少儿礼仪范文

少儿礼仪范文第1篇

[关键词]进修学校；少儿；礼仪教育；重要性；途径

少年儿童是祖国的希望与未来，礼仪是少儿内在修养和素质的外在表现，良好的礼仪是少儿健康成长的基础和保障。

一个国家的未来在于孩子，一个孩子的未来在于教育。在所有儿童的教育中，儿童素质教育、品格教育、礼仪教育无疑是孩子一生最重要的。

在构建和谐社会、倡导社会主义荣辱观的环境下，我认为少儿礼仪教育已备受国人关注，每个父母都希望自己的孩子仪态万方、风度翩翩，那么从小就要教会孩子良好的礼仪。优雅的礼仪能带给人从容、自信与成功，对孩子日后的发展也将产生深远的影响。

少儿礼仪的重要性

著名心理学家约翰・戈特曼的研究结果显示“那些会以适当的方式解决身边问题和处理生活中的烦心事的孩子，其身心更加健康，而且更会关心他人，更富有同情心，朋友更多，学习成绩也更好。”

为更好的普及礼仪教育，作为幼儿教育机构更应该充分培养儿童学习礼仪的环境，开设相关的课程，使孩子在学习文化课的同时，学会懂得礼节。据了解，美国专门在学前班开设了学习礼仪的课堂，家长利用业余时间把孩子们带到这样的培训班进行专门的教育，把孩子们的礼仪程度作为升学的一个考核内容。

我国一著名幼教专家曾经写下这样的一句话语；教孩子礼仪，等于教孩子优雅地过一生。

构建和谐社会，需要从每个孩子的礼仪开始。

教孩子礼仪就是教孩子优雅的过一生。

少儿礼仪教育的培养将会使你的孩子仪态万方、风度翩翩，被更多的人所接纳，为今后的人际交往奠定良好的基础。

生活在21世纪的现代文明社会中，每个人无论从事哪一个行业、哪一种工作，都迫切需要学习礼仪，懂得礼仪，遵守礼仪和运用礼仪。这次我所提出的少儿礼仪，就是本着以礼仪、礼貌、礼节教育，培养青少年儿童良好的文明礼仪习惯为重点；着眼于全面提高少年儿童的思想道德素质和文明礼仪素养，通过这次教育主题宣传教育实践活动，使我们的孩子成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使我们的小朋友们成为文明礼仪行动的先锋队，为以后的人生铺上更加广阔的道路。

怎样培养少儿礼仪：

少儿礼仪教育培养是个循序渐进的过程，需要家长和老师要有足够的耐心和技巧。少儿阶段是儿童人格形成的关键时期，也是他们思维发展上的一个重大的转折时期，因此，如何使孩子在此阶段形成健全人格，实现思维发展质的上的飞跃，是广受家长、教师的热切关注问题。，

所以在对孩子教育要求我主张要积极培养少儿的耐心，少儿耐心的培养，有助于少儿应付各种需要等待的情况，其次也应教会儿童学会说“对不起”、“谢谢”等这类词，这对于孩子来说，是十分重要，让孩子明白有意无意地弄伤他人或损坏别人东西都得道歉，对于它人的帮助也应该学会说谢谢。这些礼仪的学习将会对少儿以后的学习成长产生积极地影响。

其实儿童礼仪教育的重要性早已被众多教育专家认可，儿童的可塑性强，礼仪从小就要开始

培养，有利于形成良好的行为习惯。只是国内一直缺少这样一个教育l生的课程。为此，今天我在这里提出了少儿礼仪的一些重要性，让各位家长和老师们重视起少儿礼仪的重要性。

没有知识的品格是虚弱的，没有品格的知识是危险的。

少年儿童需要从小就培养的六大能力：创造力、意志力、思辩力、自制力、专注力、亲和力。

想让你的孩子成为仪态万方、风度翩翩的人，就得从小教会他良好的礼仪。优雅的礼仪能带给人从容、自信与成功，对孩子日后的发展影响深远。

不过，面对天真懵懂的宝宝，利益教师刚开始还真有些手足无措，怎么教呢?其实，礼仪培养是个循序渐进的过程，需要的是足够的耐心和一点点技巧。老师自己，请检点自己言行，多说“请”和“谢谢”，并用愉悦的声音对宝宝说话。这些将为孩子未来的礼仪培养开个好头。

教孩子一点礼仪，能使他被更多人接纳，奠定良好的人际关系基础。

通过论述，为的是帮助父母培养孩子正规家教，使孩子从小无论在任何场所都可表现出落落大方、礼貌待人、与众不同的高贵气质。举手投足间流露受过良好家教的训练，深受周围人们的称赞，增强自信、受益及影响一生的成长。论少儿礼仪教肓的重要性和途径

张琳

[摘要]中国具有五千年文明史，素有“礼仪之邦”之称，中国人也以其彬彬有礼的风貌而著称于世。礼仪文明作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远的影响，其内容十分丰富。作为祖国的未来和希望，少年儿童的精神风貌和行为礼仪也起到了向外界传递中国信息的作用，同时也代表了将来一段时间内中国礼仪风貌的发展趋势。现实情况中，我国国民的文明礼仪与国际社会相比，已产生了一定差距的。究其原因，可能与我国开展文明礼仪教育不到位有关，本着这么一个思想，我觉得专门开办少儿礼仪知识培训班，让广大少儿学习到专业的礼仪知识，身体力行，提高个人的社交能力和综合素质，是现在以及今后生活工作中必不可缺的一项技能。

[关键词]进修学校；少儿；礼仪教育；重要性；途径

少年儿童是祖国的希望与未来，礼仪是少儿内在修养和素质的外在表现，良好的礼仪是少儿健康成长的基础和保障。

一个国家的未来在于孩子，一个孩子的未来在于教育。在所有儿童的教育中，儿童素质教育、品格教育、礼仪教育无疑是孩子一生最重要的。

在构建和谐社会、倡导社会主义荣辱观的环境下，我认为少儿礼仪教育已备受国人关注，每个父母都希望自己的孩子仪态万方、风度翩翩，那么从小就要教会孩子良好的礼仪。优雅的礼仪能带给人从容、自信与成功，对孩子日后的发展也将产生深远的影响。

