生物课学习发言稿范文

生物课学习发言稿范文第1篇

大家下午好。我很荣幸能够在本次班会上发言，由于本次班会距离期中考试较近，所以在这里我想先说一下考试中出现的问题。之前我也跟同学们说过，考试中心态是很重要的。有的同学一拿到考试卷子心里就开始害怕，害怕遇到自己不会的题，如果同学们是这种心态的话，那么这场考试是注定考不好的。咱们大多数的同学在考试中肯定会遇到不会的题，这很正常，关键是你要怎么对待。有的同学一遇到不会的题心里就开始发慌了，以致于后面的题全都管不好。有的同学死扣不会做的题，浪费了好多时间，结果还没做出来。甚至有些同学一看不会做，就呼呼的睡大觉，这说明根本没有把考试当回事。以上这些行为都是我们不提倡的，如果有些题大家真的不会做，可以先绕过它，先做其它会做的题，其它的题做完之后再反过来思考不会做的题。而且大家一定要向相信你做的出来，每道题都有它要考查的知识点，如果你没做出来，那就说明还没思考出解题的方法。

向生物这样的学科，靠的就是咱们平常的知识点，只不过它不会直接问你，而是换成其它的形式。比如说想考大家患炎症时，白细胞的数量是增多还是减少，就可以这样出题：小明患了炎症之后又痊愈了，那么下图中能够表示白细胞数量的图是哪一个？再比如，想靠咱们铁的作用，就会以这样的形式问：世界卫生组织倡导人们使用铁质炊具，以便人体吸收更多的铁，请问，铁的作用是什么？虽然前面有好多的前缀，但是实质上就是考察咱们铁的作用。所以说咱们一定要会看题，之后再会做题，当然如果同学们连知识点都没有掌握好，那就更不用说做题了。我相信，咱们在座的每一位学生肯定都想考一个好成绩，但是，只想却不行动，理想永远也答不到。所以说，希望大家以后更加认真地对待学习。

借助这次家长会，咱们家长聚集到一起，这是一个很难得的机会，所以说，我也想借此机会跟家长交流一下，我算是各位家长的晚辈，如果有说的不合适的地方还望各位家长多包涵。教育不单单是学校的教育，家庭的教育也很重要，不都说父母是孩子的第一任老师嘛，有时候家长的一句话可能比老师的千言万语要管用得多。所以，我很希望家长们重视教育，协助学校的教育工作，有任何事情多与学校沟通，咱们共同促进孩子的成长。

家长会生物老师发言稿（二）

各位家长：

大家好！我是咱们班的生物老师xxx.很高兴能有机会站在这里和各位家长面对面的一起探讨孩子的学习，下面我就和大家交流一下初中生物课的地位和学习方法。

一、生物课的地位

生物课是目前初中开设的一门必修的学科，虽然不参加中考，但是各位家长也不能忽视。首先，生物课不参加中考，但是生物课的学习可以培养一个学生的生物科学修养，从做人的角度考虑，学好生物可以指导我们的日常生活，提高我们的生活质量。其次，从生物课的学习态度，可以看出一个同学的学习态度，有助于家长了解学生。再次，从目前的高考来看，高中生物的学习是建立在初中的基础之上的，学好初中生物，就是为孩子的高中生物学习打下坚实的基础，就是让孩子多了一把打开成功大门的钥匙。

二、生物的学习方法

首先，要让孩子认识到这门学科的重要。美国西点军校有一句名言："态度决定一切".一个人有什么样的心态，就会有什么样的追求和目标。好的学习态度，才能聚精会神、心无旁骛的听老师讲课，才能取得事半功倍的效果。

其次，课后必须及时复习和周复习。按照课程标准的要求，初中生物每周3节课，而现在的情况是每周只有2节课，为了完成新课，课堂上几乎没有提问和辅导的时间。而很多知识点又是考试的基础，就拿这次考试来说，很多同学得就是因为知识点不会，才考的不好。而这些知识点都是我们授课的重点，并要求孩子作好记录。"万丈高楼平地起",有了扎实的基础知识才能走向金字塔的顶端。为了您的孩子能坚实的走好每一步，恳请您能在百忙之中抽出一点时间陪伴并督促孩子把每课的知识点背下来，并完成好作业，做好复习。每个孩子都是上天派给父母的天使。当这些天使降落人间的时候，他们失去了自己的翅膀，而需要在父母和社会的爱的翅膀的保护之下才能成长。

我相信：您的爱，我的爱一定能为您的孩子撑起一片爱的天空，他们的生物成绩会越来越好！

生物课学习发言稿范文第2篇

我这样对班级进行管理：

一、布置良好的班级文化环境

七年级开学之初，我和全体学生一起动手，将教室布置成作品展览室、学习园地、竞争舞台等综合场所。教室的环境建设是班级管理的最重要内容。优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力，使班级学生的精神面貌具有和谐的气氛。我与建文老师一起书写了五个大字------静、净、竟、敬、兢、张贴在教室四个角落及后墙正中央。教育学生做到保持教室干净，安静、同学之间相互尊敬、互相竞争、全体学生对待活动一定兢兢业业，尽职尽责。另外我对学生寄语："拼搏无极限，争取机会，不要等待机会".班级提出了班级的总目标："创新思想，超越自我，积极进取，合作竞争，做最好的自己，创最优的班级".给班级确立明确目标，要求同学们为共同目标而努力。学生分组设计布置了"历史文化长廊"、"世界各地"、"神奇的生物圈"、"数学奥秘"、"缤纷英语"等有着自己小组特色的板报专栏他们自己搜集资料，归纳整理。全体学生在整个活动中自己亲自参与，不仅对所学知识进行归类总结，而且还收集了来自课外读物，辅助资料及网上一些有用知识。他们在整个活动增长了知识，提高了综合能力。学会了合作互助，体验了付出后的成功的喜悦。民慧，大龙、小东、超菲、海龙、鹏波，一龙、石云超徐楚浩等还有班级的好多女生都付出来很大的努力。我专门在外置黑板提出来表扬。同学们觉得我和他们一起精心布置的不仅仅是教室，而是一个温暖的家。他们用自己的心思美化班级，热爱班级的环境。爱护班级环境卫生，更加热爱班集体。外置黑板让学生轮流坐庄对班级各小组做出公平公正评价。每周评出合作最佳，进步就快小组。小组里评出最棒展示明星。小黑板成了大家每周末最关注的一块小天地。

