英语教师职称工作总结范文
时间：2023-03-16 11:49:21
英语教师职称工作总结范文第1篇
关键词:农村初中英语教师发展 存在问题 解决对策
中图分类号:G630文献标识码:A
文章编号:1004-4914(2010)10-119-02
一、引言
英语教师的发展(teacher development)是一个不断学习、不断反思和不断提高自身素质的动态过程,目的是使教师的专业理念得到更新、知识结构得到完善、教学能力得到提高。目前,我国基础教育已进入新一轮的改革,这对一线英语教师特别是农村英语教师的专业意识、专业知识和专业能力带来了许多新的挑战。总的来看,我国城镇中小学由于多方面原因在教师发展方面起步早,基本与时代保持同步;而农村地区则相对落后,严重影响了当地的英语教学水平,与发达地区之间的差距日渐拉大。
为更好地了解目前我国农村中学教师发展的现状,帮助农村初中英语教师积极应对各种挑战、提高业务能力和自身素质,切实提高农村英语教学质量,笔者选取了山东省菏泽市三所农村中学的共43位英语教师进行了问卷调查,并就结果进行了分析和讨论。
二、农村初中英语教师发展中存在的问题
1.教师队伍整体素质不高,结构不合理,专业素养有待提高,对职业的热爱程度有待提高。调查发现,多数农村中学英语教师仍把教学看成是获得稳固收入的一种手段,把教书育人理解为单调乏味的重复性工作。这种把自己看作是教书匠的心态必然导致对职业缺乏热爱。更值得一提的是,由于我国多数农村地区经济落后,教学环境简陋,教师工作量大但工资不高,而一些高新职业或待遇好的城市学校吸引了业务能力强或有资历的英语教师,导致农村优秀教师流失严重。
学历层次有待进一步提高。被调查的教师都拥有大专或本科学历,但多是通过函授课程、远程教育等进修渠道获得的。另外,部分英语教师并非英语专业毕业,教育理念、学科专业知识、专业技能和综合技能薄弱,达不到教学要求。通过继续教育,这些教师在教学法、教育学知识和心理学知识方面有一定程度的提高,但英语听说能力仍然薄弱,有相当部分英语教师甚至不能用流利正确的英语组织课堂教学。
科研意识淡薄、科研能力低。问卷中“您对于写论文的看法或想法”一题的答案多是“想写但不知写什么”、“迫于无奈”,更有回答“没有意义”的。“您对科研活动感兴趣的最大驱动力是什么”,有相当部分的被调查者选择“职称评定的需要”。学历结构和年龄结构不合理,教研能力低,造成初中英语教师队伍缺少中坚力量、学科带头人和高层次教研人员,而占绝大多数的低职称的年轻教师缺少教学经验和科研能力。如此就形成了科研能力与教学水平相互牵绊制约的不良局面。
教师的综合语言能力有待进一步提高。在英语教学中,听、说、读、写既是英语教学目的,又是教学手段。要对学生进行这些方面的训练,首先要看教师的基本功。教师的语音语调要正确流利,有一定的口语能力;能用简练、准确的语言组织课堂教学;板书规范工整。调查中发现,有些英语教师语音语调不准确,带有浓重的方言语音语调,如[s]、[θ]不分。教师的语音不纯,词汇量小,听说能力差,知识面窄,使得他们在课堂上捉襟见肘,难以得心应手地完成教学任务。
2.教师的教育理念陈旧,教学方法落后。受传统观念的影响,许多农村教师缺乏热情和主动性,不能积极调动每个学生学习英语的积极性。有相当一部分教师对英语教育的理念和新课改的要求缺乏理解,“穿新鞋走旧路”,在教学方式上仍然以传统的“灌输”为主,使英语教学失去了特有的情境性和互动性。参与调查问卷的多数教师认为教学中最有效的学习形式是大题量的练习和机械性的输入,而不是从根本上调动学生的积极性,促使学生从心理上爱学英语、愿意学英语。另外,相当部分的教师评价学生的主要依据仍是考试成绩,他们或多或少地会偏爱那些成绩优异的学生,这往往引发成绩处于下游学生的反感情绪。教师的陈旧理念和落后的教学方法都在一定程度上加重了学生的厌学心理。
此外,也存在着先进教学理念在教学中难以实践的问题。部分受访者对先进的教学理念有较清楚的认识,如大部分教师知道学生是教学的中心,教学中应考虑学生的实际需求,采用丰富以及探索式的教学手段等。但是在具体用来指导教学实践时往往发生偏离,以教师为中心、过分强调单词和语法的生硬记忆、只注重考试成绩的“哑巴英语”依然存在。
3.相当部分农村初中英语教师对教学环境不甚满意。教学环境包括物理环境与心理环境,前者包括学校教学设施和学校管理制度等,后者指学生的总体素质、校风等。由于学校英语教师资源不充足,学校的教学基础设施落后,使得教师的教学任务十分繁重。另外,农村孩子的英语学习起步晚、起点低。诸多因素使得农村初中英语教师对整体教学环境不满意。
教学任务比较繁重,精力有限。农村英语教师资源不充足,教师担负着繁重的授课和自习辅导任务,很多老师跨年级、甚至跨学科代课,课时量大,学生数多。多数教师精力不够,往往出现顾此失彼,心有余而力不足的窘迫局面;对于学生的学习、生活、性格特点、家庭状况等很难全面掌握,因人施教更是无从谈起。
农村教育投入不足,基础教育设施薄弱。农村学校的经费本来就紧张,加之农村学校总体上对英语重视不够,教学设备难以满足教学需要。有的学校英语教学资源的配备不足,就连最基本的英语教学挂图、课标、教学磁带都没有,更谈不上多媒体的应用。
农村初中生的英语基础相对薄弱。由于受各种主客观因素的限制,农村初中生英语水平整体偏低,且两极分化严重。从考试成绩来看,城市与乡村之间也存在两极分化现象。这些都会打击教师的教学热情,使部分英语教师失去教学的积极性。
4.教师的反思能力有待进一步提高。美国学者波斯纳(俞虹,2008)认为:“没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅满足于获得的经验而不对经验进行深入的思考,那么他的教学水平的发展将大受限制,甚至有所滑坡。”为此,波斯纳提出了一个教师成长的公式:教师成长=经验+反思。该公式体现了教师成长过程应该是一个捕捉问题、反思研讨、把感性认识上升为理性思维的过程。不少学校都要求教师写学期工作总结,但这些总结程式化的成分居多。调查问卷中有一题“您经常在课后对自己的教学过程及效果自我反省吗”,回答“有时”的教师占了绝对多数。当被问及“您经常采取什么方式反思自己的教学过程及结果”时,回答多是“在脑中回顾一下”、“和同事讨论一下”、“在教案后写几行”,而选择“系统思考并写下来”的却寥寥无几。能在教育岗位上一直默默耕耘的教师有很多,但真正能做到花心思把自己的思考记录下来并琢磨教书育人规律的教师并不多,能坚持这样做的教师更是少之又少。有些英语教师有时受到某些触动或启发,会产生一些关于英语教学的火花,但往往因为不能及时记录下来而抛之脑后。这些勤勤恳恳的园丁只忙于耕作,无暇总结教学规律,理念跟不上实践发展的速度,最终导致自身的平庸发展。
5.能力提高难。能力既包括学历这一硬指标,也包括知识水平和教学能力这两项软指标。很多农村中学教师选择学习费用低、管理松散、容易获得文凭的进修形式提高学历,而知识及教学水平并没有得到真正提高。究其原因,首先是经济困难。农村教师普遍收入偏低,日益上涨的学习费用成为其进修提高的最大障碍。其次,教师自身动力不足。由于农村初中英语教师缺口较大,竞争环境相对宽松、竞争压力不大,一些教师安于现状,不思进取,对自身素质的提高不够重视。另外,当地政策支持不力。由于农村初中英语教师紧缺,一些基层领导对教师外出进修态度消极,甚至设置障碍(如扣工资、人事关系变动等)。教师也担心一旦离岗进修,除收入下降外,评职、晋级等方面也会受影响,因此选择脱产进修的人数较少。最后是竞争机制不完善。职称、工资等与文凭、教龄等硬件挂钩的多,和教学水平等软件挂钩的少。这就使得一些教师倾向于选择能够尽快拿到文凭、获得实际利益的进修渠道,而不愿意选择那些高进高出、管理规范、教学水平高、教学效果好、能真正提高自身实际能力的进修形式。
三、解决对策
1.强化师德教育,全面提高农村初中英语教师的思想政治素质和师德修养。教育是塑造人的事业,教师的品质对学生的影响是无形的,但是最有力的,对处于性格和品德成型关键时期的中学生更是如此。因此,中学英语教师首先应该热爱教育事业,具有强烈的事业心和责任感,形成独特的人格魅力,做到处处以身作则,成为学生学习的榜样。提高教师的职业荣誉感,抛弃功利思想,愿意以教书育人为己任,真正认识到自身责任的重大,才能自觉地把培养和教育好下一代当作自己义不容辞的职责。
2.制定切实可行的培训规划,加大师资培训力度,提高农村初中英语教师的业务素质。对在岗初中英语教师进行全面培训,提高教师业务素质。除了学历培训外,也可组织短训班、课程培训班、巡讲团等形式,多管齐下,全面提高农村中学在职英语教师的知识水平、文化素养和教学能力。培训内容应体现初中英语教学的基础性、应用性和实效性,注重教学理论培训与学科培训的有机结合。针对初中生的心理特点,培训还要注意英语专业知识与教学方法的结合。
着眼于教师科研能力的培养。在农村,许多英语教师在教学中常遇到困惑,却找不到解决的途径或交流的机会,只能一个人默默地思考,教学效果很难有所提高。问卷中“在搞教科研的过程中,缺乏专家引领,往往感觉到无从下手,您有这种感觉吗?”,多数教师深有同感。作为教学研究的专职部门教研室应该充分发挥教学指导作用,制定切实可行的计划,安排形式多样的活动,对农村小学英语教师进行理论和业务辅导。另外,培养一部分基本功扎实、敢于尝试的骨干教师对于提高初中英语教师的素质是十分必要的。可以选送潜能大、经验多的优秀教师外出学习深造,提高教学水平和科研意识,争取实现由“教书匠”到“学者”的角色飞跃,全面带动英语教师进行农村英语教育科研活动。
3.转变教学观念,改进教学模式与方法。新课程标准提出:基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合运用语言能力这一全新教育观(英语课程标准,2001)。英语新课程标准强调以人为本,注重素质教育,把学生的发展作为英语课程的出发点和归宿。因此,农村中学英语教师应结合农村中学实际,改变授受式的传统教学模式。从学生的真实学习目标、真实学习动机、真实学习兴趣、学习困难等出发,结合新教材的特点,设计和开展教学活动,不断完善教育教学工作,形成自己的教学风格。
灵活教学方法,提高教学质量。首先,教师应吃透新教材,丰富并整合教学内容,认真备好每一课。目前,农村中学大多使用的是新课程标准要求下的教材。该教材优点很多,但它却远离农村生活实际。教师可丰富并整合教学内容,实行部分内容的“本土化”。其次,教师要提高课堂教学的组织能力和实施能力。可借鉴赏识教育的理念,在课堂上实施任务式教学法、分组教学法等,培养学生的合作精神和自主学习能力,激发英语学习的兴趣,改变传统农村中学英语“满堂灌”和“填鸭式”的教学方式。另外,教师要关注学生的个体差异与发展,建立一种平等合作的师生关系,构建融洽、和谐的课内外学习氛围。
加大农村教育基础设施建设,运用现代化的技术手段,使课堂教学内容多媒体化。在初中英语教学中,良好运用各种现代化的教学辅助设备,如计算机远程教育和网络等设施,拓宽学习渠道,丰富学习资源,尽可能让学生可以根据自己的需要选择学习内容和学习方式,从而激发学习兴趣,提高教学效果。
4.各级教育主管部门提供政策支持,为农村英语教师的发展创造良好的社会环境。加强对教师群体的人文关怀。学校管理部门要树立以情留人、政策留人的工作理念。鼓励农村教师参加各种活动,同时注意减轻他们的心理压力。让农村教师从心理上感到温暖,从思想上提高他们的工作积极性。
加强教育投资,完善教学设施。国家及各地政府应将提高农村教师素质上升到战略高度来考虑,加强对农村教育的投入。解决教学条件和设备落后的问题,完善教学设施;增加农村教师的个人收入、提高待遇水平,缩小与城市的差距,尽量减少优秀教师资源流失的现象。
吸引英语专业教师充实农村初中教师队伍,合理安排师资力量。鼓励高校毕业生到农村去发展,并给他们创造必要的生活条件和专业发展环境,使农村中学英语教师的人才结构趋向合理,进而改善农村中学英语教师的教育理念、知识结构和教学能力。还可以通过支教形式,帮助农村中学教师提高业务素质。
引入竞争机制,优化教师队伍。通过建立和完善奖惩制度,运用量化考核管理办法、聘用制的管理办法、竞聘上岗等方式,激励教师不断提高自身水平,提高现有英语教师的水平。进一步完善职称评定、工资分配等方面的相关制度, 使广大教师在提高学历的同时,更加注重自身能力的提高。
5.进行教学研究,培养反思能力。反思是教师专业发展的一种思维方式。教学反思是促进教师素质提高的核心因素,只有经过反思,教师的实践积累才能上升到一定的理论高度,才会对后续的教学行为产生积极的影响,因而被广泛地看作教师职业发展的决定因素(刘艳,刘媛媛,2008)。在教学实践中落实反思能力的培养;利用各级各类研讨活动为教师提供反思的机会;激励引导教师及时总结提炼反思的成果;充分利用网络拓展反思资源;利用网上交流促进人际反思。农村中学英语教师要克服种种困难,学会以研究者的敏锐眼光去发现教育、教学活动中的新动向、新问题,自觉地把教学与科研结合起来,联系自己教学工作的实际,认真钻研英语课程结构和存在的问题,研究学生的成长规律和个性特征等,从而不断提高教学质量,开发学生潜能。
四、结语
农村中学英语教师队伍是支撑我国基础英语教育事业的重要力量,提高初中英语教师素质不是一朝一夕的事情,而是一个长期的过程,既需要教师自身不懈地努力,又需要各级教育主管部门和全社会的支持。中学英语教师必须加强修养、不断发展,提高素质,锐意进取,促进农村初中学英语教学的改革与发展。
[本文为2009―2010年度全国基础教育外语教学研究资助项目《中小学英语教师教育和培训方式、内容及其效果研究子课题》(项目编号JJWYYB2009017-067)阶段性成果。]
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(作者单位:山东科技大学 山东青岛 266510)
英语教师职称工作总结范文第2篇
小学期末学校教学工作总结
教育教学质量是学校内涵建设的重要驱动器，是学校生存和发展的生命线。我校紧紧围绕推进素质教育，深化教育改革，全面贯彻落实《九年义务教育课程标准》。针对我校教学管理的精细化水平有待提高，部分任课教师对素质教育的认识不到位、教学效率低、缺乏创新意识等问题，开展了积极的探究、实践。在积极改进教学方式，努力提高课堂效益和提升教研品位等方面，进行了有效的探索，取得了良好的效果，近年来，教育教学质量稳步提升。
一、牢固树立素质教育质量观。
我校有一支师德高尚、作风务实的教师队伍。但在个别教师身上还存在着这样或那样的问题影响着学校的优质化管理。为此，我校成立了以校长为组长的素质教育领导小组。以扎实推进质量管理年活动为契机，开展形式多样、生动活泼的宣传活动、学习活动、教研活动。运用标语、宣传栏、内部网站等各种媒介，广泛深入地开展宣传发动，为树立素质教育质量观打下了良好的思想基础。针对发现的问题，要求教师静下心来认真反思，首先在教研组内讨论，找出解决问题的办法，及时改正。然后，教研组长进行总结，把教师在师德师风、教育教学中存在的共性问题在全体教师会上摆出，提起广大教师的警醒。校党支部对全体党员老师提出一个党员，一面旗帜的要求，通过党员带动全校教师积极提高自己的业务素质，党支部及时进行总结，提出努力的方向和解决问题的办法。通过活动，教师们统一了思想，树立了牢固的素质教育质量观。
二、落实精细化管理
针对我校教学管理的现状，我们对教育教学管理精细化进行了积极的探索，取得了良好的效果。
1、成立学校督察小组，确保各方高效运转
为确保学校各项工作真正落实，我校成立了以校长、支部书记为组长，副校长为成员的学校工作督察小组。督导组的督察范围上从校长下至普通学生，对全校教育教学工作进行检查和反馈;对学校各处室、年级的工作全面监督检查;对学生自习、两操、晚自习、集会等活动师生的纪律、出勤情况等进行检查;对教师上课情况、办公秩序、出勤情况进行检查;对班级、学生公寓、办公室、功能用房的卫生、公物、安全进行检查;对师生日常行为、文明礼貌等进行监督检查。督查组基本保证每周进行联合检查督导两次，发现问题及时指正，及时解决，抓好整改工作的督促落实，实行严重问题组长及时跟踪督办制，使得各种管理机制都高效运转。同时将考核评价结果作为教师奖惩、评优选模、职称评定、职务聘用的重要依据，切实实现评价的正确导向。
2、学校领导重心下移，以点带面提升管理效益。
精心打造管理干部团队，实现管理责任上移，教学重心下移是我校开学初就确定的管理思路。我们要求领导干部在思想上要有活力，工作上有创新力，在管理上有凝聚力。要克服职业倦怠，保持旺盛的工作热情，要身先士卒战斗在教学第一线。要教好一门课，质量处年级上游;带好一个班，做年级的样板;蹲好一个教研组，扭转一个薄弱学科;抓好一个年级，推动学校整体发展。干部躬身实践，必然有效地带动整个学校的学术氛围。学校领导进课堂，下班级，蹲教研组，和教师一起工作、学习，用行动说话，真正起了表率的作用。同时更全面地了解了学生、老师、学校的情况，深刻体会到教育教学的现状，把握了学校发展最新最准确的信息。对学校的发展提出更加合理的意见和建议，使学校教育教学工作得到了健康的发展。
3、规范教师从教行为。
每学期及时开展了五查五看活动。一查依法治教，看有无歧视后进生，体罚和变相体罚学生等违反教育法规的言行;二查爱岗敬业，看有无不坚守工作岗位，不认真备课，不按时上课，不批改作业等现象;三查教研业务，看是否参加教研教改活动，坚持业务学习，乐意承担教研教改课题;四查师德规范，看有无借职业之便谋一己之私利，有无索要家长礼品、搞违规家教、私自办班等现象;五查团结协作，看是否有工作上相互推诿、不配合的现象。发现问题及时纠正，保证学校教育教学工作正常开展。
4、切实加强课堂教学管理
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使向40分钟要质量的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现提出了以下要求：
第一，把功夫下在课前。
教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。
第二，把力量放在课内。
教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：
(1)必须明确本堂课教学目标;
(2)必须让学生积极参与教学活动;
(3)必须当堂检查、反馈和巩固。
教导处对课堂教学质量的管理办法是：
(1)随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。
(2)组织中青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。
第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。
第五，加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听(听课堂教学);二看(看备课笔记、作业批改);三座谈问卷(开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况);四总结提高(在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大;指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见)。全面解决教和学之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。
5、扎实开展教科研工作，促进教学质量提高
(1)加强集体备课和业务研训管理，提高教师业务素质。一、制订中长期教师培养培训规划和年度培训工作计划，做到每月有主题、每周有重点、活动有方案，确保培训工作的计划性，教师要制定个人发展规划和年度工作目标，增强研训活动的主动性和积极性。二、进一步优化研训模式。充分利用现代技术，网络平台，充分发挥网络资源优势，积极开展网络教研、国人小学论坛等活动，扎实开展博学修真、爱国爱人校本研训。积极办好皂角树校刊。三丰富内容，提高实效。开展同课异构活动，重点抓好小学英语、音体美、信息技术和综合实践活动等薄弱学科教师的培训，提高师资水平，促进各科教学均衡发展。