少儿礼仪的重要性

著名心理学家约翰・戈特曼的研究结果显示“那些会以适当的方式解决身边问题和处理生活中的烦心事的孩子，其身心更加健康，而且更会关心他人，更富有同情心，朋友更多，学习成绩也更好。”

为更好的普及礼仪教育，作为幼儿教育机构更应该充分培养儿童学习礼仪的环境，开设相关的课程，使孩子在学习文化课的同时，学会懂得礼节。据了解，美国专门在学前班开设了学习礼仪的课堂，家长利用业余时间把孩子们带到这样的培训班进行专门的教育，把孩子们的礼仪程度作为升学的一个考核内容。

我国一著名幼教专家曾经写下这样的一句话语；教孩子礼仪，等 于教孩子优雅地过一生。

构建和谐社会，需要从每个孩子的礼仪开始。

教孩子礼仪就是教孩子优雅的过一生。

少儿礼仪教育的培养将会使你的孩子仪态万方、风度翩翩，被更多的人所接纳，为今后的人际交往奠定良好的基础。

生活在21世纪的现代文明社会中，每个人无论从事哪一个行业、哪一种工作，都迫切需要学习礼仪，懂得礼仪，遵守礼仪和运用礼仪。这次我所提出的少儿礼仪，就是本着以礼仪、礼貌、礼节教育，培养青少年儿童良好的文明礼仪习惯为重点；着眼于全面提高少年儿童的思想道德素质和文明礼仪素养，通过这次教育主题宣传教育实践活动，使我们的孩子成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使我们的小朋友们成为文明礼仪行动的先锋队，为以后的人生铺上更加广阔的道路。

怎样培养少儿礼仪：

少儿礼仪教育培养是个循序渐进的过程，需要家长和老师要有足够的耐心和技巧。少儿阶段是儿童人格形成的关键时期，也是他们思维发展上的一个重大的转折时期，因此，如何使孩子在此阶段形成健全人格，实现思维发展质的上的飞跃，是广受家长、教师的热切关注问题。，

所以在对孩子教育要求我主张要积极培养少儿的耐心，少儿耐心的培养，有助于少儿应付各种需要等待的情况，其次也应教会儿童学会说“对不起”、“谢谢”等这类词，这对于孩子来说，是十分重要，让孩子明白有意无意地弄伤他人或损坏别人东西都得道歉，对于它人的帮助也应该学会说谢谢。这些礼仪的学习将会对少儿以后的学习成长产生积极地影响。

其实儿童礼仪教育的重要性早已被众多教育专家认可，儿童的可塑性强，礼仪从小就要开始

培养，有利于形成良好的行为习惯。只是国内一直缺少这样一个教育l生的课程。为此，今天我在这里提出了少儿礼仪的一些重要性，让各位家长和老师们重视起少儿礼仪的重要性。

没有知识的品格是虚弱的，没有品格的知识是危险的。

少年儿童需要从小就培养的六大能力：创造力、意志力、思辩力、自制力、专注力、亲和力。

想让你的孩子成为仪态万方、风度翩翩的人，就得从小教会他良好的礼仪。优雅的礼仪能带给人从容、自信与成功，对孩子日后的发展影响深远。

不过，面对天真懵懂的宝宝，利益教师刚开始还真有些手足无措，怎么教呢?其实，礼仪培养是个循序渐进的过程，需要的是足够的耐心和一点点技巧。老师自己，请检点自己言行，多说“请”和“谢谢”，并用愉悦的声音对宝宝说话。这些将为孩子未来的礼仪培养开个好头。

教孩子一点礼仪，能使他被更多人接纳，奠定良好的人际关系基础。

少儿礼仪范文第2篇

主持一：

开始语（ABCD同上）

A：六一的鲜花绚丽多彩

B：六一的阳光灿烂夺目

C：在这充满欢乐和喜庆的节日里，我们沐浴着党和政府的阳光雨露，

D：新世纪的越城少年在这里欢歌笑语

合:庆六一***少儿文艺汇演现在开始。

A：今天晚上，市领导、区领导带着节日的问候，带着对我们的殷切期望来看望我们啦！让我们用最热烈的掌声欢迎他们的到来。

B：先让我们来认识一下光临晚会的各位领导、来宾。他们是：

让我们对他们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

C：今天大家欢聚在一起，张开小嘴巴，让我们大声唱，一起来。

D：吹起小嗽叭，让我们快乐跳起来。

CD合：让我们一起来度过——我们的快乐童年

2、歌舞组合 《校园的早晨》

主持二：

C：走上T形台，让梦飞起来，把那西边的彩虹剪下来，把那东边的云彩缝起来。

D：编织世界上最美丽的衣裳，把我们的童年打扮得更美。

C：瞧，我们迈着自信的脚步起来啦，我们是漂亮宝贝。

3、时装表演 《漂亮宝贝 》

主持三：

A：近年来，**教育在上级领导的亲切关怀下，在社会各界的关心支持下，在全区教育工作者的不懈努力下，各项事业得到了均衡协调的发展。高标准九年义务教育全面普及，中学、小学、幼儿园入学率始终在高位运行，**、**两镇已成为省级教育强镇。网点调整大步迈进，教育资源不断整合，城区和郊区学校校均人数分别达到了****人。教育信息化水平不断提高，校校通工程基本实现，全区计算机人机比达到14：1，从四年级起全面普及了信息技术教育。

B：名优教师队伍初步成型，全区拥有全国优秀教师*名，省优秀教师*名，省特级教师*名，省级名师*名，省级名校长*名，省级教坛新秀*名，市学科带头人*名。弱势群体得到广泛关心和帮助，建立和完善了特困生建档、学杂费减免、助学金、帮扶结对和定期走访、慰问等五项帮困助学长效机制，妥善解决了流动人口子女入学问题，出色地谱写了“有书读”与“读好书”这两篇文章。

4、舞蹈 《中国鼓》

5、舞蹈 《船娃》

6、舞蹈 《腔京韵中国娃》

7、舞蹈 《看瓜》

8、舞蹈 《美好家园》

主持四：

B：这次庆六一文艺汇演，全区共有**个节目参赛，节目形式多样，内容贴近生活，是历届比赛规模最大的一次

A：在节目中我们感受到的是孩子们热爱祖国，热爱家乡的深厚情感。

B：是啊，看着孩子们欢快的舞姿，听着孩子们悦耳的歌声，我们也感受到了他们七彩的生活，快乐的童年。可以说，每个节目都很优秀，不知道有哪些节目会获奖，我都有些迫不及待了。

