小学二年级美术教案范文

小学二年级美术教案范文第1篇

【关键词】剪纸 问题 解决方法 高效

上《有趣的剪纸娃娃》公开课前，我一直担心学生制作时会出现很多问题，使课堂变得混乱和低效。为了让学生掌握正确的制作方法以及保证高效的剪纸课堂，我在备课阶段，回忆并总结以往剪纸制作时，学生常遇到的一些问题并思考解决办法。

首先，要明确《有趣的剪纸娃娃》的作业要求，即：1. 基本要求：能用纸材剪出对称的娃娃形象。2. 较高要求：能用纸材剪出有装饰纹样的对称娃娃形象。3. 个性探究：能用纸材剪出有创意的装饰的对称娃娃形象。分三个递进的层次，可有效考虑学生的差异性，让学生有的放矢。

其次，要明确制作步骤及明确每步需要注意的内容。即：①先对折（注意四角对齐，中轴线将左右对称）――②画图案（先画外轮廓再画里面的装饰纹样）――③再剪（先剪外轮廓再剪里面的装饰纹样，注意不能剪断，剪纸是一个整体）――④最后贴（注意颜色搭配，美观）。此外，为了保证教学顺利完成，贯穿整个美术课堂的环保和安全问题也不容忽视，老师要注意培养学生的环保观念和安全意识。

再次，对课堂可能出现的问题提前预设。虽然教材上的剪纸的步骤很清晰，但学生在制作时还是会出现很多意外的问题，比如对折的中线是斜线――左右不对称；或是画图案时没有考虑中线的方向，结果剪纸时发现图案居然被剪断了等等。这些会导致老师对剪纸课堂纪律以及课堂作业的生成缺乏控制。当然，我们可能会惊叹部分学生很聪明――一教就会，也可能会感叹有些学生真是有点笨――怎么跟着老师一起做居然还会做错！其实，学生的错源自于教师对学生剪纸作业各个环节的思考还不够周密。所以，教师要对各个有可能在课堂中出现的错误提前预设。只有这样，教师才能更有效提高剪纸课堂的效率及质量。

下面从各个步骤再细化，并提出解决方法。

第一，折的问题，主要是折线偏离中间位置

解决办法：四角对齐，不能松动，用力按平中线。这个比较简单，一般同学都可以做得到。如果还有学生不懂，教师亲手帮忙示范解决最好。当然，发挥同桌之间互助也不失为一种好方法。

第二，画的问题

有以下六点：1. 搞错中线的方向，使剪出的作品分成两半。解决办法：让学生注意中线的位置和方向，向着折出的中线（封闭口）画对称的一半娃娃形象。2. 画的人物太小。解决办法：鼓励学生画的人物要大些，纸张有多大娃娃的外形尽量画多大。这个问题需要老师经常强调，让学生逐渐形成构图饱满的“条件反射”。3. 人物不够夸张。解决办法：鼓励学生可以夸张或缩小头部或身体或四肢部分，从而使人物美观，且显得有个性。4. 装饰纹样不够漂亮。解决办法：里面的装饰要根据外形来设计纹样，可以是几何图形或花草小鸟等图案。注意根据外形特点来设计装饰图案的点线面、黑白灰的布局。注意剪下来图案面积（正形）与留下的图形面积（负形）要相当，不能正形面积明显大于或小于负行面积。可以用范作讲解，使美术的语言直观化和形象化。5. 设计的图案不能将剪纸作品“剪”断。解决办法：设计花纹时，要预设是否会将剪纸的中线剪断。剪出来的作品是一个不能拆开的整体。6. 寓意。这个比较难，老实说，书中的范例《抓髻娃娃》《刘海撒金钱》，我查看了参考书及网络资料后才对范图中的寓意有顿悟。所以要求学生单纯通过观察范例是不可能理解到这个层面的。因此我在备课时将这个知识点安排为以教师讲解为主，而且是点到为止的讲解，毕竟这是小学二年级的学生，理解力是有限的。但是作为教案设计中三个梯度的作业要求，作业的最高梯度中提出“寓意或有创意”这个层次，以鼓励学生向着优秀的作品前进。因此，教师可以引导或推荐学生模仿书上《抓髻娃娃》《刘海撒金钱》的寓意设计一幅有创意的作品。其实，只剪一个对称的或有装饰的对称的娃娃形象，对学生似乎挑战性不够。这个问题使我在备课时有点纠结，很难取舍。讲，怕学生理解不了，不讲又怕作业显得简单化。尤其在公开课上，学生优秀作业的呈现将是听课的同行检验授课教师课上得好坏的一个重要的评价标准。基于此，我决定将“寓意”这个知识点作为教师讲解为主，学生感受为辅，再根据学生的反应来进一步帮助学生理解它。具体做法是根据剪纸作品的名称如“刘海撒金钱”来提问：刘海为什么撒金钱呢？设疑激起学生的好奇心，再公布答案――为了辟邪。争取有几个优秀的学生能够挑战并且剪出几张有点难度的作业，使课堂增色。在阅读《有趣的剪纸娃娃》的教学参考及浏览其他一些优秀教师的教案时，我发现他们在备课时，都存在忽略学生理解力的问题。如“抓髻娃娃”的寓意，有些老师直接导出“吉”字，要学生从剪纸作品中找跟“吉”字有关的图像，这个似乎有点勉强，学生看到“髻”字未必能够联想到“吉”，因为“髻”字是个僻字，一般教师都必须通过查字典才能够确认它的读音以及意思，更别提让学生联想到“鸡”的图像以及“吉祥”的寓意。更有意思的是，“抓髻娃娃”中鸡的图像不够形象，这“鸡”与“鸟”不相上下，这使学生的联想增加了难度。所以我认为教参的这部分教学设计不够合理，甚至我认为教科书的编排也有些问题。其实，通过网络搜索，我们能够找到许多的《抓髻娃娃》与《刘海撒金钱》的剪纸作品，它们的图像各异但题材类似，其中也有不少以“抓鸡娃娃”为名的作品。因此我在反问自己：为什么专家当时没有采纳这些作品作为教科书的范作，而是选了“抓髻娃娃”这张作品，为什么呢？专家们难道没有考虑过“髻”字对于二年级的学生来讲是多么难理解吗？难道没有考虑过这个剪纸作品不是一次对折的对称图形吗？（原作是二次对折。）包括“刘海撒金钱”也存在这个问题，书上选的这个图像是个不完全对称的图像，而本节课最基本的作业要求是剪个对称的图形，专家为什么要编排这件作品在书上，这个有待商榷。《抓髻娃娃》与《刘海撒金钱》是我国传统剪纸中经常剪的题材，流传下来的好的作品不少。所以我甚至认为，岭南版小学美术第四册第15课《有趣的剪纸娃娃》中的范作《抓髻娃娃》与《刘海撒金钱》可以更换成两幅同样题材的、更加符合教材需要的、符合学生学习水平的两幅剪纸作品。

第三，剪的问题

主要有三点：1. 里面的眼睛以及细小花纹很难剪，剪刀不好剪。解决办法：告诉学生，有些剪纸作品需要用美工刀“刻”出来，剪纸并不是单纯的用剪刀剪，一幅复杂的剪纸作品可以用刻刀等辅助工具来帮忙。比如人的眼睛部位，十分细小，剪刀不好操作，就可借助美工刀或刻刀来刻。而美术课堂，教师仅要求学生携带了一把剪刀，有些学生甚至还是买那种塑料做的安全剪刀，那怎么办呢？这时，教师可以告诉学生可以从离 “眼睛”最近的地方剪一个口子，再剪（注意不能剪断其他装饰图案）；同时，也提示学生，作品不需要太复杂，尽量避免用这种方法。毕竟用这种方法对作品有一定破坏，牺牲了作品的完整性，使作品不够美观，此乃下策。2. 边缘不够光滑。解决办法：减出的边缘要流畅，用剪刀时注意衔接刀的接口，不要剪得过快，剪快了，剪刀自然也衔接的不好。 3. 参考书提议先剪内形再剪外形，个人认为这个步骤也是可以灵活运用的。但先画外形、再装饰则是不用质疑的。

第四，贴的问题

主要有三点：有些学生用透明胶直接贴，不美观；将画了的一面露出来了；还有的学生贴在素描纸的边缘。解决办法：尽量使用胶水或双面胶，不使用透明胶，简约贴四个角就可以了，不需要贴得很紧，以免耽误太多的时间。贴正面（露出没有画过装饰图案的一面），这样更美观。最后，将剪纸贴在底色纸中间。另外，颜色的搭配问题也很重要，比如用红色剪的作品，最好贴在绿色、蓝色等对比色的色纸上，这样的视觉效果更好。其他，如黄色――紫色、橙色――蓝色。当然，基本上的色纸都可以配黑底，效果都不错。

第五，注意事项

安全使用剪刀；不乱扔纸屑。使用剪刀时要专心，不开小差。尽量将剪刀朝前，眼睛注意剪刀上柄内侧面与纸接触的锋利边缘。纸屑先存放在抽屉里，课后再统一扔到垃圾桶里。课后再请学生捡自己桌面底下1米范围的纸屑。每节美术课每个小组评选一名环保小星星，促进学生养成环保的好习惯。

小学二年级美术教案范文第2篇

【关键词】美术 教学设计 海底世界 游戏 手工

一、背景分析

本课内容是湘版美术教材二年级下册第六课《海底世界》第一课时。海底是一个充满了生命力和神秘色彩的水下世界。深蓝色的海水中生长着花纹漂亮、形状多样的鱼类，它是儿童最喜爱表现的对象之一。本课就设计了“对称剪刻、游戏活动、绘画表现”三个教学活动，我讲课内容是第一课时，它是一节手工课，属于设计应用教学领域。主要帮助学生认识、感受鱼的形状特征，运用对称和不对称的方法剪刻出美丽的鱼形纹样。

二、学情分析

小学二年级的学生天真可爱，他们对自然界的各种景色都感到好奇和有趣，孩子喜欢上美术课，尤其对手工制作更是情有独钟。他们思维活跃，想象力丰富，但是造型能力有限，所以针对学生这一特点，我在课堂上对剪纸鱼形状像与不像没有做具体要求，让学生尽情的发挥想象，去发展个性思维。

三、教学理念

美术新课程标准要求“发展学生的感知能力和形象思维能力”。强调美术教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的生活经验基础之上。我遵循学生认知发展规律，把握“以学生发展为本”的教学理念，运用各种方法引导学生在具体的情境中主动地探究与发现，并用启迪、暗示、设疑、点拨、讲解示范等方式，设计四个闯关大比拼，贯穿整堂课，展示学习全过程，充分发挥师生间的互动作用，从学生的兴趣、能力和需要出发，努力营造一种民主、自由与和谐的教学氛围。

