校园网络教学论文范文

校园网络教学论文范文第1篇

关键词：校园网；工作体会；功能模块

市教育局下发《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》后，全市各中小学纷纷投入到校园网建设之中。科教兴国，教育为本，教育事业蓬勃兴旺是国家可持续发展的根本保障。新的世纪，信息技术正以惊人的速度传播着。面对教育界的新形式，为了加大学校与外界间的信息交流、提高办公和教学效率、提高学校管理水平、进行高效的信息传输，学校校园网络建设势在必行。下面就校园网建设应注意的问题，谈谈自己的看法。

一、明确网站建设目标

在校园网的建设工作中，必须要坚持为教育教学服务，推进教育现代化的根本宗旨。在具体实施上，要紧密结合教育教学的需要，立足学校经济能力，坚持高效、适度超前的原则，有计划、有重点、分层次、积极稳妥地推进；要明确“什么是校园网”、“校园网应具备怎样的功能”、“建网目标是什么”等一系列问题，简单的说，校园网和企业网一样，首先是一个Intranet（内部网），建网目标是使学校管理、教育教学信息化。校园网应具备学校管理、教育教学资源共享、交流等功能，为教育教学服务。

二、明确网站分类内容

学校网站的中心任务是为师生的教育教学行为提供必要的服务，因此，在进行网站设计时要对主题有所突出。具体来说，在校园网站设计上，可以将整个网站划分成学校简介、校园公告栏、教师中心、学生中心、网络办公等几个板块。细分的话，可以包括学校介绍、招生信息、师资力量、新闻、教学设备、科研成果、校长之声、校长信箱、留言版、校际交流、学校招聘、学习园地、个人空间、教学素材、校园论坛、校内生活、校史回顾、网上调查、邮件服务、教育咨讯、法规指南、机构设置、校友录等。当然，栏目的设置必须符合学校的实际情况，在具体模块设置上，学校可根据以自身的实际情况作相应减增、修改。此外，在网站设计上，还可以设立以下版块：

一是设立学校专用论坛BBS系统。论坛是学校网站不可缺少的一个重要的部分，在总论坛下可开设数个分论坛。 二是设立学校意见反馈系统。用以及时收集访问者对学校情况、招生计划等信息，了解教师对学校的意见和建议，更好的促进学校的发展。三是设立教学论文系统。可以随时教师的教学论文，管理员有在线审核功能，可以增加对论文的评论。四是设立优秀教师教案展示。通过该栏目，可以展示各科优秀教师的详细教案，促进教师间的教学经验的交流，加快形成教学经验交流互补的良好氛围。五是设置访客留言系统，及时了解网站参观者对学校、网站的意见，设置版主回复功能，及时回复有关反馈。六是增加网站流量分析系统，统计出网站的日访问量，在线人数，访问者地区，访问者IP，被访问的页面和来源页面，访问者所使用的电脑的操作系统等。

三、明确网站建设步骤

校园网的建设是一个系统的全员工程。全校上下必须共同参与，要多方多听取意见、建议，才能加快建设步伐。重点是两个阶段：

一是准备阶段。校园网的建立应由校领导、计算机管理员、各学科教师代表组成，并为校园网建设组建，做好前期准备工作。例如，可以组织有关人员组织到校园网建设比较成功的学校进行参观，可以邀请校园网建设方面的专家做校园网建设方面的专题讲座。在进行了一系列的参观、调查、研究后，可在争求意见和建议的基础上，制定出切实可行的校园网建设方案。二是校园网运行维护阶段。师生是校园网的主要使用者，各学科的教育教学资源由本学科的骨干教师进行维护更新，整个系统的稳定、安全、数据的备份由计算机管理员负责，相关人员的协调、重大问题的决策由领导负责。但是，有的学校在建设校园网的时候，由于一些学科教师根本没什么参与，计算机教师也参与甚少，学校领导“一手抓”。这个问题，有待于在今后工作中加以解决。。

四、明确网站技术要求

在校园网的建设过程中，必须要具有战略眼光，要稳步发展，适度超前。一是要避免“一步到位”的误区。校园网建设是一个不断发展、逐步完善的过程。新的技术、新的应用不断出现，这就需要根据实际需求、经济能力，稳步发展，不可能做到“一步到位”。二是要避免一味追求高性能。新的设备刚推出时，由于产量较小，价格很高，比全面推广时往往要高出一倍左右；新的设备还没经过考验，在带来高性能的同时，可能会带来新的缺陷。所以我们要选择比较成熟的产品，根据实际需求合理配置。软件配置也是同样的道理。三是网络建设要分步进行，不要全面出击。应用系统一个一个上，每上一个应用系统前要试运行，确保每一个应用系统都能发挥效益，力争一分投入分回报，避免投资浪费。四是软件要采用较成熟的平台。要选择易维护、易升级、可扩展的软件，同时还要考虑以后的升级费用，要签订协议，预防后顾之忧。五是保持网络管理人员稳定，交替要衔接好。要重视管理人员的培训，避免人才流失。

总之，校园网建设是一项高投入的工程，我们要努力实现“高效益、高产出”，使学校的管理、教育教学工作走上信息现代化的轨道。在现代学校的学校管理、教育教学改革中，充分发挥校园网的作用，使自己的学校走在同行的前列。

参考文献：

[1] 江省教育厅2001年6月5日《关于加强中小学教育网络建设的意见》文件.

[2] 教育部文件，教基[2000]34号 《关于在中小学实施"校校通"工程的通知》.

校园网络教学论文范文第2篇

关键词：网络教研数字化现代信息技术

一、网络教研的理念

校园网络教研是指依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立了开放、交互动态的网络教研平台，实现资源的交流与共享，以教育信息化推动教育现代化。

二、网络教研的条件

1、硬件条件

（1）校园网络，校园网络不仅仅具备校园局域网的功能，同时必须能够连通Internet，保证网络畅通，建立校园网站，建议包括如下内容：教研新闻、课程改革、教考研究、教学研究、课题研究、专题研究、教研论坛、教研论文、教研计划、教研通知、学科动态、教学论文、教学设计、课外活动等栏目。充分发挥了网络速度快、信息及时、不受时间空间限制、透明度、参与面与交流面都较大等优点，积极开展网络教研。在此过程中，在及时有效地为基层提供服务的基础上，促进了教研观念的更新，对变革已经实行多年的传统的教研方式作了有益的探索，进而提高教学研究工作、教学管理工作的水平、质量和效益。

（2）基本硬件：包括办公室配备台式电脑，安装了基本常用办公软件，配备专职网络管理人员进行定期和不定期的维护，保证校园网络的畅通。

2、软件条件

（1）教师素质

首先要转变教师传统的教研理念，新课改的启动，带来了新理念、新课堂、新教研。教育科研必须以教师发展为本，必须确立教师在教育科研工作中的主体地位，让教师成为科研的主人，通过科研来培养教师、提高教师素质，为教师的自我发展、价值实现服务；教育科研必须以学生发展为本，教育科研要研究学生，遵循学生的身心发展规律，尤其要解决学生发展过程中存在的疑难问题，要有针对性，讲求实效性。利用业余学习时间组织举办培训班，对全体教师进行了网络教研的相关培训。

其次培养强化教师的信息素养，让每位教师会使用计算机和网络，学会在网络上收集寻找各种教育信息和教育资源。我们并向全体教师明确提出了开展网络教研规定和要求，开展网络教研，整体提高教师利用现代教育技术开展教学研究的水平，提高教研活动的水平、质量和效益。

再次鼓励教师的学习，一个优秀的教师应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师，尤其是在当今信息如此丰富的社会，一天不学习就有可能落后，每天都有那么多的新知识需要掌握，每刻都有那么多的新见解需要了解，因此教师要加强自身的学习，不仅仅是业务方面，更涉及到教育教学的方方面面，不一定将名山大川都走遍，行万里路和读万卷书，其价值是一样，网络资源如此丰富，更应该成为教师学习的有力工具。