A：别急，获奖名单已经拿在手上了，下面我们宣读本次文艺汇演获奖名单。

（分别宣读）

9、舞蹈 《俏花旦》

10、女声合唱 《猜调》

主持五：

C：妈妈教我一首歌，没有共产党就没有新中国。在那难忘的岁月里，一批少年英雄脱颖而出，为新中国的诞生与成长作出了不可磨灭的贡献。

D：几十年来，英雄们的眼睛始终注视着我们，英雄的精神始终鼓舞着我们。他们在期盼着，期盼着我们快快长大，快快成材，为祖国，为家乡蒸蒸日上的发展和进步贡献出所有的智慧和力量。

CD合：难忘的岁月，难忘的童年，留下多少难忘的歌。

11、歌舞组合 《难忘的歌》

主持六：

D：看，操场是我们快乐无限的广场，

C：校园是我们健康成长的家园，

D：课堂是我们放飞理想的天堂。

C：为了实现自己的理想和抱负，同学们，锻炼身体向前冲。

12、舞蹈 《快乐乒乓》

13、舞蹈 《向前冲》

主持七：

B：飞向蓝天，飞向太空是人类千百年来的梦想，正是在这种梦想的吸引下，人类才发明了飞机、飞船。2003年10月16日，一个令全国人民无比激动、无比兴奋的日子，也必将是一个永远载入中华民族史册的日子，中华民族的千年飞天梦想终于变成了现实。我国第一次载人飞船发射成功，使全世界都记住了一个中国人的名字——杨利伟。

A：我们水乡的孩子期待着有朝一日也能像杨利伟叔叔那样去太空尽情遨游。

14、舞蹈 《飞向太空》

主持八：

D：新世纪的太阳是我们的，

C：新世纪的鲜花是我们的。

B：托起金星，让她闪亮在未来的大门

A：踏响大地，让童心乘着春风飞行。

D：成长在祖国的怀抱里，我们格外幸福，

C：成长在党的阳光下，我们朝气蓬勃。

CD合：我们是祖国的春天，我们是祖国的希望。

B：衷心感谢党和政府对教育事业的关心和重视；

A：衷心感谢社会各界对教育事业的支持和帮助。

CD：衷心感谢老师和家长对我们的辛勤教育和培养。

B：朋友们，“庆六一”***少儿文艺汇演到此结束。

A：祝小朋友们节日愉快！合：再见！

少儿礼仪范文第3篇

各位领导，各位来宾，各位家长，各位参赛小朋友及电视机前的观众朋友们，大家好！

我是东台电视台主持人丁月华，受本次大赛组委会的委托，对各位的光临表示热烈的欢迎！

歌是人们的心声，歌是时代的呼唤，童年的歌更是人生中回味不尽的彩色的梦，在新千年里的第二届“国贸杯”少儿卡拉OK大奖赛，在各级领导的关注下，在各有关单位的支持下，在家长和学员们的热情参与下，圆满地完成了预赛和复赛，进入了今天的决赛。

这次大赛共有近500名小选手报名参赛，选手们分成“儿童甲组”、“儿童乙组”和“少年组”三个组别，分别进行了预赛和复赛，经过激烈的角逐和较量，有58名选手技压群芳，脱颖而出，参加今天的决赛，并现场各决出一、二、三等奖。

第二届“国贸杯”少儿卡拉OK大奖赛由市委宣传部、市文联、市广播电视局、市文化局、市教育局和市贸易局主办，由市广电局新闻中心和市国贸大厦承办，东台电视台、东台有线电视台将分别播出今天的实况录像。

本次大赛至始至终得到市领导的重视和支持，今天，市 新临现场观摩指导，让我们用掌声表示感谢和欢迎。来到现场的还有各部门和单位的领导同志，他们是 ，让我们欢迎他们的到来。

今天的大赛在首届的基础上，组织更加正规，程序更加规范，评委更具权威，现在我就为大家介绍在座评委席上的评委们。一号评委 为了确保比赛的公平、公正、公开，组委会还增设了大赛监审组，担任本场监审的是 为了搞好本次决赛，由东台市广电局新闻中心副主任黄峰同志担任现场总监，负责协调和处理现场有关问题。

我们也希望广大家长一如既往地协助我们做好安全工作，带好您的孩子，让小选手们赛出风格，赛出水平。

好，首先进行儿童组的竞赛。1号选手

结束主持词

好，东台市第二届“国贸杯”少儿卡拉OK大奖赛三个组别的决赛已全部结束，工作人员正紧张地对比赛成绩进行统计，过一会儿，我们将举行颁奖仪式。

现在，我们请市委副书记陈 给大家讲话。

现在举行第二届“国贸杯”少儿卡拉OK大奖赛颁奖仪式。

首先我们为“儿童甲组”获奖选手颁奖。

1、请市委宣传部副部长 、市广电局局长巴建华、 市广电局副局长杨毅为儿童甲组获奖选手颁发

“东台市广播电视艺术团特约歌手”聘书。

2、获得“儿童甲组”三等奖的是 ，请 领导为他们颁奖。

3、获得“儿童甲组”二等奖的是 ，请 领导为他们颁奖。

4、获得“儿童甲组”一等奖的选手是 ，请 领导为他们颁奖。

5、请颁奖领导与获奖选手合影留念。

现在，我们为“儿童乙组”获奖选手颁奖。

现在，我们为“少年组”获奖选手颁奖。

这次活动不仅得到众多家长和少儿的关注，不少学校也把组织学生参赛作为检阅学校素质教育的一次契机，积极组织，认真准备，并落实教师对参赛选手进行辅导。为表彰和鼓励有关学校和教师，大赛组委会专门设立组织奖和优秀辅导奖。