二、建立一支高效班级自主管理队伍。

班干部是班主任管理班级的得力助手，是班级管理取得较好效果的保证。7（3）班之所以能很快良性运转，我认为各位班委起到了关键作用。小东积极热诚，精力充沛、慷慨大方、事无具细。和同学团结互助，关键一点他成绩相当优秀。为同学们树立了良好地榜样。马晨珂、儒美、李湘桂婷、于菲这五位女生成绩优秀、踏实上进在各科中均能起到卓越领先的作用。晋琦、超菲、彬丽、泽芳、郭晓钰、付莹莹、美萍、张扬、程丽青茹等组长态度端正，稳步提升，责任心强，在小组里起到了举足轻重的作用。另外王潇萧、魏秦航、唐国良郭培栋、朱莹莹等同学有优势学科，我督促他们取长补短，把弱势学科补上来。在全班同学你追我赶良好态势下，赵敏慧，马玉龙，刘振，桑振宇，马青勇有了大幅度提升。在班委组长管理班级的同时，我设立了学生一日责任制。让每位学生轮流参与班级管理。在班干部和学生的共同管理中加强学生对班级的责任感。形成了一种在班主任的统一管理下，班长、班委和同学的共同管理机制，这种多层次、全方位的管理机制，不仅加强班级工作透明度，而且增强了学生的责任意识。

三、利用各种活动不断地强化和弘扬健康文明的班级精神文化

开展和组织好主题班会，是班级精神文化建设的最重要途径之一，与学生一道开展班级主题班会活动，可以更好地让学生在活动中展示学生风采、提高学生思想水品及道德教育有效方式。我开学两个月以来，我班共召开了五次高规格的主题班会。一：共建和谐班级，放飞美丽梦想。二人人为我，我为人人。三生命第一，敲响安全警钟 四 感悟青春，畅想未来。五 打开文学大门。每次开班会大家踊跃发言，提出宝贵建议。大家为班级共同发展出谋划策。在以后的学生生活中，我还会以不同主题对学生进行思想励志教育。

班级团队活动对于形成健康向上、团结进取的班级起很大作用。因此，诸如升旗、课间操、学校卫生大检查等系列学生集体活动过程中，注意培养学生责任感和团队意识；培养班级凝聚力；班级内部的活动培养同学们自信团结，好学上进的意志品质。我班每天上午下午分别进行英语、语文美文励志演讲。不仅使学生提高语言表达能力，同时更使他们在参与演讲的过程中感悟人生，意识到坚强、努力等良好的意志品质的可贵，并努力养成这些意志品质。有了这些情感的潜移默化，同学们一个个热情高涨，很快就形成了同学间团结互助，学习上你追我赶的良好班风。今后希望家长能配合我们通过各种实践活动的开展，可以帮助学生了解社会、开阔视野，养成良好品格，提高学习能力，增强素质本领。在进下来的艺体周我们还会通过各类文化体育活动的开展，让学生积极参与，提高个人能力，另外可以起到增强团队合作，提高班级凝聚力的作用。

学生的学习是一项综合性的工作。这需要老师的教育，家长的配合，自己的努力，社会的关心和影响。学生的可塑性很大，作为学生的老师和家长就有不可推卸的责任，因为我们是他们的直接教育者和影响者，总之一句话，就是争取不让一个孩子掉队，让优秀的能更优秀。我非常需要各位家长的继续配合。俗话说得好：钱，你今天少赚了，明天可以赚回来。但孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了。希望在我们的共同努力下，我们的孩子一定会茁壮成长。

祝你们的孩子健康成长，学业有成！祝各位家长家庭和睦，生活幸福，工作愉快！

期中考试家长会班主任发言稿（二）

各位家长朋友：

首先感谢你们在百忙之中抽出时间参加七（6）班第二次家长会，还清楚地记得两个月前我们第一次相会时你们脸上复杂的表情：信任、疑惑、无奈并存。是啊，好不容易跨入淮南市知名学府——洞山中学的门槛。却因为阳光分班的原因没有进入自己心仪的班级。把孩子交给一个只有三四年教龄的年轻班主任，放心吗？会不会耽误孩子啊？

如今，七年级期中考试的硝烟已经散尽，一切似乎已经尘埃落定，但留给我们的思索我认为远远没有结束，一切成绩对于我们，不仅是一种荣誉，更是一种更大的使命和责任。

分析6班之所以能在这次考试中取得如此优异的成绩，我觉得原因有四：

一、6班有一个团结、认真、敬业、无私的教师团队。

感谢学校领导了解我年轻、经验不足，特意为6班配备了非常优秀的教师队伍。英语秦老师是淮南市英语学科带头人，教学方法轻松、幽默；数学张老师由内蒙古师范大学毕业，经过层层选拔被校长慧眼识中，招至麾下；历史陈老师、政治刘老师、地理包老师、生物孙老师也都是学校教学精英、学科骨干。估计你的孩子回去和你讲过：考试前两个星期，不光语数外老师争着要课（语文要信息课，数学要综合课、英语要体育课），连政、史、地、生这些公共课老师也见缝插针，恨不能多给6班的学生强调一些知识点。感谢他们无私的付出。我建议：家长朋友回去方便的话可以以短信或电话的方式给每个老师或某个老师道个谢，再进一步咨询孩子在校情况和该学科学习方法。其实作为老师，我们所需要的就是您的精神奖励、哪怕只是一句认可的评价。