最后对教师参加网络教研进行合理分工，根据每位教师的自身特点制定合理的分工合作计划，使网络教研做到有章可循，有条不紊按部就班的顺利开展。

（2）教研氛围

学校要具有浓愈的教科研学术氛围，可以制定相应的规章制度鼓励教师进行网络教研，同时对不参加教研的教师给予相应的惩罚，有压力才会有动力，这样才会使教师们增强教科研意识，提高教师参与的积极性和主动性，采用新老教师结对子的方式，利用新教师的活力结合老教师的经验形成优势互补，就会将网络教研如火如荼的开展起来。

三、网络教研的流程

（1）制定详细的教研计划，按教研组划分为不同的教研小组，各小组分工协作

（2）资源的收集，根据本组的实际情况进行资源的收集工作，收集范围不限，可以是原创性的论文、教案、课件也可以是网络中的优秀教学资源，此项工作应该有专人负责，有详细的资源收集记录。

（3）资源的整理，对收集到的资源进行分门别类的整理，形成各教研小组的资源库，定期或者不定期的对资源库进行丰富整理。

（4）资源的上传，根据教研计划，对资源库内的资源进行上传，形成校园资源库，对所有的资源进行共享，实现资源的最优化，体现网络教研的优势——开放、交互动态的网络教研平台。

（5）总结交流：定期进行网络教研的总结和经验交流，不断提高网络教研的实效性和实用性，对出现的问题积极探求解决方法，同时也可以通过校园网站对出现问题进行及时反馈。

四、网络教研成果

根据网络教研的运行情况，进行网络教研的成果测评，以确定是否有利用教学效率的提高，是否有利于学生一生的发展，是否能够从“知识与能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度去发展学生，体现学生是“学习和发展的主体”地位，网络教研的成果应该公正客观，不单纯以学习成绩作为考核手段，对教师的考核在注重结果的同时更应该注重过程。

总之，校园网络教研是一个新的话题，教育教学在新形势下探索教研模式的一种尝试。它并不否定其它形式的教研作用，而是从另一种视角上探索教研的方向，扩大教研的职能，挖掘内在资源，促使教研更加科学。这对于提高教师的专业能力，激发教师的职业热情和创新精神，改变教师的角色认识和自我观念发挥重要作用。如今，网络教研这种新型的教研模式正在形成，“自下而上”的教研、“互动式”教研、“参与式”教研、“实战式”教研受到教师们的热烈欢迎，“自主、合作、探究”正成为“网络教研”的主旋律。

参考文献：

［1］何克抗.《关于网络教学模式与传统教学模式》

［2］余红.《关于交互网络的协作学习探讨》

［3］《WebQuest八问八答》.《网络科技时代》，2002年第1期.

［4］高晓玲.《校本教研实施策略综述》

校园网络教学论文范文第3篇

一、 学校网站建设中存在的问题

1.信息陈旧缺少交互

网络是一种现代化的交互工具,网络的交互功能可以充分体现学校的办学理念。目前由于许多师生对学校网站的地位与作用没有形成一种正确的认识,更没有把校园网作为日常工作学习的平台,从而影响了工作效率的提高、资源的共享、工作透明度的增加。学校网站更新缓慢,无深度新闻,教学管理上没有新的探索,学生没有什么新的活动,“电子信箱”、 “校长信箱”等的设立成为摆设……失却了网站的信息功能。

2.服务对象不明

什么人最关心学校的建设与发展?首先是学校自己的教师、学生、家长、校友,其次是兄弟学校、上级领导等。由于网站设置的单一化,缺乏针对性,造成网站功用的无效性。作为学校管理者,应该想他们所想,了解他们所需,如学生对课本与课本之外的知识的需求,教师对教学改革前沿的了解需求,教师对于学习、工作、生活的需求,学生与教师以及相互之间交流的需求,家长对学校教学、子女状况了解的渴望,校友对母校了解的愿望等等,以充分实现校园网站的价值。

3.重展示,轻研究

学校网站中网页的设立只是简单地进行了一些内容陈列,突出了“校园新闻”、“每周计划”等浅表性的资料,没有进行更为深度的挖掘,网页成了校史陈列室、展示板的延伸,而缺少对教学工作中面临的新的教学理念、新课程改革、 “研究性课程”等极具探究性课题的拓展延伸。

4.重“硬件”轻“软件”

不少学校现在已经拥有了先进硬件资源,但学校管理者较多地考虑到升学率的问题,缺少对网站建设的关注,使学校缺乏具有一定信息技术和专业素养的教师,更谈不上对学生技能的培养。从学校应用层面上来讲,又存在着硬件闲置、利用率不高的普遍现象,校园网站几成虚设。

5.学校缺少相应的网站管理制度

校园网站的管理不只是学校领导的事情,而是所有教师的职责。规范的管理是网站实现可持续发展、实现良性循环的关键。因而在实际操作过程中必须加强相关制度建设,建立相应的奖惩机制。

面对目前现状,必须加强学校网站建设,具体表现在:树立学校全新形象;优化学校内部管理;实现教学知识资源让学生在网上共享,节约教学成本;让学生和学校的管理实现互动,了解学生的想法;便于学生及家长更好的了解学校的动态及教学纲领;整合校友资源。因此,学校网站建设与管理应坚持教育“三个面向”的方针,以服务于学校教学、科研、思想道德建设、精神文明建设的工作,展示学校风采为目的,坚持有利于提高教学与管理效率,有利于师生获取与交流信息,有利于加强学校对外交流与宣传的原则,充分发挥学校对网络的监管作用。

二、 学校网站建设目标

学校在教育技术应用方面不仅投入了大量物力,更在教师现代素质的提升和现代教育技术的全面应用能力方面做了大量的工作。同时学校网站是学校的“商标”,在这个高度信息化的社会里,学校网站本着“让信息创造价值,让信息转化为知识”的理念,通过集体的智慧营造一个没有围墙的温馨家园,搭建一个学校与家庭教育交流的平台,为教师、学生的成长服务。并利用网络在教育机构之间、教育机构内部和教育者之间的信息传递,让学校网站由单一的信息展示转向多类型信息交互的平台。为此,在校园网站建设时,要面向学校、面向全体师生。

1.创建一个学习的网站

网站建设的首要功能要定位在学习,即教师的学习,学生的学习,家长的学习,以及对外的学习。

首先,网站要着眼于为学生的学习服务。“学生园地”栏目力求涵盖学生的学习与生活,并且为学生提供与课程学习相关的学习内容,学生们可以在学有余力的前提下,利用网络与老师、同学进行互动学习。

其次,网站还应立足于促进教师的学习。“教学科研”、“教学改革”、“优秀教案”、“教学论文”等栏目,这些不仅集中了全体教师的智慧,也提供了业务、技术等综合性的学习资源。同时,网站还将从远程教育平台上下载最新教育教学资源并分类整理(每周由相关部门推荐可读性文章),其中很多是教师的课堂教学资源,这也成为教师学习的重要资源。

另外,还可通过网站开展网络化政治学习,成为全体党员和教师开展政治学习的重要载体。

2.创建一个工作的网站

“学校公告”、“校园速览”等都可以成为学校内部工作的重要载体。再则推行一种新型的办公系统,鼓励教师通过网络实现即时办公活动,这样不仅能提高办公效率,更能扩大校内外交流,改“单独作战”为“团队作战”。

3.创建一个交流的网站

广泛交流是网络的最突出的功能之一,通过校园网站,学校内部的交流可以一种网状的方式超时空地在无时无刻进行着。“校园动态”、“名师风采”等就是学校以交流为主的重要信息栏目。

为实现上述目标,要求教师应做好前期的准备工作:美术组老师商讨,负责CI形象设计,色彩基调、色阶等网页形象设计;劳技组老师架构网页;各处室部门按网站栏目准备材料,如“教师风采”由教务处负责,“年段动态”由年段组负责,为网站建设打好基础。