获得本次大赛组织奖的学校是：东台师范附小、东台市实验小学、新农中学、头灶镇中心小学。请以上学校的负责人上台领奖。

请 领导为获得组织奖的学校颁奖。

获得本次大赛优秀辅导奖的教师是：市实验小学丁小美老师、东台师范附小张敏老师、头灶镇中心小学王小平老师、时堰镇中心小学的沈春阳老师、新农中学沈颖老师、弓京港镇中心幼儿园徐莉老师。请以上老师上台领奖。

请 为获得优秀辅导奖的老师颁奖。

获得本次大赛团体第三名的学校是：东台镇中心小学，请学校负责人上台领奖。

请 为团体第三名的学校颁奖。

获得本次大赛团体第二名的学校是：东台师范附小，请学校负责人上台领奖。

请 为团体第二名的学校颁奖。

获得本次大赛团体第一名的学校是：东台市实验小学，请学校负责人上台领奖。

请 为团体第一名的学校颁奖。

本次大赛最后还有一个特殊的奖项。

这次参加大赛的500名选手中，有一位特殊的选手，她的母亲在大赛开始前不久刚刚患上绝症，这突如其来的打击，使本来天真活泼的孩子脸上失去了往常的笑容，为守在妈妈身边，也为了节省开支为妈妈治病，她决定放弃参赛机会，她所在的学校得知这一消息后，以集体温暖支持和资助她参加比赛，并指派老师专程护送。这位小选手也没有辜负学校和父母的期望，以难能可贵的毅力闯进了今天的决赛，并获得了 等奖。然而她的母亲却永远也不能与她分享这一快乐了。......

我们一次又一次为她的精神所感动，也为她所取得的成绩而高兴。这位小选手就是：新农中学初一学生戴菁菁，我们以热烈的掌声有请她上台。

戴菁菁还是一个很懂事的孩子，在她参加复赛时，我们从她的辅导老师那儿获知她家中的情况，我们提出她家看一看，国贸大厦的领导也希望随同慰问，可她却一次又一次恳求我们不要去了，她说，你们去了，我妈妈会难受的，她会哭的。可是，我们怎么也想不到，在我们准备去的第二天，她的母亲却永远离开了她的女儿，给我们摄制组留下了深深的遗憾。

为表彰她进取向上、积极参与的精神，大赛组委会决定为她颁发“特别参与奖”。

请 为她颁奖。

歌声连系着你我，歌声传递着友情，歌声诉说着童年故事，歌声相约着明年再见。

各位领导，各位来宾，各位家长，各位参赛选手，电视机前的观众们，东台市第二届“国贸杯”少儿卡拉OK大奖赛决赛到此结束，咱们明年再会！

少儿礼仪范文第4篇

开始语（ABCD同上）

A：六一的鲜花绚丽多彩

B：六一的阳光灿烂夺目

C：在这充满欢乐和喜庆的节日里，我们沐浴着党和政府的阳光雨露，

D：新世纪的越城少年在这里欢歌笑语

合:庆六一***少儿文艺汇演现在开始。

A：今天晚上，市领导、区领导带着节日的问候，带着对我们的殷切期望来看望我们啦！让我们用最热烈的掌声欢迎他们的到来。

B：先让我们来认识一下光临晚会的各位领导、来宾。他们是：

让我们对他们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

C：今天大家欢聚在一起，张开小嘴巴，让我们大声唱，一起来。

D：吹起小嗽叭，让我们快乐跳起来。

CD合：让我们一起来度过——我们的快乐童年

2、歌舞组合 《校园的早晨》

主持二：

C：走上T形台，让梦飞起来，把那西边的彩虹剪下来，把那东边的云彩缝起来。

D：编织世界上最美丽的衣裳，把我们的童年打扮得更美。

C：瞧，我们迈着自信的脚步起来啦，我们是漂亮宝贝。

3、时装表演 《漂亮宝贝 》

主持三：

A：近年来，**教育在上级领导的亲切关怀下，在社会各界的关心支持下，在全区教育工作者的不懈努力下，各项事业得到了均衡协调的发展。高标准九年义务教育全面普及，中学、小学、幼儿园入学率始终在高位运行，**、**两镇已成为省级教育强镇。网点调整大步迈进，教育资源不断整合，城区和郊区学校校均人数分别达到了****人。教育信息化水平不断提高，校校通工程基本实现，全区计算机人机比达到14：1，从四年级起全面普及了信息技术教育。

B：名优教师队伍初步成型，全区拥有全国优秀教师*名，省优秀教师*名，省特级教师*名，省级名师*名，省级名校长*名，省级教坛新秀*名，市学科带头人*名。弱势群体得到广泛关心和帮助，建立和完善了特困生建档、学杂费减免、助学金、帮扶结对和定期走访、慰问等五项帮困助学长效机制，妥善解决了流动人口子女入学问题，出色地谱写了“有书读”与“读好书”这两篇文章。

4、舞蹈 《中国鼓》

5、舞蹈 《船娃》

6、舞蹈 《腔京韵中国娃》

7、舞蹈 《看瓜》

8、舞蹈 《美好家园》

主持四：

B：这次庆六一文艺汇演，全区共有**个节目参赛，节目形式多样，内容贴近生活，是历届比赛规模最大的一次

A：在节目中我们感受到的是孩子们热爱祖国，热爱家乡的深厚情感。

B：是啊，看着孩子们欢快的舞姿，听着孩子们悦耳的歌声，我们也感受到了他们七彩的生活，快乐的童年。可以说，每个节目都很优秀，不知道有哪些节目会获奖，我都有些迫不及待了。

A：别急，获奖名单已经拿在手上了，下面我们宣读本次文艺汇演获奖名单。

（分别宣读）

9、舞蹈 《俏花旦》

10、女声合唱 《猜调》

主持五：

C：妈妈教我一首歌，没有共产党就没有新中国。在那难忘的岁月里，一批少年英雄脱颖而出，为新中国的诞生与成长作出了不可磨灭的贡献。

D：几十年来，英雄们的眼睛始终注视着我们，英雄的精神始终鼓舞着我们。他们在期盼着，期盼着我们快快长大，快快成材，为祖国，为家乡蒸蒸日上的发展和进步贡献出所有的智慧和力量。