四、教学目标及重难点

教学目标：（一）让学生了解海底世界的美丽景色，激发学生浓厚的学习兴趣。（二）引导学生观察、分析鱼的特点，掌握剪纸鱼的制作方法。（三）陶冶学生热爱生活、热爱自然环境的情操，增强保护自然环境的意识。根据学生的实际情况和本课的内容特点确立以下重点、难点：重点：理解对称与不对称，用对称法剪刻各式各样的鱼。难点：画出鱼的不同形状以及使用剪刀剪出鱼形和花纹。

五、教法、学法

（一）教法：运用多媒体课件贯穿整堂课，采用观察比较法、谈话法、演示法、讲授法和辅导练习法等组织教学。

（二）学法：引导学生欣赏、感受、想象、表现，使学生的学习活动贯穿整个教学过程。充分发挥小学生喜欢玩的特点，在玩中学，学中玩，从而激发学生的动手创作欲望，制作出美丽的剪纸鱼。

六、教具和学具

教具有：多媒体课件、剪纸示范作品、一幅海底世界图等；学具有：收集的各类与鱼有关的文字、图片剪刀、彩纸等。

七、教学过程

（一）组织教学：

提前进入课堂，检查学生的学具准备情况。

（二）情景导入：1.播放动画《海底总动员》，让学生交流观察到的海底景色，从而揭示课题；2.教师以挑战性的语气询问学生：今天，海底总动员的小丑鱼尼莫来到了我们课堂上，它想带领我们去闯关，敢不敢？

（三）讲授新课：运用闯关形式，让学生在游戏中快乐学习。1.出示第一关（播放课件 --眼力大比拼），认识鱼儿的基本形状。（播放课件）学生先交流，教师再总结：主要形状有椭圆形、三角形、长条形、方形等，除此之外还有不规则鱼形；2.然后，进入第二关。（播放课件，智力大比拼）这一关主要介绍鱼儿的身体组成部分（播放课件）先让学生联系生活经验回答，之后由教师揭示：鱼的身体由头、身、尾、鳍四部分组成，还有美丽的花纹；3.紧接着进入第三关（播放课件：记忆大比拼） （1）出示一条对称的鱼形剪纸，让学生观察红线分成的两部分是否完全相同，然后教师引出对称图形的含义。（即：对折之后上下或左右能够重合的便是对称图形。）（出示不对称鱼形）反之为不对称图形。（2）强化记忆，分辨对称与不对称。 指生回答，以激励性的语言评价学生，接着出示剪纸范作。激发学生的制作兴趣，让学生自学教材制作步骤，小组讨论。（1分钟后请学生回答制作方法，学生说，教师做。）（3）师示范制作过程：首先示范对称型鱼的制作方法。①折 （把一张纸对折一下）让学生思考对折的原因：因为对折之后剪出的鱼是对称的。②画a、画鱼的外形。因为对折过了，所以只需画半条鱼形即可，提示学生鱼的形状要美观大方。b、画鱼的眼睛和花纹。花纹要丰富多样，富于变化。线条有大有小，有宽有窄。③、剪a、先剪鱼的外形，慢慢沿边线剪下来。（提醒学生注意操作安全。） b、再剪出鱼的眼睛。c、最后剪出各种美丽的花纹。4.接着进入最后一关，动手大比拼。

（四）学生作业：在作业过程中选出优秀作品，让学生自己贴到范画上。然后让学生对完成的作品进行评价，欣赏自己创作的美丽海底世界。教师对个性创作和优秀作品进行评价。

（五）课堂延伸：播放海洋污染图片，教师以生动的语言宣传保护海洋、保护大自然的意义，增强学生保护自然环境的意识。

八、板书设计和作业设计：

板书是一堂课的微型教案。我抓住本节重点，梳理剪纸鱼的制作步骤，加深学生记忆。而贴满学生作品的海底图画，则给予学生美的享受和成功的快乐。

九、教学反思

本节美术课通过多媒体形式使学生产生好奇心，并激发起学习兴趣，在新课前，我通过播放动画片丰富学生的感性认识，精美的画面强烈刺激学生的感官，使学生在脑海中对鱼的各种造型的及多彩的海底世界形成了深刻的印象。

小学二年级美术教案范文第3篇

1.教学内容《会变的小手套》

2.教学目标

2.1显性内容与目标：初步感受适形造物的艺术表现手法，引导学生大胆地进行创作，通过对手套简单的添加创作出某种新形象。

2.2隐性内容与目标：培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。

3.教学重点

通过本课的学习，激发学生的发散思维，从而创作出较生动的形象。

4.教学难点

培养学生得心应手的变形能力,以创造出丰富多彩的形象。

5.教学过程及反思

本人在小学二年级《会变的小手套》一课的教学中，以美术新课程标准和美术教材为依托，充分利用地方课程和校本课程的空间，进行了激发学生兴趣，着力培养学生创造能力的尝试，取得了较好的效果。

5.1巧妙引题——激发孩子的创造欲望

一堂课开头的巧妙引题往往能达到先声夺人、引人入胜的效果。《会变的小手套》一课我是这样引题的：

1.学生自行组织热身运动：“请你跟我这样做，我就跟你这样做。”

2.教师组织律动手指操：食指拇指碰碰，做把剪刀剪剪，我是手指魔术师。（1）试着跟老师一起做两遍；（2）和同桌的小朋友一起做一做。

3.手影游戏引出课题。教师在屏幕前示范变“狼”的手影，学生学着老师也玩一玩？ 正当学生变孔雀时，老师给另一名学生戴上一只五颜六色的五指手套，也变个“孔雀”，然后问小朋友：“你们说，这两只孔雀有什么不一样？”学生答：“戴上手套的孔雀显得更漂亮、更像金孔雀了。”师带生哼几句“金孔雀”歌曲。

4.教师小结，揭示课题。播放阿雅的《锉冰进行曲》）新课伊始，学生自行组织的热身操和教师组织的手指律动操，一下子就拉近了师生间的距离，起到了师生互动的效应；随着阿雅的《锉冰进行曲》响起，全班学生在轻松欢快的音乐中舞蹈、游戏，整个课堂就像一个舞台，连我也情不自禁地融入到学生的快乐氛围之中，当然也感染了所有听课的老师。优美的乐曲营造了生动活泼的气氛，学生浓厚的兴趣和创造欲望也自然而然地被激发了。

5.2游戏玩耍——揭开孩子的五彩世界

低段学生喜欢游戏、玩耍，因此我们应尽量让教学与游戏相结合，玩中学，学中玩。对于一二年级学生，尤其要挖掘教材中的游戏性，只有这样做，才能调动学生的学习积极性，并把他们的想象力和创造力充分发挥出来。

游戏是课堂教学中的调味剂。寓教于乐中“乐”的目的就是使学生有所学，有所得，在游戏中体现教师的教学思路，达到教学目的。在课堂中，学生与学生，老师与学生一起游戏、一起思考、一起找寻自己喜欢的伙伴，一起享受创造的乐趣。在这里，学生是快乐的、自由的，他们真正是课堂的主人！二年级的学生正处于好动、好奇的阶段，他们的课堂不应该是枯燥乏味的，给他们创设一个愉快活动的空间，让他们全部走出座位，放开手脚，让他们尽情游戏，让他们大喊大叫，在玩耍中构想他们五彩的世界。望着他们因兴奋而涨红的小脸，我深深地感到：当学生有兴趣时，他们会张开想象的翅膀去探究；当学生能自由参与探索与创新时，他们会发掘智慧的潜能去创造，顿时“智慧之花”盛开怒放！作品展示——搭建孩子的表演舞台一次成功的课堂教学一定要有能够吸引学生的亮点。所谓亮点，就是一节课的高潮。亮点，应该是教师在设计中的最浓墨重彩的一笔。在实践中，我感到“舍”要比“取”更难。在教学设计中，我们经常会在内容、材料的取舍之间犹豫徘徊，往往丢不下这个舍不得那个，搞得课堂上一路匆匆走马观花，突不出教学的重点，显不出课堂的亮点。所以我在设计教案时，坚决地舍去那些胡里花哨的对达成教学目标作用不大的环节。经过反复斟酌，我把这节课的亮点定在“作品展示（会变的小手套表演）”这一环节，力图通过展示活动开放学生思维，让他们品尝成功的喜悦。请看案例：展示交流：演一演，评一评（表演、展示、自评、互评）

(1)小组合作排练节目，并为这个节目起个好听的名字。

(2)“会变的小手套表演”现在开始！

(3) 个别学生也可把做好的手套玩偶、玩具之类挂或摆在展示台上。

(4) 教师布置家庭作业：今天老师要另外布置一个表演任务——回家后给爸爸妈妈做一次精彩的手套表演！并试着写一写你在学校或家里表演的内容，将颁发“能干奖”。

在激发起学生强烈的表现欲以后，我给他们营造开放的空间，让他们大胆地表演，充分地表现。课堂中，学生的表演掀起了一个又一个高潮，带给我一次次惊喜，这些富有生气的表演足以感染在场的每一个人，成为课堂中灿烂的亮点。

5.3评价鼓励——催开孩子的智慧火花

教学评价主要是为了促进学生的发展，因此在学生争先恐后地展示自己作的同时，我们要鼓励学生之间展开评价。

看案例：师生共同评议：(1) 你觉得自己组最出色的是什么地方？请学生戴在手上一边作手指玩偶表演，一边讲讲你是怎么想、怎么做的？(2) 放在展示台上的那些，你觉得谁的手套最新奇，制作得最精致？(3) 哪个合作小组合作得最愉快、最有意义？（比如材料共享、互相商量、互相讨论、互相帮忙之类）(4) 老师提议，评比多个不同的奖项，“合作奖”、“最佳创意奖”、“表演奖” 让学生通过自我肯定和推荐评出各个奖项。

小学二年级美术教案范文第4篇

汤坊村是陕西省华县金惠乡一个普通的村庄。

从金惠乡到汤坊村没有车，有人告诉记者：“不远，8里地，一个小时就走到了。”

正好不远的大明（华县另一个镇）逢集，有车去汤坊，辗转倒了一次车，才坐上了去汤坊的车――一辆破旧得看不出年头的微型面包，小小车厢，包括原来的后备箱，都用来坐了人，愣是塞下了9个人。车一开动，司机就放着东北二人转式的RAP，俗气地热闹着，倒也和颠簸的乡路，油绿的麦地蛮贴的。好像也不觉得时间久就到了，车正好就停在汤坊村小学门口。

一所小学与53名留守儿童

二十多岁的李涛，是这所初级小学的校长。

一年前，他毕业于大荔师范，因是本地人，毕业后就到这所学校任教了。去年年底，汤坊村小学原来的校长调到金惠小学任校长，李涛开始负责学校的管理工作。

据李涛介绍，汤坊村小学有四个年级，一个年级一个班，一共73名学生。其中双亲在外的学生有24人，单亲在外的29人。李涛到这所学校一年多，记得只开过一次家长会，并不成功，“主要是因为没有家长来。”有的是孩子的爷爷奶奶来，有的叫都叫不来。

李涛家离学校远，他平时住在学校。吃饭是在学生家里轮着吃，一天一块钱。“天天往学生家里跑，一年下来，对学生家的情况，也基本掌握了。”