(2)规范业务学习，把教研工作落到实处。为改变业务学习形式化的局面，切实提升全体教师的业务能力及教学素质，保证教研的实效性，我们规定，业务学习必须三定五有：三定即定计划、定时间、定地点。五有指有考勤登记、有领导参与、有中心发言人、有发言稿、有活动记录，并规定在每周的星期三、四的业务学习时间，教研组长组长向教务处汇报本科组上月教研活动情况，以及这个月活动的计划内容。通过检查和听汇报，教务处进一步了解活动的开展情况和存在的问题，并提出今后整改方向。我们根据考勤记录、发言稿质量、活动记录质量、领导检查情况登记，每学期评选出优秀教研组在国人小学教育基金中进行表彰奖励。
(3)省市校各级骨干教师人人都要要上一节精品课，全员参与研究课堂教学。全面组建科技、艺术、课外阅读、实验等兴趣小组，制定切实可行的活动方案，做到定时间、定人员、定内容、定过程，组织学生积极、主动、有序地参加各项活动和开展小组自主互助学习，促进学生个性充分发展。
通过精细化管理实践，教师工作目标更加明确，学校的教育教学目标得到凸显，教育质量得到了进一步提高。
总之，深入实施素质教育，全面提高教育教学质量是一项长期而艰巨的任务，坚持不懈地抓严抓细抓实抓出成效，努力开创我校教学工作的新局面。
小学学校教学工作总结
光阴荏苒，日月如梭。20xx年学年度工作即将结束了。本学期认真落实了镇小学中心校的工作目标和本校的教育教学，继续突出抓好教学这一中心工作，重心工作，圆满地完成了上级交给我校的四配套工程的实施工作。全体教师同心同德，与时俱进，较好的完成自己的教育教学任务。本学期我校主要做好了以下几方面的工作：
一、以德为冠，全面落实德育工作。
本学期我们校组织全体教师重温了江总书记三个代表的理论及总书记在2007年教师节会议讲话，胡总书记的讲话精神是我们做好当前教育教学工作的理论依据，是提高教育教学质量的保证，学习时间周周得到落实，我校采取集体学习和分散学习相结合的方法，每周坚持集中学习2小时，其余时间自学，边学习边写，每人本学期不少于18次。通过学习增强了教师的使命感和责任感，培养了教师创新意识、创新能力、主人翁意识和育人意识。
德育工作是学校的首要工作，为加强教师的职业道德教育，培养学生诚实守信，做顶天立地的好少年，突出抓好《小学生手则》和《小学生日常行为规范》的学习，具体的做法是：
1、十七大前组织教师认真学习《教师职业道德规范》，加强教育，并将规范的内容进行细化考核。
2、严格升降国旗制度，充分利用国旗下讲话，对学生进行爱祖国、爱人民、爱家乡、爱社会主义教育，教育学生诚实守信，做一个诚实守信的好学生。
3、充分利用班会、校会，落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，本校在10月28日开展了一次《小学生日常行为规范》讲座。11月初我校举行了感恩活动演讲比赛。
4、学校举行了丰富多彩的课外活动。举行了跳绳、踢毽子、拔河、冬季长跑等比赛。让学生参加一次次有意义的课外活动，受到一次集体主义教育，培养学生吃苦耐劳、团结合作的精神，同时锻炼了学生的体能。
5、安全工作常抓不懈，20xx年9月5日，我们校开展了一次法制安全讲座，教育学生平时要自我保护，提高了学生安全自我防范能力，特别是家长不在的时候，学生要有自我保护意识，不做一些危险的事情。同时又利用板报、班会、校会等各种形式对学生进行安全教育。
二、加强常规管理，圆满地完成了上级交给我校的四配套工程的实施工作。
1、抓好教育管理。本学期对教师业务提出的新要求，要求教师将新要求落实到工作的实处，教师要不断主动的充电，研究教学新方法，走自己的路子，形成自己的教学风格，本学期我校有2名同志在读大专，2名教师读本科，1名同志参加了铜山县英语教师的脱产培训，这样为暑后全面开设小学英语奠定了基础。开展读一本教学专著的活动，边读边写体会，每周不少于800字，装入个人档案袋，充实了教师的业务基础，朱晓敬教师的读书笔记质量较高，体会较为深刻。
课堂教学是教学的主阵地，本学期我们校真正落实了上课七反对制度，切实提高了课堂教学的实效，向40分钟要质量。通过听课评课，使每位教师都能取长补短，把新课标、新理念落到实处。检查评比是实施教学管理过程中的重要一环，业务主任两周一检查教师备课作业，发现问题及时整改，并将每次的检查结果进行量化积分，作为年终考核的依据。
2、坚持集体备课制度，每次集中备课定中心发言人，根据本校教科研课题定内容，定教材，使集体备课真正能成为提高教师业务素质的方法。
3、认真组织质量抽测。教学质量是学校的生命，10月份我学校六年级骨干教师有病请病假，朱小静、王霞光两位老师在自己课务重的情况下，勇挑重担分别临时担任英语、语文的教学任务，为我们参加镇六年级第一次月统考取得了较好的成绩奠定了基础，为有利于更好地下一步进行教学，通过月考分析找出自己在教学中存在的问题，并在全体教师会上认真地剖析不利因素。今年的期中统考中我校有五个全镇第一，(全镇共20个第一我校占四分子一)分别是以年级语文，四年级数学，四年级英语，五年级数学，六年级数学。一个全镇第二，在我校一共十个教师(两个代课教师)情况下我校取得了如此骄人的教学成绩，这也是全体教师付出辛勤的汗水的具体的结果。
4、抓好教师管理。每周周一召开教师会，对教师进行职业道德教育，认清当前的教育形势，树立竞争意识，平时学校领导经常带头遵守学校的考勤制度，外出开会、办事尽早、尽快回校后将功课及时补上，教师每天必须在规定的时间内到校，任何人不准随便缺课，有事要请假，每周公布一次教师出勤情况，并纳入了校对人的考核。
5、为提高学生的阅读能力，开学初，我们在小学中心校的指导下，成立了校阅读领导小组，同时制定了校阅读计划，为了实施这一计划：首先我校先在校园内营造阅读氛围，让每面墙都凸现阅读特色，其次在班内布置了美文诵读、英语天地习作欣赏古诗欣赏。第三建立班级图书角，让全体学生都捐5本书放在图书角，真正达到资源共享，第四我们让每位教师都利用自身的特长上一节阅读课。小学中心校的领导在阅读检查中一致认为我校工作踏实认真，取得了一定的成效。
6、四配套工程是我们省教育工作的系统工程，关系到我们校今后的教育、教学发展，因此我们必须办好这件好事。为迎接省四配套工程验收，我们校朱晓静、王侠光、张磊、张贤四位位老师起早贪黑的在分担的科室教室里按上级的要求工作，放弃了两个星期天休息的时间，从不叫一声苦，一声累。特别是朱晓静、杨莹、王侠光等几位老师为了不耽误白天的正常的教学工作，为了不耽误四配套的进度这几位教师充分利用晚上加班加点，那几天天气特别的冷，几位教师不顾寒冷一直工作到近十点才会家，这种爱岗敬业的精神值得我们学习，(众所周知我校在职教师8人，当时一人病假，去实施具体工作的教师就更少了)
7、加强安全教育，做到警钟长鸣，常抓不懈。安全工作是学校工作的重中之重。要求师生牢固树立安全第一的思想，增强安全防范意识，坚持谁班的学生谁是第一责任人，放学路队哪队学生出问题，由包队教师负责，学校领导经常检查校园的安全隐患，及时上报检查情况，我校实行关大门封闭式的学生管理方法，对往来人员要登记入册，本学期我校没有一起学生事故的发生。没有一起失盗现象，确保了学校师生的人身安全，确保了国家的财产不受损失。
8、后勤管理进行了从严要求，按上级指示做，有事先，精打细算，把钱用在刀刃上。本学期我校学生收费严格按上级的要求，不乱收乱支，做到收费公开，接受社会的监督。把特困学生免的课本费及时送到家长们的手中，使他们感受到党的关怀，党的温暖。
三、以科研为龙头，促进学校教学的整体工作
1、开展教师读书活动，提高教师理论素养。
只有不断的学习，才能不断的更新教育观念。本学期我校教师人人读一本理论教育书籍，并做出读书笔记一本，每篇内容不少于400字，且有感想，学校定期检查，指出优缺点，改正错误。
2、开展五个一学习，人人做研究型的教师
英语教师职称工作总结范文第3篇
下面，就我县农村义务教育工作情况向各位领导做一简要汇报。平原县总面积1047平方公里，共辖乡镇11个，总人口44.74万人，其中农村人口38.74万人。年全县地方财政总收入14592万元。全县现有各级各类国办学校140处，其中县直学校9处，农村中小学131处，在职公办教师4999人，其中农村中小学教师3825人，在校生56656人，其中高中6596人，初中24056人，小学25094人。1986年我县实现普及初等义务教育，1997年通过省政府的“两基”验收。近年来，县委、县政府和县教育局高度重视农村义务教育的发展，认真贯彻《义务教育法》，积极落实“在国务院领导下，由地方政府负责，分级管理，以县为主”的农村义务教育管理体制，坚持多渠道筹措教育经费，调整支出结构，开展捐资助学活动，努力改善办学条件，保证农村教师工资按月及时发放，加快薄弱学校和危房改造步伐，加大制止学生辍学工作力度，保证“两基”成果的巩固和提高，以加强教师队伍建设为重点，以深化教学改革为动力，以教育信息化建设为突破口，努力提高农村教育教学质量。
一.农村义务教育经费落实情况及存在的问题我县是经济欠发达县，财政负担较重。但县委、县政府为充分保障教育优先发展战略地位的落实，优先安排教育经费，坚持多渠道筹措教育经费，逐年加大对教育的投入，努力依法做到教育经费的“三个增长”。年，教育经费总投入6670.43万元，分别比年和年增长6.12%和23.17%，其中政府财政预算内教育经费支出3987万元，占财政总支出的15.7%。农村中小学生年均公用经费为小学126元，初中258元。在保证投入的同时，加强对教育经费的管理，县审计局、教育局每年对各单位经费使用情况进行审计检查，年我县未发现挪用教育经费的情况，平调资金已全部纠正。作为一个经济欠发达县，教育经费投入不足依然是制约农村义务教育发展的“瓶颈”。当前，我县财政基本上是“吃饭财政”，全县财政收入中62%的部分用于教师的工资发放。所以，发展农村义务教育光靠单一的政府投入已无法满足需要，必须走多渠道筹措教育经费的路子。
二.农村教师待遇落实情况全县农村教育系统财政供养人员4779人，其中在职3825人，离退休859人，退职95人。自年6月开始，我县对农村教师工资实行“全县统筹、封闭运行”的办法，在原有工资基础上全部收归县管，县财政设立教师“工资资金专户”，每月10日前，由县财政直接将教师的工资款拨付到农村信用社，信用社再打到教师的工资卡上，每月教师凭个人工资卡领取工资。现在，我县农村教师人均月工资为570元。截止目前，全县教师工资没有再出现新的拖欠现象。年5月以前，全县共欠发农村教师工资1582.5万元，累计拖欠时间最长的为11个月，最少的4个月。在保证教师工资按月及时发放的同时，积极落实农村教师的其他待遇，今年3月份为全县农村教师办理了“医疗保险”。
三.农村中小学收费及创收情况我县农村义务教育阶段的收费全部按照鲁政办发［］69号文件和德政办发［1998］26号文件规定的收费标准进行收取，严格执行“一证、一卡、两公开、四统一”的收费政策（一证即各单位到物价部门办理收费许可证，做到一校一证；一卡即县教育局统一印制的收费管理卡，做到一生一卡；两公开即公开收费项目和标准，公开收费使用情况；四统一即统一收费时间，统一收费项目，统一收费标准，统一收费票据）。学校凭证收费，学生照卡缴费，没有擅自提高收费标准或自立名目乱收费现象。在严格收费管理的同时，各单位通过勤工俭学、搞校办企业、对外承包等积极进行创收，以弥补办学经费的不足。四.农村适龄儿童入学情况年，全县农村小学适龄儿童入学率为100%，初中适龄人口入学率为99.49%。全县适龄残疾儿童少年入学率为82.8%，小学毕业生升学率为98.85%。五.控制农村初中学生辍学情况。
（一）－年农村初中学生辍学情况－年农村初中学生年辍学率为4.22%，年辍学人数为1055人，其中初一150人，初二360人，初三545人。在辍学的学生中，外出打工的占68%，经商的占15%，回家务农及从事其他行业的占17%。
（二）农村初中学生辍学的主要原因造成农村初中学生辍学的原因主要有以下四个方面：
一是高校招生并轨制度改革，大中专毕业生分配难、就业难，学生对学习失去信心和动力；
二是在市场经济形势下，新的读书无用论滋生蔓延，导致学生对升学失去信心，加之有些家长观念落后，目光短浅，致使学生辍学经商或外出打工；
三是在学校内部，实施素质教育力度不够大，教师教学观念落后，教学方法陈旧，课程过深，考试过频，加上个别学校存在着歧视学困生现象，导致学生厌学以致辍学；四是个别学生由于家庭经济困难而辍学。
（三）我县控制农村初中学生辍学的措施依法控制学生辍学是普及九年义务教育的重要内容，我县历来高度重视。自1999年以来，县政府、县教育局相继制定了关于控制中小学生辍学的实施意见，进一步加大了控辍工作力度，中小学生辍学现象得到了相对有效的控制。我们的经验和做法得到了市政府和市教育局的充分肯定，并在全市推广交流。围绕控制中小学生辍学工作，我们重点采取了以下五项措施：
一是坚持实施辍学报告制度、动员学生返校制度，强化学籍管理，建立和完善学生入学保障机制；
二是严格执行省、市规定的义务教育收费标准，全面推行中小学收费公开卡制度，坚决治理中小学乱收费现象；
三是实行贫困学生救助制度，对贫困学生实行减免杂费政策。减免比例：县直中小学不低于在校生人数的15％，乡镇中小学不低于在校生人数的20％；
四是规范和加强教学管理，全面推进素质教育。严格执行课程方案和课程计划，深入开展教育教学改革实验，提高课堂教学效率；加强活动课建设，充分发展学生特长；严格控制学生在校活动总量和学生作业量，切实减轻学生过重课业负担；
五是全面推行制止辍学责任制，实行制止辍学“一票否决制”。每年召开一次控制学生辍学工作总结表彰会议，全面落实各项奖惩政策。通过以上措施，全县中小学生辍学现象得到了有效的控制。但是，中小学辍学率特别是农村初中辍学率距离国家规定的控制标准还有较大差距。我们将不断加大工作力度，进一步强化政府行为，从教育内外两方面入手，切实有效地抓好控制学生辍学工作，促进农村义务教育健康发展。
六是初、高中毕业生流向及社会就业情况根据年的统计数据，年全县共有初中毕业生6950人，其中有2700人升入普通高中就读，占38.8%，有600人升入各类中等专业技术学校就读，占8.6%,有3650人外出打工、经商或回家务农，占52.5%。年全县有高中毕业生1800人，升入高等院校的有1332人，占74%，升入民办院校的188人，占10%，其它的占16%。七.农村教师队伍建设情况
（一）现状和问题目前，我县农村共有中小学校131所（不包括幼儿园），在职教职工3825人，其中在岗人员3037人，提前离岗及其他原因非在岗人员788人。农村教师队伍存在的突出矛盾和问题有以下三点：
一是结构矛盾突出。受历史和其他方面的影响，农村教师队伍结构性矛盾十分突出，主要表现在六个方面：
（1）区域性矛盾。县直学校和临近县城的乡镇教职工过剩，偏远乡镇教师短缺；
（2）学段性矛盾。由于近几年小学生源减少，初高中生源进入高峰期，小学教师阶段性局部过剩，初高中教师普遍短缺；
（3）岗位矛盾。在部分学校内部，非教学人员过剩，教学第一线的专任教师相对短缺，富余的非教学人员占用着专任教师的编制，但又不从事教学工作；
（4）资源矛盾。我县农村中小学民师转正人员目前在岗的有1200多人，占全部农村中小学在岗人员的40%还多，这部分教师年龄偏大，平均年龄在45岁以上，学历水平低，第一学历或高中或初中或更低一些，知识结构老化，整体素质低；
（5）学科矛盾。从学科分布来看，英语、信息技术、音乐、美术等学科的专业教师紧缺，70%以上的农村小学没有专业毕业的英语教师。
（6）编制矛盾。年省政府下达了鲁政办发[]44号文《关于调整中小学教职工编制标准的意见》，与1999年的编制标准相比，调整后的中小学教职工编制标准由以学校为单位按班额核定，调整为以县级为单位按教职工与学生比核定。按新的编制标准，我县农村教职工队伍超编253人，而事实上我县农村教师队伍缺口很大，致使国家规定的所有学科无法开齐开足。农村教师队伍存在的这些结构性矛盾直接影响着农村义务教育事业的发展。
二是教师减员与师资补充之间的矛盾。一方面是教师资源大量减少。自年以来，我县在师范类大中专毕业生分配工作中实行“本科生留县直，专科生去乡镇，电大、中师生不再分配”的办法。近三年来，全县共接受派遣专科以上毕业生126人，而同期因年龄、身体健康以及去民校应聘等各种原因离岗的就有785人，三年教师资源净减少659人；另一方面，师资补充工作未能及时跟上，现行的大中专毕业生分配就业制度未能与市场经济体制下的用人制度接轨，教学亟需的学科毕业生和高学历的毕业生不愿回来，各单位对回来的学非所需的毕业生不愿接收，二者互相掣肘，形成恶性循环。自年至今，分配到农村中小学的专科以上毕业生共计88人，实际到岗到位的仅有53人，尚不及同期教师减员的零头，各单位只好聘用代课教师以维持常规教学需要。
三是骨干教师流失现象令人堪忧。我县从年开始出现教师外流现象，截止到年底，全县教师外流共计111人，其中农村中小学教师外流76人，这部分教师普遍学历高、职称高，年富力强，工作经验丰富。其流向是县内各民办学校，主要是平原师范初中部。究其原因：
一是市场经济社会大环境使然；
二是教师的思想观念尤其是人生价值观发生转变；
三是农村教师工资收入偏低，待遇较差；
四是教师工作环境不良，精神不愉快，心情不舒畅。
农村骨干教师外流对我县农村义务教育的发展造成了一定的影响，教师队伍不稳定，人心思动，部分学校正常的教学工作受到影响。
（二）措施和成效县委、县政府和县教育局高度重视农村教师队伍建设工作，坚持把建设一支数量足够、相对稳定、具有良好政治业务素质的教师队伍作为促进农村义务教育健康发展的重中之重，加强对农村教师队伍的管理、培训、考核等，深化农村教育人事制度改革，不断提高教师整体素质。我们的措施和做法主要有以下五个方面：
一是依法落实县教育行政部门对中小学教师的管理职责。根据《教师法》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》的有关规定，县教育局作为县人民政府的教育行政主管部门，对县内所有中小学校长和教师依法实行统一管理，负责教师资格认定、招聘录用、职务评聘、培养培训、调配交流、考核评价以及校长的选拔任用和归口管理。
二是坚持师德教育常抓不懈，农村教师队伍的职业道德水平不断提高。我县始终把师德建设摆在首位，将每年九月份定为“师德教育月”，组织各学校认真学习和贯彻《中小学教师职业道德规范》和县教育局制定的《关于进一步加强教师职业道德建设的意见》，举办师德教育演讲比赛，建立健全师德考核评估机制，实行师德考核“一票否决制”。
三是通过深化农村中小学人事制度和分配制度改革，优化农村教师队伍结构。实行教职工全员聘任制和核编定岗末位落聘制，精减学校领导班子职数，压缩教学人员与非教学人员比例；实行结构工资制，加大奖励工资比例，定岗定责定报酬，绩酬挂钩，优绩优酬，充分调动教学一线教师的工作积极性；积极探索大中专毕业生就业制度改革新路子，为农村中小学及时补充新生力量，采取多种措施优化农村教师队伍结构。
四是加强对教师队伍的管理。针对教师外流现象，县教育局制定了《关于进一步加强中小学教师队伍管理的意见》，一方面鼓励教师合理有序流动，另一方面强化教师队伍管理，稳定农村教师队伍。通过全面依法实行教师资格制度，严把教师“入口关”，拓宽教师来源渠道。建立健全教师定期考核制度，把教师的师德表现和教育教学工作实绩作为聘任和晋升职务的主要依据。教师队伍管理工作步入法制化、规范化轨道。
五是农村中小学校长和教师培训工作成效显著，教育干部和教师实施素质教育的能力和水平不断提高，有效地促进了农村义务教育的发展。从1998年开始，我县就在全县中小学校长和教师中实施了“中小学校长培训和教师继续教育工程”，内容主要包括：新任教师岗前培训，通用基本功、学科基本功、综合能力三项训练，教师学历提高培训，中小学校长岗位培训和提高培训以及高级研修，小学英语教师培训，中小学教师信息技术培训，去年以来重点进行了基础教育课程改革师资培训。
目前，全县农村中小学98%的专任教师普遍接受了一至两轮的专业培训，小学校长持证上岗率达到100%，中学校长持证上岗率达到88%，小学、初中教师学历合格率分别达到了100%和98%，分别比1999年提高了2个和3个百分点。农村中小学教师的政治业务素质不断提高。县教育局被省教育厅授予“山东省中小学校长培训和教师继续教育先进单位”。
英语教师职称工作总结范文第4篇