CD合：难忘的岁月，难忘的童年，留下多少难忘的歌。

11、歌舞组合 《难忘的歌》

主持六：

D：看，操场是我们快乐无限的广场，

C：校园是我们健康成长的家园，

D：课堂是我们放飞理想的天堂。

C：为了实现自己的理想和抱负，同学们，锻炼身体向前冲。

12、舞蹈 《快乐乒乓》

13、舞蹈 《向前冲》

主持七：

B：飞向蓝天，飞向太空是人类千百年来的梦想，正是在这种梦想的吸引下，人类才发明了飞机、飞船。2003年10月16日，一个令全国人民无比激动、无比兴奋的日子，也必将是一个永远载入中华民族史册的日子，中华民族的千年飞天梦想终于变成了现实。我国第一次载人飞船发射成功，使全世界都记住了一个中国人的名字——杨利伟。

A：我们水乡的孩子期待着有朝一日也能像杨利伟叔叔那样去太空尽情遨游。

14、舞蹈 《飞向太空》

主持八：

D：新世纪的太阳是我们的，

C：新世纪的鲜花是我们的。

B：托起金星，让她闪亮在未来的大门

A：踏响大地，让童心乘着春风飞行。

D：成长在祖国的怀抱里，我们格外幸福，

C：成长在党的阳光下，我们朝气蓬勃。

CD合：我们是祖国的春天，我们是祖国的希望。

B：衷心感谢党和政府对教育事业的关心和重视；

A：衷心感谢社会各界对教育事业的支持和帮助。

CD：衷心感谢老师和家长对我们的辛勤教育和培养。

B：朋友们，“庆六一”***少儿文艺汇演到此结束。

A：祝小朋友们节日愉快！合：再见！

少儿礼仪范文第5篇

开始语：

A：六月，有童年的沃土；

B：六月，有童年的太阳。

C：六月，是童年的摇篮；

D：六月，是童年的梦乡。

CD：六月，是我们的节日，全世界的儿童都在为它欢唱。

A：六一的鲜花绚丽多彩

B：六一的阳光灿烂夺目

C：在这充满欢乐和喜庆的节日里，我们沐浴着党和政府的阳光雨露

D：新世纪的少年在这里集会，用歌声向祖国表达我们的

合:庆“六一”少儿文艺汇演现在开始。

A：今天，县领导们带着节日的问候，带着对我们的殷切期望来看望我们啦！让我们用最热烈的掌声欢迎他们的到来。

B：先让我们来认识一下光临晚会的各位领导、来宾。他们是：

让我们对他们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

C：今天大家欢聚在一起，张开小嘴巴，让我们大声唱起来

D：吹起小嗽叭，让我们快乐跳起来。

CD：让我们一起来度过——我们的快乐童年！

节目一：舞蹈《盛世欢歌》

节目二：朗诵《六月的鲜花》

C：六月是火热的奔放的

D：六月的我们是健康的向上的

C： 让我们昂起灿烂的笑脸，

D； 让我们扬起理想的风帆，

CD：迎接更美好的未来！

C： 请听实验小学的同学们为我们带来的朗诵《六月的鲜花》。

节目三：舞蹈《看大戏》

节目四：英语小合唱《雨中的旋律》

A：广阔的海洋连起了整个世界，世界是那么的美好。

B：世界是个大家庭，英语是走向世界的工具。

C：Happy children’s day!儿童节快乐！

D：我们天天学英语，人人说英语，同学们还会表演英语节目呢。

C：请看校文艺队的英语小合唱《雨中的旋律》

节目五：古筝《雪山春晓》

节目六：舞蹈《快乐的天使》

节目七：独唱《我是裕固小羊倌》

C：红穗穗 金杆杆，甩起我的小羊鞭，迎着朝霞去放牧，赶着羊群进草原

D：绿草肥 雪水甜，草原辽阔不见边，羊儿乐得蹦蹦跳，马儿扬蹄跑得欢

C：请欣赏歌曲《我是裕固小羊倌》

节目八：舞蹈《茉莉花》

节目九：独唱《阿童木之歌》

A：我们的童年是伴着歌声渡过的

B：是啊，《闪闪的红星》、《让我们荡起双桨》、《小松树》，一首首悦耳的少儿歌曲伴随着一代又一代的孩子渐渐长大

A：你还记得我们小时候就看过的动画片《铁臂阿童木》吗？

B：当然记得了，那可是个热爱科学、热爱和平、无私无畏的好少年啊！

A：好，就让我们一起来欣赏侯微同学为我们带来的歌曲《阿童木之歌》

节目十：舞蹈《少年军校》

A：世界上最大的少年儿童组织当数中国的少年先锋队。近10年来，少先队组织在全国的少先队员中开展“三热爱”活动，一种辅助作风纪律培

养和体能训练的教育载体——少年军校出现并迅速发展起来。

C：少年军校把军事知识的教育与培养我们少年儿童的自理能力、吃苦精神和团队合作意识有机地结合起来，为素质教育提供了广阔的空间。

A：如今，全国已经建立了8000多所少年军校，每年接纳数百万少年儿童进行军事训练。

C：看，少年军校的小军人们英姿飒爽地朝我们走来了，请欣赏舞蹈《少年军校》。

节目十一：独唱《拾稻穗的小姑娘》

节目十二：舞蹈《新书包》

B：希望工程是由中国青少年发展基金会于1989年10月发起并组织实施的一项社会公益事业。 的目标是：改善办学条件，消除失学现象，配合

政府完成普及九年制义务教育任务。

D：是希望工程让这花儿一样稚嫩的儿童能幸福地绽放在校园里，接受教育的芬芳雨露。

B：看，一群高原上的贫苦孩子收到了希望工程送给她们的新书包，她们高兴地蹦啊跳啊，用快乐的舞蹈表达她们对希望工程的感激之情。

D：请欣赏舞蹈《新书包》

节目十三：葫芦丝《阿佤人民唱新歌》

A：“村村寨寨，哎！打起鼓，敲起锣，阿佤人民唱新歌——”这首歌也许小朋友们不会唱，回去问问你们的父母亲，他们一定都会唱！

C：你想了解歌里唱的佤族人民吗？那么就请跟随着外国语学校带给我们的悠扬的葫芦丝一起走进佤寨吧！

