诗歌朗诵《成长》范文

诗歌朗诵《成长》范文第1篇

乙：各位来宾、亲爱的青年朋友们。

合：大家好！

甲：踏着岁月的鼓点，我们走进五月；

乙：和着时代的节拍，我们歌唱五月。

甲:春风吹染,大地飞歌。

乙：百花绽放,姹紫嫣红。

甲：正当春天的脚步来临之际，举国上下迎来了学习科学发展观的热潮。

乙：为纪念九十周年，深入贯彻落实科学发展观，展现青工时代风采。

甲：今天在这里我们举办纪念九十周年“科学发展观引领我成长”青年诗歌朗诵大赛。

乙：活动得到了公司领导以及机关相关部门的大力支持，今天光临我们比赛现场的领导有：欢迎你们的光临。

乙：让我们认识一下担任今晚比赛的评委

甲：感谢各位评委。

乙：科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针。

甲：今年是公司经营形势严峻、发展任务艰巨、工作难度很大的一年，乙：开展深入学习实践科学发展观活动，就是要引导广大员工认清形势、正视困难、明确使命、坚定信心、迎接挑战，

甲：学习科学发展观，我们青年责无旁待。

乙：学习科学发展观，我们青年重任在肩。

首先我们一起来认识参加本次诗歌朗诵大赛的选手们。

甲：2008年是一个不平凡的一年，有大灾大难的惨痛，更有奥运的辉煌和神七的奇迹。

乙：2009会将是一个不平凡的时期，我们遭遇了世界经济危机，在这种形式下，公司积极贯彻和落实科学发展观，我们相信在科学发展观的指引下，我们一定能够度过难关，战胜困难。

甲：下面有请***队的诗朗诵《发展、创新、光荣》。

甲：青年朋友们，青春是短暂的，我们应该不懈怠、不自弃，在青春的汗水里辛勤耕耘，在浩瀚的书海中探求真知，在灿烂的童真中感悟诗意，在永恒的生命中创造不朽。

乙：只有执著地追求、搏击，才会迎来绚丽霞光满天红。

甲：下面有请***队诗朗诵《青春颂》。

甲：下面我宣布***队的最后得分，他们的得分是，恭喜你们！

甲：科学发展观是知道发展的世界观和方法论的集中体现，是我们党在深刻总结我国长期以来经济建设中的经验教训，吸收人类现代文明进步新成果的基础上提出来的。

乙：它凝结着几代共产党领导人带领人民群众建设中国特色社会主义的心血，是对党三代中央领导集体关于发展思想的继承、丰富和升华。

甲：下面请欣赏****诗歌朗诵《太阳之歌——颂科学发展观》。

乙：下面我宣布****队的最后得分，他们的得分是，恭喜你们！

甲：科学是无止境的，发展更是永恒的。

乙：我们只有坚持科学发展观，在学习和实践中不断加以完善，不断拓展，我们前进道路的就一定会繁花似锦，我们奋斗的目标一定能够圆满实现。

甲：下面有请机关代表队诗歌朗诵《》

乙：非常感谢***代表队的精彩朗诵，下面让我们热烈欢迎仪器中心为大赛精心准备的一段快板，有请他们！

甲：下面我宣布****的最后得分，恭喜你们！

甲：有一种情感叫责任,有一种追求叫拼搏,

乙：有一种行动叫突破,有一种发展叫跨越,

甲：让我们紧密团结在以为总书记的党中央周围,高举邓小平理论伟大旗帜,积极参与践行”三个代表”,坚持走科学发展之路。

乙：下面让我们欢迎****的诗朗诵《共和谐、同发展》。

乙：下面我宣布****代表队的最后得分，他们的得分是，恭喜你们！

甲：青春是一个响亮的名字，青春是一曲不朽的赞歌，

乙：作为新世纪年轻的我们，青年一代朝气蓬勃、风华正茂，

甲：青年正是施展才华，建功立业，充分发挥现代化建设生力军和主力军作用的关键时期，如何演绎自己美好的青春年华，请欣赏****地震队诗朗诵《****》。

甲：下面我宣布****的最后得分，他们的得分是，恭喜你们！

甲：今天的祖国，成熟无比，铁骨铮铮，雄姿英发，铿锵的足音另世界赞叹。

乙：问渠那得清如许，为有源头活水来，在发展面前，我们要积极探索，坚定不移拓宽公司发展渠道，为公司的发展聚集后劲！

甲：让我们欢迎****给我们带来《》。

甲：青年人朝气蓬勃，意气风发。

乙：敢于冒险，敢于尝试，做真正的自己。下面请大家欣赏青春舞《就是我》！

甲：掌声有请。

甲：感谢同志们精彩的表演。

乙：下面我宣布****的最后得分，恭喜你们！

甲：古人云：不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。

乙：我们青年只有从基层做起，接受锻炼，才能掌握技术，增长才智，才能取得更坚实的成功。

甲：如果说祖国是一条奔腾的大海，那我们就是大海的浪花。

乙：让我们欢迎****诗朗诵《浪花》。

甲：下面我宣布****的最后得分，他们的得分是，恭喜你们！

甲：科学发展观的第一要义是发展。发展是我们党执政兴国的第一要务，是解决一切问题的关键。

乙：科学发展观的核心是以人为本。只有把握“以人为本”的深刻内涵，才能真正把科学发展观落到实处。

甲：下面有请****诗歌朗诵《科学发展观礼赞》。

乙：下面我宣布****的最后得分，他们的得分是，恭喜你们！

甲：今天，我们是青年，明天，我们终将告别青春岁月。

乙：但是，只要我们怀有理想和激情，只要我们不断创新，不断变革，不停止前行的脚步，我们的心就永远不会衰老，永葆青春！

甲：请欣赏****给我们带来《青春的物探，青春的歌》。

甲：下面我宣布****的最后得分，他们的得分是，恭喜你们！

甲：科学发展观的第一要义是发展，我们必须坚持以经济建设为中心。

乙：科学发展观的核心是以人为本，我们必须以实现人的全面发展为目标，甲：我们面对着人生难得的发展机遇，我们激情澎拜。体现价值，激扬我们的奋斗意志。

乙：就在今天，走向成功，领略人生风光就在我们脚下。下面欢迎****的参赛诗歌《科学发展观就在我身边》。

乙：下面我宣布****的最后得分，他们的得分是，恭喜你们！

甲：科学发展观以人为本，坚持可持续地发展，就是要用科学的眼观看问题。

乙：当今中国是一个改革开放、政通人和，百业兴旺的国度，科学发展观像一具高悬的灯塔，照亮我们各行各业谋求发展和开创兴旺发达之路。

甲：置身于这样的年代，注定了我们年轻的创业者，要树立肩负与时俱进、创新图强、不断赶超、追求卓越的人生目标和时代重任。

乙：在我们**公司就有这样一个集体，他们培养了一大批热血青年奉献着青春，服务于**。

甲：他们立足于岗位，开拓创新，拼搏进取，在各部门展现他们青春的风采，发挥专业之长，充实着***公司的新鲜活力，这就是我们**公司青年文明号。

乙：在今天诗歌大赛的最后，要隆重表彰**公司青年文明号，感谢它对我们年轻的培养和教导。

甲：他们分别是……..

