舞蹈毕业晚会总结范文
时间：2023-03-16 00:03:48
舞蹈毕业晚会总结范文第1篇
一、毕业生晚会
五月，分离的季节，学姐学长们马上就要离开这个学校，完成从学生到社会青年的完美过渡。所以，我们社工系打算通过举办这个晚会，师生同聚一堂，重温往日的温馨。让他们在离别之际，留恋学校，感恩学校。
首先是准备工作。为更好的举办这次晚会，我部门积极响应系领导的安排，搜集并筛选节目，督促他们排练，并组织本部门的有舞蹈才能的人进行排练，排练出几支华丽动感的舞蹈。同时，为更好的完善节目，我部门还安排人员给主席团成员以及别具一格的“千斤组合”排练舞蹈。同时，为能给大三毕业生与老师的交流与感恩，我部门设计了照片浏览及师生感言vcr制作而对环节，给师生留下美好的回忆。晚会前期，我部门又安排人员去预定晚会上需要的服装及节目所需要的奖品、礼品等，同时也对晚会当晚所需的道具，如话筒、音响等进行了检查，以确保晚会的顺利进行。
其次是彩排工作。在毕业生晚会即将来临之际，我们部门又精心组织彩排，及时发现节目的不妥之处并提出改善方案。部门每个人都努力的做着自己的工作。晚会前天中午，第一次在舞厅进行实地彩排，效果比较好。并且在彩排中安排了部门每个成员担当的角色和任务。晚会当天下午同样进行了一次彩排，效果很好。
第三是和其它部门的协作工作。毕业生晚会前期，我部门成员协助其它部门购买水果，糕点等。晚会前天晚上，我部门成员又协助其它部门布置晚会场地。
最后是晚会正式开始后的工作。毕业生晚会当晚，我部门担当着重要的角色，部门成员齐聚一心、共同努力，争取把晚会做到尽善尽美。部门多数成员是当晚的表演演员，但是她们并不曾闲置自己的工作，表演完节目后又投入到工作中，并不曾抱怨自己的劳累。晚会节目在我系领导和各个部门的监督和指导下，总体来说，表演的很成功，赢得了各位参与本次晚会的嘉宾及学长、学姐的好评。
晚会圆满结束，我们在欢声笑语与泪水婆娑中为即将离开的学长、学姐们举办了这次晚会，让他们在离别之际接受了我们的祝福与老师的期盼。
二、合唱比赛
毕业生晚会圆满结束后，我部门又全神贯注的投入到合唱比赛中，我部门在完成了合唱人员的征集，确定好系歌和合唱曲目后，开始了合唱比赛的训练。
首先确定训练场地及训练时间，由于天气原因，所以我部门决定将训练场地定在教室，场地会随着天气的变化而有所变化，比如，如果天气转晴，我们会把训练场地定在罗马广场等露天场地。在训练时间方面，我部门决定采取较为严格的时间制度，抓住一切可以利用的时间进行排练。其次，找老师进行指导排练，为提高合唱的水平，我们特地从外面请了专业老师进行指导。在老师的指导下，合唱水平有了明显的提高。
另外，我部门成员在认真学习系歌和合唱曲目的同时，认真思考歌曲的唱法和花式，为此我们还召开了网络会议，大家各抒己见，最后取得一个完美的答案，基本上已经确定合唱的唱法及花样。希望将歌曲唱得更好更优美，并希望能够在院级的合唱比赛中取得优异的成绩。
在合唱排练方面，我部门成员齐心合力的完成考勤工作，并在排练中树立了良好的带头模范作用。
为保证参加合唱比赛的人的准时参加，我们在完成考勤工作的同时，还特意请系里领导及老师出面，一方面监督、指导合唱成员，另一方面也为合唱成员打气，加油。这一做法起到明显的效果。加上指导老师的知道，合唱水平与日俱增。
目前，合唱比赛的排练工作还在紧张的进行中，我部门成员依旧在紧张的忙碌着。希望我系的合唱比赛能够赢得成功，取得优异的成绩。
五月的丝丝细雨没有燃灭我们的激情，相反，我部成员一直都在努力的工作着，付出得到了明显的回报。收获的成果就是最好的见证人。当然，在取得成果的同时，我们依然存在着很多不足之处：
第一，工作默契度不高。在各项活动中，我部门成员未能到达百分百的默契度，导致某些工作不能做到至善至美。
第二，工作的变动能力不强。在工作中节目发生变化时，不能及时的做出反应，导致工作成绩不理想，节目质量不高。
舞蹈毕业晚会总结范文第2篇
【关键词】舞蹈专业 职业能力培养 教学改革
国务院《关于大力发展职业教育的决定》强调了职业教育在科教兴国、提高国民素质、提升综合国力以及构建和谐社会中的重要性，倡导“以学生为中心，以就业为导向，以能力为本位”的教学模式。我国的舞蹈职业教育，从建国初期的以培养专业团体舞蹈演员为主的单一培养目标，发展到今天面向全社会培养复合型舞蹈人才，其间经历了半个世纪的探索和发展。处在国家重视职业教育大背景下的今天，如何认真把握市场对舞蹈专业人才的需求与变化，如何及时调整人才培养模式，培养出符合社会需求的合格舞蹈人才，已经成为我们艺术教育工作者必须研究的重要课题。
一、构建舞蹈专业学生职业能力培养模式的必要性
（一）从舞蹈专业学生毕业就业面分析
分析近年来我国舞蹈专业学生的就业走向，就业形势的严峻性和不平衡性显而易见。
以上个世纪80年代为界。80年代以前，各专业院校舞蹈专业毕业生85%以上分往专业团体。而80年代中期以后，尤其是国家大中专毕业分配政策改革后，舞蹈专业毕业生就业的从业行业发生很大变化。舞蹈专业毕业生就业的选择面更加广阔，除选择到专业团体任舞蹈演员外，社会各厂矿企业的专业相关岗位，如工会、团委、中小学、幼儿园等群众文化岗位成为舞蹈专业毕业生的就业选择。有的毕业生还自主创业办演出公司、舞蹈培训学校；有的毕业生成为艺术培训部、广告公司、公关公司、演艺公司的签约职员。可见，随着社会经济的不断发展，市场对人才需求的不断变化，原有的职业能力的内涵也已被注入了新的内容。
（二）从舞蹈专业学生毕业就业职业能力分析
随着舞蹈艺术在社会的不断普及，市场对于舞蹈人才的需求已远远超出原有专业范畴。在一项针对舞蹈专业毕业生的追踪调查中我们发现，许多毕业生认为自己在学校所学的专业表演技能是完全可以应对工作的，但是表演往往不是其毕业后工作的主要内容。更多的他们需要辅导、协调、编导等方面的技能。越来越多的相关岗位需要的不仅是舞蹈表演者，更需要舞蹈职业劳动者——从事舞蹈及与舞蹈相关的职业，要求舞蹈专业学生不仅自己掌握舞蹈的相关表演技术，还具有一定的编创能力、专业辅导能力、组织能力、管理能力、创新能力和研究能力。因此，培养集表演、辅导、编导、评论、管理等方面专业职业能力为一体的应用型舞蹈人才，是我们舞蹈教育工作者的最新培养目标。
（三）从现行的人才培养计划分析
我国的舞蹈教育，经历了半个世纪的发展，在规范性、科学性、系统性等方面有很多值得总结的长处。但是，由于历史的原因，新中国的舞蹈教育很大程度受到苏联舞蹈教育体系的影响，注重学生自身技术、技能的训练、舞台表演训练，忽略学生综合能力的培养，显示出其课程设置的单一性和不完整性。加之我国已从计划经济向市场经济转变，原有的舞蹈专业人才培养模式已不能适应社会的发展。原有培养模式的课程设置与社会岗位需求不匹配，导致毕业生在职业岗位预期上脱离实际、好高骛远。而当面对职业岗位的从业要求，知识结构缺失、力不从心则成为舞蹈专业毕业生就业初期普遍存在的问题。
舞蹈专业教学如何匹配人才市场需求？怎样培养出具有一定职业从业能力的、合格的劳动者？建立一个以实践教学为主体的职业能力培养模式势在必行。
二、舞蹈专业学生的职业能力培养模式内容
职业能力是指从事各种社会职业所必须具备的、在职业活动中起支配和主导作用的技能。它是人们职业生涯的基本能力，是伴随从业者终身的可持续发展的能力。从一项对现代劳动力市场的研究中我们得知，改革开放以来，我国的生产力结构已经发生重大变化，科学技术被广泛运用于生产领域。而生产力结构的变化，带来了我国劳动力市场的变化，主要表现为：单纯的体力劳动转向脑力、体力相结合的劳动；单一的技能劳动转向复杂的心智技能劳动；个体独立劳动转向群组合作劳动。
由此可见，职业能力的内容已不仅仅是指“劳动能力”，职业岗位需要的也不仅仅是“纯技术技能”的劳动者。它应包括职业道德、职业规范、团队合作、继续学习等综合的能力。因此，从业者的独立制作工作计划能力、获取信息能力、独立思考能力、分析判断及决策能力、沟通协作能力、团队作战能力、环境适应能力、承受挫折能力、社会责任感等理所应当地被纳入职业教育教学计划中。
笔者认为，舞蹈专业学生职业能力培养内容应包括三大模块（图1）：职业素质培养、职业能力培养、与职业相关的其他能力培养。
（一）职业素质培养内容
1.职业道德培养。2.质量意识培养：具有质量意识、产品竞争意识，视质量为企业发展的生命。3.工程意识：工作要科学化、系统化、规范化、模块化。4.团队精神：要有团体工作精神、全局观点，明确总体目标，明确如何为总体最优而努力。
（二）职业能力培养内容
1.运用人文精神导入式教学法进行教学、辅导、排练的能力。（即：开始教学、辅导、排练前必要的背景知识介绍、案头工作、网络查询，通过各种方法为进入正式工作项目做思想、观念、概念导入）2.“扒碟”能力及排练舞蹈作品：能独立全面模仿影像资料作品并独立排练舞蹈剧目。3.能够独立表演舞蹈剧目，掌握芭蕾舞、民族舞、现代舞的分析方法与表演技术。4.教学能力的培养：能够了解舞蹈教学的各个环节，能独立担任舞蹈教学及指导、辅导工作，掌握进行舞蹈艺术教育的方法、技能。5.舞蹈音乐旋律模唱及表述能力。6.对国内外不同民族的主要民俗文化及艺术精神有所把握。7.舞蹈编导基本能力的培养。8.舞蹈评论的基本能力培养。9.民间素材收集整理能力的培养。10.综合晚会组织能力的培养。
（三）相关职业能力的培养
1.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有利用现代化设备进行教学和研究的实际操作能力。2.管理常识的培养。3.普通话水平及语言表达能力的培养。4.协调、沟通、公关能力的培养。
三、舞蹈专业学生职业能力培养新模式关键指标的践行
一般说来，一个舞蹈从业者的作品表现能力、作品模仿能力、舞蹈音乐的驾驭能力、晚会节目的组织编排能力等被视为舞蹈专业职业能力的核心能力。根据核心能力的要求，必须对原有的课程设置做出修改和更新。在新的课程设置中，在原有专业核心课程基础上，必须增加行业职业能力结构中必不可少的技能训练课，如《舞蹈作品模仿技能》《舞蹈旋律模唱与舞蹈音乐分析》《晚会节目的组织和导演》等；此外，还应加大学生综合实践课的开出量，如《剧目》《民间舞》等。舞蹈专业学生的职业能力培养模式关键指标，应包括以下几方面。
（一）作品表现能力
作品表现能力的培养，是舞蹈专业人才培养目标的传统核心内容，通过基本功、民间舞、毯技、剧目、身韵等课程的训练，培养学生的舞台综合表现能力，从学生的基本能力、软度、开度、技巧、弹跳、舞蹈感觉、民族风格、表演等方面对学生进行全方位的综合训练，最终使其在身体表现力、刻画人物能力和舞台综合表现力等舞蹈职业必备的基本能力上，具备市场竞争能力，成为舞蹈行业需要的合格人才。
（二）作品模仿技能
作品模仿技能训练，即扒碟能力训练。
随着声像技术的迅速发展及传媒工具的大力普及，舞蹈的传播已经进入一个全新的时代。较之口传身授的传统教学方法，业内从业者更多地从VCD、DVD、MP4、电视以及网络中学习舞蹈、传播舞蹈。如一首歌一夜之间能传遍大江南北，一个舞蹈作品也可以在很短时间内，通过网络、电视很快出现在全国乃至世界各地的不同舞台上。而这样的传播速度，使舞蹈作品的模仿（即扒碟）成为从业者必不可少的技能。市场的这一变化，促使舞蹈行业不得不迎合和适应这一市场需求开始扒碟，或为了再现作品（即自己上台表演）、或为了辅导（即指导别人上台表演），于是扒碟能力训练便成为舞蹈专业学生职业能力培养的一个重要内容。
扒碟能力训练步骤为：1.解读舞蹈作品的能力。扒碟前的案头工作应该从解读作品开始。分析作品的背景、内容、情感、思想，只有这样，才能真正做到把握作品、理解作品，从而达到驾驭作品的目的。
2.动作模仿力训练。动作的模仿，是扒碟训练的关键内容和主要内容，教师可根据学生的接受能力制定训练计划。一般来说，可以以一个八拍为一个训练句子。先教会学生听音乐、数节拍，解决节拍问题后，可引导学生一拍一拍地模仿动作，直至将一个八拍完成。当第二个八拍完成后，教师必须注意前一个八拍动作的记忆，引导学生一边向前推进，一边不断地把前面学的动作与新学的动作，用和音乐的方法反复练习。这样不间断地“从头连”，在扒碟完成后，整个节目的框架立起来的同时，学生动作也达到熟练的程度，为学生自如驾驭作品打下良好基础。
3.学生的表现力训练。学生对作品的表现力，要以解读舞蹈作品为基础。当对作品的思想内容、中心思想、艺术风格有了一定的理解，动作的模仿已经完成，接下来的训练就应进入学生对作品的表现和驾驭能力的训练。以表演为切入点，引导学生将自己对作品的理解通过面部表情、动作外化出来，从而达到表现作品、刻画人物的目的，使学生的舞台综合表现力得到锻炼和提高。
（三）作品音乐的理解力训练
对舞蹈作品音乐的理解，是完成舞蹈作品必不可少的重要训练。要求学生必须学会分析作品音乐，包括节拍、旋律、乐感、主题等，使学生能够借助音乐的表现力演绎作品、刻画人物。为了达到提高学生音乐驾驭能力的目的，在开设舞蹈作品模仿技能课的同时，应配套开设《舞蹈旋律模唱与舞蹈音乐分析》。
（四）项目教学法在剧目课中的运用
瑞士心理学家让·皮亚杰的国际职业教育理论认为，教学是以问题开始而不是从结论开始，没有问题的教学是没有意义也是不需要的。教学应当是在“学中做”与“做中学”，实现学做一体，即理论与实践的一体化。项目教学，是一种现代职业教育教学法，是指师生通过共同完成一个完整的“项目”而进行的教学实践活动。在必要的基本功、民间舞、毯技等技能训练具备的同时，以剧目课为载体，实现以学生为主体、教师为引导，在问题的解决中学习和训练学生，使学生将所学技能综合运用，相互渗透，相互融通，最终达到扎实掌握知识技能的目的。当扒碟能力的培养达到一定程度，项目教学法应成为剧目课的重要训练内容。
剧目课中，学习节目的排练是学生综合职业能力训练的重要途径。教师可引导学生选择适合自己的获奖舞蹈节目、优秀舞蹈节目作为排练课的训练剧目。引导学生在扒碟之前就开始思考：我现有的技术技能，能否胜任这一节目？我现有的水平能否将这个节目学下来？这个节目反映的是什么内容？主题是什么？主题动作是什么？它在整个节目中如何发展？音乐的特点、节奏的处理、灯光、服装、舞美、道具问题的处理、排练时间的协调、节目演员的组织、教室、服装制作、演出场地的租借、协调等，都成为他们必须思考的问题。
以学生为主体的项目教学法，使学生成为教学活动的积极参与者和知识技能的积极建构者，面对认知领域复杂的真实职业环境，他们必须探索、发现、建构甚至重组他们所掌握的知识和技能。主动搜集、分析有关资料信息，对所学问题提出各种假设并加以验证，把当前学习内容与自己的已有知识经验联系起来，使其承担更多的管理自己学习的责任，进而完成学习任务。
（五）晚会节目的组织和导演能力
晚会节目的组织和导演能力，是舞蹈职业能力的拓展和延伸。当作品表现能力、作品模仿能力、舞蹈音乐的驾驭能力、舞台综合表现力等基本具备后，晚会节目的组织和导演能力的培养，应该成为舞蹈专业学生职业能力培养的最后环节。有别于舞蹈编舞课，晚会节目的编排和组织主要强调晚会总体的把握，观众欣赏情绪的高低、涨落的调节，节目与节目间的互补、互衬，整台节目欣赏的愉悦性、艺术性等。在完成了基础课与专业核心课的训练后，可开始晚会节目的组织和导演能力的辅导和训练。
结语
当前职业教育的教学改革正在全面进行，改革的方向与现实社会生活以及现代科技发展息息相关。体现以能力为培养核心的教育思路，重视学生职业能力的培养，努力满足职业岗位的需要是我们职业教育工作者的职责。我们将积极构建有效平台，把职业能力的培养贯穿舞蹈专业教育教学的全过程，为学生职业能力的提高、就业能力的增强，为职业教育事业蓬勃发展贡献微薄之力。
（注：本文的项目名称：构建高职高专舞蹈专业学生职业能力培养模式，项目编号：2009B151）
参考文献：
[1]姜大源.职业教育学新论[M].北京：教育科学出版社，2007.