让李涛颇感头疼的是，由于在外打工的家长多，孩子越来越不好管。大多数爷爷奶奶照管孩子，只顾温饱，对孩子教育不在乎，甚至是溺爱。“学前班有一个孩子，父母在外打工三年了，没回来过一次，爷爷奶奶在家管不住孩子。每天早上，爷爷把孙子送进教室，刚一转身，那孩子就哭，爷爷看着心疼，就又回来。最后没办法，只好每天陪读。”从这个孩子身上，李涛感觉到隔代教育存在的令人担忧的问题。李涛说，在汤坊村小学，单亲在外的孩子，学习还比较稳定，双亲在外的孩子，大部分成绩都一般化。

牒老师是汤坊村小学二年级的班主任。他班里17个孩子，父母双双外出打工的有4人，父母一方外出的有7人。据牒老师说，全乡初小的老师普遍工作量大。他自己每个礼拜要上27节课，还不算每天中午的课外辅导课。除了二年级语文，他还要带一年级数学，还兼体育、音乐、美术、思想品德、自然这些副课。当了十几年乡村教师的他笑称自己爱上课不爱备课，“写起来怪罗嗦的，重点难点得费一番功夫写。”但是，因为现在不写教案不让上课，所以他每天一进校门，一呆就是一天。不上课的时间就写教案。他家就在村子南边路口，七、八分钟的路，他也没时间回去一趟。

牒老师十多年前就在这所小学，其间被调到外村学校干过，去年又调了回来。他感觉学校的生源越来越少了。以前一个班三、四十人，现在慢慢只有十几人。以前外出打工的父母少，一般都是男的出去，女的在家。这几年，父母出去的人变多了。他班上孩子年龄小，因为身边大部分孩子父母都出去了，对孩子性格上还没有造成什么明显的影响。“碎娃还不管这些事。”牒老师说。“学前班的有些娃，父母不在，爷爷奶奶常给买些好吃的，拿钱哄娃哩。”

安静的小杨希

2007年3月26日下午4时，华县金惠镇汤坊村范庄。

孩子们放学回来了，沉默的村庄一下子充满了生机。

杨希的奶奶正在灶房给两个孙女做饭。对门的那户人家，一位老人正在门口劈柴，时不时弄出一些声响。

在记者眼里，四年级的杨希是个安静的女孩子，长着一双爱笑的大眼睛。她动作轻巧麻利，从她身上，可以看到她的父辈勤劳敏捷的身影。在学校，她只是用很简单的话语或者沉默回答记者的提问。然而，当问起她父亲的电话号码时，家里老人记不得，唤来杨希，11个数字，从她嘴里脱口而出，一点绊子都不打。这是采访过程中，杨希说得最流畅的一次。

杨希奶奶说，孩子平时并没有给爸爸打过电话，每次都是她爸爸打过来。可这个很少使用的号码，却像刻在杨希心上一样。

记者拨通了远在北京的杨希父亲杨万平的电话。杨万平告诉记者，杨希两岁那年，他们曾两次把孩子接到北京，头一次住了三个月，第二次住了一个月。一边打工，一边带年幼的孩子，很是吃力，最后，杨万平还是把小杨希送回了老家。

杨万平常年在外打工，在北京一呆就是9年。他平时和孩子在一起的时间很少。小女儿杨迪出生那年，杨万平回了趟家，看到6岁的大女儿在地里帮奶奶上肥料，他是又欣慰，又感伤。城里6岁的孩子，还在妈妈怀里撒娇呢。这个画面一直珍藏在他心里。出门在外，时常会想起。

2005年，小女儿满两岁的时候，杨万平的媳妇也到了北京，和他一起在丰台二中的食堂打工。过去，他平均一个月给家里打一两次电话，媳妇来了后，基本上一周就要打一次。在电话里，他们主要就是问问孩子的学习，看看她们有没有乱吃零食。今年过年回家，杨万平见到一对女儿，看到她们比往年瘦了许多，很心疼。他觉得杨希长大了，更懂事了。而小杨迪却跟他们生分了很多。说到这里，杨万平一阵心酸，在电话里哽咽不语。

这次过年回家，杨万平还专门买了相机，把家里的几个孩子，包括媳妇兄弟、妹子家的几个孩子，都叫来一起照了相，照片走时拿着。同样一张照片，挂在家里的堂屋。

杨万平说，在食堂干活也是非常辛苦的，每天早上5点开始上班，直到中午1点，休息到下午4点再开始工作，一直要到晚上7点才能下班。以他们目前的收入状况，要接孩子到北京念书，是不现实的。

当被人问到父母在哪里打工，杨希轻轻地吐出“北京”两个字，尽管声音很轻，还是可以感觉到她的自豪。她和父亲一起分享的记忆很少，只记得妈妈在家的时候，对自己的学习抓得紧些。

杨希的爷爷一年到头在家的日子也不多，58岁的老人还在砖窑里打工。烧起窑后十几天就回不了家。家里、地里的活以及照料两个孙女的任务都落在了杨希奶奶身上。4岁的小杨迪上幼儿园了，距杨希的学校不远。奶奶背着杨迪去幼儿园，顺便将杨希送到学校。“冬天太冷，早上要给娃做点热饭吃，像现在这天气，早上给娃拿个馍就行了。”杨希奶奶从她一天早上要干的活说起。“娃中午11点就回家了，还要按点做一顿中午饭。赶下午4点放学再做一顿晚饭。”除此而外，家里的5亩地，也基本靠老人干了。

当记者问杨希奶奶累不累？她笑着说：“农民都这样，惯了。”

两位老人还有一个女儿。女儿婆家是同村的，住得不远。女儿、女婿到西安打工了，上一年级的外孙女也由她奶奶带着。吃完饭，这孩子就跑过来找表姐、表妹一起耍。

出范庄，往黄塬走时，听见有人在向记者打招呼，原来是杨希的奶奶在麦地里除草，“从家里到这儿有条近路。”她这样解释说。

跟着爷爷开会

从汤坊村小学一直向西走，是黄塬村。村主任的家人把我们领到二年级的王煜家。

小小一间土坯房里，坐着5个人，看上去有些拥挤，原来是几个组的组长在开会，商量铺路收费的事儿。

8岁的王煜，正在看电视播放的少儿节目。见有人来，一声不出地走掉了。

王大爷今年57岁，是三组的组长。老人坐在炕上，炕头一边的桌子上，装着喇叭等什物，老人说这是平时通知个事情用的。老人的大儿子常年在外打工，去年去了杭州，媳妇也跟了过去。“这阵子是农闲，老伴也到西安做家政了。”家里就爷孙俩相伴。

除了村组的事，王大爷家里还种了7亩麦子，这两年还承包了7亩烟地。收庄稼时，王煜的奶奶就回来帮忙。“娃他妈刚走时，带着个孙子还真是费劲。娃小，说个啥还得看相，碰上他心里不畅快，想他妈的时候，说着说着就给说哭了。”王大爷诉着苦。

据学校老师说，王煜在班上不爱说话。去年的时候，学校布置的家庭作业经常完不成，他爷爷对他的学习也不甚过问。只要娃乖，不出啥事就行了。王煜做作业的速度慢，学习还是比较吃力。

“今年慢慢摸着些门道了。”王大爷不识字，对王煜的学习，无法辅导，只有常叮嘱孙子：在学校勤问老师，向学习好的娃勤问着。现在孙子每天回来，他还要催促着做作业。老人笑着说，“辅导不了，再抓不紧咋弄呀？”

“咱这儿是旱塬，靠天吃饭。除了打工挣钱，再没啥门路了。”王大爷抽了口烟说道。

种地一年的收入，抵不上在外打工一个月挣的钱。就连孩子都知道叫父母“出去挣钱”。王煜妈妈去杭州前，商量着让老人照管孩子。王大爷一开始并不想管，王煜就跟他妈说：“你走，我能看我爷。”

王煜对爷爷说：“给你盖上三间平房，盖大些，开会时就不挤了。”孙子天真的话，常常让老人哭笑不得。

“带娃肯定累得很！”老人长出了一口气说，“在屋里不得出远门。”有时候晚上到大队开会，就得把孙子领上。开得晚了，孙子就靠在他怀里睡着了，“还好，孩子乖，不闹腾。”

“这娃言语贵，话稀。” 老人这样描述自己的孙子。今年过年，车票难买，回来一趟花费也不少，儿子和媳妇就没回来。王煜心里不痛快，他妈打电话都不接。

“屋里净剩些老汉子了。”老人指指屋里在坐的其他老汉，有两个和他一样，也要在家经管看孙子呢。

老人和小孩的村庄

离开黄塬，天将黑了。在村口大路上，时不时碰见玩耍的孩子和信步的老人。随口和老人攀谈起来，发现家里境况基本相似。一位姓郑的大妈，在村子里找他的大孙子。老人告诉记者，她有两个儿子。大儿子和媳妇在西安一个建筑工地上开电梯。过年工地上的四川民工不回家，他们也就没放假。

“不打工咋能行呢？娃娃凭啥花钱？” 老人说，小儿子两口也在西安一家工厂里打工，假也不多，今年过年也没回来。老人似乎颇能体谅儿子，“车挤的，回来又呆不下几天，就要走，唉……”两个儿子和媳妇一走，娃都撂给她和老头了。大孙子黄柯在金惠小学上五年级，小的在村小念一年级。金惠小学离家有十来里路，骑车子要半个钟头。学生晚上就睡教室，黄柯不愿意睡桌子，就跑回来了。虽然在家睡，可住宿费还得给学校交。小孙子上学近些，照顾起来也方便些。“热了，冷了，胖了，瘦了，样样都要操心。”“娃作业做不好，儿子还要说。”老人笑着说。

在汤坊村小学念四年纪的杨琳的奶奶家有仨娃。大儿子俩娃，小儿子一个娃，都留在屋里了。今年有人给大儿子在广州介绍了个工作，大儿子过完年就走了，准备两年回来一次。大儿子原来在西安一家网吧工作，现在到了广州，具体做啥，老人也说不大清楚。“就是刚到那儿给报了个平安，再一直没有电话联系过。”

小学二年级美术教案范文第5篇

婚姻受挫,离异父亲欲打造“神童”

8年前,家住山东省临沂市在一所中学做教师的李立喜得贵子。为了讨个好彩头,让儿子将来有个好前程,他给儿子取名李志飞,寓意志向远大,飞黄腾达。

小志飞在李立和妻子的呵护下健康长大。到了两岁那年,妻子有了外遇,与他离了婚,跟着一个做海鲜生意的南方人去了南方,丢下他跟两岁的小志飞相依为命。

妻子的离去,给了李立沉重的打击。看着怀中哭着找妈妈的小志飞,李立心酸之余暗暗发誓,一定要好好培养儿子,不惜一切代价将自己没能实现的所有梦想在儿子身上实现,让儿子将来有个好前程,不再如自己那样一辈子碌碌无为。