乙：我们有请公司**领导为他们颁奖。

甲：去年公司开展了“***”活动，活动开展以来，对加强青工队伍建设发挥了积极的作用，为公司技能领域、技术领域培养了一批优秀青年骨干，为公司的可持续发展做出了贡献。

乙：公司广大青工在“****”活动中尊重师长，勤学苦练，不断加强基本功训练，立足本职，锐意进取，创新创效，取得了可喜的成果。

甲：在此，我们对去年“****”活动中表现优秀的**们进行表彰，感谢**们这一年来对**们的教导，是你们为**公司的未来播种希望。

乙：他们分别是……..

甲：有请**公司**领导为他们颁发证书。

甲：我宣布**队的最后得分，恭喜他们。

乙：随着最后一支队伍成绩的揭晓，今晚的比赛的最终排名也最终确定。

甲：紧张的时刻到来了，获得今天比赛三等奖的参赛队是：恭喜各位！

乙：请每个队伍派代表上台领奖。

乙：下面我宣布获得二等奖的代表队是：恭喜你们！

甲：下面我宣布获得今天比赛一等奖的代表队是：（等一秒）让我们热烈的掌声恭喜他们！

女：今天，我们都还年轻，物探的旗帜赋予我们火一般的激情，火一般颜色，令我们收获了勤劳、正直、奉献、拼搏。

男：明天，我们都会老去，当我们回首青春绚丽的青春岁月，**发展的历史丰碑上刻画着你我无悔的青春足迹。

乙：请欣赏歌舞《二十年后再相会》。

乙：愿我们团结一心，携手并进，进一步落实和践行科学发展观，奔向明天，创造辉煌，去谱写更加壮丽的青春乐章。

甲：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，让我们携起手来，在发展中插上科学和谐的翅膀，让青春在物探事业挥洒飞扬。

诗歌朗诵《成长》范文第2篇

关键词：诗歌朗诵；初中生；措施

诗歌朗诵能力是初中生学习语文的一种基本能力，也是他们成长成才的基本素质。诗歌朗诵是一种口语行为，它体现的是学生驾驭语文一种能力。诗歌朗诵作为语言朗诵的有机组成部分，有着与其他朗诵（散文朗诵、文言朗诵等）一样的功能，但是，由于诗歌语言的特性，诗歌朗诵具有鲜明的个性和其他朗诵无法取代的功能。因为最早的诗歌就是音乐，所以，诗歌具有先天的音乐性，尽管现代诗歌已经和音乐渐行渐远。但优秀的诗歌朗诵，应该是一种生命的颤动，它比其他文学样式更纯粹。诗歌是从诗人心灵深处自然流出来的声音，它真诚纯明，仿佛婴儿的啼哭，仿佛天籁，正所谓“诗言志“，就是这个道理。优美的诗歌朗诵可以纯洁心灵、丰富感情、变化气质、陶冶情操、润泽生命。优秀的诗歌朗诵，需要朗诵者运用独特的诗歌领悟能力，而且在唇齿之间，准确地表达出作者的内心情感，而听众在他们的一颦一笑、一举一动之间，能够受到感染，融入诗歌情境，感悟诗歌魅力。

语文教师若想提高学生的诗歌朗诵能力，首先要以身作则，自己做好模范、带头作用，培养自己朗诵能力的自觉意识。倘若教师的朗读水平较差，不仅会贻笑大方，还会误人子弟。所以，教师应该在业余时间，极力提高自己的诗歌朗诵水平。无论是平时的教材讲解，还是试卷分析，都应该让学生体会到语文教师的朗诵水平，提高学生的朗读能力和朗读意识。教师不仅要在身体姿态上挺胸抬头，科学把握朗诵节奏，注重朗诵的轻重和抑扬顿挫，还应该注意要身心投入，真正地让学生叹服，改变他们的传统观念，纠正他们认为诗歌之矫揉造作的观念。

除了教师自身朗诵水平的提高外，还要教师做出相关措施，致力于学生的朗读训练和培养上。

教师首先要纠正学生的发音。青海方言与普通话差别较大，他们将爸爸叫阿大，将“叔叔”叫“爸爸”，将“在哪呢”说成“阿扎里”。所以，语文教师做好学生的语文基础知识的教学，纠正他们的错误发音，这是培养学生诗歌朗诵能力的第一步。如“zh，ch，sh，z，c，s”的区分。实际上，教学生正确发音的过程，也是他们第二次学习说话的过程。学说话实际是一种模仿的过程，除了唇音完全模仿以外，还需要教师的耐心指导。教师应该为学生准备一张汉语发音表，使之熟悉发音部位和发音方法，并能很好地对此进行区分。在教授初中生的发音上，尽管这不属于语文教师的教学任务，但是，因为青海市地区的特殊，多数小学教师口语素质差，这样，纠正学生发音，使之正确说好普通话，推广国家普通话的任务就落到了初中语文教师的头上。在课上，让学生准备一面小镜子，发音时，让他们对着镜子发音，这样，既能激发学生的学习兴趣，也使学生的学习热情更加浓厚。

学生正确发音之后，就要教给他们诗歌科学朗诵的要领和方法。在上课之前，先让学生观赏青海抗震救灾的义演晚会，主要是看诗朗诵部分。因为这是权威的视频样本，朗诵者是国家一级的朗诵演员。学生的音色不一定要好，但朗诵的情感是必须要饱满而真切的。朗诵不同于日常的说话，这一点主要体现在其文学性上。在朗诵时，学生需要深刻理解文字作品，调动自己的思想感情，用富于表现力和感染力的有声语言进行表达。无论是文字作品还是朗诵创作，都带有非常鲜明的文学性，人们在选择朗诵的文学作品时都是非常严格和认真的，对其主题、思想、遣词造句的要求非常高。事实证明，文字作品艺术水平的高低在很大程度上影响着朗诵艺术魅力的高低。同时，教师还要很好地为学生设置诗歌朗诵的情景，营造诗歌朗诵的氛围，所以，在学生准备朗诵前，为他们挑选好适合的音乐和背景，使之真正有效地将身心投入期间。在课下，多给学生以辅导，如重读音的规律，停顿的规律等都是值得教师和学生共同玩味的。