今年，我县教育工作在县委、县府的正确领导下，在上级教育行政部门的指导下，全县教育工作以“三个代表”重要思想和党的十六届六中全会精神为指针，认真贯彻落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和国家义务教育经费保障机制改革要求，立足构建和谐教育和建山区教育强县，坚持以安全稳定为前提，以规范管理为基础，以改革创新为动力，以协调发展为目标，以科学发展观统领全局，内强素质，外树形象，全面推进素质教育，努力提高教育质量，实现了基础教育、职业教育、成人教育、民办教育的持续、快速、健康发展，圆满地完成了全年各项工作任务。现将有关情况总结如下：一、以安全稳定工作为切入点，创建稳定和谐的教育发展环境
一年来，我们把学校安全管理当作工作的重中之重，坚持大小会议必讲安全，干部下乡必查安全，目标考核必究安全。做到了学校安全稳定工作组织到位，工作到位，督查到位，经费到位。一是从上至下层层建立了学校安全工作领导小组，签订了学校安全工作责任状，对学校安全工作实行了“一票否决”的考核制度。二是有针对性地定期开展安全工作宣传教育，通过集会、主题班会、团队活动日等开展安全知识自我教育活动，不断强化广大师生的安全防范意识，把安全教育纳入学生养成教育的一项重要内容，收到了显著效果。三是制定了《学校安全稳定工作管理办法》，各学校针对本校实际制定了相应的安全工作防范预案，建立安全保卫机构，落实专兼职安全保卫领导和人员，坚持每周一次的安全自纠自查，严格排查安全隐患。四是在全县教育系统建立健全了安全值班制度、安全周报制度、安全责任首问追究制度、校长“一日三查”工作制度及局机关行政人员划片包村的村校管理制度，采取定期和不定期的方式对各区学校实行“地毡式”安全检查，对所查出问题限期整改，从而保证了万无一失。五是增加了对学校安全保障的经费投入。在教育经费极为紧张的情况下，筹措资金1446万元，投工投劳近2万个，完成了1.90万平方米D级危房及部分学校食堂的改造，杜绝了安全隐患。六是整合社会力量齐抓共管学校安全工作。会同相关单位集中整治了学校周边的违规网吧和小摊点，对学校周边的治安环境进行了综合治理；为各学校聘请了兼职法制副校长，扎实开展“警校共育”。七是加强了政治稳定工作。教育局设立了专门的接待室，设立了专门的安全稳定工作值班电话，及时解决群众关心的热难点问题，杜绝了重大安全事故和上访事件的发生。
二、以思想道德建设为重点，营造了蓬勃向上的改革发展氛围
（一）深入开展先进性教育回头看，提高队伍素质
一是严格按照要求，围绕“提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作”这一总体目标，结合教育实际，建立长效机制，使先进性教育活动成果得到进一步巩固。二是组织全体党员认真学习，在树立典型、表彰先进、举办专题报告会的同时，紧密联系学校实际，加强师德师风建设，发挥党员先锋模范作用，不断增强基层党组织的凝聚力、战斗力。
（二）构建老师终身学习体系，打造学习型团队
一是组织开展以“三个代表”重要思想、十六届六中全会精神、“八荣八耻”社会主义荣辱观及师德教育为重点的学习实践活动，激励教师从思想上、行动上做“能干事、肯干事、干成事”的人。二是组织开展以“新理念、新课程、新技术”为重点的专业素质培训工作，以不断提升教师的专业水平、业务能力及竞争能力。通过经常的、多种形式的学习，在全县教育系统形成了教师终身学习的体系，在各学校形成了浓厚健康的学习氛围、特色向上的文化氛围和和谐奋进的人文氛围，建成了竞争、协作、奉献、进取的工作团队，全县形成了一批有影响、有特色的教学、科研、管理、德育 等方面的教师群体。
（三）强化青少年思想道德教育，关爱学生成长
一是抓师德标准建设，为未成年人道德思想建设提供前提条件。向全县中小学教师提出了师德规范要求；组织开展了“树一流行风，创一流业绩”的师德师风学教活动，在活动中涌现出了一大批师德师风建设的先进典型，在全局上下形成了良好的竞赛热潮。二是强化学校教育主阵地作用。充分利用团队活动、政治课、法制课对学生实施爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育。重新考核任命学校少先队辅导员，加强各中学团委和业余党校建设，积极发展师生党员，今年共发展师生党员23人。三是继续深入学习新的《义务教育法》和《教师职业道德规范》，开展师德师风评比活动。教育局与学校、学校与教师签订职业道德教育责任书，明确教师职业道德规范的内容，对先进单位、个人给予表彰，对个别违反师德师风、违背职业道德要求的教师严肃处理。
（四）深入开展行风评议活动，狠抓诚信创建
重点解决教育乱收费、乱办班、乱订教辅资料、搭车收费等行业不正之风，使单位和学校成为诚信为民服务的窗口，成为“三大文明”的窗口。从源头上制止乱收费，对民办教育进行了清理规范，加强未成年人思想道德建设，整治学校周边环境，切实解决人民群众关心的热点难点问题。
三、以解决“上学难”为基点，强化学校教育教学管理
一年来，我县坚持以巩固“普九”成果，确保教育可持续发展优先战略地位，推动__教育事业全面发展，强化学校基础管理，促进新课程改革，做到了督政与督学并举。
（一）加强资金预算管理，确保教育经费投入
20__年县财政安排预算内资金万元用于发展教育事业，保证了全县教职工工资按时足额发放位。按省定的统一标准义务教育免除学杂费补助、贫困家庭寄宿生生活补助费纳入财政预算，足额分配到各学校。全县义务教育阶段学生杂费全免，共计2195万元；35773名名学生享受免费教科书，共计359.9万元；11000名贫困住校生享受住校生活补助266万元，人均补助240元。在资金管理上，我们坚持“专项调度、专户管理、直拨学校”的管理办法，按月均衡拨付教育经费，确保专款专用和资金拨付快捷高效。
（二）学校家庭共同担责，控辍保学成效显著
进一步落实了学校、家庭控辍保学目标管理责任，巩固与拓展控辍保学管理“网络”，学生流失现象得到了有效控制。对已停办的52所农村民办学校采取就近归并和安排公办教师上课的办法，恢复正常教学秩序，使3530名面临失学的中小学生重新坐进了课堂。今年全县小学巩固率达95，初中三年持续巩固率、毕业率分别达92、95，高中三年持续巩固率、毕业率分别达90、93，“三残”儿童少年入学率达85，与上年同期比较均有所提升。
（三）完善考核评估体系，强化教育督导工作
一是专门聘请了教育教学管理经验丰富的老领导组建了教育督导组，定期和不定期地对各学校开展督导检查工作，有力地促进了学校教育教学管理工作创水平上台阶。二是加强学校规范化管理，认真落实“五个一”，狠抓教育教学过程管理，推行目标考核。坚持片区学校每月自查，全县每月抽查，及时反馈发现的问题，及时整改提高。三是完善绩效考核制度，实现目标量化管理，责任具体落实到校，及时表彰奖励绩优教师和学校，建立起对教师、对学校竞争激励机制。
（四）注重“普九”工作横向延伸，扩大办学规模
在扎实抓好“普九”工作、巩固“两基”成果的同时，我们注重将“普九”工作向高中和学前教育两端延升。结合“科教兴县”的战略决策，提出了提前十年普及高中教育的工作目标，加快了高中教育发展步伐。今年全县高中学生入学率比去年递增5个百分点，新招中职学生3688人，在校高中生已达14232人，为普及高中教育打下坚实基础。学前幼儿教育走“民办公办结合，民办为主”的路子，实现了城乡幼儿教育的跨越式发展，城镇幼儿入园率已达到了100，农村5-6岁幼儿入园率达到了98。
（五）加大贫困学生帮扶力度，切实解决“上学难”
通过“助、减、缓、免”等措施，建立了贫困学生资料库和贫困学生扶助机制，着力解决上学难。筹集资金48万元对285名特困大学生和优秀高中中毕业生进行了救助和奖励；争取社会各界捐资121.9万元救助，贫困学生6476名；内引外联筹集捐款90万元，改建、新建爱心学校4所；组织机关党员干部捐资62.5万元，认助贫困学生3725人次；组织中小学生“一元钱”爱心捐款37246元，救助学生241人次；成立了解决村校学生午餐保障工作领导小组，加大资金投入，采取多种形式解决了村校学生“午餐难”问题，并进行了专项督查。
（六）规范办学行为，扼制教育乱收费
严格执行“一费制”收费政策，减轻学生负担。严格按照政策规定的项目和标准，实行公示制度，认真落实“一费制”收费政策，不准学校擅自提高收费标准，不准其他部门搭车收费。同时认真治理个别学校乱收费行为，清退饮水费、校服费、补课费等不合理收费，维护了教育的自身形象，受到了社会各届的一致好评。
四、以新课程改革为着力点，搭建素质教育发展的崭新平台
一年来，县教育局以“五抓”为重点，切实推进新课程改革。一是抓经费落实。教育局争取县财政安排了万元的专项资金用于新课程改革，各学校也设立了课改专项经费，从而保障了新课程改革的各项经费。二是抓培训落实。通过开展全县教师教学擂台赛、技能检测、论文评选、听评公开课等活动，努力增强教师提升业务的积极性；认真开展课改培训，加大教研力度，特别是强化教师新课程标准的学习培训工作，按照“先培训、后上岗，不培训、不上岗”原则，分期分批对小学和初中起始年级的任课教师进行强化培训，全年参加县以上各级培训达1500余人次。同时，充分利用远程教育平台，加强教师继续教育和现代教育理念的学习培训，努力提高教师业务水平和学历水平。三是抓督查落实。重点加强了对各学校校本培训的监督检查力度，对检查情况进行了及时通报。四是抓课改调研。今年，我局共开展了课改调研5次，及时掌握了来自课改一线的问题 ，提出了解决问题的措施和方案，对各学校的校本教研给予了有益的指导。20__年，全县教师共撰写论文960篇，其中有221篇论文在市级以上竞赛中获奖或刊出。
中高考成绩及学生获奖情况。
五、以教育人事制度改革为焦点，优化教师队伍结构
一是进一步完善和落实了教师全员聘用制，教师聘用工作注重了教师结构调整与教师队伍优化相结合，全年转岗培训了农村小学英语教师和信息课教师名，对城镇布点扩容学校新增教师实行了面向全市的公开招考，以公开公平公正的形式共招考了名中小学教师。同时鼓励教师进修第二、第三学历，启动了教师在职研究生培训计划，培训和打造“多功能”、“双师型”教师，缓解了我县中小学教师学科结构不合理的状况。二是严格教师资格认定，严把教师入口关，对不符合任职资格的教师调离教学岗位，严格教师职称评定，对教学教研有重大贡献的教师实行破格晋升。三是进一步重视和加强了教育行政干部队伍建设，开展了机关干部职工的作风整顿工作，教育局根据对干部职工的实绩考核按股室与股室交流，机关与学校交流的方式调整了各股室干部，进一步优化了教育行政干部队伍，提高了教育行政管理水平。
六、以教育服务“三农”为亮点，加快职业技术教育培训力度
一是制定了方案，明确了任务。下发了《关于加强劳动力职业技术培训和劳动力转移劳务输出工作的意见》和《20__年劳动力职业技术培训工作规划》，召开了全县劳动力职业技术培训和劳动力转移工作动员大会，在全县上下形成了良好的工作氛围。二是抓好试点，摸索实践。我局结合“阳光工程”组织乡镇开展大规模的培训，在沙河、东榆、下两、元潭、赤溪等乡镇，围绕畜牧、水产、茶叶、杂交制种无公害蔬菜等农业主导产业抓劳动力培训，在小河职中建立了农民转移培训示范基地，在全县教育系统开展“教师绿色证书”的双师型教师培训，农村中小学校逐步向农民开放。三是健全了制度，完善了管理。劳动力职业技术培训工作建立健全了长效管理机制，制定了工作目标管理考核方案，把各部门、乡镇的工作计划、职责、绩效等方面的内容纳入考核范围，实行了档案管理，量化考核。今年我县已培训农民67834万人次，转移就业11万人，《教育导报》、《华西都市报》、《巴中日报》等报刊对我县“抓培训，兴产业”工作的经验做法进行了相关报道。
英语教师职称工作总结范文第5篇
应试教育是以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为，以分数为惟一衡量标准的应试教育是违背教育发展规律，脱离社会发展需要，背离人的发展规律的教育方式，是教育工作所存在弊端的集中表现。它以升学率的高低来检验学校的教育质量、教师的工作成绩以及学生的学业水平。当下，人们都认识到了应试教育的弊端和危害，但应试教育仍在很大程度上影响和支配着学校的办学方向和教师的教育教学行为。学校用成绩来评定教师，对于所教学生分数较高的教师，学校不仅会给予丰厚的物质和精神奖励，而且还把它作为“年终考核”的“证据”、“评先评优”的“资本”、晋级晋升的“砝码”，而对于所教学生分数较低的教师则是横眉竖眼。教师们为了能给自己带来“好处”的干瘪分数，都以百倍的精力，忘我的精神，扎扎实实，密而不漏地在应试教育的大船上疲劳地划行着、苦干着，教学的大量时间和精力被分数所覆盖、所侵吞，大量的时间耗费在了满书本地找分数上。当下，分数成了衡量教师声誉、地位、价值和职称评定的重要指标，甚至是惟一指标。不去除应试教育的弊端，教师什么时候都不能轻松、安宁。
班主任工作的无边无际。的确，班主任是教师群体中最累的。班主任工作着实千头万绪，复杂多样，工作内容无边无际，工作时间没有限制，可谓是“无限责任公司”的法人代表。不仅要管理班级，处理好班级大小事务，包括安排班级日常琐事、处理纠纷、监督安全、督促值日、组织活动、接待家长等，而且还有繁重的教学任务和一大堆没完没了的学校安排的非教学任务，如若再摊上那么几个“难缠鬼”，遇上几个不配合的家长，再加上自己工作缺乏技巧和智慧，班主任更会感到“焦头烂额”、内外交困、力不从心。现在的学生真是难管理，管轻了就像拳头打在棉花上，不疼不痒；管重了也不行，学生容易逆反、抵制，甚至敌对，还会遭到家长的指责和学校领导的批评。许多班主任总感觉自己整天忙忙碌碌，不停地“救火”，真可谓是“日理万机”，口干舌燥，身心疲惫，很多时候感到时间不够用，产生急躁、焦虑等情绪，滋生满腹的抱怨和委屈。大量的时间也在与学生的纠缠中消耗殆尽。作为班主任，要做到脑勤、手勤、腿勤、口勤，这是必要的。但“勤”要有度，要科学，要简约，要高效，要“又好又快”。但由于一些班主任缺乏管理智慧和技巧，以至于被繁忙的班务所缠身。有一种流行的说法：“有一种失败叫瞎忙。”一些班主任对班级管理事无巨细，凡事包办，万事替代，该由学生完成的事情，自己总要插手；该由学生想出的办法，自己总去替想，天天守在教室里，亲自处理纪律、卫生、出勤、作业等日常事务，这不仅助长了学生的依赖心理，压抑学生的自主、自理、自治能力的发挥，还使班主任处于马不停蹄、席不暇暖的奔波中。俗话说：“懒娘带出勤快孩”。同样的道理，“懒师带出勤快生”，“勤老师带不出勤学生”。的确，我们会经常见到这样的班主任：他们整天风风火火地忙得团团转，却还是问题频出，麻烦不断，原因就在于该班主任缺乏管理技巧。教是为了不教，管是为了不管。所以“会偷懒的班主任是睿智的班主任”、“智慧的班主任不挨累”这确实有道理。班主任不妨“懒”一些，以自己的“懒”换来学生的“勤”；不妨学会“大智若愚”些，以自己的“愚”换来学生的“智”；不妨尝试“无为而治”，以自己的“不为”换来学生的“有为”，让学生真正成为班级事务的管理者，使自己从繁忙中解脱出来。
在人们的潜意识中，教师职业是一项清闲的工作，一天两节课，还有双休、假期等诸多休息日。然而，事实上呢？教师的工作是一项复杂、繁琐而艰苦的创造性劳动，绝不是人们常说的“八小时工作制”。且不说备课、上课、批改作业、命题阅卷、编制讲义、设计课件、监考、辅导、教研、培训等常规工作需要大量时间。家访、接待家长、处理学生偶发事件、座谈会等，任何一项工作都能把我们的时间耗费掉一大部分。读书笔记、政治学习笔记、业务活动记录、作业批改记录、试卷分析、教师全员培训笔记、党员学习心得体会、家访记录、社区服务与社会实践记录、收费记录、差生转化记录、优生辅导纪录、个性档案、家长会方案、工作总结、心理健康教育讲座记录、法制教育讲座记录、品德养成与实践活动记录……使教师应接不暇，劳神费力。可以说，教师是永远毕不了业的老学生！教师的时间究竟有多少！再加上成绩的重压、考核的逼迫、职评的纠结，教师在不堪重负的工作压力下，整天处于劳心与劳力之中，套用一句俗语就是：我拿青春赌明天。事实上，教师已经没有了“赌明天”的资本，因为教师们早已被昨天所赌输，早就开始未老先衰了，只是在痛苦中挣扎而已。“减负”一直是社会各界普遍关注的热题，也一直是教师们的期盼，有关部门也一再颁布红头文件，但效果如何呢？诸如“五严”、“十禁”、“八要八不要”等，最终都成了一纸令文，“减负”便不了了之。眼下，一些学校要求所谓的副科老师六点三十之前到校上30分钟的早读课，语文、英语教师七点之前到校，接着上第二节早读课。有的学校规定，班主任早上六点十分前、中午一点十分前必须到班级“蹲班”，值班领导检查，并把班主任的“到位”早晚和次数作为评先评优的重要依据，这是“减负”吗？这是“解压”吗？
当下，部分领导热衷于开会，即便是鸡毛蒜皮的小事也要把全校老师集中起来开会，会议一场接着一场，文件一个接着一个，总结一份接着一份，大会、小会接二连三，误认为，若不开会，就不能显示自己的存在，就不能显摆自己的官位，误认为开会就是工作，工作就是开会。于是，沉湎于用会议贯彻会议，用讲话贯彻讲话，用传达文件落实文件，许多会议没有实质性内容，没有实际作用，装腔作势，空话连篇，“无实事求是之意，有哗众取宠之心”，只不过是“扎扎实实走形式，认认真真走过场”罢了。如若做一下调查，你会发现有大多数教师会认为，学校至少一半的会议是没有意义的，纯粹是在浪费工作时间，老师们被各种有形式无内容的各种会议所困扰，很大一部分时间浪费在无聊的会议中。笔者并非禁会主义者，相反，对于法定的会议和重要活动的动员会、报告会、总结会，还是坚决支持要开的，并且要开好，开出成效来，达到预期目的。问题是，当下会议过多过滥，几近成灾，真可谓会摞会、会挤会、会连会、会套会，这已成为学校生活中的一大顽症。许多老师谈及学校的大小会议，无不叫苦连天，怨声载道，只不过是穷于应付罢了。教师们陷入“文山会海”中，哪有时间静下心来思教学、议教学、抓教学，同时“文山会海”也助长了、形式主义、文牍主义的工作作风，影响了工作效率。频繁开会，造成大量人力、物力、财力浪费，使宝贵的时间浪费在会场中，令人咋舌。不刹住无明确目的、无实质任务的会；不制止住例行公事、不解决问题的会；不打消鹦鹉学舌、照本宣科的会；不去除虚张声势，形式大于内容的会，教师们就不会有更多的时间研究教育教学。“空谈误国，实干兴邦”。凡在小范围内传达布置可以解决问题的，就不召开全校老师会；凡能合并开的会议，就不要单独召开；凡能现场办公能解决的事，就不把人召上来开会；凡能电话通知的，就不要把老师们集中起来开会。少开会、开短会，是教师们的强烈呼声和节约时间的良方。
检查也好，验收也罢，作为了解情况、督促落实、帮助改进、促进工作的一种手段，是有其合理成分的，也是不可缺少的管理方式之一。问题是，在时下，不知何因，学校和教师们经常面临着各种各样，甚至是莫名其妙的种种评估验收，可谓是，一周一大查，两天一小查。过多过滥的检查评比活动已经造成了巨大的浪费，除了重复劳动浪费的精力、时间之外，还浪费了大量的电费、纸张、笔墨。而且，泛滥的检查、达标和评比也成为弄虚作假和形式主义的“温床”。对于学校来说，有些检查项目，学校平时根本就没贯彻落实，检查临近时，领导们就让老师们“帮忙”补材料，做假造假，教师们只有加班加点，闭门造车，违心服从。有时，还要按照学校意旨，布置学生说谎、作假，以此来“忽悠”检查团们。这使老师们苦不堪言，顿生愤懑，而又无可奈何。对教师来说，许多来自省市级的检查评比已使他们“雾里看花”，不堪重负，而来自县、校级的检查评比更是“多如牛毛”，更仆难数，使他们不得不硬着头皮去面对各种繁杂、平庸的事，想不应付都难，使教师们既“累”，又“烦”，更“痛”。对于很多检查，主要是查看书面材料，为了过关，领导和教师们不得不无数次地来补材料，来说谎造假。而把师生们的呼声当成“耳边风”，检查轰轰烈烈，却虚晃一枪，浮光掠影。明知报上来的是假情况、假数字、假典型、假材料，也听之任之，任由表面上的花团簇锦，掩盖了矛盾的存在，延误了问题的解决。有时，一些检查表面如火如荼，实则“一地鸡毛”；看似动作不少，实际效果了了；检查者乐在其中，教师们苦在其前，痛在其后。虽然蜻蜓点水、走马观花，却害得教师们诚惶诚恐、牺牲大量宝贵时间造假材料，作假“台账”。教师的时间就是被这些虚假的检查堂而皇之地侵蚀和侵占了。只留下追问时间去哪儿的遗憾和悔恨。此风不煞，贻害无穷。