有了这个想法后,他跑遍了市区所有的书店,搜罗来各种各样不同版本的关于早教的书籍,潜心钻研。经过一段时间的潜心钻研,李立有了一个大胆的计划,那就是给小志飞选择一条与别的孩子不同的教育方式,不送他去幼儿园接受教育,将他留在家里,按照他的早教方案对他进行教育,将他打造成异于常人的“神童”,具备别的孩子不能具备的竞争能力,让他“赢在人生的起跑线上”。

有了这个“神童”计划,李立就开始付诸实施。他为儿子制订了严格的作息时间。每天早上5点多,在他上班前的两个小时里,他教儿子识字、背古诗词、三字经,然后让儿子用一上午的时间,来消化所学的东西,中午下班回来,他检查儿子的学习成果;午饭后他教儿子认识数字,进行简单的数字运算,教儿子认识英语字母,然后让儿子利用下午的时间消化,晚上回来他抽查儿子的学习成果;晚上,他会利用睡前两个小时,给小志飞讲一些古今中外的名人励志故事、经典童话故事,让他开阔眼界,树立远大的志向。

所谓功夫不负有心人。在李立的苦心教育下,小志飞3岁就获得了市里举办的“故事大王”演讲比赛幼儿组冠军;4岁就能识3000多字,能看懂诸如《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等经典的大部头名著;能用英语进行简单的会话,在广场“英语角”与外国朋友对话;有着小学二年级孩子才能具备的数学运算能力。小志飞的早慧,在让邻居和同事们纷纷称奇的同时,也极大地满足了李立的虚荣心。在虚荣心和功利心的驱使下,他将全部希望都寄托在了儿子的身上,醉心于“神童”的打造,盼望着儿子将来头戴博士帽,作为“神童”登上成功的舞台的那一天。

看到儿子掌握的知识越来越多,李立萌生了让儿子提前上小学的想法。于是,那年9月,他将4岁半的儿子领到了他们家附近的一所小学,要求让儿子直接上二年级。虽然小志飞超出年龄的知识让招生老师连连称奇,但招生老师根据有关规定,还是拒绝了李立的要求,建议李立别做拔苗助长的事情,将儿子送到学前班,接受正规而系统的教育。

对于老师的建议,李立没有采纳,他之后又带着儿子试了3家学校,但均因为他要求的不合理被拒之门外。受此挫折,李立一气之下,决定将儿子领回家,由自己做儿子的老师,制定一套教育方法,对儿子进行系统的教育。

打造神童,小小孩童成了学习机器

之后,李立就根据儿子的实际情况,为儿子制订了一个3年学习计划。他打算利用3年的时间,在家教儿子学完小学的全部课程,然后在儿子7岁半时,直接升初中,用一年半的时间读完初中,9岁上高中,然后3年的高中课程两年完成,11岁考大学。

他去书店买来教科书和参考书,每天晚上,他都像在学校教他的学生一样,很认真地给儿子备课,设计教案,然后第二天教给儿子。每天早上5点,小志飞就被李立叫起来开始早读。趁着早读的间隙,李立会给儿子讲当天要学的课程的要点。早餐后,李立上班前,会给小志飞布置一天的作业,然后将他锁在家里,让他独自完成。下午李立下班回来,检查完儿子的作业,然后再给儿子讲解他作业中所存在的问题,晚餐后,李立给儿子请的英语家教来家里给他教英语,上完英语课后,小志飞开始自习到晚上11点。屈指算来,小志飞一天除了睡觉的时间,可以休息玩耍的时间寥寥无几。每天,被李立锁在家中由爷爷奶奶监督学习的他,除了学习,就是与寂寞为伴。因为家中的电视早已被父亲搬走,小志飞最奢侈的娱乐,就是站在阳台上,看一看外边的花草和阳光,怀着羡慕的心情,看那些如他一样年龄的孩子在楼下花园中嬉戏。小小年纪,背负着与年龄不相符的沉重。

就这样,小志飞在同龄孩子在学校过着快乐的集体生活时,开始了一个人在家苦学的生活。而当李立为自己打造神童的计划沾沾自喜,在同事和邻居面前炫耀的时候,他周围的人,却对他的做法发出了不同的声音。有同事当着李立的面,直言不讳地告诫他,应该让儿子接受正规的学校教育,因为学校的教育科学规范、循序渐进,有利于孩子的成长。不少人还用伤仲永的例子来告诫李立,劝他别因为自己的固执而毁了孩子。但面对这些好心人的劝诫,李立却不屑一顾。反而认为人家是妒忌他的孩子早慧。

李立将全部的精力和爱都给了儿子,为此他几乎停止了工作。因为将精力过多地投入到儿子的身上而忽略了工作,导致他的工作常常出错,他带的毕业班不仅纪律乱而且学生的学习成绩较差,期末排名的时候在全年级排到最末位。这些,在极大地影响了学校升学率的同时,令校领导对他大为不满,校长将他叫到办公室找他谈话,告诫他将个人的事情放一放,认真做好本职工作,别总是误人子弟。校长话里话外的敲打,让一向心高气傲的李立大为不满,一气之下辞了职,离开了学校。

李立辞职之后,为了维持生计,办了一间学屋。为了不耽误自己打造“神童”的计划顺利实施,他雇了两位幼师毕业的女孩,帮他打理学屋,自己在家专心教儿子向“神童”的目标冲刺。之后,为让儿子全面发展,他帮儿子在少年宫报了绘画班和美术班。这样一来,儿子更忙了,除了在家学习外,还得忙着上各种辅导班,每天疲于奔命,很少有休息的时候。有的时候,小志飞学着学着就疲乏地睡着了,小小年纪有着成人所没有的艰辛。

有的时候,看到儿子总是一副疲惫不堪的样子,李立也很心疼,但为了实现将儿子培养成“神童”的计划,他只得硬起心肠督促儿子苦学。在生活上,他可以尽量满足儿子的要求,给儿子用名牌、穿名牌,可以允许儿子任性,但在学习上,他却要求儿子丝毫不能马虎,如果有丝毫的懈怠,就会受到他的惩罚。有一天晚上11点了,他还在灯下帮儿子听写英语单词。睡眼朦胧的小志飞两只眼睛总是打架,怎么也集中不了精力。看到儿子如此状态,李立气不打一处来,他挥起手就给了儿子一把掌,骂他不争气,不求上进。小志飞的奶奶听到哭声,赶过来心疼地护住孙子,央求李立让孩子先睡,晚些时候再教孩子。但已走火入魔的李立,还是将小志飞从奶奶的怀里抢过来,命令他不许哭,重新拿起笔听写单词,说如果完不成单词听写任务,就不准睡觉。

还有一次,李立给小志飞布置了几道四则混合运算题让他做,小志飞做完后,李立一检查,发现7道题错了4道。看到儿子错了这么多,李立气极之下打了儿子手心。儿子疼得直哭,李立冲着儿子吼:“就知道哭,你还有点出息不?不好好学习,将来怎么出人头地?不许哭!将错的题再做一遍!”李立的吼声吓住了小志飞,他一边抽噎一边重新做题。

看到儿子满眼泪珠可怜巴巴的样子,李立的心里忽然有了一丝痛。他搂过儿子,帮儿子擦干眼泪,柔声说:“儿子啊,不是爸爸心狠,爸爸其实也很无奈,处在这样充满竞争的社会,如果你不具备胜人一筹的本领,就不会有成功的那一天。历史上所有的学有所成的名人,都是这么走过来的。所以儿子,你要想如他们一样,就得好好努力。”听了李立的话,小志飞似懂非懂地点点头,用与年龄不相符的隐忍,忍住眼中的泪水,继续埋头做题,泪水打湿了眼前的作业本。

拔苗助长,神童计划害惨了儿子

就这样,在李立的督促下,小志飞用3年的时间磕磕绊绊地学完了小学课程。但令李立忧虑的是,在他的高压下,小志飞逐渐露出不堪重负的迹象:每天少言寡语,心情烦躁。看到儿子的样子,李立虽然心里很不是滋味,但还是丝毫没有改变他打造神童的初衷。因为那种望子成龙的迫切感早已成为他生活的全部,他对小志飞的教育不仅没有放松,反而要求更加严格了。

2009年8月,李立按着自己的计划,领着年仅7岁半的小志飞去其户口所在地的初中报名读书。但令他想不到的是,见小志飞年龄太小,招生老师说什么也不肯接收,李立只得带着儿子去找校长。听了李立对儿子情况的介绍,校长将信将疑地找来一张小升初的数学试卷,一张语文试卷,让小志飞做。令校长大感意外的是,大多数孩子用一个半小时才能答完的试题,小志飞仅用了40分钟,就答完了这两张试卷。卷子交上来后,校长一看,小志飞竟然全部做对了,只是作文写得差了点。不过,这对于一个不到8岁的孩子来说,还是堪称奇迹。

校长兴奋地拿着这两张试卷,连连称奇,说小志飞就是一个神童,他们学校欢迎小志飞入学。校长的肯定,极大地满足了李立的虚荣心,那一刻,他仿佛看到了不久的将来,小志飞站在成功之巅的样子。

小志飞的出色表现,令李立深感欣慰。为了奖励儿子,李立决定带着儿子出去好好玩玩。为了让儿子对名校有了初步的认识,他选择了当地一家旅行社组织的“名校游”,跟着旅行团带着小志飞来到北京,打算让他看看北大、清华、人大等名校,对名校有个初步的认识,树立向名校冲刺的远大志向;看一下天安门广场,领略一下北京八达岭长城的风光。然而,让李立没有想到的是,小志飞好像对这次出行没有什么感觉,一点兴奋的样子也没有,整个过程都是木呆呆的,很少说话,并拒绝与人交流。李立领他去游乐园玩,却发现他对什么都不感兴趣,总是一副提不起精神来的样子。李立以为儿子初次离开家不适应外边的环境,对儿子的这种状态没有在意。

然而,旅游回来后,刚下飞机的小志飞回到家后,却突然丧失了说话能力,自己不能说话,也不能理解别人讲话的意思。看到被大家称为“神童”的儿子突然间丧失了语言能力,李立急坏了,他背起儿子就奔向医院。

经过医生诊断,小志飞大脑中枢神经疲劳过度而引起了运动性语言中枢受损,患上了运动性失语症,并伴有儿童孤独症的症状。究其原因,是因为长期大脑疲劳过度造成的。医生说,如果再不给孩子松绑,让他处在长期高压之下,将有可能造成孩子脑瘫……

医生的话,让李立呆了。他怎么也想不到,自己的努力会换来这样的结果。从医院回来,望着小区公园里奔跑嬉闹的孩子,再看看自己身边木呆呆、一言不发的儿子,李立后悔之余,心如刀割。

那天,他跑到超市给儿子买来了许多他以前曾经向往过的玩具,带他去他曾经向往过的学校,感受同龄的孩子们集体生活的快乐,然而,这一切的一切,小志飞却再也感觉不到了,整个过程,小志飞总是一脸漠然……

小学二年级美术教案范文第6篇

有一天，你就会像一只小小的雏鹰，第一次离开妈妈的怀抱。宝贝，我知道你正以一双清澈的眼睛望向这个世界，你求知若渴。你要从此开始识字、读书，你将拥有你自己的小圈子。我的宝贝，我很期待，很多年以后，这个世界将还给我怎样的一个孩子?可是宝贝，不论未来怎样，从现在开始，一年的时间，我们来倒计时。

3、2、1，我们要一起准备很多事情：

你要知道这个世界上最基本的规则，也要学会和身边的哥哥姐姐弟弟妹妹相处；你要学会将你的嫩嫩小胳膊套进可爱的娃娃衫，也要在和妈妈短暂的分离之时乖乖的；还有选择一个你会爱、并教会你爱的幼儿园。

3、2、1，宝贝，现在开始，我和你一起――入园倒计时!