同时，多给学生以展示自我的平台和机会。班内小型诗歌朗诵、学校内的演出、广播站等都是值得我们好好利用的。

最后，要建立良好的鼓励机制。学生的努力，要让学生们看到，这样，他们就不会认为诗歌朗诵的时间是白白浪费，做的是无用功。教师应该让学生品尝到耕耘之后的丰收和喜悦。所以，切实有效的鼓励措施都是教师们应该做的。比如举行学校性质的诗歌朗诵赛，学生在准备比赛的过程中，加强了同学之间的交流和合作，增强了班级凝聚力，而且也增进了语文教师和学生之间的情感。而且，有效的比赛机制，还能利用初中生的好胜心和荣誉感，使他们对诗歌朗诵有更深刻、更深入、更细致的研究，使学生在课下的练习中，通过量的积累，达到质的飞跃。鼓励的方法有很多，教师要优化鼓励，使鼓励机制多元化、灵活化。

诗歌朗诵《成长》范文第3篇

少年如诗。十三四岁，花一样的年华，诗一般的年龄。诗歌，古今中外的优秀诗歌应该成为滋养少年成长的肥沃的土壤。我多希望，孩子们能乘着诗歌给予他们的轻灵的翅膀飞翔。

诗歌简约而蕴含丰富，传统的教学方法往往比较注重教师的讲解分析，而忽视了学生的诵读与体悟。由于教师细致的咀嚼和灌输占去大量的时间，学生就失去了更多与文本接触的机会，沉溺于支离破碎的解析中，不能从宏观和整体的角度对诗歌进行感知和把握。鉴于这种认识，作为普通的语文教师，在诗歌教学中我和学生们一起进行了一些活动，力所能及地做我能做的一点事情，目的只是想把诗歌这一语言的精华送给孩子们，希望激发他们对诗歌的一点兴趣，增添生活的诗意。

兴趣是最好的老师。为了激发学生对诗歌的阅读兴趣，营造一种诗意的学习氛围，我们举行了多次诗歌朗诵会。

苏教版七年级下册中所选现代诗篇较多，如《七子之歌》、《再别康桥》、《回延安》等。我们以小组为单位，抽签进行现代诗歌朗诵会。比赛之前先给学生留出充分的准备时间，比赛时小组的所有成员必须齐上阵，这样就给每一个学生都提供了一次锻炼的机会，而且对于那些怯于开口的学生更是一次很好的促进。朗诵的形式是多样的，由学生根据诗歌内容以及本组特点进行设计。学生们充分显示出他们的聪明与才智，配乐朗诵式、合唱朗诵式、男女分诵式、一人领诵式等，精彩纷呈。

我们又举行了一次古代诗词朗诵会，还是以小组为单位，每一小组自主选择一个专题。而且，本次诗歌朗诵会我还给学生提了一个新要求，在背诵之前加一段开场白或在结束时加一段结束语，二百字左右。一组准备了李白诗专题，背诵《将进酒》和《蜀道难》，六位同学合作背诵了这两首长诗，很不容易。四组背诵了杜甫的“三吏”、“三别”，一人一首。五组背诵了词六首。其他小组则选择了咏秋词专题、苏轼词专题、辛弃疾词专题、李白诗专题、咏荷诗专题等。

刘阳同学在周记中记下了自己的紧张以及这次朗诵会的盛况：“今天语文课上的古诗词朗诵会，可谓是多姿多彩。每个小组上场都会给观众带来小小的惊喜与小小的惊讶，同学们的情绪都特别的高涨。轮到7组的时候，我就特别的紧张，感觉血液在沸腾，心儿像小鹿一样咚咚地跳，待到我站起身的那一刻，心已经跳到了嗓子眼。看得出来，我们的组员也很紧张。韩诚第一个朗诵就卡了壳，字都是一个一个跳出来的;还有张雅婷，本来在台下背得滚瓜烂熟的《月下独酌》，到了台上却又一遍又一遍地看;当然还有我了，我感觉脸上火辣辣的，我知道当时我的脸已经堪比红苹果了，滚烫滚烫的……我们组的闪亮点当属马靖宇了。“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪……”从他一开始背，同学们的情绪就直线上升，还没背完，同学们就已经掌声如雷了。一首《将进酒》被他背诵得豪放激昂、淋漓尽致，同学们掌声连着掌声，带着赞许，带着鼓励……”

诗歌朗诵会很精彩，学生们的解说词也同样精彩：

一组的解说词：我们是一组，今天给大家展示的是李白专题。李白，字太白，号青莲居士，是盛唐浪漫主义的代表诗人，被称为“诗仙”。他有“天生我材必有用”的自信，有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的豪放气魄，有“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的狂傲不羁，有“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的大气。我们所背诵的就是李白最富盛名的两首诗――《将进酒》和《蜀道难》。

再看看我们活动之后的小作文，孩子们的才气扑面而来。他们对于诗歌的感悟令人惊叹，并由诗及人，对于诗人的认识也颇为深刻：

辛弃疾是豪放派的大家，他的词向来酣畅淋漓、气势磅礴。苏轼也的确是豪放派的先祖，意气风发。两人奔放的情感，透过清雄的字句飞射而出，如焦热后的滂沱大雨，浇灌人心，清凉顿时氤氲胸怀、日久难消。

而李白杜甫的群诗荟萃也值得寻味。李白有“蜀道之难难于上青天”的感慨，杜甫也有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的惆怅。诗仙与诗圣的感情交汇，散发着耀眼的光芒。

当今的英雄才子，把思想留于诗词之中;昔日的香山居士白居易，把他对百姓疾苦的关心融入笔墨之间。读着他们的词，思想、情感渐渐浮出水面，不用浓墨重彩，却能深入人心。

诗仍是往日存于宣纸上的文字，词仍是词人遗存的痕迹。写它们的人已不在，但我们的声音可把他们召唤。透过美丽的声音，我们能清晰地看到、感受到诗者的到来。

诗歌朗诵学生们的收获颇多。

彭琳说：“通过这一次赛诗会，我深刻地感悟到了：要想在别人面前展现出精彩的一面就要在台下默默地努力。成功是掌握在努力奋斗的人的手中，要想不努力付出便会得到累累硕果，那是守株待兔。”

