舞蹈个人师德总结范文

舞蹈个人师德总结范文第1篇

【教师师德表现状况自我评价1】

新的一年即将开始我们在制定“宏伟蓝图”的同时也不要忘记回顾上一年的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大的进步。下面我就把 **** 年度的工作做简要的汇报总结。

一、 师德表现

关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。配合组里搞好教研活动，认真负责集体备课记录的整理工作，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校安排，人际关系融洽。本学年度全勤。

关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。记得王校长曾经对我们说过：“虽然你面对的是五、六十个学生，他们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们不要在心里就给孩子划分出等级，那样做对孩子是不公平的。说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量!”我认同王校长的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸，我经常听孩子们说：“赵老师，如果能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀!”听到孩子这样的话我所有的付出都值得!

二、 教育、教学工作

为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训活动，认真记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。本学期我积极参加了百花奖的赛课活动，在准备公开课的过程中我虚心向组内、组外教师请教，查阅了大量的资料，最终拿出了一节符合自身风格、深受学生喜欢的公开课《跳起舞》，为本年度的教学工作添上了一个美丽的音符。

学校的bbs论坛也是我经常驻足的地方，在那里我认真学习其他教师在教育、教学中的先进经验同时也把自己好的做法、想法跟大家分享，这种方便、快捷的学习方式使我的生活更加充实。通过多种方式的学习我积累了大量的素材，撰写的论文也多次在国家、省、市、区获奖。

学校无小事，处处是教育。值周教师的工作让我有机会接触更多的学生，我非常认真地对待这项工作，并且能够富有创造性地开展。让我校的学生养成良好的行为习惯，成为讲文明、懂礼貌的学生。

我负责的校舞蹈队可谓是本年度的一个工作亮点，今年编排的舞蹈《好运来》获得了南岗区中小学生文艺汇演的一等奖，我本人也被评为优秀指导教师和南岗区第十七届校园艺术节活动的优秀组织工作者。在代表学校参加黑龙江省督导评估检查的活动中，孩子们的表演打动了在场的所有领导，受到了领导们的高度赞扬。在南岗区教育局的新年联欢会上，舞蹈《好运来》代表南岗区的中小学生为参加联欢的领导们作精彩的表演，迎来了阵阵掌声。为了庆祝建队**周年，团省委在黑龙江省电视台筹备了一场题为：民族精神代代传的晚会，我校舞蹈队也光荣地被邀请表演创作歌舞《美丽的鲜花献给你》，整个舞蹈从排练到演出只有七天时间，而且恰巧赶上十一长假，我和孩子们放弃了休息时间，每天早早来到学校进行排练，功夫不负有心人，在节目预检的时候我们就受到了团省委领导和电视台导演的高度赞扬，说我们的节目是“放心节目、效果好、符合晚会气氛……”**月**日晚会在黑龙江省电视台播出，效果非常好，坐在家里，通过电视当看到我们复华小学的名字出现在电视屏幕上的时候，我相信每一个复华人的心情都会无比的激动。

为了让舞蹈队的孩子能够学到更多、更新的知识，我放弃个人休息时间外出进修，经过不懈的努力我又在今年拿到了澳大利亚踢踏舞和爵士舞的教师任教资格证书，这时的我站在课堂上无愧于自己也无愧于孩子，孩子们在我的课堂上学到的舞蹈不会是过时的，我也不是在吃自己的老底儿，而是把新鲜的果实摘给孩子们，让活力和激情在舞蹈的课堂上涌动。

我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地使我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。****年是幸福的一年，因为在这一年当中我付出着、收获着、快乐着、进步着，即将到来的****年我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。

【教师师德表现状况自我评价2】

作为一个从事小学教育的教师，启蒙教育是教育的基础，如果没有一个扎实、良好的启蒙教育，就会影响其后更高层的发展。培养良好的师德修养刻不容缓。现将本年度师德方面总结如下：

一、爱教育。忠诚于教育事业。工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导、认真圆满完成领导分配的各项工作任务。工作中，严于律己、查找不足、及时纠正、教书育人、为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象。

二、爱学生。不论在生活上，还是在学习上，我都是给学生必要的关心和帮助。同学生谈心、交流，和学生共同活动。但对学生也要严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关爱每一位，特别是差生，不让掉队。

三、爱知识。做一个教师，应有广泛的知识。在工作中，虚心向老师们学习、请教，取长补短。在我的工作中，注意从各来方面来充实自己。使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。

舞蹈个人师德总结范文第2篇

何人可为师？即达到什么样的标准方可为人师呢？我们这里所说的为人师，并非“三人行，则必有我师”的学有所长者，而是《周礼》中所提到的以师为职业的授人以业者。对于师者的评价，了解孔子的人评价其“既圣且贤”，而“贤”则可以被我们看作是师者所应具备的重要条件。《论语》中有提到孔子对教育的目的，立己立人内容的总结———“子曰：志于道，据于德，依于人，游于艺”———则可以被视为“贤”的具体内容。

1.志于道“。志于道”，孔子作为一代圣贤“十有五而志于学”，也就是说孔子在15岁的时候就立志求道，即将做学问作为毕生的追求，而所做的学问主要围绕的就是穷究天地间的道理。一般人说孔子说的是人道，不讲天道，因为天道渺远，属于形而上的范围。但我们看孔子在《易经》中所讲的学问，他绝对懂天道宇宙的来源。“天道远”并不是说与我们的空间距离远。这个远实际上是高远的意思，指距离人类的知识程度太远。因此孔子在这里所讲“志于道”的“道”，我们不能硬性替它下一个范围，说他只讲人道，不讲天道。这实际上是启示我们贤者立志，做学问要把目标放得高远，心胸开阔而眼光不有所局限。

2.据于德。“据于德”，立志虽要高远，但必须从人道起步。所谓天人合一的天道和人道是要从道德的行为开始。换句话来说，“志于道”是搞哲学思想，“据于德”是为人处世的行为，古人解说德就是得，有成果即是德，所以很明显的，贤者的思想是志于道，行为是依据德行。为人师者不单将道存于心中，还应该通过存于心中的道指导自己的行为，以存乎内见于行，当二者形成一致则道德合一，高远的志向必然指引作出高尚的行为，而求得几近完美的结果，德现则贤显。

3.依于仁。“依于仁”，仁，就其本身及具有其的主体———人，从内在来看是内心的修养，所谓性命之学、心性之学。表现于外的则是爱人爱物，比如墨子思想“兼爱”提倡“兼相爱，交相利”彼此之间相互亲爱相互帮助；西方文化的博爱则讲究大爱世间众人对众人皆有感情的付出。而贤者“依于仁”，是依傍于仁，也就是说道与德如何发挥，在于对人对物有没有爱心。作为贤者，有了这个爱心，爱人、爱物、爱社会、爱国家、爱世界，扩而充之爱全天下，这是仁的发挥。

4.游于艺。“游于艺”“，游”有“畅游”的涵义，即对于“艺”有精确的掌握和运用，游刃有余。“艺”包括礼、乐、射、御、书、数等六艺。孔子当年的教育以六艺为主。以现代视角进行解读，其中的“礼”，包括了哲学的、政治的、教育的、社会的所有文化。“乐”则包括现代艺术的舞蹈、影剧、音乐、美术等等。“射”，军事、武功方面。过去是说拉弓射箭，等于现代的射击、击技、体育等等。“御”，驾车，以现代来说，当然也包括驾飞机、太空船。“书”，文学方面及历史方面。“数”则指自然科学方面的内容。贤者，生活的充实，都要依六艺修养，艺绝不是狭义的艺术，而是指作为贤者多方面素质的培养，当素质达到一定高度，甚至可谓专精与优秀，则可以为师者了。为人师者，“贤”就是要具备道、德、仁、艺这四种文化思想上的修养。前一半“志于道，据于德”包括了精神思想，加上“依于仁，游于艺”作为生活处世的准绳，合起来是他全部的原则，同时也明确指出具备这些要点，才叫学问。如无高远思想就未免太俗气，太现实的人生只有令自己厌烦。没有相当的德行为根据，人生是无根的，最后不能成熟。如果没有仁的内在修养，在心理上就没得安顿的地方。没有“游于艺”，知识学问不渊博，不但无法胜任师者，而且人生也枯燥了。

二、根据“贤”的内容养成师德

师者至高境界“圣且贤”，尤其“贤”为成师的基础，我们就根据贤的内容谈师德的养成。

1.爱人之心外化为德。师者应具仁心，也就是说，作为老师充满爱心，爱自己的事业，爱自己的学生，这是为人师所应具备的基本道德。仁，儒家思想解释为“仁者爱人”“、克己复礼”，孔子对他的学生说，“能行五者于天下，为仁矣。”而这“五者”分别是“恭、宽、信、敏、惠”，并且分别阐述了其中很大的学问。

（1）恭则不侮。为人师者，应予人恭敬。孔子说：恭则不侮。首先，一个人对他人恭敬的时候，是不会招致羞辱的，人与人之间关系处理是相互的，予人恭敬，予己恭敬。其次，养成内心的恭敬，从个人的一己人身上是恭敬于人，从整个国家来说，敬事而信，节用而爱人，使民以时，国家形成谦恭的风气，社会养成良好的习惯，国家必然稳定繁荣。最后，师者由恭敬出发，对这个世界，会有眼中的美好，以美好修正晦暗，而师者将眼中的美好传于受教者，才能启发善行，启迪人心。