[2]沈勇.与时俱进 勇于探索 勇于创新——中国近代职业教育先行者黄炎培及其教育思想[J].民办教育研究，2004（5）.
[3]让·皮亚杰 .发生认识论原理[M].北京：商务印书馆，1997.
舞蹈毕业晚会总结范文第3篇
一、活动主题
追忆似水年华——文学院第三届毕业生晚会
二、活动宗旨
让即将毕业的学生留下最美好的回忆，表示我们全院师生对他们的怀念之情，让他们通过此次晚会体会自己在大学的所学所感，能以乐观积极的心态面对自己接下来的人生，表达他们对老师的感恩之情，同时也给在校的大学生以榜样，让他们珍惜在大学的宝贵时光。
三、晚会性质
晚会以追忆为主线，时而展现大学的美妙宝贵时光，时而表现毕业生们临毕业时复杂的心情，时而展望美好的未来。
四、晚会参与人员
文学院全体师生
五、晚会时间
6月5日晚7:00
六、晚会地点
学校大礼堂
七、晚会内容策划
晚会内容分为四大版块：
1.班级篇
通过音乐剧、话剧的形式表现大学班级的快乐，可展现刚进大学时各班军训的趣事，可展现篮球赛、拔河比赛等班级竞赛中各班团结的模样，也可以以班上感动的事迹为主题展现班上同学的团结之情。
2.学习篇
联系毕业生中成绩较好的，如考上研究生、考上公务员或被选为选调生的优秀学生，先让他们表演形式不限的简单的节目，然后再让主持人采访他们，给在校大学生以榜样。
3.感恩篇
在学校里总有着许许多多值得感恩的人，借此机会通过表演各类型节目表达他们对领导、老师、同学的感激之情。
4.友情篇
友情可谓大学中最为宝贵的情谊了，寝室文化、班级文化都是由友情编织成的，因此，可以鼓励各寝室用不同形式的节目展现他们寝室的友谊，也给毕业生们表达对朋友的感情一个平台。
5.师生篇
既然是学校，便少不了对我们谆谆教诲的老师们，鼓励学生与老师一起表演，展现我院学生与老师融洽的师生关系。
八、晚会形式及尾声
以给类型节目表演为主，如舞蹈、唱歌、音乐剧、话剧等，其中穿插几个有趣的互动游戏。
晚会的最后，主持人总结整场晚会，伴随着最后一首歌（歌曲暂定），由全体到场老师、毕业生、表演者、工作人员合唱，以此代表全院全体师生对毕业生的真诚祝福，也为我院第三届毕业生晚会画上一个圆满的句号。
九、节目选拔
在11周宣传动员各班积极排演多姿多彩的节目，暂定于第13周选拔节目。
注意：由于与毕业生联系较其它在校班级麻烦，所以于11周找到毕业班的各负责人，与他们交流好毕业生晚会的各事宜，随时与他们保持联系。而各在校班级，则要提前告知各版块主题，以便他们排练节目。
十、宣传工作
1.在晚会前期宣传动员全院所有学生积极参与，使节目的选拔工作顺利进行。
2.在晚会筹备阶段以喷绘、宣传板的形式宣传晚会，让更多的人关注晚会，使晚会当天气氛更好。
十一、晚会座位安排
1.嘉宾席（包括邀请党政办领导及教研室老师及各个学院分团委副书记、学生分会主席）：右一至三排（面向舞台）
2.工作人员席：左一排
3.表演席：左二至七排
4.毕业生席：右四至十五排
5.观众席：剩下所有位置
舞蹈毕业晚会总结范文第4篇
一、加强学习，熟悉业务，完成秘书日常案头工作
本学年做了大量的案头文字工作，在认真领会领导意图和相关文件精神的同时，加强对自身业务的学习，经常上互联网游览相关政策、法规和艺术教育的最新动态，定期翻阅《办公室业务》，并认真学习了《现代公文实用写作方法》，熟练掌握各种公文的基本格式和规范写法。总计完成各种文稿134篇，包括简报19篇、学习记录和最好的原创免费公文站汇报5篇、会议记录34篇，文件12篇、文稿和综合总结等45篇、部门月报和岗位月报20篇。另外制作并发送通知40余份，审核和修改其他部门文件20余篇。其中非常重要也较为繁琐的是各种报告和综合类文稿的撰写，这些文稿通常都关系到学校的重大工作和事件，在语言的严谨性、文字措辞、结构安排等方面都有较高的要求，内容上十分讲究，写作起来比较费时。由于时间紧，任务重，有时节假日也在加班赶写。本学期完成的比较重要的文稿有：《关于学校为利益离谱，强行摊派门票》一稿的说明、《我和我的学生》舞蹈专场演出纪实、反赌情况汇报、学校18年改革概况、里飚音乐会报道、全露舞蹈专场演出纪实等，这些文稿的按时完成有效地促进了学校相关工作的开展，通过这些案头工作，对学校的概况和自身的业务更为熟悉，并尽量做到及时、准确、有效，没有因为案头文字的拖延影响到学校的工作。
二、完成《我和我的学生》舞蹈专场脚本创作工作
本学期，为展示我校舞蹈教学的成果，扩大学校的社会影响，让更多的人了解和关注重庆艺术学校，了解我们的师资水平和教学实力，探索学校在和市场接轨过程中的发展方向，学校舞蹈教研室决定将学生毕业晚会做成一台精品节目，在南坪艺术中心剧院进行公演，并聘请北京舞蹈学院民间舞系副教授高度担任总导演，于11月初确定了演出的基本思路和框架，安排我尽快拿出舞蹈专场演出的脚本。这次演出是学校的一件大事，接受任务后，根据总导演高度的思路，我加班加点，在当周内创作出脚本初稿。由于我是第一次写舞台脚本，没有这方面的创作经验，加之晚会以舞蹈节目为主，没有具体的情节和对话，难以展示人物个性，仅靠画外音来表现节目内容，初稿出来后，自己仍觉得不满意，在几次电话征求高老师的意见后，我又绞尽脑汁，数易其稿，最终完成了脚本创作工作。随后，我又相继完成晚会介绍、学校及舞蹈教研室介绍、高度先生简介等节目单文字内容和晚会外墙喷绘文字、写真宣传展板内容的收集和制作。经过舞蹈教研室师生的精心排练和大家的共同努力，两场演出场场爆满，获得极大成功。我自己也获得了舞蹈台创作的一些宝贵经验。
三、加强沟通、联络，较好地完成全露舞蹈晚会媒体宣传工作
2005年6月，为庆祝直辖八周年，展示舞蹈教学成果，推出优秀教师，学校决定在文化宫举办一场全露老师的个人舞蹈专场晚会。为了把本场晚会的宣传工作做好，在媒体会召开之后，我主动与报社、电视台、电台记者联系，确定相关报道的刊载、播出时间，连续数天收集报社相关报道资料，并5次与重庆电台交通频道记者联系，在21日晚6：40分作了一个关于全露与本场晚会的电话连线采访，在听众中引起较大反响。重庆报业集团《重庆晚报》、《时代信报》记者主动与我联系，有意做全露的人物专访。本场晚会《重庆日报》、《重庆晚报》等报社共计发文字报道11篇、剧照5幅，重庆电视台、九龙坡区电视台共计图像报道4次，滚动播出12次，重庆电台报道2次，起到很好的宣传效果。事后，我将本场演出相关媒体记者的联系姓名与电话整理出来，制成联络表格，便于今后宣传工作联系。
四、注重效率，讲求时效，宣传取得一定成绩
本学年较为重要的宣传活动都注重了时效，共制作宣传栏九期，宣传工作取得了一定成绩。
1、“教师节”宣传专栏最好的原创免费公文站
2004年是第二十个教师节，学校领导极为重视，召开了庆祝暨表彰大会，我抓紧撰写和收集专栏相关文字图片资料，在教师节前后相继出了两期宣传专栏，保质保量完成了宣传任务。
2、国庆55周年宣传专栏
2004年9月，为庆祝建国55周年，我制作了图片宣传专栏一期。
3、十六届四中全会宣传专栏
今年中央反复强调，要认真学习贯彻十六届四中全会精神，加强党的执政能力建设。我校把“加强党的执政能力”的宣传学习作为宣传工作的一项重要内容，主动提议购买了一套宣传图片，做了一期宣传专栏。
4、舞蹈、音乐、影视毕业晚会图片宣传专栏
学年上期，我校为展示教学成果，提供学生舞台实践的机会，相继举办了舞蹈、音乐、影视毕业晚会，音乐教研室还举办了声乐和器乐的专场音乐会，为了体现时效性，在演出结束后，我主动向相关老师和教研室收集资料图片最好的原创免费公文站，及时网上消息，并制作宣传写真专栏两张。尤其是舞蹈专场晚会，因是对外公演，利用这个机会，为了更好地宣传学校、宣传这台演出，我搜集整理相关文字图片资料，在南坪艺术中心剧院门前，制作了写真展板四张和外墙大型喷绘，收到较好的宣传效果。
5、庆祝两会召开宣传专栏
2005年4月，为庆祝“两会”胜利召开，我及时制作“构建社会主义和谐社会”宣传专栏一期。
6、世界著名全职打击乐演奏家李飚来校交流及演出专栏
2005年5月，世界著名全职打击乐演奏家李飚应邀来校进行讲学和示范演出，我在演出结束后搜集整理相关图片文字，制作了一期宣传专栏。
7、全露个人舞蹈晚会宣传专栏
2005年6月21日，为庆祝直辖，展示舞蹈教学成果和优秀教师风采，我校在文化宫隆重推出全露舞蹈专场晚会，晚会取得极大成功。演出结束后，我及时写好简报，发送全国中等艺术教育学会、《文化报》、文化局、教委等相关单位，网上消息和图片，并收集晚会剧照等资料，制作宣传专栏一期。
8、教师音乐会宣传专栏
2005年6月28日，为了检验我校音乐教学的实力和水平，展示音乐教师的风采，将课堂教学与舞台实践紧密地结合起来，有效地促进教学质量的提高，我校音乐教研室举办了一场教师音乐会，我及时制作了一期图文并茂的宣传专栏。
9、有效管理网站留言板，及时网上信息
本学年学校的重大活动，我都及时在网上了相关图片和文字消息，其中包括：音乐教研室三场音乐会、乌克兰留学生在国际比赛获奖、《我和我的学生》舞蹈专场情况、影视毕业汇报演出、我校第一批通过市教委办学水平达标评估、英国利物浦演艺学院来校交流。李飚音乐会、全露舞蹈专场等32篇，图片数十张，体现了网络的时效性。及时审核和清理留言板，并将留言板中反映的教学及管理工作中存在的问题及时反馈相关教研室，本学年记录反馈信息20余条，为教学和管理提供相关信息。
五、认真组织和参加教职工的学习，对管理人员进行公文写作辅导
为提高教师思想素质和综合素质，加强师风师德教育，办公室本学年组织全体教职工参加了多次学习和培训，我按照学校部署，下发通知，拟定学习计划和讨论提纲，并认真参加学习培训，把每次学习都当作一次自我提高的机会，做好笔记，并于会后提交学习讨论记录和学习收获体会。其中包括全体教职工参加的中西方文化及时代审美专题讲座、教育法规学习及考试、消防知识讲座、政治学习和支部组织生活学习，通过学习，教职工提高了认识，我个人也受益匪浅。最好的原创免费公文站
学年上期，为了促进管理人员公文写作水平的提高，办公室举办了公文写作短期培训，并决定让我辅导大家学习。接受任务后，我认真备课，收集相关素材，利用中午休息时间，先后进行了四次辅导学习，总计8学时，最后组织了结训考试。通过辅导授课、作业评讲和写作练习，大家初步了解了一些公文基础知识，对公文写作要求有了更为明确的认识，达到了学习的目的。
六、完成办公室日常事务和领导交办的其他任务
除了秘书工作文稿的撰写，办公室还有一些日常事务，比如部门月报表和各种事务性通知的发放、各种信息资料的收集和整理、月考勤表的及时填报、各种临行性接待，以及其它与工作有关联的事务，加：学校较重大活动日程安排、学校对内对外演出节目文字稿件、各种材料的整理和报送、各局属及友邻单位新年贺卡的采购、填写和寄送、学校事务性邮件、包裹的寄送等，这些工作都能独立、主动地完成，另外还较好地完成了领导交办的其他临时性任务。
七、工作中有待改进的不足
舞蹈毕业晚会总结范文第5篇
一、加强学习，熟悉业务，完成秘书日常案头工作
本学年做了大量的案头文字工作，在认真领会领导意图和相关文件精神的同时，加强对自身业务的学习，经常上互联网游览相关政策、法规和艺术教育的最新动态，定期翻阅《办公室业务》，并认真学习了《现代公文实用写作方法》，熟练掌握各种公文的基本格式和规范写法。总计完成各种文稿134篇，包括简报19篇、学习记录和最好的原创免费公文站汇报5篇、会议记录34篇，文件12篇、文稿和综合总结等45篇、部门月报和岗位月报20篇。另外制作并发送通知40余份，审核和修改其他部门文件20余篇。其中非常重要也较为繁琐的是各种报告和综合类文稿的撰写，这些文稿通常都关系到学校的重大工作和事件，在语言的严谨性、文字措辞、结构安排等方面都有较高的要求，内容上十分讲究，写作起来比较费时。由于时间紧，任务重，有时节假日也在加班赶写。本学期完成的比较重要的文稿有：《关于学校为利益离谱，强行摊派门票》一稿的说明、《我和我的学生》舞蹈专场演出纪实、反赌情况汇报、学校18年改革概况、里飚音乐会报道、全露舞蹈专场演出纪实等，这些文稿的按时完成有效地促进了学校相关工作的开展，通过这些案头工作，对学校的概况和自身的业务更为熟悉，并尽量做到及时、准确、有效，没有因为案头文字的拖延影响到学校的工作。
二、完成《我和我的学生》舞蹈专场脚本创作工作
本学期，为展示我校舞蹈教学的成果，扩大学校的社会影响，让更多的人了解和关注重庆艺术学校，了解我们的师资水平和教学实力，探索学校在和市场接轨过程中的发展方向，学校舞蹈教研室决定将学生毕业晚会做成一台精品节目，在南坪艺术中心剧院进行公演，并聘请北京舞蹈学院民间舞系副教授高度担任总导演，于11月初确定了演出的基本思路和框架，安排我尽快拿出舞蹈专场演出的脚本。这次演出是学校的一件大事，接受任务后，根据总导演高度的思路，我加班加点，在当周内创作出脚本初稿。由于我是第一次写舞台脚本，没有这方面的创作经验，加之晚会以舞蹈节目为主，没有具体的情节和对话，难以展示人物个性，仅靠画外音来表现节目内容，初稿出来后，自己仍觉得不满意，在几次电话征求高老师的意见后，我又绞尽脑汁，数易其稿，最终完成了脚本创作工作。随后，我又相继完成晚会介绍、学校及舞蹈教研室介绍、高度先生简介等节目单文字内容和晚会外墙喷绘文字、写真宣传展板内容的收集和制作。经过舞蹈教研室师生的精心排练和大家的共同努力，两场演出场场爆满，获得极大成功。我自己也获得了舞蹈台创作的一些宝贵经验。
三、加强沟通、联络，较好地完成全露舞蹈晚会媒体宣传工作
2005年6月，为庆祝直辖八周年，展示舞蹈教学成果，推出优秀教师，学校决定在文化宫举办一场全露老师的个人舞蹈专场晚会。为了把本场晚会的宣传工作做好，在媒体会召开之后，我主动与报社、电视台、电台记者联系，确定相关报道的刊载、播出时间，连续数天收集报社相关报道资料，并5次与重庆电台交通频道记者联系，在21日晚6：40分作了一个关于全露与本场晚会的电话连线采访，在听众中引起较大反响。重庆报业集团《重庆晚报》、《时代信报》记者主动与我联系，有意做全露的人物专访。本场晚会《重庆日报》、《重庆晚报》等报社共计发文字报道11篇、剧照5幅，重庆电视台、九龙坡区电视台共计图像报道4次，滚动播出12次，重庆电台报道2次，起到很好的宣传效果。事后，我将本场演出相关媒体记者的联系姓名与电话整理出来，制成联络表格，便于今后宣传工作联系。