诗歌朗诵《成长》范文第4篇

一、活动背景

上海世博完美落幕，广州亚运激情正酣。在此之际，我院一年一度的外语文化艺术节，将以举办外文诗歌朗诵比赛的形式拉下帷幕。谨以此，诗赞世博，歌咏亚运。

二、活动目的

诗歌朗诵比赛旨在丰富同学们的大学生活,充分展现我院学生风采,并提供同学之间学习交流的机会,提高学习外文的兴趣,深入领略外文诗歌的内涵、希望同学们在比赛中求友谊与成长，赛出风格，赛出水平，勇敢秀自己，展现团队协作精神。

三、活动主题

诗赞世博歌咏亚运

四、活动对象

外国语学院08、09、10级全日制学生

五、活动时间

六、活动地点

初赛：小团体，外院413教室

班级，外院515多功能报告厅

决赛：外院515多功能报告厅

七、活动形式

本次活动将分为初赛和决赛两个阶段，分为班级赛和小组赛两种

八、活动流程

1、初赛

2、闭幕式暨决赛。

1、主持人致欢迎词，介绍到场的领导、嘉宾和评委老师。

2、外文诗歌朗诵比赛开始。

3、评委发言。

4、院团委书记王赛波老师宣布比赛结果。

5、PPT图文展示，回顾本届外文艺术节精彩瞬间。

6、院党委书记贺慧星老师宣布闭幕，并对本次艺术节进行总结。

九、注意事项

一）比赛要求

1、诗歌题材要求

A、所朗诵诗歌为外文（中文除外）

B、诗歌主题不限,内容积极向上,具有鲜明时代特征,能展现当代大学生朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌。

C、鼓励原创作品,是原创作品的在上交报名表时请标明。

2、诗歌朗诵要求

1、初赛时每个节目时间把握在3分钟之内，决赛时5分钟之内。

2、初赛时不用背景音乐，决赛时自备背景音乐和PPT（PPT和背景音乐，两者应与诗歌协调）

3、诗歌朗诵形式不限，鼓励创新。

4、其他朗诵要求，详见附表一评分表。

二）赛前准备

1、宣传事宜女生部把比赛的时间、地点、参赛形式等详细信息下达至08,09,10年级的年级长，由各年级长将比赛事宜负责传达给各班班长。同时积极联系宣传部，制作相关宣传海报，争取最大程度上的宣传效应。

三）初赛

1、具体要求以班级赛和小组赛两种形式分别比赛。（小组赛成员可跨班，每组3-6人）。各班级和每小组时间限制在3分钟内，初赛中不用背景音乐

2、评委联系11月4日班级赛评委邀请三会的主席团成员（5人），11月5日小团体赛评委邀请三会部长（5人）

3、人员分工见附录一

四）决赛

1、入围决赛的班级，小组派负责人抽签决定决赛时上场顺序。（决赛中，入围班级和小组的节目将穿插举行）

2、收集入围决赛班级，小组的背景音乐和PPT

3、邀请评委老师及嘉宾

4、确定四位主持人，两男两女

5、赛场设备检验，会场布置

女生部、文娱部

诗歌朗诵比赛策划书（二）

为了进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、百花齐放、格调高雅、健康文明的校园文化氛围，增长普通话水平，特举办以“传承时代精神，彰显中华文萃”为主题的诗文朗诵比赛。

一、主办单位：机械学院团总支学生会

承办单位：机械学院团总支学生会女生部

活动地点：机械楼503

报名时间：20**年3月27日至28日晚7：00——8：00

报名地点：机械楼505

三、活动主题：弘扬汉语精神，展示青春活力

活动对象：全体机械学院学生

活动目的：提高朗诵水平，丰富同学们的课余文化生活、锻炼同学们表

现力，大力推广普通话。

四、参赛要求：

1、所选做平必须内容健康、积极向上、富有文采、易于朗诵；

2、朗诵形式：个人；

3、不限制诗歌体裁，既可朗诵获奖原创作品，也可自定诗篇，

但朗诵篇不能过于简短，可以长篇诗中节选、段选；

4、朗诵时间：不超过5分钟

5、要求演讲者脱稿，符合主题参加比赛，否则取消比赛资格；

6、朗诵时所配乐曲由参赛人员自备，在抽签时上交承办方；

7、参赛选手不得迟到，若迟到则取消比赛资格。

五、活动内容及安排

活动时间地点 活动名称 主要负责部门 主要负责人

3月31日晚7：00机械楼503

“春之声”诗歌朗诵比赛

女生部、纪检部、宣传部、生活劳动部

程敏、、杜中波、高芳明

4月1日晚7：00机械楼503

“春之声”诗歌朗诵比赛

女声部、纪检部、宣传部、生活劳动部

程敏、、杜中波、高芳明

对收集的作品进行展览,此活动面向全校。

（一）前期工作

主要负责部门：女生部  协作部门：宣传部

1、对外宣传：以海报和宣传板的形式宣传

2、对外宣传：以通告和开会的形式调动同学们的积极性，迅速投入活动，促进活动能顺利进行。

（二）中期工作

负责部门：女生部

协作部门：宣传部、纪检部、生活劳动部

（三）后期工作

主要负责部门：女生部

协作部门：宣传部、纪检部、生活劳动部

（四）宣传：以宣传板的形式进行总结宣传

（五）报道：由宣传部在机械楼、学院快讯、院网络、博客、校广播站、院报等宣传媒体报道活动情况

（六）总结：对此活动写好工作报告，报送院学工办，宣传此次活动圆满成功

六、奖项设置

一等奖  1名 证书+奖品  （共30元）

三等奖  1名  证书+奖品  （共15元）

优秀奖  3名  证书+奖品  （共30元）

七、比赛流程

1、主持人介绍来宾、评委及特邀嘉宾

2、xxx致开幕词

3、比赛开始

4、比赛结束

5、评委点评及打分

6、颁奖仪式

7、 嘉宾退场

8、宣布比赛终止

八、评分标准及细则

1、作品内容，具有现代气息、意境深远、有思想性（3分）

2、普通话标准，语言流畅，有诗韵（3分）

3、感情处理（2分）

4、综合印象：效果良好、举止得体、表情丰富（2分）

采取当场亮分的办法，即前一位选手的分数在后一位选手朗诵完毕后宣布。

去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分为比赛选手的最后得分。

诗歌朗诵比赛策划书（三）

一、活动宗旨：

今年是“五·四”运动**周年，为了活跃学校文化氛围，培养学生健康向上的爱国情操，激发学生学习激情，为广大同学搭建展现自我风采的舞台，提高广大同学的自信心以及综合素质，经研究决定，校团委联合语文组将开展 **年庆五四“绿洲”杯诗歌朗诵比赛。