三、 学校网站建设的实施途径

1.加强网络资源库建设,为教育教学服务

学校网站要得到社会的认可,资源建设是一个永恒的主题。首先,做好学校自身资源的收集整理,将这些资源上网并不断更新。其次,努力做好与校外优秀网站的合作工作,以交换资源等形式获取他们的各类教学资源供网站使用,以便教师随时使用课件资源,对促进教师教学观念的转变,实施信息化教学具有一定的意义。

2.利用学生资源提高学校网站的吸引力

学校网站的主要服务对象是学生,应充分调动学生的极积性。要充分利用电子阅览室定时向学生开放,使学生及时了解信息,并应用信息,促进学习。学校网站还可开设学生论坛,邀请学生做适合自己兴趣爱好栏目的版主。不定期举办电脑作品比赛、校园网络文学比赛、校园读书交流等一系列的活动,让更多的学生了解学校网站并参与其中,同时取得宣传的效果。

3.学校各部门参与网站建设

学校的网站要求各处室及时提供信息,在网站中划分一些板块来安排各处室的内容,这会使学校管理工作更为有序,网站的内容也显得更丰富。同时网站为各教研组或教师个人提供了展示自己的舞台,教师可以通过网络向外界展示自己:上公开课,撰写教学论文,发表课件,学校评优等,推进教学科研工作的开展。

4.加强网站的监督管理和日常维护

学校网站除了在技术上对服务器进行安全配置防止黑客或病毒侵袭外,在网站内容方面特别是动态栏目内容方面一定要加强监督管理。学校网站面对的主要对象是学生,所以对信息的监督和过滤工作是必要的。过滤是通过网络技术防止某些不良内容出现在网站上,这相对还是比较容易实现的,而监督却是一个长期艰巨的任务。学校网站不同于商业网站,商业网站动态内容要求24小时有人值班,而学校网站建设一般只有一个人负责,不可能有这么多时间来随时检查网站内容,这就要求我们采取必要的措施,加强校园网站管理。

5.运用多种宣传形式提升网站知名度

(1)注册搜索引擎,让别人能“搜”到你。一些著名的搜索引擎或网站如雅虎、搜狐、百度等都有网站登录功能,可以将自己的网站在他们的网站登录网页进行注册,将自己网站信息登记进去,这样网络用户在查找相关资源时,便可轻易地进入到自己的网站。

(2)到一些优秀教育网站“做广告”。比如说中国基础教育网等的论坛栏目,通过一些专业手段发贴,通过为这些网站的用户提供本校网站的会员帐号等形式吸引用户。

(3)注册网络实名,这也是一个让别人找到自己的方法。不少学生或校友不知道学校网站域名,注册网络实名后便可进入学校网站,便于记忆。

校园网络教学论文范文第4篇

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，紧密结合本区科研工作实际和学院的工作目标，落实科研工作规划，加强引领，做好服务，注重实效，促进提高，扎实做好科研工作，为促进教师的专业发展和教育质量的提高作出更多的努力。

二、常规工作

1．继续做好教育教学调研工作。深入课堂、教师，努力发现教育教学中真实问题，为开展有针对性的教育科研奠定基础。

2．加强科研方法指导工作。利用灵活多样的方式，帮助教师掌握教育科研基本方法，指导教师选好课题，做好研究。

3．组织*7年度学校各级各类教育科研课题申报和评审工作。

4．召开*7年度校级课题教育科研立项课题会。

5．对*6年度立项的部分课题进行中期检查。

6．对*7年度立项的重点课题进行开题论证。

二、重点工作

*7—*8学年第一学期拟重点抓好以下五个方面工作。

一、切实落实各级各类课题，规范教科研管理

教科研工作是学校工作的水平线。本学期，我们将加大教科研工作力度，进一步严格教科研常规管理，建立必要的教科研制度和评估细则，把教科研工作纳入学校发展的整体规划之中，同时把每位教师参与科研的力度，取得科研成果的情况作为教师综合评价和年度考核的重要依据之一。努力促进我校教科研工作健康发展，提高我校教科研工作层次，为打造学校知名度，构建温馨教育提供保障。

（1）建立健全教科研网络机构。实施“学校——教研组——教师”三级教育科研管理。做到分工明确、职责到位。

（2）加强教科研工作计划、总结。期初制订好教科研工作计划、课题实施计划；期末要做好工作总结和课题实施阶段报告。

（3）及时收集各地教育教学改革信息。营造良好的教科研氛围，坚持做好教科研的宣传普及工作，引导教师广泛参与教科研活动。

（4）继续落实开展全国级课题《公信教育背景下进城务工子女的实践与研究》课题的实施与开展，认真做好资料整理，成果收集工作。同时鼓励教师写研究论文。让更多的教师在提高自身素质的同时，又感受到自身成长的喜悦。

（5）教学活动是教研工作的开始，而教研工作则是教育科研工作的基础，因此，教育科研工作必须与教研工作紧密地结合起来，以科研带教研，以教研促科研，相得益彰。因而，本学期将拟定对教师的教研课、观摩课进行实时录像，并开展好教后的教学研讨活动，不断总结教学中的点滴经验和教训，积累原始资料，摸索教育教学规律，探索优质教育的实施途径和办法。

二、规范教师专业化档案管理，促进档案管理规范化

依托网络优势，规范教师专业化档案的管理工作，逐渐实行无纸化、便捷式。在校flashftp教师文件夹内建立教师个人的专业成长档案，同时依托校园网这一平台描绘教师成长轨迹，展示我校教师风采。

三、积极搭建展示平台，促教师教学结硕果

教师撰写教育教学论文或心得，实质上是一个自身认真学习、积极实践、善于总结的过程，是教师理论和实践能力不断得到提高的过程，也是检验教师的教育教学研究实践和能力的一项有效举措，因此我们在本学期中将十分重视督促和指导教师在自己认真学习新课标和教育教学理论，积极参与各项教育教学研究活动的基础上，鼓励教师撰写出有一定质量的论文。同时，本学期拟定以教师节为契机与教导处联合举办真新小学第一届“芳草杯”教育教学论文评比活动，在利用校园网进行全体教师盲评的基础上，初定邀请区科研室、教研室专家进行综合评审，评出一等奖3名，二等奖5名，三等奖7名，鼓励奖若干，颁发奖杯及证书。一方面凭借校刊《芳草地》这一平台的基础上进行成果展示，另一方面，争取走出去，加大与外界沟通力度，积极搭建展示平台，参加各级教育部门组织的优秀论文评比或向各级报刊投稿。同时对于积极参与，认真评审的教师将授予最佳评委奖，一方面鼓励教师认真负责的去进行评选，另一方面也使教师在阅读、评审过程中加强了学习，提高了水平。