二、6班已初步建设成一个团结、自信、活泼、进取的班集体。

首先：精心选拔的班干部、小组长认真严谨、各司其责，很好的履行着"教师左膀右臂"的职责。在这里，请允许我再把他们的名字念一下：班长张旭、学习委员蒋子涵、纪律委员袁笑、生活委员曹琛、体育委员李桐、刘心怡，文娱委员徐秋瑶、郑雨婷，宣传委员王天也、陈晨；语文课代表吴可凡、张自力，数学课代表张雅琛、王依宁，英语课代表崔若文、袁悦，政治课代表孙浩宇、许咏政，历史课代表杨沐文、王畅，地理课代表滕子莹、邓建文，生物课代表刘敏、窦智；权力最小但责任最大的组长徐福林、孙浩宇、赵明玥、高宇晨、刘聪、李桐、袁笑、刘诗琦等。他们为了班级真的辛苦了，但在辛苦的同时我想他们也拥有了自信，获得了老师的信任与亲睐。（可以请张旭、蒋子涵、袁笑就班级整体情况、学习风气、纪律状况简单地谈一下）

其次：来自五区一县的各路高手云集6班，你追我赶，友好竞争，比学赶超、永争第一。每人制定一个竞争目标卡，选择一两个竞争目标向他学习、向他追赶、争取超越；每次单元测试成绩第一名的名字上光荣榜。大家以学习为自己的天职，时刻谨记"志当存高远、勤奋铸辉煌"的班训，在班级一二十个特优生的带动下，6班学风淳厚、态度端正、目的明确、课堂活而不乱、作业认真工整。涌现出一大批学习标兵，在这里，请允许我把总分上600的学生的名单朗读一遍。第一名：崔若文，第二名：袁悦……（可以请崔若文、袁悦谈一下学习方法）

三、6班有一群深谙现代教育理念高度负责的家长朋友。

自从上次家长会以来的两个多月时间内，我已接待过近二十个家长的电话访问或是直接校访，有些家长甚至不止一次的主动来校与老师亲切交谈；有些家长除了找班主任之外，还和6班其他科任教师了解孩子在校情况；有些家长经常打电话给老师询问学科学习技巧，请求老师指点迷津。有这样负责任的家长，他的孩子成绩怎么可能差到哪里去呢？在现代教育体制一味地保护学生的今天，有了您的理解、支持、配合，我们才能放心大胆地行使我们教育的权利。有了您主动放弃自己的休息时间，充当孩子的家庭老师，才能双管齐下，共同作用促进孩子各方面健康成长。别忘了，孩子是我们的1/74,但却是你的1/1啊。如果连你都放弃不管不问了，我们所能做的也就微乎其微了。

同时，作为班主任，我也想我采取的一些小措施也对期中考试中也起到了一点作用吧：如利用班会、晨会反复强调期中考试的重要性；如在考前十天带领学生举起右拳大声宣誓为考试一搏；如在班级树立期中考试倒记时牌：人生因拼搏而精彩，距离初中第一仗打响还有**天；如在学生考试时明明自己没有监考却跑到学校来见见自己的学生们来给他们打气鼓劲等。

凡事无绝对，虽然成绩斐然，但我们也应该看到成绩背后隐藏的一些隐患，如果任其扩大，将带来无可估量的损伤。这里，我主要讲两点：

一、总分总排名在年级名列前茅，但如果具体到语数外三门，虽有优势，但不明显。

二、政治、历史、地理、生物考的极好，下次能否延续辉煌。

此次6班能取得辉煌成绩，政、史、地、生功劳最大，各位家长千万不要把这些科目当作副科，中学阶段，只要考试的科目都是主课，甚至体育、甚至信息。孩子能把公共课学的这么好，说明6班的学生上课很认真、作业很认真、背书很认真，一言以蔽之：学习态度很端正，而态度就能决定一切。所以希望这次考试在这四门考的比较好的同学，家长在引导孩子学好语数外的基础上务必保持这四门良好的发展态势，七门功课，齐头并进，给孩子在考试中找到信心，也为孩子终生发展奠基；这四门没考好而语数外考的还不错的同学，如袁笑、吴可凡、刘心怡、程齐、赵明月、高宇辰、杨思琪、邓建文、葛威、黄昕等，希望家长也不要过于责怪孩子。而应理性地帮孩子分析原因，寻找对策，孩子其实很优秀，只是在某些细节方面考虑不周全而已。

因此，在本周三、周四、周五，我分三批次开了三个分数段的学生会议，并送给每个分数段的学生一句话：

600分以上35位同学：人生因拼搏而精彩，努力学习，捍卫尊严，捍卫荣誉，相信，我们是最好的自己。

560分至599分之间19位同学：没有永远的常胜将军，相信自己，我能行，别人能做到的，我一样可以。

560分以下20位同学：不求事事如意，但求事事尽力，不能因为我的存在让班级变得更糟糕，要让我的存在使班级变得更美好。

分析完成绩，感觉到隐患，为了更好促进孩子健康、快乐成长，为了保持住这种领先优势，在期末考试中捍卫尊严、捍卫荣誉，借本次家长会，特向家长朋友提出一些要求，与您商榷，觉得有道理，您就采纳：

1、多关心孩子的学习内容和实际进步程度。定下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。家长要多询问孩子最近学习了什么，掌握得如何等，要做孩子的家庭老师，不管你文化水平高不高。经常检查孩子作业、经常检查孩子英语单词和课文背诵情况、经常检查孩子政、史、地、生作业及背诵情况。老师要面对近150个学生（语数外老师）或500多学生（政、史、地、生老师），根本无法顾及所有的学生，而你，只要顾及一个。后半学期课程更紧，老师能把课上完就不错了，所以家长要做的工作就更重要了。

2、及时给孩子查漏补缺，别让问题越积越多。寻访名师，小班辅导或个别辅导，务必不能让数学、英语差下去。记好，务必不能。（英语不好的继续推荐上徐老师的辅导班，如方月光、周梦晨、吴欣辉等，数学七、八十分的甚至部分90分的同学，数学张老师愿意牺牲自己的休息时间，利用周末抽一个下午义务给学生加强训练、提高成绩。）