提到新生入园，年轻的父母都会表现得非常踌躇，孩子终于要走出迈向社会的第一步了，欣慰之余也有很多困惑：孩子哭闹不肯去幼儿园怎么办?孩子在幼儿园生活有问题吗?会受委屈吗?孩子怎样才能尽快地适应幼儿园的生活呢?想到从没离开自己的宝贝就要在一个陌生地方孤零零过上一天，脑海里则会马上浮现出这样的画面：孩子的小脸上写满了好奇和恐惧，别的小朋友或泪眼婆娑或声嘶力竭，一会儿，连刚刚哄好了的孩子也哭了……想到这场面，年轻的父母是够魂不守舍的。

要是你等到孩子上幼儿园的那一天，再来解决孩子独立吃饭，独立大小便的问题，再来解决孩子和其他小朋友的交往问题，再来培养与幼儿园一致的作息习惯或解决孩子的分离焦虑……一切都太迟了。孩子上幼儿园的准备工作，应当从1年前就按照我们列出的倒计时表开始有条不紊地展开，这样才可能帮宝宝从身心两个方面做好上幼儿园的准备，充分减少宝宝刚上幼儿园的适应性不良。

Part 1　入园倒计时

先别忙着进入入园倒计时，做父母的，先想好了，宝宝是应该春季入园还是秋季入园呢?

按照惯例，通常来说，秋季才是孩子正式上幼儿园的季节，但随着幼儿园的经营模式越来越灵活，父母也希望能找到最适合孩子上幼儿园的时机，因此，二三月份的春季，也成了孩子入园的一个选择。春季和秋季，气候差别大，孩子的年龄时段也不一样，对于选择哪个季节入园合适，仍会让父母心存疑虑。

春季入园的优缺点

学前教育专家认为，让孩子提早春季入园，能够缩短孩子正式入园的不适应阶段。

避开秋季入园的高峰期，选择春季入园，可以得到老师的更多关注。忙乱的新生期过后，秋季入园的孩子已经基本上适应了幼儿园生活，对于春季入园的孩子，相对来说，老师可以分出部分精力照顾，会让孩子初到陌生环境里，获得更多的安全感，孩子敏感细微的变化也更易被老师观察发现。孩子的情绪特别容易被别的小朋友影响，当班级里呈现出融洽友好的氛围时，也有利于孩子对幼儿园产生信赖感。

春天气候多变不稳定，宝贝的着装常常是早晚凉中午热，如果没有适当地增减衣服，就很容易造成孩子频繁地感冒。这需要妈妈多准备一些更换衣服和毛巾，让宝贝免去后顾之忧。多带孩子参加户外活动，增强抵抗能力。

虽然作为插班生可以得到老师的照顾，但是，宝宝要融入新环境，对一些内向胆小的孩子而言，也是一大挑战。他需要一段时间赢得与同班同学的友谊。

秋季入园的优缺点

秋季入园时，能让孩子和同学一起进入班级，可以增强他的适应能力，同时也会更快地神入班级环境，对他适应幼儿园生活有一定帮助。秋季气候凉爽，孩子的起居生活更便于管理，感冒生病的现象会发生得较少。但这也并不意味着可以忽略孩子的身体抵抗力的培养，仍然需要对孩子付出定的耐心，才能让他们安然度过幼儿园生活。

由于秋季入园的孩子较多，刚开始的一段时间里，孩子的分离焦虑也比较强烈，容易受到别的孩子情绪的影响，常会处于不安状态，妈妈最好能及时尽早地去接孩子，有条件的幼儿园，可以先送半天，让宝贝慢慢适应幼儿园生活之后，再全天入园。

孩子必须符合入园的条件

不管是春季入园还是秋季八园，宝宝一定要已经符合以下几个条件，才能考虑入园。

1　孩子是否能够基本生活自理，比如会自己穿脱衣服、吃饭喝水、上厕所。

2　孩子是否能够说得清楚基本的生活用语，懂得向老师求助j和小朋友沟通交流，能够和小朋友配合玩游戏。

3　孩子是否能认清并记住老师和同学。

当以上情况都符合时，孩子就可以报名上幼儿园了，至于选择春季与秋季入园，只要妈妈用相对应季节的方法去解决问题，其实区别并不是太大。总之，孩子上幼儿园，是他人生的第一个挑战，会遇到一些问题与麻烦，但只要妈妈正确引导帮助孩子，上幼儿园就是一件快乐无比的事。

倒计时12个月

主题：带着宝宝上亲子班

现在不少宝宝从小生活在高楼里，除了父母和带他的其他亲人和保姆，人际圈子非常小，缺乏与同龄孩子交往的社会经验。妈妈带着宝宝参加亲子班或早教班，开发宝宝的各种潜能，让他慢慢学会与大家起玩游戏，培养宝宝简单的集体意识，对老师产生亲切感，可以为以后八园做好充分准备。

实践证明，及早上亲子班，有一定的集体活动的经验――哪怕这种集体活动是在家长的陪伴下进行的，也有助于缩短幼儿刚八幼儿园时产生的“分离焦虑”时间，并对宝宝积累与同龄人交往的经验有利。

倒计时11个月

主题：为孩子找友伴，学习与人交往

有些家庭以孩子为中心，对孩子的各种需要几乎是无条件满足，而且总有成年人陪儿童游戏。当幼儿总有人陪伴在身边时，他们难以产生找同伴游戏的动机。还有些宝宝只愿意与成人交往，是因为成人总让着他；与同伴交往，他就需要协调、商量，甚至还要想办法解决冲突，为了“省事”，他宁可与成人交往。为了替孩子八园做好准备，幼儿与成人的这种“心理断乳”应及早进行，不仅有助于他们产生同伴交往的动机，而且是促进其独立性发展的“关键策略”。要鼓励孩子与同龄人交往。家长可以采用放出去、请进来的方法，鼓励孩子与陌生人交往，尤其是和同龄的小伙伴玩，以培养他们的交往能力和乐群性。

1　有些幼儿害羞、胆小，想与小朋友交往却不敢交往。比如，想交换玩具却不敢说，让父母带代为交涉等等。造成幼儿不敢交往的原因有两个：一是缺乏交往经历和经验，幼儿对于没有经历或经历少的事情总怀有恐惧心理；二是不自信。因此，除了多带幼儿进行交往外，比如，到有孩子的邻居家串门，与朋友一起带着孩子出门游玩等，还要重点培养孩子的自信心。让孩子与更年幼的同伴交往被证明是一个较为有效的策略，因为年龄的优势会为他们带来能力的优势。当孩子在与较小幼儿交往过程中积累起丰富的交往经验、建立起自信时，他们就逐渐敢于交往了。

2　在交往的过程中，会有波折。有些幼儿总被一个或几个孩子欺负，他们不敢反抗，只有哭着跑回来向家长诉说，家长既心疼又生气，但常常不知怎么办才好。其实，幼儿最初的欺负行为都是尝试性的，当这种行为遭到反抗时，他一定会收敛一些。因此，

当幼儿第一次回家报告被欺负时，家长在搞清楚纯属欺负行为时，一定要告诉孩子应勇敢地反击。比如，鼓励孩子对欺负人的幼儿说“我不喜欢你这样做”，“你再这样，我就不客气了”等等。有些幼儿由于性格懦弱或别的原因不敢反击，家长则可以陪伴在孩子的身边，但切记定要让孩子自己处理，家长不能包办代替，也不要给孩子形成仗势欺人的印象，要让孩子以理服人，在反击过程中积累交往经验、增强交往技能才是最根本的目的。

3　另外，教孩子几个“绝活”，也是提高幼儿社交地位的策略。幼儿往往崇拜能力比自己强的人，对于这样的同伴他们也很少产生欺负的动机。因此，在业余时间教孩子一些技能，如折纸、捏橡皮泥，搭积木等，有助于他们“震慑”住喜欢欺负人的同伴。

4　有些幼儿比较自我中心。在游戏过程中，不愿意把自己喜欢的玩具给同伴，总希望别人都听他的，好拔尖，总要占据“好事”；还有些幼儿喜欢打小朋友、抢别人的玩具，从而成为不受欢迎的人。比如，当他们想加入正在进行的游戏小组时，他们经常会采取强行进入的办法，从而遭到同伴的拒斥……对这类孩子的教育，使用“自然结果法”就很好。即当幼儿由于自己的不当行为受到孤立时，家长再及时介入，在孩子感到最“痛”的时候帮助他找出原因及对策，告诉孩子，轮流、分享、协商等都是应该学习的社交技能，或日“游戏规则”，在交往过程中，要让幼儿逐渐学习这些技能，从而逐渐成为友伴群内受欢迎的人。

Tips　宝宝在与同伴的交往过程中，太懦弱和太“自我”都会出现问题。要想让孩子把握好交往的分寸、自如地进行交往，必须让孩子进行长时间的“实践”，从现在起，花将近年时间让他和邻居家的孩子、亲友家的孩子充分交往，带他去市民广场上和公园里定时会友，会大大提升孩子交往能力，为上幼儿园处理同伴关系积来丰富经验。那种怕孩子出问题而把他关，在屋里的做法是绝不可取的，宝宝只有在经历无数次成功和失败的交往后，才能真正成长起来。

倒计时10个月

主题：培养与幼儿园一致的生活习惯

家长必须要花时间和心血，培养孩子好的生活习惯以及与幼儿园同步的作息时间。如果孩子的作息时间与幼儿园的相差很大，将来对于正处于焦虑中的孩子无疑是雪上加霜。要让孩子从这个时候起就早睡早起，三餐定时定量，中午要睡午觉；午睡起来不赖床，马上要带孩子到户外运动、游戏，快点清醒过来。要训练孩子大小便前先告知的习惯，逐渐让他学会自己穿脱裤子和擦屁股，而且要养成大小便后马上洗手的习惯。家长也要有意识地培养孩子语言表达能力方面的能力，幼儿不仅要听得懂对方所说的话的意思，还要有能表达自己所有意愿的70％左右的语言能力，这样才能够表达自己的意愿和生活需要，将来和老师做简单的沟通；家长也要有意识地培养孩子基本动作技能方面的能力，如拍球、握笔、用剪刀等，这样在入园后才不至于什么都不会，以至于无法参加园里的活动；还要培养孩子看书的兴趣。提供幼儿一些简单的图卡、画片以培养其翊读的习惯。同时培养孩子最基本的社交常识，懂得“轮流”、“排队”等规则。养成这些与幼儿园一致的生活习惯，最终目的在于使孩子适应团体生活，如果孩子没有养成这些习惯，很容易在团体生活中受到挫折，降低其自尊心，增加幼儿园老师的困扰，容易遭到同学们的讪笑，孩子幼小的心灵会造成很大的伤害，容易失去自信心而退缩畏怯，造成适应不良。

倒计时8个月

主题：全家讨论今年是否要送孩子上幼儿园

经过四五个月富有针对性的培训，作为家长，你已经能看出来孩子在适应性方面的好坏，是与他的年龄乃至月龄息息相关的，几乎所有的幼教专家都强调，尽量不要进比孩子实际年龄高一级的班级。如孩子未满3周岁，要是你打算报名的幼儿园没有小托班，直接让孩子上小班是很不明智的行为。正常的孩子智力年龄随生理年龄同步增长，一个聪明的3岁孩子进入4岁年龄段的班级，他的能力显得平平，还有可能事事不如别人，这对孩子自信心、好胜心的培养十分不利。而且当孩子大班毕业该进小学时，由于年龄的问题无法入学，孩子将面临“留级”的打击。接连上两年大班会让孩子“油”掉，重复性的教学内容会大大打击孩子的求知欲，到时再后悔就晚了。

要是你还不相信，可以先给你的宝宝来一个入园能力测试，从生活和学习的小细节上，看他是否达到了今年的入园标准：

会不会自己扣衣服扣子?

