习成为广大教职工提高自身思想政治素质的内在需要〔8〕，即实现政治观念的内化，使政治理论学习变成自己内在的需要而不是成为政治任务。在过去很长一段时期，高校教职工的政治理论学习效果不太理想，一方面是某些高校主管部门强压学习任务，另一方面是广大教职工被动学习。因此，要改变这一状况，就必须让政治理论学习变成教职工的一种发自内心的需要，这也是政治社会化的心理基础。

总之，要想取得好的政治理论学习效果，就必须坚持做到四个结合：一是将政治理论学习与党政工作相结合，重点解决制约各单位科学发展的重大问题〔9〕；二是将政治理论学习与解决教职工工作、生活中存在的问题相结合，为教职工解决一些切身利益问题；三是将政治理论学习与具体的管理工作相结合，认真听取教职工的建议，使学校制定的各项规章制度更加科学化、合理化〔10〕；四是将政治理论学习与社会实践活动相结合，使教职工在社会实践中进一步受到教育，不断提高其思想觉悟，提升其政治社会化水平。

参考文献：

〔1〕H.Hyman.Political Socialization:A Study in the Psychology of Political Behavior〔M〕.Glencoe:Free Press,1959:25.

〔2〕Edward S.Greenberg.Political Socialization〔M〕.New Brunswick:Transaction Publishers,2009:122.

〔3〕李玉泉，李 波.高校教职工政治学习模式创新探赜〔J〕.学校党建与思想教育，2010，（17）：23-28.

〔4〕俞海洛.对高校教职工政治学习制度必要性的再认识〔J〕.中国高教研究，2002，（3）：78-81.

〔5〕张国启，王忠桥.新时期思想政治教育方法创新的理路分析〔J〕.学校党建与思想教育，2010，（3）：51-56.

〔6〕张耀灿.新时期思想政治教育特点及规律探索〔M〕.北京：高等教育出版社，2004：178.

〔7〕周瑞法.高校教职工思想政治工作专业化：一个必须突破的理论与实践双重背逆问题〔J〕.浙江师范大学学报(社会科学版)，2005，（3）：98-102.

〔8〕夏武祥.如何提高高校教职工政治理论学习的实效〔J〕.才智，2008，(16)：259.

〔9〕何土荣.高校政治理论学习的实践方法〔J〕.杭州师范学院学报(医学版)，2005，(6)：554-555.

政治理论学习总结范文第7篇

针对性不强。要求的政治学习时间紧，学习的内容繁杂，与职工的思想、工作、生活实际联系不紧密，职工不关心，没兴趣，学不进，因而效果不明显方法单一。一些地震队在组织政治学习时，完全按照上级制定的学习内容，照本宣科，硬性灌输。学习的过程就是一人念、大家听，一人写、大家抄。这种单一的学习方式，不仅没有吸引力，反而引起职工的逆反心理。

以作业代学习。有的地震队以让职工做政治作业的办法代替政治学习制度。个别地震队自从建立政治作业以来，从未组织过职工集体政治学习。这种现象如不及时纠正，将会淡化职工的学习热情。

那么，针对如上情况，我们应采取哪些措施呢？

科学安排，增强政治学习说服力

突出“三观”教育。“三观”教育是关系职工精神支柱的大问题。把“三观”教育作为地震队政治理论学习的核心内容，紧跟形势发展变化，紧贴职工思想实际，注重从小处着眼，从职工身边发生的事情入手，能帮助职工坚定正确的理想信念。

立足深化企业改革。改革时期，各项直接涉及职工切身利益的政策频频出台，职工对此十分关注。如果不及时向职工讲实情、交实底，很容易引发热点、疑点问题。地震队要把涉及职工切身利益、容易引发思想波动的各项改革政策、措施，及时纳入政治理论学习内容，做到与时俱进，起到化解矛盾、疏通思想的作用。