3、在中学阶段，除了学习成绩是真的，什么活动啊、演出啊、比赛啊都是假的，比如这次校庆排练给我们班冲击就很大，不少同学因为演出排练耽误正常上课时间，并且由于过度疲劳造成作业质量下降、上课时精神恍惚目光呆滞，从而导致成绩下降，如谢静贤、刘敏、袁笑、刘爽爽、杨雅迪、李桐等，否则我们会考的更好。因此我建议：除了你孩子正在上的数学或英语辅导班之外，其他一切的所谓补习如琴、棋、书、画、吹、拉、弹、唱等都停掉，孩子有这方面爱好就行了，不需要太专业。在这一点上，顾子祥同学的家长很明智，而孩子这一次考的也很好。

4、经常和老师保持联系，闲时电话联系，最好登门校访，及时了解孩子在校学习态度、作业质量、听课效率等，只有你的重视才能唤起老师对你孩子的额外关照。在这一点上，我们班还有很多学生家长做的不太好，从不通过老师了解孩子情况，哪怕是开家长会也是抱着来完成任务的心态来的；或者只到校接送孩子，见到老师不认识或认识装做不认识；或者老师主动请家长到校，以工作太忙，抽不开身为由推辞不见。其实你想一下，我们工作之余就不想休息吗，找你聊聊孩子情况不也是替你孩子负责吗。

另外，教育专家曾经就对孩子的教育问题给父母提了30条建议，我选了其中的一些给大家读一下，相信对大家应该是有启发的。

1、任何时候都对孩子满怀希望；

2、让孩子感到在家里很快乐；

3、经常鼓励孩子，当孩子遇到失败时，不要泼冷水；

4、要求孩子做到的，父母首先做到；

5、父母不在孩子面前争吵；

6、能向孩子承认自己的错误；

7、不在别人面前数落孩子；

8、当别人指出孩子的缺点时，不护短；

9、孩子有话对你说时，不管你多忙也要耐心倾听；

11、不对孩子说"就你笨，什么都不会做"之类的话；

12、注意孩子的情绪变化，了解其心理需求；

13、 孩子犯错误时，不要与孩子算陈年老账；

14、不要纵容孩子的攀比心理；

15、不要对孩子不闻不问或放任自流；

16、关注孩子身体健康和心理健康；

17、多在孩子面前夸老师，切记不要在孩子面前贬低教师。

18、帮助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。

关于班级的详细情况以及班级管理的点点滴滴，家长朋友可以登陆我在搜狐网开的博客***与我交流，6班的崔若文、许咏政、张梁笑、肖倩、单天赐、滕子莹、阎冉、陈晨、邓建文等（都是成绩非常好的同学）经常浏览我的博客，给我留言，也有很多不留名的家长在上面与我交谈。感谢你们关注我的空间。

罗罗嗦嗦讲了这么长时间，其实为了这次家长会，我准备了一个星期，又熬了三个晚上，一个字一个字在电脑上敲出了近五千字的发言稿，因为我一直相信：细节决定成败。也希望您和您的孩子都相信这句话。耽误大家时间了，对不起。

期中考试家长会班主任发言稿（三）

尊敬的各位家长、亲爱的同学们：

大家好！

对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加一年一度的家长会表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

转眼间，开学两个多月了，孩子们不但能够很快地适应环境，而且都能够在这里快乐地生活和健康的成长。看到这些，老师们感到由衷的喜悦和幸福，那么在以下的时间里我们一起分享孩子们获得成功的快乐。在此期间，我们进行新生报到与军训、心理、饮食健康讲座、田径运动会、月考、期中考试、月考总结表彰大会、秋游活动、素质教育课、数学竞赛等很多大型活动。在每次活动中同学都能够维护班级荣誉、团结一心，增长和见识和技能，取得了优异的成绩。并且在各位家长的长期密切配合下，在校领导和各位任课教师的悉心教育下，孩子们的学习、思想道德、行为表现、寄宿生活中自理自立自律方面都有很大的进步。

召开这次家长会的目的是：为了加强老师与家长、家长与学校、家长与学生之间的联系，相互交流与沟通孩子们在校及在家的情况，了解孩子身上的优缺点，以便老师能够更有针对性的实施教育和教学，家长能更好教育自己子女如何做人做事，家校联合把孩子们打造成为合格的国家人材。

一、班级基本情况介绍

1、 学生情况介绍

我们班共有学生32人，其中男生16人，女生16人

2、 教师情况介绍

班主任、语文老师——王霜；手机：13840994***

英语老师：平行班老师——王洁花

提高班老师——赵雪松

数学老师：——高成平

这两个月班级学生的总体表现评价是：心理状态好，积极乐观向上，懂事听话。班干部发挥带头和表率作用，对班级工作的极其负责。还有部分不是班干部的同学，热心班级活动，老师交办的任务认真完成。如王晨昊、刘昱博、刘铭杨、刘润琦、王可昕、刘舒博、邓昱桐、杨雅婷、倪湘涵、朱昱同、曲国权、包欣鹭、牛士天、向英博、董雨桐。

班级男生英语基础普遍较薄弱，但经过老师和同学，特别是几位小老师的努力，两次考试班级同学学习成绩较以往比等方面有了明显的提高。但个别学生安于现状，没有竞争意识，比较懒惰，不愿动脑子，只想听老师讲，不爱动笔，不爱记，不爱背诵，做什么事情只是完成任务，不求熟、不求精。考前向部分男同学发火了，要求背诵的单词近一个月也背不下来。个别学生周末的学习质量部高，时间抓得不紧，不能有效的完成双休日任务。