四、注重效率，讲求时效，宣传取得一定成绩
本学年较为重要的宣传活动都注重了时效，共制作宣传栏九期，宣传工作取得了一定成绩。
1、“教师节”宣传专栏最好的原创免费公文站
2004年是第二十个教师节，学校领导极为重视，召开了庆祝暨表彰大会，我抓紧撰写和收集专栏相关文字图片资料，在教师节前后相继出了两期宣传专栏，保质保量完成了宣传任务。
2、国庆55周年宣传专栏
2004年9月，为庆祝建国55周年，我制作了图片宣传专栏一期。
3、十六届四中全会宣传专栏
今年中央反复强调，要认真学习贯彻十六届四中全会精神，加强党的执政能力建设。我校把“加强党的执政能力”的宣传学习作为宣传工作的一项重要内容，主动提议购买了一套宣传图片，做了一期宣传专栏。
4、舞蹈、音乐、影视毕业晚会图片宣传专栏
学年上期，我校为展示教学成果，提供学生舞台实践的机会，相继举办了舞蹈、音乐、影视毕业晚会，音乐教研室还举办了声乐和器乐的专场音乐会，为了体现时效性，在演出结束后，我主动向相关老师和教研室收集资料图片最好的原创免费公文站，及时网上消息，并制作宣传写真专栏两张。尤其是舞蹈专场晚会，因是对外公演，利用这个机会，为了更好地宣传学校、宣传这台演出，我搜集整理相关文字图片资料，在南坪艺术中心剧院门前，制作了写真展板四张和外墙大型喷绘，收到较好的宣传效果。
5、庆祝两会召开宣传专栏
2005年4月，为庆祝“两会”胜利召开，我及时制作“构建社会主义和谐社会”宣传专栏一期。
6、世界著名全职打击乐演奏家李飚来校交流及演出专栏
2005年5月，世界著名全职打击乐演奏家李飚应邀来校进行讲学和示范演出，我在演出结束后搜集整理相关图片文字，制作了一期宣传专栏。
7、全露个人舞蹈晚会宣传专栏
2005年6月21日，为庆祝直辖，展示舞蹈教学成果和优秀教师风采，我校在文化宫隆重推出全露舞蹈专场晚会，晚会取得极大成功。演出结束后，我及时写好简报，发送全国中等艺术教育学会、《文化报》、文化局、教委等相关单位，网上消息和图片，并收集晚会剧照等资料，制作宣传专栏一期。
8、教师音乐会宣传专栏
2005年6月28日，为了检验我校音乐教学的实力和水平，展示音乐教师的风采，将课堂教学与舞台实践紧密地结合起来，有效地促进教学质量的提高，我校音乐教研室举办了一场教师音乐会，我及时制作了一期图文并茂的宣传专栏。
9、有效管理网站留言板，及时网上信息
本学年学校的重大活动，我都及时在网上了相关图片和文字消息，其中包括：音乐教研室三场音乐会、乌克兰留学生在国际比赛获奖、《我和我的学生》舞蹈专场情况、影视毕业汇报演出、我校第一批通过市教委办学水平达标评估、英国利物浦演艺学院来校交流。李飚音乐会、全露舞蹈专场等32篇，图片数十张，体现了网络的时效性。及时审核和清理留言板，并将留言板中反映的教学及管理工作中存在的问题及时反馈相关教研室，本学年记录反馈信息20余条，为教学和管理提供相关信息。
五、认真组织和参加教职工的学习，对管理人员进行公文写作辅导
为提高教师思想素质和综合素质，加强师风师德教育，办公室本学年组织全体教职工参加了多次学习和培训，我按照学校部署，下发通知，拟定学习计划和讨论提纲，并认真参加学习培训，把每次学习都当作一次自我提高的机会，做好笔记，并于会后提交学习讨论记录和学习收获体会。其中包括全体教职工参加的中西方文化及时代审美专题讲座、教育法规学习及考试、消防知识讲座、政治学习和支部组织生活学习，通过学习，教职工提高了认识，我个人也受益匪浅。最好的原创免费公文站
学年上期，为了促进管理人员公文写作水平的提高，办公室举办了公文写作短期培训，并决定让我辅导大家学习。接受任务后，我认真备课，收集相关素材，利用中午休息时间，先后进行了四次辅导学习，总计8学时，最后组织了结训考试。通过辅导授课、作业评讲和写作练习，大家初步了解了一些公文基础知识，对公文写作要求有了更为明确的认识，达到了学习的目的。
六、完成办公室日常事务和领导交办的其他任务
除了秘书工作文稿的撰写，办公室还有一些日常事务，比如部门月报表和各种事务性通知的发放、各种信息资料的收集和整理、月考勤表的及时填报、各种临行性接待，以及其它与工作有关联的事务，加：学校较重大活动日程安排、学校对内对外演出节目文字稿件、各种材料的整理和报送、各局属及友邻单位新年贺卡的采购、填写和寄送、学校事务性邮件、包裹的寄送等，这些工作都能独立、主动地完成，另外还较好地完成了领导交办的其他临时性任务。
七、工作中有待改进的不足
舞蹈毕业晚会总结范文第6篇
一、策划书名称
尽可能具体的写出策划名称，如“×年×月××大学××活动策划书”，置于页面中央，当然可以写出正标题后将此作为副标题写在下面。
二、活动背景：
这部分内容应根据策划书的特点在以下项目中选取内容重点阐述；具体项目有：基本情况简介、主要执行对象、近期状况、组织部门、活动开展原因、社会影响、以及相关目的动机。其次应说明问题的环境特征，主要考虑环境的内在优势、弱点、机会及威胁等因素，对其作好全面的分析(SWOT分析)，将内容重点放在环境分析的各项因素上，对过去现在的情况进行详细的描述，并通过对情况的预测制定计划。如环境不明，则应该通过调查研究等方式进行分析加以补充。
三、活动目的、意义和目标：
活动的目的、意义应用简洁明了的语言将目的要点表述清楚；在陈述目的要点时，该活动的核心构成或策划的独到之处及由此产生的意义（经济效益、社会利益、媒体效应等）都应该明确写出。活动目标要具体化，并需要满足重要性、可行性、时效性
四、资源需要：
列出所需人力资源，物力资源，包括使用的地方，如教室或使用活动中心都详细列出。可以列为已有资源和需要资源两部分。
五、活动开展：
作为策划的正文部分，表现方式要简洁明了，使人容易理解，但表述方面要力求详尽，写出每一点能设想到的东西，没有遗漏。在此部分中，不仅仅局限于用文字表述，也可适当加入统计图表等；对策划的各工作项目，应按照时间的先后顺序排列，绘制实施时间表有助于方案核查。人员的组织配置、活动对象、相应权责及时间地点也应在这部分加以说明，执行的应变程序也应该在这部分加以考虑。
这里可以提供一些参考方面：会场布置、接待室、嘉宾座次、赞助方式、合同协议、媒体支持、校园宣传、广告制作、主持、领导讲话、司仪、会场服务、电子背景、灯光、音响、摄像、信息联络、技术支持、秩序维持、衣着、指挥中心、现场气氛调节、接送车辆、活动后清理人员、合影、餐饮招待、后续联络等。请根据实情自行调节。
六、经费预算：
活动的各项费用在根据实际情况进行具体、周密的计算后，用清晰明了的形式列出。
七、活动中应注意的问题及细节：
内外环境的变化，不可避免的会给方案的执行带来一些不确定性因素，因此，当环境变化时是否有应变措施，损失的概率是多少，造成的损失多大，应急措施等也应在策划中加以说明。
八、活动负责人及主要参与者：
注明组织者、参与者姓名、嘉宾、单位（如果是小组策划应注明小组名称、负责人）。
注意：
1、本策划书提供基本参考方面，小型策划书可以直接填充；大型策划书可以不拘泥于表格，自行设计，力求内容详尽、页面美观；
2、可以专门给策划书制作封页，力求简单，凝重；策划书可以进行包装，如用设计的徽标做页眉，图文并茂等；
3、如有附件可以附于策划书后面，也可单独装订；
4、策划书需从纸张的长边装订；
5、一个大策划书，可以有若干子策划书。
晚会策划书（一）
一、总体设想
十载栉风沐雨，十年春华秋实。**年12月，对兰州外语职业学院来说，注定是不平凡的时刻。在党和政府的关怀下，经过学院创始人xxx先生的带领和众师生的努力，兰州外语职业学院迎来了10年华诞。如今的xx学院在全省已声名鹊起，成为全省众多民办院校的领头羊。
一直执着于梦想和希望，回收过去，20年来兰州外语职业学院硕果累累，展望未来，xx学院要在民办高校领域再创佳绩再创辉煌，力争成为全国民办高校的佼佼者。这意味着就必须进一步加快前进的步伐，加大学校品牌的宣传力度。因为教育的发展，必然伴随同时也需要文化的扩张，而文化的传播又进一步有力的推动品牌传播的广度、深度和力度。
因此，在喜庆兰州外语职业学院20年华诞之时，我们建议，借此良机，举办一次以“梦想与希望”为主题的20周年校庆文艺晚会，进一步扩大兰州外语职业学院的品牌影响力，同时又为全校师生及校友奉献一场精品的文化盛宴，丰富甘肃文化市场，也更体现了xx对全体师生、对教育事业、对社会大爱无垠的情怀。
晚会亮点：
晚会以特色鲜明的篇章式串联方式展开。
晚会节目突出学校特色，有外文歌曲和外文朗诵与同声中文翻译相结合）。
晚会节目中会以兰州外语职业学院历年来的实情实景为素材编写诗朗诵，此环节的设置为晚会打造了动情点。
4、晚会中有用LED大屏幕播放与晚会有关的VCR。
5、有才、艺、声、乐结合的表演形式，融多种艺术形式与一体，体现晚会的浓厚艺术性。
6、晚会中所有节目均由该校学生表演，包括已毕业学生，因此会具有很强的演员阵容。
二、晚会主题
1、晚会主题： 我们的梦想
2、晚会名称：兰州外语职业学院“20校庆”庆典之“我们的梦想”
3、晚会核心内容：以10年校庆为中心，以喜庆和鼓舞为基调，以欢庆10年华诞和追求梦想为主要目的，并在晚会中突出兰州外语职业学院历年来取得的成果及今后发展的宏伟蓝图，从而在晚会中起到宣传和激励的作用。
三、晚会构想
1、晚会篇章
第一篇章十年风华
这一篇章主要突出学校在过去发展中的努力与付出，在肯定踏实进步的同时，也要书写学校一路走来的艰辛与不易；
第二篇章力争今朝
这一篇章主要突出学校如今在各个领域的努力。
第三篇章放飞梦想
2、各篇章提及内容：
回顾兰州外语职业学院一路走来的坎坷与坚定，包括辛酸和喜悦的点点滴滴，这就需要既从负责人出发，也需要从兰州外语职业学院全体师生出发，从而引起亲历者的情感共鸣，以鼓舞全校师生继续努力，也希望以此获得更多社会各界人士的支持。
2、兰州外语职业学院在外语培训领域取得突破性的发展，全体师生的共同努力，使得学校大步向前发展，这也是晚会需表现的重点；
3、执着地追求梦想，学校将继续再接再厉，争取培养出更多更优秀的学生，力争实现将学校拓展到全国，成为外语培训领域的“兰州新东方”。
四、可行性分析
晚会主要演职人员均由该校老师校友和学生共同担任，故不存在演员问题。所有晚会节目的编排均由###导演负责，因距离演出时间仍有较长时间，故按时开始策划、编排，便可顺利进行。
（因部分节目需结合###实际进行编排，如诗朗诵、晚会主题曲的创作等，所以需要提前提供一些相关资料以备查阅，故此类节目的编排需提前进行。）
编导组可行性阐述：
编导组由###带领的专业编导团队组成，###历届优秀学生担任各工种负责人助理。在本编导组中，在节目编排（舞蹈、歌曲、相声等各类艺术样式）、音乐制作、舞美制作、文案写作等方面，均由经验丰富的专业人员负责执行。具体情况如下：
（1）舞美：在舞台效果各方面的设计，拟采用简单时尚、温暖力量的风格，背景喷绘的设计则采用红黄蓝三色，喷绘上模糊状区域将悬挂气球，夜晚气球会在微风中飘动，舞美设计意在将整个舞台在灯光下营造一种激情洋溢的氛围，给人一种十足的美感和一股涌动力量。演出的灯光控制则由专业公司的师傅操作、由编导组现场导演现场指挥，以保证在演出现场灯光和舞台效果的完美呈现。
（2）音乐：在此次晚会的音乐选择和编辑中，编导组在音质、剪辑、伴奏合成方面，均从专业化水准出发，不管是音乐的剪辑组合，还是不同节目之间的音乐衔接，都力求零失误。在音乐的选择上，充实的素材音乐和常年的积累，很好地保证了晚会所有的音乐需求，任一音乐都将力求创新且使之达到最佳的听觉效果。
（3）摄像：此次晚会的摄像在资金范围内采用3机位全面拍摄，且有摄像专业学生担当，二号机则由编导组经验丰富的专业摄影担任，以保证2号机全景画面的完整性。
五、时间及场地
一、时间
10月——11月 晚会方案策划
12月19日 第一次彩排（不带主持）
二、场地
为了更好地实现宣传学校的目的，将晚会地点设定在学校操场，故需要搭建舞台。
六、晚会具体流程
开场：专题片《母校往事》
讲述：主持人2名（男女各一名） 时长：8分
开场创作思路：大屏幕播放《母校往事》，为兰州外语职业学院到的筹建和建设过程的专题片，定格在兰州外语职业学院的全景画面上，两位位主持人出场简单的开场白后，音乐响起，在音乐声中施放烟花、拉开晚会序幕。在主持人的串词、朗诵，情景再现兰州外语职业学院20周年的辉煌。专题片播放完毕后，领导人讲话，致开幕词。
注：宣布晚会正式开始时，走六炮烟火
第一篇章十年风华
领唱：校长、嘉宾代表（2人）
合唱：老师（6人）、学生（10人）
伴舞：学生（60人）
2、才艺声乐表演《十年风华 岁月如歌》 时长6分
表演：男演员 2名 女演员 2名
创作思路：本节目是本场晚会中唯一的才艺表演类节目，歌舞乐由相关专业人士根据表达意蕴编排而成，各演员都是各自领域很突出的学生。由一名男演员在八块大纸板上进行 “十年风华 岁月如歌”的行书书法表演、一名男演员独唱《十年风华岁月如歌》、一名女演员弹奏古筝曲和一名女演员跳古典舞同时进行。此节目通过艺、歌、舞、乐四位一体的艺术形式的有机融合，主要体现刚劲与柔美的完美结合，渲染出绵绵悠长岁月里坚韧前行的时光，同时给观众视听一体、多种艺术形式相融的艺术享受。
3、配乐诗朗诵：《十年兰州外语职业学院》 时长7分
表演：学生6人（男女各3人）
创作思路：该诗由具有较高文学素养的学生根据学校10年历程创作而成，具有较高文学性和艺术性，由6名学生分别男女两两一组分别采用阿拉伯语、英语及汉语普通话同声朗诵完成。把兰州外语职业学院10年的风雨兼程再次呈现，抒发了兰州外语职业学院人顽强拼搏、艰苦创业和无私奉献的精神和创办教育事业的壮志豪情。此与此同时，这一多语种结合的朗诵方式，更从某种程度上展现了本校的院校个性和特色。
4、舞蹈《今夜无眠》时长 6分
演员：18人（男女各9人）
创作思路：该舞蹈由舞蹈专业人士编排而成，具有深情、轻柔、缠绵、缅怀的意蕴和情怀。舞蹈演员跳此舞时，舞台上的全部使用柔光灯，旨在表达舞蹈主题，达到给观众一种视觉和心灵上的柔美享受。