四、加强对外沟通力度，积极申办实验基地

校园网络教学论文范文第5篇

一等奖

董 影 《“教学工厂模式”给技工学校的启示》

许小颖 《携手构筑青少年网络道德防火墙》

谌绍贞 《浅谈网络信息化形势下技校学生的思想德育教育》

林颖童 《校企合作的创新运行模式》

赖海萍 《工学一体化教学中存在的问题及对策》

叶静怡 《浅谈如何依托行业企业深入开展校企合作》

胡韵琴 《微课助力课程改革》（单位：福建技师学院）

黄丽辉 陈 宇 林艳娇 《浅谈电子一体化课程的教学组织和策略》

林 鑫 《技工院校校企合作办学的探讨》

二等奖

吴里熹 《校企合作中职业道德课程实训教学调查》

黄雅琳 《基于就业视角下〈微机组装与维护〉课程教学内容设计与实践》

卢 欣 《技工院校幼儿教育专业声乐教学存在问题与对策》

庄蕙菱 《试探在微课支持下技校语文的教学获得》

安梦华 《浅谈职校校园文化建设与培养能力综合化》

陈荷盈 《利用中英文绕口令充实航空服务高级工专业课程教学》

薛世升 《寻求技工院校德育教学新途径》

蔡雄彬 《技工院校园林工程专业一体化人才培养模式研究与教学改革探讨》

黄丽娥 《利用微课提高中职英语教学的研究》

黄志元 《汲取木偶造型艺术培养学生动画原创设计能力》

林圣侠 《技工院校开展建筑业农民业培训的困难与建议》

张文模 《SSCC法则在汽车专业案例教学中的应用》

解 欢 《浅析职业技工教育中存在的问题与对策》

周伯晨 《在技校机械CAD中应用项目教学法》

三等奖

巫吉顺 《技师学院烹饪专业市场教学法探析》

杨 龙 《CAXA电子图板在数控编程一体化教学中的应用》

郑晓燕 《浅析项目教学法在OA培训教学中的应用》

罗志成 《〈AutoCAD〉参与实训课程一体化教学的实践与探讨》

方 婧 《技校〈网页设计〉课程教学改革初探》

傅仙玉 《浅谈中职院校市场营销学的几点教学体会》

林明江 《梳理利害寻得失，因症开方促提升》

纪港盛 《分模块开展一体化教学在汽车专业教学中的探索》

陈 宇 《校园文化建设的助推器》

林流芳 《扎根技能才会枝繁叶茂》

陈霜霞 《案例教学法在〈基础会计〉教学中的运用》

茅飞珠 《寻找心灵的阳光》

翁锦华 《互动体验式教学法在电子技术课堂的实践与创新》

吴婷婷 《技工院校纯女生班管理之我见》

郑丽香 《实施教学过程最优化提高计算机网络课程的教学质量》

陈发凤 《浅谈构建和谐校园文化与课程改革》

邓正雄 《浅谈“串联型可调稳压电源”的教学过程设计与实践》

洪丽颖 《一体化模式下基于任务驱动的高数课程教学改革探索》

林 莉 《中职学校〈财经法规〉教学方法革新》

温 慧 《浅谈技校财会专业教学存在的问题及对策》

林金奕 《技工院校液压传动课程的教学探讨》

张德权 《提升写作能力，把握工作机遇》

校园网络教学论文范文第6篇

关键词：校园网；教学；学科组

二十一世纪是个高速发展的信息时代，信息正以其前所未有的速度渗透社会的方方面面。也让人们越来越感受到对原有知识的不满和对新思想、新理论的渴望，教育作为人们获取知识的手段，起着更加重要的作用。在各中小学具体表现为：中小学校园网建设及利用网络等优势促进教育。

一、完善教研机制，促进学科组建设

立足校内名师、骨干老师，努力打造以研究、组织、合作为特征的“本土化”专业引领队伍，形成教、学、研一体化的务实有效、持续发展的校本教研机制。为建立好学科组网页，充实网站内容，每个教师，尤其是骨干教师，特级教师，名师等在上课时应注意每个单元尽量准备精备一堂课，每个学期写一篇说课稿，教学评析，精读一部教育教学专著，研究一个教学专题，撰写一篇教育心得，每二周举行一次总结交流会，每学期推出一个课堂教学公开周。

二、加强教研组建设，充分发挥教研组的作用

（1）每学期初，教研组通过讨论，确定本学期校本教研主题，各备课组分解成中心问题，组内成员共同讨论该主题开展一系列研究活动，确定主题活动的责任人、时间、内容及具体实施计划，上报教务处备案。教研组根据活动计划安排，及时上交本次活动内容记录以及下周活动内容预告。对课堂教学可采用以下的基本研究过程：

教学问题教学设计教学行动教学总结……

充分利用网络资源将所有的计划安排等事项及时通过学科组网站，达到各学科组之间相互交流学习。

（2）要提高教研活动在教研组工作中的份量，网站中设有论坛，各学科组之间及学科组内部成员之间可以通过论坛进行教育理论的学习和探讨，多分析教材，多进行专题讨论，鼓励教师特别是中青年教师多开设公开课、观摩课，研究课，提倡开课教师合理运用多媒体手段，努力提高教研活动的质量与成效。

（3）每个教研组除开展正常的教研活动外，要结合本学科的特点创设有利于激发学生学习兴趣的课外活动。如现场作文、英语听力竞赛、阅读竞赛、小制作、小发明、小论文及教研组刊物等，并将优秀作品，学生等比赛状况及时，通过网络创设良好的校园育人环境，激发学生“爱学习、能学习、会学习”。在学科组网站中增加特色建设、形成具有学科组特色的专业网站。

（4）在网站上继续做好学科有效教学资源库、新教材的学科教学资源库建设。应用学科组网站协调资源处完善学科组的资料库建设及考核，以教育资源的有效整合作为我校教育教学质量提高的新增长点。要求每个学科组均能创建网站，教师要充分利用网络平台提供的便利条件，解决教学中面临的问题，在校网内开展教师之间集体论坛，学会反思。

三、利用学科组网站发挥学科名师的专业引领，促进教研活动

建立学科组网站的重点是课程开发能力培训和教师综合素质培训，探索建立校级、组级、自我三级研修网络，继承和开发多种研修形式，为教师专业成长提供分层次、多元化的发展性平台。

（1）制度跟进，促进教师的自主发展。建立发展性教师评价体系，着眼于教师未来发展、学校未来发展，以教师为核心，以教师个体发展为本，使教师正确认识自我、评价自我，端正工作态度，改变工作作风，激励教师积极参与学科组网站建设，以课程改革为背景，将自己好的想法及时上传和大家共享，提高教育教学质量；以评价促发展，通过学科组网站的建设，提升全校教师队伍的凝聚力与战斗力。逐步完善《东港中学学科组考核细则》，强化名师的职责履行，发挥学校名师的示范与辐射作用。

（2）注重多种方式与途径培训。1．分批组织教师到江苏等课改区名校参观交流、实地考查，亲身体验课改带来的全新教学形态和学校生活形态，强化感性认识，引发体验和思考。2．精选专家、主题，聘请教育专家多方指导。3．组织教师参加各级各类有关活动。4．开展校级教研活动及教研组、备课组的主题教研活动。

（3）继续开展各类评优活动，开展“骨干教师公开课”、“新教师考核课”、“教研组教学公开周”、青年教师教学设计比赛等。为建设学科组网站提供信息资源，鼓励老师积极参与省、市、县的“三项教学评比（教学论文、教学案例、课堂教学）”、公开课、专题发言等活动，提高自身专业发展。

四、以备课作为优化教学工作的前提，视备课为促进学科组建设的重要资源

（1）个人备课要做到“五备”、“五精”，即备大纲(课标)、备考纲、备教材、备学案、备学生;精心确定教学目标，精心组织教学内容，精心编制题目，精心运用教学策略，精心优化学案。

（2）集体备课要做到“一个结合”、“两个发挥”、“三定四统一”，即集体备课和个人备课相结合；发挥骨干教师的作用、发挥集体的智慧和优势；定时间、定内容、定主备人；统一进度、统一重点、统一练习题、统一单元测试题。

学科组网站体现以人为本，以课堂教学为中心，以实施新课程为重点，打造“学科组”专业引领队伍，形成教、学、研一体化的务实有效、持续发展的校本教研机制，促进教师专业发展；全面提高教育教学质量，创建市一级重点中学。

【参考文献】

[1].《试论探究式教学的特点及教师的作用》.北京大学出版社.2005，（8）.

[2]李明.《学科教育》.中国教育出版社.2004，（6）.

[3]陆群.《教育中的计算机》.全国中小学计算机教育研究中心.2002.