懂得如伯伯，叔叔等称谓的不同吗?

能不能分辨前后左右?

可以不用练习而报出四个连续数字吗?

能否在纸上画一个近似正方形?

能否说出毛衣，围巾与帽子相同的地方在哪里?

倒计时6个月

主题：完成对幼儿园的考察

考察内容之一：全托还是日托

全托的班，在解决家长的后顾之忧方面，是很好的。而且，可以让孩子充分融入集体的生活中，对孩子的独立能力应该是一种很好的锻炼。加上全托的孩子与老师相处时间长，感情更容易建立，系统学习的时间更多，对想在钢琴、英语、舞蹈上有所发展的孩子比较有利。如果父母有时间照顾孩子，想和孩子有相处的空司，建议八日托的幼儿园，让孩子逐步适应幼儿园新环境。日托的孩子一般生活经历更丰富，与爸妈的感情也更紧密。

考察内容之二：距离远不远

对于处于生长发育期的宝宝来说，如果每天起早贪黑上幼儿园，势必导致睡眠严重不足，加上舟车劳顿，可能会影响宝贝生理、心理的健康成长，如果不是全托，最好选择离家近的幼儿园，方便接送。如果孩子病了，也可以马上接去看病，要是天气转变，需要送衣服，也很方便。虽然现在很多幼儿园都有校车接送的，但孩子太小，缺少保护自己的意识。在车辆的运行中，如果有些闪失，家长恐追悔不已。

考察内容之三：公立园还是私立园

不同体制的幼儿园各有各的优势。公立园的历史比较悠久，保育工作做得比较好，管理方式、师资条件比较稳定，但是老师的教育思想可能相列比较固化、保守，可能趋向于传统教育、大众教育；而私立的，可能借鉴国外的教学方法多一些，也有所谓的双语教学，教育和管理模式可能更灵活，因此更合一些思想比较前卫的父母的胃口。这些，就看家长对孩子的培养期望了。

考察内容之四：师资力量

在选择幼儿园时应先了解幼儿园园长及带班老师的学历、专业等情况，最好能对老师的人品、性格、专业技能等各个方面都尽可能了解多一些，因为和宝贝相处时间最长的就是老师，老师的行为举止将对孩子的很多方面产生直接的影响。

幼儿园教师除了要有一定的资历外，最重要的是对孩子尽责和有爱心，让孩子在没有压力的环境下学习，以免产生“入园恐惧症”。父母只需到园内观察教职员是否和蔼可亲、言谈有礼，便可略知该园的教师素质了。每班师生的比例最好在1:15以下，否则教师难以兼顾到每个孩子的个性需要。一般而言，小班是两个老师，一个保育员，负责照顾25～30个小

朋友，如果太多了，当然也就疏于照顾了。可以带上孩子起去走访幼儿园，看看老师对孩子的关心程度、是否细心?脾气如何々要是老师和蔼可亲，带小朋友到处参观；老师们注重仪表，给孩子一种美的感受；能蹲下和孩子交流，照顾了孩子心理上的要求；处处时时用微笑及其他方式鼓励孩子，这应该就是孩子喜欢的幼儿园。

考察内容之五：是否有活动教学

幼儿园对教育课程的安排是不是符合教育部门的规定，是不是有自己的独特教育内容和方式，有哪些科研成果等等，这都是衡量教育水平的标准。父母对幼儿园所有教学和游戏、生活方面的安排说明一定要清楚，通过这些可以了解一个幼儿园的总体实力。合格的幼儿园应该有以孩子为中心的教学活动，即老师定主题，然后通过游戏、讨论等小组活动来启发孩子的心智与创造力，激发他们的学习兴趣。参观幼儿园时，留心看看这些教学活动的教案是否公布出来，让孩子和家长配合。也可留意教室里是否挂满孩子们的杰作，是否有家庭角、美劳角及其他启发幼儿创意的设置等等，看幼儿园的教育理念是否先进和出众。

考察内容之六：幼儿园环境是否理想

幼儿园的环境对孩子的学习情绪及性格培养影响很大。若幼儿园环境宽敞，老师和蔼可亲，孩子就能愉快学习，并培养出整洁、有礼的好品格。此外，活动空间亦很重要。孩子是活跃好动的，宽阔的活动空间能让孩子身心健康发展。看看室外的游乐设施，是否安全，这些都是幼儿园的基础设施，没有宽敞的操场和好的游乐设施，难道孩子只能坐在教室里面吗?

注意园方是否将每周的饮食安排表提供给父母，幼儿园是否定期对玩具、餐具和其他用品进行消毒，孩子是否有自己专用的茶杯、毛巾，幼儿园各种用具是否专为幼儿设计，能否保证宝宝的安全，玩具数量够不够大家平分等等，都应该在考虑的范围之内。另外，参观幼儿园时，最好到厕所、厨房走一走，这是两个最能反映幼儿园卫生状况的场所，不可忽视。除了游戏场、楼梯等设施的安全外，还应重点考察门卫把关是否严格，接送孩子的交接制度是否完善。不要选择刚刚装修完毕的幼儿园，因为没有人能够知道那些装修材料是否绿色环保。位于小区深处的幼儿园，相对环境会好一些，马路边的幼儿园_可能污染相对大些。

考察内容之七：幼儿园口碑如何

选择幼儿园时，一定要多听取亲友或其他家长对该幼儿园的评价，选择口碑比较好的幼儿园自然比较安全，但是需要注意的是，幼儿园的名气不是起决定性作用的因素。因此，在确定将宝宝送到某个幼儿园之前，应先了解一下这个园名声在外的原因是幼儿园整体素质很高呢，还是因为它有某些常上电视、电台的艺术班、美术班等。还可以留意幼儿园的展示区里的奖杯奖状，细看奖项名目。幼儿园能获得许多含金量相当高的奖项，从某种意义上来说也是上这家幼儿园的附加值。

考察幼儿园的4种可靠途径

A　借鉴他人经验可以咨询家有孩子上幼儿园的邻居、亲戚、朋友，了解附近幼儿园的情况，如果有搞幼教工作的朋友，当然是最好的咨询人选。

B　网上搜寻许多城市、区县都建有学前教育网，这些网站上经常会搜罗一些幼儿园的资料，可以上这些网站看看。另外，不少幼儿园本身也都建有自己的网站，注册一个ID，进这些幼儿园的论坛发帖子跟其他家长交流可以获得更多很细节的内容，是个不错的选择。

C　实地考察给宝宝选择幼儿园最好走出家门、办公室，步行寻访。这样可以精确得知幼儿园距家的远近，也能考察出沿途的安全与否。与前来接宝宝的家长们聊聊天，还可以得到许多幼儿园的“内幕”。例如带班老师是否细心、热情，硬件是否真的安全、舒适等。

D　关注细节幼儿园一般都建有家园联系册，或者教室门口有一个老9面与父母的交流园地，如一块留言板、一本联系册。仔细看看里面的内容，老师的水准如何就很容易了解了。另外，幼儿园活动安排一般都会张贴在公告栏上，如果幼儿园的活动丰富多彩，这个公告栏一定更新比较快。

倒计时4个月

主题：报名和面试

幼儿园每年都在春季公开招生，报名时间一般在6月份上旬，招生的范围一般是在幼儿园所在地区的周围。声誉好的幼儿园因受名额限制，并不能让每个报名的孩子都入园，一般它会优先照顾本系统、本地区的孩子，会将报名时间提前到4、5月，报完为止。具体的报名时间，每个幼儿园会用在园门前贴海报、通过公众传媒广告、投递邮件等形式进行通知，这一时期要多加留意。到了报名之日，即可带着孩子和有关资料去幼儿园报名。

幼儿园报名是有年龄限制的，小班孩子的入园年龄应满3周岁。因为这个年龄的孩子已具备基本的语言能力和独立生活的能力。有些幼儿园设置了小小班，小小班的入园年龄为2岁至2岁半。

花3～5天审核完所有孩子的报名材料后，幼儿园会派专门的老师对孩子进行面试。面试的内容都非常简单：询问孩子的姓名、年龄、家庭住址、平时喜欢做些什么事等。一般面试时间为5～10分钟左右，主要目的是测查孩子在智力及认知能力方面的发展水平是不是正常，不带有选拔性质，父母没有必要为此紧张，面试无非为了看看儿童的健康状况和反应情况，是否认识简单数字、是否能辨别红绿颜色……父母尽可以放轻松，很多父母强行教给孩子背诗、算术、说英语，结果，发现老师只是让孩子们围成一个圈，现教现学一小段舞蹈或韵律操，以此来观察孩子的学习专注力、身体协调性以及融入群体的能力，大出家长的意料。因此，为面试去“压题”是很不足取的，只会搞得孩子很紧张。我们所要做的，就是教导孩子见到陌生人时使用礼貌用语很重要，这样的孩子肯定会给老师留下良好印象。

倒计时3个月

主题：进一步培养孩子对幼儿园的兴趣

报过名，家长可以有意识地做些准备工作，比如，经常给孩子吹吹风，幼儿园如何好，有什么玩具，幼儿园的老师唱歌跳舞特别好等，使孩子在思想上先有一点向往： “幼儿园是个好地方。”可以巴邻居家已经上幼儿园的小朋友请来，给讲讲幼儿园的事，表演一下老师教的儿歌，让孩子产生“我也想去幼儿园”，“我也想唱儿歌”的欲望。