英语方面：进步较大的有牛海垚、刘舒博、邓昱桐、李尚泽、刘茗杨、任航、佟艺闻

数学方面：进步较大的有王晨昊、向英博、包欣鹭

特别是冯南翔、陶李其鸿、刘昱博同学经过自身努力已经解除了试读。一对一结对子

数学：

老师 学生

杨雅婷 向英博

倪湘涵 张庭瑞

孙丰伟 牛士天

刘昱博 邓昱桐

刘舒博 任炫睿

崔敬翊 李瑷成

英语：

老师 学生

杨雅婷 向英博

朱昱同 任航

牛士天 孙丰伟

邓昱桐 刘昱博

刘润琦 陶李其鸿

任炫睿 刘舒博

王可昕 徐日键

崔敬翊 李瑷成

二、下半学期工作要点

1、 学习方面：

（1）、严抓课堂听课纪律，对于个别经常溜号、开小差的同学进行严厉的批评和教育，屡次不改者可能需要家长到校解决。

（2）、强化作业质量，学会独立完成老师规定的内容，需要合作交流的东西是交流后的整理，而不是照抄照搬，应付了事。

（3）、配合所有科任老师，在抓好主科的同时，不能忽视对副科学习，因为将来走入社会，除了专业技能外的其他知识都有用武之地。

（4）、课代表和班级干部发挥在学习中的模范带头作用，一切应走在普通同学前面。

（5）、认真对待每一次大小考试，总结经验与教训，及时整改，找到差距与不足。

（6）、晨读、双十活动要及时，希望负责的同学要及时开展，认真负责，其他同学也要服从领导，完成当天任务。

2、生活区与活动方面

（1）、全面贯彻学校开展的军事化管理。

（2）继续严格执行：手机管理、现金管理、饭卡使用规定、三好考核制度、班级卫生管理等规定。

（3）、组织好校内外大型活动，锻炼同学们的心智和体魄。

（4）、积极开展读书活动，定期举行读书成果汇报会。

生物课学习发言稿范文第3篇

形成：

现在，每当我要做一件没有把握的事情时，会不自觉地把这件事在脑子里过一遍。

最初的时候，我还没这习惯，许多事情也处理得并不完美。在经历过之后回头反思，就觉得自己实在是很愚蠢，完全没有处理好。如果当时有人在一旁指导，结果会好很多。但是，指望有人在旁边手把手地教是不现实的。只能靠自己。随着年龄的增长，挫折的历练，自己也逐渐变得成熟。而成熟的表现之一，便是我会在实施一项很重要的行动前，首先在脑子里预演一遍。

我不是一个表达能力特别强的人，做教师之前很少在大庭广众下讲过话。走上讲台之后，为工作性质所迫，慢慢地适应了在学生面前讲话不脸红。有一次，学校领导布置我一项任务，让我在星期一的升旗仪式上发表国旗下的讲话。我无法推辞，只能接受。我自感站在全校师生面前讲话会很紧张，脑子可能会一片空白，于是事先把发言稿写好。在国旗下讲话照着稿子读是一件不太明智的事情，于是我把这篇发言背了下来。为了确保万无一失，周末我把自己关在屋子里，面向墙壁，假想自己面对观众发表演讲，虽然是背稿子，但是尽量背得自然一些，不让别人看出来。这样从头至尾讲了几遍，心里便有了底。第二天上台讲话，很成功。在一些不熟悉的老师心目中，留下了很会讲话的印象。后来又有几次机会在全校教师面前发言，都事先做了充分准备，每一次发言都保持了我第一次的形象。

尝到了预演的甜头，我便在班主任工作中也事先做更多的准备。我会在脑子里模拟事情发生的场景、我将会采取的措施以及学生可能的反应，这样模拟之后，就会发现我原来设计的一些问题，于是加以改正，再预演一次。几次之后，方案就趋于成熟，成功率也提升不少。

行动：

我的一位编辑朋友曾经这样告诫投稿者：一篇文章，至少要修改五遍，才能去投稿。这句话我是深为赞同的。通常来说，第一遍写的文章，不管是手写，还是电脑输入，总需要时间，因此是断断续续完成的，写的时候不觉得，自己读一遍，一定有字词不连贯或语意不连贯的地方，因此，总要作一些修改。自己写的文章，自己一定要做第一读者，把自己放在读者的角度，这样修改出来的文章才会好。

把这个概念迁移过去，要做好一件事，脑子里至少要预演五遍。

通常第一遍，我会对这个事情设想一个大致轮廓，例如明天要针对一个问题在全班进行教育，怎么教育?是我讲还是组织学生讨论，有一个大致的概念。

第二遍一般都在晚上睡觉前进行，我会把我第二天要讲的话和要做的事在脑子里过一遍。如果是发言，就在纸上列一个提纲，然后打一个腹稿。

第三遍就到了第二天早晨，再把前一天晚上的想法在脑子里想一遍，会发现一些问题。第二遍完全沉浸在自己的想法里，第三遍便会客观很多，能够站在旁观者的角度看问题了。就好像写完一篇文章之后马上去读，只能改正字词的问题，隔一两天去读，就会更接近读者的角度了。

第四遍会将第三遍发现的问题作修正，如果第三遍预演仍坚持第二遍的想法，那么，多半是可行的。

第五遍是在实施之前，脑子里迅速地再过一遍，心里有底了，自信就会在脸上写出来。人也会显得沉稳从容许多。

古人说：凡事预则立，不预则废。正是这个道理。预演越充分，成功的可能性就越大。其实，形成习惯之后，预演常常是不由自主发生的，不受意志的控制。学校的同事有时会发现我一个人走路或者坐在办公桌前自言自语，那不是在做白日梦，那是在预演。有那么一两分钟，我会完全进入状态，周遭的环境成为混沌一片，我在自己设计的剧本中，对外界的变化浑然不觉。

案例：

出乎意料的批评

我班里有个男生一次犯了一个极大的错误，这名学生平时比较调皮，我在他身上花了很多心血，总是鼓励他，给他机会，给他希望。然而冰冻三尺非一日之寒，他虽然知道自己有很多坏习惯，有时候就是控制不住自己。这一次，在班级即将申报市级优秀班集体的时候，他犯了一个很大的错误，导致警察都到学校里调查，于是优秀班集体的申报不得不终止。全班同学都很愤怒，我当然也是如此。

