信息时代范文
时间：2023-02-23 21:05:17
信息时代范文第1篇
信息时代
化石
甲：老李，你还记得咱们下乡农村的时候，打个电话有多难啊！
乙：可不是吗，我们村里压根就没有电话。
甲：下乡一年多了，快过年了，想我爸、我妈了，心里一急，蹭蹭蹭，跑三十多里地上公社去了。
乙：上公社的路不好走哇，尽是山路。
甲：那有什么办法。就为了打个电话，听听爸妈的声音。
乙：电话打通了？
甲：没有。打给我爸，说是被拉去开批斗会了。打到我妈的棉纺厂，说在车间，打到车间，说已经回家了；打到街道，说是排队买豆腐去了……
乙：那时候买豆腐要凭票的，是该排队，要不还买不着。
甲：花多大的心思去打个电话，可又打不通，你说我心里多难过（拿出手帕擦泪）。
乙：那时候真不方便。
甲：现在可好了，信息时代，一机在手，走遍天下，无论在天涯，无论在海角，1818永远陪伴你！
乙：你怎么做起广告了？
甲：说实话，如今的信息时代真是没法说了。世界变小了，距离缩短了，轻轻一按，千里之外就象在眼前。
乙：真是太方便了。
甲：你记得十年前吗？男人手里握着大砖头（做样子），多气派。
乙：什么砖头？
甲：手机啊。（比划动作）第一代手机，那么大，砖头一个……
乙：戴上墨镜，刁根烟，后面跟着一帮子人，简直象一个黑社会老大。
甲：怎么说话的？在当时那就是气派。可如今手机越来越普遍，不再是身份的象征。就拿我们胡同口收破烂的老俩口子来说，三十元收两手机。
乙：三十元是什么手机啊？
甲：旧手机。收破烂时就这样。（动作）老公呼叫老婆，老公呼叫老婆，进入紧急状态，二号场地刚刚倒下一车工业垃圾，成色不错，立即行动，ok!
乙：你这是什么玩艺？
甲：如今手机也越来越小，女孩子都挂在小脖子上，成了装饰品。
乙：这倒是真的。现在的手机品种实在太多了，真不知什么手机好？
甲：你想买手机？
乙：当然想买！你有关系？给便宜点？
甲：真想买的话不能图便宜，要买名牌。如今手机每天都有新品上巿。说说，喜欢什么手机？
乙：说不清楚，你给介绍介绍。
甲：金喜善，韩国大美女，你喜欢吗？
乙：嘿嘿，喜欢，还问什么？
甲：喜欢就买她的手机。
乙：我还要想一想，不知有没有更好一点的。
甲：你这个人，别提高要求了。伏明霞，奥运会跳水冠军，人也漂亮，喜欢吗？
乙：人家早就成了香港媳妇了，你就别忙了。
甲：喜欢就买她的手机。
乙：我还要比较一下。
甲：行。姜昆喜欢吗？男的，相声演员，北京有点小名气的那个。
乙：喜欢。我喜欢他的相声。
甲：别喜欢他的相声，相声不好听，喜欢他的手机。
乙：这是什么话？
甲：喜欢看武打片吗？
乙：做梦都想学几招。
甲：买成龙兄弟的手机，每天向他请教功夫。
乙：能挨得上吗？嘛要喜欢他的手机？哎，他改行做手机了？
甲：（摸出一只手机）名人喜欢的手机自然好啊。我有一只名人的手机正要卖掉。
乙：谁的？
甲：兰球巨星姚明的手机，你见义勇为吧，便宜点，给三千块得了。
乙：去你的，你别当我是傻瓜啊，市场上这手机顶多一千块钱。
甲：一千块就一千块，成交，给你。我今天可是大出血了。
乙：我不要，我有了，行不行？多谢你了！
甲：说实话，手机已经成为我们生活的一部份，离开它信息就不灵，工作和生活就不方便了。不信？大伙试试，如果你一天不见你老婆谁也不会想，如果你一天不带手机就会想它几十遍。不信就试试！
乙：还真有这种感觉。
甲：冯小刚的《手机》这电影说得还真准。哎，老李，这有了手机，信息太灵也真是象电影里一样找麻烦的，是不是？
乙：我就觉得信息灵是好事，没有什么麻烦的。
甲：你不信？那好，我说给你听准会相信的。
乙：说啊，说给大伙听听。
甲：同志们，说出来大伙肯定不信，为了表达做老公的心意，为老婆的生曰买个手机，可这一买我就受罪了。
乙：简直胡说八道，要是是我老婆，那对我爱的举动不要太多了。
甲：说来你不相信，真正的麻烦开始了。
乙：没有搞错吧，大伙说说，买手机给老婆过生日，这么好的模范老公，上哪找去？
甲：朋友们，我那亲爱的老婆收到手机第二天就对我实行了严格的监督，随时检查我的数据信息。我真后悔买那手机了。
乙：这有什么好检查的？
甲：你不明白，老婆以前是不懂手机的，有了手机后单位的同事一指点，现在不同了，手机的功能都清楚了。那天我刚回到家，老婆就冲我喊：过来过来，把手机给我。我想，我的手机那有你的好啊，看就看呗，没想到一看就有事了。（学老婆的声音）哟，短信息不错嘛，多有情感啊：好久没有与我来电，我俩何时才能相见，今夜的我如此艳丽，月儿弯弯思念片片，看着手机想你回来，翻着日历盼你出现，勿忘我在苦苦等待。你说，是那个小妖精，快说。
乙：你也不象话，留着爱情信息干嘛。老实交代，争取宽大处理。
甲：我那能有这种好事。碰巧了，这是我女儿从学校发来的联络暗号，你听听，“看着手机想你回来，”说得是手机费没了；“翻着日历盼你出现”，零花钱没了，不信你看这手机号。老婆一看还真是女儿。
乙：你老婆这话也没有说错，是个小妖精，都是你给惯的。
甲：我也是没有办法，妻管严嘛，女儿不问我要钱问谁要去？刚过了一关，我们单位的小王又来凑热闹。
乙：怎么了？
甲：一个月前，我给小王介绍了对象，嘿，这小子是一见钟情，别说有多喜欢。后来不知道结果如何，打了十多个电话，发了好几个信息都没有小子的音讯，我想这事可能成了。就这会儿他发来了信息：感情已欠费，爱情已停机，信任已关闭，视线已转移，灵魂失去网络，关怀无法接通，相思不在服务区，一切都暂停使用。你说这不是坏我事嘛。
乙：看来是麻烦了。
甲：老婆硬说我把别人的小姑娘骗了，这会儿找上门来了，看你怎么收场。我真是跳进黄河也洗不清啊。
乙：你给好好解释解释。
甲：正在认真交代问题的时候，我们单位的老张也发来一个信息，那真是火上浇油。
乙：真够热闹的！
甲：好家伙，老张开玩笑是没有边的，真不知道他会搞出什么名堂。没办法就让看吧，怕什么，身正不怕影子歪。给，老婆一看就笑了，（学老婆声音）真有这样的好事：告诉你一个好消息，从2008年起，打破老婆终身制，实行小姨股份制，引进小姐竞争制，推广钟点制，落实情人合同制，执行二奶承包制。好哇，想不到你的事可真多啊，你给我老实交代，外面有几个二奶……大伙说说，我是受害者对不对。
乙：跟同事说说，别发乱七八糟的信息不就得了。
甲：这些人巴不得我给老婆整死喽。没过两天，晚上回家吃饭，就刚坐在餐桌上，嘟的一下，这信息又到了。老婆把手一摊，拿过来。
乙：明人不做暗事，给她吧。
甲：（学老婆）老婆是家，情人是花；工资给家，奖金买花；病了回家，好了看花；常回家看看，别忘了浇花。你说气人不？
乙：这次怎么着？
甲：（学老婆）把奖金拿来。
乙：这才是来真的。交出来吧！
甲：老婆啊，天地良心，我是工资、奖金给家，没钱买花，病了回家，好了也不敢去看花，没那个胆，是不？让我看看是谁的杰作，嘿嘿，幸亏是小舅子把别人的信息发过来了，否则我是又要惨了。
乙：以后有好信息，主动给她看，表示你的诚意。别让她老来检查。
甲：那天我故意给她看一条信息。（学老婆）不介意看你的爱情小信息吧。没关系，你就看吧。我老婆这次没看，让我唸给她听。好家伙，果然是爱得死去活来的。你听：日思夜想都是你，挖空心思追求你，天天祈求拥有你，争开双眼想见你，喜怒忧伤全为你，时时刻刻想要你……
乙：谁呀？有这么大的吸引力？是还是章子怡哪还是宋祖英？
甲：我老婆说了，你别瞎忙了，连小孩都知道，啊，亲爱的人民币。我说你这么会知道的？怎么知道的？你能有人民币的魅力吗？呸！二十多年夫妻，你有几根花花肠子我不清楚谁清楚来着。得，你说我这日子今后这么过？
乙：以后，我建议你收到信息之后，立即删除，内容记在心里。
甲：没有那么容易。那天我刚进家门，嘟，又收到一个信息，这次我想坏了，说不定又要开批斗会了，没顾上看就赶快删除。
乙：办法不错吧。
甲：晚上睡觉了，老婆问了：刚才是什么信息？没有啊。（学老婆）你还装蒜，明明是我发给你的，瞧，17点50分，就你进家门那会儿。
乙：这下完了。
甲：哎呀，我为什么不看看，这下错误犯大了。好说歹说也没有用，罚我睡沙发。
乙：这就是你的不对。哎，你老婆就没有收到别人的信息？
甲：有啊。就前几天，老婆在厨房做饭，嘟，嘟，手机的信息从老婆的提包里传出来。我想，看一下，哎哟，这简直是……
乙：这不会是爱情小信息吧？
甲：这会是纯洁的爱情吗？大伙听听，寒冷的夜晚，我多么需要你敞开那温暖的胸怀，把我紧紧拥抱，互相体贴互相关怀，用你的身体压着我的身体，互相滚动互相交融……
乙：是够色情的，这次你有充分的证据向她兴师问罪了。
甲：啊，亲爱的太空棉被，快来买吧！
乙：怎么会是太空棉被？
甲：不是太空棉被能是什么？你是存心想看笑话。原来是我老婆的姐妹们从百货商场发来的，让她去买。
乙：我看你也是受惊了。
甲：最可恨的是哪些骗人的中奖信息，让我吃尽苦头。
乙：你给做做工作，让他不要相信不就行了。
甲：听不进意见啊。那次有个信息说中奖十万，我说是假的她非不信，接连拔了几十个电话，白白花云三百元电话费。
乙：我认为，现在是信息时代，发信息方便，可是这个信息也要讲文明，讲诚信，多发一些好的健康有益的信息。
甲：我有一个搞电脑的朋友，给我发了一个信息，你听听挺有意思的。祝鸡年，福日东升，奔腾飞跃，神舟实达，三星紫光，联想长城，海韵四通。
乙：这也不简单，全是电脑名。
甲：我有个最要好下乡时的朋友，是个农民，也赶时时髦，千里之外发这么一条消息，腰腿疼痛，少站一会；身体发胖，少吃肥肉；感冒发烧，多喝开水；没有事儿，回乡走走。
乙：多实在，多感人。
甲：这些老婆当然都没有意见。有个下海做生意的朋友，前几天发来的信息是这样的，春风吹着你，家人关心你，爱情滋润你，智慧伴随你，财神跟着你，朋友忠于你，观众喜欢你，祝福送给你。
乙：听起来就感觉到一股春风。
甲：我有个徒弟前几天发来信息。你听听，师傅，你好，祝你鸡年，人人顺着你，领导让着你，钞票跟着你，银行拉着你，警察护着你，导演追着你，朋友帮着你，观众捧着你，师母爱着你。
乙：是个好徒弟！理解你也关心你。你老婆为你有这样的徒弟感到高兴。
甲：是啊。昨天，不知谁给的手机号，有个和我一起下乡二十多年没联系的战友发来一条信息。
乙：什么内容？
甲：你听，结婚没有请帖，媳妇不知是谁；生男还是生女，住房难分东西；明星手机保密，大伙都有意见；今日短信传递，来年相约北京；奥运开幕之时，给咱几张门票。让我这心里多舒服！
乙：我想，这些信息老婆肯定不会有意见的。我建议你也经常发个信息给她，让她高兴高兴 。