有条件的家长，应该带孩子提前到幼儿园门口转一转，现在幼儿园的围墙都是透绿的，透过镂空的栅栏，可以看到小朋友在晨检，做早上的韵律操，看到小朋友们在老师带领下做游戏的场面，这都会让没上幼儿园的宝宝心生向往。从6月起，不少幼儿园会在下午4:30后向已经报名的孩子开放，或者预设“参观日”活动，让家长带着秋天入园的孩子看看幼儿园里各种活动器材，看看教室里的小桌椅。睡觉用的小床。这些实地“考察”都可以让孩子产生对幼儿园的兴趣，让孩子熟悉幼儿园，喜欢幼儿园。六一节，可陪孩子去看幼儿园小朋友表演节目，或者买上几本介绍幼儿园的图书，让他大概知道小朋友在一起干些什么，也是消除陌生感的好方法；还可以为孩子准备好上幼儿园的新衣，让他知道上幼儿园是很开心的事情。但不要夸张地跟他说幼儿园有多

好多好，以免孩子对幼儿园期望过高。

倒计时2个月

主题：分离训练

孩子从小生活在父母身边，他对父母，特别是母亲有一种很深的依恋感。一旦离开父母，便会焦虑不安、哭闹不停。又由于幼儿园的生活对孩子具有一定的约束，孩子会感到处处受限制，所以很容易产生不愿到幼儿园去的心理障碍。鉴于安全感是人的第一心理需求，离开父母、爷爷、奶奶等熟悉的人，前往幼儿园，是对幼儿心理的一次巨大挑战，他会用他所能利用的一切手段来对抗成人这种“不理解幼儿心理的安排”。如果他取得了对抗的胜利，他的对抗就会进一步升级，甚至演变成家庭霸王、社会懦夫的角色；社交恐怖症、学校恐怖症的心理路程就是这样的。因此离入园还有2个月，就要开始分离训练。

每天有意识地给孩子独处的时间；对依赖性比较强的孩子更需要如此，要从5分钟或1分钟开始，让孩子逐渐习惯一个人呆在房间里，而不是粘着妈妈或奶奶；经常安排家庭中和家庭外的分离训练，如将孩子寄放到邻居家里，妈妈去买菜或去银行交费，“分离――重聚”的模式会让孩子知道，妈妈走了，还会回来，即使不是在自己的家中，妈妈也会回到分离的地方去接孩子。

倒计时4个月

主题：给予精神准备

让宝宝了解幼儿园的另一面，避免孩子将幼儿园想象成随心所欲的地方，最终产生强烈的失望。爸妈首先要让宝宝充分了解幼儿园里不仅有游戏还有其他活动，但活动时间有一定限制。其次，不要将幼儿园描述得过于理想。老师人数毕竟有限，要同时照顾很多宝宝，难免出现不周到的时候。如果宝宝觉得现实与理想差距很大，就会产生失落感，从而引发哭闹等行为。入园前，要给孩子进行一次体检，这是对孩子本人负责，也是对其他孩子负责。到了8月初之后，要特别注意孩子的身体状况，争取让孩子以最佳的状态迎接挑战。

倒计时半个月

主题：购买去幼儿园要用的东西

上幼儿园之前半个月，日托孩子需要准备的东西包括：一套替换衣服，要选择易脱换、方便孩子上厕所的衣裤，不要是吊带裤之类的，给老师添麻烦；两条小毛巾，一条用于擦汗，一条用于擦手；若孩子不足两岁半、还要用尿片睡觉的话，在小书包里面，放上一条纸尿裤；一个带拉链的塑胶袋，用于装替换下来的脏衣服。

全托孩子周才回来一次，因此准备的东西要足够周使用：学生书包个；外衣外裤五套(每天换)，其中九月份要准备半袖衣、七分裤四套，长衣长裤一套。裤衩背心五套(每天换)；手绢四到五条；袜子四到五双；拖鞋一双；小布鞋或小球鞋一双，凉鞋一双(室内穿凉鞋，户外活动穿布鞋或球鞋)；装脏衣服的口袋一个，因要集中带回清洗，为防止脏衣服有异味，最好是透气性好的布袋子；宝宝金水一瓶，用于蚊虫叮咬。

要注意的是，所带的所有物品都要贴有或绣有宝宝的名字，方便辨识。

倒计时一周

主题：家长克服分离焦虑

身为独生子女的父母，家长的分离焦虑并不比孩子少，要是这个问题解决得不好，就会出现孩子在里面哭、妈妈奶奶在外面抹泪的状况。如果孩子在家中与抚养者有过于密切的依恋关系，一旦幼儿离开家庭进入幼儿园开始集体生活，家人的情感寄托在很大程度上产生了缺失，家长的分离焦虑也会成倍增加。

家长对幼儿园、教师的不了解，使其在心理上产生不安全感，也是家长分离焦虑的一个起因。为解决这个问题，一般幼儿园会提前一周举办新生家长会。幼儿园提供影像资料，为新生的家长真实再现上一届幼儿在幼儿园的活动情景，这是说服家长减轻分离焦虑最有力的武器。老师用摄像机把幼儿的日生活作息录下来，放在幼儿园的网站视频专区里，并且拍下幼儿活动的照片放在幼儿园网站上，通知家长点击观看，让家长真真切切地看到孩子们在幼儿园的生活状态，能减轻一部分家长的焦虑，甚至让家长从新的角度看到孩子的能力和潜力，从此放宽心。

倒计时3天

主题：适应性入园开始

现在大多数幼儿园在新生入园前，会有3天的“适应性八园”，毕竟，快刀斩乱麻似的分离方式对家长和幼儿来说是非常痛苦的。这3天，家长可以在不影响班级正常活动的前提下带幼儿到班级内感受、参观，玩一玩各种各样的玩具，开展各种丰富多彩的亲子游戏，一起吹泡泡、穿珠子、抖彩虹伞，听一听老师和风细雨般的讲课等等。当家长看到幼儿园里科学有序的活动安排，幼儿园活泼快乐的集体生活，教师亲切和蔼的态度，就会减少很多不必要的担心和忧虑。在这3天内要采用循序渐进的方法接送幼儿，比如：第一天可以诿幼儿在园里坚持呆2个小时，回家吃午饭，两三天后增加到上午2消失、下午2消失。

进幼儿园开始适应的那一天。家里可以搞得像过节一样，让孩子吃节日食物，穿节日服装，让孩子觉得上幼儿园是件特别好的事，盼望已久的事，让他在“隆重欢送”下欢欢喜喜地进八幼儿园。在新生八园适应的末期，家长要减少在幼儿园逗留的时间，把孩子交给老师后快点离开，千万不要忍不住悄悄地躲在门外观察宝宝的表现。一旦决定把孩子送幼儿园，家长就必须坚持到底。如果孩子一开始不适应，有些哭闹，家长不要有所顾虑。

送孩子的时候，要留意园中，孩子这一天的餐饮公告，如果有什么食物是孩子不能吃的，会引发过敏，要和老师预先说明。接孩子的时候，当着他的面和老师交谈，让他知道家长和老师是朋友，他是有依靠的，是安全的。可以适当在园中停留，让孩子玩一玩大型户外玩具，感觉幼儿园是一个好的地方。回家后，多给孩子喝水，因为开始上幼儿园，有的孩子怕多上厕所，相对喝的水比较少了，对喝白开水对预防感冒、增强体质很有好处。孩子上幼儿园，因为小朋友多，所以疾病交叉传染的机会大了，所以多给孩子喝水是很重要的，要是孩子不喜欢“没味道”的水，可以给孩子喝一点热柠檬水或现榨果汁。

Part 2 择园

幼儿园多以公立和私立幼儿园两种类型区分。由于孩子上公立园常以当地户口为入园基本条件，因此，在许多城市里，大约只有31％左右的孩子能够就读公立幼儿园，而高达65％左右的孩子只能选择就读私立幼儿园。其中，在北京，100多家公立幼儿园，很难满足孩子上幼儿园的需要，有的甚至要提前一年报名，只有25％左右的孩子能进入公立园。而在上海，尽管公立园占了将近一半，但也仅有36％的孩子能进入公立园。在广州，公立园更是稀缺，公立园只占全市所有幼儿园的7％，要进入公立幼儿园，有的甚至要交纳高额的赞助费，也只有20％的孩子能挤进公立幼儿园。

关键词：公立?

40.5％的妈妈表示，希望自己的孩子能上公立园，就近入学，收费便宜，玩耍设施齐全，都是她们所考量的基本原则。而且老师的师资力量也能保持在一定水准上，能够满足孩子健康成长的需要。

(例如：北京市第一幼儿园、蓝天幼儿园)

关键词：蒙台梭利?

蒙台梭利幼儿园在国内出现以来，一直备受争议，有的家长认为国外的经验并不一定适用于中国孩子。但也有

44％的妈妈表示让孩子接受新鲜的模式，认为这种教育有利于开发孩子的思维。

(例如：蒙台梭利国际学校、伊顿国际双语幼儿园)

关键词：双语?

双语幼儿园多是指英语和母语，随着英语畅行，几乎都有英语从娃娃抓起的概念。因此22％的父母选择送孩子上双语幼儿园，期望能让孩子从小就处于良好的英语语境里，基础打得更牢。

(例如：美格双语幼儿园、小牛津双语幼儿园)

关键词：才艺?

三四岁的孩子正是学习才艺的启蒙好时机，因此12％的父母会让孩子进入以才艺为主打的幼儿园。通常才艺幼儿园也会为孩子争取一些演出机会，让孩子从小就具备上台表演的能力。其中很多妈妈选择孩子上才艺幼儿园，从小就能让孩子接受专业的钢琴课程，也能培养孩子对音乐的兴趣。缺点是可能会忽略孩子全面发展，并不是每个孩子都是音乐神童，是父母要在八园前认真考虑的。(例如：小橡树幼儿园、刘诗昆钢琴幼儿园)

关键词：巴学园?