一开始，我真想狠狠地批评他一顿，毕竟，这次申报机会十分难得，对班级和我个人都有很大的好处，可是，多年的工作经验使我很快冷静下来，思考我这样的教育方式是否真的对学生有好处。我把自己设想为这名男生，事到如今，男生一定会很懊恼，也很害怕，而且，他已经料想到我一定会狠狠地批评他一顿。当一个人已经预感到某事发生的时候，他一定会做好准备，就好像一个人预感到暴风雨即将来临的时候，他一定会准备好雨伞、雨衣。当男生做好了心理上的防备，而我的批评如期而至的时候，这样的批评就不会产生预期的效果。经过这样的预演，我知道简单地发泄我的愤怒，不是一种好的教育方式。于是，我决定采取另一种方式来教育他。这个方法其实很简单，就是反其道而行之。计划在脑子里预演了好几遍，不断完善之后，开始实施。

上午第一节是我的课，之前，我一直没有正面接触过他。进了教室之后，教室里的气氛很压抑，而我看起来却像什么事情都没有发生一样。我注意到这名男生在悄悄地观察我，但我就是不去看他。这样平静地上完了课，我什么话也没有说就离开了教室。接下来的一天，我跟班干部讲了优秀班集体泡汤的事情，也讲了其他要注意的一些问题，但是对他的处理只字未提。

我知道我越是这样，他越是紧张。他知道我很生气，但是想不到却是这样一种漠然置之的态度，到了第二天，他终于主动来找我承认错误，于是我对他说，我等了你整整一天。然后，把他以前写的所有的检查、说明书都拿出来，和他回忆我是怎么一次次帮助他教育他宽容他鼓励他的，那天他痛哭流涕，发誓要控制自己并改正以前的种种不良行为。

由于预想充分，这名男生之后的所有行为都在我的预期之中，针对他可能出现的几种反应，我都准备好了应对的措施。事实证明，我的教育很成功。男生的心灵受到了很大的震撼。在之后的很长一段时间内，他一直记得这件事情，在自控力稍弱的时候，只需我一个眼神的提醒，便马上作出改正。

上面这个案例是我亲身经历的，下面这个案例则来自于一位不知名的网友，但是故事十分精彩。

第二十只放大镜

四年前，我带初一的学生。一次生物实验课后，学生刚从实验室回到教室，实验员便告知我，实验室少了一只放大镜，怀疑是我班学生刚才带走了。

由于生物课后的这节课正好是我的，于是临时决定先查清此事。据我判断，拿走放大镜的学生一定是觉得好玩，肯定不会中途丢弃。并且生物实验室与我们教室相距两个楼层，其

中没有可供藏匿的地方。其次，放大镜有一个较长的手柄，拿走放大镜的学生多半会将其藏在书桌里而不是口袋里。

首先想到的办法是：先告诉学生实验室丢失了放大镜，一定是我们班爱开玩笑的同学拿走的，而且根据老师小时候上学时的经验，这个放大镜会偷偷藏在别人的抽屉里，搞别人一个恶作剧。接下来就请大家找一找自己的抽屉。这样很可能会将放大镜找出来，但是由于目标太集中，而初一的学生是非观念不太强，又缺乏理性思考，日久之后，找出放大镜的学生很可能会被别人嘲笑或者诬陷。另一种可能是永远也找不出来了――因为我又不可能对全班进行搜查，这是违法的。经过这一番折腾后，因为没有查出来，即便是拿了放大镜的学生也会想方设法地毁灭证据。

一只放大镜不易查出来，那么几只呢?十几只呢?灵光一闪。想到了第二个办法。

先要求学生由班长和体育委员组织，在走廊上静立五分钟，我则趁此机会到生物实验室借了十九只放大镜。丢失的一只还没找回来，又来借十九只，实验员满腹狐疑。

将学生关在门外，我独自一人在教室里操作，实际上就是将这些放大镜胡乱藏在学生们的抽屉里或者书包里。然后让学生进教室坐好，但先不要动，听我讲话。

我说：“同学们，刚才我们在上生物课时，有一位同学不小心拿走了一只放大镜。这样一只放大镜，它只值五元钱。但是如果找不回来，这件小事就会被放大镜放大，别的班级甚至整个学校都会知道这件事，就会认为我们十班很差劲，因为我们有人乱拿实验室的公物。我们的班级荣誉就会受到损害。我们建设优秀的十班，可能要做非常多的好事，可是毁掉十班的形象，只需要一件小事就够了，因为‘千里之堤，溃于蚁穴’，因为‘好事不出门，坏事传千里’。所以我们一定要使这只被带出实验室的放大镜完璧归赵。在这里，老师想了一个办法。因为老师小时候也很调皮，经常把一些东西放到别人的抽屉里，我想，现在，这只放大镜一定被拿走它的同学放到了别的同学的抽屉里。但是又担心这个同学因为怕别人误会，不敢拿出来，所以刚才老师从实验室里借了非常多的放大镜，就藏在某些同学的抽屉和书包里。现在请大家找一找，找到的同学就请将镜子放到桌面上，由老师来收。”

“一，二，三，四……十八，十九，二十。”第二十只放大镜出现了!

接下来，我感谢全班同学对班级荣誉的珍惜和爱护，我坚信我们班一定会成为一个优秀的班级，因为同学们的行动给了我信心。

这是我十分欣赏的一个教育案例，其精彩之处就在于，教师能够在短时间内想出对策，而且为了确保成功，并没有马上实施，而是在自己的头脑中作出了预演。预演是其中最为重要的一个环节。由于预演的实施，教师对自己的教育设计进行了修正，尤其是设计了预先放十九只放大镜的环节。如果没有预演，只是匆忙进行教育，结果很可能就是没有找出来。而这时候再进行任何补救措施，只怕都没有效果了。

习惯二――随时积累

形成：

我刚工作不久，就当了班主任，与学生整天生活在一起，免不了要经常讲话。一开始，有一肚子的话想对他们说，可是过了一段时间，就发现，该说的话都说完了，再说，就重复了。换句话说，脑子里面储备的那些东西已经不够用了。怎么办?只能补充。否则，原来的水再多，也是一桶死水。