（2）宽则得众。为人师者，包容他人。对他人包容了，其实自己也天宽地宽了，所以恭敬而达到宽容，这是一种内心自然的成长。师者养德，应对世界对世人抱有怀，绝不应该计较毫末利害，而更应讲求大成就，对己严格而对人宽容，就像孔子所说的，宽就能够得众，你就可以有众人对你的一种信赖，你就可以拥有最广阔的行为空间。

（3）信则人任焉。师者守信方赢得认可。世人做事讲求诚信，诚信是立身之本，作为师者更应具有诚信品德。师者授业，受教者有所学，但亲其师方能信其言，师者守信，在受教者中才能树立威信，其所言所行才能为受教者欣然接受。守信另一层涵义则是恪守本职，坚守职业操守，师者所为兢兢业业教书育人脚踏实地，做学问不做假，不欺诈，不以他人成果易于自己名下。

（4）敏则有功。师者活在当下。勤敏做事发挥才智，拓宽思维敏捷行动，“欲敏于行而纳于言”。不必说得太多，而真正赶紧去做。想到了就做，能做就反过来再想，做事的过程中勤于思考，尽可能求得捷径，以达功效的最大化。敏于行，就是告诉人一种态度：活在当下，就在今天，就在此刻，把事情做好了，不要去等，总结经验，应时而动，这就是敏于行。

（5）惠则足以使人。师者怀有恩惠之心，宽厚他人。师者，是受教者的引路人，一个能够有恩惠之心的人，才能够教导他人有所作为，因为他可以因使人受益而号召他人团结一致实现师者的目标。这就是所谓的“利益均沾”，它可以让所有人从中获得自己应有的名分和利益。位高权重者使位卑权轻者做事往往被认为是理所当然，但若所做的事无法使人从中获益，或者获益远远低于付出，那则可被看作是位高权重者对位卑权轻者正当权益的榨取。师者若如此待受教者，则可看作是对受教者的压榨，其所为为失德，师不可堪称师。

2.有教无类原则成德。师者对于受教者，应树立坚定的教育原则，有原则才能养成师德。我国千百年来所传承督导教育原则即是：有教无类。对于有教无类，可以这样理解：不管什么人都可以受到教育，不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。中国古代自春秋时期开创私人办学之风，改变了学在官府的社会教育状况，很多平民甚至贫民子弟，有心向学皆可拜师学有所成，孔子无疑是当时创办私学成果显赫的教育大家。孔子学生的出身、居住地、职业等条件五花八门，但只要心怀赤诚拜师求教，孔子都会欣然授业。拜师礼虽不可废但孔子强调“自行束修以上，吾未尝无诲焉”，拜师礼仪这是师道的体现，不可废除，但只要准备束修———十条干肉———这样一般人家都有能力准备出来的薄礼，即可拜孔子为师。师者授业只需考虑受教者是否诚心求教，心怀赤诚，而不应考虑教育以外其他不相干因素。受教者对于师者远近有所不同，接触有所不同，态度自然有所不同，而师者对于受教者则应平等相待，不因任何原因施以特权，不因任何原因而放弃受教者，人各有不同，虽然心怀赤诚，但感知外物的感受各有不同，穷究其理深度各有不同，对不同的受教者，师者应采取不同的教育方式、方法和手段，以实现崇高的教育理想———使受教者学有所成。

3.公天下之公心树德。师者对于家国天下，应明确其本身所承担的社会责任和历史使命。《大学》中所谈大人之学在于“明明德，亲民，止于至善”，这也同时可被看作是师者的社会责任，而“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”则可被看作是师者所要承担的历史使命。师者天然具有养成并彰显自身美好德行，亲爱于自己的学生，爱众人，平等待人的社会责任。同时，师者严格律己，赤诚求知，学有所成，以身率人，传播教化，正其所不正，使人成圣，如辐射一般使贤人圣者报效国家，以完成师者的历史使命。如欲承担责任而履行使命，需师者勇于付出，甘于奉献而寡求回报，这种牺牲并非人人可行可为，为家国天下而弃己利，实需公天下之心为内里支撑。对于公天下，西汉礼学家戴德戴圣叔侄托名孔子所著《礼记•礼运篇》中“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦”很好地诠释了这一概念：原意为天下是公众的，天子之位，传贤而不传子，国家非一家一姓，而是天下人之国家，引申为人人的权利都是很平等的，天下人做事为天下人谋利，而不以一己之利有损他人之利。而成就天下之大利，往往需要某些人甚至一代两代人的甘于付出，纵看历史，师者恰恰在某些历史节点扮演了这样一种角色。不以物喜不以己悲的公天下之公心树立，完成了师者至高品德的养成。

三、师者失德不堪为师

师者养德为师之大道，道之所存，义之所在，但师德养成是理想中的应然状态，实然状态却未必尽数如此。当今中国将教育看成是中国发展战略中的重要一环，国家重视教育，尊师重道，师者地位较之以往更为尊崇，师者待遇也较以往大幅提高，于是，对于师者这一职业，好利者趋之若鹜。然既是利益吸引，那么好利者其德行必不及师者，抑或说，其必难以养成德行，更难尽职守而育人成才，相反，使求知者受难，污师者之名，其人才不足而授课，德不足而育人，虽明不因求学者而求利，实恰以受众为逐利压榨之对象，凡此种种，现于当今并非一二。如此无德之人，绝不容录于师者队伍之中，而已混迹于师者队伍的失德之人，一经发现，应尽早迅速清除，不留任何余地，为师者而不养德，不堪为师。

四、结语

本文结合中国传统儒家思想浅论当下师德所应涉及的内容及为人师者如何养成师德等问题，以求丰富师德之内涵，明确师者之责任。但师者养德绝不仅仅局限于此，随着历史的发展，时代的进步，师德所涉内容必将继续丰富，当然也可能有所扬弃，但其中心内涵定会历久而弥新激励代代师者孜孜以求。

舞蹈个人师德总结范文第3篇

__x1：Ladies and gentleman 合：Good evening

__x2：尊敬的各位领导、亲爱的老师们 合：大家晚上好

__x1： The 2014New Year’s Day is coming, we wish everyone a happy new year, happy family, good luck in everything。

__x2：物换星移辞旧岁，风和日丽迎新春。在2014年元旦来临之际，我们给大家拜个早年，祝大家新年快乐、阖家幸福、心想事成、万事如意!

__x1：In the past year , We grasp management, promote the teaching, We catch activities and frequent news。

__x2：过去的一年，我们育师德，抓师风，树立形象；我们抓管理，促教学，硕果累累；我们抓活动，有特色，捷报频频。

__x1：Let us in the new year, with open wings, and higher toward the blue sky and white clouds flying, create brilliant fun.。

__x2：让我们在新的一年里，张开腾飞的翅膀,开拓进取，积极向上，用信念和汗水，再铸三小的辉煌。下面我宣布：2013年师德主题教育月总结表彰大暨

2014庆元旦教职工座谈会现在开始。

一、开场舞：行政组《欢聚一堂》

__x1: In this moment, let us sing to express our joy. Please enjoy the perform by our dear teachers.

__x2:在这辞旧迎新、欢乐的时刻，首先让我们用舞蹈来表达内心的欢乐。请欣赏由行政组等带来的舞蹈《欢聚一堂》

二、__x校长新年致辞

__x1：First, let us welcome the headmistress Miss Suo to give us a happy new year greetings!

__x2: 首先，让我们用最热烈的掌声欢迎索校长致新年祝词！

__x1：Thanks again for Miss Suo.

__x2：让我们再次感谢索校长的祝福!

三、__x独舞《西域风情》__x歌曲《最美的歌献给妈妈》

__x1：In our school, there is a group of people, their class dedication, be strict in one’s demands and they can sing and dance, they are my school teachers!

__x2： 在我们学校,有这样一群人,她们课堂上爱岗敬业、一丝不苟，生活中，能歌善舞，多才多艺，热情洋溢，她们，就是我校的教师队伍！下面就请欣赏__x老师为大家带来的独舞《西域风情》。

__x1：祖国啊！你就是我温暖的家！党啊！你就是我们的妈妈！我要把最美的歌献给妈妈！请欣赏由__x老师带来的歌曲《最美的歌献给妈妈》

四、师德总结及颁奖

__x1: 老师们， “立德树人，立教圆梦”，既是我市师德主题教育月的活动主题，也是每一位灵宝教育工作者的毕生追求。作为学生的造梦人、圆梦者，三小人在平凡的岗位中，无私奉献，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”做出自己的贡献。下面有请李校长作师德主题教育月总结

__x1：谢谢李校长，下面进入颁奖环节，首先颁发的是获得师德标兵、道德模仿、服务明星。

__x2：师德标兵颁奖词：他在各自的工作岗位上，挥洒激情，施展抱负，放飞梦想。他们诠释着教师责任、爱心、奉献；他们乐于当孩子王，每天用平凡琐碎的事情，见证、记录并努力完善自己的教育人生。他们业务精湛、师德优良、乐于奉献，似闪烁在夜空的繁星，闪耀着美丽的光芒！他们就是师德标兵：