读过日本作家黑柳彻子《窗边的小豆豆》就知道，巴学园对每个孩子而言都是天堂。因此，巴学园式的幼儿园一经推起，就开始得到一些妈妈的认同，有8％表示会愿意送孩子上巴学园。但此类幼儿园则要注意，老师是否真的能够做得到像巴学园里的老师那样耐心，别具一格地引导孩子，而不是仅仅打着巴学园的旗号招生，因为并无具体准则可以衡量老师的教学能力。(例如：李跃儿巴学园)

家长的预备功课

公立幼儿园

公立幼儿园的优点：

1　公立幼儿园通常历史悠久、口碑较好、师资力量稳定。

2　收费低廉。公立幼儿园都有国家拨给的财政补贴，本身不以盈利为目，尤其是他们收取的伙食费按国家明文规定不允许盈利。

3　服务家长、方便家长的目的较为明确。因为公立幼儿园建园的初衷可能就是为家长们排忧解难，所以有的公立幼儿园会有“整托”这一类的服务，方便那些工作比较忙碌的家长们。

代表：北京市第一幼儿园

北京市第一幼儿园从建园初期(1949年)至今，一直是一所寄宿制幼儿园。幼儿在园期间，家长们可以根据自己家庭的情况自由安排宝宝住园的时间，每周住园一、二、三、四个晚上不等。如灵活选择让宝宝周一周三住宿，或是周二周四住宿。还有些家长希望宝宝每晚都回家住，但是时常加班，日托幼儿园下午五点多钟就关门，对这些家长来说很不方便，在北京第一幼儿园即使到了晚八点多钟，家长仍然可以到幼儿园门口，等着园内的老师帮你把宝宝领出来、带回家。

其实有选择性地让宝宝“住园”对他们的成长也不失为～件好事。现在的宝宝多是独生子女，每天跟着爷爷奶奶爸爸妈妈，与小伙伴的交流时间比较少，群体意识淡薄，自我服务能力也很弱。而有在幼儿园庄宿经验的宝宝们，在老师的指导下都学会了很多生活技能：自己穿小衣服、自己叠小被子、自己刷牙洗脸，大班的小朋友还会自己洗小手帕小袜子……宝宝们的团队协作性也有所加强，在一个大集体中，他们会更容易学会团结、秩序和友爱。

TIPS：公立幼儿园收费情况(以北京市第一幼儿园为例)

每月：保育费600元；特色费50元，如需要整托加宿舍费150元。

北京市第一幼儿园园长冯惠燕给家长的贴心话：

家长能把宝宝接回家去过夜，当然最好不过。但是如果家长回家后就把宝宝随手丢给老人或阿姨，或把宝宝放在一边只顾自己游乐休闲，那就非常不好了。我们在幼儿园住宿的宝宝，每天还会在老师的指导、陪伴下游戏、跳舞、画儿童画、下围棋、练跆拳道等，晚上临睡前老师还会给宝宝们讲故事。那么家长难道不应该让宝宝在家里的生活比在幼儿园更丰富更舒心吗?

蒙台梭利教育幼儿园

蒙台梭利教育幼儿园优点：

1　蒙台梭利教育鼓励宝宝们在他们的认知范围内探索他们感兴趣的事物。

2　蒙台梭利教育的主旨就是在宝宝能力范围内给他们一些东西去做，让他们在学习过程和团队合作中开发自己的潜能并发现工作的无限乐趣。

3　蒙台梭利教育是所有幼儿教育体系中经过百年实践的。英王子威廉与亨利、克林顿女儿切尔西、管理大师彼得德鲁克、钢琴演奏家马友友等在世界各个领域成绩斐然的名人都曾得益于蒙台梭利教育。

代表：伊顿国际双语幼儿园

伊顿的一切都是为了满足宝宝们的需要，益于儿童自我发展所设计的。蒙台梭利教育的精髓在这里得到了出色的体现：首要目标是让宝宝们快乐，其次要发展宝宝们的创造力、品格。蒙台梭利教育法的“教具”和我们普通人想象的不一样，比如在它的“日常生活区域”，摆放着碗、勺子、水果和去皮刀等各种物品――所有这些日常用具可都是宝宝的教具哟!在这个课程区域中，宝宝们会学到简单的自我照料能力，他们从事着自己希望掌握的活动并不断发展着自己的专注力。等他们慢慢长大之后，他们会逐渐有能力解决更为复杂的课程如数学、语言等，但在目前，学习如何倒水、舀汤、削果皮就已经是他们这个年龄段最重要的事了!这种看似不起眼的实践生活课程能帮宝宝们建立起独立精神和自尊感，也是他们进入到真正科目课程学习的基础。

TIPS：蒙台梭利幼儿园收费情况(以伊顿国际双语幼儿园为例)

伊顿国际教育机构为不同的宝宝家庭提供了不同的教育服务。伊顿分为：伊顿国际幼儿园、伊顿双语幼儿园和伊顿慧智双语幼儿园。收费标准各不统一。另外伊顿国际教育机构在北京、上海、广州、南京、天津等地都有分部学费也会因城市的不同而略有差异。

以伊顿慧智双语幼儿园在北京的收费为例，参考价约为2500元/月。

双语幼儿园

双语幼儿园的优点：

1　众所周知7岁以前是宝宝学习语言最佳时间，在这个时间段中进行英语教育会事半功倍。

2　双语幼儿园一般会为每个班级同时配备个中文班主任和一个英文班主任，上课的时候半天中文半天英文，这种“浸入式”的教学不但使宝宝们语感更好，且可能从小培养起汉+英的双重思维逻辑。

3　双语幼儿园通常会配置外教，教出来的宝宝发音更标准。

代表：美格双语幼儿园

美格双语幼儿园的宝宝们每天半天时间上中文课程，另半天时间上相匹配的英文课程。比如今天的课程主题是春天，中文教学里老师会带领宝宝们列一些春天的信息做比较深入的探讨：比如天气啊，春天为大地带来的变化啊，大家穿的衣服啊，春天里冒出头的植物和小昆虫啊，等等。到了下午的英文教学中，老师会教给宝宝们一些关于春天的简单英文，比如色彩，或昆虫的英文名称等。等到课外活动时间，老师会带着宝宝们出去看看小草正在发芽，花儿在开放，老师还会号召宝宝们亲手种植些小植物，观察它们从发芽到长叶、开花的过程，全部过程的每个细节老师都会中英双语教授给宝宝们，相互关联衔接，宝宝们记得特别牢。

现在的宝宝将来长大面临的可是国际化的竞争，所以从小对他们人格的塑造就显得特别重要，美格双语幼儿园的老师们会教给宝宝们中西两种文化，比如小男生们既知道怎么向

爷爷拜年，又会懂lady first；小女生们既会做蛋糕、沙拉，又会做月饼、包粽子。

TIPS：双语幼儿园收费情况(以美格双语幼儿园为倒)

美格双语幼儿园分为国际园和双语园两种，国际园价格较高，约3900元／月，双语园约2780元／月，均包括宝宝上幼儿园的全部费用(伙食费、参加各种兴趣班费用等，另：美格更常有一些优惠活动)。

奥尔夫音乐幼儿园

奥尔夫音乐幼儿园的优点：

1　现在家长们常有一种观点，觉得在收费较高的幼儿园里，宝宝们定要接触到乐器。而实际情况是：在宝宝上幼儿园的年龄阶段，培养丰富他们的乐感以及对音乐的兴趣才是最重要的；

2　宝宝天生就有乐感!他们听到音乐会兴奋，会扭动着小身体表达。这种时刻带领着他们随着音乐玩游戏是对他们来说最“适龄”的活动，老师和家长的任务应该是满足他们对音乐的渴望但不造成压力，玩的过程中不知不觉宝宝们对音乐就有了很多了解。

代表：小橡树幼儿园

奥氏音乐教育法是德国音乐家始创的，进入中国有许多年了，但全园都是奥尔夫音乐教学的只有小橡树 家。奥氏音乐教学是一个综合体，从儿歌开始人手，不但着重培养宝宝们的乐感，也注重培养体质、情商、参与能力等。

“把音乐先放在身体里，再和到乐器上。”是小橡树幼儿园创办人王甘的教育理念，她强调的不是枯燥的乐理或训练，而是让老师带着小朋友们“玩音乐”。他们上课的内容常常是老师讲一个动听的儿童故事，宝宝们围着老师，学学儿歌、做做音乐游戏，还会有很多的肢体活动。比如说小马的故事，宝宝们就唱着关于小马的歌在教室里学小马奔跑；歌里唱到蚊子，老师就会给宝宝一些提示，让宝宝做出拍蚊子的动作。

小橡树幼儿园创办至今已经9年了，最早的一批“小校友”现在已经升入小学高年级，有了小时候在小橡树的训练，他们到6、7岁后开始学习乐器，进度特别快。因为他们爱音乐，自己主动要求学，就能够克服学习中些枯燥的东西。

TIPS：奥尔夫音乐幼儿园收费情况(以小橡树幼儿同为倒)

约3～4万／年。包括宝宝们上幼儿园的全部费用(伙食费、旱冰、芭蕾、游泳、武术等训练项目收费)。

宝贝就读过的那些幼儿园

1　蒙台梭利幼儿园　晓禾妈：蒙台梭利理念是强调以儿童为中心，把孩子当成人看待。这种全新的观念，曾经让我们幻想培养出一个自控力好、独立的孩子。晓禾上小学后，却常接到老师的电话，说晓禾常常喜欢用自己的想法据理力争，有时很难说服他，改变对一件事情的看法，或是明明错误的，他还是要坚持自己的观点，有些偏执。

亚飞妈：蒙台梭利幼儿园比较重视孩子的知识吸收，飞飞在幼儿园时就接触到了加减乘除及一些普通的几何知识，由于他的理解能力也特别好，他上小学二年级时，这些课程对他来说就相当轻松，可能别的孩子需要花一周掌握的知识，他差不多3天就能运用自如。

2　普通公立园　晓慧妈：记得当初排了3天队，才给晓慧报上公立园的名。公立园对孩子要求都比较严格，特别是不能超过规定日口间入园，让宝贝上小学后，也能要求自己早起，不会迟到。加上公立园教学比较规范，给了孩子很多游戏机会和足够的户外活动，因此，晓慧的动手能力也很强。蔚儿妈：蔚儿曾经在3岁前读过一学期私立园，3岁后，才上的公立园，感觉在私立园时，和老师的关系更为亲密，而对公立园的老师有敬畏感。

3　双语幼儿园乐萱蚂：乐萱上的是国际双语幼儿园，上小学后，她很喜欢英语课程，甚至因为她在幼儿园常有机会上台表演英语朗诵节目，胆子大，所以常被老师点名起来领读，这也增加了她的自信心。

小楚妈：小楚刚上小学的时候，遇到的问题是，拼音和英语字母，常在不知不觉中混淆，花了不少时间给她弄清楚这两种字母的用法，比如大写的英文B，小写时，她就忍不住读拼音里的“b”，诸如此类的错误常犯。后来我特别跟别的妈妈交流过，发现或多或少都会遇到这样的问题。

4　巴学园欣欣妈：看过《窗边的小豆豆》的妈妈都知道，巴学园韵含的意义是给孩子充分发展目田的天性。上小学后，她充满想象力和落落大方的性格，让她交到了不少朗友，在学习上面，也常常会无师目通地找到乐趣。这是我们很乐意看到的一面。不过，据老师反映，欣欣爱插嘴，在上课时，她常打断老师提问，让老师不得不停下来听她说话，这可能也是在巴学园留下的后遗症吧。

玫瑰妈：玫瑰上小学后，可以说状况不断。在巴学园时，老师通常都会配合孩子的心情，例如想散步时就去散步，想读故事时就读故事，没有过多必须严格遵守的规则。结果，现在她常会因为自己心情不好，而不想上学。我担心的是，面对越来越沉重的课业，她能承受多少?

5　艺术幼儿园

玲月妈：玲月虽然上的是钢琴幼儿园，小学时，上的是家里附近的社区小学，小学的环境没有幼儿园里浓郁的音乐气氛，玲月对钢琴的兴趣也减少了不少。