5、群口相声《我们是兰州外语职业学院的毕业生》 时长10分
演员：本校相声表演协会4名学生
创作思路：几位来自不同的省份城市，操着不同方言的人，来争相表白自己是兰州外语职业学院的毕业生，并一一说出理由。以幽默的言语方式传到出该校的可爱与魅力，彰显本校校友风采。（插曲：通过大屏幕展示从该校毕业后有成就的校友在北京、上海、武汉、西安地方的人对兰州外语职业学院的美好祝福与期待。）
互动：由主持人与学校的一名老师、两名学子（男女各一名）进行交流，各用3分钟讲述自己与兰州外语职业学院的故事，故事要求简短而具有典型性和感染力，以感染现场观众，引起大家的共鸣。
第二篇章力争今朝
6、情景剧：《知行合一的追梦人》 时长16分
表演： 12人（6名毕业校友和6名在校生）
创作思路：该情景剧由主题“知行合一的追梦人”前7分钟由6名一毕业校友表演，再现兰州外语职业学院已毕业校友，为了自己的梦想在社会各个领域努的打拼，为了自己的梦想在社会各个领域努力拼搏的激情，后7分钟由6名在校学生表演，展现今天的在校学生生活、努力学习的具体现状，后2分钟由这12名演员共同演绎，实现对话和互相勉励。这一节目形式主要起到鼓舞激励全体观众的作用。
7、拍摄录像播放《校内校外与理想硕果》 时长8分
创作思路：该录像短片由本校影视表演协会负责策划制作，短片前4分钟记录了今天学子们生活学习以及情感的经典点滴，还记录师生间的融洽关系，片中加入了创意元素，如音乐搭配，其展现本校学生生活的校内外的美好瞬间，具有诗情画意般的意境和真挚。后4分钟为展现本校师生各自在各领域取得的骄人成绩，以振奋观众。这一节目形式在晚会中并不多见，本晚会主要通过此节目感染观众，震动观众，打造动情点。
8、歌舞模仿秀《追忆明星》 时长10分
演员：2名（男）
创作思路：在本校筛选两名模仿明星歌舞形象较好的学生，通个一舞一歌，追忆明星迈克尔·杰克逊与张国荣。前五分钟由第一位模仿者表演杰克逊的歌曲《Billie Jean》的舞蹈,在原唱中跳舞，在其服装发型等外形造型、舞台舞蹈表现力和灯光使用上尽力接近原表演效果；后五分钟由第二位模仿者演唱张国荣经典国语歌曲《我》，在其唱功、舞台表现力及外形的造型上尽力接近原演唱效果。该模仿秀节目通过模仿天王级巨星，既能引起现场共鸣，达到共同追忆明星的效果，从而带动现场气氛，同时又能展现该校学生较高的文艺才华，为本台晚会增加了浓郁的明星效果与较强的艺术表现力。此外，两位已故明星的艺术生涯也从很大程度上体现了本晚会追求梦想的主题。该节目一箭三雕的表达效果，将为晚会大大增色。
9、舞蹈串烧《岁月、梦幻与激情》 时长12分
演员：男女演员各9名
创作思路：由男女两两搭配6人为一组，进行几种舞蹈类型——古典舞蹈、民族舞蹈、现代街舞相继表演，各用4分钟，各类舞蹈配备各自的音乐，根据表达需要采取不同灯光，制造不同的舞台效果，分别表达不同的意境：古典舞蹈——岁月，民族舞蹈——梦幻，现代街舞——激情。通过几种不同舞蹈类型的展现，给观众不同的舞蹈视觉享受和艺术美感的熏陶。
10、独唱《青春无悔》 时长5分
演唱：学生（2人）
创作思路：老狼的成名曲《青春无悔》，曾经是中国青春校园歌曲的最经典的代表，在这个盛大晚会的现场，再一次展现青春年少、风华正茂、阳光、背负的一代又一代祖国的栋梁之才，肩负着祖国重大的使命，湖南商务职业技术学院的校友们在追忆当年风华正茂，青春年少的美好时光。在歌声的高潮阶段，兰州外语职业学院的政府要员、社会名流的出场将会引起强烈的“骚动”，把整个晚会推向高潮。
互动：在独唱结束后，主持人与演唱者沟通关于青春的梦想，然后请出几名现场观众上台，互相交流自己的青春的感言。
第三篇章放飞梦想
11、大型歌舞《我们用双手托起明天的太阳》时长8分
舞蹈表演：学生 40人
创作思路：本节目大型的歌舞场面，动听的歌曲，优美的舞姿，展现兰州外语职业学院所有学子们充满爱、热情、充满对母校的祝福和期望的旋律，通过学校师生、校友的真情歌唱，充分表达了全体师生，校友和支持关爱兰州外语职业学院的社会各界人士对该校的祝福，愿兰州外语职业学院的明天更美好，梦想定成真。
表演：学生12人
创作思路：时代在变，语言在变，随着国际交往的日益密切，当今的社会最缺少的就是专业尖端的各种外语人才。在10周年庆典上专门为晚会精心打的话剧《兰州外语职业技术学院就是新时代外语精英的摇篮》，再现新世纪、新时代时代外语人才的特点。该节目也突出了兰州外语职业学院的办校特色。
13、歌舞《绿叶对根的情意》 时长6分
演唱：学生（男女各2人，共4人）
伴舞：学生16人
创作思路：着名歌手毛阿敏的成名曲《绿叶对根的情意》，在今天晚会上又一次出彩了。“不要问我到哪里去，我的心依着你。不要问我到哪里去，我的情牵着你… …你祝福我，我也祝福你”这就是《绿叶对根的情意》，这更是师生、校友对兰州外语职业学院的情义，为师出兰州外语职业学院为荣，为奉献兰州职业外语学院为荣。兰州外语职业学院亦为此光荣！（插曲：可邀请部分校友上台，主持人做现场采访，表达自己对母校的情怀。）
14、大唱合唱《感恩的心》、独白《祝福兰州外语职业学院》 时长10分
告白：校友代表2名 （男女各一名）
演唱：校长、嘉宾以及全体学生
手语表演：60名学生
创作思路：在《感恩的心》的歌声停顿处，深情独白《祝福兰州外语职业学院》将兰州外语职业学院“让无助者有助，让有志者成才，让奋进者辉煌”的办学理念，以及校长多年来对落榜生情有独钟和对社会大爱无垠的高尚品质表现出来，60名手语表演。第一段首歌由主持人领唱，校友代表、学生代表和全体嘉宾上台合唱。
谢幕：在《感恩的心》歌声中，主持人出场致结束语，领导、嘉宾上场与表演者合影。
注：当主持人宣布晚会结束时，走六炮烟火。
七、突发事件应急预案
成立晚会突发事件应急预案小组，负责保证晚会顺利完成。具体相关事宜有以下几点：
1、看天气预报，若遇到十分恶劣的天气，则推迟演出时间。
2、请校医院医生来现场（以备急救演出人员及工作人员的意外受伤）。
3、请消防队人员到现场（以备急救放烟花等因素引发的火灾）。
4、请电力公司工作人员到现场（以备急救演出时间突然断电等情况）。
八、经费预算
服装：【共计：4200元】
礼服：6套*100=600元
模仿秀表演服：2套*150=300元
普通演出服：50套*50=2500元
购买特殊服装：800元
舞台：【共计：7300元】
5*8=40平米
话筒：8只
音响：6个
远光灯：1个
回光灯：10套
泡泡机：1支
烟雾机：1支
冷烟火：18支
摇头灯：2支
喷绘
喷绘支架
搭舞台工人工资
LED:5000元
道具：【共计：1800元】
迈克尔杰克逊：帽子一顶
迈克尔杰克逊：假发一束
迈克尔杰克逊：皮鞋一双
大型舞：领带25条、蝴蝶结：25个
街舞帽子：8个
毛笔：2支
墨水：1瓶
宣纸：10张
砚台：1个
荧光棒：2000个
手掌：1000个
乐器：【6天*60，共计：360元】
古筝一支
其他：【共计：9820元】
化妆品：1000元
打 车：1500元
鲜花：20束*80=1600元
请医务人员：300元
请电力公司人员：300元
请消防队人员：300元
活动预备资金【3000元】
共计支出：28480元
宣传支出：【共计：4300元】
印制宣传单：（共计：1200元）
请人发宣传单劳务费：（500元）
网络宣传：（300元）
节目单印刷：（共计：500元）
晚会策划书（二）
一、活动主题
春回大地 社彩斑澜
二、活动背景
有这样一个词语，在严寒时给人以温暖，在受挫时给人以坚强，在两眼迷茫时给人以方向，在遭遇不幸时给人抚平痛伤，给这个世界平添几分和祥, 她就是“青春”。青春是晨时初升的朝阳，她绚丽的色彩照亮了整个天际，青春是草原上奔驰的骏马，她饱满的活力感染着每一个人敢于去拼搏！
三、活动目的
为进一步增强各社团的组织凝聚力，全面活跃校园文化生活，以构建和谐校园，开创大学“ 心” 生活为核心。促进各社团之间的交流与往来，社团联欢晚会不只是行动上的互动，更是心灵的交流，它注重的是提高学生的交流能力、表达能力、组织能力等综合能力，让大学生更快带动适应社会的需求。开展此次活动也旨在发掘校园人才，开发个人潜力让其释放，提高学生在日常生活当中的积极性、集体荣誉感，也给学生为创造一个美好和谐满活力的校园贡献一份力量。社团联欢晚会不仅仅是一场团体之间的活动，更是学院给每个学生一个展示自我、放飞自我的大舞台，让学生能跟着时代的步伐与时俱进开创自我、丰富自我，为社会、为学校贡献自我。
四、活动时间
**年4 月23 日
五、活动地点
大学生俱乐部
六、部门分工
晚会组委会名单
主任： 戴洪涛
副主任：唐二梅 李爱玲 周李 王申振
成员： 毛勉 屈家平 刘利 黄锐 宋引民
1、礼仪部：负责接待领导、颁奖、奖品发放、邀请函。
2、保障部：前期负责购买晚会需求材料、道具，晚会期间负责道具跟进
3、宣传部：负责通过多渠道对晚会进行宣传
4、协调部：负责协调、沟通各部门工作
5、财务部：严格管理、监察财物
七、晚会流程
1、嘉宾入场
2、主持人致辞，宣布开始
3、晚会进行到一半，14 个社团代表上台总结
4、下半场进行到一半，赞助商代表表演
5、活动中间穿插有奖竞答
6、主持人宣布活动圆满结束。
八、会场布置
活动材料
1、气球、气筒、金纸、彩带、灯笼、盆景、小彩灯、丝带、幕布
2、礼炮、吹泡机、喷雾器、PPT 、聚光灯、颜料、纸张
3、横幅、大字、海报、地毯、桌布
4、荧光灯、拍掌
5、卡套、绳子
6、胶带、大小双面胶、剪刀、绳子、邀请函、相机（DV）
7、果盘、茶水
8、荣誉证书
9、光荣榜
10、其他
结束歌曲《XXXXXXX》
工作分配
1、主持人(4 人)
2、拉幕（4 人）
3、礼仪（迎宾、招待、颁奖）
4、维持会场秩序( 校卫队)
5、跟节目
6、道具
7、聚光灯
8、摄影
创意亮点
1、抽奖、有奖竞答
2、微博墙、状态墙
3、能与观众互动的演员、节目
4、邀请活动赞助商表演节目
5、必要时邀请人气高的老师
九、活动预算
2、晚会服装2500 元
3、总计 7760 元
4.详见附表
十、注意事项
1、晚会期间注意人员安全，保障公共财物。
2、晚会结束后打扫并保持会场清洁。
附录一：各部门策划书
附录二：各部门成员名单
附录三：赞助回馈、经费预算
院社团联合会
**年二月十日
晚会经费预算
1、帷幔1800 元
2、写真板贴金色膜8 个，880 元
4、金纸、彩带、彩灯、丝带、气球、胶带、大小双面胶、剪刀、绳子、茶叶、杯子、荣誉证书、颜料、纸张600 元
5、礼炮2 个，30 元
6、荧光棒5 盒，60 元
7、拍掌50 个，180 元
8、邀请函20 个，25 元
9、气筒3 个，25 元
10、横幅5 个（10*0.6 ），350 元
10、盆景租用6 盆，180 元
13.聚光灯租用1 台，150 元
17.备用开支3 00元
舞蹈毕业晚会总结范文第7篇
关键词：武汉音乐学院；舞蹈系；学科建设；人才培养；舞蹈创作；艺术实践；科研创新
中图分类号：J60-05 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn1003-7721.2013.04.008
执笔者简介：李文蓓（1973～），女，文学硕士，武汉音乐学院舞蹈系讲师；柳雅青（1963～），女，文学硕士，武汉音乐学院舞蹈系副教授；周 仪（1982～），女，文学硕士，武汉音乐学院舞蹈系讲师（武汉 430060）。
收稿日期：2013-09-22
乘着“中国梦”的翅膀，武汉音乐学院迎来了60华诞。长江之滨，黄鹤楼下，新校区拔地而起；琴声悠扬，舞姿翩跹，学科门类更加齐全。作为音乐学院一员，舞蹈学科走过了54年历程，舞蹈系建系也迎来了15周年。此时此刻，我们舞蹈教育工作者充满喜悦与自信，因为，舞蹈学科从无到有、从小到大，几经挫折，现今已逐步发展成为一个集教学、科研、创作、艺术实践为一体的高等舞蹈教育实体。
一、几经变迁的历史
武汉音乐学院舞蹈系前身是湖北艺术学院舞蹈科，始建于1959年，是中南地区创建最早的舞蹈专业学科。舞蹈科直属学院领导。首任舞蹈科主任是当时刚从前苏联留学归国（研修芭蕾舞教学和舞蹈编导）的叶扬老师，书记是卢增老师。主要教师有：从北京舞蹈学校学习回校的王菲老师 ； 武汉人艺调进的张国卿、李自强、孙姗姗老师 ； 部队转业来院的叶安老师。
1959年招收的第一个舞蹈专业班，是从当时的湖北艺术学院音乐专业中挑选了一批具有舞蹈基础、专业条件较好的学生，建立起了舞蹈专修班（大学专科），我省著名民间舞专家、舞蹈编导杨凤仙、郭兆珍等都毕业于舞蹈专修班。同年暑期招收了我院第一个六年制舞蹈中专班，中专学员进校后按专业条件分成芭蕾舞和中国古典舞二个专业分科教学，。芭蕾舞专业聘请了前苏联芭蕾舞专家担任基训课，叶扬老师陪同专家上课并任俄语翻译。中国古典舞专业开设了古典舞基训、毯子功、舞蹈排练课，为了加强学生的音乐素养，培养一专多能的舞蹈人才，全体学生必修视唱练耳与乐理课程，一至三年级学习钢琴，进入高中后全班每人又分别安排学习一种民族乐器。所有学员在完成专业训练的同时，文化课程学习完全与普通中学同步。实力雄厚的师资与规范丰富的教学，为首批舞蹈班学员打下了坚实的专业基础，至今这批学员中的佼佼者（武汉音乐学院舞蹈系周翔副教授、许才遂副教授、袁善治老师，湖北艺术职业学院沈庆云副教授、华中师范大学音乐学院舞蹈系副教授匡冰燕）仍活跃在舞蹈教育一线，为湖北省的舞蹈教育事业贡献了毕生的心血。
1960年，是舞蹈科学生数量迅猛增长的一年。3月招收了第二个六年制舞蹈中专班（春季班），9月招收了第三个六年制舞蹈中专班（秋季班），同时还招收了一个高中起点的三年制舞蹈中专班。另外，在同年3月，我院受当时省高教厅的委托，为全省各地、市、州文艺团体代培三年制歌舞中专班（近30人），各专业混班教学，经过半年的学习， 这种混班教学模式学习效果较差，因此在9月份决定将该班学生按专业插班到各系、科继续学习，因此舞蹈专业学生进入到舞蹈科新招收的三年制舞蹈中专班学习。至此，舞蹈科从1959年秋季成立以来，短短一年共招收了：一个舞蹈专修班（大专）、一个三年制舞蹈中专班和三个六年制舞蹈中专班。