__x1：道德模仿颁奖词：恪尽职守！他们，对教育事业忠诚执著，付出辛苦，倾注心血。在平凡的岗位上，用超乎常人的坚韧，铸就平凡中的辉煌。这是操守，是品格，是人生境界。他们就是道德模范：

__x2：服务明星颁奖词：他们，服务人民、尽心尽力、将责任心、使命感化成了坚守的动力，为学校的发展奠定牢固的根基——向你们致敬！他们就是服务明星：

__x2: 让我们再一次以热烈的掌声向受表彰的优秀教师、先进教育工作者的同志表示祝贺!

五、节目：__x舞蹈《快乐的孔雀》语文组诗朗诵《岁寒三友》

__x1: 孔雀是幸福吉祥的象征，在傣族舞蹈中，孔雀舞是大家最喜爱、最熟悉的舞蹈之一,下面一起来欣赏由__x老师带来的舞蹈《快乐的孔雀》

__x2：老师们，你知道“岁寒三友”是指什么吗？“岁寒三友”指的就是松、竹、梅，它们因其不畏寒霜而成为高尚人格的象征，也成为文人雅士们歌咏的至爱。下面请欣赏由语文组老师带来的诗朗诵《岁寒三友》

六、获奖教师发言

__x2：老师们！ 有这样一些人，他们用用知识的火种，照亮成功的彼岸！她们爱岗敬业、无私奉献的精神风貌，弘扬了当代教师教书育人、为人师表的职业情操。下面有请师德模范 老师发言。

七、__独唱《我爱你中国》

__x2：我爱你轻松气质，我爱你红梅品格，千言万语诉不尽我们对祖国母亲的热爱，请欣赏__老师带来的独唱《我爱你中国》

八、x校长：总结庆元旦美丽中国书画艺术展评活动及篮球比赛活动并颁奖。

__x2：老师们，在庆元旦美丽中国书画艺术展评活 动及篮球比赛活动中，我校的教师大大发扬了创新意识、争先意识，不断汲取知识，提高自身的素质，大力推进校园文化建设，下面就让薛校长对两项活动作以总结.

__x1:老师们，大胆实践、勇于创新、各显神通，在你们身上充分体现了三小人朝气蓬勃，奋发向上的风采。

__x2：望今后老师们能自觉磨练专业，提升品位，以适应新时代对教师教育教学水平和岗位的新要求，更上一个新台阶。

九、数学组《最炫民族风》

__x1：20__年一首《最炫民族风》传遍了中国的大江南北，接下来就让我们欣赏这首脍炙人口的神曲吧！下面有请数学组带来的歌曲《最炫民族风》

十、颁发生日纪念品。

__x1：In this beautiful time, we get together, with a sweet, with smile, with warmth, with blessings, through the warm collective birthday party.

__x2：在这个美丽的时刻，我校又有同事们迎来了生命的又一个年轮。今天，我们欢聚在这里，带着甜蜜，带着微笑，带着温情，带着祝福，共同度过这个温馨的集体生日晚会。

__x1：At this time, please allow me wish you a happy birthday, all wishes come true!

__x2：在这欢聚的时刻，请允许我代表学生工会对所有的寿星们表示深深的祝福！祝你们生日快乐，心想事成！

__x1：下面就让我们一起来体验生日的甜蜜和快乐，分享生命绽放的美丽!校工会特此为大家准备了精美的纪念品，望大家能够记住这美好的时刻。下面有请11月12月1月份生日的老师们上台，有请校领导为寿星们送上礼品

__x2：掌声阵阵，笑语连连，所有的祝福和问候相信我们每一位老师都已收下

__x1：礼物虽然轻轻，感情却是真真，情谊无比浓浓，亲情无限延伸，这也代表了学校领导和全体教职员工对您深深的祝福。

__x2：老师们，千言万语表达不尽对您深深的祝福，悦耳歌声吟唱不完对您浓浓的情意。让我们记住这个快乐和充满温情的夜晚。

十一、节目 英语组和综合组《恭喜你》

__x2：新年到了，祝愿每个人在新的一年里吉祥快乐！恭喜发财。下面，请大家欣赏由英语组和综合组带来的歌曲《恭喜你 》

十二、吃生日蛋糕。

__x1：生日对于每个人来说都是美好的，下面就让我们一起来分享生日的甜蜜和快乐，分享生命绽放的美丽!

__x2：学校特意为大家准备了生日蛋糕，朋友们，最激动人心的时刻就要到了，请为我们的寿星们点燃生日蜡烛，让我们一起唱起生日快乐这首歌。让寿星们在歌声中许下来年的愿望！让我们再次祝愿所有的寿星们生日快乐。

__x1：圆圆的蛋糕，象征着甜蜜和幸福。现在让我们有请索校长为寿星们切蛋糕，有请贺校长、李校长、薛校长为寿星们分发蛋糕。

__x2：祝愿我们的寿星们心想有成、万事如意！

十三、全体教师游戏 我是超级短信王

__x2：游戏规则：主持人当场公布一条不超过20字的文短信。现场告诉大家一个手机号码（薛校长），由主持人说开始，参与者开始编辑规定内容的短信，发送到指定号码，前三个先发到指定号码的为获奖着。

短信内容：

十四、节目 __x __x盼歌伴舞《载歌载舞》

__x1：今夜歌不断，今夜花满天

__x2：今夜流光溢彩，今夜青丝绵绵，让我们一起送出今晚最美好的祝福。一起欣赏由 张晓盼王慧敏等老师带来的歌伴舞《载歌载舞》

结束：

__x1：Happy time is always so short，reunion let us excited.

__x2：欢乐的时光总是那么短暂，团聚的日子特别让人感动

__x1：Today, we sing and imagine the future

__x2：今天，我们欢歌笑语,今天，我们畅想未来

__x1：Let us remember this day, let us look forward tomorrow

__x2：让我们记住今天,让我们期待明天

__x1：The teaching staff’s party of No.3 Primary is over

__x2：市三小庆元旦暨教师生日聚会到此结束

__x1：See you next year

舞蹈个人师德总结范文第4篇

关键词：传统文化 师德师风 小学生

DOI：

10.16657/ki.issn1673-9132.2016.09.126

小学生“弘扬传统文化，推进师德师风建设”，使之能够在祖国的现代化建设中发挥更好和更大的作用，是当今中国社会发展的客观需要。今天，在建设现代化的历史进程中，我们强调要有“中国特色”，我们的传统文化，无论是建筑、书法、绘画、音乐、社会习俗等等，无不独居特色。如何加强对优秀传统文化的研究、宣传、教育力度，推进师德师风建设，更好地提高小学生理解和认识中华精髓，促进我国的社会主义现代化建设，在新世纪焕发新的活力，无疑是一个极有意义的课题。

一、弘扬优秀传统文化

同志提出的“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”，表明培养人才要从孩子抓起。还指出，中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。不忘历史才能开辟未来，从延续民族文化血脉中开拓前进，我们才能做好今天的事业。

（一）诵读中华经典作品

中华传统文化是民族发展的精神支柱，国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证，更是我们不可缺少的精神力量。让我们热爱国学，亲近经典。积极诵读《三字经》《弟子规》等优秀经典，开展诵读《弟子规》诗，唱《弟子规》歌曲，跳《弟子规》舞蹈，并将经典的精神变为自觉行为。

让我们尊崇传统，滋养人生。吸纳先人的智慧，接受文化的熏陶，积极学习书法、古典文学、传统音乐……提高自己传统文化艺术的修养。让我们传承文明，摒弃陋习。远离自私与冷漠，崇尚传统与文明，修身立人，明礼诚信，为社会和谐文明的传播尽一份力，发一份光。

（二）把传统节日教育情注课堂教学与实践活动之中

在中小学阶段课程中，有很多内容都是涉及中国传统节日教育的，我们可以通过教学，让学生更好地了解节日、认同传统节日、喜爱传统节日，弘扬中华传统美德。充分挖掘各学科中蕴涵的丰富的民族文化。如：利用语文教材中关于个传统节日的诗词文章开展教学，教师通过对杜甫的《九月九日忆山东兄弟》等诗词的背景、内容的分析，既能够让学生了解节日的由来，又能让学生从这些诗词中感受到诗人的人生观和世界观，激励学生积极向上，逐渐树立正确的人生观和世界观。

（三）学校是哺育小学生茁壮成长的摇篮

学校是接受教育的主要场所，对于正在积累知识，思想还未成熟的青少年来说，学校就显得尤为重要了。我们要充分利用学校教育的优势，把传统文化教育渗透到教育教学之中并结合各科的特点开展丰富多彩的传统文化教育活动，使小学生从小学起就接受传统文化的熏陶。

中华民族传统文化是我们民族的文化之根、民族之魂，在经济全球化、政治多极化的当今世界，中小学只有坚持弘扬和培育民族精神，方能增强民族凝聚力，能自立于世界民族之林。

二、推荐师德师风建设

新形势下如何加强中小学师德师风建设。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教育的发展在教师，教师是教育系统最核心、最关键的因素，教师素质的高低直接影响着教育发展的质量。

（一）以制度建设为着力点，推进师德师风建设规范化

建立健全各项制度，将师德师风建设作为齐抓共管、教师积极参与的长期性、规范化的活动。学校应推进师德师风建设制度化、规范化，增强教师遵守职业道德、敬业守职、忠诚人民教育事业的自觉性，建立教师师德师风评价机制，对教师作风进行定期考察，每半学期组织学生开展“学生评教”活动。

（二）以拓展宣传活动为突破口，增强师德师风建设主动性

每学年，学校在教师节期间，开展“感动校园人物”及“优秀教师表彰大会”，表彰师德师风个人，积极营造“努力争做受学生爱戴，让人民满意的教师”的氛围。开展“良师益友”评选活动，通过自我申报、评委打分、民主评议等方式评出师德高尚师风纯正的“良师益友”，通过身边的师德先进典型，感染熏陶全校教师，切实提高全校教师的师德师风。

（三）以培训培养为关键点，提升师德师风建设实效性

学校将教师的师德师风建设作为培训培养的重点纳入师资队伍规划，通过新老教师师徒结对等多种方式切实增强教师的职业道德，对每年新进教师进行系统的岗前师德教育，通过师傅带徒弟的方式将优良的师德师风传承下去。