甲：早想到了。那天抽空给老婆发了个信息，你听听，一个月亮一个你，二个影子我和你，三生有幸认识你，四大美女不如你，五湖四海寻找你，六神无主迷恋你，七星伴月围绕你，八月十五我等你，九十九句我爱你，十分満意就是你。
乙：女同志们，听听，好好感动啊，天地下那有这么好的老公，(做动作)我爱死你了 。
甲：暂停，注意影响。可是，我老婆没有反应。我这一想，坏了，我用老张的手机发的，是不是没有收到或者是误会了。
乙：那赶紧得问她。
甲：可不是吗，我也急啊。回到家，我就问，老婆，嘿嘿，我、我发给你的信息怎么样？请提宝贵意见。
乙：一定很高兴。
甲：得了。(学老婆)是你发来的，没搞错吧？
乙：当然没错，不信你就背给他听。
甲：对啊，我背给你听。一个月亮一个你……(学老婆)你别背了，你搞错有多好啊!我还以为是别人发来的，让我白高兴一场 。
信息时代范文第2篇
在办公室上班，一间房子，一台电脑，人就囚着了；在家里闲着，一间房间，一台电脑，人就囚着了。
上班在办公室，可以足不出户，搞定业务。不是要洽谈吗，人懒得见面，在网上聊聊，点点邮件；需要文件的话，发个传真。双方都没有了意见，生意做成，要提货打款了，也很好办，现在有网上银行，方便快捷，不用去银行排队耽误时间惹麻烦。办好了业务，做成了生意，该放松放松了，在网上聊聊天，听听歌，打打游戏……见人就吼，我这一天忙的。可就是没见人影，上了班窝在电脑跟前，一直没动弹。
回到家，进了门，喊声“我回来了”，算是给家人报了到。脱了衣服，换了鞋，直扑电脑室，迫不及待地打开电脑，看股票涨了没？基金补仓没？网友上网没？有私人邮件没？三下五去二，干完了这些事，边跟网友瞎侃着，边浏览着网页：毛巾要买了，牙膏要买了，米面要买了，手机要换了，电话费要交了……
在购物网遛了一圈，货比了三家，挑剔了几款，选定了满意的商品，噼里啪啦打了几个字，哧哧地点击了几下鼠标，自己付了款，商家立即出了发货单，单等着邮递员就行了。
购物懒得上街，看病也懒得去医院。以前去医院，挂个号，排队等半天。等挂好号，人家医生该下班了，没办法，只好下午请假再来吧。现在有了网络，方便多了。疑难杂症，上大医院的网站，请专家会诊。小一点的病，请开博客的名医诊一诊。我的身体弱，曾登录著名中医中里巴人的博客留过言，说了我的症状。很快，得到了中里巴人的回复。我按照他教我的办法，依葫芦画瓢，天天坚持，竟使我的身体很快恢复了健康。
忙完了该忙的，实在没事了，在网上流浪了一阵子，觉得很没趣，那就看一部国内外拍摄的大片吧。可是，总是看电影，也有腻的时候啊。百般无聊，也不想从网上下来，去玩游戏、、打麻将、下象棋吧。家人喊吃饭已经千呼万唤了，没见人始出来。
信息时代范文第3篇
论文摘要：信息技术已经透到艺术的各个方面，给艺术研究带来了极大的改变。文章分析了信息技术对艺术载体的影响，研究了发生相应变化的艺术研究界面。通过分类基于信息技术的新的艺术形式，归纳了数字艺术的特征以及由此可能引发的艺术研究的非物质化的特性。
中图分类号：J02文献标识码：A文章编号：1004－0544（2008）07－0125－03
信息技术已经带领人们进入一个全新的信息时代,人类的生存方式也随之产生了历史性变革。从工业社会的物质文明向后工业社会的非物质文明转变，人类社会正在进入一个非物质化的新时代。这种巨大的变化不仅改变了人类社会的技术特征，也对人类社会的经济、政治和艺术等各方面都产生了深远影响。艺术研究也经受了这场剧烈变革的冲击和挑战，并产生了前所未有的重大变化。决定21世纪艺术发展的两种主要力量：一是信息技术，二是艺术研究。在社会信息化进程越来越快、程度越来越深的今天，信息技术已经成为推动艺术研究发展的新动力。特别是虚拟现实技术和互联网的影响，使得信息化下导致艺术研究的对象、方法和手段都凸显出非物质的特性。
一、艺术载体的改变及影响
艺术的本体由一定的信息和载体构成，在人类社会早期，人们用岩石、泥土、竹木、铜铁等自然物质作为艺术的载体。文字的产生和丝帛、竹木、纸张等加工媒介的出现，大大丰富了艺术的表现方法和表现手段。随着印刷术的发明，使艺术作品大量的复制变得更为容易，同时也加快了艺术的传播。进入工业革命，以物理、化学为代表的科学技术飞速发展，将胶、磁等物理技术很快地应用于艺术领域之中，以胶片、磁带为载体的媒介也应运而生，艺术中的视觉传播开始得到极大的物理化，而艺术的形式、内容也开始从平面走向立体。在艺术家们的创作中，以摄影等三维方式制作的作品迅速增加，艺术作品的传播也由于其载体的变化而开始从静态向动态领域扩展。信息技术的日新月异将不利于永久保存，多次修改会损耗作品质量的磁带、胶片等载体淘汰，此时，基于光学原理的“激光读取技术”，作为读取与写入的存储技术走到了科技舞台的前沿。光盘技术给计算机系统带来了大容量储存能力，而且它体积小、使用方便，这些优势使它能够很容易地替代其它载体。它的应用让艺术作品从传统的静态式、单向式、平面式的表现形态跨越为动态的、多向的、立体交互式的全新视觉形态。
信息技术使得艺术在传播方式和存在媒介上都有了巨大的改变，使得艺术的研究界面产生了巨大的变化。一些较为庞大的物体如建筑、古墓、人类文化遗址等文物很难用传统手段复原及展示，我们可以利用计算机进行虚拟重建，让它存在于网络的虚拟空间之中。利用SimXML互联网仿真技术，通过在互联网上重建象阿旁宫、圆明园、古代长安城等那些早已被毁灭的古代建筑，能让他们出现在倒转的时空当中，使得艺术研究更为直观、快捷和方便。艺术载体的变化，使得我们的研究界面也随之变化，在信息社会以前，参观者只能通过博物馆所展示各种物品或物品的残片、图片、以及相应的文字说明，来想象当时的情景。现在情况则完全不同，通过数码复制技术，而在虚拟博物馆里，人们不仅可以看到物品的3D模型，而且可以在计算机虚拟世界环境中对其观赏，计算机虚拟世界在每一细节上看上去与实际的历史遗迹并无二致，并可以亲自操作。
二、数字艺术的出现
信息技术已渗入传统艺术所涉及的一切领域，通过对艺术载体的历史性变革，使得艺术的内涵得到深化。信息化也导致艺术的形式也得到了新的发展，出现了一系列的数字艺术，例如电子音乐、数码版画、网络艺术等。传统音乐所涉及的一切领域几乎都受到信息技术的影响，现有的计算机技术原则上可重现自然界一切已有的声响，并能够制造出自然界并不存在的声响，从而冲破了人们对音乐的传统认识，更新音乐观念，促进音乐研究的深化。信息技术同时也给音乐开拓了前所未有的广阔天地，给音乐艺术提供了无穷无尽的音源，大大地拓展了声音的表现范围和艺术感染力。通过互联网的广泛传播，数字音乐已逐渐为人们所接受，成为音乐在信息时代新的发展形式。
根据国际上的共识，凡是用计算机或有CPU的数字电路所作的有关音乐的工作和活动都属于计算机音乐的范围，计算机音乐包含以下一些主要内容：
（一）音乐声的数字合成。音乐声包括乐音、在乐音中应用的“噪声”以及在谐波中存在的对音色起作用的一部分超声。各种音乐声都可以根据声音的原形进行分析后再用计算机技术予以合成复制，这是声音数字合成的一个方面。声音数字合成的另一个方面是可以随意产生自然声中从未有过的各种声音。
（二）音乐的数字录音。数字录音是计算机技术在录音领域的应用。DAT、DCC数字录音机、激光唱片都属此类，现已推出DDDD激光唱盘及可多次录音的激光唱片。数字录音与一般的模拟录音相比，其优点有：频率特性好，保真好；动态范围大；抖晃趋于零；信噪比高，信号失真极小；对失落信号可以补偿恢复；经多次复制后不会降低声音质量；节目搜索时间短；重放精度高；记录密度高；记录时间长；体积小等。
（三）网上音乐。互联网的普及使得在网上可以随时听、看音乐会、音乐表演、MTV等，可以购买CD、VCD、DVD和与音乐有关的书籍、资料等，可以进行网上问题讨论、评论、交谈等一切音乐活动。能够实现远程控制的互动性MIDI中心在一些国家、城市已经建立，方便浏览者随时点播节目，实现资源共享。
除了音乐，其它一些艺术形式诸如舞蹈、戏剧等也或多或少的融入了信息技术的成分，就连电视广播节目也有了虚拟主持人。这些数字化的应用，使艺术的表达、传播甚至存在的途径都起了翻天覆地的变化。虚拟艺术形式的出现，表明人们已逐渐适应信息化带给人们的冲击，甚至人们已经开始习惯这种充斥着信息化、非物质化特性的艺术形式。
艺术的非物质化存在是社会信息化的结果。信息社会是一个“基于提供服务和非物质产品的社会”，信息社会是物理现实和社会现实充分信息化的社会。“非物质”不是物质，但“非物质”是基于物质的，只不过是脱离了物质的层面。艺术形式的非物质化，使得传统的艺术理论在解释新的艺术形式时面临巨大的挑战。声音、图像、文字等诸多艺术因素的非物质化，导致艺术理论中非物质性成分的增加，例如，数码设计艺术原理、计算机辅助设计原理等。
三、数字艺术的特征
将利用数字技术创造的艺术形式及其过程统称为数字艺术，例如，由计算机来渲染的动画片，数字音乐还有计算机设计的雕塑品等。数字艺术是一种真正的技术类艺术，是建立在技术的基础上并以技术为核心的新艺术。数字艺术包括交互媒体设计、数字影像艺术、虚拟现实设计、新媒体艺术等，只要在创作过程中全面或者部分使用了数字技术手段，都可称为数字艺术。数字艺术与传统艺术既有相同之处，又有很大不同，其创作手法、风格、传播与接受方式是特有的。概括起来数字艺术具有个人性、动态性、瞬时传播性等特点。
（一）个人性。由于数字艺术作品都是以数字形式存在的，因此它们都可以被随意复制而且易于改造。个人主观意愿能够更大程度地得以实现，有人因此发出信息时代艺术家会不会失业的疑问。传统艺术更多体现“公共性”，艺术是为更多的人服务的，艺术创作完成之后要进入公共场所或公共媒介，而数字艺术由于更为强烈的开放性、随意性，反而更具有“个人性”，个人的随感，一点点灵感，一点点艺术的火花，都可以记录下来、制作出来。
（二）动态性。数字艺术与传统艺术不同的另一特点是：从静态到动态。传统艺术一经造就，除非毁坏，永世不变；电影电视制成拷贝、录像带，难以更改。在某种意义上，数字艺术作品是永远创作中的作品，是一种动态艺术，作者和浏览者可以随时加以评述、修改、补充，进而形成新的艺术作品。