舞蹈科建立的早期阶段，虽然班级和学生人数增长迅速，但课程设置、安排、教学秩序相对都较稳定，在叶扬老师的带领下，全体教师积极探索舞蹈教学规律，合理设置不同层次的专业课程，，并编写了第一部舞蹈教材。教师们情绪高昂，教学认真严谨，学生们学习热情高潮。为了达到教学的精益求精，在一些课程别外聘了各领域的优秀教师来院上课。例如：戏曲身段、毯子功聘请省汉剧院、省戏校和省京剧团的老师，舞蹈排练课聘请省市文艺团体的老师。
充分利用音乐院校开办舞蹈专业的优势和有利条件，使当时在校学习的舞蹈学生受益匪浅，平时学校经常组织学生聆听管弦乐团和民乐团的排练，组织观摩各系专业汇报演出，与外事部门及各剧场紧密联系，凡有国内外文艺团体来汉演出，组织学生观摩。这些机会，使学生多方面进行专业学习和接受艺术熏陶，极大地提高学生专业能力，拓宽了学生的艺术视野。
1961年，国家进入了三年困难时期，依照国家“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，学院进行大整编，舞蹈科也不例外。舞蹈专修班保留，三年制舞蹈中专班进行了部分学生调整，1959年、1960年春季、1960年秋季招收的三个六年制中专班，整编为两个班，部分学生离开学校返回原籍，至此，舞蹈科班级减少，学生人数锐减，并取消了芭蕾舞和古典舞分科教学模式。
1962年，首届舞蹈专修班毕业，毕业生大多数进入到剧院工作。三年制舞蹈中专班继续在校学习，而两个六年制的舞蹈中专班，由于此阶段舞蹈教师调离情况比较多，教学力量明显不足，因此学校决定将全部舞蹈专业学生整体移交到湖北省歌舞团代培，学校派出张气刚、赵毓敏老师到省歌舞团负责学生管理工作。随着这两个班的移交，舞蹈科的建制取消，舞蹈学科的第一个辉煌时期就此告一段落。
值得一提的是，在歌舞团代培期间，学生专业学习得到了保障，演出实践有了更多的机会。湖北省歌舞团的建团演出，我校舞蹈专业学生全体参加。当时的舞蹈节目有：《洗衣歌》、《班车号子》、《抬工乐》、《向阳花》、《一把钥匙》、《霸王鞭》等。在此阶段，作为舞蹈专业总负责人的张气刚老师，努力要求学生要具备面向基层、能歌能舞、一专多能的思想和能力。在1964年，学校响应“面向农村、面向基层”的号召，将附中66届音乐专业的学生和舞蹈中专班学生共同组成一个演出队，在张气刚老师的带领下，走出校门，赴我省洪湖新堤镇和当地农民“同吃、同住、同劳动”。那时候，每天早上五点起床打好背包出发，到达目的地后，全体学生三、五个人一组分到老乡家住下。下午到田间劳动，有什么活干什么活，摘棉花、割谷、插秧。傍晚回村吃饭，趁着天还有点亮就开始化妆，晚上在村子里搭起的舞台或稻场上点着多盏油灯开始演出，节目形式多样，器乐合奏、独奏、女生小组唱、湖北小曲、舞蹈等，几乎是一天转移一个地方。音乐舞蹈班的学生们在这次“三同”活动中思想得到提高，专业水平得到了长进，最重要的是深刻地认识和了解了社会，亲自体验到了文艺应该怎样为人民大众服务。
1964年，是极不平凡的一年。这年11月湖北省组织学习排演大型音乐舞蹈史诗《东方红》，几乎是调动了全市文艺团体、艺术院校，乃至群众文化的力量。排练演出实行半军事化管理，按部队连、排、班的编制，我校舞蹈班被编为舞蹈连第三排。学生上午继续上课，完成教学计划，下午排练，晚上演出。当时排练计划紧张周密、纪律严格，一切要求军事化作风。我校学生在《东方红》整体队伍中表现突出，经常受到表扬，尤为重要的是学生们的“一专多能”在此次活动得到凸显。在近一年的东方红演出期间还排练演出了大型舞剧《椰林怒火》。
我院第一批六年制舞蹈专业学生，历时六年，几经波折，在1965年9月份终于毕业了。（60级的学生提前一年毕业）大部分学生分配到湖北省歌舞团，另外一部分则分别分配至宜昌市、咸宁、恩施州、孝感、荆州、襄樊等地、市、州歌舞团工作。他们像一颗颗舞蹈的种子，播撒在湖北省的各个地区，成为各个文艺团体舞蹈专业的主力军，为湖北省的舞蹈事业的发展打下了坚实的基础。
1965年，为重建舞蹈专业，附中成立了舞蹈教研室，招收了六年制歌舞班，并将应届毕业的59级舞蹈班学生周翔、袁善治、黄宇平、钱军、孙爱玲5人留校任教，充实到教师行列，为后来的舞蹈学科建设储备了人才。但随着1966年的开始，学院教学秩序被完全打乱，教学活动基本处于停顿状态。
1972年，上级决定在湖北艺术学院原校址重新创办一所“湖北艺术专科学校”，至此，附中舞蹈专业恢复招生。此时舞蹈专业的师资队伍进一步扩大，许才遂、高绍起、张玲、甘德利、于学淑、韩家玉、张昌田、庞桂芬等教师陆续调至舞蹈教研室任教。
1975年，学校响应“开门办学”的号召，老师们带领全体学生纷纷下到农村，与当地农民同吃、同住、同劳动，在田间地头晒场上上课，在实地中学习。每逢傍晚，学生们自己拖着板车，深入各村落为农民演出。在这一特殊办学时期，正是经历了种种艰苦条件的历练，78级舞蹈班培养出了梅昌盛（湖北省文联副主席，省舞蹈家协会主席，湖北演艺集团副总经理、艺术总监）、詹志美（湖北省舞蹈家协会副主席，湖北演艺集团演出生产部部长）、魏汉萍（湖北省舞蹈家协会副主席，武汉音乐学院附中校长）等一大批优秀的舞蹈人才，并成为目前湖北舞蹈界领军人物。
1977年—1984年是湖北艺术学院的恢复时期，附中在1978年招收了第五批舞蹈专业学生。此时正是湖北艺术学院开始恢复走向正轨的时期，教学秩序逐步趋于稳定，学生们能够真正做到在校以学为主。
图1 文艺界领导邵九琳、莎莱等来我院练功房看课后与78级学生合影
设立于附中的舞蹈教研室，在叶扬教授的带领下，总结了各个时期舞蹈专业的办学经验，尊重舞蹈专业教学规律，建立了相当完整的教学体系。在规范严谨的教学中，培养出刘琦（广东现代舞团优秀驻团编导）、王海英（华南师范大学舞蹈系主任、教授）、李涛（武汉音乐学院舞蹈系副教授）等舞蹈中坚力量。教师人数不多的舞蹈教研室同时还承担着学院声乐系舞蹈形体课、音乐教育专业的舞蹈课、以及附中高中声乐班舞蹈形体课的教学任务，学生人数众多、课时量非常大，全体教师都在超负荷工作。
1984年，湖北艺术学院附中招收了又一届六年制舞蹈班，即湖北省歌舞团舞蹈委培班，此班于1985年转至湖北省艺术学校继续学习。此后，附中于1988年和1991年分别为湖北长阳民族歌舞团和河南信阳歌舞团培养当地舞蹈接班人，委培了一批三年制舞蹈学生，毕业后他们回到当地，成为当地歌舞团、文化局、群艺馆等文化部门的中坚力量。
1992年对于武汉音乐学院舞蹈专业来说具有里程碑式的意义：国家教育部委托我院招收音乐教育系舞蹈表演大专班（即“国教班”），这一举措，实质是旨在促进我院舞蹈专业发展更上一个台阶，为舞蹈中等专业教育进入到大学舞蹈教育打下了坚实的基础。此时的舞蹈教研室已从附中独立出来，由周翔副教授担任科主任，直属于学院教务处管理。
“国教班”的学生经全国25个省市推荐、选拔而来。本班教学除了延续中专舞蹈教学的芭蕾舞基础训练、中国古典舞基础训练、中国民族民间舞等实践课程外，根据大学舞蹈教育的需要，开设了舞蹈理论课程以及舞蹈编导课程。为了进一步提升舞蹈理论与舞蹈编导教学水平，选送柳雅青老师赴北京舞蹈学院进修舞蹈编导，同时聘请艺术学院夏静寒教授、海政文工团编导田静来我院教授舞蹈编导课程。“国教班”的成功，为武汉音乐学院舞蹈专业迎来了又一个春天。
1994年武汉音乐学院成教大专招收了继59年舞蹈专修班和92年“国教班”后的第一个舞蹈大专班，至今共培养了18届舞蹈大专及成人本科毕业生。1996年由柳雅青接任舞蹈科主任，同年恢复附中舞蹈专业招生，1996年—1999年每年招收三年制舞蹈专业学生，自此，舞蹈科以中专舞蹈教学和大专舞蹈教学多年的积累，为大学本科的筹建积极储备实力。
武汉音乐学院舞蹈学科的组建是有着一定办学基础和舞蹈专业积淀的。早在20世纪60、70年代我们拥有留苏归来学者叶扬教授这样的学科带头人，引进了前苏联先进的舞蹈教学思想，编写了我院第一部舞蹈教材，使我院舞蹈教学处于湖北省领先地位，并在全国具有一定的影响力。之后又涌现了周翔等知名副教授，周翔副教授于1979年抽调至由在汉艺术团体及艺术院校优秀民间舞演员与教师组成，由湖北省舞蹈家协会统一领导的“湖北民间舞搜集整理小组” ，对湖北民间舞素材进行系统的收集、整理；为“八五”计划重点科研项目《中国民间舞集成》做出重要贡献；1980年在延安举办的“全国首届汉族民间舞座谈会”也是由我校发起与组织；第四届全国大学生运动会开、闭幕式文艺表演等工作，我院舞蹈专业教师都做出了重大贡献。
1998年武汉音乐学院舞蹈系正式成立，由柳雅青担任舞蹈系副主任，叶榜生担任党支部书记。同年开始招收音乐教育系舞蹈表演主修本科班（1998年），2000年经湖北省教育厅和国家教育部批准正式设立表演（舞蹈）本科专业，由此开始了舞蹈表演与教育方向的大学本科教育。随着舞蹈系发展的需要，我系师资队伍迅速扩大并日趋年轻化，现任专业教师19名（含钢琴伴奏教师），党支部书记1名，专职辅导员1名，现任舞蹈系主任为柳雅青，系党总支书记向菁，系副主任谭晓玲。舞蹈系建系以来曾担任过负责人的还有：李细纯（书记）魏汉萍（系主任）、孙雪兰（书记）。自我系第一批19名舞蹈本科生入学以来，我系招生规模逐渐扩大，2006年至今计划招生每年保持90人，目前在校学生367人，十五年来我系累计培养舞蹈本科毕业生503人。
图2 舞蹈系全体教师合影（2013年）
2012年舞蹈系学科建设再登新台阶，招收了首届舞蹈研究生（学术型）。目前，从六年制舞蹈表演中专班（2000年开始），到大学本科，直至研究生，舞蹈系基本完成了由低到高、递进式、相对系统的舞蹈教育模式的建设。
建系15年以来，我们坚持“立足湖北，辐射华中、面向全国、走向世界”的发展战略，始终把高水平、有特色作为舞蹈系奋斗目标，经过全系师生努力探索和奉献，舞蹈系在学科建设与学术梯队、舞蹈创作与艺术实践、人才培养与教学体系的完善等方面均收获丰硕，为社会培养输送了一批批舞蹈人才，为促进我国文化大发展大繁荣做出了应有的贡献。
二、学科建设与人才培养
舞蹈专业自1959年创始至今，在舞蹈学科建设上始终遵循着学科发展的内在要求。一方面密切关注舞蹈学科自身的发展变化，了解和把握最新的专业学术发展动态，另一方面将目光投向丰厚的荆楚传统文化，从中汲取养分，植根于地域性舞蹈进行子学科的拓展和延伸。目前，舞蹈系作为湖北省重点（培育）学科已经拥有一套明确而完善的学科建设体系。
1.学科方向定位
今天的武汉音乐学院舞蹈系，与初创时相比可以说是发生了翻天覆地的变化，成为了综合中专、本科、研究生、成人教育四个教学层次的教学体系。
舞蹈系为适应国家及社会对舞蹈专门人才的实际需求，建系之初便将其学科方向定位为舞蹈表演与教育专业。自20世纪50年代办学以来，舞蹈系为全国各文艺团体培养了一大批具有表演与编导等综合能力的表演和创作人才；为全国各高等院校、中等艺术学校、中师及幼师培养了一大批优秀的舞蹈专业教师；此外也为群众性文化机构培养了许许多多的舞蹈专门人才，为群众文艺事业的发展贡献自己的绵薄之力。今天，舞蹈系已成为中南地区乃至全国舞蹈艺术专门人才培养的重要基地，充分显示出其舞蹈表演与教育专业方向的学科价值与社会价值。
2013年，舞蹈系在认真总结已有教学成果、实事求是评价教学成效、充分分析当前人才需求方向的基础上，积极提出增设“舞蹈编导”专业方向，目前已获国家教育部审批，这意味着舞蹈系学科有了新的拓展，充分体现出舞蹈系在学科建设上与时俱进、开拓创新的追求。
2.办学条件
首先，舞蹈系具有坚实的学科基础和一支厚德、精艺、爱岗、敬业的教学团队。作为学院最年轻的一支教学队伍，教师们个个朝气蓬勃、积极向上、一专多能、对待工作一丝不苟。
舞蹈系现任教师大多来自北京舞蹈学院培养的专门人才，也有毕业于中国艺术研究院、中央民族大学、武汉音乐学院、沈阳音乐学院的佼佼者。全系教师均具备大学以上学历，其中1人具有博士学位、5人具有硕士学位，另有4人在职攻读研究生，1人博士在读。
舞蹈系设置有舞蹈基训、民间舞、舞蹈创编与理论三个教研室。其中舞蹈基训教研室9人，教研室主任为黄静裴；民间舞教研室5人，教研室主任为李大；舞蹈创编与理论教研室6人（含钢琴伴奏），教研室主任李文蓓。三个教研室各有专长，通力合作，团结互助，不仅为舞蹈系教学工作有序、有效的开展发挥着重要的作用，而且还承担着学院附中舞蹈专业、成人教育舞蹈专业以及音乐各专业形体课的教学任务。
图3 《月落孤秋》获第十届“桃李杯”舞蹈比赛中国古典舞青年男子组鼓励奖
其次，舞蹈系的基础条件日新月异，拥有一流的教学环境。伴随着学院近几年大力加强教学条件和基础设施建设，舞蹈系拥有舞蹈教室共十间，其中500平米大教室共有两间，300平米教室四间，120平米教室两间。其规模与数量目前在全国高等艺术院校中名列前茅。除此之外，各类专业教室和实验室配备完善、设备先进、使用率高；舞蹈系专业图书音像资源丰富，教学经费充足；校园网建设覆盖面广、运行良好；运动场设施齐备、功能性强。教学基本设施很好地满足了人才培养的需要。
3.人才培养目标
根据武汉音乐学院“办好大众化音乐艺术教育，保持好精英教育功能”的办学定位，舞蹈系认真思索并提出了独具特色的人才培养目标和要求。在人才培养方向上，按照宽口颈、厚基础、创新型的人才培养模式，培养能在表演团体、艺术及综合性院校、企事业单位从事舞蹈表演、舞蹈教育、舞蹈编创及研究工作的德才兼备的专门人才；在人才培养质量上，“德育为先，能力为重、全面发展、人人成才”，以高标准、严要求规范教学；在人才培养效果上，着力培养“综合素质高、专业视野广、创新能力强、主动服务社会”的复合型舞蹈人才。
十五年来，舞蹈系培养出的毕业生遍布全国舞蹈表演、舞蹈教育等各个领域，目前已逐步成为这些领域的中坚力量。如2012届毕业生张强现任北京当代芭蕾舞团主要演员，2011届毕业生刘坤任浙江歌剧舞剧院主要演员，2011届毕业生吴卉、王雅男、贺敏任广东现代舞团主要演员，2008届毕业生刘爽任湖北省歌剧舞剧院主要演员；2003届毕业生张菡任教于华中师范大学音乐学院舞蹈系、刘永生任教于上海第二工业学院，涂晓毅任教于天津师范大学艺术学院舞蹈系；2004届毕业生吴捷功、王姗任教于武汉大学艺术学院、2005届毕业生李红玲目前已调回我系任教。
4.课程建设与教学特点