考试评估是教学过程中的一个重要环节，是检验教学的效果重要手段，是督促教和学的一种途径，也是衡量学校办学质量的标准之一。组织考试，无可厚非，从古到今，概莫能外。但凡事都应该有个“度”，否则，就会适得其反。当今，教育主管部门和学校组织的各种形式的考试、检测、竞赛名目繁多，令人眼花缭乱，令师生手足无措，心生厌倦之感。有期中考、期末考、同步考、单元考、阶段考、月考、周考、抽查考、调研考；有“七科联赛”、“智力竞赛”；还有各种形式的模拟考……三天一大考、两天一中考、每天一小考，真可谓“考试才是硬道理”。每次考试，教师都要加班阅卷，输分、分卷，作试卷分析。每一次考试，至少要开6次会议。考试前，年级组要开动员会或考务工作会，年级组开过后，学校要开全体教师会，进考场前，还要重复开监考注意事项会，考试后，年级组要开质量分析会，学校要开成绩通报会，对成绩不理想的备课组还要开“检查会”。开得老师焦虑烦躁，开得老师心神不定，难以忍受。老师们的很大一部分精力用在了找题目、出试卷、改试卷、判分数、排名次、作分析、写“检查”上，宝贵的时间糟蹋在了考试上。“小猪不喂食，何须天天称？”师者，传道授业解惑也。考试只是手段，而不是目的，更不是教育的全部，“解惑”才是教育的出发点，让孩子健康成长才是教育的宗旨。频繁的考试不知浪费、挥霍了老师多少时间？再者，由考试给师生带来的压力越来越重，紧张、担心、不安、烦躁等不良情绪随之而生，厌教、厌学现象随之而起。作为学校灵魂的校长及所有学校管理者，都要坚持正确的办学理念，摒弃虚名，远离虚荣，拒绝低俗的从众心理和行为，不要过多地迷恋于考试，不要过多地占用师生的时间，要引导教师把时间和精力用在学生的德、智、体全面发展上，而不应当把时间和精力过多地花在考试测验上，不应当把心事过多地用在如何去“秤”学生上，而应当给即使更多的时空去钻研教材，设计教法，研究学生，追求教育的智慧和艺术，让师生有兴趣地教和学，有尊严地从事教育生活。
组织开展教科研活动是提高教学水平的有效手段，是促进教师成为“研究型”教师的最好平台。教育科研是教学工作的继续，没有教育科研，教育教学工作只能是被动的、盲目的、不知其所以然的。因而，教育主管部门及各级各类学校也十分重视教学研究。但教研活动要讲究效益，既要有量，更要有质，不能“为活动而活动”。当下，许多学校都定期举行一周1～2次的业务活动，雷打不动，任何教师都不得缺席，学校有专人负责点名，缺席者要被通报批评，可谓严格而正规。然而，教研活动会上又做些什么呢？教研组长读篇文章，有时只读大小标题，让老师们作好记录，以应付学校检查，要不就是作无关痛痒地评评课，传达一下有关会议精神，接下来就是所谓的“东拉西扯”式的“集体备课”。在教研活动时，一些教师根本没有把精力、注意力放在活动上，看报纸、杂志者有之；聊天说笑着有之；接打手机者有之；上网聊天者有之；打瞌睡、睡大觉者有之……这些不良行为使教研活动名存实亡，只不过是做个样子，走走过场罢了，这使宝贵的时间又糜掷在形式主义的教研活动上。
教师职业要求教师必须思考教育，研究教育，积极主动地从事课题研究。这是教师自我发展、自我提高的基本方法。课题研究也是提高教育教学质量的内在动力。但进行课题研究绝不是想当然的行为。然而，很多学校要求教师人人要有课题，好像没有课题就不能显示学校的档次和声誉，就不能凸显教师的水平和能力。一时间，申报课题成了一种时髦和硬性任务。然而，一些教师对怎样进行课题研究、课题研究的目的和作用到底是什么不明确，只是为了“跟风”，或是迫于领导压力，或是为了职评需要等不得已以而为之，只是搞搞形式，做做样子，没有真正树立强烈的课题研究意识，没有把课题研究和自己的教学境遇结合起来，没有真正去思考，去研究，到头来，只能在网上下载资料，填补自己的材料，材料一大摞，结果无收获。但为了能结题而准备如此之多的材料要耗损其大量时间和精力。这种畸形、变质的课题研究，背离了课题研究的初衷和方向。只有形式而无内容，只有“结果”而无过程的课题研究浪掷了教师们的精力，一刀切，强规定的课题研究虚耗了教师们的时间。
“时钟”可以回到起点，却已不是昨天；日历撕下一页容易，但把握今天很难；金钱丢失可以找回来，而光阴却一去不复返。马克思说过：“一切节省，归根到底都归结为时间的节省。”“你的时间都去哪儿了？”是人们都在反思的话题。作为教师，我们也不妨也反思一下自己，理性地审视一下自己，把有限的时间用在无限的事业中，把有效的时间用在有效的事情上。纵然岁月不能挽留，但如若你用行动和高效率把时间留住，用科学计划、合理安排把时间留下，潜心研究教育教学艺术，从改善自己做起，高效率地工作，找回那些不该失去的时间，把有限的时间变成精彩，那么，我们的工作能轻松自如，乐此不疲，我们就会问心无愧，教育生涯就没有虚度，教育人生就会美丽而富有。
英语教师职称工作总结范文第6篇
首先，我代表平原县教育局对各位领导前来平原县检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢!下面，就我县农村义务教育工作情况向各位领导做一简要汇报。
平原县总面积1047平方公里，共辖乡镇11个，总人口44.74万人，其中农村人口38.74万人。2003年全县地方财政总收入14592万元。全县现有各级各类国办学校140处，其中县直学校9处，农村中小学131处，在职公办教师4999人，其中农村中小学教师3825人，在校生56656人，其中高中6596人，初中24056人，小学25094人。1986年我县实现普及初等义务教育，1997年通过省政府的“两基”验收。近年来，县委、县政府和县教育局高度重视农村义务教育的发展，认真贯彻《义务教育法》，积极落实“在国务院领导下，由地方政府负责，分级管理，以县为主”的农村义务教育管理体制，坚持多渠道筹措教育经费，调整支出结构，开展捐资助学活动，努力改善办学条件，保证农村教师工资按月及时发放，加快薄弱学校和危房改造步伐，加大制止学生辍学工作力度，保证“两基”成果的巩固和提高，以加强教师队伍建设为重点，以深化教学改革为动力，以教育信息化建设为突破口，努力提高农村教育教学质量。
一.农村义务教育经费落实情况及存在的问题
我县是经济欠发达县，财政负担较重。但县委、县政府为充分保障教育优先发展战略地位的落实，优先安排教育经费，坚持多渠道筹措教育经费，逐年加大对教育的投入，努力依法做到教育经费的“三个增长”。2003年，教育经费总投入6670.43万元，分别比2002年和2001年增长6.12%和23.17%，其中政府财政预算内教育经费支出3987万元，占财政总支出的15.7%。农村中小学生年均公用经费为小学126元，初中258元。在保证投入的同时，加强对教育经费的管理，县审计局、教育局每年对各单位经费使用情况进行审计检查，2003年我县未发现挪用教育经费的情况，平调资金已全部纠正。
作为一个经济欠发达县，教育经费投入不足依然是制约农村义务教育发展的“瓶颈”。当前，我县财政基本上是“吃饭财政”，全县财政收入中62%的部分用于教师的工资发放。所以，发展农村义务教育光靠单一的政府投入已无法满足需要，必须走多渠道筹措教育经费的路子。
二.农村教师待遇落实情况
全县农村教育系统财政供养人员4779人，其中在职3825人，离退休859人，退职95人。自2002年6月开始，我县对农村教师工资实行“全县统筹、封闭运行”的办法，在原有工资基础上全部收归县管，县财政设立教师“工资资金专户”，每月10日前，由县财政直接将教师的工资款拨付到农村信用社，信用社再打到教师的工资卡上，每月教师凭个人工资卡领取工资。现在，我县农村教师人均月工资为570元。截止目前，全县教师工资没有再出现新的拖欠现象。2002年5月以前，全县共欠发农村教师工资1582.5万元，累计拖欠时间最长的为11个月，最少的4个月。
在保证教师工资按月及时发放的同时，积极落实农村教师的其他待遇，今年3月份为全县农村教师办理了“医疗保险”。
三.农村中小学收费及创收情况
我县农村义务教育阶段的收费全部按照鲁政办发［2000］69号文件和德政办发［1998］26号文件规定的收费标准进行收取，严格执行“一证、一卡、两公开、四统一”的收费政策（一证即各单位到物价部门办理收费许可证，做到一校一证；一卡即县教育局统一印制的收费管理卡，做到一生一卡；两公开即公开收费项目和标准，公开收费使用情况；四统一即统一收费时间，统一收费项目，统一收费标准，统一收费票据）。学校凭证收费，学生照卡缴费，没有擅自提高收费标准或自立名目乱收费现象。
在严格收费管理的同时，各单位通过勤工俭学、搞校办企业、对外承包等积极进行创收，以弥补办学经费的不足。
四.农村适龄儿童入学情况
2003年，全县农村小学适龄儿童入学率为100%，初中适龄人口入学率为99.49%。全县适龄残疾儿童少年入学率为82.8%，小学毕业生升学率为98.85%。
五.控制农村初中学生辍学情况
（一）2003－2004年农村初中学生辍学情况
2003－2004年农村初中学生年辍学率为4.22%，年辍学人数为1055人，其中初一150人，初二360人，初三545人。在辍学的学生中，外出打工的占68%，经商的占15%，回家务农及从事其他行业的占17%。
（二）农村初中学生辍学的主要原因
造成农村初中学生辍学的原因主要有以下四个方面：
一是高校招生并轨制度改革，大中专毕业生分配难、就业难，学生对学习失去信心和动力；
二是在市场经济形势下，新的读书无用论滋生蔓延，导致学生对升学失去信心，加之有些家长观念落后，目光短浅，致使学生辍学经商或外出打工；
三是在学校内部，实施素质教育力度不够大，教师教学观念落后，教学方法陈旧，课程过深，考试过频，加上个别学校存在着歧视学困生现象，导致学生厌学以致辍学；
四是个别学生由于家庭经济困难而辍学。
（三）我县控制农村初中学生辍学的措施
依法控制学生辍学是普及九年义务教育的重要内容，我县历来高度重视。自1999年以来，县政府、县教育局相继制定了关于控制中小学生辍学的实施意见，进一步加大了控辍工作力度，中小学生辍学现象得到了相对有效的控制。我们的经验和做法得到了市政府和市教育局的充分肯定，并在全市推广交流。围绕控制中小学生辍学工作，我们重点采取了以下五项措施：
一是坚持实施辍学报告制度、动员学生返校制度，强化学籍管理，建立和完善学生入学保障机制；
二是严格执行省、市规定的义务教育收费标准，全面推行中小学收费公开卡制度，坚决治理中小学乱收费现象；
三是实行贫困学生救助制度，对贫困学生实行减免杂费政策。减免比例：县直中小学不低于在校生人数的15％，乡镇中小学不低于在校生人数的20％；
四是规范和加强教学管理，全面推进素质教育。严格执行课程方案和课程计划，深入开展教育教学改革实验，提高课堂教学效率；加强活动课建设，充分发展学生特长；严格控制学生在校活动总量和学生作业量，切实减轻学生过重课业负担；
五是全面推行制止辍学责任制，实行制止辍学“一票否决制”。每年召开一次控制学生辍学工作总结表彰会议，全面落实各项奖惩政策。
通过以上措施，全县中小学生辍学现象得到了有效的控制。但是，中小学辍学率特别是农村初中辍学率距离国家规定的控制标准还有较大差距。我们将不断加大工作力度，进一步强化政府行为，从教育内外两方面入手，切实有效地抓好控制学生辍学工作，促进农村义务教育健康发展。
六.初、高中毕业生流向及社会就业情况
根据2003年的统计数据，2003年全县共有初中毕业生6950人，其中有2700人升入普通高中就读，占38.8%，有600人升入各类中等专业技术学校就读，占8.6%,有3650人外出打工、经商或回家务农，占52.5%。2003年全县有高中毕业生1800人，升入高等院校的有1332人，占74%，升入民办院校的188人，占10%，其它的占16%。
七.农村教师队伍建设情况
（一）现状和问题
目前，我县农村共有中小学校131所（不包括幼儿园），在职教职工3825人，其中在岗人员3037人，提前离岗及其他原因非在岗人员788人。农村教师队伍存在的突出矛盾和问题有以下三点：
一是结构矛盾突出。受历史和其他方面的影响，农村教师队伍结构性矛盾十分突出，主要表现在六个方面：（1）区域性矛盾。县直学校和临近县城的乡镇教职工过剩，偏远乡镇教师短缺；（2）学段性矛盾。由于近几年小学生源减少，初高中生源进入高峰期，小学教师阶段性局部过剩，初高中教师普遍短缺；（3）岗位矛盾。在部分学校内部，非教学人员过剩，教学第一线的专任教师相对短缺，富余的非教学人员占用着专任教师的编制，但又不从事教学工作；（4）资源矛盾。我县农村中小学民师转正人员目前在岗的有1200多人，占全部农村中小学在岗人员的40%还多，这部分教师年龄偏大，平均年龄在45岁以上，学历水平低，第一学历或高中或初中或更低一些，知识结构老化，整体素质低；（5）学科矛盾。从学科分布来看，英语、信息技术、音乐、美术等学科的专业教师紧缺，70%以上的农村小学没有专业毕业的英语教师。（6）编制矛盾。2002年省政府下达了鲁政办发[2002]44号文《关于调整中小学教职工编制标准的意见》，与1999年的编制标准相比，调整后的中小学教职工编制标准由以学校为单位按班额核定，调整为以县级为单位按教职工与学生比核定。按新的编制标准，我县农村教职工队伍超编253人，而事实上我县农村教师队伍缺口很大，致使国家规定的所有学科无法开齐开足。农村教师队伍存在的这些结构性矛盾直接影响着农村义务教育事业的发展。
二是教师减员与师资补充之间的矛盾。一方面是教师资源大量减少。自2000年以来，我县在师范类大中专毕业生分配工作中实行“本科生留县直，专科生去乡镇，电大、中师生不再分配”的办法。近三年来，全县共接受派遣专科以上毕业生126人，而同期因年龄、身体健康以及去民校应聘等各种原因离岗的就有785人，三年教师资源净减少659人；另一方面，师资补充工作未能及时跟上，现行的大中专毕业生分配就业制度未能与市场经济体制下的用人制度接轨，教学亟需的学科毕业生和高学历的毕业生不愿回来，各单位对回来的学非所需的毕业生不愿接收，二者互相掣肘，形成恶性循环。自2000年至今，分配到农村中小学的专科以上毕业生共计88人，实际到岗到位的仅有53人，尚不及同期教师减员的零头，各单位只好聘用代课教师以维持常规教学需要。
三是骨干教师流失现象令人堪忧。我县从2000年开始出现教师外流现象，截止到2003年底，全县教师外流共计111人，其中农村中小学教师外流76人，这部分教师普遍学历高、职称高，年富力强，工作经验丰富。其流向是县内各民办学校，主要是平原师范初中部。究其原因，一是市场经济社会大环境使然；二是教师的思想观念尤其是人生价值观发生转变；三是农村教师工资收入偏低，待遇较差；四是教师工作环境不良，精神不愉快，心情不舒畅。农村骨干教师外流对我县农村义务教育的发展造成了一定的影响，教师队伍不稳定，人心思动，部分学校正常的教学工作受到影响。
（二）措施和成效
县委、县政府和县教育局高度重视农村教师队伍建设工作，坚持把建设一支数量足够、相对稳定、具有良好政治业务素质的教师队伍作为促进农村义务教育健康发展的重中之重，加强对农村教师队伍的管理、培训、考核等，深化农村教育人事制度改革，不断提高教师整体素质。我们的措施和做法主要有以下五个方面：
一是依法落实县教育行政部门对中小学教师的管理职责。根据《教师法》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》的有关规定，县教育局作为县人民政府的教育行政主管部门，对县内所有中小学校长和教师依法实行统一管理，负责教师资格认定、招聘录用、职务评聘、培养培训、调配交流、考核评价以及校长的选拔任用和归口管理。
二是坚持师德教育常抓不懈，农村教师队伍的职业道德水平不断提高。我县始终把师德建设摆在首位，将每年九月份定为“师德教育月”，组织各学校认真学习和贯彻《中小学教师职业道德规范》和县教育局制定的《关于进一步加强教师职业道德建设的意见》，举办师德教育演讲比赛，建立健全师德考核评估机制，实行师德考核“一票否决制”。
三是通过深化农村中小学人事制度和分配制度改革，优化农村教师队伍结构。实行教职工全员聘任制和核编定岗末位落聘制，精减学校领导班子职数，压缩教学人员与非教学人员比例；实行结构工资制，加大奖励工资比例，定岗定责定报酬，绩酬挂钩，优绩优酬，充分调动教学一线教师的工作积极性；积极探索大中专毕业生就业制度改革新路子，为农村中小学及时补充新生力量，采取多种措施优化农村教师队伍结构。
四是加强对教师队伍的管理。针对教师外流现象，县教育局制定了《关于进一步加强中小学教师队伍管理的意见》，一方面鼓励教师合理有序流动，另一方面强化教师队伍管理，稳定农村教师队伍。通过全面依法实行教师资格制度，严把教师“入口关”，拓宽教师来源渠道。建立健全教师定期考核制度，把教师的师德表现和教育教学工作实绩作为聘任和晋升职务的主要依据。教师队伍管理工作步入法制化、规范化轨道。
五是农村中小学校长和教师培训工作成效显著，教育干部和教师实施素质教育的能力和水平不断提高，有效地促进了农村义务教育的发展。从1998年开始，我县就在全县中小学校长和教师中实施了“中小学校长培训和教师继续教育工程”，内容主要包括：新任教师岗前培训，通用基本功、学科基本功、综合能力三项训练，教师学历提高培训，中小学校长岗位培训和提高培训以及高级研修，小学英语教师培训，中小学教师信息技术培训，去年以来重点进行了基础教育课程改革师资培训。目前，全县农村中小学98%的专任教师普遍接受了一至两轮的专业培训，小学校长持证上岗率达到100%，中学校长持证上岗率达到88%，小学、初中教师学历合格率分别达到了100%和98%，分别比1999年提高了2个和3个百分点。农村中小学教师的政治业务素质不断提高。县教育局被省教育厅授予“山东省中小学校长培训和教师继续教育先进单位”。
八.农村中小学教学质量
在县委、县政府的高度重视和大力支持下，通过全县广大教育干部和教师的共同努力，农村中小学教学质量稳步提高。2003年，农村中小学没有发生在校学生违法犯罪现象，初中毕业生合格率达96.8%，参加中考的优秀人数万人比为19.2%，居全市第5位，全县中考成绩列全市第三名，中考优秀生人数858人，比上年增加185人。小学毕业生会考优秀率36.5%，及格率84.3%，分别比上年提高2.3和3.7个百分点。奥林匹克竞赛获奖人数517名，比上年增加157人，其中获部级奖的155人，省级奖的331人，分别比上年增加28人和129人。
各位领导：近几年来，在各级领导的关怀下，在社会各界的大力支持和全县教育工作者的共同努力下，我县农村义务教育事业取得了长足发展。但是，与上级领导的要求相比，与广大人民群众日益增长的教育需求相比，我们的工作还存在着不小的差距。热忱欢迎各位领导对我们的工作多提宝贵意见。
英语教师职称工作总结范文第7篇
一、基本情况
我镇有学前班17个，学前儿童900多人。有小学15所，在校小学生5500多人，适龄儿童入学率为99.98%。小学专任教师205人，其中大专学历97人，中专学历98人，高中学历8人，学历达标占小学专任教师总数95.12%，大专学历达标占小学专任教师总数47.32%。我镇教师中获小学高级职称资格44人，初级教师职称资格142人。秋季初中招生，塔头中学395人，塔头第二中学372人，棉湖中学素质教育实验班17人。
二、措施与成绩
（一）、学习贯彻十六大精神，努力搞好党风、行风建设。
1．认真开展了思想政治教育。各单位健全政治学习制度,有组织、有计划地对广大干部、职工进行形势、时事教育，学习有关教育改革与发展的精神和要求，做到更新教育理念。2004年,各校都十分注重师德师风建设，努力提高教师职业道德规范力度，从而树立教育良好形象，在全镇范围内形成尊师重教的氛围。一年来，我镇小学系统还继续建立健全了党支部组织，进一步加强党风廉政建设，各小学深刻领悟《广东省教育系统党风廉政教育学习资料》的要求，认真学习镇教育组制订的《塔头镇文教总支廉政建设暂行办法》，并用“三个代表”的思想，指导和督促班子成员认真抓好了职责范围的反腐败倡廉工作。一年来，我镇各学校无论是干部，还是广大教职工均无违法违纪事件发生。在文教党组织方面，今年新转正党员3名，预备党员11名。至现在，全镇小学教育战线在职共有党员77名，占小教队伍的38%。今年“七一”有4位教师获得“塔头镇优秀共产党员”称号。
2．推行了校务公开。在教育经费这一摊，我们认真学习教育“一费制”收费政策，遵照揭西价［2004］8号文与揭市［2004］25号文的精神执行教育收费，坚持实行收费“五公示”、财务收支二条线等制度，做到依法依规收费。此外，我们还加大对教育经费的监管力度，完善收支、批条手续，把有限的教育经费投入到教学中去。还做好校务公开工作，集思广益，力使校务透明化。
3、治理乱收费。一年来我镇学校均未出现自立收费项目、提高收费标准、扩大收费范围等乱收费行为，也未出现乱办班、乱补课、乱订教辅资料等违规行为。
4、积极开展了精神文明创建活动。我们坚持两手抓，既抓好教育教学工作，又抓好精神文明建设。优化育人环境，环境育人是学校精神文明工作的重要内容之一，我镇约占30%以上学校在绿化、美化校园上狠下功夫，学校面貌焕然一新，校园整洁，布局典雅清新。2004年我镇有塔头小学、山寮小学两所学校分别被评为县级精神文明单位。一年来，镇教育组按照《揭西县塔头镇小学系