交互性。传统艺术是一种“只读艺术”，只可被动观看，空间上有一定距离，数字艺术是一种“可读写艺术”，空间上距离缩短为眼睛到屏幕的距离。数字艺术通过网络可以很好的进行交互，甚至时时更新。只要网络艺术作品传播者愿意，可以随时对这些作品进行修改、补充与完善。受众既是信息的接收者，也可以是信息的参与者、制造者。
（三）瞬时传播性。与印刷在纸张上的文字相比，那些刻在石头、铜鼎、龟背上的文字显然更坚固更不易毁坏，但后者的可复制程度要低得多，甚至根本不能复制，因而保存于这类媒介上的艺术品不易传播。大规模复制技术使艺术得以更广泛快捷地传播，网络技术更使艺术作品能够在光缆中以光速的瞬间传播。与数字艺术创作的个人性相反的，是数字艺术的“公开传播性”。计算机技术与通信技术的融合大势所趋，网络日益成为重要的传播手段。数字艺术在传播速度、传播效率上要大大优于传统艺术。数字艺术的传播既是快速的，又是公开的，传播效率极高。应当说，任何一种传统艺术的传播速度传播范围都比不上数字艺术。在速度上，传统艺术要慢得多，在范围上，传统艺术要受许多因素的制约。但是，易于复制的特征也使得数字艺术作品的影响反而越小。原真的东西越来越多、越来越频繁地被复制品取代，人们可以将数字化的艺术作品任意放大或缩小，任意使其静止或运动，由此带来的问题是，大规模的机械复制使艺术作品中独一无二的韵味丧失了，至少是减少了。
四、艺术研究交流的变化
进入信息社会，人们的交流方式和层面发生了质的变化，人们可供选择的交流方式越来越多，信息交流手段则是多元化、多种手段并存：“图像文字三维环境虚拟现实”。以前人们交流局限于文字和图像，但是文字和图像很难说明事物变化的动态过程,于是人们采用了三维环境的方式，制作一个现实的实体，来表现动态的变化过程。进入信息社会，这种三维的交流方式也逐渐显现出一定的局限性，其表现力虽然很充分，但受到空间、时间、材料、加工工艺的限制，不能随心所欲地实现信息传递，其手段应该说还是比较被动的。随着信息技术的发展，人们应用虚拟现实技术，在计算机上模拟真实的三维环境，使用者有如身临其境，并能操纵系统中的每一个对象，同时又具备了听觉、触觉、嗅觉等多媒体功能，使得虚拟展示的方式更为多元化和主动性。主动性关键在于它的“实时”图形渲染功能，所谓“实时”就是即时随机进行图形渲染的一种技术，当用户在观赏虚拟三维的场景,根据自己的需要变换视角时，它可以即时的生成相应的图形，满足用户的交互需求，这种获取信息的行为完全是主动的。
传统艺术研究交流由于受时间和空间的限制，同一时空内所获得的信息量永远是受客观环境制约的。如我们想同时去若干个学术研讨会，这在过去是不能想象的，现在，我们可以利用虚拟现实技术非常完美的达到这一目的，因为它的实时性和网络传输的特点——我们只需多开几个视窗，便可通过互联网方便的浏览和获取学术研讨会的相关信息，并且可以有选择的把信息保存在电脑中。
虚拟现实不但是实时性的而且是交互性的。它的交互能力主要体现在全方位的个性化的行为方式上，你可以选择你自己的方式去浏览和参与展示活动——在虚拟的环境中，你可以充分发挥自身的想象力，根据自己的意愿行事而不受他人影响。
虚拟现实技术使得信息传播方式发生变化，内容更加丰富，突破了物质世界的束缚。让艺术研究者可以足不出户的进行研究，他可以方便的得到关于研究对象的一切信息，包括以数字方式存在的前人的研究成果。用虚拟现实技术复原历史古迹，有望使人们重见罗马古城、雅典古城的辉煌。而今天的虚拟现实技术使人进入无我之境，融入艺术创造的环境之中成为可能。庞贝古城在公元前9年被维苏威火山喷发的火山灰掩埋。现在庞贝某些部分的模型已经建立起来，并且在虚拟现实程序中得以实现。美洲考古研究所以及匹兹堡大学艺术史学的专家重建了庞贝的剧院建筑群与爱西斯神庙以及这座古城的其他建筑，虚拟现实场景使观众体验到庞贝人的生活和文化。剧院建筑群的重现包括大剧院、赫拉克勒斯神庙及三角论坛。人们可以走进一个露天圆形剧场，并观看一场戏剧演出。在另一个重现中，观众可以探索以惊人细节展出的爱西斯神庙，设有柱廊的走道、庭院、建筑结构、雕塑及彩色壁画。这种真实感又由于诸如一个唱诗者和长笛手等动画人物，以及由于良好的伴音而得到进一步加强。一开始从远处看，唱诗的歌者说的是拉丁文，但当观众走近时，唱诗者都改用了英文。这为今天的观众创建了一个动态世界，并使他们处在其中去理解和感受，这些都是传统的博物馆无法提供的。
日本东京大学精密工程研究所开发了一个虚拟雕塑系统。利用这一系统，人们可以用虚拟的粘土捏成自己所希望的形状。这一系统有位置测定装置，以测定人的手指对虚拟粘土所作的移动，并将其所在位置不断地表示出来。系统还有运动控制装置，以此来制约手指的运动，并生成碰到虚拟粘土时的触觉信息和感觉到手指在捏土时所施加压力的大小。这样，人们就可以像在真实世界里捏粘土一样，捏虚拟世界中的粘土，达到虚实交融的雕塑境界。这些虚拟博物馆和虚拟系统的兴建，必将加快艺术研究的非物质化进程，对艺术研究产生深远的影响。
信息时代范文第4篇
围绕着高科技的话题，我和7岁多的儿子露露之间经常发生许多不着边际的对话。一次谈到基因工程的时候，露露说：“我希望能复制几个自己的器官。第一要多一个眼球，这个眼球可以像眼镜一样戴上去摘下来。我出去玩的时候把它放在课本前读书，我玩回来了把眼球一换书就读完了；要是再有一副大脑也不错，一个用来睡懒觉，一个跟我到学校里上学，不过得让上学的大脑管着家里的大脑，否则家里的大脑也许会偷偷醒来考虑怎么打游戏机的事……”看到我在笑话他，露露认真了：“不是胡说八道，美国人已经在地里种出下面长土豆上面结西红柿的怪植物了。”我说：“我希望能研究出一种四不像动物：头顶上长鹿茸，里挤牛奶，胃里长狗宝，骨骼正好是一套建筑上用的轻钢龙骨。”露露说：“你过时了。运用生化技术，说不定往白糖水里滴一点酶，用筷子一搅就成牛奶了，还养什么四不像，多麻烦呀。”
人类真的有了三只眼、两副大脑，用筷子在水里一搅就有了牛奶会怎么样一时还不必去细想，但这种向前看的意识早已渗透到我们的思维中。发展是硬道理，这个趋势应该没错儿。
所以，为了露露学不学古文的事，我犹豫了三四年的时间。
这个古老的问题是怎样引出的呢？露露5岁的时候，我曾试着让他朗诵过《三字经》、《百家姓》、《千字文》之类的旧时蒙学读物，但那些文章的内容与现代生活的距离已经很远了，露露没有兴趣，我也就乐得顺其自然了。
现在的孩子理解起“窝头就咸菜”来都很困难，让他接受“父子亲，夫妇顺”不是开玩笑吗？今天可是追求平等和个性的时代！
但5000年中华文化并不单单是“父让子亡，子得亡”之类的东西。露露读过的用现代汉语写成的关于古人的故事不胜枚举：商鞅变法、围魏救赵、张良拾履、暗度陈仓、昭君出塞......露露捧
着那些故事的时候如饥似渴，但我偶尔翻开他的那些读物的时候总觉得是在吃别人嚼过无数遍的甘蔗……读根据历史文献写成的现代作品与读古文原作的滋味是截然不同的。
1996年底，我从工程师的岗位上下来之后到车间当了操作工，一干就是两度寒暑。那是一段心灰意冷的日子，我白天默默地干活，晚上面对孤灯苦苦思索命运的走向。为了给自己的生命寻找一个依托，我重又捧起了古文。屈原、范蠡、勾践、项羽、刘邦、张良、韩信、杜甫、李白、王安石、韩愈、岳飞、徐达、刘伯温等等当年或风雷激荡或令人扼腕的人物一一在我的眼前闪过。突然我意识到，古文像诗，古文像音乐，古文在信息时代里依然有着它独具的魅力。那是5000年来华夏儿女对于生命价值和生命规律孜孜以求的探索和验证啊！
我有点想教露露学古文了，但还不很坚决。
1998年底，我重回工程师岗位的时候变得积极而沉静了。两年没有和我一起工作的同事们说：“你看《西游记》里从老君炉里跳出来的孙猴子什么样，咱们任工现在就什么样。”我说：“《西游记》没读，古文倒是啃了不少。下岗前我30岁，现在是32岁了。谁炒股被套惨了的时候找我来，我给你说今讲古指点迷津。”
“以史为镜，可以知兴替”不是句妄言！有早期识字和早期阅读的基础，或许不那么困难。当天晚上我对露露说：“过来，我看看你学过的《三字经》还知道多少，解释一下‘苟不教，
性乃迁’是什么意思。”露露说：“狗不叫唤的时候，他的性命就快完了，也就是说它可能吃了被老鼠药毒死的老鼠。”
天哪，他全忘光了！
露露半岁的时候有一个毛病，凡醒着的时候都得让大人抱着，并且抱着他的人要念念有词。在那段时间里我就对着躺在我的臂弯里的他背诵“臣本布衣，躬耕于南阳。不求闻达于诸侯，苟全性命于乱世……”之类的千古名篇。后来我们费了九牛二虎之力才改掉了他让人抱着叨叨的毛病。露露会走之后，我带他出去玩的时候也经常给他背诵唐诗宋词的，像“故人西辞黄鹤楼……”和“明月几时有，把酒问青天……”等等，露露当时也能背诵的，现在露露还记得什么？除了他经常看的《西游记》之外，任何与古文沾点边的东西他都不知道。看来一切还得从头开始。
我认真分析了露露的情况。他以前听过的那些东西虽然现在忘记了，可那些东西也许已经存储到了他的潜意识里，以后再学习时总会有似曾相识的感觉。再者，露露虽然不会读古文但对于历史故事并不陌生，这也将为他学习古文提供帮助。
面对着浩如烟海的古文，从哪里下手呢？先易后难要好些。先学《唐诗300首》，唐诗难度介于白话与古文之间又朗朗上口，应当比较容易；然后就可以学宋词了，那里边生僻的文字多一些，但有唐诗做基础就变得可以接受了。再往后，就从清朝往前学，越古老的文章越难懂，不妨老鼠拖木锨。
蓝图有了，实施起来却没想的那么容易。倒是给复习汉语拼音提供了一个机会。露露的汉字是通过直读法学的，所以根本不会拼音。老师教了拼音之后，怎么检查他的拼写错误呢？我把古文抄在纸上让他注音，汉字他是认识的，然后我看他拼得对不对，顺便给他讲一讲大概的意思。还好，露露被那里面的情节迷住了。
一年级的课程快结束的时候，露露对我说：“老师说下学期教我们写作文。”我说：“那好啊！你一方面要跟老师好好学习作文，一方面学一些古文，这样你就能更早地学会写文章，而且写出来的文章流光溢彩。”
暑假开始的时候，露露开始学唐诗，他捧着羊春秋教授编写的《新编唐诗三百首》一页一页认真地朗诵。当然，这仅仅是个良好的开端。在达到能熟练阅读古文的目的之前，还有数不清的困难等待着我们去克服。
信息时代范文第5篇