从小，我就有摘录笔记的习惯。读中学时，我曾经有好几本剪报本。做老师的最初几年，我仍然坚持做剪报。读到好的文章把它们剪下来保存，定期翻看，往往会有新的收获。有一次，我上课的时候发现不少学生开小差，提醒了好几次都不奏效。突然想到不久前看过的一个故事，于是索性停下来，用了几分钟跟他们讲了这个小故事。没想到学生听故事听得特别专注。这个故事讲了做任何事情都需要集中注意力的道理，讲完之后，我无须解释，学生便都明白了我的用意。接下来的半节课，大家都很认真，几乎没有人再开小差。

我从中受到启发，从此便热衷于收集一些这样的小故事，并且尝试着在教育的过程中使用它们，结果屡试不爽。

工作的最初几年，在有感而发的时候，我会写日记。当沉浸在情绪中时，常常是下笔如有神，数千字不知不觉就写好了。有时也会懒惰，尽管当天激情澎湃，但是自己对自己说留到明天再写。真的到了第二天，已经没有了写的热情。又过了一段时间，便淡忘了。

《班主任兵法》的出版也是我随时积累的结果。当我回忆过往的班主任工作，突生灵感的时候，才发现把当时的想法和做法随手记下来是一个多么英明的决定。要是当时什么都没有记录，这样的一本书也不会那么顺利就诞生的。

行动：

普通班主任常常会碰到两个问题。第一个问题，不知道怎么跟学生讲道理。同一件事情，说来说去，温柔的话说过，威胁的话也说过，学生还是没有改变，老师反而无话可说了。要是不断重复，学生就会不耐烦。事实上，很多班主任在学生心目中都是很烦的。不仅教师，家长也好不到哪里去。有一位老师告诉我，他的一名学生曾经受不了父亲的唠叨，跑到爷爷那里去，对他说：“你看看你儿子，烦不烦啊?!”第二个问题，不知道该如何写作。往往做了很多事情，可是提起笔却写不出来。写文章首先要有想法，然后根据想法组织文字。可是很多班主任在有想法的时候没有写，等到想写的时候已经没有了想法。实在要写，就只能写一些老生常谈的话。

解决这两个问题的方法很简单，那就是随时积累。

积累什么呢?第一，在工作中产生的一些领悟、灵感。它们往往是稍纵即逝的，一旦产生，我会马上就近拿一张纸记下来。俗话说，好记性不如烂笔头，如果不记下来，过不了多长时间，肯定忘光。第二，就是一些有利于用来说理的小故事、案例、数据、观点等等。我非常喜欢读文摘类的报刊杂志，因为里面常常有一些短小精悍清新隽永的短文，非常适合用作教育的素材。

我的电脑里有两个文件夹，其中一个记录灵感，另一个记录素材。前者记录一些偶然闪过的观点，当时没有时间展开思考，于是只能先记下来，有可能只有一两句话甚至一两个词。等有了时间，以这些观点为主题，往往就能写出促人深思的文章。后者则收录了很多文摘，这些小文章就好像我的资源库，为我的教育工作提供了源源不断的“炮弹”。

对于普通教师来说，积累灵感进行写作的要求较高，但是积攒一些小故事还是可以立马做到的。这些故事如果在网上读到，可以立刻保存；如果是在报刊或者杂志上读到，只要到网络上一搜索，通常都能找到。以往信息技术不是那么发达，我会做一个剪报本，而现在，笔记本电脑和互联网那么发达，保存在电脑里便成为一个最佳选择。

把故事保存好只是第一步。第二

步是判断这个故事可以在什么地方使用。不同的故事有不同的含义，有一些故事可以从不同的角度解读。许多人也积攒了一些故事，但是事到临头，却想不起来，就是这一步没有做好。例如，我曾经读过下面一个故事：

许衡小的时候曾与很多人一起外出赶路，正是盛夏时分，烈日炎炎，烤得人火烧火燎。恰好看到路旁有一棵大梨树，树上的梨子已经成熟，众人都纷纷去摘梨吃，唯独许衡端坐在梨树下，目不斜视。有人问他：“你这是何故，难道不口渴吗?”许衡答道：“长辈曾经教育过，不是自己家里的东西，不能随便去拿。”那人解释说：“现在到处打仗，一片兵荒马乱的，老百姓都在逃亡，这是一棵没有主人的梨树，但吃无妨。”许衡却正色说道： “梨树无主，难道我的心也无主吗?”

读完之后，我立刻觉得这是一个好故事，于是将其保存在电脑文件夹内。这个故事的用途我也已经想好了。其实每个班主任都知道，当批评一些学生违反纪律的时候，他们会说，我又不是第一个，某某某也做了，等等。老师如果只是简单呵斥他，“别人是别人，先管好你自己。”学生并不一定服气。如果老师能够不慌不忙地给学生讲一个类似的小故事，那么，教育效果就会好很多。

考虑好了故事的用途之后，可以将故事分门别类地存放，这样将来找起来也方便。这是第三步。至于怎么分类，全凭个人需要和喜好了。分类完了之后，别忘了做第四步，那就是经常温习一番。如果过一段时间不看，有些故事可能会淡忘。多温习两遍，肚里有粮，心里也就不慌了。

案例：

去年教初三，一次月考结束之后，初三年级组长请我在年级大会上给学生讲一番话。准备的时间很短，讲什么呢?我突然想起来不久之前读过的一篇冯友兰的《人生的境界》的课堂教学实录。当时，我就有一个灵感，可以用这篇文章的观点来描述学生学习的状况。没想到，这么快就派上了用场。于是，我就结合我了解到的学生实际，作了“学习的境界”的主题演讲。讲完之后，不仅学生深受启发，老师们也十分赞同，他们从中也学到了很多。

学习的境界

今天利用这个时间，跟大家谈一谈学习的四个境界。

著名哲学家冯友兰有一篇著名的文章，叫做《人生的境界》。他说，人生有四个境界，分别是：自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。在我们的学习中，也存在这样的四种境界。