（四）以为人师表为核心，增强表率意识，弘扬高尚师德

教师要不断增强“学为人师，行为世范”的表率意识。从学生的角度看，教师是社会的规范、师德高尚是学生的榜样。教师对学生道德品质的形成具有超常的决定性作用，无论是德育内容、德育方法还是德育手段等都长期系统地对学生产生影响。

“疾徐有致，执着成杨”，通过细实的活动，该校的各项工作高效扎实，呈现出勃勃生机，为提升学校的品牌，建构特色校园铺平了道路。师德师风是教育行业作风建设的一杆标尺。师德师风建设成效直接关系社会主义育人事业方向，事关社会主义建设事业发展未来。所以，师德师风建设必须常抓不懈，结合发展的新时期出现的新情况、新问题与时俱进地增强前瞻性和针对性，始终把握好师德师风建设的导向性和实效性。

三、总结

诸子学说百家争鸣，诗词歌赋韵律悠长，琴棋书画意境玄妙，四大发明光照古今，传统文化是国家的史诗和骨骼，新时代的小学生正是这伟岸身躯的血液和传承。如何使这股血液更准更好地流淌，教师是最重要的枢纽。推进师德师风建设，不仅是对学生本身的负责和指引，同时也为国家培养重要人力作出重要贡献。因此，作为新时代的小学生，不仅应当胸怀天下，放眼世界，学习现代知识，更应当饮水思源，勿忘根本，以学习和传承传统文化为己任。

参考文献：

[1]魏斌.高校青年教师师德师风建设内外因分析研究.教育探索，2011（5）.

[2]谢丽娴.论社会主义核心价值体系对高校青年教师师德师风建设的价值引导.高教探索，2011（4）.

[3]冉春桃.论社会主义核心价值体系大众化与高校师德师风建设.中南民族大学学报：人文社会科学版，2013（1）.

舞蹈个人师德总结范文第5篇

一年以来，我政治立场坚定，坚持党的基本路线，坚持四项基本原则;遵守《教师法》、《义务教育法》，忠诚党的教育事业，以“三个代表”思想为指导开展教育教学工作，认真执行党的教育方针、路线，有强烈的事业心和责任感，以身作则，为人师表，辛勤耕耘，默默奉献。下面分几个方面来说一说：

一、教学

教学工作，我立足课堂。为了更好地在课堂阵地上发挥最大的功效，我努力学习。由于工作的繁琐，很少有时间去阅览室看书，我自己掏钱，！买书、订报刊杂志。睡觉前，总要翻阅翻阅。学校给我的学习机会，我也总能好好把握。通过学习，我不断充实自己，树立新的教学观念。对于差生我课余时间对他们进行辅导，不明白的耐心讲解，一遍不懂就讲两遍，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。

二、常规

常规，就是经常实行的规矩。应该说它是我们工作的最低要求。只有超越常规，工作才有可能主动、创新。我是这样理解的，也是这样要求自己的。首先遵守学校的各种规章制度，认真扎实地做好教学常规工作，在落实常规中寻求突破。学期初制定教学计划并按时上交。平时能根据教材和学生实际制定教学目标。上课时能根据学生的实际反馈情况及时调控，面向全体学生，好、中、差兼顾，发挥学生的主体性，体现创新精神。课后自行设计实践性强，尽可能提高学生综合能力的作业。

三、科研

勤于学习和积累，勤于调查和研究，勤于思考，并能积极投入到教改中。在学校开展的教改实验中，我能积极参加，并努力去完成。

四、班主任工作

作为一名班主任，我的班务工作主旨是：让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天，既教书又育人!关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，而能快乐充实地学习;并且他们在获取书本知识的同时还学会了做人。我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。对于后进生，我采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失;用期待的心态去等待他们的每一点进步;用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点;用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。我时刻注重言传身教，为人师表。平时，凡是要求学生做到的，我首先做到。

在多年的班主任工作中，我兢兢业业，孜孜以求。通过工作实践，我总结出了一些行之有效的经验。在班级管理中，我主要做到勤管、严管、善管。引导他们自查自纠，变“他律”为“自律”，这样既起到了教育个体的作用，也为形成良好的班级舆论奠定了基础。为了创设良好的班集体，增强集体的凝聚力，在班级管理中，我还充分利用班会、少先队活动课开展形式多样的，有教育意义的活动，寓教于乐。这些教育活动的开展，密切了师生关系、增进了同学间的友谊、增强了大家的合作意识，使他们感受到集体的温暖，激发了他们热爱集体的意识。此外，在班级管理中，我还十分注重加强班干的队伍建设。我通过努力，培养出一批职责明确、工作热情、人缘好、威信高、有独立处事能力的得力班干部。

一分耕耘一分收获，我付出的努力得到了学校和领导的充分肯定。在上期的经典诵读班队活动中我班取得了一等奖，杜睿同学在参加江津区的演讲比赛中获得了三等奖，学生们参加江津区的抽考数学获得了办事处第一名的好成绩;下期，我本人在参加学校组织的教师备课活动获二等奖;赛课获一等奖的成绩，还被评为办事处“先进个人”;孩子们自己布置的教室也获得了二等奖、自编自导的舞蹈获得了三等奖的成绩?

以上是我这一年来的主要工作情况。虽然在这期间取得了一些成绩，但这些都已成为了过去，在今后的工作中，我将一如既往地努力工作，不断地从各方面提高自己，争取把工作做得更好，使自己无愧于“人民教师”这个光荣称号。

范文二：教师个人师德师风学结

我是一名小学教师，自从毕业走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。

诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此次学校组织师德师风教育学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结：

一、思想及工作的基本表现：

自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。

在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。王崧舟老师说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。

要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理;学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我很注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。

二、存在的问题及原因分析：

经过一段时间的师德师风读书学习，使我深深地认识到师德师风的读书学习十分必要，这对于本人的师德师风的修养得益匪浅，这好像使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，这对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。但是，由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析如下：

1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能及时做深入内化，加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快。

2、教学中，我能够详细、准确的把握教材，一般不出现的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。

3、对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办?不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。

三、整改措施及方法：

1、理论学习是头戏，提高自身素质是关键。坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育?何谓有所发展?那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为重点。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。

2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思考大纲，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真正学到东西。

3、关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生，让学生都充分得到个性上的发展，做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。尊重学生、不打骂、体罚学生，以“循循善诱”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接近的教师，是值得敬重、佩服的教师，是一位合格的教师，要让学生因你而幸运。

4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。

最后，我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。

总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为教师应掌握的东西。。今后，我还会继续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的、甚至是最优秀的教育工作者!

范文三：教师个人师德师风学结

师德即指每位普通教师所具备的职业道德，也包括自身的内在修养，不管是教育谁，都应当以人为本，树立自身形象，毕竟教师是孩子的学习榜样，在孩子心中是一面屹立不倒的旗帜，每位教师都应当有主人翁的精神，把塑造人、培养人、教育人作为自己的目标，这样才能体现出真正地师魂。

师德亦是所有教师的人格的具体体现，必须把关心孩子，热爱孩子、了解孩子放在首位，从实际出发，勤业爱生，那样你才能收获孩子们最真挚的感情，天天和孩子们在一起使我深深体会到他们的纯真、活泼。俗话说亲其师，则信其道，信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是学生的向导、旗帜。不是说教师是人类灵魂的工程师吗?因为我们时刻肩负着为祖国培养重要人才的历史使命，我认为好的教师首先必须具备敬业精神，充分认识教师工作的重要性，才能做好教师。

众所周知，在家里父母是孩子的启蒙者，在学校老师即成为孩子的表率，我们的一言一行，都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响。这也就是古语“近朱者赤，近默者黑。”的意义所在了。比如最近天气渐热，在课间时，孩子们都感觉口渴，会争抢着去拿水喝，很容易不小心踩到脚或不小心把水倒在别的小朋友的身上等小事，从而发打架推挤事件。这时，老师不应该只嘴巴说让他们排好队倒水，不推不挤，这样虽会有一定的效果，但是有的孩子是不会太听，他只想喝到水就可以了，所以老师应发挥老师的榜样作用，也拿着杯子在排好队的孩子后面来排队倒水喝，他们也就会学着老师来排队喝水了，这样有助于培养他们的生活常规意识。

我曾经在一篇文章中看到过这样一句话“老师就是给天使缝补翅膀的人”刹那间我感觉到我背负的教师这个词义是多么的重大啊!原来在我身边的都是一群美丽的天使，啊!是啊!他们是天使，可以给你带来惊喜，带来幸福，带来一些你所意想不到的事情。

我们应该遵循古人的优秀思想“以身作则，言传身教，诲人不倦。这才是优秀教师所必须具备的师德啊!也应该认识到自己的不足之处，长纠正那些不太理想的地方，使自己尽量完美起来。何谓“德”?所谓“德”就是要有博爱的思想，正直的心态，宽广的胸怀，诲人不倦的品格，老师是一颗参天大树，为学生遮风挡雨，老师是一盏明灯，为孩子指明道路，我还觉得老师是一个妈妈，在他们受伤时给予关怀和温暖。

看着班里那些健康成长的孩子，听着他们幼稚的童声，我深深体会到当幼师的光荣和自豪，也体会到了师德的重要性、必然性。

教师应当成为孩子的倾听者、观察者，在传播知识的同时，要注重观察。注重一日活动中的观察捕捉孩子的一瞬间即逝的现象和变化过程，了解孩子的个体差异，获得第一手资料，教师应当是一位细心的观察者去倾听幼儿谈论的热点话题，及时捕捉幼儿的兴趣热点，分析幼儿探索需要从而确立起幼儿感兴趣的主题，倾听，观察孩子还体现在教师要关注孩子的己有经验，即孩子现有的认知能力和生活经验，我想：正是由于教师的留心观察，倾听才发现了来自幼儿园的活动主题，当活动内容是他们所喜欢和感兴趣的时候，幼儿所表现出的学习积极性和主动性是我们难以想象的，幼儿的潜能得到了真正的发挥。