校园网络教学论文范文第7篇

改建网络基础硬件平台

网络改造是对原有校园网的一次彻底改建。我们在教学楼建设的规划设计阶段开始网络规划，与建筑工程的规划同步设计校园网的建设方案。新建的校舍每层楼有设备间，每栋楼有垂直竖井，楼宇之间通过地下管网连接，形成了一个完整的智能化校园。

在网络布线方面，充分考虑长时间的应用需求，布线作了比较大的冗余预留，希望这些预留能满足今后十年的使用要求，主干光纤直接铺设到每层楼的设备间，从设备间到教室、办公室、实验室，均采用六类双绞线。这些线缆为今后的进一步升级预留了足够的空间。对于校园内的露天场所和大型会议厅，采用无线网络技术进行覆盖，从而做到在学校的任何地方都可以进入网络。

在网络布局上充分考虑了学生应用和教学需求。教室的布线除了保留在讲台上供教师使用的网线端口外，还在教室后面设置端口，并放置计算机终端，以方便学生课余时间上网使用。在学生阅览室、活动室、自习室、实验室、学生宿舍，甚至楼道都设有网络端口，同时通过无线网络技术的覆盖，在操场、体育馆、报告厅、前后校园等地方均可上网。我们还扩大了对外的连接出口，除了继续保持与天津教育科研网的百兆连接以外，又增加了与邮电公网的十兆光纤接入通道，使学生在家里也能通过各种方式方便地连入耀华校园网。在满足教师的教学应用方面，每位教师的办公桌上均设置有独享百兆的网络端口。在教师阅览室、会议室设有网络端口和无线网络设备，还为住校的教师在宿舍每人设置一个百兆端口。

不盲目追求超前技术应用，而是采用大量的成熟技术，使各项技术优势互补，是这次改造所遵循的原则之一。目前，从功能上区分，在校园内有五种网络：计算机数字网、闭路电视网、电话网、校园广播网和校园“一卡通”通讯网。理论上，这些网络有合成一个网络的可能。但是目前的技术想要做到五网合一，在成本、网络稳定性、应用的方便程度等方面都还很不成熟。如果为了追求技术的超前而作五网合一，势必会带来应用方面的许多不便。这次网络改造，我们根据应用功能的需求同时铺设了这五种网络，但这些网络并不是相互独立的，我们在应用层面上做到了综合统一，形成了一个整体。

建立校园网应用平台和资源体系

建立一个高效、统一、应用简便而功能齐全的校园网应用平台是一项重点工程。我校原本已经有了一些基于网络应用的应用软件，诸如学籍和成绩管理系统、图书管理系统、校园IC卡管理系统等等。由于是不同时期开发的应用软件，数据库本身不统一，不同的应用系统之间数据交换也存在问题，因此在应用中很不方便。在网络改造中，我校在市教委信息管理中心的组织下，会同本市几所重点中学共同论证普遍适用的应用管理平台。目前，没有一家公司能够开发基于校园网应用的所有功能的应用软件平台，我们考察大量公司开发的校园网应用管理平台，并进行优选组合。首先确定能够成为网络管理平台的基本数据库系统，其功能应包括：对系统的管理、教学管理、教务管理、学籍管理、成绩管理、人事管理、财产管理、办公自动化管理、教学资源管理等等。这个平台同时也是全校学生进行各学科学习的交流平台，由此构成一个网络应用的基础数据管理平台。在基础平台确立后，再确定其他的专业应用系统，诸如图书管理系统、校园“一卡通”管理系统，这些应用系统必须是建立在基础数据库之上，并能与之保持畅通的数据交换关系。

网络资源体系的建设是校园网建设的重点。经过多年积累，我校的教学资源已经形成了一个体系，按照网络教育信息的功能特性，将资源分为以下五大类：

1.教学素材：教师或专业人员经过分类筛选将适合于教学和研究的图像、声音、视频、动画等辅素材以数字化形式记录。利用数据库形式进行存储和管理，用于教师备课、教学或教学网页的制作，学生进行自主学习、协作性学习和研究性学习，专业人员进行计算机辅助教学软件的开发等活动提供的辅素材。这些素材要分类明确、便于检索。主要形式有：

图片：包括照片、矢量图、背景图，以及装饰性图片、按钮等；

视频片段：包括一些经典的实验片段、珍贵的历史镜头等类似于Discovery的视频片段；

电脑动画：包括模拟的实验演示、图像变换等Flas、三维动画等；

各种音效：包括各种具有典型特征的动物、机械、天气等效果声音。

2.教学资源：主要服务于教师的备课、上课、教学研究和网上交流等，是学校教学资源的积累和物化形式，是形成一个学校、一个学科以及教师个人教学特色的重要组成部分。固然要通过购买、下载和交流的形式尽快形成教学资源的原始积累，但一个完善的、具有本学校特色的教学资源库，一定是通过建立起的一套资源积累的机制将全校教师的教学经验、过程和交流等信息组织起来。按照板块划分如下：

电子教案：电子教案有别于传统的纸面教案，不仅要包括教学目标、教学重点、教学难点、教学媒体和教学过程，最重要的是采用超链接的形式将教学参考资料、相关内容连接到教案中。

学科网页：学科网页的设计、制作与维护，是一个系统的、长期的工作，也是每个学科组自身建设的重要途径。开发好学科网页，不但能使本学科的知识体系完整，使学生获得丰富的课内、课外知识，而且也为师生交流提供重要场所。

教师个人教学网页：学校应该鼓励教师设计、开发具有本人教学特点的个人教学网页。这不但可以提高教师的教育研究意识，总结学科教学规律，长期的积累也可以形成教师个人教学特点和教学风格的物化形式。同时，教师可以利用个人教学网页实现与学生的交流。

教师论坛：教师论坛是教师讨论教学问题的场所。论坛要按照本校教师关心的教学问题，分成几个专题。每个专题有专人负责，对离题的言论要删除，对精彩的讨论要整理。

教学论文库：从网上、各种期刊上整理的教育教学理论性文章，按学科分类。这些文章对教师开展教育科研有着启迪和借鉴作用。

3.学习资源：学校信息化的最终目的是为学生提供一个数字化的学习环境，使学生不断地提升综合素质。因此，学校资源中一定要有学生的学习活动资源，包括学生的网上学习、网上活动、学习成果和学生学习成长的足迹。

网络课程：以扩展性知识为主，按学科分类，主要用于学生自主学习；

反映学生学习生活的网页：包括学生会主页、班级主页、学生个人主页等；

学生电子作品之窗：将学生在学习中创作出的优秀作品分类推荐给全校学生；

学生论坛：学生论坛是学生之间的交流场所，要设立相应的主题区，拒绝与主题无关的言语。话题要有专人管理，引导讨论的方向，整理有价值的内容，使校园网上的论坛成为社会、家长放心的净土；

协作学习的资源：校园网可以为各个研究性学习小组开辟展示研究成果的场所，小组的同学可以通过网络进行协作，其他组的同学也可以从这些同学的研究中受到启发。

4.电子资料库：主要是公共类信息，内容多，覆盖面大。对这些信息要进行科学的分类：

电子图书：目前有许多公司提供电子图书，并负责补充新出版的电子图书；

电子期刊：包括教学研究，教学参考、各类公共信息；

音乐库：按照古典、流行、民族等形式分类；

电影库：包括教育类影片，经典名著，各种戏剧等。

5.教学测评系统：教学评价是教学的重要组成部分，智能化测评系统是今后一段时间要重点研究的课题。中小学校园网上的测评系统有：

题库维护系统：题库是动态的，每一个学校都要通过题库维护系统，建立适合本校学生的题库；

自动组卷系统：可以按学生情况、既定的知识点范围的分布和指定的难度系数自动生成一套或多套评价试题；

自动评价系统：智能评价系统是校园网评价应用急需解决的难题，目前可以做到的是客观题能够简单分析，主观题目的智能评价还在研制过程中。

教师培训势在必行

教育信息化建设的重点工作之一是教师信息技术应用能力的提高。我们进一步探索从传统的将信息技术作为媒体手段的课件制作，转移到在各个学科的学习中应用和学习信息技术，将课程与技术进行整合，积极探索应用信息技术培养学生创新精神和实践能力的方法和途径。搞好信息技术教育与其他课程的整合，关键是要提高教师的信息素养，培养一支能够自觉运用现代教育技术的教师队伍。目前我校信息技术的培训，已由初期的单纯技术技能培训转入教育观念的更新与技能提高相结合的培训；由孤立的专题性培训转入连续的、有计划的、分级提高的培训；由自愿参加的培训转入与聘任挂钩的制约性培训。