我曾经教过一个学生，一上课就想睡觉，请他起来回答问题牛头不对马嘴。作业本常常找不到，因此也就经常不交，期末考试考个位数。老师跟他谈话，要么抓头，要么就是傻笑。这样的学习状态，便是典型的自然境界。在我们年级里，有这样一些同学，上课要么不听，要么看起来在听，作业随便应付，要么空白，要么抄袭，有时也振作一下，但是稍微碰到一点困难，就迅速放弃。自然境界的人喜欢什么样的生活?想吃就吃，想睡就睡，想玩就玩。自然境界的同学都是没有觉醒的人，他们缺乏自控力，几乎没有去思考自己的将来。我刚刚提到的那个考个位数的学生到了初三之后，突然觉醒了，一下子脱离了自然状态。最后一年刻苦读书，勤奋程度能和古人的头悬梁锥刺股相媲美，结果考上了一所不错的学校。

这次月考，有一位老师监考时发生一件事，考试结束铃声响了，一位同学还在奋笔疾书，老师喝令他停笔，他苦苦哀求说，老师，再给我7秒钟，我就可以把答案抄到答题纸上了。原来，他先在试卷上写上答案，最后时刻才去填写答题纸。监考老师当然不同意，当时就收了他的试卷。老师做得对不对，很对!同学糊涂不糊涂?糊涂!在我和校长巡考以及我们阅卷的过程中，我们时常发现一些同学试卷名字不写，最后时刻才写，或者写得很潦草，作图不用铅笔，不用直尺，随手画。客观题用钢笔或者圆珠笔涂，涂错了就打个叉，后来发现是对的，又画个箭头，写上“这个是要的”。月考中一位同学数学几乎考了满分，可是有一道题被扣了1分，因为她的结论写得龙飞凤舞，我要发扬考古的精神才能看懂。在平时的作业中，这些同学虽然能够完成作业，但是过程大多不完整，格式也不符合规范，解答题不写解，计算题不写证明，问答题不写结论。这些同学的学习要么疲于奔命，只能仓促应付，要么偷懒怕繁，草草完成任务。这类同学有一点值得肯定，他们希望能够得到一个很好的分数，但是不去深入思考好的成绩从哪里来。这样一种情况我们称之为功利境界。

另一些学生则选择了完全不同的方式。尽管，他们的基础也不是很好，他们的学习天赋也不在这门学科上，甚至，他们对这门学科也并不是十分的喜爱，但是他们仍然具备高度的责任感和上进心。有一位同学的话尤其让我感动，我不好好学习，对不起辛辛苦苦哺育我成长的父母，对不起付出那么多对我寄予厚望的老师。为了家长，为了老师，我也要努力!这是一种什么境界?这是道德境界。我们每个班级都有这样的学生，平时认真做好预习、复习工作，作业一丝不苟，学习任务再多也要想方设法完成。学习之余，集体的工作照样关心，同学碰到困难，也能伸出援助之手。这样的同学让人尊重，他们是严谨、自律的人，长大了也是能够承担责任的人。我在四班曾经读过一篇文章，是一位记者在奥运会前对中国女排训练的报道，文章的标题是和的一句话――没有人可以笑着拿冠军。对于自己所做的事情，有清醒的认识，并且愿意为之付出，为之受磨难，这是道德境界。

当然，我们并不是说，学习一定就是苦的。生活本身充满着欢乐，学习也充满着乐趣。学习的最高境界是什么?是快乐地学习。孔子说，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。我们年级有这样的学生，他不是机械地被动地学习，而是主动地灵活地学习。知识经过他的消化吸收，在他的头脑中成了相互联系的有机体，看到一道题目、一个图形，他可以联想起很多相关知识，他擅长于一题多解，得到一种解法总是不满足，还要想一想有没有另外的解法。他会尝试变化题目的已知条件或者结论，由此发现另外的世界。对于没有理解的知识，他总是要问为什么，他有刨根问底的习惯。四班有一位同学，学到三角形全等，能够联想到四边形全等，并给出了他的判定定理。同样是这位学生，把圆周率算到小数点后面第7位。现在，他思考的是抛物线与x轴围成的图形面积问题，甚至涉及到数学最前沿的几何分形问题。这样一位同学对于数学的学习感觉是痛苦吗?不!那是一种享受。我在四班一直对同学们说，我们的生活需要各种乐趣，但不是那种低级趣味。有的时候我上课举例，例子里出现了小丽、小杰的人名，有部分同学会表现出一种兴奋，不断地重复小丽、小杰的名字，这就是一种低级趣味。真正学习的乐趣在学习中，但这种乐趣必须在经过最终的坚持和对痛苦的忍受之后才能获得。这样一种境界就是天地境界。

以教材为例，有的同学，经常找不到教材、作业本，这是自然境界；有的同学学过的教材也很新，里面的内容再学一遍仍然有些陌生，这是功利境界；有的同学教材学得很旧，书上的练习全部做过，还记了很多笔记，重要的地方都划上了线，这是道德境界。那么，天地境界是什么?我昨天对四班的学生说，教科书是你们验证自己猜想的工具，这是天地境界。

在老师的教导下，仍然不好好读书，这是自然境界；老师在的时候读书，老师不在，就开小差，这是功利境界；依靠老师的帮助，取得很大的进步，这是道德境界；那么，天地境界呢?没有老师，依然学得很好。并且在很多地方，可以超越老师，能够在某些方面提出自己独到的让老师赞叹的观点。

不知道自己有问题，这是自然境界；知道自己有问题，不想改正或改正的意愿不强烈，这是功利境界；意识到自己的问题并努力改正它，这是道德境界；那么，天地境界呢?他总是在寻找自己的弱点，并且在第一时间补强它。

跟所有的同学谈学习的境界，希望每一个人思考一下，我现在究竟属于哪一个境界，或者介于哪两个境界之间。如果还在自然境界和功利境界徘徊，你要猛醒了。因为未来，大家学习的路还很长，而且多数的学习是需要你自己去完成的。你如果还需要别人去提醒，甚至提醒了还不好好学或者学不好，将来怎么办?

值得欣慰的是，我们在座的超过一半的同学，至少是处于学习上的道德境界或接近道德境界的。每个班也有少部分学生已经处于天地境界中，他们是在为别人学习吗?他们是在为自己学习!他们就在我们身边，比如那些长期稳定在年级前20名的同学，他们应当成为我们学习的榜样!