统二四年度普法工作计划》的要求，认真组织全体教职员工做好学法学习及考试工作。上半年县府、教育局、人事局组成的检查小组深入到我镇做教育调研，为我镇教育的发展起到促进作用。此外，教育组、学校还千方百计为教师办好事实事。一是做好教师专业技术职务的评、聘工作和评优工作。今年共表彰镇级先进教师43人，县级先进4人。二是依据政策及时为教职工办理工资晋升手续，确保教师工资准时、足额兑现。三是做好解决在岗、离退休教师的医药费，春节、教师节的尉问金等方面的工作。四是认真作好教师的资格认定、普通话培训等工作。
（二）、巩固和发展基础教育成果，提升教育事业发展水平。
1、切实抓好春秋两季组织入学和防流控辍工作，确保“普九”各率达标。全镇小教系统上下一致，把春秋两季的组织入学工作当作重要的常规工作来抓，卓有成效地实施《揭西县控制义务教育阶段学生流失的暂行办法》，能够针对新形势下出现的新问题，对入学新问题采取有力措施进行化解，经努力全年义务生的入学率均达到99.7%以上，符合上级的要求。学校在做好扶贫助学工作方面，做得比较扎实，能够妥善做好特困家庭子女免收书杂费的评审发放工作，能够把做好免收书杂费与做好中小学防流控辍、加强教育专项经费管理、规范中小学收费管理和完善扶贫助学工作结合起来，从而提高免收书杂费工作的实效性。上半年有1012名农村特困家庭子女免收对象获得资助款，其中小学698人，中学314人；下半年又有1001名免收对象获得资助款，其中小学693人，中学308人；全年共发放免收款378060元，解决了大部分贫困生入学难的问题。
2、抓住中小学布局调整机遇、实现破旧学校改造新建。今年，镇教育组争取教育局、镇党政、县政府以及村委的重视，通过“省老促会”和社会热心人士、海外侨胞的共同资助，全年共争取资金308万元，完善了潭溪小学的布局调整建设和龙光小学、阔园小学的校舍改造工程。目前潭新小学通过多方努力筹措了一笔资金，学校改造正在进行中。
3、加强学前教育的管理，提高保教质量。鼓励学前教师努力学习学前教育理论知识，不断更新教育理念，实施学前素质教育，促进幼教事业稳步健康发展。
4、加强学校体、卫、安全教育工作。
⑴、加强对中小学安全工作的领导和管理,及时制订《塔头镇学校安全工作制度》。上半年在揭西县“安全生产月”期间，全镇各小学通过开展安全生产主题校会、主题班会，普及安全知识，提高师生安全素质。一年来，镇教育组立足镇情结合上级的督办任务多次组织全镇各小学进行校舍、学前班校舍的安全自查行动，下半年还重点对储美小学、阔园小学、塔头小学进行督查。教育组、学校针对隐患问题实行有效整顿、整改。
⑵、认真落实学校安全领导责任制和安全保卫责任制，及时排除了影响学校师生安全的隐患，推动了学校安全工作的开展，加大了校园周边治安秩序的专项治理。一年来，聘请司法所同志到学校开设法制课，加强了对《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的宣传教育，增强了在校学生的法制观念和自我保护意识，强化了学生的法制教育。
⑶、加强师生的食物卫生和身体健康的教育，以预防食物中毒和传染病流行。学校按照卫生防疫部门的要求，有计划地做好学生卫生防疫工作。
⑷、认真完成了各级党政教育局督办督查任务，做好了学校安全、卫生教育宣传及教育信息工作。
⑸、一方面加强对体育教师的培训，组织开展体育教研活动，推动体育工作的开展。另一方面，学校促进“三操两活动”的正常开展，上半年大丰小学参加全县中小学广播体操的抽查评比活动，获得全县第三名。下半年还积极参加全县第十七届学生田径运动会。
（三）、加强后勤管理，改善办学条件。
1、节约资金，为学校充实一批教具、学生常规设备。
2、加强财务管理行为，对学校财会人员实行业务培训。
3、加强教育经费使用的检查监督工作，坚决杜绝学校教育经费的挪用、挤占等，把有限的教育经费投入到最需要的地方，提高教育经费的使用效益。
4、实现中心小学的信息建设，配置了“60+2”的计算机，突破小学信息教学的空白。
（四）、加强师资队伍建设，提高教师整体素质
1、大力贯彻实施《基础教育课程改革纲要》，积极稳妥地推进课改工作。通过走出去、请进来的方法。今年9月，我们组织了全镇的学校教学管理人员，参加全县的新课程改革工作的培训，进一步提高他们的教学管理水平，帮助学校的领导转变教育观念，改变工作方式。为了作好新教材的教学，我们实行“先培训，后上岗”的原则，推荐172位教师参加课标新教材学科培训学习，保证了课改教材的教学。今年，我们共选派四十多位教学骨干参加市、县各学科的培训。还组织三十多位教师到外镇观摩优质课，取经学习。此外还有，上半年邀请教研室的庄石来同志到我镇主讲英语专题讲座，为英语教师拓宽了学习界面。下半年教研室同志还深入到塔头小学等学校进行现场的听课、评课活动。
2、为帮助第一线教师准确把握新课标教材，领会新教材的编排意图，引领教师创造性地使用教材。由镇教育组业务专干吴乐伟同志开设《一年级语文教材分析》、《一年级数学教材分析》的讲座，通过教材分析，为第一线教师理清思路，树立整体教材观，把握重点、难点，渗透新课程理念，转变教学方式，提供了理论指导和案例帮助，有效地提高课堂教学效益。下半年，镇教育组还针对代课教师教学经验欠缺，教学能力薄弱的实际情况，开设了专题讲座，以提高代课教师的课堂教学能力，保证了教学质量。
3、加强教师的教育培训，提高教师的综合素质。
一是积极组织和鼓励教师报读华南师范大学大专、大本远程教育或参加其他各类培训、自学考试、电大函授，以提升教师的学历水平。二是抓好在职初级、中级教师参加继续教育工作。今年下半年全镇有37位小学高级教师、120位小学初级教师参加全县第二轮的中小学教师继续教育培训学习，使广大教师通过学习提高自身的知识素质及胜任岗位工作能力。
（五）、加强学校德育工作的管理，突出德育的实效。
1、各学校在加强常规管理的基础上，突出中小学生的法制教育、安全教育、理想教育和诚信教育，把它纳为学校德育工作的主要内容。
2、能够切实加强对中小学生日常规范的养成教育，结合《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，充分利用出黑板报和专栏，举办图片展览等形式的教育活动。下半年组织参加全县少年“百事新星”歌唱大赛。今年还邀请司法机关同志到学校作专题讲座，累计达30场次，加强了中小学生的法制教育，全镇一年来没有出现学生违规、违法现象。
3、为了配合“四五普法”工作的开展，我们要求各小学分别成立领导机构，责任落实到人。各校组织教师学习有关法律法规，开展以法制、法纪、交通安全和拒绝“黄、赌、毒”及“”等为内容的教育，把“普法”教育具体化、生活化。
（六）、加强日常教学的管理、指导，搞好教研工作，提高教育教学水平。
1、认真贯彻落实九年义务教育课程计划。为使学校教学工作有序、健康地开展，全镇15所小学能够按照市、县的课程要求，开足课程，开足课时。并在学期伊始前遵循课程的编排原则，编订好功课表，供正式上课时使用，保证日常教学尽快步入快车道。此项工作做得较好的有塔头小学、新园小学、旧住小学等十三所学校，合格率约占总体85%以上。学校认真贯彻教育组的课程要求，基本上对思品课、音乐课、自然课、社会课、英语课等的学科实行教学规范管理，总体杜绝了学校盲目，随意增、减学科、教时的现象。
2、规范对教学用书的管理和督查。教育组严格执行上级的红头文件的要求，在《省教学定用书目录》范围内征订；坚决反对滥订、滥购教学辅助资料和乱补课行为，切实把“减负”和“增效”落到实处。
3、重视教学原则，适应素质教育的要求。从优化课堂教学结构、提高课堂四十分钟教学质量入手，遵循教育规律，大抓学生质量关。教育组严格执行教研室下发的《中心小学语文、数学、英语考试合格率的要求》，坚持面向全体学生，促进学生主动、全面发展。目前学校各个年级、各学科的考试合格率对照上级要求还存在一定的差距，合格率约75%以上。
4、采取积极有效的措施，加强普及普通话和培养学生正确书写习惯、规范写汉字的教育。我们通过广大师生的共同努力，到现在约有90%以上的教师课堂上使用普通话教学，普通话已逐渐形成校园的语言。学生的坐姿、执笔方法、规范写字效果明显，总体合格率达到85%以上。
5、积极实施《揭阳市中小学听课、评课制度》的要求，镇教育组业务专干及教育组的其他同志经常深入到课堂，参与听课、评课活动，并通过听课做到认真笔录、评议、交流、小结，以获取第一手教学信息，帮助基层改进教学工作，进而掀起了全镇的听课、评课的新热潮。根据统计，每学期各类教学人员平均听课20节以上者约占80%。
6、重视术科教育，抓好图、音、体教学工作。为把学生培育成五育并重的人才，学校高度注重抓好术科教学质量，培养术科教学人才。另外，我们还干真抓实，不断提高学科竞赛水平。鼓励骨干教师及全体学生积极参加镇、县的学科比赛，争出成绩、出好成绩。
7、坚持不懈抓好学科教学调研、单元、期中、期末的质检工作，做好学科评价制度，质量分析和教学成绩通报，做到善于发现问题，教学反思，总结教学经验，扬长避短。
8、狠抓教学常规检查，今年教育组开展了二次教学常规大检查，总体合格率达到95%以上。通过教学检查掌握教学情况，对纠正不规范的教学行为起到很大的作用。每学期教育组的同志多次深入到学校进行教学调研，为教师总结和推广先进的教学经验和方法，辅导教师学习和掌握新的课程标准，共同探索适应新课程改革需要的新教材教法。
9、借新一轮课改东风，通过教师学习新课标，解读新课程标准，观看课改教学实况录像，教学反思，教学讲座，公开教学听、评课……形式灵活多样，针对性、实效性强的教研活动。
10、完善教研机制，实行奖励制度，鼓励广大教师积极参与教学实验和教育科研，形成了人人关心，参与教研教改的新局势。
11、本学期中心小学与面上小学的“尝试与创新”一年级的语文与数学教学探究课和说课活动，展现了我镇教师在新课改背景下，对新课标的把握，运用课堂教学与说课技巧，提高课堂教学效率的经验和做法。
12、开好经验交流会，探索积累新经验。12月31日在棉湖镇实验小学召开了全县小学教研工作经验总结交流会，更进一步促进了我镇学校教研工作和常规管理工作，素质教育得到了更大的提高。
（七）、教育教学质量回顾。
一、上半年考试
1、期中三年级数学科镇性统考，新溪小学获得第一名，潭溪小学第二名，山寮小学第三名。
2、四年级数学镇性知识比赛。新园小学吴伟杰同学获得单科第一名，阔园小学吴春豪同学获得单科第二名，龙光小学林琳同学获得单科并列第二名。
3、五年级数学“育苗杯”初赛，龙光小学林秋鹏同学获得全镇第一名，塔头小学吴少转同学获得第二名，阔园小学吴树琴同学获得第三名。
4、四年级作文比赛，储美小学邓淑芬同学获得全镇第一名，阔园小学吴晓娜、吴少娜同学分别获得第二、三名。
5、在全镇五年级习作比赛中，大丰小学的巫秋梅同学获得全镇第一名，储美小学邓丽漫同学获得第二名，锦龙小学刘海燕同学获得第三名。
6、六年级习作比赛，塔头小学邱秀珠、曾晓琴、陈丹微同学分别获得全镇第一、二、三名。
7、在全县的五年级数学“育苗杯”复赛中，有林秋鹏、吴斌涛、赵创鑫同学获得全县一等奖，有王鸿伟、陈桂林、吴春旭同学获得二等奖，有吴树琴、吴梓曼、吴国耀、李萧玲、赵浩航、吴锦涛同学获得三等奖。
8、此外，荣获全县四年作文复赛，一等奖的有塔头小学吴丽婷同学，二等奖的有王凯杰同学，三等奖的有邓淑芬、吴少娜、陈曼、林晓城、杨奕贤、吴小婉、陈婉春、吴春豪、赵俊标、吴志娜同学。
9、上半年期末全镇五年级语文、数学、英语素质教育抽考中：①、阔园小学吴树琴同学荣获总分第一名，同校的吴国耀同学荣获总分第二名，潭新小学的王鸿伟同学荣获总分第三名。②、还有塔头小学的杨秋虹同学荣获语文单科第一名，储美小学的陈铭坚同学荣获语文单科第二名，阔园小学的吴树琴、锦龙小学的刘美洁、山寮小学的郭秋霞、塔头小学的陈凤容同学荣获语文单科第三名。③、荣获数学单科第一名的有龙光小学的林秋鹏同学，二名的有塔头小学的吴小凤同学、阔园小学的吴树琴同学。④、荣获英语单科第一名的有塔头小学陈凤容同学，阔园小学的吴良燕、吴国耀同学分别获得第二、三名，大丰小学的刘伟清获得第三名。
10、今年五月份，在全省的五年级数学“育苗杯”的比赛中，有赵创鑫同学获得省一等奖，林秋鹏、吴斌涛、王鸿伟、陈桂林获得省二等奖。
二、下半年考试
1、期中五年级语文统考中，石牌小学吴魏华老师获得第一名，龙光小学刘燕玲老师获得第二名，塔头小学吴岱君老师获得第三名。
2、期中全镇五年级英语能力初赛，龙光小学的林琳同学获得第一名,新园小学曾鸿庆同学获得第二名,山寮小学李春璇同学获得第二名。镇同时表彰前18名的考生。
3、全县五年级英语能力比赛有曾焕波、吴丽婷二位同学荣获三等奖；在六年级习作比赛中有陈洁玲同学荣获一等奖，有吴国耀、吴宏宇、赵创鑫、杨秋虹、郭晓霞5位同学荣获二等奖，有陈铭坚、郭桂纯、曾少枝、王鸿伟、李肖玲、吴丹洁、吴素珍、吴小凤、吴佩君9位同学荣获三等奖。
4、本年度共有25名小学生获得全县一年级汉语拼音知识过关测试评奖表彰。一等奖有陈锐娜、赵佳丽、王维林、徐超、杨国林、刘壁鑫6名小学生；二等奖有陈晓凤、赵佳玲、郭泽鑫、陈美彤、吴炳坤、刘鑫、陈伟侨、刘卓豪、刘婷婷9名小学生；三等奖有吴伟虹、郭晓青、谢锦芝、吴智凯、吴珍珍、吴浩曼、吴贤基、徐锦彬、吴佳珍、吴史珍10名小学生。
5、期末镇性统考
①、二年级数学有塔头小学刘志宏老师荣获第一名，储美小学陈奋锐老师荣获第二名，大丰小学李春莲老师荣获第三名。
②、三年级英语有塔头小学吴静苹老师荣获第一名，塔头小学吴妙如老师荣获第二名，塔头小学吴晓纯老师荣获第三名。
③、三年级语文有塔头小学吴妙如老师荣获第一名，塔头小学吴静苹老师荣获第二名，新园小学曾蜂花老师荣获第三名。
④、四年级英语有旧住小学高佩容老师荣获第一名，大丰小学卢尚军老师荣获第二名，塔头小学林丽娜老师荣获第三名。
三、教改成绩
1、上半年曾宪英、林卫利二位教师分别参加全县小学自然、美术优质课评比各获得二、三等奖。
2、上半年曾瑞容老师《音乐与语文教学相结合初探》参加全县中小学教学论文评比荣获三等奖。
3、下半年塔头小学的吴冬珠老师、山寮小学的黄海生老师分别参加全县的一年语文、一年数学的说课比赛均获得第二名。
4、下半年塔头小学的林丽娜老师参加全县教师普通话演讲比赛获得第三名。
……
以上数据和成绩，从某一侧面反映了我镇基础教育教学的质量和水平。
英语教师职称工作总结范文第8篇
一、基本情况
我镇有学前班17个，学前儿童900多人。有小学15所，在校小学生5500多人，适龄儿童入学率为99.98%。小学专任教师205人，其中大专学历97人，中专学历98人，高中学历8人，学历达标占小学专任教师总数95.12%，大专学历达标占小学专任教师总数47.32%。我镇教师中获小学高级职称资格44人，初级教师职称资格142人。秋季初中招生，*中学395人，*第二中学372人，棉湖中学素质教育实验班17人。
二、措施与成绩
（一）、学习贯彻*大精神，努力搞好党风、行风建设。
1．认真开展了思想政治教育。各单位健全政治学习制度,有组织、有计划地对广大干部、职工进行形势、时事教育，学习有关教育改革与发展的精神和要求，做到更新教育理念。20*年,各校都十分注重师德师风建设，努力提高教师职业道德规范力度，从而树立教育良好形象，在全镇范围内形成尊师重教的氛围。一年来，我镇小学系统还继续建立健全了党支部组织，进一步加强党风廉政建设，各小学深刻领悟《广东省教育系统党风廉政教育学习资料》的要求，认真学习镇教育组制订的《*镇文教总支廉政建设暂行办法》，并用“三个代表”的思想，指导和督促班子成员认真抓好了职责范围的反腐败倡廉工作。一年来，我镇各学校无论是干部，还是广大教职工均无违法违纪事件发生。在文教党组织方面，今年新转正党员3名，预备党员11名。至现在，全镇小学教育战线在职共有党员77名，占小教队伍的38%。今年“七一”有4位教师获得“*镇优秀共产党员”称号。
2．推行了校务公开。在教育经费这一摊，我们认真学习教育“一费制”收费政策，遵照*价［20*］8号文与揭市［20*］25号文的精神执行教育收费，坚持实行收费“五公示”、财务收支二条线等制度，做到依法依规收费。此外，我们还加大对教育经费的监管力度，完善收支、批条手续，把有限的教育经费投入到教学中去。还做好校务公开工作，集思广益，力使校务透明化。
3、治理乱收费。一年来我镇学校均未出现自立收费项目、提高收费标准、扩大收费范围等乱收费行为，也未出现乱办班、乱补课、乱订教辅资料等违规行为。
4、积极开展了精神文明创建活动。我们坚持两手抓，既抓好教育教学工作，又抓好精神文明建设。优化育人环境，环境育人是学校精神文明工作的重要内容之一，我镇约占30%以上学校在绿化、美化校园上狠下功夫，学校面貌焕然一新，校园整洁，布局典雅清新。20*年我镇有*小学、*小学两所学校分别被评为县级精神文明单位。一年来，镇教育组按照《*县*镇小学系
统*年度普法工作计划》的要求，认真组织全体教职员工做好学法学习及考试工作。上半年县府、教育局、人事局组成的检查小组深入到我镇做教育调研，为我镇教育的发展起到促进作用。此外，教育组、学校还千方百计为教师办好事实事。一是做好教师专业技术职务的评、聘工作和评优工作。今年共表彰镇级先进教师43人，县级先进4人。二是依据政策及时为教职工办理工资晋升手续，确保教师工资准时、足额兑现。三是做好解决在岗、离退休教师的医药费，春节、教师节的尉问金等方面的工作。四是认真作好教师的资格认定、普通话培训等工作。
（二）、巩固和发展基础教育成果，提升教育事业发展水平。
1、切实抓好春秋两季组织入学和防流控辍工作，确保“普九”各率达标。全镇小教系统上下一致，把春秋两季的组织入学工作当作重要的常规工作来抓，卓有成效地实施《*县控制义务教育阶段学生流失的暂行办法》，能够针对新形势下出现的新问题，对入学新问题采取有力措施进行化解，经努力全年义务生的入学率均达到99.7%以上，符合上级的要求。学校在做好扶贫助学工作方面，做得比较扎实，能够妥善做好特困家庭子女免收书杂费的评审发放工作，能够把做好免收书杂费与做好中小学防流控辍、加强教育专项经费管理、规范中小学收费管理和完善扶贫助学工作结合起来，从而提高免收书杂费工作的实效性。上半年有1012名农村特困家庭子女免收对象获得资助款，其中小学698人，中学314人；下半年又有1001名免收对象获得资助款，其中小学693人，中学308人；全年共发放免收款378060元，解决了大部分贫困生入学难的问题。
2、抓住中小学布局调整机遇、实现破旧学校改造新建。今年，镇教育组争取教育局、镇党政、县政府以及村委的重视，通过“省老促会”和社会热心人士、海外侨胞的共同资助，全年共争取资金308万元，完善了潭溪小学的布局调整建设和龙光小学、阔园小学的校舍改造工程。目前潭新小学通过多方努力筹措了一笔资金，学校改造正在进行中。
3、加强学前教育的管理，提高保教质量。鼓励学前教师努力学习学前教育理论知识，不断更新教育理念，实施学前素质教育，促进幼教事业稳步健康发展。
4、加强学校体、卫、安全教育工作。
⑴、加强对中小学安全工作的领导和管理,及时制订《*镇学校安全工作制度》。上半年在*县“安全生产月”期间，全镇各小学通过开展安全生产主题校会、主题班会，普及安全知识，提高师生安全素质。一年来，镇教育组立足镇情结合上级的督办任务多次组织全镇各小学进行校舍、学前班校舍的安全自查行动，下半年还重点对储美小学、阔园小学、*小学进行督查。教育组、学校针对隐患问题实行有效整顿、整改。
⑵、认真落实学校安全领导责任制和安全保卫责任制，及时排除了影响学校师生安全的隐患，推动了学校安全工作的开展，加大了校园周边治安秩序的专项治理。一年来，聘请司法所同志到学校开设法制课，加强了对《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的宣传教育，增强了在校学生的法制观念和自我保护意识，强化了学生的法制教育。
⑶、加强师生的食物卫生和身体健康的教育，以预防食物中毒和传染病流行。学校按照卫生防疫部门的要求，有计划地做好学生卫生防疫工作。
⑷、认真完成了各级党政教育局督办督查任务，做好了学校安全、卫生教育宣传及教育信息工作。
⑸、一方面加强对体育教师的培训，组织开展体育教研活动，推
动体育工作的开展。另一方面，学校促进“三操两活动”的正常开展，上半年大丰小学参加全县中小学广播体操的抽查评比活动，获得全县第三名。下半年还积极参加全县第十七届学生田径运动会。
（三）、加强后勤管理，改善办学条件。
1、节约资金，为学校充实一批教具、学生常规设备。
2、加强财务管理行为，对学校财会人员实行业务培训。