节目十四：歌曲《我是草原小骑手》

D：花儿吐着金蕊，蝴蝶飞来枝头闹，苗苗跳起舞，点点头呀，弯弯腰！

C：红红的花儿，青青的草，绿绿的柳枝，和我们一起在阳光下欢笑。

D：我们是草原上的小骑手，马儿驮着我们快乐地奔跑。

C：请欣赏董雪和李超凡同学为我们带来的歌曲《我是草原小骑手》

节目十五：舞蹈《蛙趣》

D：六月，这热闹的节日里，小鸟在歌唱，蝴蝶在飞舞，小昆虫们在演奏，就连活泼可爱的小青蛙也来凑热闹了，瞧，它们来了。

节目十六：独唱《童年》

C：这梦幻般的世界，都来自六月的孕育，六月的培养，六月的成长。

D：六月，我童年的摇篮，我童年的梦乡，养育我的沃土，照耀我的太阳。

A：孩子们正享受着美好的童年，大人们曾经拥有过纯真的童年。

B：那么就让我们也随着《童年》这首歌，和孩子们一起追忆我们快乐的童年吧！

节目十七：舞蹈《大红绸子舞起来》

（直接上）

结束语：

A：尊敬的领导们

B：敬爱的老师们，亲爱的同学们

A：展望未来的一切，我们更加珍惜美好的六月。

B：拥抱这美好的六月，明天我们再创六月的辉煌！

C：我们是新世纪的雏鹰

D：我们和时代的脉搏一起跳动

C：我们与祖国同呼吸、共命运

D：在这五彩斑斓的六月里，我们将用行动，向祖国妈妈

CD：交上一份出色的答卷！

A：“六一”文艺汇演到此结束

B：亲爱的大朋友、小朋友们

ABCD：再见！

少儿礼仪范文第6篇

交往礼仪。中华民族是传统的文明古国，很大程度上就是因为古代中国注定人文伦理的培养，并规定了严格的道德规范要求所有人遵守。虽然现在我们不需要像古代那样苛刻地要求少儿，但是进行一定的道德规范教育还是必须的。少儿时期的儿童一定要培养起重视文明礼仪的观念，摆脱“小少爷”“小公主”脾气，学习一定的礼貌规范，掌握日常礼貌用语，在家中孝敬父母，在学校尊敬师长、友爱伙伴，学会谦让，与伙伴们和谐相处。

生活礼仪。生活礼仪主要包括用餐礼仪、仪容礼仪、公共场所礼仪三方面。用餐礼仪要求少儿培养节约粮食的习惯，保持桌面、地面等的整洁，不挑食、不抢食等；仪容礼仪主要包括保持服装整洁、干净，讲卫生，学会规范的走、站、坐等姿势；公共场所礼仪主要包括了解并遵守公共秩序和交通规则，行走时注意让路，公交车上为老人、孕妇让座等。

学习礼仪。学习礼仪主要包括遵守课堂秩序，举手发言，尊重他人意见，观看演出时保持安静、不乱扔垃圾等。

开展小学礼仪教育的措施

从细节入手，开展一日活动，将礼仪教育落实到日常生活中。少儿从早上进入小学开始，要进行学习、进餐、睡觉、游戏等一系列活动。小学教师应该针对日常生活的每个环节，从细节入手，引导学生认识到规范的做法，并针对少儿容易出现的不规范行为提出更加具体、细致的要求，引导少儿进行改正。例如可以要求少儿在校园内主动与教师、同伴打招呼，进餐时按照一定的步骤、注意桌面的整洁，自觉收拾餐具，养成擦嘴、漱口的习惯，便后洗手，不小心踩到别人要说对不起，麻烦别人要说谢谢，睡觉时间不影响他人等。

在少儿的游戏活动中融入礼仪教育。我国著名教育学家陈鹤琴曾指出：儿童生来都是好玩的，是以游戏为生命的。儿童在游戏时，往往会将积极性、参与性、主动性发挥到极致。因此，对于一些包括社会道德观念在内的礼仪规范，都可以通过设计游戏让儿童参与进来，在游戏中受到教育和启发，这种形式往往起到事半功倍的效果。例如，小学教师在培养儿童谦让精神的时候，可以让少儿对《孔融让梨》的故事进行角色演绎。教师首先提出孔融遇到的问题，倾听小学儿童的回答，然后引出游戏。随后让儿童各自扮演角色上演孔融让梨的故事，最后启发儿童进行讨论，得出同伴之间应该礼让的结论。通过游戏这样的教育方式，既可以使少儿玩得有积极性、玩得有水平，又能收到较好的教育效果，可谓一举两得。

开展文明礼仪教育的主题活动，让少儿在集体活动中掌握文明礼仪。在群体生活中，儿童往往容易受到周围环境潜移默化的影响，不自觉地掌握文明礼仪，养成良好的行为习惯。例如，小学教师可以通过组织少儿诵读《弟子规》，教育少儿如何孝顺父母、诚实守信、尊敬师长、友爱伙伴，如何读书、学习、做事等；通过开展“学礼貌用语，做文明少年”活动，培养少儿的说话习惯，教授少儿文明用语，让少儿在日常生活中随时使用；通过开展“孝敬父母”活动，要求少儿回家为父母做捶背、收拾碗筷等力所能及的事情，培养少儿从小养成关心父母的习惯；通过开展“快乐学礼仪”活动，从培养少儿“站、坐、蹲、走、递、接”等基本动作开始，进行规范的指导、训练，经过一段时间的坚持教育，使少儿养成良好的文明行为习惯。

在开展主题活动的同时，适当进行一定的评比、奖励，对表现好的少儿进行部分物质、精神奖励，激励获奖的少儿再接再厉，没有获得表扬的儿童继续不断努力，提高礼仪教育的成效。

引导家庭参与，紧密配合共同进行礼仪教育。少儿的主要时间都是在小学内，另一部分时间则基本上都是与家长在一起的。为了让少儿礼仪教育更好地进行并保持其持续性，必须让家长配合小学教师的礼仪教育工作。少儿教师应通过举办少儿礼仪讲座、电话、当面交流等形式，向少儿家长宣传少儿礼仪教育的重要性，让家长重视礼仪教育并积极配合小学的工作。在家庭生活中，家长应该像少儿教师一样随时教育少儿，对少儿的不规范行为及时作出提醒，并促使其改正。同时，家长一定要做好模范榜样作用，一言一行要符合文明礼仪规范，这样可以让少儿在模仿的家长行为时习得文明礼仪规范。