紧扣职工思想实际。及时解决职工中的思想问题，是思想政治工作的重要任务。地震队应坚持每月收集一次职工思想笔录，每季进行一次职工思想分析，把解决职工思想问题，作为设计地震队政治理论学习内容的重要一环，做到既“开方”又“下药”。

加强职工文化建设。不断丰富职工学习内容，用健康的文化占领职工思想。学习内容不仅包括政治理论、制度法规等知识，而且包括美术、诗歌、音乐和科普等知识。

创新手段，增强政治学习实效

逐级建立干部学习联系点。在各级干部中逐级建立地震队政治理论学习联系点。党政班子成员和中层领导干部，分别确定1~2个地震队作为学习联系点，定期督促、检查、指导，与职工一道学习，相互交流学习体会。

提供职工自我教育的舞台和空间。为使职工的讨论发言和撰写的学习体会紧密联系个人的工作和思想实际，地震队可以采用“实话实说、实话实写”的方法，让职工心中怎么想的就怎么说，怎么认为的就怎么写。坚持为职工提供自我教育的舞台和空间，既能增强学习效果，又能及时解决职工中的一些实际问题，增强地震队的凝聚力，促进生产经营指标顺利完成。

总结推广基层的好经验。地震队之间可以通过联谊会、参观学习等机会互相学习先进经验，上级党组织应及时总结推广基层在政治学习中总结的好做法、好经验，共同提高思想政治学习水平。

改进方法，确保政治学习深入扎实

在学习的方式、方法上要多动脑筋、多想实招，在生动性、灵活性、趣味性上下工夫。只有让职工感兴趣，才能激发他们的学习欲望。同时，要根据不同时期的形势、任务和职工关心的热点、难点问题，不断调整学习内容，改进学习方式。

变单一式为多样式。摒弃过去那种关起门来学、只学书本的单调方式，创造性地采取多种形式的政治学习方法，把学习同开展活动有机结合起来。

变灌输式为引导式。摒弃过去那种政治学习就是念报纸、读资料、一人讲大家听的硬性灌输方式，在学习党的路线、方针、政策、法律法规以及上级党组织的指示、决议等，除组织学习原文外，对于思想认识问题，更重要的是把道理讲清、意义讲透、观点讲明，引导职工自己去思考、去理解。

变强制式为疏通式。在市场经济条件下，部分职工受社会大气候的影响，再加上部分职工确有实际困难，因而对一些问题容易产生偏见。在这种情况下，要是这些职工接受某一观点，强制灌输是徒劳无益的，只能用疏通的方式解决。要把正面教育同解决职工的实际困难有机地结合起来，进而打消职工的思想疑虑和偏见。

建立机制，确保政治学习持之以恒

健全领导机制。建立《地震队政治理论学习管理考核办法》，对地震队政治理论学习实行党委统一领导、党委书记亲自抓、党政工团各级组织分工负责制度。从公司党委到地震队、地震队到班组，一级抓一级，一级对一级负责。

建立考核机制。层层建立地震队政治理论学习责任追究制度。按定性、定量两个考核层面，具体明确地震队及职工个人的政治理论学习达标考核标准。要考核地震队三个文明建设的综合指标，经济效益提高了没有，安全生产实现了没有，施工质量提高了没有，职工的思想观念和精神面貌发生变化了没有，等等。

完善保障机制。为使地震队政治理论学习在时间、资料、人力、物力、财力五个方面得到必要的保证，可以把这项工作纳入企业发展和精神文明建设总体规划。地震队可以把政治学习同业务学习结合在一起进行，在学完业务后再学一段时事、政策等，在提问业务试题时可把政治试题结合进去一同提问，一同考核，共同提高。

（作者单位：中原油田地球物理勘探公司）

政治理论学习总结范文第8篇

一、全力配合组织开展学习实践科学发展观活动，进一步增强广大师生贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性