3、加强教育经费使用的检查监督工作，坚决杜绝学校教育经费的挪用、挤占等，把有限的教育经费投入到最需要的地方，提高教育经费的使用效益。
4、实现中心小学的信息建设，配置了“60+2”的计算机，突破小学信息教学的空白。
（四）、加强师资队伍建设，提高教师整体素质
1、大力贯彻实施《基础教育课程改革纲要》，积极稳妥地推进课改工作。通过走出去、请进来的方法。今年9月，我们组织了全镇的学校教学管理人员，参加全县的新课程改革工作的培训，进一步提高他们的教学管理水平，帮助学校的领导转变教育观念，改变工作方式。为了作好新教材的教学，我们实行“先培训，后上岗”的原则，推荐172位教师参加课标新教材学科培训学习，保证了课改教材的教学。今年，我们共选派四十多位教学骨干参加市、县各学科的培训。还组织三十多位教师到外镇观摩优质课，取经学习。此外还有，上半年邀请教研室的庄石来同志到我镇主讲英语专题讲座，为英语教师拓宽了学习界面。下半年教研室同志还深入到*小学等学校进行现场的听课、评课活动。
2、为帮助第一线教师准确把握新课标教材，领会新教材的编排意图，引领教师创造性地使用教材。由镇教育组业务专干吴乐伟同志开设《一年级语文教材分析》、《一年级数学教材分析》的讲座，通过教材分析，为第一线教师理清思路，树立整体教材观，把握重点、难点，渗透新课程理念，转变教学方式，提供了理论指导和案例帮助，有效地提高课堂教学效益。下半年，镇教育组还针对代课教师教学经验欠缺，教学能力薄弱的实际情况，开设了专题讲座，以提高代课教师的课堂教学能力，保证了教学质量。
3、加强教师的教育培训，提高教师的综合素质。
一是积极组织和鼓励教师报读华南师范大学大专、大本远程教育或参加其他各类培训、自学考试、电大函授，以提升教师的学历水平。二是抓好在职初级、中级教师参加继续教育工作。今年下半年全镇有37位小学高级教师、120位小学初级教师参加全县第二轮的中小学教师继续教育培训学习，使广大教师通过学习提高自身的知识素质及胜任岗位工作能力。
（五）、加强学校德育工作的管理，突出德育的实效。
1、各学校在加强常规管理的基础上，突出中小学生的法制教育、安全教育、理想教育和诚信教育，把它纳为学校德育工作的主要内容。
2、能够切实加强对中小学生日常规范的养成教育，结合《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，充分利用出黑板报和专栏，举办图片展览等形式的教育活动。下半年组织参加全县少年“百事新星”歌唱大赛。今年还邀请司法机关同志到学校作专题讲座，累计达30场次，加强了中小学生的法制教育，全镇一年来没有出现学生违规、违法现象。
3、为了配合“四五普法”工作的开展，我们要求各小学分别成立领导机构，责任落实到人。各校组织教师学习有关法律法规，开展以法制、法纪、交通安全和拒绝“黄、赌、毒”及“”等为内容的教育，把“普法”教育具体化、生活化。
（六）、加强日常教学的管理、指导，搞好教研工作，提高教育教学水平。
1、认真贯彻落实九年义务教育课程计划。为使学校教学工作有序、健康地开展，全镇15所小学能够按照市、县的课程要求，开足课程，开足课时。并在学期伊始前遵循课程的编排原则，编订好功课表，供正式上课时使用，保证日常教学尽快步入快车道。此项工作做得较好的有*小学、新园小学、旧住小学等十三所学校，合格率约占总体85%以上。学校认真贯彻教育组的课程要求，基本上对思品课、音乐课、自然课、社会课、英语课等的学科实行教学规范管理，总体杜绝了学校盲目，随意增、减学科、教时的现象。
2、规范对教学用书的管理和督查。教育组严格执行上级的红头文件的要求，在《省教学定用书目录》范围内征订；坚决反对滥订、滥购教学辅助资料和乱补课行为，切实把“减负”和“增效”落到实处。
3、重视教学原则，适应素质教育的要求。从优化课堂教学结构、提高课堂四十分钟教学质量入手，遵循教育规律，大抓学生质量关。教育组严格执行教研室下发的《中心小学语文、数学、英语考试合格率的要求》，坚持面向全体学生，促进学生主动、全面发展。目前学校各个年级、各学科的考试合格率对照上级要求还存在一定的差距，合格率约75%以上。
4、采取积极有效的措施，加强普及普通话和培养学生正确书写习惯、规范写汉字的教育。我们通过广大师生的共同努力，到现在约有90%以上的教师课堂上使用普通话教学，普通话已逐渐形成校园的语言。学生的坐姿、执笔方法、规范写字效果明显，总体合格率达到85%以上。
5、积极实施《揭阳市中小学听课、评课制度》的要求，镇教育组业务专干及教育组的其他同志经常深入到课堂，参与听课、评课活动，并通过听课做到认真笔录、评议、交流、小结，以获取第一手教学信息，帮助基层改进教学工作，进而掀起了全镇的听课、评课的新热潮。根据统计，每学期各类教学人员平均听课20节以上者约占80%。
6、重视术科教育，抓好图、音、体教学工作。为把学生培育成五育并重的人才，学校高度注重抓好术科教学质量，培养术科教学人才。另外，我们还干真抓实，不断提高学科竞赛水平。鼓励骨干教师及全体学生积极参加镇、县的学科比赛，争出成绩、出好成绩。
7、坚持不懈抓好学科教学调研、单元、期中、期末的质检工作，做好学科评价制度，质量分析和教学成绩通报，做到善于发现问题，教学反思，总结教学经验，扬长避短。
8、狠抓教学常规检查，今年教育组开展了二次教学常规大检查，总体合格率达到95%以上。通过教学检查掌握教学情况，对纠正不规范的教学行为起到很大的作用。每学期教育组的同志多次深入到学校进行教学调研，为教师总结和推广先进的教学经验和方法，辅导教师学习和掌握新的课程标准，共同探索适应新课程改革需要的新教材教法。
9
、借新一轮课改东风，通过教师学习新课标，解读新课程标准，观看课改教学实况录像，教学反思，教学讲座，公开教学听、评课……形式灵活多样，针对性、实效性强的教研活动。
10、完善教研机制，实行奖励制度，鼓励广大教师积极参与教学实验和教育科研，形成了人人关心，参与教研教改的新局势。
11、本学期中心小学与面上小学的“尝试与创新”一年级的语文与数学教学探究课和说课活动，展现了我镇教师在新课改背景下，对新课标的把握，运用课堂教学与说课技巧，提高课堂教学效率的经验和做法。
12、开好经验交流会，探索积累新经验。12月31日在棉湖镇实验小学召开了全县小学教研工作经验总结交流会，更进一步促进了我镇学校教研工作和常规管理工作，素质教育得到了更大的提高。
（七）、教育教学质量回顾。
一、上半年考试
1、期中三年级数学科镇性统考，新溪小学获得第一名，潭溪小学第二名，*小学第三名。
2、四年级数学镇性知识比赛。新园小学吴伟杰同学获得单科第一名，阔园小学吴春豪同学获得单科第二名，龙光小学林琳同学获得单科并列第二名。
3、五年级数学“育苗杯”初赛，龙光小学林秋鹏同学获得全镇第一名，*小学吴少转同学获得第二名，阔园小学吴树琴同学获得第三名。
4、四年级作文比赛，储美小学邓淑芬同学获得全镇第一名，阔园小学吴晓娜、吴少娜同学分别获得第二、三名。
5、在全镇五年级习作比赛中，大丰小学的巫秋梅同学获得全镇第一名，储美小学邓丽漫同学获得第二名，锦龙小学刘海燕同学获得第三名。
6、六年级习作比赛，*小学邱秀珠、曾晓琴、陈丹微同学分别获得全镇第一、二、三名。
7、在全县的五年级数学“育苗杯”复赛中，有林秋鹏、吴斌涛、赵创鑫同学获得全县一等奖，有王鸿伟、陈桂林、吴春旭同学获得二等奖，有吴树琴、吴梓曼、吴国耀、李萧玲、赵浩航、吴锦涛同学获得三等奖。
8、此外，荣获全县四年作文复赛，一等奖的有*小学吴丽婷同学，二等奖的有王凯杰同学，三等奖的有邓淑芬、吴少娜、陈曼、林晓城、杨奕贤、吴小婉、陈婉春、吴春豪、赵俊标、吴志娜同学。
9、上半年期末全镇五年级语文、数学、英语素质教育抽考中：①、阔园小学吴树琴同学荣获总分第一名，同校的吴国耀同学荣获总分第二名，潭新小学的王鸿伟同学荣获总分第三名。②、还有*小学的杨秋虹同学荣获语文单科第一名，储美小学的陈铭坚同学荣获语文单科第二名，阔园小学的吴树琴、锦龙小学的刘美洁、*小学的郭秋霞、*小学的陈凤容同学荣获语文单科第三名。③、荣获数学单科第一名的有龙光小学的林秋鹏同学，二名的有*小学的吴小凤同学、阔园小学的吴树琴同学。④、荣获英语单科第一名的有*小学陈凤容同学，阔园小学的吴良燕、吴国耀同学分别获得第二、三名，大丰小学的刘伟清获得第三名。
10、今年五月份，在全省的五年级数学“育苗杯”的比赛中，有赵创鑫同学获得省一等奖，林秋鹏、吴斌涛、王鸿伟、陈桂林获得省二等奖。
二、下半年考试
1、期中五年级语文统考中，石牌小学吴魏华老师获得第一名，龙光小学刘燕玲老师获得第二名，*小学吴岱君老师获得第三名。
2、期中全镇五年级英语能力初赛，龙光小学的林琳同学获得第一名,新园小学曾鸿庆同学获得第二名,*小学李春璇同学获得第二名。镇同时表彰前18名的考生。
3、全县五年级英语能力比赛有曾焕波、吴丽婷二位同学荣获三等奖；在六年级习作比赛中有陈洁玲同学荣获一等奖，有吴国耀、吴宏宇、赵创鑫、杨秋虹、郭晓霞5位同学荣获二等奖，有陈铭坚、郭桂纯、曾少枝、王鸿伟、李肖玲、吴丹洁、吴素珍、吴小凤、吴佩君9位同学荣获三等奖。
4、本年度共有25名小学生获得全县一年级汉语拼音知识过关测试评奖表彰。一等奖有陈锐娜、赵佳丽、王维林、徐超、杨国林、刘壁鑫6名小学生；二等奖有陈晓凤、赵佳玲、郭泽鑫、陈美彤、吴炳坤、刘鑫、陈伟侨、刘卓豪、刘婷婷9名小学生；三等奖有吴伟虹、郭晓青、谢锦芝、吴智凯、吴珍珍、吴浩曼、吴贤基、徐锦彬、吴佳珍、吴史珍10名小学生。
5、期末镇性统考
①、二年级数学有*小学刘志宏老师荣获第一名，储美小学陈奋锐老师荣获第二名，大丰小学李春莲老师荣获第三名。
②、三年级英语有*小学吴静苹老师荣获第一名，*小学吴妙如老师荣获第二名，*小学吴晓纯老师荣获第三名。
③、三年级语文有*小学吴妙如老师荣获第一名，*小学吴静苹老师荣获第二名，新园小学曾蜂花老师荣获第三名。
④、四年级英语有旧住小学高佩容老师荣获第一名，大丰小学卢尚军老师荣获第二名，*小学林丽娜老师荣获第三名。
三、教改成绩
1、上半年曾宪英、林卫利二位教师分别参加全县小学自然、美术优质课评比各获得二、三等奖。
2、上半年曾瑞容老师《音乐与语文教学相结合初探》参加全县中小学教学论文评比荣获三等奖。
3、下半年*小学的吴冬珠老师、*小学的黄海生老师分别参加全县的一年语文、一年数学的说课比赛均获得第二名。
4、下半年*小学的林丽娜老师参加全县教师普通话演讲比赛获得第三名。
……
以上数据和成绩，从某一侧面反映了我镇基础教育教学的质量和水平。
英语教师职称工作总结范文第9篇
一、基本情况
我镇有学前班17个，学前儿童900多人。有小学15所，在校小学生5500多人，适龄儿童入学率为99.98%。小学专任教师205人，其中大专学历97人，中专学历98人，高中学历8人，学历达标占小学专任教师总数95.12%，大专学历达标占小学专任教师总数47.32%。我镇教师中获小学高级职称资格44人，初级教师职称资格142人。秋季初中招生，塔头中学395人，塔头第二中学372人，棉湖中学素质教育实验班17人。
二、措施与成绩
（一）、学习贯彻十六大精神，努力搞好党风、行风建设。
1．认真开展了思想政治教育。各单位健全政治学习制度,有组织、有计划地对广大干部、职工进行形势、时事教育，学习有关教育改革与发展的精神和要求，做到更新教育理念。XX年,各校都十分注重师德师风建设，努力提高教师职业道德规范力度，从而树立教育良好形象，在全镇范围内形成尊师重教的氛围。一年来，我镇小学系统还继续建立健全了党支部组织，进一步加强党风廉政建设，各小学深刻领悟《广东省教育系统党风廉政教育学习资料》的要求，认真学习镇教育组制订的《塔头镇文教总支廉政建设暂行办法》，并用“三个代表”的思想，指导和督促班子成员认真抓好了职责范围的反腐败倡廉工作。一年来，我镇各学校无论是干部，还是广大教职工均无违法违纪事件发生。在文教党组织方面，今年新转正党员3名，预备党员11名。至现在，全镇小学教育战线在职共有党员77名，占小教队伍的38%。今年“七一”有4位教师获得“塔头镇优秀共产党员”称号。
2．推行了校务公开。在教育经费这一摊，我们认真学习教育“一费制”收费政策，遵照揭西价［XX］8号文与揭市［XX］25号文的精神执行教育收费，坚持实行收费“五公示”、财务收支二条线等制度，做到依法依规收费。此外，我们还加大对教育经费的监管力度，完善收支、批条手续，把有限的教育经费投入到教学中去。还做好校务公开工作，集思广益，力使校务透明化。
3、治理乱收费。一年来我镇学校均未出现自立收费项目、提高收费标准、扩大收费范围等乱收费行为，也未出现乱办班、乱补课、乱订教辅资料等违规行为。
4、积极开展了精神文明创建活动。我们坚持两手抓，既抓好教育教学工作，又抓好精神文明建设。优化育人环境，环境育人是学校精神文明工作的重要内容之一，我镇约占30%以上学校在绿化、美化校园上狠下功夫，学校面貌焕然一新，校园整洁，布局典雅清新。XX年我镇有塔头小学、山寮小学两所学校分别被评为县级精神文明单位。一年来，镇教育组按照《揭西县塔头镇小学系
统二四年度普法工作计划》的要求，认真组织全体教职员工做好学法学习及考试工作。上半年县府、教育局、人事局组成的检查小组深入到我镇做教育调研，为我镇教育的发展起到促进作用。此外，教育组、学校还千方百计为教师办好事实事。一是做好教师专业技术职务的评、聘工作和评优工作。今年共表彰镇级先进教师43人，县级先进4人。二是依据政策及时为教职工办理工资晋升手续，确保教师工资准时、足额兑现。三是做好解决在岗、离退休教师的医药费，春节、教师节的尉问金等方面的工作。四是认真作好教师的资格认定、普通话培训等工作。
（二）、巩固和发展基础教育成果，提升教育事业发展水平。
1、切实抓好春秋两季组织入学和防流控辍工作，确保“普九”各率达标。全镇小教系统上下一致，把春秋两季的组织入学工作当作重要
的常规工作来抓，卓有成效地实施《揭西县控制义务教育阶段学生流失的暂行办法》，能够针对新形势下出现的新问题，对入学新问题采取有力措施进行化解，经努力全年义务生的入学率均达到99.7%以上，符合上级的要求。学校在做好扶贫助学工作方面，做得比较扎实，能够妥善做好特困家庭子女免收书杂费的评审发放工作，能够把做好免收书杂费与做好中小学防流控辍、加强教育专项经费管理、规范中小学收费管理和完善扶贫助学工作结合起来，从而提高免收书杂费工作的实效性。上半年有1012名农村特困家庭子女免收对象获得资助款，其中小学698人，中学314人；下半年又有1001名免收对象获得资助款，其中小学693人，中学308人；全年共发放免收款378060元，解决了大部分贫困生入学难的问题。
2、抓住中小学布局调整机遇、实现破旧学校改造新建。今年，镇教育组争取教育局、镇党政、县政府以及村委的重视，通过“省老促会”和社会热心人士、海外侨胞的共同资助，全年共争取资金308万元，完善了潭溪小学的布局调整建设和龙光小学、阔园小学的校舍改造工程。目前潭新小学通过多方努力筹措了一笔资金，学校改造正在进行中。
3、加强学前教育的管理，提高保教质量。鼓励学前教师努力学习学前教育理论知识，不断更新教育理念，实施学前素质教育，促进幼教事业稳步健康发展。
4、加强学校体、卫、安全教育工作。
⑴、加强对中小学安全工作的领导和管理,及时制订《塔头镇学校安全工作制度》。上半年在揭西县“安全生产月”期间，全镇各小学通过开展安全生产主题校会、主题班会，普及安全知识，提高师生安全素质。一年来，镇教育组立足镇情结合上级的督办任务多次组织全镇各小学进行校舍、学前班校舍的安全自查行动，下半年还重点对储美小学、阔园小学、塔头小学进行督查。教育组、学校针对隐患问题实行有效整顿、整改。
⑵、认真落实学校安全领导责任制和安全保卫责任制，及时排除了影响学校师生安全的隐患，推动了学校安全工作的开展，加大了校园周边治安秩序的专项治理。一年来，聘请司法所同志到学校开设法制课，加强了对《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的宣传教育，增强了在校学生的法制观念和自我保护意识，强化了学生的法制教育。
⑶、加强师生的食物卫生和身体健康的教育，以预防食物中毒和传染病流行。学校按照卫生防疫部门的要求，有计划地做好学生卫生防疫工作。
⑷、认真完成了各级党政教育局督办督查任务，做好了学校安全、卫生教育宣传及教育信息工作。
⑸、一方面加强对体育教师的培训，组织开展体育教研活动，推动体育工作的开展。另一方面，学校促进“三操两活动”的正常开展，上半年大丰小学参加全县中小学广播体操的抽查评比活动，获得全县第三名。下半年还积极参加全县第十七届学生田径运动会。
（三）、加强后勤管理，改善办学条件。
1、节约资金，为学校充实一批教具、学生常规设备。
2、加强财务管理行为，对学校财会人员实行业务培训。
3、加强教育经费使用的检查监督工作，坚决杜绝学校教育经费的挪用、挤占等，把有限的教育经费投入到最需要的地方，提高教育经费的使用效益。
4、实现中心小学的信息建设，配置了“60+2”的计算机，突破小学信息教学的空白。
（四）、加强师资队伍建设，提高教师整体素质
1、大力贯彻实施《基础教育课程改革纲要》，积极稳妥地推进课改工作。通过走出去、请进来的方法。今年9月，我们组织了全镇的学校教学管理人员，参加全县的新课程改革工作的培训，进一步提高他们的教学管理水平，帮助学校的领导转变教育观念，改变工作方式。为了作好新教材的教学，我们实行“先培训，后上岗”的原则，推荐172位教师参加课标新教材学科培训学习，保证了课改教材的教学。今年，我们共选派四十多位教学骨干参加市、县各学科的培训。还组织三十多位教师到外镇观摩优质课，取经学习。此外还有，上半年邀请教研室的庄石来同志到我镇主讲英语专题讲座，为英语教师拓宽了学习界面。下半年教研室同志还深入到塔头小学等学校进行现场的听课、评课活动。
2、为帮助第一线教师准确把握新课标教材，领会新教材的编排意图，引领教师创造性地使用教材。由镇教育组业务专干吴乐伟同志开设《一年级语文教材分析》、《一年级数学教材分析》的讲座，通过教材分析，为第一线教师理清思路，树立整体教材观，把握重点、难点，渗透新课程理念，转变教学方式，提供了理论指导和案例帮助，有效地提高课堂教学效益。下半年，镇教育组还针对代课教师教学经验欠缺，教学能力薄弱的实际情况，开设了专题讲座，以提高代课教师的课堂教学能力，保证了教学质量。
3、加强教师的教育培训，提高教师的综合素质。
一是积极组织和鼓励教师报读华南师范大学大专、大本远程教育或参加其他各类培训、自学考试、电大函授，以提升教师的学历水平。二是抓好在职初级、中级教师参加继续教育工作。今年下半年全镇有37位小学高级教师、120位小学初级教师参加全县第二轮的中小学教师继续教育培训学习，使广大教师通过学习提高自身的知识素质及胜任岗位工作能力。
（五）、加强学校德育工作的管理，突出德育的实效。
1、各学校在加强常规管理的基础上，突出中小学生的法制教育、安全教育、理想教育和诚信教育，把它纳为学校德育工作的主要内容。
2、能够切实加强对中小学生日常规范的养成教育，结合《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，充分利用出黑板报和专栏，举办图片展览等形式的教育活动。下半年组织参加全县少年“百事新星”歌唱大赛。今年还邀请司法机关同志到学校作专题讲座，累计达30场次，加强了中小学生的法制教育，全镇一年来没有出现学生违规、违法现象。
3、为了配合“四五普法”工作的开展，我们要求各小学分别成立领导机构，责任落实到人。各校组织教师学习有关法律法规，开展以法制、法纪、交通安全和拒绝“黄、赌、毒”及“”等为内容的教育，把“普法”教育具体化、生活化。
（六）、加强日常教学的管理、指导，搞好教研工作，提高教育教学水平。
1、认真贯彻落实九年义务教育课程计划。为使学校教学工作有序、健康地开展，全镇15所小学能够按照市、县的课程要求，开足课程，开足课时。并在学期伊始前遵循课程的编排原则，编订好功课表，供正式上课时使用，保证日常教学尽快步入快车道。此项工作做得较好的有塔头小学、新园小学、旧住小学等十三所学校，合格率约占总体85%以上。学校认真贯彻教育组的课程要求，基本上对思品课、音乐课、自然课、社会课、英语课等的学科实行教学规范管理，总体杜绝了学校盲目，随意增、减学科、教时的现象。
2、规范对教学用书的管理和督查。教育组严格执行上级的红头文件的要求，在《省教学定用书目录》范围内征订；坚决反对滥订、滥购教学辅助资料和乱补课行为，切实把“减负”和“增效”落到实处。