在各种节日里进行礼仪教育活动。少儿都是喜欢过节的，教师可以充分利用少儿爱热闹、好奇心重等心理对少儿进行礼仪教育。例如，小学教师可以在父亲节、母亲节的时候指导儿童动手为家长制造一份新奇的贺卡、画一幅图等作为礼物，写下最希望对父母说的话；提醒、督促儿童记住父母的生日，在父母生日的时候献上自己的礼物，并在那一天特别体贴父母的辛劳，做一些简单的事情，让父母开心；在元宵节、端午节圣诞节、儿童节、元旦等节日，送给同伴等亲手制作的礼物，在教师节送给教师礼物等。一定要注意鼓励学生自己动手制作，在培养学生动手能力的同时，体会到自己的付出让别人高兴的快乐，形成关心他人的良好习惯。

少儿礼仪范文第7篇

关键词幼儿礼仪教育初探

中图分类号：G612文献标识码：A

Children's Etiquette Education in New Age

――Take Shenzhen Yantian Library As an Example

LI Xiaoyun

(Shenzhen Yantian Library, Shenzhen, Guangdong 518081)

AbstractChinese nation is a formal state, moral codes is the important content of traditional culture, but also the realistic need in contemporary society. This paper tries to analyze the importance of education to children etiquette, situation and measures of library, clarifies on paper in modern education of children's etiquette's responsibilities and ways.

Key wordsChildren; etiquette education; tentative study

0 引言

中华民族是举世闻名的礼仪之邦，自古以来就倡导“礼治”，将礼仪谦耻作为立国之本。但随着独生子女家庭的普及，现在的孩子都成了家长心中的“小皇帝”，是家长心中的宝，从小过分的溺爱，使小孩从小就养成唯我独尊的习性，不懂得尊重别人，在社交中表现为以自我为中心，缺失必要的尊重、谦让、宽容等礼数。对学龄前幼儿进行礼仪教育是非常必要的，它是完善自我形象的需要，对提高幼儿素质，提高整个民族素质，对于社会主义精神文明建设具有深远的意义。

1 幼儿礼仪教育的内涵

“礼”，字典上的解释是：由一定社会的道德观念和风俗习惯形成的，大家共同遵守的礼节。“仪”是指人的容貌、举止。“礼仪”指的就是“人类社会交往中应有的礼节仪式。” 礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。孔夫子曾说过：“不学礼，无以立。”就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。幼儿礼仪是指幼儿在与同伴、成人交往活动中表现出的和谐、文明的态度、行为或品格，它包括礼仪意识、礼貌用语、仪表仪容、形体姿态、道德行为规范五个方面。

2 实施幼儿礼仪教育的必要性

幼儿是人生教育的初始阶段，对其进行适当、必要的礼仪教育，有助于其性格、品德和文明行为规范的培养和形成。从当前我国幼儿礼仪教育的范畴看，这方面的工作存在诸多的缺陷和问题。集中表现为：幼儿对礼仪教育认识不清、概念不祥，不懂得礼仪、不关心别人、不尊重别人，他们在礼仪行为、言谈举止、待人接物、尊重师长、集体活动、社交方面不懂规矩、任意为之。这是一个普遍的社会现象。而在我们的现代生活中，最需要的恰恰是人与人之间互相尊重、互相包容、团结协作的团队精神。让孩子们从小就开始学习如何做人，如何与人相处、交往、合作，不仅有利于孩子教养的提高及其人格的健全发展，也有利于提高下一代的综合素质，最终促进全社会文明程度的提高。幼儿的可塑性大，容易养成各种习惯，成人如注意从小培养幼儿的文明礼仪，幼儿将终身受益，如果在这个时期忽视了对幼儿礼仪教育，长大要改就困难了。值得注意的是，幼儿礼仪行为习惯的养成，不是一朝一夕的事，它是一项长期的反复性工作，让孩子长期生活在讲究文明礼仪的环境中，使礼仪教育得以延续和进一步加强，这项工作意义重大、刻不容缓。从笔者工作的深圳市盐田区这个范围看，我们的少儿礼仪教育仍有相当多的工作要做，随着社会的发展，我们在否定传统弊端的同时，也丢掉了一些传统的美德。尤其是少儿礼仪教育的缺失，致使一些学龄前儿童对礼仪的感知和掌握较为缺乏。在我馆开办的第一期幼儿礼仪培训活动中，通过家长填写问卷调查、幼儿进行情景表演中我们发现，幼儿对礼仪知识知之甚少，礼仪认知与礼仪行为相脱节。如在“在图书馆看书”的情景表演中，能做到轻声细语、不污损图书、书归原位的孩子少之又少；在回答“乘坐公共场合扶梯时应该靠哪边”的问题中，大部分孩子回答“两边都可以”；在家长问卷调查中我们还发现“自己的玩具自己收拾”的家庭礼仪中，只有少部分孩子能做到。究其原因，一方面是社会大环境中不文明行为对幼儿的礼仪行为造成了不良的影响；另一方面是家长和教师对幼儿礼仪教育的重视不够和教育方法的不当。针对这种情况，在坚持特色办馆的过程中，我馆从实际出发，于2005年开始，开设了少儿礼仪教育课程。经过一段时间的探索和实践，我们积累了一定的经验，并取得了良好的社会效益。

3 我馆开展幼儿礼仪教育的内容要求和具体措施

根据辖区幼儿在掌握礼仪方面的现状和需求，我们科学设定了少儿礼仪教育培训内容，开设了生活礼仪、学习礼仪和公共场合礼仪三大部分。

（1）生活礼仪。包括：①用餐礼仪：学会正确的用餐姿势；注意保持桌面、地面、碗内的干净与整洁；初步学会与人共餐时的礼节。②仪容仪表：能养成保持身体和服装整洁、卫生的习惯；学会用正确的姿势坐、站、走。③交往礼仪：在与人交往中，养成使用礼貌用语的习惯，初步学会与人交谈的礼节；初步学会做客和待客的礼节；初步学会接打电话的礼节；能尊重父母、长辈，会根据具体情况与他们打招呼。