二、活动主题：“激扬青春放飞理想”

三、活动时间：**年 4 月 29 日彩排 , 5月 4日 上午 正式比赛。

四、活动地点： 学校篮球场

五、活动细则：

1、参赛朗诵的诗歌要紧扣主题“青春”或者“理想”。

2、各班在初赛的基础上选出一至两个节目参加比赛。

3、朗诵方式：鼓励多元化的朗诵方式。如：男女生合诵等。

4、朗诵时间 3 — 8 分钟，诗歌朗诵可以配乐，最好能够脱稿。

5、比赛组委会将邀请学校语文教师及其他教师代表进行评比。

六、评分规则：

2、普通话（要求吐词清晰，发音标准）： 1 分；

3、比赛着装得体、与朗诵内容协调： 1 分；

4、感染力强，感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映作品的内涵： 2 分；

5、台风印象好，仪表大方，举止文雅： 2 分；

6、能正确把握作品内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。 2 分。

注意事项：

1、满分为 10 分，控制在 7.5 — 9.5 分之间；

2、每位参赛选手朗诵结束后，评委即亮分，工作人员进行分数统计；

3、选手最后得分：评委评分中去掉一个最高分，一个最低分，取平均分，选手的最终得分将在下一个选手比赛结束后公布；

七、 比赛评奖办法：

设一等奖 3 个、二等奖 4 个、三等奖 5 个，优胜奖 7 个，获奖同学将发相关荣誉证书及奖品。

八、组织机构：

名誉顾问：姜慈龙 徐雪芳

顾 问：方锐华 王岳林

策 划：徐型铭 张明峰

指导老师：徐昌和 吴雪良 余建丽 孔 梨 邵 清

节目主持：姜玉书 郑文榕

音响调试：梁勋土

摄 像：方联生

现场纪律：方景明 徐卓智

后勤服务：徐清松 胡炎炳

分数统计：彭雁雯 徐燕梅

九、资金预算：

一等奖三个（参演人数 3 ～ 10 人，奖品 3 ～ 10 份）

三等奖五个（参演人数 5 ～ 14 人，奖品 5 ～ 14 份）

优胜奖七个（参演人数 7 ～ 18 人，奖品 7 ～ 18 份）

荣誉证书 35 本：

校内横幅 1 条：

宣传资料：

教职工纪念品 48 份

团干部纪念品 13 份

附横幅标语：

新团员入团宣誓仪式

云溪初中**年

“绿洲”杯诗歌朗诵比赛

友情赞助：衢州绿洲眼镜团支部 地点：市区下街 10 号（新华书店斜对面）

主 办：云溪初中团委

协 办：云溪初中语文教研组

诗歌朗诵《成长》范文第5篇

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为了庆祝祖国60年诞辰，弘扬爱国精神，丰富校园文化生活，展示青春活力，同时也是为了能选拔出更优秀的人才和班级团体参加12月份校级别的朗诵比赛，特举行本次活动，希望大家在竞争中求友谊与成长，赛出风格，赛出水平，勇敢秀自己，展现团队合作精神！

地点：南苑艺术团大礼堂

主题：我爱我的祖国

活动对象：计算机科学院07、08、09级

评委：

主持人：

活动负责人：任倩，何志昌

活动策划人：李清泉，鲁锦，朱辉

活动类型：诗歌朗诵大赛

一、活动内容

1、朗诵作品：

（1）作品内容：以“我爱我的祖国”为主题，反映大学生热情歌颂祖国、歌颂社会主义、歌颂我国改革开放取得辉煌成就，体现当代大学生“求实进取，创业报国”的精神风貌，表达大学生对祖国、对中国中产党、对中华人民的真情实感。

（2）作品要求：作品必须是诗歌，篇幅在6分钟以内；作品可以是从网络或诗集中选出的优秀诗歌，也可以是本班学生或老师的原创作品；鼓励各班朗诵本班师生的原创作品。

2、朗诵形式：可以是个人朗诵、小组朗诵；要求朗诵必须背景配乐，还可以配合背景音乐做情景式朗诵。各院系可以根据自身特点和内容进行精心策划。

二、报名参赛

1、报名方式：本次比赛以班级为单位报名，每班选拔推荐一个以上朗诵节目参赛，朗诵人数不限；

3、报名地点：4-3-1办公室（联系电话：8060036）；

5、报名要求：报名时需提交《大学生诗歌朗诵大赛报名登记表》（见附件1）。如果是原创作品需要提交作品内容，并要注明本班原创作者姓名。如果经核查或别人举报确系剽窃作品，所在班级将被全院通报批评，同时比赛成绩不予认可。

三、奖项设置

四、评分细则：（见附件2）

五、活动要求

1、各班团支部要高度重视这一活动，精心组织，统筹安排，把此活动作为对当大学生进行爱国主义教育的重要契机；

2、各班团支部要加强宣传、广泛动员，真正把本班在诗歌创作和诗歌朗诵方面有特长的学生挖掘出来参与到本次活动中去；

3、各班团支部要由专人负责此项活动的策划与组织，安排一定的人力物力来支持活动的各项准备，确保活动的质量和活动效果。

六、各部门职责：

组织部负责本次活动的策划，相关信息的收集工作（报名的统计和通知）

宣传部负责本次活动的宣传工作（宣传板的制作）

体育部和生活部负责现场布置工作（包括横幅背景以及所需用品的购买）

科技部负责比赛背景音乐的播放

通讯部负责比赛时对参赛者的引导

诗歌朗诵《成长》范文第6篇

幼儿园诗歌朗诵会开幕词

各位小朋友，各位老师，各位家长，大家下午好。

在这枫叶飘飘的晚秋， 我们将开展“祖国，我爱您”诗歌朗诵活动，我们每一位小朋友将满怀最真挚的情感，用最优美的语言，为我们伟大的祖国献上最美的祝福，让我们用诗歌祝愿我们伟大的祖国繁荣昌盛！下面我们进行升旗仪式。