社会多元化的发展和现代教育的趋势，促使我们必须要重视培养知识结构合理、质量全面、一专多能、视野开阔、文“舞”全能的复合型人才，重视富有创造精神、创造能力，善于发展主体性的实用性人才培养。以实现培养学生的“知识、能力、素质”为目的，使教育从“复制”人升华到“创造”人。
十五年来我们不断探索，舞蹈系在课程设置上形成了强调“知识结构系统化”的理念，重视知识体系的可持续发展，从构建舞蹈人才的知识结构和知识体系考虑，主要通过合理的课程设置体现可持续性的知识体系教育，使学生系统地掌握知识，从而打破传统教学中单一流派、单一知识点的局限。我们的学生不仅要对舞蹈艺术中传统的知识进行学习，还要进一步掌握现代的、国际的相关专业及理论知识。在充分研讨的基础上，我系确立了比较科学合理的、循序渐进的课程体系，以培养学生的技术能力、艺术风格的表演能力、专业理论的运用能力、实践操作能力以及适应社会的生存能力。长期以来，我系还在培养表演人才方面积累了一定的经验和有效的教学方式、教学手段。形成了专业主修、辅修、选修与讲座互补的具有地方院校办学特色的课程形式。
结合舞蹈专业自身特点，建构了舞蹈专业实践教学内容体系，重在学生的能力培养，即舞蹈专业身体的表现能力、理论的思辨能力、实践的操作能力、研究的创新能力。专业实践教学主要体现于舞台表演、教学实习、教学法、艺术实践、社会活动、舞蹈比赛等，力图在专业理论的教学过程中、在课外的活动中、在教学实习环节培养学生的创造力、实践操作和处理解决问题等能力。围绕以上问题，学院力图构建“以技术技能为基础、以理论思辨为先导、以创造实践为体现的人才培养目标”。为了加强实践环节的教学比重，依据舞蹈的特点，学院将实践教学分为课程类的实践方式和课程外的实践方式两种。（“教学内容与操作结构图”，见下页）
舞蹈系近年来围绕学科建设与人才培养的总体目标，在各方面已取得丰硕的成果。到目前为止，已完成的湖北省教学研究项目《中国民族民间舞中湖北民间舞课程设置及教材研究》向实际教学成果转化，并继续后续研究。建设了院级“舞蹈表演实验教学示范中心”，实施了“拔尖创新人才实验班”项目，《中国古典舞基本功训练课程》被评为院级精品课程，参与了省级精品课程《编钟古乐演奏》的建设。
三、科研、创作、艺术实践
舞蹈系遵循我院“科研、创作、艺术实践并重”的发展理念，狠抓舞蹈创作、舞蹈表演等艺术实践，坚持科研以及舞蹈理论的探索，带动和促进教学质量的提高，取得了一系列成果。
1.桃李芬芳，硕果累累
文华艺术院校奖“桃李杯”舞蹈比赛是由中华人民共和国文化部主办，艺术院校舞蹈教育专业的最高奖项，也是全国舞蹈四大比赛之一，含金量极高。舞蹈系自1998年建系以来，2000年首次组织舞蹈系教师赴上海观摩第六届“桃李杯”舞蹈比赛；2003年首次组队参加第七届“桃李杯”舞蹈大赛，2001级学生陈斌获中国民间舞青年男子组优秀奖，这是舞蹈系在部级重大舞蹈比赛中所收获的第一个奖项。
在第八、九、十届“桃李杯”舞蹈比赛中，武汉音乐学院舞蹈系更是捷报频传，在中国古典舞、中国民间舞、芭蕾舞三个舞种6个组别中共获得了16个单人奖项，其中一等奖1名，二等奖1名，三等奖4名，优秀奖10名；在群舞组别共5个作品入围决赛，分别获得剧目、表演等多个奖项。参赛三届以来，我系教师累计39人次获园丁奖。（具体获奖情况见下表）：
教学内容与操作结构图
图4 《天界牧女》获第十届“桃李杯”舞蹈比赛群舞组二等奖
舞蹈系学生参加文华艺术院校奖“桃李杯”舞蹈比赛获奖一览表
2.各大舞蹈赛事尽展华彩
舞蹈系不仅在“桃李杯”赛事上显示了良好的教学成果，专业教师在教学工作之余还坚持舞蹈创作，其原创作品还拓展到其他部级赛事上，如：《西兰卡普情韵》获第七届中国舞蹈“荷花奖”民间舞比赛表演铜奖。《武当和韵》获第八届全国舞蹈比赛群舞组文华舞蹈节目创作优秀奖，第九届中国舞蹈“荷花奖”中国古典舞比赛群舞组作品银奖。《月落孤秋》获第九届中国舞蹈“荷花奖”中国古典舞比赛单双三表演铜奖。舞蹈系师生参与表演与创作的大型舞蹈诗《家住长江边》获文化部第十二届文华奖。在第六届中国舞蹈“荷花奖”首届校园舞蹈比赛中，《被遗忘的角落》获得了专业院校组编导铜奖。舞蹈系教师积极参与创作的部级和省级获奖作品约31部。（具体获奖情况见下表）
图5 原创舞蹈《西兰卡普情韵》
舞蹈系教师舞蹈创作成果一览表
3.艺术实践平台的搭建与扩展
舞蹈系十分注重舞台表演艺术实践，将学和用紧密结合。2003年3月25日，经学院批准，我系正式成立“武汉音乐学院青年舞蹈团”，团员由我系青年教师和优秀学生组成，“青年舞蹈团”多年来一直活跃在国际、国内各大舞台，曾先后出访过法国、新加坡，将编钟乐舞和中国民族舞蹈展示给国外观众，获得极强反响，是武汉音乐学院舞蹈系对外交流与艺术实践的领军力量。
图6 原创舞蹈《武当和韵》
（1）翩跹舞影掠国际交流
1999年9月，中国政府在法国举行“99巴黎中国文化周”文化交流活动，受国务院新闻办和文化部委派，我院中国编钟乐团出访法国，我系教师柳雅青任乐团舞蹈编导和演员，并带领学生张菡、张颖、付琴、李雪琴随同出访，演出在联合国教科文合作组织总部举行，并获得巨大成功，法国人惊叹中国编钟的神奇！法国电视台专门录制了由柳雅青与编磬演奏家周虹、萧演奏家荣正、古筝演奏家赵毅合作表演的《梅花三弄》。时任部长的丁关根，联合国教科文合作组织助理总干事尼埃尔·雅尼科及夫人，中国驻法大使以及新闻办、文化部等官员先后祝贺演出成功，接见编钟乐团成员并合影。
2004年2月13日—23日，由魏汉萍、李文蓓、谭晓玲及16名学生组成的“青年舞蹈团”参加“武汉音乐学院艺术团”赴新加坡参加“华族文化节”大型舞蹈、音乐会演出大获成功。演出大小场次10场，受到多名新加坡国会议员和当地华人的高度赞赏。团长赵德义院长对此次出访活动中“青年舞蹈团”的表现十分满意。
2006年9月30日——10月9日，我系孙雪兰书记、辅导员陈灿辉带领34名女生赴澳门参加首届世界葡萄牙语运动会开幕式的演出。
2009年2月4日——11日，在系主任魏汉萍、苏忠老师的带领下，舞蹈系师生共12人赴新加坡参加第十六届《春城洋溢华夏情》文化艺术旅游展及演出。
（2）跻身国内重大艺术实践平台
1999年，总书记来汉视察，试敲编钟，观赏编钟乐舞，我院编钟乐团承担了表演任务，舞蹈系由副主任柳雅青带队并作为舞蹈编导，带领学生张菡、张颖、付琴、李雪芹参加演出。
2004年8月13日—29日，我系由魏汉萍、李细纯带队，青年教师熊妍、李大、兰天文、杨静枫及50名学生一行56人，赴上海参加第七届全国大学生运动会开幕式演出，受到组委会和导演一致好评。
2005年9月23日，由魏汉萍、孙雪兰、杨静枫带队、苏忠、兰天文参与编导，我系2003级全班、2004、2005全体女生、2004级4个男生、2002级男生一人共计104人（全系在校学生的90%），参加全国第十届运动会的开幕式演出。
2007年8月9日，舞蹈系全体师生开始中国第八届艺术节开、闭幕式的排练。整个排练分三个阶段，8月9日至8月31日在音乐学院排练；9月份至10月初在武汉大学排练；十月中旬至11月5日在沌口体育馆合成排练。11月5日中国第八届艺术节开幕式《极目楚天舒》在沌口体育中心举行，柳雅青、苏忠承担了部分编导工作。2007年11月20日，在宜昌举行第八届艺术节的闭幕式。我院师生圆满完成开、闭幕式演出。
2008年3月25日至4月26日，舞蹈系由主任魏汉萍、副书记向菁领队，本科学生共计174人参加“中国中部博览会”的排练及演出，于4月26日在沌口体育中心举行。
2009年11月 舞蹈系向菁书记带领学生赴广州参加“第十六届亚运会倒计时一周年仪式大型文艺晚会”的演出。
（3）中央电视台各大晚会舞姿频现
2007年1月30日——2月3日，舞蹈系苏忠老师带领20名男生参加中央电视台2007年春节联欢晚会节目——《妹娃要过河》。
2008年10月10日——30日在舞蹈系主任魏汉萍、副书记向菁的带领下，教师学生共计84人赴十堰市参加“十堰市第三届世界传统武术节”开幕式的排练、演出。此次活动由中央电视台邀请，并现场直播。
2008年12月，2009年央视春晚大型舞蹈节目《春风春雨》由我省创作排演，在我系挑选李明星、周婧、苏梦吟、潘璇等10名女生参加此次春晚排练以及演出工作。12月15日舞蹈系主任魏汉萍带队赴京在央视集中排练，演出于2009年1月25日晚23点左右现场直播。
2010年6月6日，由系主任柳雅青，青年教师周仪带领舞蹈系08、09级学生赴黄冈参加中央电视台“心连心”艺术团慰问革命老区文艺演出。2010年7月1日，中央3套播出。
2012年4月，由书记向菁带队参加了《鲜花属于你》第22届中国广播影视大奖——“星光奖”颁奖盛典晚会；7月，参加了中央电视台音乐频道“CCTV 2012年民族器乐大赛”开幕式的演出，副主任谭晓玲与青年教师梁思思担任舞蹈编导工作；9月，由书记向菁和副主任谭晓玲带队，参加了中央电视台音乐频道在黄鹤楼举办的中秋晚会的演出，青年教师苏忠、刘金昌担任部分舞蹈的编导工作。
（4）湖北省内重大艺术实践从不缺席
1999年12月舞蹈系副主任柳雅青、书记李细纯带领舞蹈系全体学生参加了湖北电视台《迎接太阳》元旦晚会（2000年）的排练与演出，该晚会作为迎接新世纪大型综艺晚会在武汉大学露天广场举行，现场直播，该节目曾获全国电视金鹰奖。柳雅青但任该晚会舞蹈总监以及舞蹈编导。
2005年8月底，在我系副主任魏汉萍、书记孙雪兰带领下，我系学生参加了由省委宣传部、省文化厅举办的“纪念反法西斯战争胜利60周年”晚会，该晚会地点在湖北剧院，我系承担的舞蹈由教师苏忠、兰天文编排。
2007年1月22日——2月3日，舞蹈系书记孙雪兰、副主任柳雅青、带领舞蹈系122名学生参加湖北省2007年春节联欢晚会和元宵晚会节目的排练及录制工作，柳雅青、苏忠承担了部分编导工作。
2009年9月，舞蹈系主任魏汉萍、书记向菁带领80名学生参加省委宣传部主办的庆祝建国60周年《荆楚颂歌》大型文艺晚会，李文蓓、苏忠承担部分舞蹈节目的编导工作。
2010年1月24日——31日，舞蹈系主任柳雅青、副书记向菁，教师谭晓玲、黄静裴等带领学生120人参加2010年湖北电视台春节晚会《虎啸楚天春》、《光谷之春》文艺晚会，柳雅青、李文蓓、苏忠承担部分舞蹈节目的编导工作。
2010年8月9日——10月20日，舞蹈系由向菁副书记、柳雅青主任、教师谭晓玲、李文蓓、周仪、陈锐等6人带队，带领学生200人赴荆门参加湖北省第十三届运动会开幕式的排练及演出，柳雅青承担部分舞蹈节目的编导工作。
2011年7月，舞蹈系主任柳雅青、书记向菁带领117名学生参加了省委宣传部主办的庆祝建党90周年大型文艺晚会，李文蓓、苏忠承担部分舞蹈节目的编导工作。
2012年9月，由副主任谭晓玲带队参加了湖北省文联第九次代表大会联欢晚会，谭晓玲、李文蓓、刘金昌担任舞蹈编导工作。
（5）我们的《家住长江边》
图7 大型地域风情舞蹈诗——《家住长江边》第三篇章
2005年，湖北省委宣传部策划打造大型地域风情舞蹈诗——《家住长江边》，这是一部以长江文化为背景、集歌舞、音乐、诗话于一体的大型地域风情舞蹈诗，是我省第一部以股份制形式创作的大型舞台艺术作品，也是冲刺“八艺节”的重点剧目。由省委宣传部、省文化厅、湖北日报报业集团、湖北长江出版集团、省广电总台、省旅游局联合推出。
2005年9月，我系男生参加《家住长江边》第三篇章的排练，2006年5月31日至6月4日舞蹈诗《家住长江边》全国首轮5场演出在湖北剧院上演。
2006年10月6日——12日，我系参加《家住长江边》剧组的22名男生赴广东参加2006年全国歌舞·杂技主题晚会优秀剧目展演，并荣获一等奖。11月19日——25日，我系《家住长江边》剧组22名男生赴北京参加“2006北京·湖北文化周”活动，并向国家文化部进行汇报演出。
2007年3月和4月间，《家住长江边》在洪山礼堂演出5场，湖北剧院演出5场。2008年4月24日《家住长江边》成功登上琴台大剧院的舞台。
2008年5月11-12日舞蹈系《家住长江边》剧组赴北京演出两场；6月18-19日舞蹈系《家住长江边》剧组由系主任魏汉萍，书记向菁带领赴深圳演出两场；8月21—29日舞蹈系《家住长江边》剧组赴上海演出两场；11月17日—20日舞蹈系《家住长江边》剧组赴湖南岳阳演出两场；12月8日—12日舞蹈系《家住长江边》剧组赴北京参加由湖北省总工会主办的“应对金融危机、慰问农民工专场文艺演出”活动。
（6）年年“舞月”别样红
每年一届的“红舞月”是舞蹈系课堂教学与艺术实践成果的集中体现。“红舞月”创办于2003年，是舞蹈系着力打造的艺术文化品牌。其内容涵盖有：“舞蹈教学组合、剧目比赛”、“舞蹈知识竞赛”、“舞蹈教学专场”、“青年教师舞蹈专场”等系列活动，制定有“舞蹈教学组合、剧目比赛”章程和“舞蹈知识竞赛”章程。
至今“舞蹈教学组合、剧目比赛”已成功举办十届，“舞蹈知识竞赛”举办了两届，“舞蹈教学专场”则是采取不同课程的展示。“青年教师舞蹈专场”重在鼓励青年教师展示舞蹈表演能力。“红舞月”每年学生参与率达到了90%以上。
“红舞月”不仅真实地反映了舞蹈系学生扎实的基本功和艺术实践的能力，也展现了我系教师在艺术上作出的不懈探索，更能体现舞蹈系师生同台竞技，相互协作，生机勃勃的精神风貌。“红舞月”已经成为了解和展示舞蹈系深化教学改革的一个窗口，在湖北地区舞蹈界具有良好声誉。
（7）舞步踏进广阔的社会舞台
十五年来，我系师生及“青年舞蹈团”在教学之余，为湖北省社会文化艺术的繁荣不懈努力着，足迹遍布荆楚大地的各个角落，历年来参加了赴宜昌三峡大学演出二场；随民乐系一同，赴随州演出“编钟乐舞”四场；赴英山参加“茶乡放歌”文艺演出；赴崇阳参加文艺演出；赴襄樊参加慰问演出；赴恩施参加《宣恩县2012年电视春节联欢晚会》的演出。
舞蹈系作为湖北省舞蹈人才的生力军，长期与省、市电视台合作，参与录制了《爱心耀楚天文艺晚会》、《119消防晚会》、《爱的呼唤》、《歌飞武当—第十二届全国村长论坛及第六届中国原生民歌大赛颁奖晚会》、《重阳节晚会》、《全国交通创意大赛颁奖晚会》、《湖北省十大法治杰出人物颁奖晚会》等专题晚会共计30余场。
四、学术交流与科研创新