3、重视教学原则，适应素质教育的要求。从优化课堂教学结构、提高课堂四十分钟教学质量入手，遵循教育规律，大抓学生质量关。教育组严格执行教研室下发的《中心小学语文、数学、英语考试合格率的要求》，坚持面向全体学生，促进学生主动、全面发展。目前学校各个年级、各学科的考试合格率对照上级要求还存在一定的差距，合格率约75%以上。
4、采取积极有效的措施，加强普及普通话和培养学生正确书写习惯、规范写汉字的教育。我们通过广大师生的共同努力，到现在约有90%以上的教师课堂上使用普通话教学，普通话已逐渐形成校园的语言。学生的坐姿、执笔方法、规范写字效果明显，总体合格率达到85%以上。
5、积极实施《揭阳市中小学听课、评课制度》的要求，镇教育组业务专干及教育组的其他同志经常深入到课堂，参与听课、评课活动，并通过听课做到认真笔录、评议、交流、小结，以获取第一手教学信息，帮助基层改进教学工作，进而掀起了全镇的听课、评课的新热潮。根据统计，每学期各类教学人员平均听课20节以上者约占80%。
6、重视术科教育，抓好图、音、体教学工作。为把学生培育成五育并重的人才，学校高度注重抓好术科教学质量，培养术科教学人才。另外，我们还干真抓实，不断提高学科竞赛水平。鼓励骨干教师及全体学生积极参加镇、县的学科比赛，争出成绩、出好成绩。
7、坚持不懈抓好学科教学调研、单元、期中、期末的质检工作，做好学科评价制度，质量分析和教学成绩通报，做到善于发现问题，教学反思，总结教学经验，扬长避短。
8、狠抓教学常规检查，今年教育组开展了二次教学常规大检查，总体合格率达到95%以上。通过教学检查掌握教学情况，对纠正不规范的教学行为起到很大的作用。每学期教育组的同志多次深入到学校进行教学调研，为教师总结和推广先进的教学经验和方法，辅导教师学习和掌握新的课程标准，共同探索适应新课程改革需要的新教材教法。
9、借新一轮课改东风，通过教师学习新课标，解读新课程标准，观看课改教学实况录像，教学反思，教学讲座，公开教学听、评课……形式灵活多样，针对性、实效性强的教研活动。
10、完善教研机制，实行奖励制度，鼓励广大教师积极参与教学实验和教育科研，形成了人人关心，参与教研教改的新局势。
11、本学期中心小学与面上小学的“尝试与创新”一年级的语文与数学教学探究课和说课活动，展现了我镇教师在新课改背景下，对新课标的把握，运用课堂教学与说课技巧，提高课堂教学效率的经验和做法。
12、开好经验交流会，探索积累新经验。12月31日在棉湖镇实验小学召开了全县小学教研工作经验总结交流会，更进一步促进了我镇学校教研工作和常规管理工作，素质教育得到了更大的提高。
（七）、教育教学质量回顾。
一、上半年考试
1、期中三年级数学科镇性统考，新溪小学获得第一名，潭溪小学第二名，山寮小学第三名。
2、四年级数学镇性知识比赛。新园小学吴伟杰同学获得单科第一名，阔园小学吴春豪同学获得单科第二名，龙光小学林琳同学获得单科并列第二名。
3、五年级数学“育苗杯”初赛，龙光小学林秋鹏同学获得全镇第一名，塔头小学吴少转同学获得第二名，阔园小学吴树琴同学获得第三名。
4、四年级作文比赛，储美小学邓淑芬同学获得全镇第一名，阔园小学吴晓娜、吴少娜同学分别获得第二、三名。
5、在全镇五年级习作比赛中，大丰小学的巫秋梅同学获得全镇第一名，储美小学邓丽漫同学获得第二名，锦龙小学刘海燕同学获得第三名。
6、六年级习作比赛，塔头小学邱秀珠、曾晓琴、陈丹微同学分别获得全镇第一、二、三名。
7、在全县的五年级数学“育苗杯”复赛中，有林秋鹏、吴斌涛、赵创鑫同学获得全县一等奖，有王鸿伟、陈桂林、吴春旭同学获得二等奖，有吴树琴、吴梓曼、吴国耀、李萧玲、赵浩航、吴锦涛同学获得三等奖。
8、此外，荣获全县四年作文复赛，一等奖的有塔头小学吴丽婷同学，二等奖的有王凯杰
同学，三等奖的有邓淑芬、吴少娜、陈曼、林晓城、杨奕贤、吴小婉、陈婉春、吴春豪、赵俊标、吴志娜同学。
9、上半年期末全镇五年级语文、数学、英语素质教育抽考中：①、阔园小学吴树琴同学荣获总分第一名，同校的吴国耀同学荣获总分第二名，潭新小学的王鸿伟同学荣获总分第三名。②、还有塔头小学的杨秋虹同学荣获语文单科第一名，储美小学的陈铭坚同学荣获语文单科第二名，阔园小学的吴树琴、锦龙小学的刘美洁、山寮小学的郭秋霞、塔头小学的陈凤容同学荣获语文单科第三名。③、荣获数学单科第一名的有龙光小学的林秋鹏同学，二名的有塔头小学的吴小凤同学、阔园小学的吴树琴同学。④、荣获英语单科第一名的有塔头小学陈凤容同学，阔园小学的吴良燕、吴国耀同学分别获得第二、三名，大丰小学的刘伟清获得第三名。
10、今年五月份，在全省的五年级数学“育苗杯”的比赛中，有赵创鑫同学获得省一等奖，林秋鹏、吴斌涛、王鸿伟、陈桂林获得省二等奖。
二、下半年考试
1、期中五年级语文统考中，石牌小学吴魏华老师获得第一名，龙光小学刘燕玲老师获得第二名，塔头小学吴岱君老师获得第三名。
2、期中全镇五年级英语能力初赛，龙光小学的林琳同学获得第一名,新园小学曾鸿庆同学获得第二名,山寮小学李春璇同学获得第二名。镇同时表彰前18名的考生。
3、全县五年级英语能力比赛有曾焕波、吴丽婷二位同学荣获三等奖；在六年级习作比赛中有陈洁玲同学荣获一等奖，有吴国耀、吴宏宇、赵创鑫、杨秋虹、郭晓霞5位同学荣获二等奖，有陈铭坚、郭桂纯、曾少枝、王鸿伟、李肖玲、吴丹洁、吴素珍、吴小凤、吴佩君9位同学荣获三等奖。
4、本年度共有25名小学生获得全县一年级汉语拼音知识过关测试评奖表彰。一等奖有陈锐娜、赵佳丽、王维林、徐超、杨国林、刘壁鑫6名小学生；二等奖有陈晓凤、赵佳玲、郭泽鑫、陈美彤、吴炳坤、刘鑫、陈伟侨、刘卓豪、刘婷婷9名小学生；三等奖有吴伟虹、郭晓青、谢锦芝、吴智凯、吴珍珍、吴浩曼、吴贤基、徐锦彬、吴佳珍、吴史珍10名小学生。
5、期末镇性统考
①、二年级数学有塔头小学刘志宏老师荣获第一名，储美小学陈奋锐老师荣获第二名，大丰小学李春莲老师荣获第三名。
②、三年级英语有塔头小学吴静苹老师荣获第一名，塔头小学吴妙如老师荣获第二名，塔头小学吴晓纯老师荣获第三名。
③、三年级语文有塔头小学吴妙如老师荣获第一名，塔头小学吴静苹老师荣获第二名，新园小学曾蜂花老师荣获第三名。
④、四年级英语有旧住小学高佩容老师荣获第一名，大丰小学卢尚军老师荣获第二名，塔头小学林丽娜老师荣获第三名。
三、教改成绩
1、上半年曾宪英、林卫利二位教师分别参加全县小学自然、美术优质课评比各获得二、三等奖。
2、上半年曾瑞容老师《音乐与语文教学相结合初探》参加全县中小学教学论文评比荣获三等奖。
3、下半年塔头小学的吴冬珠老师、山寮小学的黄海生老师分别参加全县的一年语文、一年数学的说课比赛均获得第二名。
4、下半年塔头小学的林丽娜老师参加全县教师普通话演讲比赛获得第三名。
……
以上数据和成绩，从某一侧面反映了我镇基础教育教学的质量和水平。
英语教师职称工作总结范文第10篇
2006—2007学年度第一学期，我局紧紧围绕区委、区政府和市教育局的中心工作,全面贯彻落实“科教兴区”战略，以“师资一流、管理一流、环境一流和质量一流”（即“四个一流”）为目标，以加强队伍建设、强化教学常规管理、发展特色教育为重点，大力推进教育改革与创新，使各项工作得到顺利开展，园满地完成一学期的各项工作任务。
一、加强党建和思想政治工作，加强领导班子建设和教师队伍建设
（一）加强理论学习，提高思想和业务水平
一学期以来，我局加强对广大干部教师的学习教育，深入开展学习《文选》和《“八荣八耻”党员干部教育读本》等活动。局党委投入学习经费，为全区教职工每人订阅一份报纸，为各学校订阅《人民日报》《南方日报》《求是》等报刊杂志，给师生免费发放《廉洁修身》教育读本7000多册，营造了浓烈的读书氛围。局党委还邀请市委党校教授到我区给全体党员和教职工代表开办讲座，提高党员和教师的政策理论水平和思想觉悟。通过认真学习，教育局机关干部进一步树立全心全意为学校服务的意识，深入基层调查研究，帮助学校（幼儿园）解决具体问题和困难；全体教职工进一步转变教育观念，增强了做好教育工作的使命感和责任感，教育教学水平有了进一步提高。
（二）加强班子建设，创建服务型领导集体
上学期，根据区委、区政府对我局领导班子进行了调整的新情况，进一步加强了领导班子建设。局领导班子除了一如既往地加强理论学习，增强团结和合作，还大兴调查研究之风，充分运用实地察看、听取汇报、座谈讨论、专题调研等多种方法，努力提高工作水平。
严格落实党风廉政建设责任制。严格执行领导干部民主生活会制度、廉洁从政定期汇报制度、个人重大事项报告制度、禁止收受礼金礼品制度等，在做好自律的同时，自觉接受群众、上级和纪检监察部门的监督。教育局和学校的重大决策都通过办公会议和党委会议集体研究讨论决定。2006年8月，局党委按要求召开领导干部民主生活会，在民主生活会上，领导班子成员紧紧联系个人和班子学习、思想、工作和生活实际，向同志敞开心扉，积极开展自我批评。民主生活会加强了领导班子建设，形成了教育局新的服务型领导集体。
（三）加强作风建设，提高局机关工作效率
继续落实市关于“责任风暴”“治庸计划”以及我区推行的“月度量化考核”和“问题管理”系列工作制度，根据《盐田区教育局机关工作人员行政过错责任追究细则》要求，进一步明确为学校服务、为教师服务、为学生服务的目标，严格办公纪律，切实转变机关工作作风。局党委要求要在上学期取得良好成效的基础上，局机关工作要在“行政提速，服务提质”上下功夫，狠抓工作质量和效率的提高。全体同志要进一步收心、治散、肃纪，全身心投入到深入开展学习型、效能型、务实型、创新型、服务型“五型”机关建设上来，不但要做到“工作无缺位”，更要做到“业务有创新”。彻底整治环境卫生，进一步优化办公环境。经过一个学期的努力，机关工作作风得到进一步转变，工作质量和效率有了新的提高。在区政府2006年度考核工作中，教育局被评为优秀等级。
（四）加强队伍建设，不断提升教职工素质
加强师德教育，不断提高教师的职业道德素质。一学期来，我们始终把“一德三观”（职业道德，世界观，人生观，价值观）教育作为教师队伍建设的头等大事来抓，不断提高广大教师的思想政治素质。广泛开展职业道德教育，联系教师的思想和工作实际，开展师德师风大检查，有力地规范了教师的教育教学行为。
完成了人事制度改革第三轮聘任工作。在第三轮聘任中，我们将雇员教师纳入了改革范畴，扩大了改革的参与面。全区中学的中教高级共聘任119人，聘任率为76.8％；中学一级共聘任196人，聘任率为100％。小学中学高级共聘任3人，聘任率为100％；小学高级共聘任293人，聘任率为94.5％。通过人事制度改革第三轮聘任，进一步提高了广大干部教师的竞争意识和岗位责任意识，工作积极性不断高涨，教师队伍建设得到进一步加强。同时，作为取得一定成功经验的试点单位，我区还积极协助深圳市开展中小学人事制度改革的有关工作，为推动全市中小学人事制度改革作出了贡献。
继续抓好教师学历培训。一学期共组织中小学、幼儿园教师参加英特尔未来教育项目培训两期共60人，参加培训的老师积极认真，培训合格率达100％。认真组织了教师参加教育硕士研究生的入学考试工作，全区36名教师报名参加。此外，还组织了两期共8名教师参加了市教育局组织的英语海外培训，圆满完成了市教育局下达的培训任务。
（五）加强依法治校，营造良好的育人氛围
为了增强校务公开的透明度，我们进一步总结经验，完善方案。各学校继续设置校务公开栏、意见箱、监督电话等，充分利用校园网、公告栏等及时公布学校人事制度改革方案、评优选先工作、教师职称评聘、活工资发放情况及其他重大决策，做到公开的内容全面、准确；公开的形式灵活、有效；公开的程序严密、规范。对于学校经费管理、采购招标、招生及收费、教职工福利、廉洁自律等重点和热点问题，尤其是涉及群众利益的招生和收费，实行“阳光招生”、“阳光收费”，杜绝了可能存在的暗箱操作、违规操作，纯洁了校园风气，营造了良好的育人环境。
二、加强教学常规管理和教研工作，教育教学质量有了进一步提升
（一）进一步加强常规管理和“两三”工作，教学质量取得新的进步
教学常规工作是提高教学质量的关键。根据常规工作要求，重点抓投入、抓过程、抓评价、抓突出问题的及时解决。教研室加大教学视导力度，认真组织了以中学起始年级为重点的教学常规检查。通过检查发现，各校都重视教学常规工作，制定了较完整的管理制度，形成了各具特色的检查与考核办法。沙头角中学课堂教学整体质量较高，田东中学常规管理要求较具体，外国语学校教学设计要求最严格质量最好，二附校档案资料整齐统一。同时，教研室对检查过程中发现的问题如有的老师从网上照搬现成教案，有的学校行政听课较少，有的学校教学设备器材的保管使用不规范等进行认真总结，提出了加强整改的具体要求。
高三工作扎实推进，成绩显著。一是2006年高考克服了招生比率下降，术科考试要求提高等困难，再次取得骄人战绩：田东中学王莎莎考入清华大学工商管理学院——实现了盐田考生梦圆顶尖学府的夙愿；本科升学率继续名列全市六区第一，连续7年保持了这一优异成绩；有高考任务的三所中学在市高考总结会上全部获奖，受到市教育局的表彰；音体美术科考生本科录取比率继续在全市保持领先优势。二是07年高三工作抓得早，抓得实：认真学习研究新高考方案、考试说明并与课改要求相结合，在学科教学中抓落实；制订具体详实、可操作性强的学科备考计划并在日常教学过程中严格执行；做好重要测试的统计、分析、研究及高考资料信息的收集筛选工作；对教学问题做到及时发现，及时分析研究，及时提出解决办法。
初三教学工作保持良好发展势头。根据07年中考形势和我区生源实际，提出了各校中考工作目标和任务，加大了合理调配师资，监控教学进程，研讨重点问题，落实学困生辅导的工作力度。同时密切关注市里中考中招工作改革动向，将有关信息及时传达给学校教务部门及学科任课教师。通过加强教育教学常规管理和对“两三”工作的指导，高考中考出现了上下齐心，各科协调，众志成城，全力以赴的良好工作态势。
（二）贯彻落实市“1＋5”文件精神，做好招生和学籍管理等工作
上学期是落实市“1＋5”文件和市教育局招生工作意见的第一个学期。为了确保新的招生政策的贯彻落实和社会的安定团结，各中小学严格执行工作要求，利用校务公开栏，及时、全面公开招生资讯，热情为学生家长提供咨询服务。同时，各学校强化管理，严格把关。各校教务处认真负责，将学位申请资料中的所有户籍儿童户籍材料、非户籍儿童父母的《租赁合同》、《营业执照副本》等情况分别造册登记，配合有关部门对2500余份学位申请资料进行了认真的验证核查，共查出各类假证70份。教育科和学校共同对提交假证者给予了取消学位安排的处理。
各中小学严格执行“1＋5”文件，较好地保障了符合就读条件的各类儿童就读的权益；全区中小学生14119人，较上学年的14293人减少174人，下降1.2个百分点，实现了建区8年首次负增长，并且实现了严格执行“1＋5”文件下的社会稳定，无人因此上访闹事。同时，我们还采取扩大招生计划等方式，继续巩固了普及户籍学生高中教育，提高辖区群众受教育的水平。
（三）构建“点、线、面”三结合的工作体系，德育工作取得实效
一是建立健全德育网络。落实未成年人思想道德建设责任制，建立由校长亲自领导，德育干部、班主任和全体教职员工共同承担，社会各界特别是“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）人员广泛参与的学生思想道德建设工作体系，形成全员育人、全程育人、全方位育人的局面。
二是把德育贯穿到教学各个环节之中。按照德育的总体目标和未成年人成长规律，以课程改革为契机，充分挖掘各科教材的德育内涵，把学生日常行为规范、“八荣八耻”和公民道德基本要求、弘扬和培育民族精神、民主法制等内容，分年级、分层次、有计划地融入到各科教学内容之中。
三是加强学生心理健康教育。根据教育部《中小学心理健康指导纲要》的要求，全区学校都有心理健康兼职教师，建立了心理健康咨询室，外国语小学等学校开展了“快乐生活、健康成长”心理健康系列主题活动，开设“知心姐姐信箱——心理辅导室”；学生的心理素质得到不断提高。
四是创新德育活动形式。中山学校在孙中山先生诞辰140周年之际举办大型系列活动；田东小学开展“听爷爷讲故事”和“爱国诗词朗诵比赛”；田心小学加强建设“红领巾”监督岗；梅沙小学开展“扫好地、做好操、写好字、唱好歌”的“四好”教育活动；乐群小学开展“绿色文明伴我行”环境教育活动；海涛小学邀请家长参加学生社会实践活动等，创新活动载体，丰富活动内容，取得良好的教育效果。
（四）构建全员参与的工作机制，有效防范了安全责任事故的发生
牢固树立“安全第一”的思想，全员参与、认真做好学校安全工作。首先，加强了对安全工作的领导。根据我局领导班子人员调整的实际，调整了领导班子成员的分工，充实了新的领导班子成员进入到领导小组中。其次，组织了多次安全工作培训。分批组织校长、园长参加安全管理培训；组织学校、教育培训机构消防安全负责人进行消防知识培训；联合区安监局举办了首次注册安全主任培训班，全区31所中小学、幼儿园的34名安全主任参加了培训。第三，进一步做好安全工作宣传、强化安全教育。各学校利用教育网、广播、黑板报等形式广泛宣传安全工作，抓好了全体教职工对安全法律法规及文件的学习。第四，加强了安全工作检查。组织学校进行了多次安全检查及安全隐患专项排查活动,对校舍、校车、内保、消防、饮食卫生、网络安全、安全教育、责任制落实情况等八个方面进行了排查整治，各学校（幼儿园）对排查出的隐患进行了全面整改。
由于我们对安全工作认识到位、制度完善、措施得力，一学期以来没有发生安全责任事故。2006年12月，市人大《深圳市学校安全管理条例》执法检查组来到我区开展检查工作，对我区贯彻落实《条例》工作给予了高度评价。
（五）继续加强教育教学研究，基础教育课程改革工作取得新进展
结合“十五”规划课题结题和“十一五”规划课题选题工作，教研室与学校先后五次邀请市教科所领导、专家到我区举办专题讲座，指导结题报告、解答研究疑难，有力推进了教研工作。教育局制订了对市以上重点课题、规划课题及青年专项课题实行经费资助的规定,一学期以来向已经结题或准备结题的29个课题发放科研资助经费51万元，较好地解决了课题研究经费问题，受到市教科所领导的充分肯定。
课题研究促进了课程改革的发展。通过专项课题研究，以点带面，典型引路，提高了学校教科研工作的整体实力。如《中学微型化学实验与探究式教学研究》、《信息技术条件下小学生处理信息能力研究》等课题，都是在课改背景下结合教育教学实际开展的专项研究，选题准确，研究规范，成效显著，已申报第六届广东省普通教育教学成果奖。
（六）抓住契机做好督导工作，合力推进基础教育的健康快速发展
2006年11月，省委组织部、省教育厅组成的党政主要领导干部2005和2006年度基础教育工作实绩考核组到我区进行了为期两天的考核工作，我们抓住这个难得的机会，一方面认真做好迎接考核的准备工作，充分展示我区基础教育的成果；另一方面争取上级领导和社会各界的大力支持，合力推进我区基础教育的快速发展。经过大家努力，我区党政主要领导的基础教育工作实绩被评为优秀，并且得到考核组的高度评价。
为了切实推进素质教育，2006年11月，督导室组织了对义务教育阶段学生课业负担的督导检查，重点检查了各校是否严格执行国家课程计划，按要求设置课程和课时；是否严格控制学生在校时间总量，确保学生每天1小时以上的体育锻炼时间；是否严格控制学生课外作业量；是否有占用节假日给学生集体补课现象等问题。在全面检查的基础上，召开全区校长及教务主任会议，对一些好的做法和经验予以肯定和推广，对存在的课程设置不合理、第二课堂活动不落实、部分年级学生课外作业量偏大等问题进行纠正。由于工作落实到位，在当月市教育局组织的减轻学生过重课业负担工作检查中，我区得到了检查组的好评。
（七）全区学校初步形成特色品牌，素质教育呈现百花齐放的局面
根据“十一五”规划的要求，各学校加大了特色项目建设力度。外国语小学和外国语学校的外语教学特色继续保持领先地位；沙头角中学坚持不懈走艺术教育特色道路成就学生“低进高出”的梦想；田东中学职业教育和普高都不断取得进步；田心小学的写字、海涛小学的乒乓球和航模、林园小学的体操、东和小学的美术和武术、田东小学的奥数等一批特色项目不断取得新成绩；梅沙小学足球队、乐群小学环境教育和中华经典诗文诵读、中山学校革命传统教育、二附校的跆拳道等教育活动逐步形成品牌效应。全区特色教育呈现出百花齐放的喜人局面。