舞蹈个人师德总结范文第6篇

一、加强师德修养，提高道德素质

为人师者首先要做到的就是具备良好的师德修养和较高的道德素质，所以我认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；认真学习、努力实践*泽民“三个代表”的重要思想。严格按照“有事业心、有责任心、有上进心”、“爱校、爱岗、爱生”、“团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取”的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

二、加强课改理论学习，提高教育教学水平

06年随着国家新一轮基础教育课程改革的实施，自己也积极投入到课程改革的实验中，认真参加省市各级教科所组织的课程改革通识培训，认真学习课程改革的基本理论，通过学习，更新了教育教学观念，开阔了视野，拓宽了思路，实现了教育教学理论的升华，并将其理论运用到自己的教学实践中，虽然还存在很多问题，但已经有了实践、有了成效、有了些许经验，我相信，只要坚持、努力去做，在教育教学实践中大胆尝试，一定会在课改路上越走越好。

在教学中，我遵循新课改的基本理念，积极探索适合于学生发展的教学组织形式和教学方法，重点在于：

1、提高学生自学、自练的能力。指导学生学会模仿，提倡学生在模仿中学习，并鼓励学生提高自学、自练的能力。

2、给学生提供合作学习的氛围。在学生自学自练的基础上，组成3－5人的学习小组，让学生相互观察、相互帮助、相互纠正，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和改正错误的能力，并在合作学习的过程中，发展社会交往能力。

3、为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力及迎接挑战的。在教学过程中。有些内容教师只提要求，不讲方法，让学生自己去尝试学习。

4、发挥教学民主，注意听取学生的意见，与学生一起研究和改进教学方法，让学生以适当的方式对教、学过程和结果进行评价。这样既可以把学生的智慧和力量融入到教学过程中来，又可以使学生在互动的过程中加深理解，不断改进教学工作。

三、加强个人专业学习，搞活学生第二课堂

虽然我已是一名有五年工龄的高中教师，但我从没有放弃和停止我的专业课学习，因为我深知，在艺术领域里没有最好只有更好，不进则退的道理我也非常清楚，所以一直以来我没有终断声乐学习，故在很多的比赛和活动中为学校也为自己赢得了荣誉和无形资产，而且因为自己专业技术过硬、素质修养较好，得到领导、老师、学生的一致好评，特别是学生，在第二课堂上，同学们兴趣十足，信心百倍，一年下来，在视唱、乐理、发声、合唱排练上都有了长足的进步，而且通过各种形式让学生真正做到在乐中学，在研中学。

1、参加了由市教育局主办的瑞泉杯孝敬父母演讲比赛。此次比赛我担任的是主持人，这次比赛是渭南市各县市都参与的，所有选手都是各县市派来的精英，比赛实况还要刻成碟发给每个县，市教育局非常重视此次活动，我认真细心的完成所有自己分内的工作，终于比赛完满结束，现场的领导也非常满意我们的主持，顺利完成了学校交给的任务。

2、参加了渭南市政协举办的晚会。学校非常重视这次晚会，为这次演出还专门去购买了演出服，所以，我更加用心的练习歌曲，终于，晚会中我的表现赢得了各位领导、各位代表的一致好评，为学校增了光彩。

3、2010年4月份还在由渭南市文化局举办的“唱响渭南”声乐大赛中荣获渭南“十佳青年歌手”荣誉称号，此奖项不仅是对我个人演唱的认可，也是作为瑞中人为瑞泉中学添光彩，以后我会更加努力的提高自己的专业水平，不求最好，但求更好。

4、上学期我们还参加了纪念建党八十九周年晚会，此次晚会我们学校的节目是歌伴舞，我演唱的是歌曲《忘不了》，从背景设计、舞蹈编排、歌曲演唱，每一个环节我们艺术组老师都是鼎力协作，最终我们取得了演出的圆满成功，赢得了市上各界领导的一致好评。

5、上学期我们还在庆祝改革开放三十周年晚会上承担了教师大合唱的排练与演出工作，在工会民主席的领导下，我们的大合唱最终也以完美的结局告终，给区级、市级各级领导、各级部门都留下了深刻的印象，为瑞中的形象发展添上了辉煌的一笔。

舞蹈个人师德总结范文第7篇

“卓越”幼儿园教师的内涵，是卓越的学识素养，更是卓越的从教精神；是卓越的专业基础，更是卓越的实践能力。我们提出“尚师德、厚基础、强能力、重融合”的人才培养指导思想，以达到国家对卓越幼儿园教师的要求。尚师德：追求高尚师德。师德是从教的基础。良好师德是合格幼儿园教师的基本要求，而高尚师德则是卓越幼儿园教师的首要条件。尤其是在当前社会“虐童”事件时有发生的背景下，强调教师的师德更显紧迫和严峻。由于幼儿园教育对象的特殊性，幼儿园教师的师德具有更丰富的内涵和更高的要求。从信念层面来看，需要有笃实的专业信仰、务实的专业精神、朴实的专业态度；从情感层面来看，需要爱幼儿、爱幼教，对幼儿教育事业有热情、有责任、有理想；从行为层面来看，需要践行关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心，为人师表，教书育人，自尊自律。幼儿园教师的培养，首要的任务就是师德教育，不仅要在平时有机渗透师德教育内容，更要通过相关的课程设置将其显性化。厚基础：强调宽厚基础。幼儿园教育的内容从知识深度上看具有启蒙性，而从知识范围上看又具有广泛性和综合性。幼儿园教师的工作不同于中小学的一个重要特点就是全科与整合，幼儿园的教育活动提倡围绕幼儿的生活经验，通过统整性的学习活动，促进幼儿各个领域的发展。显然，幼儿园教育需要的是全科型教师而非分科型教师。这就决定了幼儿园教师的知识结构具有广而全的特点，不仅要有基本的艺体技能，还要有坚实的专业素养；不仅要有教育理论素养，还要有宽厚的人文科学素养。传统培养模式中那种重艺体技能、轻教育理论素养和人文科学素养的做法不能胜任卓越教师培养的要求。只有做到厚基础，才能厚积薄发、深入浅出。强能力：提升多元能力，重视研究能力。幼儿教育的工作不是看护幼儿，幼儿园教师的专业能力，也不仅是会唱歌、跳舞、讲故事。幼儿教育的对象处在生理、心理迅速发展的时期，他们的发展水平、学习特点与其后的小学、中学阶段有明显的差别。这决定了幼儿园教育更需研究幼儿的年龄特点，幼儿园的一切教育工作均需从幼儿的年龄特点出发。因此，幼儿园教师最基本的能力，就是了解幼儿、教育幼儿的能力。首先，幼儿园教师需要有研究能力，成为研究型的教师。通过研究幼儿的学习与发展特点，研究有效支持和促进幼儿发展的方法、策略，只有这样才能将自身的教育实践真正建立在研究证据的基础上。其次，幼儿园教师需要有教育教学能力，成为有实践智慧的教师。要能将理论、观念、研究证据转化为实践操作策略，从教育实际出发，设计和组织教育活动，实施班级管理，沟通家园关系。第三，幼儿园教师还需要具有自我发展能力，成为可持续发展的教师。不仅要能实践，还能对实践进行反思；不仅关注自身的实践，还能与同行进行合作与交流。在反思和合作的基础上，不断总结经验、提升经验，实现专业能力的持续发展。重融合：注重多维融合。幼儿教育是关系到个体和人类未来的实践，哲学、社会学、文化学、心理学乃至脑科学等各个学科的发展都有可能对幼儿教育产生深刻影响。当代中国处在社会文化急剧转型的时期，中西文化价值观念激烈碰撞，各种教育理论和观点百花齐放，这些对幼儿园教师素质以及幼儿园教师培养都提出了较高的要求。重融合的思想，就是不仅要使未来教师具有多方面的知识素养基础，更要具有融合和开放的态度。具体表现在三个方面。首先是多学科的融合。在教师培养中体现多学科的融通与互渗，帮助学生将多学科的视野融会贯通，并将其转化为对教育实践的影响力。其次是中西视野的融合。既要向学生介绍国际研究前沿的新理论、新进展，也要让学生了解中国本土的幼儿教育家和幼儿教育思想，在贯通中西的基础上形成自己的理解。第三是理论与实践的融合。要将理论知识和实践知识融会贯通，学以致用。既要让学生接触与了解理论的多样性，更要让学生体会与认识到实践的复杂性和生动性，避免纸上谈兵。

二、卓越幼儿园教师培养具体目标

根据“尚师德、厚基础、强能力、重融合”的人才培养指导思想，同时秉承儿童教育家、南京师大学前教育系第一任系主任陈鹤琴先生开创的研究精神和实践精神，本专业设定人才培养的目标是素养全面、学识宽广、有持续发展潜力并具有创新精神和实践能力的研究型幼儿园教师。既是有理想、有信念、有理论，也是基础实、善实践、留得住、干得好、能引领的研究型幼儿园教师。以“研究性”和“实践性”为核心，构建了卓越幼儿园教师培养的目标体系。