传统会计模式一宜存在着缺陷，只不过在工业时代尚未显示出严重弊端。事实上，会计准则制定者一直在力图修正这些缺陷，如近年来对金融衍生工具的计量开始采用公允价值，对企业所处经营环境的重大变化，要求在财务报告的附注中予以揭示等等。会计信息使用者也发展了一些有价值的程序和方法，试图来调整按现行会计准则所提供的信息，以更好地为自身决策所用。然而，从目前的状况来看，会计信息的有用性所遭致的怀疑并未减少，传统会计模式一直受到批评。信息时代的到来，使得传统的会计模式的弊端越来越凸显，会计信息的变革势在必行。本文试谈谈信息时代的会计信息变革。
一、信息时代下信息的主要特征
1．信息量大，传递速度快。计算机和通信技术的进步，使得信息处理和传递的速度大大加快，效率迅速提高，而成本却相对低廉，从而为扩大信息处理和传递范围，及时、准确、充分地处理和传递各种信息提供了可能。
2．知识成为最重要的信息，创新精神和创新能力成为企业和个人最重要的财富。在信息时代，人类所占有的知识存量以几何级数的速度增长。信息时代的重要特征之一就是知识经济取代工业经济。未来企业之间的竟争，是知识创新的竞争，谁掌握了先进的技术，谁就能在竞争中抢得先机。
3．金融市场、商品市场对信息的依赖日益加强。有效信息的高效率低成本流动将降低资本市场的融资成本，促进社会经济资源的优化配置。在高度发展的信息时代，半强式乃至强式有效的资本市场将成为现实。这是因为：一方面强大的信息处理和传递能力为市场参与者获得所需要的任何信息提供了技术的物质基础；另一方面，市场参与者对信息的需求，将促使信息提供者采用一切方法来满足用户的需要。这也是会计信息变革的直接动力。在强式有效市场上，所交易的金融资产将反映所有的有效信息，任何投资者都不能凭借这些信息获得超额利润（不排除因为企业的财务和经营风险变动而导致的投资者的超额利润或损失）。
二、用户对社会估息而求的变化
决策有用性常常被视为会计信息使用者的最终需求。在信息时代，会计信息的核心功能仍然是为投资者的决策提供服务，因此决策有用性仍然是会计信息的价值判断标准。主要表现在：
1．要求披露的信息量或信息范围不断扩大。使用者不仅要求披露财务信息、定量及确定性信息，还要求更多地披露非财务信息、定性及不确定性信息。
2．信息需求由通用逐渐转为专用。未来的会计信息需求将呈现出多样性、多元化等特点。1994年美国注册会计师协会财务报告专门委员会发表的综合报告指出，信息使用者需要且企业能够提供的信息主要包括以下五类：①财务和非财务数据；②企业管理人员对财务和非财务数据的分析；③前瞻性信息；④关于管理部门和股东的信息；⑤企业的背景信息。
3．对信息的质量要求越来越高。信息的质量是其相关性和可靠性的函数。然而，可靠性和相关性在某些环境下却往往发生冲突。提高未来会计信息的质量就是要解决这一冲突，特别是要满足用户对信息相关性的要求。
三、会计信息变革的趋势
在信息时代，企业的风险和不确定性水平大为提升。现行的会计模式无法完整地反映出企业的整体资源和生产力，也难以反映企业面临的风险和不确定性环境，需要进行根本性的变革。
1．会计理念需要更新。会计赖以建立和存在的基础主要表现在两个方面：一是会计的理性观念，即人们对会计的理性认识。这些理性认识构成了会计的前提条件，包括成文的会计假设和不成文的会计惯例及思维方式。二是会计的物质技术基础，即会计信息的载体和会计处理的技术手段。会计的物质技术基础是保证会计理性观念得以实施的前提，是会计理性观念更新发展的制约因素。信息时代下先进的信息技术是会计理性观念变革的物质基础。一方面，信息技术等无形资产将成为企业管理的核心，从而突出了对无形资产的计量；另一方面，发达的信息收集、分析和检索网络，将使得一些新的会计处理方法和程序成为可能。我们对未来的会计理念可作出如下预测：公允价值会计将取代历史成本会计；会计要素将具有多种计量属性；传统的会计假设将受到挑战。
2．未来会计信息系统将成为以计算机为中心，高速传递和处理信息的信息系统。这一系统是一个高度集成的系统，它将成为企业管理信息系统的中心。
3．信息将以多维化、实时性等特点满足用户的需求。未来的经济活动可实时地记录和处理，信息使用者可以通过联网的方式直接进人企业的管理信息系统，及时、有效地选取、分析所需的信息，满足其决策需要。用户可以随时获取企业任一时点、任一时期的财务报告，会计信息的相关性、可靠性将得到统一。
信息时代范文第6篇
（一）有一定的信息技能。有一定信息技能，最基础的就是可以独立运用电脑及上网。教师必须了解掌握计算机的基础知识、WINDOWS操作、WORD文字处理、EXCEL电子表格、打印机及常用软件的安装和使用，并能运用计算机处理学生考试成绩、编写测验试题等。不同学科的教师还应根据不同的学科特点和教育对象，围绕教学目标、授课对象运用计算机。网上的资源很丰富，一线教师要学会利用网络这个大平台，互相交流共享信息资源。例如：在教育论坛上，将自己的教育教学成果在网上，这一点教师是可以做到的，以在互相交流过程中促进自身专业的发展。
（二）有一定的设计能力。把计算机直接带入课堂是远远不够的，还需要老师的精心设计，将多媒体技术贯穿于教学中，例如：音乐老师要把学生带到音乐的情景中，并不是带个计算机来上课就行了，而是需要课前大量的准备和设计，把教学内容、教学目标、教学方法结合起来，通过各种预设，最后在课堂上以最好的课件形式展示出来，学生得到最好的体验，引导学生进入情境、会话、交流和学习，让教学更加生动，学生学习的效果更好。这就要老师具备一定的设计能力。
（三）有一定的处理能力。当代社会正处在一个信息、知识大爆炸的时代，有瞬息万变、多如牛毛的信息，在大量的原始信息中，不可避免地存在一些虚假信息，只有认真筛选和判别，才能避免真假混杂。最初收集的信息是一种初始的、凌乱的、孤立的信息，只有对这些信息进行分类和排序，才能有效利用。这就要求教师对信息进行加工，例如：在音乐课中，要让学生欣赏一出歌剧，在百度中搜索，会出现上千条资源，教师就要对这些资源进行筛选，什么样的是符合学生审美的，什么样的是符合教学内容的，这就需要老师有一定的处理能力。
二、教师信息时代的“新变化”
（一）由教育资源的垄断者变为共享者。随着教育的不断发展变化，过去教师个人的教学资源不能及时与其他教师进行交流，其自身的教育资源一直是自己垄断的，就不会产生新的思想，而现在随着信息技术的发展，老师和学生的关系随之而变，学生会通过网络学到很多新知识，教师的权威被分散和削弱了一些。因此，老师要把自己的教育资源拿出来和其他老师分享，共同促进自身专业发展，同时成为信息资源的咨询者和提供者。
（二）由教学的“实践者”变为教学的研究者。从研究合作和反思提升的角度说，在信息技术环境中，教师要由传统教学的“实践者”、讲师转变为教学的研究者和设计者。这既要求教师具有一般的文化知识、学科知识、教育科学知识，又要求教师学会将传统的能力素养与信息素养、现代教育理念方法相融合。所以，现在的教学实践、教学研究与传统相比，已经有了十分明显的不同。
（三）由知识的传授者变为知识的引领者。在信息技术环境中，以教师为中心的教学模式必然会被打破。从教学模式角度说，教师要采取民主的教学模式，让学生成为学习的主人。这就对教师的专业化水平提出了前所未有的高要求。所以，教师要及时转变观念，从知识的传授者转变为知识的引领者和学习的指导者，从当教师转变为当教练。
三、教师信息时代的“新发展”
随着信息技术的日益普及，尤其是因特网与校园网的连接，为学校教育提供了更广阔的前景及更丰富的资源，并产生了一种基于网络的教学形式。2001年教育部颁发的《国家基础教育课程改革纲要》进一步明确提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”由此可见，信息技术与学科教学整合是一种综合性的、系统性的跨越式变革。这种变革给传统学科的教与学带来了深刻变化。
在学校的工作实践中发现，影响教师信息技术整合能力的因素主要有：专家引领，教师职前教育；教师校本实践；教学实践中的自我反思，同行间交流合作，等等。因此，校本层面的信息技术整合推进模式主要包括以下几个方面。
（一）专家引领，教师研讨。采用专家报告、网上指导等方式，系统介绍信息技术与学科教学整合的理论研究、应用模式、实施中遵循的原则和应注意避免的问题。通过专家与教师之间、教师与教师之间的研讨和观念碰撞，引导并帮助教师全面地思考和构建信息技术与学科教学整合的理论，通过各种形式改变教师被动学习的角色。
（二）以教师为主体，实现教学设计的合作。研究表明，信息技术与学科教学的有效整合，从根本上说不是技术问题，而是教育问题。教师要将新的技术整合到日常的课堂教学过程中，是一个非常复杂的过程，他们要学会使用新的技术技能，要通过教师小组合作的方式进行课堂教学设计，还要能够在新的不同情境下解决遇到的问题。教学设计方案完成后，各组要向全体教师展示设计方案，进行讨论评价，并提出修改意见。
（三）教师自我反思和总结。具体内容：分析自己教学设计和教学实践的成功之处，总结有利于学生发展的整合模式；比较教学过程与教学设计的差距，审视实际教学活动与自己的教学理念之间的差距，找出学生实际学习效果与预期教学目标之间的差距；发现自己的教育观念和教学行为中存在的问题；在此基础上提出改进教学的具体设想。
（四）案例展示与交流。通过信息技术整合案例的展示和经验交流活动，展示不同学科、不同年级的教学案例，交流经验。在总结反思的过程中，教师将自己的教学实践上升到一定的理论层次，促进教师的专业发展。
四、结语
信息时代范文第7篇
今天在北京的一只蝴蝶扇动翅膀，可能引起十个月纽约的一场风暴。这就是混沌学中著名的“蝴蝶效应”。
“蝴蝶效应”所揭示的现象是“对初始条件的敏感性”，即输入的细微差异可能很快成为输出的巨大差别。在信息时代，“蝴蝶效应”已经越来越成为普遍的现实。一条微不足道的小道消息，通过互联网可能会迅速传遍世界，从而给―家企业带来灭顶之灾。要想在信息时代立于不败之地，就必须关注混沌。
混沌，继相对论和量子力学之后，作为二十世纪物理学的第三次大革命，正深刻地影响着自然科学与社会科学的几乎各个领域，促使整个现代知识体系向新科学转变。它不仅改变了天文学家看待太阳系的方式，改变着分析紧张局势导致武装冲突的方式，也改变着企业决策与管理的方式。
一、信息化与混沌危机管理
信息社会有如一个巨大的湍流。在这样一个复杂且充满突变的时代，企业正越来越被一些细小和看起来不重要的事件所左右。