1 小朋友们，当我们听着雄壮激昂的国歌，目睹着五星红旗冉冉升起，不禁感到身为中华儿女的自豪。下面请欣赏大班全体小朋友带来的【好妈妈】。

2 小小蜡笔，穿花衣；红黄蓝绿多美丽，你画太阳我画国旗，祖国祖国我爱你，下面请欣赏中班小朋友带来的【祖国祖国我爱你】。

3 小兔子又白又可爱，但我们小班的小朋友更可爱，下面请欣赏小班朋友带来的【小白兔】。

4 五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强，请欣赏大班李超等五人带来的【五星红旗】。

5 滔滔江河水，演不尽浩浩中华魂。巍巍昆仑山，锁不住阵阵中华风。请 欣赏中班刘翔瑞，王星月带来的【沁园春。雪】。

6 每个人都有一双能干的手，你看，我们小班小朋友的手指还在做操呢！

7 我们爱爸爸妈妈，我们爱老师同学，但你要问我们最爱什么？我们最爱自己的祖国！下面大班的小朋友庹淇翔等8位小朋友给大家朗诵【我爱】。

8 是谁让我们过着幸福的生活？是谁让我们快乐的成长？噢!是您——祖国亲爱的妈妈。

9 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。这是李绅【悯农】中的其中一首，下面由小班的小朋友为大家带来他的另一首【悯农】。

10 下面请我们大班的张诗雨等4位小朋友为大家献上【请埋葬我，大地】。

刚才听到各位小选手的精彩朗诵，字里行间所包含的对于祖国的热爱，真的是让我热血沸腾、激动不已！下面请家长代表讲话。

小朋友们，我们要爱我们的祖国，也应该爱我们的幼儿园。小朋友们，爱我们的幼儿园就不要乱扔垃圾；爱我们的幼儿园就要不打架、不骂人、不说脏话；爱我们的幼儿园就要尊敬老师、爱护帮助小朋友；爱我们的幼儿园就要爱护幼儿园的一花一草一木。小朋友们，大家能做到这几点吗？

好，通过这次《“祖国，我爱您”诗歌朗诵》活动 ，大家一定要将爱国与爱幼儿园结合起来。让我们的幼儿园变的更加漂亮！

诗歌朗诵《成长》范文第7篇

李丁：亲爱的爸爸妈妈

刘陈：亲爱的同学们

李丁：一曲“开门红”敲开了新年的大门

刘陈：一曲“开门红”带我们走进了日思夜想的2011

丁：2011五环旗将在中国北京高高飘扬

刘：2011世界将流行黄皮肤，黑头发

李：2011全世界的目光将注视着北京

陈：2011中国健儿将再创辉煌

合：亲爱的同学们

李丁：新年的脚步悄悄地来到了我们身边

刘陈：首先，让我们一起衷心地对辛苦养育我们的父母

李丁：精心培育我们成长的老师说一声：

合：爸爸妈妈，您辛苦了！

老师，您辛苦了！

谢谢你们！

丁：妈妈，我的淘气一定又让您添了白发几根

刘：爸爸，我的顽皮一定又让您添了皱纹几道

李：老师，我那不认真的作业本一定又让您叹息摇头

陈：是我让您们费心了！但我也懂事了很多，不信，您听：

丁：妈妈，在日照市实验学校这所美丽的校园里，我学会了感恩，

刘：爸爸，在二年级一班这个温暖的大家庭里，我学会了爱

李：老师，在您的谆谆教导下，我们羽翼日渐丰满

陈：我们怀揣一颗爱的心，驾着知识的风帆，奔向理想的彼岸

李丁：亲爱的爸爸妈妈

刘陈：亲爱的老师

李丁：养育之情我们一定牢记在心

刘陈：教导之恩我们一定铭记心房

丁：今天这台“诗歌朗诵”演出就是我们报答的心声

刘：虽然我们的朗诵很稚嫩

李；虽然我们的朗诵不完美

陈：但却是我们真挚的表白

丁：我宣布：日照市实验学校二年级一班“庆元旦迎奥运”诗歌朗诵演出现在正式开始。

第一篇章：诗歌朗诵

1、刘：大地，又迎来一个新春，新的的一年，向我们敞开大门。请欣赏李政秦晓艳 申家豪为我们朗诵——《飞进新年的大门》

2、陈：常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感激之情的生活是最甜美的。请欣赏付晓月 付千禧 丁一鹏 严世龙为我们朗诵——《感恩的心》

3、感谢父母给了我生命，感谢大地哺育我成长。请欣赏《感谢》，由秦康龙 邱晓玉为我们朗诵。

4、丁：妈妈一天一天的给我洗脚 ，一天一天的洗去我的淘气和顽皮，接下来，请听顾柏瑗、孙乙博两位同学为我们朗诵——《脚》

5、李：妈妈，我有一个请求，请你答应我，好吗？下面，请欣赏李睿思、李艋同学为我们朗诵——《请求》

6、刘：是谁引领我们在知识的海洋里翱翔，是您，亲爱的老师。请欣赏《老师，辛苦了》，由马兆阳、张淑婧朗诵。

7、陈：春去秋来，年年岁岁，老师用心血浇灌我们朝气蓬勃的童年。请欣赏李晨、王志航为我们朗诵——《老师，我们爱您》

8、陈：我们生活在一个美丽的星球上，这里到处青山绿水，鸟语花香，请欣赏《我爱美好的生活》，由秦志豪姜晓涵朗诵。

9、丁：在这广大的世界上，孩子是最美的花束一样。请欣赏由申家荣 魏鑫同学为我们朗诵《最美的花束》

10、李：，我想什么，就是什么，我愿做什么，就能做什么，多快乐啊！请欣赏《就我一个人的时候》，由安洋 郑毅同学朗诵。

11、刘：小朋友们，你们想不想和我一样，做一个快乐的小精灵啊。下面，请欣赏马梦楠 张博钦同学为我们朗诵《快乐的小精灵》

12、陈：我想把自己种在春天的土地上，变小草，绿得生辉，变小花，开13、得漂亮。请欣赏诗歌——《我想》，由田哲 王艺霏同学朗诵。

14、丁：三个孩子看浪花，说说笑笑忘了回家，请欣赏《看浪花》，由王荣 徐宝熙朗诵。 小学生庆元旦朗诵稿

小学2011元旦文艺演出主持词

2011年庆元旦诗歌朗诵组歌

2011年元旦晚会主持人开场白

2011元旦短信祝福

元旦祝福短信精品短信

元旦贺卡元旦贺词元旦祝词

2011年最新元旦短信元旦祝福语

诗歌朗诵《成长》范文第8篇

青蓝工程是湖南省长沙市天心区仰天湖小学（以下简称“我校”）加强教师队伍建设的重要措施之一，为新教师快速适应新课堂，成长为教学前线的中坚力量创造了条件。它构建的是一个团队，一种文化，它让我们师徒在携手前行的途中，一起收获成长的喜悦，共同感悟心手相联的快乐。青蓝工程结对仪式如何创新性开展？这是值得我们思考的问题。