（一）具有高尚师德

研究儿童、了解幼教是师德培养的起点。通过参与幼儿教育的研究与实践，学生应能：

1.热爱儿童，对儿童和幼教抱有研究的精神和态度；

2.热爱并享受幼儿教育工作，愿意终身从事幼儿教育事业；

3.富有爱心、责任心、耐心和细心，为人师表，教书育人，自尊自律。

（二）具有全面的艺术、人文和科学素养，并能运用于幼儿教育实践工作中

艺术、人文和科学素养作为卓越幼儿园教师的基本素养，既是一种个人素质，也是教育实践的保证。学生应能：

1.具备基本的美术、音乐、钢琴、舞蹈等艺术能力和素养，并运用于幼儿园艺术教育实践中；

2.具备全面的人文和科学素养，兴趣广泛，知识面广。

（三）具有深厚的教育理论专业素养，以及幼儿园教育教学实践能力

教育学科基础知识是学生专业素养的基础。它既为学生进一步深入学习教育理论打下坚实基础，同时也是学生从事幼儿园教育实践的理论支撑。学生应能：

1.掌握教育学科基础知识和学前教育专业基础知识；

2.具备初步的教育理论素养和理论兴趣；

.具备幼儿园教育活动设计、组织和评价能力，胜任幼儿园各项教育工作。

（四）具有基本的幼儿教育研究素养，以及开展教育教学实践研究的能力

幼儿教育研究方法的初步训练，既为学生进一步从事学术性学习打下必要基础，也是研究型幼儿园教师必备的能力。学生应能：

1.初步掌握幼儿教育研究的基本方法，并能独立开展毕业论文研究；

2.初步形成对幼儿教育实践问题的敏感性，以及提出问题、解决问题的能力。

三、专业品牌打造综合措施

1.把专业思想教育放在首位，培养爱幼儿、爱幼教、具有“鹤琴式”研究精神的卓越幼教人

通过《专业入门指导》《陈鹤琴与中国幼教》等课程，让学生了解南师幼教的历史与传统，了解幼儿教育对人生发展的意义，了解中国幼教对世界文明进步的贡献。学生从接到录取通知书开始，第一个任务就是阅读陈鹤琴先生的著作。要用老一代南师幼教人的专业、敬业、乐业、创业的精神，激发学生对幼教专业的热情。通过我系教师的言传身教，把老师们对工作的热情、对学生的热爱、对研究的执着传递给学生。我系拥有江苏省“巾帼文明岗”、江苏省优秀党支部等称号，是一支凝聚力强的队伍。要通过师生互动的活动，积极向学生传递正能量。通过丰富的实践类课程，让学生广泛接触幼儿、接触幼教，在实践中体验到与幼儿相处、从事幼教工作的快乐。

2.以宽厚的知识素养为基础，培养具有发展潜力的专业教师

在课程设置上，通过公共课程、博雅课程、艺术课程等基础素养类课程，培养学生基本的政治观念、信息技术素养、人文科学素养、艺术素养等，增强学生发展的后劲。利用现有的院级“学业发展中心”,发展学生的能力，提升学生的素质。学业中心可供学生扩展知识提升能力的途径包括：

（1）学涯室：设有学业设计室、职业探究室、舒心交流室和树德工作室等不同的工作室。

（2）技能坊：主要设计了书法技能、演讲与朗诵技能、舞蹈技能、信息化技能、手工坊等学生综合素质养成活动，每个学生可以参与多个工作坊。

（3）实践园：组织各类社会性调研活动，分层次的实践训练项目，跨专业专题训练项目，面向各类教育机构的社会性学习活动。

（4）学术苑：组织各领域专家主讲的教苑讲坛，以学生自己为主的教苑沙龙，开办学生自己的杂志《教育家》。此外，各类学生社团，组织读书会、理论沙龙、工作坊，拓宽学生的知识和能力。对于具有学术潜能和进一步深造需求的学生，提供丰富的学科拓展课程，使其接触学术研究的前沿。

3.提升学生的多元能力，培养以研究能力为核心、理论与实践并重的研究型教师

课程设置体现研究性，不仅强化研究方法类课程，更强调培养学生的实践研究能力。研究方法课程模块贯穿四年的学习，教育教学能力课程模块的教学重点全面面向教育实践的需要，反思和解决教育实践的问题，保证学生到幼儿园能“干得好”，不仅能成为好教师，还能成为好的教研工作者。完善导师制，陪伴学生走上研究型教师发展之路。鼓励所有教授担任本科生导师，从学生入学开始，就帮助其制定读书计划、个人发展规划，将其纳入到导师的课题组，使其接受科研的熏陶。学生毕业之后，导师还要继续负责和学生联系，帮助其解决其职业生涯初期的困难，为其职业发展提供建议。让学生“真刀真枪”做科研。除了教学方案中有专门的研究方法课程模块和毕业论文之外，积极鼓励学生申请各类科研课题（如大学生创新实践项目），并提供相应的科研资助。同时，根据本科生导师的分配，让学生有机会积极参与导师的科研课题，参加国内外学术会议，全面提升研究素养。定期组织校友论坛。邀请事业有成的专家型教师、特级教师和园长分享其专业成长经验，为坚持在一线工作、正在成长过程中的毕业生提供“回炉”再造的机会，也为在校学生——未来的幼儿园教师提供专业成长的指引。

舞蹈个人师德总结范文第8篇

关键字： 师德师风 高校教师 艺术修养

一、高校教师的艺术修养在师德师风建设中的重要意义

师德是职业道德的一种，是指教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是教师履行教育教学职责时所应遵循的道德原则和行为规范［1］，也是为人师表的行为准则。师风是教师在职业活动中表现出来的一种长期的、稳定的、具有鲜明指向的思想与行为习惯［2］。加强高校师德师风建设，就是要帮助广大教师在事关国家大局、教育事业、学术活动、为人师表等问题上树立正确的思想与行为规范，并使之保持稳定性、覆盖面和影响力，从而调动广大教师的积极性、主动性和创造性，促进高校教育事业的健康发展。在推进师德师风建设、提高教师教学综合能力的过程中，加强艺术修养具有重要的意义。

1.加强高校教师的艺术修养是现代社会发展的客观要求。

所谓艺术修养，就是指一个人的艺术知识和技能的状况和水平。在当代，艺术已经渗透到人类生活的各个方面，艺术性已越来越多地注入现代物质生产流程，艺术自身也逐渐由沙龙艺术、象牙塔艺术转向大众艺术，转向工艺设计和实用工艺。与此同时，艺术也随着各类高科技电器产品走进了每一个家庭，成为人们生活中不可缺少的组成部分。因此，在现代社会，社会成员的艺术修养一方面影响着社会发展的进程，另一方面也决定着与政治的关系，较高的艺术修养显然是每个现代人不可缺少的素质之一。因此，为了适应现代社会发展的客观需要，作为培养高素质人才的高校教师必须具备较高的艺术修养才能担负起社会赋予的重任。

2.加强高校教师的艺术修养是优化教师师德师风的内在需求。

一个人的艺术修养是其人文素质的重要组成部分，艺术能力的缺失会严重影响到人的文化品位、人文素养，限制其人生境界的提升，不利于健全和完善人格的塑造及个人价值观的培养。教师艺术修养的缺乏对教师整体的师德师风建设有着十分不利的影响，甚至会影响对学生的教育。著名的教育家陶行知先生曾说：“学高为师，德高为范。”高职院校的教师不仅要具有广博的知识、高尚的道德，更要具备较高的艺术修养。调查发现，最受学生欢迎的高校教师所具备的条件之一是“较高的艺术修养”。黄济先生在《美育二三事》（载《中国音乐教育》1998年第一期）一文中指出：一般教师也要有一种艺术爱好和专长，要有组织学生文娱活动的能力，做学生文娱活动的带头人，而这些工作都是素质教育的有机组合部分，很显然，没有良好艺术修养的人，是无法胜任这些工作的。

马克思曾说：“如果你想欣赏艺术，你必须成为一个在艺术上有修养的人。”［3］人们在欣赏艺术作品时，首先要对美的现象产生感受，在此基础上才能上升到对美好事物本质的理解和评判。在这个过程中，鉴赏力高的人，在欣赏时会表现出高雅、纯正的趣味，而鉴赏力低的人，则会表现出低级、庸俗的趣味。作为有较高知识水准的高校教师，虽然不能人人成为艺术家，但是具备一定的艺术素养，学会欣赏音乐作品、美术作品及舞蹈、戏剧、电影等，不仅是可能的，而且是完全必要的。因为只有树立正确的审美观点，掌握正确的审美标准，深刻、全面地感受美，自觉学会把握现实生活中和艺术作品中的美与丑、真与假、善与恶，使自己成为懂得美、能够欣赏美的人，才能用美的尺度去规范自我以促进师德师风的建设。

3.加强高校教师的艺术修养是优化师德师风的重要途径。

心理学家认为，“艺术是心灵的体操”。在现代社会中，人们面临着激烈的竞争，越来越感到生活的压抑，生活中很容易因小事而使得矛盾激化，导致身心疲惫，甚至受到伤害。因此，健全的心理品质、健康的心智对教师尤其重要。提高艺术修养可以改变和调节自身的精神状态。通过欣赏不同作曲家、画家、作家不同风格的作品，不仅可以在艺术欣赏中陶冶性情、净化心灵、化解矛盾，而且可以娱乐身心、消除疲劳、焕发精神、增进健康。

一个具有较高艺术修养的人，能够较好地认识生命的价值和生存的意义，形成科学的思维方式和健康的生活习惯。因此，加强高校教师的艺术修养是师德师风建设中不容忽视的重要内容，它对教师思想道德素质、智能的提高，有着其他方面不可替代的重要作用，是促进高校教师师德师风建设全面提高的关键。