认真按照校党委的统一部署和要求，扎实做好学习实践科学发展观活动的理论学习和宣传报道工作，着力营造浓厚的学习宣传氛围，进一步增强广大师生学习实践科学发展观的自觉性和坚定性。继续坚持和完善校系两级中心组学习制度，充分发挥领导干部在理论学习中的示范表率作用，带动和推进全校政治理论学习活动的深入开展。认真抓好教工政治理论学习，坚持用中国特色社会主义理论体系武装和教育广大教职员工，进一步提高广大教职员工的思想政治素质和理论水平。加强政治理论学习考核落实工作，定期对政治理论学习情况进行抽查检查，开展政治理论学习心得笔记和体会展评交流活动，促进思想政治理论学习工作落到实处。

二、进一步加强和改进学校德育和大学生思想政治教育，增强思想政治工作的针对性和实效性

积极协调思想政治理论教育教学等部门，认真抓好全国、全省高校思想政治理论课工作会议精神的贯彻落实，大力推进中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进学生头脑工作，进一步强化思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道地位。紧密结合国际国内形势变化和师生关注的热点、难点问题，采取多种形式开展形势教育宣讲活动，教育和引导大学生认清形势，统一思想，坚定中国特色社会主义理想信念。进一步深化中央16号文件精神的贯彻落实，继续推行德育导师制和兼职班主任制度，深入开展“四进”宿舍和学生宿舍“党员先锋岗”活动，推动大学生思想政治教育的深入开展。积极开展网络思想政治教育，进一步拓展新形势下加强和改进大学生思想政治教育的有效途径。围绕思想政治理论教育工作中存在的突出问题，积极组织开展思想政治教育理论研究工作，不断提高思想政治教育理论研究水平。围绕学校“升本”、毕业生就业和深化内部改革等重点工作，做好深入细致的思想工作，调动一切积极因素，促进学校改革发展和“升本”目标的实现。

三、以重新申报争创“省级文明单位”为目标，广泛开展群众性精神文明创建活动

政治理论学习总结范文第9篇

2006年，是全面落实科学发展观、实施“十一五”规划的开局之年，是振兴老工业基地、建设和谐**的重要一年。根据中央和省、市有关部门要求，今年要把学习贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想同学习贯彻科学发展观结合起来，进一步用科学发展观武装全系统党员、干部及教职工。教育战线担负着培养社会主义事业接班人的特殊任务，广大教职工肩负着教书育人的光荣历史使命，因此，教育战线的广大党员、干部及所有教职工要注重政治理论学习，不断提高自身的思想政治素质。为了推动全系统党员、干部及教职工政治理论学习，创建“学习型组织”，争做“知识型教职工”，特制定关于2006年上半年全市教职工政治理论学习安排意见。

一、指导思想

坚持以十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，以深入学习理解“科学发展观”、“构建社会主义和谐社会”等重要论述为重点，以“办人民满意教育”、“做让家长、学生满意的教师”为目标，强化理论教育和理论武装工作。通过学习教育，提高教职工的思想政治素质，坚定教职工的共产主义理想信念，树立教职工全心全意为学生服务的思想观念，增强教职工素质教育和德育为首的教育理念，振奋教职工的精神风貌，为推进全市教育事业的发展提供有力的思想保障、精神动力和智力支持。