二、案例背景

我校教师团队平均年龄达到40岁，作为长沙市天心区的窗口小学，教师们在班级管理、教学竞赛等活动方面有着丰富的经验，这也是我校能够经常在各级各类竞赛活动中脱颖而出的重要原因。

一个学校的文化需要传承，一个团队的优良经验需要延续，青蓝工程结对就是实现传承与延续的最佳途径。它是应对教师团队新老交替的一种措施，旨在培养出有一定办事能力和创新思维能力的一代新人。我校2017年上学期，青蓝工程结对仪式，将在第一周教师例会上进行。思考上学期青蓝结对仪式的不足之处：①没有考虑到教师们的需求，师徒结对配备不均，导致很多有经验的教师没有合适的可以传授经验的徒弟。②师徒结对仪式感不强，没有达到预期的效果。只有在庄重、严肃的结对仪式下，完成结对活动，才能将“老带青”活动真正落到实处，所以要在结对仪式的创新上下功夫。

准备好必需的文字资料以后，我根以上不足尝试做出调整：①师徒结对名单的确定先征询教师们的意见，询问教师们的需求，当由于教师年龄结构的原因，导致某些教师提出申请后无法满足时，要做好后续的工作。②仪式流程需要改善，将师徒互赠小礼物改成诗歌朗诵，让活动更加具有仪式感和神圣感。

三、案例描述

在做好这些调整以后，首要任务是师徒结对仪式上的诗歌朗诵排练。难题横亘在面前：排练人数多达18人，开学在即，大家都各有各的任务，各有各的事情，怎样在这么短的时间内把大家集中起来排练呢？换做以前的思维模式，我会一个人包办诗歌的挑选、排练以及道具的准备。怎样在此次活动中形成维度，由点到面？改变从自我开始，从此刻开始，找善于写作的汪彬老师选诗歌，找擅长电脑制作的周汝老师完成课件，而对排练节目有一手的乐珊、思静老师提出了很好的建议：把诗歌朗诵配上轻音乐。虽然大家都很忙，但是所有人都全力以赴，眼前好像有一张网在慢慢成型，脚步不再那么忙乱，内心也没有那样焦虑了。最难确定的是排练时间，通过征询大家意见，星期五分好角色，各自周末在家练习，星期一中午利用二十分钟进行排练。

排练时，大家相互出主意，人员的站位，动作的设计，二十分钟时间，三次练习，节目基本成型。在排练结束时，大家主动要求穿天湖蓝校服，这又是一个意想不到的惊喜，于是便有了师徒结对仪式上深情、有趣的一幕。年青老师们饱含深情的诗歌朗诵，表达了对师傅们的赞美与感谢，师傅们看得津津有味，脸上浮现出点点笑容。可就在兴头上时，诗歌朗诵嘎然而止。其中有一个老师大声地说道：“怎么就没了，我们还没有看过瘾呢？”说出了大家的心声。

四、案例分析

（1）多维度管理，增强老师们的参与度、思考度，由点到面，由人员单一向多元化转变，活动方式从平面到立体进行构建，从而多维度推动了教研转型。

（2）要善于在满足教师基本需要的基础上，激发他们产生高层次的需要，启发他们树立成就目标，从而实现“为工作而激励，用工作去激励”的构想。

（3）提升活动主持人自身的管理能力，朗诵节目到了兴头上，就嘎然而止。其实，在排练的时候，我也有同样的感受，如果把中心诗句反复两遍，形成余音，效果应该会更好。但是我看到排练时间到了，就没有再提出要求，也就是这么一犹豫，这么一放弃，离心中的理想就有了一段距离。回想起来，如果再踮踮脚尖，也许就能够达到更高水平。活动主持人更要善于开放思维，能从纷繁复杂的事物中认识其本质，把握客观规律；对所主持的工作能够从内部、外部、多视角、多侧面、多方面进行综合分析和整体思考；思考在前，开拓思路，推陈出新。

一个人走可以走得更快，一群人走可以走得更远。我校青蓝工程结对将充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，为新教师尽快适应教育教学工作，加快专业成长提供良好的条件，也为教师们搭建一个相互切磋、相互学习、共同发展的平台。

诗歌朗诵《成长》范文第9篇

让远去的风帆鼓满风浪，

让探索的船桨展翅飞翔，

新的一年

给我们带来新的希望。

早醒的小鸟，

跳跃在春的枝头，

希望之歌，

早已撞得它嗓子发痒;

那嫩绿的小草，

顶着露珠，

为我们铺好一张

绿色的床;

明亮的小河，

像一根银色的琴弦，

伴着我们加入那春天的合唱。

啊，春天的阳光多么充足，

春天的蓝天多么宽广，

无尽的宝藏，

像山野的鲜花，

等待我们去采集;

科学的阶梯，

在智慧的花园里，

等待我们攀登、向上。

快掸掉我们身上的征尘，

换上新的一年赠给我们的春装。

我们要去播种呀，

播下希望，播下理想;

我们要去收获呀，

把累累硕果装满行囊。

莫在谈笑中停留得太久，

莫在沙滩上睡得太长，

快奋力举帆、划桨，

驶向那新生活的海洋……

2017元旦晚会诗歌朗诵稿二：

爷爷奶奶曾这样对我说

孩子，你们都是幸福的一代

天天生活在浓浓的关爱里

爸爸妈妈曾这样对我说

孩子，你们都是幸运的一代

天天生活在温暖的阳光里

老师也曾这样对我说

同学们，你们都是快乐的一代

天天无忧无虑，自由自在

展开理想的翅膀

翱翔在知识的海洋里

我想对爷爷奶奶说：

是呀，这得感谢您，

为我们奉献了一切

而您的头上，却白发苍苍

我想对爸爸妈妈说;

是呀，这得感谢您

为我们创造了一切

而您的额头，却布满了皱纹

我想对老师说：

是呀，这得感谢您

为我们付出了多少的心血

而您年轻的身影，却刻在了那黑板上，作业里，书本中。

此时此刻，我多想变成一束飘满芳香的鲜花

开放在爷爷奶奶窗前

让微笑永远留在您的脸上

此时此刻，我多想化作一缕不倦的凉风

给爸爸妈妈带去清凉

不再让汗水挥洒

此时此刻，我多想化做一杯清茶

让老师的声音永远圆润，不再嘶哑

此时此刻，我多想紧紧依在您的怀抱里

深深地说一声：谢谢你们!