在过去的2005年，广本、亨氏、肯德基、宝洁、卡夫、强生、联合利华、雀巢、哈根达斯等跨国公司以及本土的光明乳业等，都曾被卷入危机的漩涡之中。好在这些企业为此付出了相应的代价后，最后都摆脱了危机。而相比之下，美国的安然、世通，中国的巨人、飞龙、巨能钙等就没有那么幸运了。
不论是成功度过危机还是因危机而一夜消失的企业，事实上都受到了“蝴蝶效应”的；冲击。“蝴蝶效应”使品牌安全成为信息时代企业的重要课题。透过“蝴蝶效应”的偶发特性，我们应该更加关注和重视的是其背后的必然性，也就是无序背后的有序。
另外，同样遭遇危机，为什么康泰克能够化危机为商机，而巨能钙却一败涂地呢?这根本上还是因为中国企业缺乏对混沌的深刻认识，从而不具备相应的危机管理能力。
那么，信息时代，企业如何避免成为“蝴蝶效应”的牺牲品呢?从跨国公司危机管理的经验来看，他们之所以能够成功应对危机，首先得力于多年历史所赢得的顾客的品牌忠诚度，其次取决于他们成熟的危机应对策略。成熟的危机管理不仅应具备一整套应对机制，还需要具备快速的反应能力。只有在第一时间遏制“蝴蝶效应”，才可能避免致命的风暴。
而“蝴蝶效应”最核心的启示乃是，企业必须重视“初始条件”的发现和遏制，对任何小事都不能掉以轻心。
二、信息化与混沌战略
信息化所产生的信息泛滥，既容易使人真假难辨，也容易使人过度追求信息的完整性。这首先给企业的战略决策带来了麻烦。
信息化时代，赫伯特・西蒙的“有限理性”决策模型将具有更非凡的价值。在西蒙的研究中有一个著名的有关蚂蚁的比喻：一只蚂蚁在沙滩上爬向巢穴，它知道蚁巢的大概方向，但具体的路线却无法预料，因此它留下了曲折的轨迹。这说明了海岸的复杂性和蚂蚁视野的有限性。
西蒙以蚂蚁喻人，认为人的认知能力也是有限的，在复杂的环境中，人不可能作出最优的决策，而只能作出最满意的决策。西蒙的“有限理性”决策模型，堪称是一种“混沌决策”。
蚁穴可以譬喻为企业的战略目标，它犹如洛仑兹混沌模型中的奇异吸引子，以奇异的引力使企业朝向它前进。在这个过程中，企业不必追求路线的完美和信息的完全。因为，信息永远都不会真正完全，路线永远都不会清晰。
信息化还改变了企业的业务处理模式，传统的关注生产流程的做法将被彻底摒弃，取而代之的是关注客户的业务处理模式。客户也可以看做是洛仑兹混沌模型中的奇异吸引子，只有客户才能决定企业未来的方向。而这个方向又是飘忽不定的。
企业还将因此引进“混沌生产”的概念。所谓“混沌生产”，是一种有悖于传统生产的非稳定生产。而决定这种生产起落幅度的，仍然是客户。比如，一家时装生产企业就不可能按照传统的方式批量生产，互联网时代消费者强烈追求与众不同的心理，使得任何一种款式的时装都只能少量生产，而且要根据区域市场的消费者接受度来具体决定产量。
与此同时，客户越来越倾向于个性化消费，这就需要相应的个性化服务。客户的需求是细微和难以揣摩的，为此，企业需要引进“混沌客户管理”的理念。因为客户的需求与心理，本身就是一个复杂的混沌系统，它变化多端，很难确定边界；它有内在的结构，却表现出极端的无序。
为了满足“混沌”客户的需求，自然需要“混沌产品”。信息时代颠覆了工业时代的产品定义，顾客消费不再是围绕着企业的产品、而是围绕着社会的生活方式所进行。生活方式的本质是一种文化，而文化无疑又是巨大的“混沌”。因此，产品设计等同于文化创造。
然而，不论企业如何努力，信息时代的消费者都难以挽留，品牌忠诚度的降低成为企业面临的巨大挑战。但是，并没有更好的方法来挽留客户。谁能打好“混沌决策”、“混沌客户管理”、“混沌生产”、“混沌产品”等这些全新的“混沌战略”组合拳，谁就能维护客户的品牌忠诚。
事实上，企业还应该改变传统的人才观，否则就无法适应这个混沌的世界。承认优秀员工的自由流动是一种常态，却又不得不为留住他们而煞费苦心，是企业面临的两难处境。这无疑是一个混沌式的悖论。因此，企业需要改变传统的线性思维，应该为一个优秀人才在服务于竞争对手同时，还能为自己服务而感到庆幸。当然，在此基础上，你理应打造自己坚固的核心团队。
三、信息化与混沌文化
混沌跨文化管理
2004年新联想总部迁往纽约，开创了中国企业国际化的新时代。信息化使整个世界变成了一个混沌的“地球村”，各种文化的碰撞与融合成为必然。因此，我们必须摒除文化偏见，特别是中西文化之间的偏见。
从混沌管理的视角来看，文化的差异固然存在，但我们更应该关注比差异还重要的部分――那就是人性。如果说，文化差异是一个混沌系统混乱的边缘的话，人性便是这个混沌系统的深层结构。在管理实践中，你很难分清采用的是什么模式，刻意强调某种模式无疑是传统的线性管理思维。比如，对于新联想来说，它不可能采取单一的美国管理模式，更不可能采取单一的“中国式管理”，新联想最终的管理模式，必定是中西合璧的混沌管理。
建立人性―数字化文化
过多依赖自动化和网络工作，已经使企业员工越来越趋向于孤独和冷漠。人与人之间面对面交流的减少以及员工对企业忠诚度的降低，成为企业的巨大难题。
信息化促使企业对人性化企业文化产生了强烈的需求。这需要内部营销家型的企业领导者。在工业经济时代，我们几乎见不到这样的内部营销家。迄今为止，全世界也只有为数不多的几位企业家堪称内部营销家，比如通用电气的杰克・韦尔奇、微软的巴尔默、戴尔电脑的戴尔等。
杰克・韦尔奇在通用电气发动的管理革命，堪称现代公司应对信息化挑战的典范。由于韦尔奇内部营销的成
功实施，使得通用电气的员工几乎与CEO处在同一个位置上。通用电气的员工们具有同样的价值理念、使命感和战略重点。韦尔奇用40％的时间与员工相处，有效地避免了信息化所带来的低接触弊端。
因此，一个信息时代成功的企业家，必须在数字与人性之间搭建一座桥梁。信息化模糊了各种事物之间的界限，特别是当你了解了混沌之后，就再也不能用老眼光来看问题了。
四、信息化与混沌组织
生命型组织
组织变革也是信息化时代的重要任务。工业时代的金字塔式组织，被扁平化组织所取代。然而，与其说企业所追求的是一种扁平化组织，不如说它追求的是一种适应信息化的快速反应能力。
然而，单纯精简层次的做法，并不足以激发员工的能动性和增强组织的凝聚力，从而使企业更富有战斗力。扁平化组织并无统一的结构或模式，而是如日本花王公司总裁丸田所说的具有一种“生物性自控”能力。在这种组织之中，观点、能力和资源可以自由流动，流向最需要之处。混沌，才是组织扁平化的精髓所在。
关于这种“混沌组织”模式的探索还刚刚开始，它的宗旨是挑战传统以权威性为基础的理性公司模式。
英国学者梅雷迪思・贝尔滨说，“人类进化曾一度集中于身体特征。高智力的大脑和精炼的语言使人能够以复杂的方式交流，能够用手来制造工具，这一切使人在这个地球上有了竞争优势。现在，这个时代正接近尾声，而另一个时代则刚刚开始，社会与组织的发展将决定人类在21世纪的成败，在这条新的进化路上人类将再也不能回头。”
贝尔滨还通过对动物族群如蜜蜂和蚂蚁的研究，得出结论：蜜蜂和蚂蚁等动物在驾驭大型组织方面的能力与人类不相上下。而动物组群在团队作战方面的能力则为人类所望尘莫及。
蜜蜂和蚂蚁等族群的团队反应能力，正是信息时代生命型组织所追求的目标。动物团队的成员在遇到突发事件时，具有无需请示就能当下处理的灵活性，而且整个群体无论数目多大，都是一个完整的生命体，每一个个体或部分都可以随时为其他个体及部分提供援助。
超组织
随着信息化而出现的虚拟企业可视为一种典型的超组织形式。权变理论的代表人物杰伊・洛希提出虚拟企业组织的主体构件为：(1)虚拟能力团队(VCT)。它是按能力的差异性划分的团队，该团队并无明确或制度规定的任务及权责关系，仅作为网络管理的一个虚设“单位”。(2)虚拟工作团队(VNT)。它是根据任务需要临时由VCT形成的工作组，在任务完成后即自行解散。(3)网络事务中心(VAC)。该事务中心是虚拟组织的综合部门，负责对VCT、VWT及整个组织网络的协调、监控、引导和对外联络，它相当于实体组织中的总经理职位及其下属的总经理办公室的角色。
虚拟企业事实上是一种无边界的混沌组织，没有固定的办公场所、没有固定的人员和货币资本，随时处于变动之中。
超组织的另外一种形式是介于传统组织与虚拟企业之间的动态团队。动态团队对传统管理方式造成了严重的挑战，主要表现在以下方面：团队成员可能来自不同的企业和分布在不同的地区，他们的工作时间和工作条件要求可能不一样；团队工作流程的产生往往非常迅速，而且随时有可能发生变化；团队成员可能没有固定的工作地点，可能会经常出差，而相互之间又必须进行密切的交流与协作。
动态团队的出现意味着企业必须打破其固有的组织界限，将企业的触角伸向各处，以整合各种能够促进企业发展的资源。
五、信息化与混沌控制
管理者必须扔掉“控制”这个词。帝王之术发达的中国风行控制之道，而混沌控制的本质乃是放飞心灵。
从行为管理到心灵管理
卡西尔“人是符号的动物”之人性假说，在“知识工作者”身上得到了现实的印证。信息时代就是人人皆为创造者的时代，在这个时代老板与员工必须是真正的平等。
个性张扬的年轻人无疑会越来越成为公司的主导力量，而管理首先就是要满足新新人类追求自由的天性。管理就是给人自由，这听起来有点唱反调，但却是不折不扣的事实。从行为管理到心灵管理，是信息时代企业不可逃避的命运。
事实上，对“知识工作者”只能实行心灵管理。他们的主体意识之强烈超出你的想象，最主要的是他们的工作是无法监控的。
要实现心灵管理必定是前所未有的挑战。在一个价值崩溃的信息时代，连夫妻都同床异梦，更别说员工了。但是你必须放飞员工的心灵，前提是你必须具备俘虏员工心灵的能力。这必定是一种“混沌控制”，因为心灵本身就是一个巨大的混沌系统。
从他人管理到自我管理
自我管理是对员工的信任和知识型工作的内在要求，也是知识型企业的追求目标。“知识工作者”工作的过程他人无法管理，因此只能实行自我管理。 日本京都制陶的“变形虫”管理就是一种自我管理，在不改变原来的科层组织的情况下，京都制陶组成了若于独立核算的小组，强化了员工的主人翁意识。
美国明尼苏达3M公司从不干涉员工的工作环境，3M的创新从下而上，由员工决定创新方向。3M的创新不是依循精密的计划，员工可以从事非公司指定的工作，组织可以向个人让步。这种白我管理或自组织方式使3M获得了巨大的成功。从制度、规条管理到情感、智慧管理
信息时代很多制度都会成为虚设。就如指纹打卡这样的规条管理，无疑会成为人性的扼杀者。