二、学习内容

1、《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》

2、《坚持走中国特色自主创新道路为建设创新型国家而努力奋斗》——

3、《站在新的历史起点上——关于“十一五”时期国民经济和社会发展的目标》——马凯

4、《教育部2006年工作要点》

5、《学习贯彻科学发展观总结“十五”教育工作推进“十一五”教育发展》——周济

6、《以素质教育为主题着力完成普及发展提高三大任务》——周济

7、《更新教育思想观念全面实施素质教育》——路甬祥

8、《中国现代化建设的重要指导思想》——包心鉴

9、《科学发展观是我们党关于社会主义建设指导思想的继承和发展》——郑新立

10、《民族振兴的强大支撑——论自主创新》——任仲平

三、时间安排

坚持间周三半天学习制度，做到时间可串不可占。

四、几点要求

1、各单位党委（总支、支部）要高度重视政治理论学习和教育工作，认真做好学习安排，制定周密的学习规划。

2、要坚持领导干部带头，发挥表率作用。特别要抓好中心组学习。按照中组部、《关于印发〈关于加强和改进党委（党组）中心组学习意见〉的通知》精神，各中心组学习至少每2个月1次，每年集中学习研讨时间不少于12天，每学期不少于6天。按此要求直属单位要将本单位中心组学习计划于3月15日前报市教育局宣传部。各县（市）、区教育局党委根据中央的要求也要重点抓好领导干部和中心组学习，加强督促和检查。

3、继续坚持政治理论学习“七有”（即：有计划、有教材、有组织、有辅导、有记录、有笔记、有考核）制度。将政治理论学习情况纳入对教职工的考核内容之中。为了搞好和规范全系统政治理论学习，从今年开始市教育局将统一印制教职工政治学习笔记。

政治理论学习总结范文第10篇

2006年，是全面落实科学发展观、实施“十一五”规划的开局之年，是振兴老工业基地、建设和谐**的重要一年。根据中央和省、市有关部门要求，今年要把学习贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想同学习贯彻科学发展观结合起来，进一步用科学发展观武装全系统党员、干部及教职工。教育战线担负着培养社会主义事业接班人的特殊任务，广大教职工肩负着教书育人的光荣历史使命，因此，教育战线的广大党员、干部及所有教职工要注重政治理论学习，不断提高自身的思想政治素质。为了推动全系统党员、干部及教职工政治理论学习，创建“学习型组织”，争做“知识型教职工”，特制定关于2006年上半年全市教职工政治理论学习安排意见。

一、指导思想

坚持以十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，以深入学习理解“科学发展观”、“构建社会主义和谐社会”等重要论述为重点，以“办人民满意教育”、“做让家长、学生满意的教师”为目标，强化理论教育和理论武装工作。通过学习教育，提高教职工的思想政治素质，坚定教职工的共产主义理想信念，树立教职工全心全意为学生服务的思想观念，增强教职工素质教育和德育为首的教育理念，振奋教职工的精神风貌，为推进全市教育事业的发展提供有力的思想保障、精神动力和智力支持。

二、学习内容

1、《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》

2、《坚持走中国特色自主创新道路为建设创新型国家而努力奋斗》——

3、《站在新的历史起点上——关于“十一五”时期国民经济和社会发展的目标》——马凯

4、《教育部2006年工作要点》

5、《学习贯彻科学发展观总结“十五”教育工作推进“十一五”教育发展》——周济

6、《以素质教育为主题着力完成普及发展提高三大任务》——周济

7、《更新教育思想观念全面实施素质教育》——路甬祥

8、《中国现代化建设的重要指导思想》——包心鉴

9、《科学发展观是我们党关于社会主义建设指导思想的继承和发展》——郑新立

10、《民族振兴的强大支撑——论自主创新》——任仲平

三、时间安排

坚持间周三半天学习制度，做到时间可串不可占。

四、几点要求

1、各单位党委（总支、支部）要高度重视政治理论学习和教育工作，认真做好学习安排，制定周密的学习规划。

2、要坚持领导干部带头，发挥表率作用。特别要抓好中心组学习。按照中组部、《关于印发〈关于加强和改进党委（党组）中心组学习意见〉的通知》精神，各中心组学习至少每2个月1次，每年集中学习研讨时间不少于12天，每学期不少于6天。按此要求直属单位要将本单位中心组学习计划于3月15日前报市教育局宣传部。各县（市）、区教育局党委根据中央的要求也要重点抓好领导干部和中心组学习，加强督促和检查。

3、继续坚持政治理论学习“七有”（即：有计划、有教材、有组织、有辅导、有记录、有笔记、有考核）制度。将政治理论学习情况纳入对教职工的考核内容之中。为了搞好和规范全系统政治理论学习，从今年开始市教育局将统一印制教职工政治学习笔记。