在提高教师信息技术应用能力的过程中，我们结合本校的具体情况制定了教师信息技术应用能力四级标准的“绿色证书”制度，对教师的信息技术应用能力进行全面衡量、全程管理。四级的标准如下：

一级：了解计算机的基本知识，会开机、关机，会进入 Windows操作系统，会用键盘、鼠标。掌握一种中文输入法，中文录入速度达到每分钟10个汉字以上。 掌握基本的Windows操作（如复制、删除、查找文件，调用各种Windows自带的应用程序等）； 掌握Word的基本操作，能运用Word的文字、表格的编辑功能进行排版，会用Word书写和打印文章、教案等（能基本满足自己的工作即可），有些学科可能涉及到如公式、方程式、特殊符号、几何图形、曲线、实验装置、插图等。会上网，初步了解IE的基本操作，会使用搜索引擎搜索有关信息，会收发电子邮件，掌握校园网中有关本人岗位职责部分的操作应用。掌握PowerPoint的基本操作，会用PowerPoint制作并播放课堂教学幻灯片。

二级：会使用CAI软件辅助教学。能在光盘、硬盘、软盘和网络上调用CAI软件上课。能够在教育教学中使用网络信息资源。会用Excel做有关数据的分析。

三级：能够制作个人教学主页。内容包括：个人业务情况（学科、姓名、职称等），反映本学科教学信息的教学内容栏目，反映学科相关知识、研究性学习等方面的扩展知识栏目，与学生之间的交互、与教师间进行讨论的解决问题和答疑栏目，反映本人的教学科研情况的论文、下载的教育科研论文的教育科研栏目，测评自学的情况的测评性栏目等等。

四级：会应用一些多媒体创作平台（如Authorware）和一些工具软件（如Flash、3Dmax、Photoshop、Cool3D、CoolEdit等）制作带动画、音频、视频的CAI课件；能独立制作动态网页，并建有交互功能的个人网站。

对教师应用能力的考核中，我们对三、四级考核采用动态考核，重在过程，要求教师在培训中不断丰富自己的资源，在教学中不断实践、创新来提高自己的信息能力和信息素养，而非完成相应内容即束之高阁。采取过程性评价和总结性评价相结合的方法，过程评价要求参加培训的教师必须参加全时段的培训，自己记录每天的学习内容和教学资源的更新记录，辅导教师除了帮助教师完成技术学习之外，还要认定并记录学员每天的学习情况和教学资源的收集情况；总结评价在一期培训结束后进行，教师在培训中积累了一定数量的教学资源后，经辅导教师的认定推荐，提交评议组评定，评议组由主管校长、主任、任课教师和网管中心人员组成，评定内容包括出勤情况、学习情况、更新记录所反映资源收集情况。每一期的通过人员名单，在本校的网站上，完成规定级别的培训，能够领取由学校颁发的相应级别的“绿色证书”，该证书对安排教师的工作岗位具有参考作用。

校园网络教学论文范文第8篇

本学期在学校计划的安排下，结合我校计算机的硬件实际情况开展了信息技术教育、教学工作。学期临近结束，回顾一学期的工作，总结如下：

一、加强组织落实，规范教研管理。

为了更好地贯彻国家信息技术教育的课程改革，一年中加强了信息技术教师教研活动的组织、研究和交流，认真搞好教学研究、教学指导、教学管理和教材建设。每两周进行一次教研活动，同时加强教研活动的组织管理，认真制定了教研工作制度，并组织教师拟定教研计划，活动方案，每次教研活动都有详细的出勤记录、活动纪要。

二、以课堂教学为抓手，提高课堂效率。

认真学习新课程标准，深刻领会其精神，以新课程改革的指导思想和基本理论指导本学科的教学实践。通过开展集体备课、互相听课、交流体会，说课等活动，让教师在活动中用理论指导教学，锤炼自身业务能力，促进了教师观念的更新和素质的提高。

(1)本学期继续以骨干教师上示范课，新教师上练兵课为主，从教学目标、教材内容、教学方法入手，优化教学过程，改进教学方法，将教学研究一步步引向深入。大家相互学习，取长补短，共同提高，切实提高了信息技术教师的业务水平。

(2)为了做好参加市信息技术教师三项基本功比赛的准备工作，我们首先在本校进行了教师三项基本功比赛。推荐一位教师参加，比赛内容主要是评课、说课、软件使用，利用教研活动的时间分三个阶段进行，并同时请专家、教师共同评比，最后评出最优秀的教师参加市比赛。

(3)组织教师开展教学理论和实践的研究活动，积极鼓励教师把平时积累的教学经验及时总结，撰写教学论文，分别参加了“市中小学信息技术教学设计论文评比活动”。共收到教学设计论文18篇，选出7篇优秀教学设计论文送市参赛。同时在今年12月19日组织教师参加了“首届全国中小学网络主题探究活动暨全国中小学教育特色网站展评”研讨会，共有五名教师的论文获奖。

(4)为了提高教师对信息技术学科教材的把握能力，加强信息技术与学科整合途径的研究，共同探讨信息技术学科的课堂教学模式，组织教师利用业余时间分别参加《信息科技》和社《中小学生学电脑》教材的编写工作，目前编写工作已基本完成。

(5)为了做好参加“第六届全国多媒体计算机辅助教学(课程整合)观摩活动”的准备工作，组织教师利用“五一”期间加班加点赶制课件，并根据教学实际进行了一次次的修改，放弃了与家人团聚的时光。在比赛期间，不辞辛劳地奔波于各个比赛点，安装课件，调试服务器，尽最大限度的排除可能发生的问题，使参赛的四堂课都能顺利的完成，并取得了令人欣慰的成绩。

(6)以科研为先导，积极鼓励教师尝试信息技术与课程整合的实践活动，参于省级课题《信息技术在教学应用中的形态研究》的研究，积极主动参与教育教学改革。充分利用现代信息技术手段，制作大量的教学软件，并将研究成果进行加工整理，以web形式展示在“教育信息网”上。

三、加强校园网建设，创建丰富的校园文化。

建设校园网络，创建丰富多彩的校园网络文化对于转变教育思想和观念，促进教学内容、教学方法、教学结构和教学模式的改革，加快建设教育手段和管理手段的现代化起着决定性作用，因此加强校园网的建设、维护和管理工作势在必行。

(1)组织教师认真学习《市教育信息化“十五”规划要求》，使每一位教师明确今后工作的指导思想、目标和任务。

(2)网络瞬息万变，新知识、新问题层出不穷。为了让教师了解网络的最新动态，掌握网络的最新技术，组织全区网管人员利用暑假进行了为期六天的网管员培训，主要学习网络管理的基本知识和操作技巧，为校园网高效、有序的运行提供了有力的保障。

(3)加强校园网资源库的建设，组织教师整理、开发教育教学资源。充分发挥网络优势，通过购置、研发、共建等方式，迅速丰富网络资源，并将上传至“西河中学网”，为各校全面地收集和使用教学资源创造了良好的条件。

(4)坚持“寓教于乐”，以全心全意为学生、教师、家长服务的宗旨，坚持“没有最好，只有更好”的原则，继续做好“西河中学网”站的更新和维护工作，不断丰富网站的内容，还不定期进行改版，以保持网站的吸引力，保证高效、快捷、安全、畅通，让星星网真正成为孩子们的乐园，家长的百宝箱，教师的好帮手。