舞蹈系在重视自身教学发展的基础上，积极采取“走出去，请进来”的方针，努力开展一系列学术交流活动，鼓励年青教师外出进修提高，并且注重“教学与科研相结合”，鼓励科研创新。
1.学术交流
舞蹈系自1995年起，组织并参与湖北省舞蹈教学公开课活动，在公开课中所展示出的教学水平与特色，赢得专家学者的一致好评，为其奠定了在整个中南地区舞蹈专业教育的核心地位。历次公开课的内容有：1995年许才遂的中国古典舞基训、周翔的中国民间舞、柳雅青的舞蹈创编课；1997年谭晓玲所任大专班的民间舞课；2000年中专97级毕业暨教学公开课；2002年李涛的现代舞基训、苏忠的男班民间舞以及六个剧目；2006年熊妍的中国民间舞、兰天文的中国古典舞基训、李大的中国民间舞；2011年柳雅青的舞蹈创编课、熊妍的中国民间舞、梁思思的中国古典舞基训。多年来，舞蹈系通过积极参加舞蹈教学公开课，在与省市艺校、华师、华工、体院及省市歌舞剧院的同仁相互交流之中，不断探究教学内容与教学方法的更新与改善。
舞蹈系在省内教学交流之外，舞蹈系还积极开展国内外学术交流活动，曾先后有来自美国、意大利、法国、韩国和国内知名学者来系作学术讲座和交流。比如2005年12月，民乐系联合舞蹈系邀请韩国舞蹈家来学院交流事宜；2006年5月，舞蹈系聘请北京舞蹈学院肖苏华教授、张守和教授来我院讲学，指导有关第八届“桃李杯”舞蹈比赛的具体工作；2006年6月，舞蹈系聘请北京舞蹈学院潘志涛教授、王伟教授来我院讲学，指导有关第八届“桃李杯”舞蹈比赛的具体工作；2008年12月，北京舞蹈学院潘志涛教授来院讲学，题目为《中国民族民间舞在奥运会开幕式上的展演》；2011年3月，著名作曲家谭盾和舞蹈家黄豆豆到舞蹈系指导学生专业学习；2011年3月和4月，舞蹈系在新校区分别举办了两场“林怀民舞蹈作品赏析”活动；2011年5月，著名国际现代舞编导家林怀民先生在学院学术报告厅举办现代舞理论知识讲座，并带领“云门舞集”演员，在舞蹈系B701教室进行舞蹈训练；2011年6月，美国南犹他州立大学师生来舞蹈系进行舞蹈学术讲座，并在B701对舞蹈系学生进行现代舞授课；2011年6月，中法艺术交流活动中法国现代舞大师莅临舞蹈系进行现代舞双人技法课堂教学，并举办学术讲座；2011年6月，意大利芭蕾表演艺术家、斯卡拉大剧院演员艾米利亚·露西亚娜来我系教授芭蕾技术课；2011年6月，北京舞蹈学院研究生部负责人金浩来我系就研究生工作指导交流，并作了中国古典舞学术讲座。2012年4月，舞蹈系首次邀请了著名朝鲜族舞蹈教育家，中央民族大学舞蹈学院池福子教授来系作为期一个月的“朝鲜族民族民间舞蹈”教学工作；2012年中国艺术研究院舞蹈研究所所长欧建平教授来院讲学；
除此之外，舞蹈系在学术交流与科研方面，亦十分注重对本土舞蹈文化的学习和研究。不仅满怀热情到民间采风，而且还诚邀本土民间艺人、非物质文化传承人侯安新来系传授土家族民间舞“滚龙莲湘”。这一进一出、一课堂一田野，充分体现出舞蹈系在学术研究和专业发展上对传统文化的极大关注。
2.科研创新
舞蹈系教师在完成教学任务的同时，亦十分重视科研创新。目前，舞蹈系拥有省级科研项目三项，其中包括2011湖北省教育厅科研重点项目《荆楚舞蹈》，课题负责人柳雅青，项目编号D20112403；湖北省高等学校教学研究项目《中国民族民间舞中湖北民间舞课程设置及教材研究》，项目负责人柳雅青，参与者谭晓玲、苏忠、王歆之，2012年结题；湖北省教育厅科学技术研究计划优秀中青年人才项目《武术、戏曲、舞蹈中的“剑舞”之对比研究》，项目负责人余凯亮；此外还有作为课题组成员参与跨系、跨院合作研究的省级科研项目两项。舞蹈系教师曾多次参加国内外舞蹈学术研讨会，在各级各类学术论文评价中累计获奖二十一篇。其中柳雅青的论文《中国舞剧时空建构探析》荣获第八届“桃李杯”舞蹈比赛舞蹈学术论文二等奖；李涛的论文《在探索中成长》荣获第八届“桃李杯”舞蹈比赛舞蹈学术论文三等奖。
2013年5月，汇集了舞蹈系全体教师科研论文成果的《舞蹈学文集》由中国文联出版社出版。该论文集内容涵盖中国古典舞、中国民间舞、舞蹈创作、舞蹈历史、舞蹈教育等诸多领域，其中既有对舞剧和编导艺术规律的深入分析，又有对中国传统舞种和经典课程的形态分析；既有对舞蹈教育专业学科建设的梳理，又有对教学方法的研究；既有对古代舞蹈历史及儿童舞蹈的研讨，又有对外国经典剧目的深入分析。凡此种种，都可以看出舞蹈系教师在学术科研方面努力探索。
结 语
武汉音乐学院走过了60个春秋，舞蹈学科的兴衰沉浮也是这段历史的写照。舞蹈人以不断探究未知的坚持与努力，向学院敬献生日的礼赞。
回顾历史，我们十分欣慰与自豪；展望未来，我们深感任重而道远。走内涵式舞蹈高等教育发展之路，建设高水平、有特色的舞蹈系，是我们不倦的追求！
作者说明：本文部分文字史料由武汉音乐学院舞蹈系周翔副教授提供。
History & Present Situation of Dance Department in Wuhan Conservatory of Music
LI Wen-bei， LIU Ya-qing & ZHOU Yi
Abstract： The Dance Department of Wuhan Conservatory of Music was founded in 1959 by the former Hubei Art Institute Dance Section. After several changes of history， it was established the Dance Department. It currently enrolled students from six-year of dance classes to undergraduate graduate， until the graduated. The Dance Department basically completed the construction of dance education mode from low to high， progressive type， and relative systematic teaching programme. This paper discussed the achievements obtained by Dance Department on aspects of construction of discipline， personnel training， dance creation， art practice， scientific research innovation， and academic exchanges.
舞蹈毕业晚会总结范文第8篇
一、严以律己，努力提高思想和理论素养
加强理论学习，积极参加学校和xx学院组织的政治理论学习及讨论活动。深刻领悟党的十精神，拥护党的路线、方针和政策，忠诚党和教育事业，讲政治、顾大局，尊重领导，团结协作，为人正直，勤奋敬业，具有较强的组织纪律观念和吃苦耐劳的优良品质，在工作中努力提高自己的政治素质和价值追求。
2016年春季被学校党委选派到xx市委党校学习培训，并任县处级班宣传委员。学习期间，认真读书，认真调研，作好学习笔记。通过学习，深刻理解了党的先进性的丰富内涵并对照党员先进性的基本要求，认真进行反思，勇于查找问题，进一步提高了自身党性修养。
二、求真务实，认真履行岗位职责
我于20xx年任xx学院副院长兼任舞蹈教研室主任，分管xx学院的科研工作、课外实践工作、督导工作及舞蹈教研室工作。
1、科研工作
指导思想：xx学院科研工作以规范常规管理、创新教科研模式为指导思想，以提高教育教学质量、学科特色发展和教师专业成长为目标，以院本教研、学科教研组、课题组建设为立足点有效开展各级各类活动。
工作目标：立足课堂，立足xx学院发展，提高课堂教学效益，提高教师科研水平，提升xx学院办学层次。
工作思路：加强理论学习，鼓励教师积极开展专业特色研究、交叉学科研究。
20xx年至今，xx学院共申报7项部级课题，立项及完成的省级课题15项，其中李文红院长主持的《本土xx文化在普通高等院校xx教育中传承性研究 》，我本人主持的《宛梆唱腔风格之特色探究》，王磊老师主持的《汉剧xx文化在xx的传承与发展》等课题，集中体现了植根本土文化，发展地方特色的研究方向。校级教改项目结项和立项10项，在中文核心期刊上 51 篇，主编参编教材、发表论著、出版工具书 共17 部；通过搞科研，xx学院领导及老师们增强了科研意识，锻炼了科研团队，提高了申报、撰写科研课题的水平，为以后申报、发表高水平高质量的课题、论文、著作积累了经验。
2、课外实践
常规实践演出活动：xx学院共有xx表演、xx学两个专业，包括声乐器乐舞蹈三个方向，在李文红院长，牛军科书记、钞艺伟副院长的指导及大力支持下，三个方向的课外实践活动搞得轰轰烈烈，红红火火。声乐大赛、器乐大赛、舞蹈大赛、专业汇报层出不穷。核心技能大赛和实践月活动是我系的常规课外演出实践活动 ，经过几年的实践-总结-再实践-再总结 ，充分挖掘学生的潜能，使学生在实践中更加热爱自己的专业，尊重自己的专业，提高自己的专业。发展到今天，核心技能大赛已被作为毕业设计中毕业汇报的重要部分。
每年的迎新晚会、元旦晚会、毕业生晚会都鼓励引导学生、自编自导自演，极大调动了学生学习专业的积极性。每年一次的xx省大学生科技文化艺术节 ，xx省大学生文艺汇演、也是xx学院每年必参加的重要赛事，王雨、肖丽艳、李硕等一批教师都曾在大赛中指导学生获得重要奖项。
学校的重要演出活动 ：xx学院除了常规的课外演出活动之外，临时接受学校安排的重要演出任务也很多，如xx理工学院升本10周年校庆，xx电视台30周年庆，xx市春节晚会，市委宣传部组织的《唱响白河》大型歌舞晚会等等，在这些重要演出活动中，我本人两次担任《唱响白河》的执行导演，从策划到舞美到灯光音响，与xx学院全体教职工一起充分参与其中，负责学生工作的团委书记聂冬冬，侯凯中老师，从排练到演出，后勤保障细致入微，不怕繁琐，随叫随到，齐心协力打造出了一台又一台高质量的xx盛宴。李文红院长出演的歌剧《江姐》，钞艺伟副院长的合唱指挥、张宁老师、王慧忠老师演唱的歌曲、宋禄霞老师、王珊珊老师指导的舞蹈都成为晚会中的亮点，被市委领导和父老乡亲们赞赏和喜爱。
3、督导工作及教研室工作
xx学院年轻教师多，研究生多，外来信息量大，上课有激情有热情，容易沟通，使督导工作开展的顺利有序，我作为督导组长和成员聂一波老师、王雨老师一起经常和老师们讨论教案，讨论教法，选择听课，及时反馈，召开教师及学生座谈会，进行讨论修正。
舞蹈教研室人少，但干工作与其他教研室齐头并进，从不落后，除常规的教学科研以外，各级各类的演出实践活动，舞蹈教研室老师们都不怕辛苦，不分时间编创排练，担当重任。
三、调研学习，钻研业务，努力进取
本科评估对我们xx学院每一个教职工来说都是一个浴火重生的过程，工作量巨大，经验不足，又有极高的上进心，这就决定我们必须付出更多的努力和心血来完成上级交给的艰巨任务，在李院长的带领下，我们不过节假日双休日，不分白昼，研究培养计划，制定培养措施，修订教学大纲，整理教师档案、科研档案、演出实践档案，教研室档案，不懂不明白就走出去到兄弟院校学习调研考察，带队先后去了xx师院、平顶山学院，洛阳师院、信阳师院，山东艺术学院，四川xx学院、四川传媒学院、成都师范大学等学校，学习他们教学中的新方法、新理念、开阔了视野，拓展了思路，努力探索新时期教书育人的方法和良策，树立正确的人生观和价值观。
四、成绩与存在的问题
所有取得的成绩，是全院上下共同努力的结果，具体工作是大家在做，我只是起到一个组织、督促、协助作用，但是，我作为负责这几块工作的副院长，大家无形中对我的工作给予了极大的帮助和支持，我感到非常欣慰。
我深感我在工作上还存在许多不足，（1）学习不够深入，知识面不够宽，对新事物不能及时掌握，（2）工作抓落实力度不够，对执行情况检查督促较少，没有过硬措施，（3）有老好人思想，总想大家天天在一起工作，抬头不见低头见，都不容易，得过且过。
舞蹈毕业晚会总结范文第9篇
[关键词]大学生；实践；创新
[中图分类号] G4 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）12-0059-03
一、前言
在21世纪日趋激烈的国际竞争中，人才的培养是国家繁荣富强的关键点。大学生作为人才培养对象中的中流砥柱，需要对其实践创新能力重点培养。“体艺融合特色发展”是成都体育学院艺术系的人才培养模式，培养“一专多能”的运动舞蹈艺术人才，要求学生具备“会教、会编、会导、会演”的专业综合能力与实践创新能力。2013年教育部党组颁布了《关于在全国各级各类学校深入开展“我的中国梦”主题教育活动的通知》（教党[2013]2号）文件，根据文件精神，在学院开展“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”主题教育活动的背景之下，成都体育学院艺术系2012级学生自主设计、自主编创、自主排演“‘在路上’实践创新能力展示晚会”。
二、研究对象与研究方法
（一）研究对象
以参与成都体育学院艺术系学生教学实践创新能力展示晚会的2012级健美操班34名学生，以及参与指导的专业教师为调查对象。
（二）研究方法
1.文献资料法：充分利用成都体育学院所拥有的图书资源，通过图书馆的藏书和网络资源，广泛查阅了近年来国内有关毕业汇报演出、大学生综合能力培养及大学生活动组织策划方面的文献资料，对所获资料进行分类整理和分析，为本研究的展开提供有效保证。
2.实验法：以“在路上”实践创新能力展示晚会的策划与组织为实验，尝试体验在晚会的策划与组织过程中出现的问题，并加以提炼总结。
3.逻辑分析法：通过分类、类比、归纳、综合分析等逻辑方法，对晚会组织策划中涉及的问题进行分析，对本选题所涉及的问题进行研究。
三、研究结果与分析
（一）大学生独立自主策划与组织艺术活动的情况
1.学生在活动的策划与组织过程中综合能力的培养