由于特色教育项目的发展和学科竞赛辅导工作的进一步加强，一学期来，各级各类竞赛精彩纷呈、捷报频传。据不完全统计，全区中小学生在国际性比赛中获奖60多人次；在部级比赛中获奖453人次；省级比赛获奖131人次；市级比赛获奖1132人次。梅沙小学足球队获“2006年达能少年国际杯足球赛”中国赛区冠军，并代表中国参加在法国里昂举行的总决赛进入前八强；外国语小学合唱团参加“第四届世界合唱节比赛”获得童声组、有伴奏民谣组两个复赛银奖；在“全国青少年健美操总决赛”中林园小学获少年预备组六人操第一名、海涛小学获国家预备组三人操第一名；在深圳市中小学科普英语演讲比赛中我区外国语学校获得中学组第三、第四名的好成绩。
（八）发挥公办园的龙头示范作用，全区幼儿教育工作取得新突破
一学期来，我区幼儿教育继续稳步发展。面对深圳市公办幼儿园的转企改革的新形势，区两所公办幼儿园教职工提高思想觉悟，树立大局意识，全身心投入到幼儿教育工作中，确保了我区幼儿教育健康、稳定的发展。机关幼儿园举办的“第六届幼儿趣味运动会”引起极大反响，海山街道办等10多家单位和部门都派人参加了活动，全园每个家长和孩子都参与了团体操表演或运动项目比赛，参与观看本次活动的人数有近千人。实验幼儿园也举办大型亲子活动，通过“大手牵小手”使家长和社会各界人士更加了解、支持和参与到幼儿教育活动中来，成为幼儿教育的真正合作者和伙伴。由于策划得好，准备充分，实验幼儿园的大型亲子活动取得极大成功，家长参与率达100％。由于教师队伍情绪稳定，教育教学秩序良好，幼儿教育取得了突出成绩：机关幼儿园在盐田区首届少儿才艺大赛中荣获一等奖；在深圳市第二届“时代佳音”杯幼儿英语大赛中荣获第四名；在“深圳市第二届学校艺术展演活动暨少儿艺术花会”和“第五届深港少儿书画大赛”均获得一等奖。实验幼儿园先后获得深圳市优秀试验幼儿园、深圳市卫生保健优秀幼儿园、深圳市体能测试先进单位、盐田区首届少儿才艺大赛优秀组织奖等称号。
在充分发挥公办幼儿园的示范作用的同时，我们进一步规范民办幼儿园的办园行为，指导民办幼儿园提高教育质量，促进全区幼儿教育水平的整体提升。
三、加强基础设施建设，开展教育均衡化建设工程，改善办学条件
（一）制订详细工作方案，实施均衡化发展战略
全市推进义务教育均衡发展工作会议召开以后，根据市政府《关于进一步推进我市义务教育均衡发展的若干意见》的精神，我们组织开展了全区义务教育均衡发展状况调查摸底工作。根据盐田区实际，提出“全区均衡,校校精品”的发展目标。我局召开多次会议，传达市会议精神，听取校长和各有关职能部门人员、人大代表和政协委员、学生家长和社会各界人士对教育均衡化发展的意见和建议，为制订我区义务教育均衡化发展实施方案提供依据。同时，在深入调研和广泛听取意见的基础上，组织有关人员制定盐田区义务教育均衡发展工作方案。方案紧扣市义务教育均衡发展要求，密切结合盐田教育发展实际，既具有科学性和前瞻性，又具有可操作性，将成为推动盐田教育发展的指导性文件。
（二）加强基础设施建设，改善各学校办学条件
根据盐田港后方陆域用地功能的调整，及时配合市规划局、国土房产局办理东港中学、海山小学、乐群小学的用地红线确认。根据我区海沙楼治理的有关文件，对东和小学海沙楼进行安全隐患的技术鉴定，并得到市教育局及市计划局的认可，批准对该校进行全部拆除重建。完成了外国语学校阶梯教室装修工程、机关幼儿园外墙防漏改造工程、沙头角中学运动场改造项目工程的招标施工。此外，还完成全区中小学小型维修工程31项。在所有项目的实施过程中，严格执行有关规定，做到“安全为主，质量第一，文明施工”，不影响学校正常的教育教学活动。
（三）加强后勤管理工作，服务各学校教育教学
我局进一步加强了后勤管理和服务工作，教育服务中心委托区采购中心为各中小学幼儿园进行教学设备招投标29次，中标成交金额943万元；审核各学校零星采购申请180份，审批金额279.67万元，保证了学校的正常教学工作。服务中心还组织了检查小组到各学校检查采购审批手续、验收环节、合同履行、设备入库等情况，进一步规范了各学校采购行为。做好对学校后勤人员的管理工作，修订了《学校后勤人员工资调整方案》、《教育服务公司劳动管理制度》，加强了后勤人员的日常工作、工资发放、社会保险、计划生育等方面的管理，确保了教育后勤服务工作的顺利进行。
四、做好其他方面的相关工作，为教育教学中心工作提供保障
（一）群团工会工作
共青团和少先队开展了丰富多彩的青少年文化活动。各校团组织和少先队开展了一系列青年人喜闻乐见、寓教于乐的活动。如有的学校团组织开展了“歌手大赛”，有的开展“论辩比赛”等；有的少先队组织了“关爱社区送温暖”活动，有的组织了“科技创新我能行”活动等，为促进德育工作发挥了积极作用。
工会工作进一步加强，为保护、调动和发挥好教职工的积极性和创造性，团结动员广大教职员工为“建设和谐校园”建功立业发挥了积极作用。2006年度区教育局工委会被评为广东省先进教育工会，下属学校4个工会组织被评为先进基层工会和8名个人被评为工会工作先进个人。
（二）宣传信息工作
信息宣传工作取得良好成绩，圆满完成了信息报送任务，全年报送信息累计540分，名列全区前列，被评为2006年度党政信息工作先进单位。同时，新闻宣传工作也取得了新突破。
（三）妇女、计生工作
胜利完成了本年度计生任务。高度重视妇女工作，为全区教育系统女干部、女教师办理了女职工安康互助保险等。
（四）维稳工作
一学期来，认真处理事项，对人进行耐心说服解释工作；及时排查影响社会稳定的不安定因素；对紧急情况能够及时、妥当处理，维护了社会稳定。
五、清醒认识存在的主要困难问题，开拓盐田教育事业发展新局面
虽然一学期以来的各项工作取得了一定的成绩，但是，也存在一些困难和不足，主要体现在：
（一）部分学校基础建设需进一步协调
由于客观原因，目前部分学校建设项目进展缓慢，例如二附校小学部和东和小学教学楼拆除重建工作，田东中学游泳馆建设等工程，我们需要进一步加强协调工作，争取项目建设的早日完成。
（二）校园安全工作仍需要进一步加强
一个学期以来，虽然没有重大安全责任事故，但是，一些安全隐患仍不容忽视。例如，田东小学学生家长意外摔死事件，海涛小学学生食物中毒事件和外国语小学学生摔伤事件等，无不向我们敲响安全工作的警钟。这些突发事件表明，我们在安全工作上还有许多工作要做。
（三）师德建设和学生德育仍需要加强
毋庸讳言，虽然我们在师德师风建设工作中取得了一定的成绩，但是仍然存在一些不容忽视的问题，例如部分教师还存在讥讽、歧视差生，体罚和变相体罚学生的问题；在日常工作和科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃教案论文等违反常规管理和学术规范的问题；语言不规范，举止不文明，、酗酒，甚至个人生活作风腐化等问题。针对这些问题，我们要进一步做好师德建设工作，形成正确的舆论导向和良好道德环境氛围，教育广大教师坚持“学高为师、身正为范”的原则，追求“真、善、美”的道德情操，树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步树立教育工作者的良好形象。
在德育工作中，存在的突出问题是学生抽烟喝酒、打架斗殴、沉迷网络游戏等违规、违纪现象仍时有发生。我们要进一步健全管理机制，充分发挥各种德育途径的作用，齐抓共管，争取德育工作取得更好成效。
（四）人事制度改革工作需进一步深化
随着教育事业的不断发展，我们引进教师的要求越来越高，教师队伍中具备高级职称人员的比例不断扩大，但是学校的职位数却没有相应的提高，导致了一些重点学校聘任过程中高级教师落聘比例较高。以沙头角中学为例，目前具有中学高级教师资格的教师有72人，而下达的职数只有39人，获聘比例仅为54％左右。因此，我们要积极争取上级领导部门研究，适当增加重点学校中、高级职称职数，缓解具有职称教师人数与学校职位数之间的突出矛盾。
第二学期工作要点
2006－2007学年度第二学期工作以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六届六中全会精神为指导，围绕我区第三次党代会、市推进义务教育均衡发展工作会议精神和《盐田教育发展第十一个五年规划》制订的战略目标，认真落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育。牢牢抓住深圳市全面推进义务教育均衡发展的难得机遇，全面实施教育均衡发展战略，深入开展师德师风建设，强化教育教学常规管理工作，着力打造特色教育品牌，努力办好人民满意的教育。
根据《盐田区教育局2006－2007学年度工作计划》以及新学期工作实际情况，我们将围绕建设盐田教育现代化和“四个一流”(师资一流、管理一流、环境一流和质量一流)的目标，按照“均衡优质、协调发展、巩固提高”的基本思路，进一步整合全区教育资源，统筹全区教育发展，推进全区教育均衡。继续实施辖区人口普及十二年基础教育，积极为实现辖区户籍儿童义务教育阶段免收杂费、书籍费做好准备工作；稳步推进幼儿教育改革，促进我区幼儿教育健康发展；加快发展职业教育，进一步提高职业教育水平；大力开展教师职业道德建设，不断优化教育人才队伍；认真贯彻落实“月度量化考核”和“问题管理”制度，着重抓好机关工作的提质增效；继续加强具有盐田特色教育管理模式的探索，通过强化教育教学常规管理，使全区教育教学质量有新的提高。
一、以落实义务教育均衡发展战略为重点，进一步优化办学条件
根据盐田区教育发展的实际，扎实推动义务教育均衡发展工作。本学期，我们将启动新学校的建设工作，重点是加强盐田、梅沙片区学校的建设。计划2007年9月开办盐田区外国语学校高中部；积极调整学校格局，做好将深大师院二附校收回的有关工作；做好东港中学和海山小学开工建设的准备工作，如红线确认和搬迁工作等。对沙头角片区主要是加强一些老学校的改造和建设，如东和小学教学楼拆除重建，田东小学文体馆，沙头角中学、田东中学的改扩建工程，田心小学海沙楼的安全质量鉴定工作等。总之，通过调整布局，改造旧校，进一步整合资源，夯实盐田义务教育的基础。
在设施设备方面，按照《深圳市义务教育学校设备设施配置标准》完善设备的配置，及时做好教学仪器设备招标、采购、结算等工作；探索电教设备的维修管理新模式，进一步提高电教设备的完好率；进一步加强学校固定资产管理，不断提高教学设备使用率；组织、协调全区中小学校学生奶、学生装管理工作，为学生健康成长提供良好的后勤服务。
二、以强化常规管理工作为重点，努力提高教育教学质量
（一）继续加强德育工作
进一步加强德育主任和班主任队伍建设。重点继续落实《深圳市中小学班主任培训实施方案》，认真组织好班主任岗前培训、专业培训和德育主任培训工作，开展优秀班主任和德育工作先进个人评选表彰活动。加强关工委组织和校外辅导员队伍建设。各校要根据人事变动对关工委组织和校外辅导员进行调整补充。开展德育示范活动。采用多种方式开展心理健康教育、廉洁教育、禁毒教育、学生行为规范教育等四个专题教育活动，推出1-2个全区性德育观摩活动。组织开展“3.18警示日”、“关爱行动”等主题教育活动。组织“一帮一”助成长，家庭教育讲座，“心灵关爱社区行”活动。各校要建立家访制度并认真贯彻落实；全区要统一开展“百名教师访千家”活动，区教育局要组织检查和考核。各中小学要高度重视并严格按照方案的要求开展活动，加强组织领导和督促检查，确保每项活动落到实处。
积极创建省、市绿色学校，并结合绿化、美化校园，开展师生环境教育，没有获得“绿色学校”称号的中小学要加快“绿色学校”建设步伐，尽快达标；已获得“绿色学校”称号的中小学可根据学校实际再创高一级“绿色学校”。要组织中小学生开展“电池分类回收、共建绿色校园”活动。教育科拟进行创建节约型校园专项检查。
（二）做好教育教学常规管理
继续严格实行市政府“1＋5”文件精神做好招生工作。特别是在小学、初中各学段一年级新生的招生工作中，严格执行“1+5”文件各项要求，切实保障学校地段内符合就读条件的适龄儿童的受教育权益；对不符合就读条件的儿童，耐心细致地做好家长工作，避免引起不必要的矛盾。
做好区外国语学校开办高中部的有关工作，要及早配备好开办高中部所需的设备设施，面向社会招聘高素质的高中教师，进一步提高我区教育的竞争力。
继续推行教学视导、教学常规检查、教学质量检测、教学改革调研等专项活动，促进教学常规工作的进一步优化；要进一步建立和完善教学常规管理条例以及义务教育阶段课堂教学评价、监控体系，并狠抓落实；针对各校教学工作的实际需要，创新教研活动，提高教学常规管理的实效。
要对全区10所小学进行教学常规大检查。具体包括教学常规检查、档案资料检查和教学设施设备检查；要分科组织区级教学比武活动，学校继续开展“一人一课”活动；在适当时候组织小学部分学科、部分年级教学调研考试；进一步发挥名师的模范带头作用和专业引领作用，鼓励各级名师带头上示范课、研究课、公开课，并结对帮扶中青年教师成长。扎实开展各级各类学科竞赛的培训、辅导工作，力争在“华罗庚金杯赛”、“CCTV希望之星英语风采大赛”等重大赛事中取得优异成绩。
要认真做好体育和卫生工作。要采取有效措施，继续认真贯彻落实《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》等法规、制度和政策。要推广区外国语小学在雨天开展室内操的做法，想方设法减少天气因素对学生体育锻炼的影响，确保学生在校体育锻炼时间每天不得少于1小时。
各中学要继续开展学校优质课、研究课、课改课评选活动；组织全区分学科教学比武活动；组织对初中科学、历史与社会两综合学科教材教法的专项教学视导活动；组织中学段各级名师献课活动；组织初三年级中考模拟考试；组织中学段课改经验交流活动；召开中考中招情况分析会，尽一切努力提高中学段教育教学质量。
（三）进一步重视做好高三初三工作
加强高三、初三工作，努力实现2007年中考、高考目标。教研员要深入研究中考改革文件，领会改革要求和各科命题原则，为各校初三备考工作提供有效指导、帮助。要高度重视培优补差工作，定时间、定人头、定内容、定指标，步步跟进、及时检测，努力提高单位时间效益。要特别重视科学、历史与社会两个综合学科的备考策略研究和英语人机对话考试的模拟训练，力争全面实现2007年中考的各项指标任务。
2007年高考工作是一场严峻挑战。要按照区高三工作会议的部署，正视严峻形势，树立必胜信心。要继续发扬拼搏奉献精神，努力做好高考备考的各项工作；要深入研究07年高考方案与各学科考试说明，形成方向明确、针对性强的备考策略和复习方法；要协调好班级之间、学科之间、师生之间因抢时间、赶进度、求效益而产生的各种矛盾，统筹安排，打总体仗，求整体效益的最大化；要认真做好深圳“一模”、“二模”、广州“一模”等重大考试的考务工作，做好每次考试的成绩统计、质量分析并落实改进措施；要高度重视学生考前心理辅导与心理调剂，做好围绕高考的后勤服务与组织准备工作；要抓术科生专业课与文化课成绩的协调、平衡、同步提升；要落实构成文科基础、理科基础学科的质量考核与问题分析，努力提高综合科的整体成绩；要找准临界生的薄弱环节，对症下药、对口帮扶、务求实效。
（四）做好教学研究工作
要做好已结题的市教科研“十五”重点课题和规划课题的工作总结、成果申报及科研成果的交流、运用、推广等工作。准备召开一次全区性的教科研成果交流研讨会，并在乐群小学举行“数学构建性教学模式研究”课例观摩活动。要重点做好各校（园）申报市“十一五”规划课题的相关准备工作，包括确定申报题目、设计研究方案、届定课题内涵、撰写开题报告等。要与市教科所专家教授和各校（园）领导配合，切实做好课题申报的选择、论证、辅导工作，努力提高开题报告质量和课题申报的成功率。
（五）大力开展特色教育
一是推进学科特色建设。继续探索外语双语教学和小班化教学模式,进一步增强外国语学校和外国语小学优势项目的实力，使这两所学校成为我区外语教学窗口和培训基地，不断提高两校在全市乃至全国外语学校中的影响力。进一步扩大数学、自然学科的竞争优势，不断提高我区数学、自然学科教学水平，同时进一步纵深推进学科优势，培养出一批具有潜力、实力和竞争力的特长生。二是开展读书、写字、美术等特色教育活动，发挥乐群小学、梅沙小学的读书节、田心小学写字教育示范效应，营造良好的读写氛围，促进学生对优秀人文素养的内化与传承。三是强化科技教育特色。保持我区电脑机器人、航模等科技竞赛的高水平，利用准备中小学生科技节活动的契机，扩大科技教育的覆盖面，形成全区学科学、爱科学的科技教育传统。四是促进体育特色项目建设。外国语学校和梅沙小学的足球队要继续保持全国领先的竞技水平，认真备战2007年“达能杯”，二附校的跆拳道、东和小学的武术、田心小学的羽毛球、林园小学的健美操、田东中学的毽球等，要力争有所突破。五是扎实发展艺术教育，巩固和发展沙头角中学艺术教育在高考中的优势地位；营造全区校园艺术氛围，提高艺术教育的整体水平。
三、以师德师风建设为重点，塑造高素质教师队伍
一是进一步深化人事制度改革。继续完善、优化绩效考核办法，对工作量的各种系数进一步界定，做到与全市教育系统人事制度改革接轨。二是深入开展继续教育。制订并颁布实施《盐田区教师培训进修管理规定》，把教师提高学历教育和提高能力教育相结合；要开展岗位练兵活动，着重提高教师课堂教学能力和水平，进一步提高课堂教学质量和效益；继续教师学历培训、小学班主任专题培训、小学“语数英”老师专业知识培训和英语教师海外培训等。三是积极引进优秀教师。充分利用全市推动均衡化发展、垫高义务教育资源配置“底部”的有利时机，争取区政府的大力支持，继续面向全国招聘优秀教师。四是探索建立教师流动机制。通过评先、评优、评聘职称的倾斜，引导区内教师的定期、合理流动。五是加强校长队伍建设，提高管理水平。进一步修订《盐田区学校工作综合考评实施意见》及考评方案，促进校长积极实行人文管理，最大限度地调动师生积极性，实现学校最优发展。
四、以创新党员教育活动为重点，加强党的基层组织建设
进一步加强党支部（总支）班子建设。要配强配足支委成员。任期届满的，要按时换届；届中缺额的，要及时补充。要严格党组织的日常管理。落实“”制度，创新“”的内容、形式、手段。开展“党员上党课”活动，由支部党员轮流讲党课，授课内容由党员自行选定。党员较多的支部可采取分组形式开展党课教育，争取在今年内让每个党员都至少讲一次党课。要积极探索在雇员、临聘教师中发展新党员和党员管理的新模式，重视在青年教师和高中学生中发展党员。党支部在全面完成党建各项工作的基础上，要结合本单位教师队伍、教学管理和德育工作的实际状况，开展1-2项在党建工作的某一方面能发挥独特作用、具有鲜明单位特色、能长期持久开展的党建“品牌项目”。要继续深入开展党员教师帮扶困难生“一帮一”活动。要充分发挥“一帮一”活动对党员教师的教育作用和非党员教师的示范作用，要开拓活动的“附加值”，使活动成为建立良好师生关系、学校与社区关系、学校与家长关系，创建学校和谐教育环境的重要载体。
五、以服务教育教学工作为重点，做好其他相应工作
（一）加强教育督导工作
积极推动义务教育阶段学校均衡发展新形势下的督导评估工作。抓好民办幼儿园上等级工作，推动叶屋村幼儿园、海山幼儿园申报区、市一级幼儿园的等级评估工作。继续加强减轻学生过重课业负担的督促检查工作，对义务教育阶段学校开设重点班、节假日集体补课、随意更改国家课程计划等违规行为进行监督检查。做好2006年学校办学效益评估工作，促进学校办学效益最大化。
（二）加强安全教育与管理
认真落实省教育厅《关于开展中小学自我保护安全教育的通知》和市教育局《“保护生命、平安出行”中小学生交通安全宣传教育工程实施方案》要求，开展好学生的交通安全教育、自我保护教育。学校组织的各项教育教学活动必须坚持安全第一的思想，切实把安全工作落实到各项活动的每一个环节中。要加强学校注册安全主任队伍建设，适时出台学校注册安全主任绩效考评细则，提高全区学校安全工作的法制化、专业化、职业化、现代化水平。组织学校修订完善各类安全突发事件应急处置预案并组织演练。加强安全工作的督查，对学校进行一次以校车安全、食品安全、消防安全、实验室危险化学品安全为重点的安全检查。严格执行安全事项报告制度,严禁隐瞒、缓报、漏报事故，违者要通报批评，造成社会影响或导致事故扩大的，要严肃追究学校主要领导和直接责任人的责任。加强与公安、卫生、文化、工商、街道等有关部门的沟通，完善协作机制，定期召开联席会议研究学校周边整治工作，定期对学校及周边的社会治安、交通、消防、食品安全、黑网吧等隐患进行综合治理。
（三）继续抓好团队、妇女、计生、工会工作
继续抓好团队干部的理论学习，不断提高团干、队干的政治敏锐性和工作能力；加强对青少年学生的思想道德教育和爱国主义教育，通过开展形式活泼、能激起学生共鸣的活动，增强团队的凝聚力，提高广大学生的基本素质，增强青少年学生的社会责任感。要一如既往地做好计划生育、工会、妇委会、红十字会等工作，争取取得新的成绩。
（四）做好档案、、保密、信息、宣传等工作