情感管理无疑也是一种混沌管理，它并不是完全抛弃制度，而是在制度的基础上运用情感激发员工潜能。惠普公司是实施情感管理的典范，占的弹性工作制，兼顾了工作与生活之间的平衡。通用电气也善于进行“情感管理”，前总裁斯通通过倡导“大家庭感情”企业文化，让每―名员工都成为公司的主人。
从世俗管理到信仰管理
德鲁克曾经指出：管理不是一堆技术。在信息时代，我们要竭力避免成为信息化的奴隶。管理甚至不能依靠哲学。事实上，人类给了哲学太高的地位，而信仰司是文化的根基。
越来越多的企业家认识到了信仰的力量。事实上，无论是老福特还是洛克菲勒，无论是盖茨还是戴尔，都拥有坚定的信仰。―个企业最大幸福就是它的员工拥有坚定的信仰，一个国家最大幸福就是它的人民拥有坚定的信仰。
在信息泛滥、文化多元、个性张扬的时代，单纯倚赖文化已很难承担凝聚组织的使命了，无论是中国文化还是西方文化。
从世俗管理到信仰管理的转变，将是信息化时代最深刻的革命。只有重建信仰，价值崩溃和伦理迷失才可能得到根本扭转，否则，信息化只会使我们远离人性，走到反文化和的迷途之中，企业的创造也将失去意义。
从生产管理管理到知识管理
随着知识成为企业最重要的财富，管理的重点也将由生产转向知识。并非所有的信息都是知识，因此，在纷乱的信息中整理有用的知识成为知识管理重要的任务。越来越多的企业开始设立知识经理这种职位，表明知识管理将成为信息时代的核心要务。
在分析从互联网及其他渠道所搜集来的信息的同时，知识经理另外一个重要任务就是挖掘员工头脑中的知识。这些知识大多数时候是隐藏的，如果不能挖掘出来就是对企业极大的浪费。
六、信息化与混沌领导
今天的领导者必须首先超越技术主义并控制自己的操。信息化最大的陷阱就是技术主义，它将使信息化与其最初的目标背道而驰。领导者首先要避免自己成为一台毫无感情的电脑，然后才有可能在那些冰冷的机器中注入激情。
信息化还使老板拥有更多监控员工的手段，因此控制欲越来越强。然而，你的员工却根本无法控制。在知识型企业中，最重要的财富掌握在员工的头脑中，因此可以说人人都是领导者。
“知识工作者”事实上是很难领导的。要想对他们进行有效的领导，就必须改变传统的领导方式，首先应该抛弃传统的线性领导观，即认为领导不是独裁就是民主的看法。
事实上，情境领导创始人保罗・赫塞早就指出，那种认为领导者要么民主、要么独裁的看法，是寸分偏颇的。因此，信息时代的领导者必须是一个“混沌领导”，他深知单一的领导方式根本无法达成企业的目标。
因此，信息化要求领导者不仅要具备领先的领导理念，更要掌握系统和可操作的领导工具。针对组织中不同类型的员工，领导者将多种领导风格糅合起来的“混沌领导”能力，将最终决定领导的成败。
信息时代范文第8篇
科学技术在军事领域里的大量应用，使人类社会的战争行为更加复杂多样，战争的概念更加宽泛。
1.战争的发动和实施者增多
工业时代的战争，是指一个国家或国家集团的军队与另一个国家或国家集团的军队进行的武力较量，但在未来的信息时代，科学技术普及，信息资源共享，秘密将更难以严守，武器制造技术将更容易扩散。此外，计算机病毒和大众传播媒介的控制，并成为信息战的重要手段。所以，未来的信息社会中，国家并不是战争的唯一发动者和实施者，战争不一定在国家或国家集团之间进行，恐怖组织、贩毒集团、工商集团、民族部落、宗教组织、犯罪团伙等团体都可能成为战争的发动者和实施者。
2.战争也包括非暴力行为
传统的战争理论认为，战争是政治的继续，是政治的工具，是对暴力手段的运用，是“流血的政治”。战争之所以成为战争，并且区别于其他社会活动，关键就在于它依靠着暴力这一主要手段，具有其他政治手段所不具备的暴力特征。因此，战争始终不能离开暴力而存在。但是，在未来的信息化战争中，战争未必是一种暴力行为，流血与不流血的战争将同时存在。在不流血的战争中，交战双方将不再是立即投信入大批军队和飞机、大炮，而是运用计算机网络对敌指挥控制系统实施攻击，使对方陷入一场信息灾难之中，在不流血的情况下战争就有可能决出了胜负。
3.战争与和平的界限模糊
工业化战争通常是以飞机开始轰炸、火炮开始袭击作为战争开始的标志，以军队投降、军事设施和工业基础遭到摧毁，无法再进行火力对抗为战争结束的标志。而在未来的信息化战争中，战争将是以信息攻击开始，以信息系统，以及支持信息系统的信息基础设施遭到破坏和被控制，无法再进行信息对抗为战争结束的标志。但是，信息攻击有可能在战争开始前的“和平”时期即已开始，其开始时间难以精确计算，甚至根本没有明显的特征，只不过是在攻击强度上有着区别。而且，支配战争的全球信息基础设施是一套巨大、复杂的信息系统，它在很大程度上是由商业网络和基础设施支持的。单纯军事信息系统的毁坏，不能代表信息化战争已经结束。所以，战争与和平之间将没有明显的界限。
二.战争目的有限化
21世纪后，世界性大战爆发的可能性减小，局部战争将成为战争舞台上的主角，战争目的将更加有限。
1.战争胜负价值观改变，不追求“终极目标”
工业时代，战争通常以敌人是否被消灭和占领多少土地为胜负价值标准，消灭的敌人越多，取得胜利就越大；占领敌国的领土越多，取得的胜利就越彻底。在这种胜利观的支配下，战争不是空间越打越大，就是时间久拖不决。而在信息时代，战争发动者为减少人员伤亡，追求的目标与以前有了很大不同，不再追求完全消灭对方的有生力量，剥夺敌国的生存权力，或完全占领对方国土，使其成为自己的殖民地，迫使敌方彻底投降等“终极目标”，而是有限度地作出让步，开出让对方可以接受的条件，追求最小的“代价利益化”，即：自己付出的代价与所取得的利益之比最小。
2.战场高度透明，战争进程的可控性明显提高
在未来的信息化战争中，战场上的士兵除装备轻武器之外，还装备有由数字通信装备、单兵战场信息综合处理机和全球定位系统组成的电脑系统。前线的传感器、太空的卫星将不停地把各种情报传输给指挥机构的计算机系统。这些情报信息的图像画面完全可以实时地出现在战争决策者的显示屏上，从而能更多地了解敌我双方的位置、态势，以及集结、运动等情况，因而能够立即对敌我双方发生的各种情况做出反应，部队能够立即按照指挥者的意图采取行动，使作战进程几乎与决策同步进行，战争进程的可控性明显提高。
3.信息时代战争目的的有限性
不同以往信息时代战争目的的有限性与工业时代战争目的的有限性不同。不仅在有限的程度上有区别，而且本质上也有区别。在工业时代的战争中，尤其是局部战争中，虽然战争目的也具有有限性的特征，但是，这主要是受客观条件的制约，战争实施者没有能力发动更大规模的战争，或受外部条件限制而不能进行更大规模的战争。而在未来信息化战争中，战争目的的有限性则主要是战争发动者为了某种目的主观上有计划、有步骤进行控制的结果。
三.战争手段信息化
在工业时代，进行战争的手段主要是飞机、舰艇、坦克、火炮、导弹等硬杀伤武器装备，虽然它们也含有电子信息技术的成分，但其含量并不高。而信息时代的战争手段，则在此基础上发生了质的飞跃，战争手段不再仅仅是钢铁庞然大物，而是精巧的智能化武器和设备。工业时代所进行的机械化战争，强调的是火力的运用，需要的是钢铁，而信息时代进行的战争，则十分注重于打击对方的信息设施，强调的是信息的控制，需要的是硅片。
1.作战平台的信息化程度大大提高
未来战争将是一场信息的较量，要求武器平台的信息化程度大大增强，以适应战争的需要。信息化作战平台不仅装备有多种信息传感设备，以便探测敌方目标，为实施精确的火力打击提供目标信息，而且还有足够的计算机系统及联网能力，能为各种作战行动及时而有效地提供辅助信息。信息化作战平台除了能充分地利用已方和敌方的信息外，还有侦信息战期
察、干扰、欺骗的功能，有不使敌方利用已方信息的能力。
2.智能型精确制导弹药将普遍应用
目前，国外大量装备的精确制导弹药大都属于第三代，存在着一定的缺陷。比如：反坦克导弹需要人员在近距内操纵才能命中目标；空空导弹采用的是半主动雷达制导，需要机载雷达连续跟踪照射。而未来的精确制导弹药将实现智能化，即：武器系统具有自主能力，能自动完成对目标的探测、分析、攻击和评估。从发射制导体制来看，将采用惯性＋雷达主动末制导技术，具有“发射后不管”、自主识别和遂行多目标攻击任务的能力。
3.电子计算机成为重要的软杀伤武器
电子计算机具有特殊的作用和机理，它是在计算机网络上进行战争、争夺制信息权的主要工具。在未来信息化战争中，只需敲击计算机键盘就可能达到攻击对方军事枢纽、破坏经济命脉等多种目的。虚拟现实技术的发展，使计算机这种战争工具更具威力。利用计算机生成图像技术将真人图像进行剪接，可以很容易地实施欺骗。比如：“制造”一场“真实”的新闻会、首脑会议，甚至一次实际上根本不存在决定性作战，以产生任何所需要的效果，使敌方在视听方面产生错觉，其结果会“超过1000辆坦克的威力”。因此，电子计算机是未来战争中最重要的软杀伤武器。
四.战争空间扩大化
科学技术的发展，极大地扩展了兵力、兵器作战的空间性能，大大提高了对敌人的持续打击能力、快速的信息处理与分发能力，使战场空间形态发生巨大变化。在信息化战争中，战场空间形态进一步发展，交战的纵深更大、领域更多、立体性更强，交战将在全方位进行，没有明确的战线。
1.远战能力提高，战场呈现大纵深信息化
战争中，由于兵力、兵器远距离作战能力空前提高，使战场平面范围扩大，作战向远近交叉的大纵深发展。一是作战侦察距离增大。可以在全球范围内实施全纵深、全面积的侦察与监视；二是武器装备的射程和航程增大。洲际导弹的射程可以打到世界上任何一个地方，战略轰炸机经过空中加油后可以实现环球飞行；三是兵力机动能力提高。能够实现“全球到达”。因此，各国军队将广泛采用大纵深、远距离作战，战场的纵深将会进一步扩大，使前方与后方的界限进一步模糊。
2.广泛，战场呈现高立体
信息时代范文第9篇
随着信息技术的发展及其在教育中的应用，教育将从内容、形式、方法和组织等方面发生根本性的变革。这种变革不是一蹴而就的，需要经历许多中间过程。人们开始是将计算机看作一种独特的对象，和物理、化学一样，专门开设一门计算机课程；然后是要求计算机能辅助学校的传统教学，作教学演示或个别化教学；再后是要求进行以计算机为基础的课程改革，这种课程明显有别于以书本、粉笔和黑板以及幻灯、投影、电视和录像等传统教学媒体为基础的课程；最后是要求整个教学体系的全面改革，使教学目标、内容、方法和形式甚至连学校结构都发生根本性的变化。从这一演进历程中，我们可以看出计算机与教育的整合程度越来越深，对教育的影响越来越大。