高校开展艺术活动是高校课堂教学形式的一种扩充，其为学生提供了锻炼自我和展示才华的平台。[1]学生在艺术活动策划与组织的过程中，其策划与组织、实践创新、团队协作、自我心理调节等能力均能得到提高。
以“在路上”实践创新能力展示晚会为例，从对整台晚会的整体思路和主体框架进行策划，到商定晚会主题和板块，继而将任务分配给各个分场导演，以及道具组、文稿组等，在这个过程中学生的策划与组织能力得到充分锻炼。在“微”文化高速发展的时代，运用“微电影”这个能够与晚会相结合的新潮元素，成为整台晚会的创新点。全班同学在自主设计、编排和排演的过程当中，充分体会到了团队协作所产生的巨大能量。
2.学生独立举办艺术活动的策划设计
一个活动的策划需要按照选题、调查和可行性研究、提炼主题和进行创意这几步来进行。[2]在实践创新晚会的策划过程中，首先要立项，也就是确定实践创新能力展示是晚会的主体（是什么），了解晚会举办的目的和意义（做什么）和对晚会的各个操作环节进行细化（怎么做）。其次要进行调查和可行性研究，了解国家、学校相关的政策，以及社会当下的热点。经过了解，确定关键词为“中国梦”，贯穿这个点，再对晚会的定位进行润色。同时需要因地制宜，对学校现有的舞台设施等进行研究，将可以实现的舞台效果运用到节目的编排中，继而提炼主题和进行创意，进入初步策划阶段。
（二）“在路上”学生实践创新能力展示晚会的策划与组织过程分析
1.主题定位与结构设计为晚会打下牢固的地基
若把举办晚会比作修建房子，晚会主题就好比是房屋类型，而晚会结构则是户型。主题定位与结构设计是晚会的基础。主题需要在晚会举办的目的和意义上进行思考，同时把握当下国家、学校政策以及社会热点。在主题确定下来后，再对这个主题进行分析，设计符合主题的晚会结构框架。
2.演职人员的合理分工使晚会的筹备有序进行
在主题与框架都确定下来以后，在班级会议中将策划内容对同学们宣讲，这既能征求同学们的意见和建议，又能使同学们充分了解晚会的思路。在这个基础上，便可对班级成员进行演职工作的分配，包括导演、副导演、分场导演、文稿撰写、道具组长等。首先由同学们自愿申请，其次民意选举，最后再进行有目的的调配，将结果整理出来后，制作成表格，附在班级QQ群里，以便让同学查看和互相联系。
3.节目的筛选与安排是把握晚会节奏的关键
一台小型晚会最佳的时长是60分钟，一个节目时长为3～5分钟，经过计算，我们初步定了12个节目，其中包括舞蹈类、健美操类、语言类、歌曲类等。节目是晚会主题的载体，节目本身的质量以及完成质量直接影响晚会主题的表现。筛选的节目应当与主题相符，节目难度应该在我们能够完成的难度范围内。各类节目应综合搭配，这样既可以适当调节观众的情绪，又可以使部分承担大量操舞类节目的同学在体能上得到恢复。
4.现代媒体元素的合理利用为晚会增添光彩
在演出中要注重调动现代媒体元素，利用灯光、现场特效、LED等多种素材烘托主题，营造温馨和谐的现场氛围。如LED的使用在晚会上贯穿始终，突出表现了节目所要表达的情感，渲染了节目的气氛。
晚会的成功与否，灯光所起的作用越来越重要。灯光布局在表现晚会内容和增强晚会视觉冲击力、提高晚会的观赏性中发挥着巨大的作用。[3]
现场特效可很好地烘托节目气氛，给观众以直观的感官冲击。泡泡机、追光灯、烟雾机等，能给观众以强烈的视觉冲击和感官享受，这都是现场特效的作用。[4]
5.以微电影代替主持人报幕是整场晚会的点睛之笔
在“微”文化高速发展的时代，微电影又是观众喜闻乐见的文艺形式，以微电影代替主持人是我们整台晚会的创新点。
采用微电影构造主题线索：每个节目、每个板块因为风格不同，有的时候很难彼此融合，而利用微电影就可以串联整场晚会，充当主持人的串词。
微电影起着不可忽视的煽情作用。影像短片一般是以真实的记录示人，它能巧妙地将现场演出与幕后活动结合起来。
采用微电影设置情境。微电影中具有感染力和感召力的镜头画面，很容易将现场观众带入预设的情境之中，调动观众情绪。
采用微电影拓展舞台。微电影可以实现时空的转换和跨越，使晚会不受场地、时间等的限制，拓展时空，丰富表现内容，深化和升华晚会主题。
6.学生分会各部门分工合理、互相协作是晚会成功的保障
应充分发挥学生分会的作用，在活动开始之前，制定一套可行的标准的操作规程。彩排期间要求催场人员、递麦人员、维持秩序人员、迎宾人员、安全人员（负责电线、插排看护）、影像人员、道具搬运人员、灯光音响人员等工作人员各就各位，完全熟悉自己的工作。只有如此，在正式演出时，才能保证晚会有条不紊地进行。在本次晚会中，班委会成员负责联系艺术系学生分会，并且专门为学生分会的主要学生干部制作了邀请函，诚挚邀请他们加入晚会现场，担任关键重要的幕后工作人员。如催场人员邀请学生分会组织部的同学担任，影像人员则安排学习部的同学担任等。
7.注重资料收集、制作纪念碟，为整台晚会画上圆满句号
晚会结束后，注重资料收集，将所有的文本、音乐、视频都分类整理好。这既可用作纪念，又可从中进行经验总结，方便日后使用。
联系影像人员，将晚会现场的视频保存下来，再联系光盘制作公司，将光盘碟面和封面的设计图发送给专业人员，定制专属光碟。
（三）“在路上”实践创新能力展示晚会存在的问题分析
1.节目整体水平不高，完成质量欠佳
整台晚会的节目大多数是由学生自主编排，每位学生身兼数职，工作量繁多，准备时间不够充分，所以操舞类节目在动作、队形、音乐剪辑、整齐度等方面都存在颇多不足；歌曲类节目情节设计不佳，演唱组合的动作不统一；语言类节目中演员的普通话水平以及表演部分都显得比较薄弱。
2.微电影的播放未能与演员上下场紧密衔接
微电影在LED大屏幕上播放，不仅导致演员上下场暴露无遗，也使节目的衔接不流畅。应当用左右两侧的投影仪来播放微电影，而舞台中的LED屏作为每个节目的背景画面。这样一来，演员在上下场的过程中，观众的注意力集中在两侧，而当电影播放完毕时，舞台上的演员和道具都已经就位了，且LED屏放映背景画面也可以使舞台效果更加美轮美奂。
3.灯光效果不够理想
灯光是提高晚会观赏性的重要因素。由于在晚会举办的前一天才找到灯光老师，我们只是大概向老师描述了一下节目需要的灯光，老师只是粗略试了一下，没来得及认真调试，所以在正式演出时，灯光控制显得有些慌乱，灯光的效果在表演出现后才开始，大部分时间不能同步。
（四）完善学生教学实践能力展示晚会的对策
1.突出教学主体，激发学生学习的主动性
主动性是学好一门课程的主要影响因素。如何发挥学生学习的主动性成为从事教育事业的专家、学者们研究的课题之一。而突出学生的主体地位，是激发学生学习主动性的有效途径。当今的教学越来越突出“学生是教学的主体”这一理念。不难发现，不断改良创新的教学手段大抵都以“如何让学生更好地掌握知识”为中心。
而对于舞蹈学专业的学生们来说，应给予学生们展示自我的平台，鼓励、引导学生勇敢走上舞台，大胆展现自我、突破自我。在这一过程中，教师扮演着一个引路者的角色。教师应引导学生学习技能、掌握技能，充分突出学生的主体地位，学生得到信任以后，必然会激发其学习主动性。教师在学期初始时就应引导学生树立目标，有目的地培养学生的创编能力、教学能力、表演能力及导演能力，并给予学生空间鼓励其自由发挥，从而调动起学生的主动性。学生在明确的目标指引之下，在兴趣的推动之下，在自信心的促使之下，必然会主动地完善自我，努力实现既定目标。
2.整合教学资源，强调艺术系学生“教、创、导、演”核心能力的培养与展示
基于艺术系体育艺术类专业学生实践创新能力展示晚会的策划与组织，着眼于社会对体育艺术表演类人才的需求，以及此类人才应当具备的能力，体育院校应整合教学资源，着重培养体育艺术类专业学生“教学、创编、导演、表演”的核心能力，为其毕业就业打下坚实基础。
成都体育学院艺术系着力培养“一专多能”的运动舞蹈艺术人才，要求学生会教、会编、会演、会导，制订了有计划、有目的、有针对性的专业人才培养方案，并且结合人才需求新趋势不断改良。学生的“教、创、导、演”核心能力得到了培养，学生能够在每一个学期末的汇报演出中逐步完成教师对“教、创、导、演”核心能力的考验。在这个循序渐进的过程中，学生自身的核心能力得到了提升。
四、结论与建议
（一）结论
学期汇报演出是一种特殊的期末考试形式，它是与课堂教学模式有机结合，互相促进的重要环节。学生独立自主策划组织一场汇报演出，可提高学生的综合素质，增强大学生的社会适应能力和可持续发展能力。在活动的策划过程中要注意主题的定位、节目的编排与承启、现代多媒体技术的运用等；在组织过程中，要注意组建协作团队，组织步骤要清晰，任务分工明确；在晚会实施后，要注重对教学实践能力展示晚会的资料进行收集、整理并存档，分析不足，总结经验等。
（二）建议
在现有的学生教学实践能力展示晚会的水平基础上，应不断完善学生教学实践能力展示晚会，并在日常的教学活动中突出学生这一教学主体，激发学生学习的主动性，提供学生展示自我的平台；鼓励、引导学生勇敢展现自我、突破自我；注重整合教学资源，强调艺术系学生“教、创、导、演”核心能力的培养与展示，使学生在毕业时成为“一专多能”的运动舞蹈艺术人才。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 刘建林.论高校课外艺术活动中学生综合能力的培养[J].艺术教育，2005（5）：49.
[2] 赵淑云.大学艺术教育活动的组织与策划[J].科技进步与对策，2002（10）：189-190.
[3] 肖萌.如何发挥影像短片在电视文艺晚会中的作用[J].当代电视，2012（4）：76-77.
[4] 王乃达.浅谈综艺晚会的创作与实施[J].大舞台，2010（4）：214-215.
舞蹈毕业晚会总结范文第10篇
实践能力培养环节是音乐学专业学生从事音乐教育工作的初步尝试。搞好实践能力培养环节，对于地方本科院校音乐学专业理论与实践相结合，锻炼学生的工作能力起着关键性作用。根据地方本科院校应用型人才培养目标和规格要求，在四年有限的时间和空间内，要将众多的实践能力培养项目进行合理的、有序的安排，培养学生作为一个合格音乐教师的综合实践能力，服务地方基础教育。对如何培养学生的“教师”综合实践能力，关键是要把握好“加强校内实践苦练内功、开展校外实习见习缩短磨合”两大实践能力培养环节。
1加强校内实践，苦练内功校内实践环节包括“一赛三会五个一”三大模块（见附表）。
一赛：该环节指每年一届的“教学基本功”比赛。比赛分五项：声乐演唱、钢琴演奏、舞蹈作品表演、指挥、自弹自唱。面向全体音乐专业学生，要求1-3年级的学生每人至少参加3项。通过各单项的初赛、复赛、决赛的选拔来总结比赛和教学中的经验和不足，全面提高教风、学风。该环节利于学生提高较为全面的专业技能和艺术表演能力。
三会：这一模块指各类专题的教学汇报音乐会、校内重大晚会及校内庆典晚会。其中教学汇报音乐会、校内重大晚会的共同特点就是由系部统一组织，由专业老师具体指导的艺术实践。教学汇报音乐会指以各教研室为单位举行的声乐、钢琴、器乐、舞蹈等教学汇报演出；校内重大晚会主要指学校接待重要来宾、举办重大事件特别安排的演出活动；这“两会”既可检验教师教学情况以及学生专业学习情况，又可突出学生的专业特点，在教师的具体指导下锻炼学生音乐作品的表现力，积累舞台经验。
校内庆典晚会指学生自编自演各类节目参加学校节假日庆典、校园社团文化节、毕业晚会等活动的文艺演出。这类演出是学生在实践中运用所有专业课程学习一个综合型的艺术检验，从晚会的设计、排练、组织到演出，包括台词写作、晚会气氛营造等都由学生自己精心策划、安排，其目的是使学生熟悉活动组织的所有程序、主题确定、内容安排，锻炼学生音乐活动的策划、组织能力，以提高学生理论知识实际运用能力，培养学生的创新意识和创新能力。
“五个一”工程是毕业生离校参加工作前的一次重要校内实践活动，包括“一首声乐作品演唱”、“一曲钢琴演奏”、“一个舞蹈作品表演”、“一段自我介绍”、“一堂课音乐课”五大实践内容。该实践项目在进入第六学期就开始布置，五项均设指导老师，每周定时安排指导时间，分阶段验收。该实践项目实施有助于提高学生专业技能和表达能力，针对性地巩固毕业生综合能力，把好面试关，提高学生就业能力，为走入社会打下良好的基础。
通过“一赛三会五个一”的锻炼，培养了学生在“弹、唱、舞、教、讲”等方面的操作技能，培养了学生综合运用学科知识能力，驾驭课堂的能力，良好的舞台心理状态、节目创编能力及活动组织能力等全面的师范素质，为今后走向教育工作岗位打下基础。
附表：校内实践环节
2开展校外实习见习，缩短磨合美国许多高校教师在课堂上讲授一次理论课，则往往“要安排2-3次见习课或实验课，目的是为了让学生把所学的理论知识应用于实际生活中去，提高他们解决实际问题的能力；美国的许多高等学校还特别重视实习，强调大学生在企业、公司实习的时间累计不得少于6个月，让学生真刀真枪地和企业职工一起工作。实习和见习是学生专业知识的综合应用阶段，学生在这个实践活动中真正了解社会的实际需要，熟悉基本的工作程序，提高动手能力。
“它山之石，可以攻玉”，我们在安排学生的实习和见习的时候，可以改革和完善原来的大学生见习、实习制度，和中小学校或社区培训单位通力协作，密切配合，让大学生定期在有关单位接受严格的磨练，增长他们的才干。我们可以实行“学期见习制”，安排大一、大一年级学生每学期能参加至少一次到中小学进行优质课观摩见习以及课外活动开展的协助，了解和掌握基础教育的最新动态，增加学生对课堂教学与课外活动组织的感性认识。到大三、大四就可实行“学年实习制”，将原来的毕业前夕的教育实习（一次）改为每年举行一次，即每学年都到中小学进行为期4-5周的教育实习，这样，可以通过实习、检验、提高到再实习、再检验、再提高，从而使学生比较熟练地掌握驾驭课堂的能力，尽早进入教师角色。
在实习和见习中，还要注重把教学研究融入进来，让学生尽早熟悉教学研究的程序和方法，在动手动脑的教研活动中增加才干，不断提高教研能力。特别是新的国家《音乐课程标准》已经颁布，我们在校生毕业后马上会面临新教材的使用问题，因此，我们不仅要及时开设国家《音乐课程标准》解读、中小学音乐教材分析与课型设计等系列教育课程，而且还要组织学生在见习和实习中积极参与中小学教研活动，积极参与研究教学内容和教学方法的改革与更新，从而及时掌握教学动态，提高从教能力。