二、现阶段高校教师在艺术修养方面存在的问题

教师是学校实施素质教育、教书育人的主力军，在整个教学过程中起着主导作用。教师的艺术修养、人格品质和知识水平，对学生综合素质的培养具有十分重要的作用。但是现阶段的大多数高校教师在艺术修养方面存在着以下几点问题：

1.自身的艺术修养不高。

普通教师的艺术素质存在很大问题。经调查发现，我国的高校教师接受艺术教育的机会和普通民众一样主要在中小学，而中小学的艺术教育已经成为应试教育的“牺牲品”，因而多数教师的艺术素质普遍不高。从而更进一步地影响了学生艺术素质和人格的培养。

2.没有树立正确的艺术修养理念。

现阶段高校教师对艺术修养的认识存在很大问题，这主要是教育管理者和众多高校教师艺术能力的缺失和整体审美观念的相对滞后造成的。教育管理机构和学校管理者对艺术教育的认识存在严重问题。上世纪90年代中期开始大力提倡的素质教育，不但没有提高学校教育的水平，反而使应试教育泛滥到严重的地步，究其原因，除了各种急功近利的行为和思想、校际间的盲目竞争，还有就是学校管理者和教师没有树立正确的艺术修养理念。

3.教育体制改革与社会经济发展速度比较，还有一定差距。

改革开放使我国社会各方面都快速发展，高等教育规模虽然大幅度扩大，但教育体制和社会发展比较还相对滞后，高校教师的生活待遇和实际付出还不成比例，付出得多，回报得少，导致很多教师产生不平衡心理。再加上管理水平没有跟上高等教育的快速发展，也导致了教师缺乏提高自身艺术修养的内在动力和客观条件，导致师德师风建设相对滞后。

三、提高高校教师艺术修养的方法与措施

针对高校教师艺术修养缺失的现状，为了切实加强高校师德师风建设，提高教师队伍的艺术修养，我提出几点建议。

1.加强现有高校教师的艺术培训，提高高校教师的人文素质。

校长和教育行政部门的领导应以身作则，按照科学发展观的要求对待教育改革，大力弘扬包括艺术教育在内的素质教育和人文教育，切实提高高校教师的审美情趣。提倡教师与教师、教师与学生、学生与学生之间经常开展各种各样的文艺活动，师生之间相互影响，相互带动，在学校营造一种很好的艺术氛围。加强和提高自身人文、科学素质，提高文化品位鼓励教师，促进人生境界的提升，健全和完善人格的塑造及价值观的培养。

2.树立正确的艺术修养理念，提高领导及其教师的思想认识水平。

高校管理干部和教师要充分认识新形势下提高教师艺术修养是师德师风建设的重要内容，应放在突出位置，坚持不懈地抓好。各基层单位要结合本单位实际，成立相应的领导机构，党政负责人要共同承担起提高教师艺术修养，促进师德师风建设工作的领导责任。教师应根据自己所授学科，不断改进工作作风，提高艺术修养，切实履行各自在师德师风建设方面的职责。另外，各级领导要深入实际，调查研究，了解新情况，分析新问题，及时发现、总结和推广教师在提升艺术修养方面的新经验，探索师德师风建设规律，将提高教师艺术修养和师德师风建设有机结合起来。

3.改善条件是基础。

要加强校园硬软件建设，提高教师生活条件，提高教学和实验、实习、实训条件，提高教师、干部、职工素质，使三支队伍共同发挥特长，呈现整体优势。加快发展是根本。发展是硬道理，是第一要务，学校发展了，层次提高了，效益上去了，教师的后顾之忧解决了，他们才能集中更多的精力发展自我和提高自身艺术修养。发展也是化解矛盾、凝聚人心、形成良好师德师风的最有效途径。

总而言之，如果将提高教师艺术修养作为师德师风建设的重要内容，则不仅有利于良好师德师风的形成及和谐校园的构建，而且将有助于完成素质教育的目标。

参考文献：

［1］唐秋烨.加强高校教师思想道德建设［N］.广西日报，2007，1，4：（8）.

［2］胡树祥.积极务实地推进高校师德师风建设［J］.思想联络.教育导刊，2003，（7）.

舞蹈个人师德总结范文第9篇

市幼儿园是一所有五十多年历史的名园老园，在她发展的历程中三易其名，四易其址，八次搬迁，历经沧桑。近几年来，市幼儿园服务多元化特色逐步形成，全面实现“托幼一体化”格局，还成立家长学校，幼儿活动中心，幼儿教师培训中心等机构。招生人数逐年递增，幼儿突破千人大关，规模不断扩大。现有在岗教工50多名，教师数量不足和素质不高成为幼儿园的突出问题。近十年，市幼儿园没有分配一名幼师毕业生，每年必须招聘四、五十名临时教工才能保证正常运转。队伍十分不稳定，临时思想严重，专业素质得不到保证。为此，教师队伍思想建设和专业化成长成为我园工作的重中之重。几年来， 我们在夯实教师队伍基础方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。具体做法有以下几点：

一、加强政治思想教育，增强教工师德素养。

几年来，我园坚持每月进行一次政治思想教育专题学习，每学期举办一次党风廉政专题报告，每年举行一次以师德为重点的集中整训，临时工教工一律参加整训。此外还开展政治理论讲座、专题报告、论坛、师德演讲、英模事迹报告等多种形式的政治理论教育、廉政教育、师德教育，不断提高教工政治思想觉悟，增强师德修养。

二、 加大“园本培训”力度，提高队伍专业素养

我园将教工政治素养、师德素养与专业素养统一起来，着力培养德艺双馨的教工队伍。既关注教师成长又关注保育员成长，既重视保教队伍专业素质培养又关注后勤队伍专业技能提高。几年来，坚持把“园本培训”作为推动教工专业化发展的有效途径。具体组织形式有以下几点：

一是举办专家讲坛。我们每期都要聘请各方面的专家给教师进行专业讲座，培训专业理论和指导实践。双语教学是我园的实验课程,旨在培养孩子对英语的学习兴趣和语感,感受英语的学习氛围。我们聘请了英语专家对全体教师进行周期性地培训，极大地提高了教师英语口语能力和英语教学能力;为了进一步树立良好的教师职业形象，规范教师的语言和行为，我们特地请来了部级普通话测试员师范讲师吕泽文为全体教师进行了“教师职业形象和职业语言”专题讲座;“帮我早读书”是我们的“园本特色课程”，一直以来深受幼儿和家长的喜爱。为此，我们特地邀请北京的专家来我园作专题讲座，大大提高了全体教师驾驭“早阅”教材的能力，及时推广应用了早期阅读科研新成果。

二是开办教师讲坛。从XX年起，我园开办教师讲坛，每半月进行一次幼儿心理学、教育学、卫生学的自培学习活动。教师们个个轮流当讲师，人人当专家，讲者不断要弄清自己主讲的相关理论，更要联系实际，听者要认真倾听，更要交流看法与体会。通过互动学习，教师们与同伴分享交流，与先进的理念碰撞，专业理论水平得到了快速提升。

三是进行观摩研讨、实践反思活动。我园定期组织公开课观摩活动，要求新教师上好常规课，骨干教师上好创新课、研究课，老教师上好示范课，让教师们在听、评、说、议中共同学习，共同探讨;定期开展课题研究活动，在有计划有指导的课题实验中，不断创新教育手段，提高实践能力。

XX年教育部《幼儿园教育指导纲要》颁布试行后，我园在新纲要精神的指导下，着重强调教师自发的学习研究，将“反思实践”作为促进其专业化成长的有效手段。引导教师在主题研讨活动中反思;在撰写教学周记中反思;在每周两次的幼儿个案观察记录中反思;在教育教学论文中进行深刻系统的反思;在观察幼儿成长档案中反思;在自我评价中反思。促进教师主动关注自己的教育实践，主动地发现问题，分析问题和解决问题。将“学会教学”与“学会学习”统一起来，努力提高教学实践能力、研究能力，促进教师由经验型逐渐向研究型转变。

四是开展比武练兵活动。我园经常举行比武练兵活动。针对教师，我们每学期都会开展教师基本功比赛。内容涉及个人才艺展示、公开课竞赛、说课比赛、教育技能大赛等方面;针对保育员，我们都会不定期开展各类观摩、比武活动。有进餐进点、户外活动护理、配教等内容。与此同时，全体保育员还积极参与了风琴演奏比赛和普通话比赛，并取得了令人瞩目的成绩;针对后勤人员，我们在广大教师中间开展了“优秀厨师”评比活动，等等。通过形式多样的比武练兵，有效提升教工们的专业基本功，大批教职员工脱颖而出。

五是新教师学习互助组活动。由于临时聘用教工多，流动性强，每年都有大量的新教工来园工作 ，我园每年都必须组织新教师上岗培训。为了进一步提高实践能力和专业基本功，我园开展新教师互助组活动，一方面，组织有特长的教师定期完成新教师的音乐舞蹈、美术、普通话等专业基本功训练;另一方面让骨干教师和新聘教师结对子，新教师上岗第一个月全天跟班观摩学习，骨干教师每周观摩指导一次。互助组活动能使新聘人员迅速熟悉工作流程，快速上岗，胜任工作。这已经成为幼儿园的常规工作之一。

六是搭建平台,促进保育员角色转换。科学安排《一日工作程序》，明确保育员配合教育教学工作职责，逐步实现保育员从保洁工作向参与教育工作的重心转移。吸纳保育员参与科研，与教师一起评课研讨，促进保育员的理论水平，教育技能，研究水平提高。要求保育员坚持每月撰写观察日记一篇，不断反思自己的保教行为，提高实践能力。在园报和家园互动栏中开辟保育专栏，为保育员提供交流平台，多位保育员的文章在园报中发表。一系列举措，促进了保育员由传统保育型向教师型、科研型角色的转换。

通过各类专业学习活动，全体教职员工对自己有了更清醒的认识。他们都暗暗在心底为自己加油，力争赶上或超越同行。一个你争我赶、力争上游的学习氛围在幼儿园内蔚然成风!