在飞速发展的信息时代，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。开展信息教育、培养学习者的信息意识和信息能力已成为当前教育改革的必然趋势。
信息教育：广义地说信息教育是为了培养社会成员的“信息处理能力”而开展的教育活动。狭义地讲，信息教育就是培养学生“信息处理能力”的教育活动。“信息处理能力”是指学习者在信息化社会活动中有选择地利用信息工具(手段)，有效地获取信息、运用信息、创新信息的基本能力。信息教育的内容包括信息技术、信息运用、信息伦理等。
信息教育的开展有利于学习者主动学习的实现，有利于素质教育的实施。在传统教育模式中，教师不仅是教学的组织者，也是学习信息的传播者，而学习者只能被动地作为信宿接受学习信息。通过信息教育的开展，学习者可以利用信息工具(手段)主动地获得相关的学习信息，使学习者学习过程中不仅掌握了知识技能，更重要的是学会了学习的方法。所以有利于以培养学生创新精神、创造能力为核心的素质教育的实施。
二、信息时代对教育的要求
(一)普及高水平、连续性的基础教育
因为人们主要从事信息知识工作，这种工作的知识密集度高，要求人们具有较渊博的基础知识。因此，必须普及高水平、连续性的基础教育。
1.有计划有步骤地轮训全体教师
中小学信息技术的迅速发展，对师资提出了更高的要求，要求教师必须具有运用现代教育技术的能力，具有信息技术环境下进行教学和科研的能力。为此，在积极配备、充实信息技术教育所需设备及配套软件的同时，必须有计划有步骤地轮训全体教师，逐步形成完善的培训体系。在培训内容方面，不仅包括信息技术本身，更应注重信息技术在各学科教学中的应用，以改变信息技术培训与应用相分离的状况，消除信息技术难以深入课堂、深入学科的现象。
2.在中小学开设信息理论与信息技术基础课
“中小学是实现教育信息化的基础，计算机教育是教育信息化实现的根本”。教育信息化工程应切实重视在中小学教师与学生中普及信息意识、信息基础理论，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，培养学生收集、处理和应用信息的能力以及利用计算机进自主学习、探讨的能力。目前，为了适应信息化时代的要求，提高公民素质，培养信息人才，美国、英国、法国、新加坡和我国的台湾、香港都纷纷将计算机为主的信息科学列为幼儿园、小学、中学的主要课程。我国也明文规定：从2001年起在中小学开设信息技术必修课和实施“校校通”工程，用5－10年的时间在中小学普及信息技术教育。目前，有相当一部分中小学已经开设了信息技术必修课。
3.充分鼓励中小学学生参加本校的教育信息化建设
中小学学生不应仅仅只享受信息化的环境，还应在学校教师的组织下参加学校信息化建设，培养中小学生的劳动意识、集体精神、信息理论、信息技术、活动技能等。
(1)组织学生参与校园网网页的制作，特别是校园网上软件资料中心的开发与利用，既可培养学生的信息开发能力，又丰富了校园网上的资源。
(2)组织学生参与学校广播与电视节目的采集、编导、录制、播出、评价、反馈与改进过程。
(3)组织学生开展信息化讨论、策划信息化宣传、撰写信息化文章，既可普及信息理论，又可锻炼学生的能力。
4.信息技术基础教育应与指导学生进行有效学习相结合
开展信息技术基础教育，不但可以培养学生学习和应用信息技术的兴趣与意识，培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力，提高学生的动手能力、思维想象能力和创新能力，提高学生适应未来社会竞争和发展的能力，而且能使之成为学生未来学习的有效工具，从而提高学习效率，实现教育信息化。
(二)举办短学制、多形式、多学科、多专业的综合科技教育
为了适应信息社会高速发展的需要，加速人才培养，因此要缩短学制。由于人们的工作性质是多种多样的，因此要举办多种形式的教育，如面授、函授、电大等，来适应人们的需求。现代教育教学可以以多种形式呈现教学信息，特别是多媒体教学系统、网络教学系统，为教与学增加了新的维度和方向，形成了多通道、全方位、整体化的教学信息加工传输模式，有利于教学效益的提高和创造性思维能力的培养。
由于信息社会知识密集型生产中科技高度分化而又高度综合的特点，因此，需要培养知识广博，能适应新兴科技和工业发展的人才，使之能从事综合性技术生产和新兴交叉学科的研究。
(三)开展广泛的信息素质教育
为了适应信息社会知识爆炸、学不胜学的情况，教育必须培养学习能力，使学生能自己管理学习，不断学习新的科学技术；同时，还要培养学生解决实际问题的能力以及创造性。
教育信息化的目的是要为全面推进素质教育服务，为提高整体教育质量、提高全民族创新能力，促进科研工作服务，逐步建立一个适应21世纪经济社会发展和现代化建设需要的新型教育体系和人才培养模式。这种新模式的特征是：在培养目标上，要求全面发展，具有高度创新能力和使用信息化手段的能力；在培养内容上，主要侧重在使学生掌握学习方法，使每一个受教育者都具有自我获取知识和更新知识的能力；在培养方法上，要采取灵活多样，不受时间、空间限制的方式，能适应各种学科并能满足终身教育、全民教育的需求。
(四)必须实施完善的终身教育体系
信息时代知识的爆炸和科技的日新月异，对人才的需求提出了更高的要求，一般应用型人才，如书架型人才、工匠型人才，已难以适应时代的发展，而素质全面，接受继续教育能力强，智能型、创造型人才在时代的激烈竞争中愈来愈表现出充分的活力，这也就对信息时代的教育提出了更高的要求。现代教育要求“信息化、多媒化、多元化”的三化教育；也是“高效率、高效益、高质量”的三高教育。它能帮助人以较小的代价获得较大的收获，用较少的时间和精力获得较多的教育和学习效果。在信息社会中，只具有专门的技术知识是远远不够的，信息社会变化速度快，对信息社会的适应性能力的高低决定了人才水平的高低。在获取专业知识的同时，掌握一定的信息知识、信息能力，具备了一定的信息意识、信息观念，可以促进人的个性的全面发展。信息社会，要求人必须具有利用多媒体计算机和网络技术进行学习和工作的能力，具有信息获取和存储、处理的能力，具有利用多媒体计算机和网络技术进行信息交互的能力。现代教育的发展方向之一是终身教育，信息教育在人的每个发展阶段都是必不可少的，从小学、中学到大学，到在职教育都离不开它，只有通过系统、完整的信息教育，社会成员才能更好地适应社会的发展，促进社会的进步。
(五)教育本身要信息技术化
与信息社会相适应，教育本身也要信息技术化，这包括教育多媒体化、网络化、智能化和虚拟化。
从信息论的观点来看，学校教育信息化的本质就是要运用现代教育思想、理论和现代信息技术把学校的教学环境建设成为一种充满信息，而且方便教育者和学习者获取信息的环境。教育现代化就要建立适应现代社会经济、科技发展需要，以培养创新人才为目标的新型教育体系。教育信息化是教育现代化的前提和必经之路。
教育信息化的一个特别重要的环节就是教学过程信息化，要切实重视运用信息化的教育环境与成果并结合现代教育教学理论改革传统的教学模式，构建培养学生素质与能力的新型教学模式与教学过程。
三、信息技术对教育的影响
(一)促进教育改革
随着信息社会的不断发展，传统教育愈来愈不能适应社会的发展要求。信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底变革，这种变革的当务之急是改革教育的结构、内容和方式。首先要破除传统的教育思想，树立现代化的教育思想和观念。
1.树立现代教育思想
现代教育思想主要包括：现代教育观、现代教学观、现代学生观、现代教材观、现代学校观以及现代人才观。传统教学，过份强调教师的主导作用和书本知识的传授，而忽视了学生的主体作用和能力的培养，认为教学的功能只有一个就是传授书本知识；而现代教学观认为教学具有多方面的功能，它既要传授知识，又要发展多种能力，如学习能力、信息能力，还要培养品德。只有建立起现代化的教育思想和观念，才能实现全面的教育改革。
2.改革教育目标和内容
21世纪教育的目标是培养全面发展，具有高度创新能力和使用信息化手段获取知识和更新知识的能力的高素质人才。为了实现新的教育目标，教育内容也必须做出相应的改革。其总的趋势是：教材的难度增加，重视基本理论，强调知识内在的联系，要按照高难度、高速度和理论化原则重新编写教材，在课程设计上注重学科结构合理，教学内容少而精，着重使学生掌握一般的基本原理以发展学生的认知能力。制定教学大纲要着眼于能力特别是思维能力、创造能力的培养，而不是现成知识的传授和一般技术的培训，教育内容还要与生产实践相结合，着力培养学生解决实际问题的能力。
3.改革教育形式和方法
信息化教育不再仅限于传统的“班级授课制”这种单一的教学组织形式，而是传统教育、个别化教育、远程教育等相结合，多种办学形式并存，不同类型和层次的学校并存，多种功能的教育相融合，重在个别化教育和创新性自主学习，使受教育者具有极大的自由选择余地和发展空间。信息时代的教育不仅要抓基础教育，而且要改革中等教育结构，积极发展职业技术教育，还要改革高等教育结构，发展远距离教育、成人教育以及继续教育，融学校教育、社会教育于一体。教学方法的改革，应在传统教学的基础上，逐步采用多种多样的教学方法进行教改实验，把这些单一、落后的手段改变成多样化的现代化教育技术手段，要使其更适应社会发展的要求，体现信息时代的特征。
4.构建新型教学模式
教学模式是指在一定的教育思想、教学和学习理论的指导下，在某种教学环境和资源的支持下，教与学活动中，各要素之间稳定的关系和活动过程结构形式。信息技术的运用对传统教学提出了挑战，对教师的角色、学生的地位、媒体的作用以及教学过程进行变革，从而构建能适应信息时代的新型教学模式。
(二)多媒体技术广泛应用
随着信息技术的发展以及信息高速公路的形成，多媒体技术将广泛应用，教师不仅可根据教学需要，自己制作多媒体课件，而且可非常方便地从软件数据库中选择并提取相关的文字、声音、图片、图像等各种媒体信息，加以组合安排，供辅助课堂或学生自学使用。这样，多媒体技术就成为人们进行有效学习的得力工具。