(5)为了迎接市领导对我校信息化实验学校的评估验收，，对学校进行自查。查看相关的材料，实地查看校园网建设及使用情况，进行相互交流学习，发现问题及时反馈，并组织教师加班加点进行改进。先后组织教师到各楼房进行安装设备、调试服务器、制作学校网页，使学校顺利地通过了市信息化教育实验学校的验收工作，并受到了专家的高度肯定。

四、搭建信息的舞台，走进多彩的世界。

以促进学生生动、主动地学习为主攻方向，强调从多角度看学生，鼓励学生的个性发展，促使每个学生都得到发展，因此本学期开展了以下活动：

(1) 为培养学生的创新精神和实践能力，今年暑假组织学生参加各种交流活动。并将收集的信息以web形式。从中使学生开拓了眼界，增长了知识，学会了本领，同时培养了学生对计算机知识和应用的浓厚兴趣，提高了学生获取信息，处理信息的能力。孩子们在亲身参与中，展示了才华，体验了成功。

(2)为了适应飞速发展的信息时代的要求，丰富学生的暑假生活，拓展其学习的途径和空间，以互联网为媒介，根据自己的爱好、特长制作个人主页，并上传至“星星网”。使学生成为运用信息技术，获取、处理、运用信息的现代化的人，迈开了成功的一步。

(3)走出教室，走向实践，于10月1日开展了“‘祖国—生日快乐’数码大行动”，使学生充分利用intel公司提供的数码设备，当一回小记者，上街采集国庆欢庆的场景，并将其进行加工处理制作网页在互联网，从而最大限度地发挥intel培训基地的功能，让学生在掌握更多的先进技术的同时，增加对社会的责任感，使培训基地真正成为学生学习计算机的乐园。

(4)充分发挥学生的积极性、主动性、独立性、创造性，挖掘和调动每个学生的内在潜能，积极组织学生参加各级各类比赛：本学期有78名同学参加了省奥林匹克电脑绘画比赛，有一名同学获省一等奖，四名同学获二等奖，10同学获三等奖;有三名同学参加了省奥林匹克程序设计比赛，一名同学获三等奖;有二名同学参加了华南地区计算机操作应用比赛获二、三等奖。

(5)为了让更多的学生利用互联网信息，全面提高学生的信息素养，让更多的孩子了解西河中学网，受益于西河中学网，参于西河中学网的建设，让“西河中学网”成为孩子们健康成长的乐园，特举办了招收“西河中学网”栏目小主持人活动。内容要求思想健康积极向上,符合少年儿童心理特点，如艺海拾贝、星星火炬、校本剧场、英语你我他、天文地理等栏目，也可以探究性为主题的内容，由各校根据自己学校的办学特色，确定相应的栏目。最后请小主持人介绍自己的栏目，同时进行专家评选和网上评比相结合评出优秀主持人。本活动正在进行中，将于XX年年8月揭晓。

校园网络教学论文范文第9篇

本学期，我们信息技术教研组的老师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务，并且不断更新知识、提高自身素质，围绕学校“以扬长教育思想为基础，确立扬我之长工作策略”开展信息技术教育教学活动研讨和教育技术应用研究，电教工作达到预定目标。现将本学期工作总结如下：

一、加强组织落实，规范教研管理。

为了更好地贯彻国家信息技术教育的课程改革，一年中加强了信息技术教师教研活动的组织、研究和交流，认真搞好教学研究、教学指导、教学管理和教材建设。每两周进行一次教研活动，同时加强教研活动的组织管理，认真制定了教研工作制度，并组织教师拟定教研计划，活动方案，每次教研活动都有详细的出勤记录、活动纪要。

二、以课堂教学为抓手，提高课堂效率。

认真学习新课程标准，深刻领会其精神，以新课程改革的指导思想和基本理论指导本学科的教学实践。通过开展集体备课、互相听课、交流体会，说课等活动，让教师在活动中用理论指导教学，锤炼自身业务能力，促进了教师观念的更新和素质的提高。

(1)本学期继续以骨干教师上示范课，新教师上练兵课为主，从教学目标、教材内容、教学方法入手，优化教学过程，改进教学方法，将教学研究一步步引向深入。大家相互学习，取长补短，共同提高，切实提高了信息技术教师的业务水平。

(2)为了做好参加市信息技术教师三项基本功比赛的准备工作，我们首先在本校进行了教师三项基本功比赛。推荐一位教师参加，比赛内容主要是评课、说课、软件使用，利用教研活动的时间分三个阶段进行，并同时请专家、教师共同评比，最后评出最优秀的教师参加市比赛。

(3)组织教师开展教学理论和实践的研究活动，积极鼓励教师把平时积累的教学经验及时总结，撰写教学论文，分别参加了“市中小学信息技术教学设计论文评比活动”。共收到教学设计论文18篇，选出7篇优秀教学设计论文送市参赛。同时在今年12月19日组织教师参加了“首届全国中小学网络主题探究活动暨全国中小学教育特色网站展评”研讨会，共有五名教师的论文获奖。

(4)为了提高教师对信息技术学科教材的把握能力，加强信息技术与学科整合途径的研究，共同探讨信息技术学科的课堂教学模式，组织教师利用业余时间分别参加《信息科技》和社《中小学生学电脑》教材的编写工作，目前编写工作已基本完成。

(5)为了做好参加“第六届全国多媒体计算机辅助教学(课程整合)观摩活动”的准备工作，组织教师利用“五一”期间加班加点赶制课件，并根据教学实际进行了一次次的修改，放弃了与家人团聚的时光。在比赛期间，不辞辛劳地奔波于各个比赛点，安装课件，调试服务器，尽最大限度的排除可能发生的问题，使参赛的四堂课都能顺利的完成，并取得了令人欣慰的成绩。

(6)以科研为先导，积极鼓励教师尝试信息技术与课程整合的实践活动，参于省级课题《信息技术在教学应用中的形态研究》的研究，积极主动参与教育教学改革。充分利用现代信息技术手段，制作大量的教学软件，并将研究成果进行加工整理，以web形式展示在“教育信息网”上。

三、加强校园网建设，创建丰富的校园文化。

建设校园网络，创建丰富多彩的校园网络文化对于转变教育思想和观念，促进教学内容、教学方法、教学结构和教学模式的改革，加快建设教育手段和管理手段的现代化起着决定性作用，因此加强校园网的建设、维护和管理工作势在必行。

(1)组织教师认真学习《市教育信息化“十五”规划要求》，使每一位教师明确今后工作的指导思想、目标和任务。

(2)网络瞬息万变，新知识、新问题层出不穷。为了让教师了解网络的最新动态，掌握网络的最新技术，组织全区网管人员利用暑假进行了为期六天的网管员培训，主要学习网络管理的基本知识和操作技巧，为校园网高效、有序的运行提供了有力的保障。

(3)加强校园网资源库的建设，组织教师整理、开发教育教学资源。充分发挥网络优势，通过购置、研发、共建等方式，迅速丰富网络资源，并将上传至“西河中学网”，为各校全面地收集和使用教学资源创造了良好的条件。

(4)坚持“寓教于乐”，以全心全意为学生、教师、家长服务的宗旨，坚持“没有最好，只有更好”的原则，继续做好“西河中学网”站的更新和维护工作，不断丰富网站的内容，还不定期进行改版，以保持网站的吸引力，保证高效、快捷、安全、畅通，让星星网真正成为孩子们的乐园，家长的百宝箱，教师的好帮手。

(5)为了迎接市领导对我校信息化实验学校的评估验收，，对学校进行自查。查看相关的材料，实地查看校园网建设及使用情况，进行相互交流学习，发现问题及时反馈，并组织教师加班加点进行改进。先后组织教师到各楼房进行安装设备、调试服务器、制作学校网页，使学校顺利地通过了市信息化教育实验学校的验收工作，并受到了专家的高度肯定。