三、丰富精神文化生活,营造师德建设氛围。

良好的师德师风，是一种高尚的精神体现，它需要有健康向上的人文土壤来培育，它需要有文明和谐的氛围来熏染。我们感到在加强师德师风建设管理中不仅用“心”和“感情”来管理，更需要具有时代气息的活动来推动升华。幼儿园女教师多，是个以性格开朗，富有童心，而又多才多艺为特色的集体。在开展师德师风建设中，我们尊重教师个性特长，尊重幼儿园工作特点，着力于丰富活动，发挥特长，营造氛围，陶冶情操，从而达到增强教工师德修养。为此，我园开展了一系列活动精神文化建设活动，在丰富的活动中陶冶情操，融铸师魂。

师德建设重在陶冶情操。幼儿园教师热情开朗，充满活力。我园工会和共青团组织一直将健康的文化娱乐活动作为工作的主旋律。让教工们在多彩的文化娱乐活动中，陶情养性，从而激发其爱园之情，敬业之情。

我园利用“三、八”节组织教职工外出参观游览，举办了幼儿园羽毛球比赛，掀起了群众性运动热潮，XX年 12月成功举办了庆“元旦”篝火晚会，市委市政府市教育局等部门领导参加了晚会，活动主题突出、内容健康、形式新颖、场面热烈，加深了同事间的感情、融洽了干群关系、增进了部门联系、提升了单位形象。还先后组建了体育队、文艺队、健身队和书法队，每队根据需要又细化为多个组，每队每组都有专人负责组织和实施，聘请了相关的专家进行指导，有力地保证了这一活动的实效性。

此外，我们还组织了以“亲情、友情、爱情”，“教师风采”为主题的征文比赛活动，四位教师的文章被麻城报刊载，举办了“一切为了孩子”、“我靠幼儿园生存，幼儿园靠我发展”、“创建学习型组织，争做学习型教师”等主题演讲活动。

这些积极健康的活动丰富了教工的业余生活，更重要的是提升了个人生活品位，陶冶了教工的高尚情操。

师德建设重在升华思想。每学期期末，我们都会以教研组，后勤组为单位开展师德交流活动。全体教工认真总结自己的经验，相互学习，相互评议，提出整改意见，促进提高。各组推荐师德标兵，进行师德报告，身边的先进人物事迹感染了大家，精神思想震撼着大家。今年教师节之际，举行了一次别具一格的“庆祝教师节座谈会”，新任园长乔建和全体教师一起对我园办园理念进行了深刻的交流，提出了以精心建设“家长放心、社会认可、领导满意的示范园”为办园目标，提出“和谐、健康、快乐、启智”的办园理念。得到大家的一致认同。并在办园理念上取得一致共识：“和谐”是前提。和谐包含了人与人之间、人与自然之间的和谐;“健康”是保证。健康包含了身体健康和心理健康;“快乐”是基调。快乐地学习、快乐地生活、快乐地创造、快乐地成长;“启智”是目标。我们要不断探索幼儿智力开发的科学方法。通过交流，大家都表示：要大力唱响这一理念，努力实践这一理念。大家的思想认识统一了，行动步子才会一致的，才能达到心往一处想，劲往一处使的目的。

这样一些不拘一格地交流互动，让教工思想与领导碰撞，与同事碰撞，与先进人物的思想碰撞得到升华。通过交流，不仅增强了集体的凝聚力，它也给幼儿园的发展注入了生命的活力，使幼儿园成为一个富有崇高教育理想追求的精神乐园。

师德建设重在彰显典型。从XX年起，我们每学期开展师德标兵评选活动。涌现出了象金素芳、刘咏英、宋珍贵、雷建安(聘用人员)等这样一批师德先进典型，每期举行事迹报告会宣传他们的先进事迹。我们还依托文化橱窗、《黄冈幼教报》、麻城电视台、校园网、麻城教育信息港等媒体和阵地，更广泛地宣传幼儿园的典型人物和突出事迹。如：师德标兵、优秀教师、骨干教师等。让教工在默默奉献中所展露的依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面的精神风貌，彰显于幼儿园这个团队，彰显于社会，让高尚的师德进一步得到弘扬。

舞蹈个人师德总结范文第10篇

【关键词】“三风” 学校 教师 学生

一、校风：坚持科学的发展观，全面积极稳妥地把学校各项工作向前推进

校风是学校的风气，是全校师生为实现学校目标在长期共同努力中形成的行为风尚，是师生思想品质、作风面貌的集中反映，是学校成员共同具有的富有特色的稳定的行为倾向，包括学校领导的作风、教师的教风和学生的学风等。学校的校风，是在一定教育条件下，经过长期培养逐渐形成的，这种行为倾向被巩固和保持下来就成为学校的传统。

校风建设的关键是领导班子作风。要求所有中层以上行政领导要做到：（1）讲原则，树正气。学校管理制度化，对制度执行不打折扣，不做老好人，不随心所欲，强化大局意识、服务意识，班子成员处处要率先垂范、高风亮节。（2）讲团结，促和谐。领导班子成员精诚团结、互谅互解、互帮互助。（3）讲务实，比贡献。（4）讲主动，会创新。

二、教风：加强教师队伍建设，创造良好的育人环境，以提高教育教学水平

教风是教师教学和治学的作风，反映教师的职业操守、专业素养和业务水平。在建设优良校风的过程中，必须始终注意以端正教风来带动学风，整顿学风首先要整顿教风。

师德建设是教风建设的核心。我校认真抓好教职工政治学习和师德教育。学校每两周组织一次集体政治学习，通过学习政策法规、师德规范、师德先进个人模范事迹、上级相关文件、有关师德禁令和学校的各项规章制度等，要求教师忠诚于党的教育事业，以育人为天职，具有良好的职业品格，爱岗敬业，为人师表，关爱学生，教书育人。学校将师德表现作为教师的底线要求，并在年度考核、职称评审、评优评先、培训进修等工作上进行体现。同时注重发挥党员教师在教书育人中的表率作用，利用每年的教师节表彰先进，树立师德表率和教书育人的先进典型，争当文明教师，形成“比、学、赶、帮、超”的良好教风。

建立和谐的师生关系，以文明教风带动学风建设。积极倡导建立“在人格上尊重学生，在感情上关心学生，在工作中信任学生”的和谐的师生关系。在教师中提倡使用文明用语，提倡课余时间多与学生交流，提倡因材施教。同时，关心“困难学生”群体，采取各种有效措施不断加强对学习困难生、经济困难生和心理困难生的关心，促进学校、家庭、社会共同育人。

三、学风：加强学生理想教育，采取可行措施激发热爱学习的强烈动机

对于学生而言，学风是指其在一定人生观、学习动机、追求目标的支配下，在学习态度、学习风格、学习精神、学习规律、学习方法、意识品质等各方面的综合体现。它既是学生顺利完成学业的重要保证，又是培养学生良好品德的重要途径。学风的形成要从一点一滴入手，浸润学生心灵，开展学生最喜爱、最渴望、最愿意参与的活动，用学生喜闻乐见的形式对学生进行潜移默化的教育，让每个学生在活动中都能发挥自己的潜能。

为了使“明礼、立志、善思、乐学”的学风牢牢根植于学生心灵之中，我们首先通过国旗下讲话、主题班会、青春献祖国演讲比赛、宣传栏、讲名人故事等途径，加强学生理想教育，激发学生热爱学习的恒心和决心。同时认真研究学生思想状况在新形势下出现的新情况、新问题，注意改进思想政治工作方法，提高思想政治工作的主动性、针对性、实效性，引导学生树立明确的学习目标，从促进学生的学习动力来建设优良学风，确保人才培养目标得以落实。第二是严格养成教育。不断完善一套重视流程管理、讲究实效的学生管理制度，细化德育工作目标和内容，加强对学生德育表现的量化考核，以创建文明班级和文明宿舍为抓手，以学生会、学生文明督导队等自主管理平台为载体，坚持日检查、周评比、周总结，将学生的德育表现量化，加强学生自我教育，培养学生的自律意识。坚持开展先进优秀学生评比活动和各种创先争优活动，加强对各种违纪现象的教育处理，表彰先进，鞭策后进，在全校努力营造积极进取的学习氛围。第三是加大学困生的帮扶转化力度。每学期视学生具体情况开设学困生培训班，同时在班级内实行师生“一帮一”活动，促使学困生尽快转化。同时加强普法教育和心理健康教育，开展法制宣传讲座和心理健康教育进教室等活动，实行“全员参与，全面渗透”的工作方针，促进学生健全人格和健康身心的养成。家长和社会教育的作用也不容忽视，我们不断加强学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络建设，通过建立家校联系卡、发放《告家长书》、开展家校互动活动、组织学生参加社会实践等方式共同创造有利于未成年人健康成长和全面发展的良好环境。第四是深刻挖掘学校的文化内涵。积极开展校园文化艺术节、体育节、绘画、书法、小发明、小制作等健康有意义的活动来活跃学生的文化生活，同时增设让学生自主参与的活动，丰富第二课堂。如成立和完善合唱团、舞蹈队、运动队、文学社团等组织，引导校园文化向健康高雅的方向发展;另一方面，通过升旗仪式、各种纪念日的读书宣传活动、新生入学教育、各种知识竞赛或演讲会活动等大力开展校园文化教育，使师生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。