1.多媒体提供了多样化的学习方式
(1)个别化主动式学习：多媒体鼓励以学习者为中心的学习模式，学习者可根据自己的兴趣、爱好、知识验、任务需求和学习风格来使用信息，选择自己的认知环境。信息技术的发展为这种自主的个别化学习方式提供了物质条件和技术保证，作为用户、学校和学习者个人，只要拥有多媒体终端机，就可以从公用网络的资源数据库中，非常方便地获取所需的各种学习资源，使个别化的学习方式从而得以真正确立。
(2)结构化发现式学习：多媒体营造出了由学生控制的发现式环境，这种发现式环境允许学生在特定的内容领域进行探索和检验假设，他主要以认知心理学理论为基础，发展学生高级思维和解决问题的技能。教师使用信息技术帮助学生学会组织、解释和运用材料，信息技术的这些运用将有助于学习者获取信息社会所需的问题解决技能。
2.多媒体技术使继续教育和技术培训更加方便有效
当代信息社会，知识更新急剧加快，人们不能不置身于不断的学习之中，继续教育已成为时代的需求。这种继续教育不仅有助于各种职业技能培训，更重要的还在于满足技术更新、技术进步所要求的职业素质教育。不管是哪种情况，都不可能完全通过办校、办班来解决(尽管这是一条非常重要的途径)，大量的却要依靠在职自学或远距离教育来补充和提高。而后一种途径，又正好可发挥信息技术与信息高速公路的优势，使学习者不仅可通过多媒体终端机，不断补充与更新自己的知识，而且还可通过电信大学和模拟训练，来获取某方面的系统知识，强化与提高某种技能，从而使继续教育和技术培训更加方便和有效。
(三)网络教学日益发展
随着网络技术、通信技术的快速发展，互联网络在我国日益普及，人们在尝试网络通信的同时，也想到把互联网技术应用于教育实践，出现了网络教学模式。这种教学模式的特点主要有：①开放性；②协作性；③交互性；④共享性；⑤实时性；⑥个别化。
由于网络教学的上述特点，因此为信息时代的教育提供了极大的支持。
>1.培养学生的信息能力
网络是信息社会最为有效的信息获取工具，开展网络教学，有利于培养学生利用网络进行信息的获取、分析、加工的能力，从而有利于学生信息能力的培养。
2.有利于教学活动的实施
网络的信息量大、信息传递便捷、交互性强的特点，有利于开展发现式和协同式教学，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力，从而有利于学生创造能力的培养。在网络教学中，教师可以随时掌握新资料、汲取新知识，利用新教材，从而有效地完成教学任务。解决教学内容滞后于时展的矛盾。
3.提高教学质量
网络庞大的信息资源、优越的多媒体功能和多向交互功能为教学提供了用之不竭的多种媒体信息，学校不需要再用大量经费和人力建设管理自己的媒体资料库，真正实现了资源共享。这样，每个人不管贫富、贵贱都有机会享受“名师”的指导，都可以向世界上最权威的专家“当面”请教，都可以借阅世界上著名图书馆藏书，甚至拷贝下来，都可以从世界上的任何角落获取最新的信息和资料。
4.有效实施全民教育和终身教育
开展网络远距离教育，是信息时代最为有效的全民教育和终身教育方式。随着信息技术的发展以及信息高速公路的形成，远距离教育将具有双向传输的交互性能。学习者不仅在课堂看或听远距离传输来的教学内容，而且也可在家里看到课堂的景象，听到教师的讲授，或者看或听自己所需要的任何一门课程的声像材料，并能与教师进行“面对面”的交流。由于是基于信息高速公路的多媒体教育网络，所有这些都可以在瞬间完成，所需要的教师、专家、资料和信息，都是远在天边，又近在眼前。世界上的每一个公民，不管其家庭出身、地位、财富如何，都可以享受到这种最高质量的教育，这是真正意义上的全民教育。
5.教学科研更加富于成效
随着信息技术的发展以及信息高速公路的形成，信息技术也使得教学科研更加富于成效。这表现在以下几个方面：
(1)文献检索更加方便。教师坐在家里就可向国内外查询与收集到所需要的研究资料，不必再耗费大量的时间和精力。
(2)推广和交流成果效率更高。不仅可广泛而迅速地推广与交流优秀教师的教学经验和研究成果，而且能科学地对研究项目进行辅助设计与模拟，对研究数据进行统计、计算与整理，准确地研究结果进行判断和分析，从而使研究周期大为缩短，研究成果的科学性大大增强。
信息时代范文第10篇
如今，在QQ、MSN、短信平台等话音业务的浪潮中，传统的CTI厂商已然搭乘了信息时代的快速列车，向着综合信息服务提供商的站点行进……
“转型”，已经成为所有通信企业提到最多的一个词：传统的单一电信业务向综合的信息服务业转型，电信运营商向信息服务提供商转型，通信厂商向信息服务设备提供商转型……紧跟这场变革而来的，是信息服务业成为一个整体大行业的“新通讯”时代。
倾心增值业务
随着信息时代沟通、交流手段的丰富，现在用户关注的不再是网络本身，而是基于网络之上的各种内容、应用和体验。用户群体的个体化需求越来越细分，无论是地区、年龄、职业、收入水平、消费观念不同的个人用户，还是规模、行业、实力不同的企业/行业用户，要求的业务功能差异性都越来越大，传统只依靠通信网络就可提供的基础语音业务不可能满足区别越来越明显的需求。电信行业因此必须将重心由网络承载转向信息服务，以实现精细、持续化发展。正因此，作为信息服务业“二维一体”的“伴生物”，承载信息服务的增值业务在这两年无论在种类还是在用户数量上，都出现了大规模的“井喷”。
按电信用户需求划分，增值业务可以分为沟通类、信息类、娱乐类、商务类。因为互联网的兴起，信息类增值业务最先被看好的是，移动上网、语音杂志等，成为后短信时代进入市场最早的增值业务。虽然开始并不顺利，但这几年已经显出厚积薄发的态势，用户数量增长迅速，实现的功能越来越丰富多彩；娱乐类业务在这两年风光无限，彩铃、彩话、IVR、手机网游，都打着娱乐旗帜成为增值业务中的明星。此外，针对商业应用的增值业务在2006年也以令人瞩目的速度崛起。特别是中国电信和中国网通，在互相进军对方市场时都将重点放在了对行业、企业用户的争夺上，分别推出“商务领航”和“宽带商务”，而嗅觉敏锐的设备提供商、服务商也开始迈出实质性的步伐，如东进技术正在全力推动的商务应用平台等商务类业务。
不同类型的增值业务兴起有先有后，却并非此涨彼消的关系，而是将电信用户的不同需求细分、深挖，从而使“电信”的范围越来越大，彻底改变以往枯燥、单一的通话世界。
把握增值应用的价值
增值业务已经成为电信业的主力，由此引发的种种新趋势、新需求层出不穷，从而与过去传统意义的电信业务越走越远。
首先，随着应用增值业务群体的细分，需要增值业务更有针对性，更为个性化。过去的电信业务是让用户去附和电信行业提供的业务，而现在需要电信行业以业务去附和不同特征的电信用户群体，特别是传统行业和越来越多的企业用户，使不同的用户真正能够增值。
其次，仍处于成长期的增值业务充满不确定因素。增值业务的多样性、不确定性，运营模式、收费模式远比传统电信业务类型和封闭式运营模式、收费模式复杂得多。技术的发展，使电信行业具备了提供各种增值业务的条件，但市场和用户不一定会买账；电信行业使出全身解数以拓展新业务，但是用户需求却越来越难捉摸。随时出现的新业务可能对现在的业务造成冲击甚至替代，也可能只是昙花一现、后继无力，能否把握准、抢先占领某项新业务，关系到运营商的业绩、SP的生死问题及厂商的市场地位。
由此，增值业务出现了向集多种信息服务为一体的多元化、综合性的捆绑式业务发展的趋势。如语音聊天业务平台上集成了彩话、QQ、超级变声功能；商务语音增值平台可以提供彩话、电话QQ、超级变声、会议、传真、短信等多种应用。未来，增值业务平台的可成长性要求会更高，无论网络规模、新业务添加、业务容量，都要开放、灵活、强大的扩展能力，以便可以随时根据实际需要对业务流程和业务内容进行修改。
新通讯时代要求创新
增值业务既给通讯产业发展增添了活力和机遇，同时也给整个电信行业带来新的挑战。以通信厂商来说，他们面对的用户群体更广，要求更细：如企业，需要开放的分布式架构、强大的功能组合能力、能够附加所需的各种通信应用，并且具有高效、稳定、易用的特性；而电信运营商更是需要开放性强、扩展性强、功能强大、大容量、可靠的“综合信息服务”业务平台，以方便、迅速地满足各种电信运营应用的业务需求。面对充满变数的增值业务市场，创新对通信厂商来说是必行之路。
记者在采访中了解到，国内主流的传统CTI厂商――东进技术和五岳鑫等，一年以来都在从不同的角度突破创新，将各种新技术进行整合，打造适应电信、行业、企业等不同用户的产品。如达到了运营级的东进商务应用平台，把客户的工作流、业务流与通讯、互联网等融合在一起，可以实现大容量IVR、大容量传真、大容量会议、视频、短信等多种应用；而语音增值业务综合平台在容量和业务类别上都具有扩展性，以在规模、容量、加载新业务等方面开放、灵活、强大性能得到了各地固网、移动运营商的高度认可。在“业务创新”上，东进为浙江网通打造的“eFAX超级网络传真系统”，融合了电信运营商、企业的多种业务模式，将电信应用和互联网应用结合，可以实现自动分发、自动检测对方状态、多种文件格式支持、强大的统计分析等多种功能，并有着优秀的运营管理支撑系统，可以很好地发挥运营商合作伙伴的优势合力拓展市场。而五岳鑫公司则为全国电信行业量身打造大量服务于电信增值业务的先进设备。如移动IVR、电话QQ、彩铃、彩话、回拨预约等语音增值业务平台，将现在主流的语音增值业务和差异化的特殊应用整合在一个系统平台中，推出了具备性价比的语音增值业务综合平台，实现了各种业务统一接入、综合运营。同时还为运营商提供各种信令的采集、分析和监控系统.
为满足用户完全个性化的需求，就必须充分了解用户的价值创造流程和价值链上下游，并整合所有相关资源。为此，传统的CTI厂商纷纷与SP、系统集成商等合作伙伴合作，同时还在整合跨产业资源。
2006年，电信业向信息服务业转型开始进入实质性的阶段，传统的CTI厂商们也或快或慢地走上了新的征程。在“新通讯”时代，运营商和用户都有望享受更好的增值业务平台，传统的CTI领域也名副其实地开始了信息时代的新业务拓展。
相关链接 何为电信增值业务
凭借公用电信网的资源和其它通信设备而开发的附加通信业务，其实现的价值使原有网路的经济效益或功能价值增高，故称之为电信增值业务，有时称之为增强型业务。