四、搭建信息的舞台，走进多彩的世界。

以促进学生生动、主动地学习为主攻方向，强调从多角度看学生，鼓励学生的个性发展，促使每个学生都得到发展，因此本学期开展了以下活动：

(1) 为培养学生的创新精神和实践能力，今年暑假组织学生参加各种交流活动。并将收集的信息以web形式。从中使学生开拓了眼界，增长了知识，学会了本领，同时培养了学生对计算机知识和应用的浓厚兴趣，提高了学生获取信息，处理信息的能力。孩子们在亲身参与中，展示了才华，体验了成功。

(2)为了适应飞速发展的信息时代的要求，丰富学生的暑假生活，拓展其学习的途径和空间，以互联网为媒介，根据自己的爱好、特长制作个人主页，并上传至“星星网”。使学生成为运用信息技术，获取、处理、运用信息的现代化的人，迈开了成功的一步。

(3)走出教室，走向实践，于10月1日开展了“‘祖国—生日快乐’数码大行动”，使学生充分利用intel公司提供的数码设备，当一回小记者，上街采集国庆欢庆的场景，并将其进行加工处理制作网页在互联网，从而最大限度地发挥intel培训基地的功能，让学生在掌握更多的先进技术的同时，增加对社会的责任感，使培训基地真正成为学生学习计算机的乐园。

(4)充分发挥学生的积极性、主动性、独立性、创造性，挖掘和调动每个学生的内在潜能，积极组织学生参加各级各类比赛：本学期有78名同学参加了省奥林匹克电脑绘画比赛，有一名同学获省一等奖，四名同学获二等奖，10同学获三等奖;有三名同学参加了省奥林匹克程序设计比赛，一名同学获三等奖;有二名同学参加了华南地区计算机操作应用比赛获二、三等奖。

(5)为了让更多的学生利用互联网信息，全面提高学生的信息素养，让更多的孩子了解西河中学网，受益于西河中学网，参于西河中学网的建设，让“西河中学网”成为孩子们健康成长的乐园，特举办了招收“西河中学网”栏目小主持人活动。内容要求思想健康积极向上,符合少年儿童心理特点，如艺海拾贝、星星火炬、校本剧场、英语你我他、天文地理等栏目，也可以探究性为主题的内容，由各校根据自己学校的办学特色，确定相应的栏目。

校园网络教学论文范文第10篇

一、建站目的

1.信息交流的新窗口

建设一个学校网站，主要可通过它为学生、教师和家长以及社会各界提供一个交流对话窗口，宣传学校的办学理念，展示学校教育教学改革的成果，树立良好的学校形象，主动获得社会的理解与支持，使其成为学校教育教学改革的新的切入口。

2.教育和管理的新平台

通过网站建设，可集成教育优质资源，可促进教师不断更新教育观念，积极掌握包括网络教育技术在内的现代教学技术手段，主动适应未来教育发展对教师素质的新要求。为学生的个性化学习、生活、娱乐营造一片新的乐园，积极推进学校素质教育和创新教育的全面实施。

二、网站架构

1.网站技术平台选型

动易®SmartSchool™是动易公司根据教育行业客户实际应用需求而提供的一套完整的学校网站应用解决方案，集“家校互动、知识共享、教学辅助”于一体，协助各学校网站向“服务化、学习化、协同工作”的特点发展。可高效构建大\中\小学信息门户网站、教育内部知识网站、教育信息门户等多种类型的教育信息平台，并在提升信息平台的延续性和扩展性有着出色的表现，能够更好地保护用户教育信息化投资。

2.网站实施目标

建立学校的网上良好形象、名片；建立教学信息和资源网上资讯平台；建设学生与教师顺畅沟通、互动的通道；实现校务信息、资讯透明公开；展示教师、学生、学校的科研成果。

3.网站基础架构

（1）网站页面设计

可建设具有独特个性的网站，独创“网站模板与网站程序完全分离”和“模板方案”的全新概念，让网站的模板设计与程序彻底分开。更能一键切换预设的模板方案，更换网站界面。

（2）校园新闻、公告

具备强大的公告系统，支持弹出、滚动和全部三种公告类型，公告内容提供HTML编辑器，可对新闻和公告进行良好管理。

（3）教学、教育类资讯

具备强大的内容管理功能。可方便各种教学和教育类资讯文章，并全面支持静态页面生成。系统还可以在内容编辑器中自动上传word文档图片，大大节省了管理员的工作时间，提升了工作效率。

（4）教学资源采集

可以将其他网站有用的教学资源（文章、图片等）批量采集过来，并可设置定时采集，免去管理员手工添加的大工作量。

（5）教师、学生、校园风采展示

利用图片模块可对图片信息进行良好管理。可以展示，教师、学生、校园风采、课外活动等各种图片。并且系统支持多图片同时批量上传，节省工作时间。

三、设计原则

1.标准性

学校网站既能符合学校形象标准，又能充分展示学校的办学模式和办学理念，还要能够充分展示出学校独特的风采。

2.实用性

学校网站让访问者最快找到他所需要了解的页面内容，一目了然，轻松自如，并且要重点突出。同时，管理人员能够轻松进行网站内容更新和维护工作。

3.可靠性

系统应能够提供每天24小时，每周7天的不间断运作能力。

4.安全性

由专职技术人员对学校网站进行定期维护，消除可能将面对黑客的攻击及病毒侵扰等。

5.扩展性

根据学校特点和上级要求开辟专栏等内容，实施功能模块的增加。

四、网站建设

1.域名空间

空间：租用空间，利用管理帐号上传和管理服务器上信息

域名：申请一个一级域名，注册域名是：

www.省略

说明：根据域名尽量简单化的原则,使用学校名称的拼音的首字母组成域名。

2.设计风格

窗口：1024*768以上分辨率。

页面大气而现代，符合现代人的审美观点，有绝对的视觉冲击效果；加入一些富有卡通的小元素，能够给人一种孩子的天真和活泼的感觉；以绿色为基调色。

五、网站设计

（一）主要内容

首页：设有“学校概况”、“学校管理”、“校园新闻”、“师生风采”、“双创专栏”、“教研教改”、“德育园地”、“学生天地”、“学习园地”、“雁过留声”、“校长寄语”、“友情链接”等栏目。

子网页：设有学校简介、少先队、计划总结、教学研究、教学论文、家庭教育、优秀作文、绘画窗、英语、图书角、学校成果展示、办公电话、规章制度等子栏目。

（二）栏目介绍

1.学校简介：介绍学校历史沿革，校园环境，办学理念等。

2.校徽校歌：介绍校徽、校训、校歌。

3.师生风采：介绍先进教师和学生。

4.学校荣誉：历年来学校和师生在各级各类活动中获得的奖项、荣誉称号。

5.学校新闻：本校内发生的具有新闻价值的报道，文章来源主要为教导处、政教处及师生来稿。

6.学生公告：活动、放假等学校通知。

7.学生天地：由绘画窗、英语廊、精品作文、图书角构成，宣传学生优秀作品，提供一些知识和资料。

8.教研教改：由教学计划总结、教学论文、课题研究等构成。

9.德育园地：由少先队、家庭教育、政策法规、光荣榜等构成。

10.学习园地：下设心得体会、精神领会、时事要闻、党课知识等构成。

11.雁过留声：及时获取社会各界对学校建设性的意见和建议，信息通过审核方式，摒除广告、诋毁国家形象、学校声誉等信息。

12.双创专栏：双创工作的活动情况。

六、网站维护

网站由学校管理人员和技术员通过后台和FTP远程管理，采用了自动更新系统，对于需要经常更新的栏目均有后台管理界面，管理员可进行日常的更新管理工作。技术人员对于网站在日常使用当中出现的问题将作及时跟踪，及时发现，及时维护，确保网站的正常运转。对于网站在系统结构上的修改或改版，根据学校的要求进行调整，以求网站能够体现时代要求。

七、发展目标