2017元旦晚会诗歌朗诵稿三：

李丁：亲爱的爸爸妈妈

刘陈：亲爱的同学们

李丁：一曲“开门红”敲开了新年的大门

刘陈：一曲“开门红”带我们走进了日思夜想的20xx

丁：2017五环旗将在中国北京高高飘扬

刘：2017世界将流行黄皮肤，黑头发

李：2017全世界的目光将注视着北京

陈：2017中国健儿将再创辉煌

合：亲爱的同学们

李丁：新年的脚步悄悄地来到了我们身边

刘陈：首先，让我们一起衷心地对辛苦养育我们的父母

李丁：精心培育我们成长的老师说一声：

合：爸爸妈妈，您辛苦了!

老师，您辛苦了!

谢谢你们!

丁：妈妈，我的淘气一定又让您添了白发几根

刘：爸爸，我的顽皮一定又让您添了皱纹几道

李：老师，我那不认真的作业本一定又让您叹息摇头

陈：是我让您们费心了!但我也懂事了很多，不信，您听：

丁：妈妈，在日照市实验学校这所美丽的校园里，我学会了感恩，

刘：爸爸，在二年级一班这个温暖的大家庭里，我学会了爱

李：老师，在您的谆谆教导下，我们羽翼日渐丰满

陈：我们怀揣一颗爱的心，驾着知识的风帆，奔向理想的彼岸

李丁：亲爱的爸爸妈妈

刘陈：亲爱的老师

李丁：养育之情我们一定牢记在心

刘陈：教导之恩我们一定铭记心房

丁：今天这台“诗歌朗诵”演出就是我们报答的心声

刘：虽然我们的朗诵很稚嫩

李;虽然我们的朗诵不完美

陈：但却是我们真挚的表白

诗歌朗诵《成长》范文第10篇

一、共同反思有助于教学能力的提高

课堂是教师教学的主阵地，通过践行共同反思，可以实现教学相长。

我曾举办过一次“诗歌朗诵会”，希望通过这一活动使学生树立参与意识，体验成功喜悦，达到感悟诗歌魅力，培养学生热爱传统文化的目的。虽然提前让学生准备，并传授了诗歌朗诵的技巧，但活动展示课上：只有两三个学生积极进行了准备，朗诵了诗词，还吟唱了古诗。而多数学生或临时抱佛脚、或胆怯畏缩、或相互推诿、或为完成任务而草率背诵，台上扭扭捏捏，台下笑声连连。距下课不到十分钟时，沮丧至极的我突然灵机一动，动员学生动笔反思自我的学习行为。刚才的尴尬境地促使学生相互比较找差距，扪心自问觅不足。绝大多数同学都表达了一个共同的意愿：惭愧没有把握好这次机会，希望重新举办一次“诗歌朗诵会”。

我也从自己身上反思了活动失败的原因：活动前的动员不力，导致思想上不够重视，虽有热情，但无行动；过于强调朗读技巧，忽略了由此造成的学生心理压力，对“诗歌朗诵”望而却步；缺少详细具体的活动方案。在课堂上及时与学生进行沟通，承认活动失败有教师组织不力的责任，赞扬学生积极的反思行为，鼓励学生大胆参与。课余和学生共同策划“诗歌朗诵会”的实施方案（细致到活动主题标语的设计、主持人的确定、活动进程的安排、活动结束的总结评价等）。两周后举行的“诗歌朗诵会”非常成功。

从中我悟到：尊重学生，动员学生反思可以让教师充分了解学生，能够设身处地从学生角度去看问题，从而及时调整教学策略。共同反思体现的是师生人格的平等。在共同反思中，师生一起学习，经历失败，接受教训，感受快乐，分享成功，共同提高。这让我感受到了教学相长的魅力。

二、共同反思有助于学生潜能的开发

教师要做学生自主学习的促进者。教师的鼓励和肯定可以促使学生积极进行自我反思，使学习变成一种自发、自觉的过程，从而不断挖掘自己的潜能。

在学习台湾作家余光中的《乡愁》时，我在仿写环节发现了一首小诗――《爱》 ：小时候/爱是一个红红的苹果/我咬这边/女孩咬那边//而现在/爱是一封窄窄的情书/我写这面/姑娘写那面//长大后/爱是一对红红的证书/我拿这本/新娘拿那本//后来呀/爱是一方矮矮的坟墓/我在外头/妻子在里头//女孩也许不是姑娘/姑娘也许不是新娘/新娘也许不是妻子/但我永远爱的深沉。

这首诗虽是模仿之作，但学生的创造力令人赞赏。保护学生的创作热情，激发其他同学的创作欲望是语文老师义不容辞的责任。于是，我增加了一节反思讨论课，动员学生将这首诗与《乡愁》进行对比阅读，并讨论如下几个问题：

1.两首诗表现形式上有何异同？

2.两首诗在意境与表达情感方面有何特点？

3.从《从香菱学诗》中香菱的写诗经历与咱班同学的写诗经历中，你感觉写作容易吗？

我还找了一篇题为《成功并不像你想象的那么难》的文章来引导学生反思自我，鼓励学生发挥特长，大胆创新。

这节反思课让学生认识到每个人都有写作的天赋，成功也不是那么难，从而极大地激发了他们的写作热情。此后三天两头都有学生将自己的习作拿来让老师评改，寻求认可。好的作品，我会在板报上刊登，还鼓励学生积极投稿。在我的鼓励下，学生周某的散文《踏着落叶走来》在《杨凌文苑》上发表。

当师生的自我反思成为一种习惯时，我们的教学就变得轻松了。课前预习的效率大大提高了；早读的检查背诵，变成了自主的上台背诵；课堂上也会出现“知无不言，言无不尽”的场面，时时迸发出创新的火花。

共同反思体现的是师生人格的平等。“师不必贤于弟子，弟子不必不如师。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”教师要做学生迷路时的引领者，学习进程中的协助者，学生成功时的赞赏者。让他们以愉悦的心态投入学习，发挥主观能动性，在学习中不断反思，体验成功与失败，逐渐树立学习的主体意识，主动求知，乐于受教。教师也在教学反思中不断成长，提高教学艺术，实现教学相长。师生共同反思也有助于构建和谐的师生关系。