（2）公共场所礼仪：能遵守公共秩序和交通规则；在公共场所活动时，不大声说话，能谦让，会尊重和原谅别人。

（3）学习礼仪：在活动中做到会举手、会听，服从活动的规则；在活动室内做到三轻：走路轻、说话轻、搬桌椅轻；学会商量，能尊重别人的意见；观看同伴的演出时，能保持安静、守秩序，结束后，会鼓掌表示感谢。

根据开展礼仪教育的内容，我们在授课过程中主要采取了以下几项措施：

（1）优化教育环境，营造礼仪氛围首先我们着重加强了自身的礼仪道德环境建设，认真研究，积极探讨，精心设置首期幼儿礼仪活动培训目标，将礼仪教育渗透到培训活动的各个环节，通过活动使幼儿能够运用文明语言、养成文明行为、形成初步的礼仪规则意识。其次，重视对家长的宣传和指导，让家长了解礼仪教育的重要，让幼儿成长在一个和谐、文明的家庭环境中。再次，为创设一个礼仪社会而努力。通过各方力量，充分挖掘社区的资源，通过开展宣传，举办各类文化体育活动，采取寓教于乐的方式，增强全民全社区的礼仪意识，帮助幼儿在真实的环境中通过交往获得真实的体验，以形成良好的礼仪习惯。

（2）重视榜样示范，强化礼仪行为 首先是成人的榜样作用。“教子千遍，不如自己做一遍”，我们强调教师和家长应该以身作则，言传身教，正己化人。其次是同伴的榜样作用。在培训过程中，教师重视为儿童提供能够观察、可以参照的同伴榜样。教师有意识地加强了对良好礼仪行为习惯的赞许，达到了使成功的幼儿肯定自己，也会使其他的孩子“看有形象、学有榜样”目的，收到良好的教育效果。

（3）开展实践活动，运用多种方法，内化礼仪品质 幼儿的礼仪教育应该是由行到情，由情到知，然后将知、情、行合而为一的过程。因此我们在教育过程中，重视让幼儿在真实社会交往中理解礼仪行为的意义，内化礼仪品质，学会做人，学会生活。幼儿理解能力差，抽象的理论和空洞的说教对他们来说，教育效果并不十分明显。因此，我们在说理的同时，很重视布置适当的任务让他们去做，或者创设一定的情境让幼儿练习，使他们在实践中体会乐趣，加深印象。此外，我们还积极创造条件，为幼儿提供实践的机会，使幼儿在实践中不断学习、巩固、练习、形成良好的礼仪行为，达到了预期的教育目的。

4 我馆实施幼儿礼仪教育取得的成效

开展幼儿礼仪教育是我馆坚持特色办馆之路、拓展服务领域的一项有益尝试。通过开展幼儿礼仪培训活动，我们收到了一定积极的效果。如，幼儿通过培训，一是促进了良好行为习惯的养成，懂得生活中待人接物的基本礼仪，知道在公共场所要遵守各种行为规范。能和大人一起分享食物，不挑食，不偏食，在与同伴的交往中，他们会自由结伴，能灵活运用礼貌用语，有了玩具不争抢，懂得互相谦让，协商着玩；二是形成了“文明大方，善于交往”的良好个性。他们能大胆与人交往，能进行自我介绍。孩子们在家庭中接听、拨打电话表现出文明大方；三是幼儿掌握了基本的较为文明优雅的站、立、行、走的姿态。此外，礼仪培训收获的另一个效果就是礼仪教育使家长树立了正确的教育观，掌握了许多礼仪知识。家庭中注重创设良好礼仪氛围为孩子起好榜样作用，提供多种实践机会，形成良好礼仪行为使之辐射社会。

5 需要注意的问题和存在的不足

虽然，我们通过礼仪培训活动收到了一定积极效果，但由于我们资源有限、经验还不够丰富，导致培训活动没有达到尽善尽美，还存在一些不足和问题。第一，培训环境较为简单、空洞，教学设备设施有限，还无法开展更为丰富全面的教育培训活动；第二，课程设置尚欠细致，未能考虑不同年龄幼儿的接受能力，课程开展得较为笼统宽泛，没有实行分类培训指导；第三，人手不够，教育资源不足以满足教育培训的需要，还需挖掘借用更多的社会资源、聘请相关领域的专业人士，开展更为深层次、成效更显著的教育培训活动。

6 结束语

加强少儿礼仪的教育，不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作，更是提高全民族素质，构建和谐社会的需要。尽管幼儿礼仪与成人礼仪有着各不相同的规范与要求，但随着社会的变革和文明的进步，幼儿礼仪的重要性也日益显现出来。我们将循着特色办馆的正确道路，不断加强这方面的培训活动，为推动辖区少儿礼仪教育的普及化、提升少儿礼仪意识和水平，继续做有益的探索和不懈的努力。

参考文献

[1]耿向阳.幼儿礼仪启蒙教育的探索.上海教育科研,2003(1).

[2]庄文潮.谈谈“礼仪”和礼仪教育.侨中教研,2001(1).

[3]周文伯.中国礼仪大辞典.中国人民大学出版社,1992.8.

少儿礼仪范文第8篇

[关键词]少儿；网球；兴趣；爱好；培养

随着网球运动在群众体育中不断的推广与发展，网球运动逐渐进入群众体育之中。少儿网球运动作为群众体育的一部分，少儿网球运动的推广与发展更要遵循系统性，科学性，长期性原则。少儿网球运动的发展对网球技术水平的提高和普及具有深远的意义与影响。

少儿网球运动兴趣培养最佳年龄段是6－12岁，这个时期少儿具备了一定的自理能力和较强的模仿能力，所以这个年龄段是开发网球兴趣爱好、掌握正确网球基本技术的最佳时期。在开发和培养少儿网球兴趣爱好时便于管理，能使少儿较快建立及定型正确规范的基本技术动作。

1.基础技能练习

通过不同基础技能运动的网球游戏增加少儿对网球运动的兴趣和爱好，同时也是为了培养网球运动的基础技能，发展少儿身体健康，树立少儿健康自信心理。

1.1手拍球

开始单手拍打一个网球，过度到双手拍打一个网球，锻炼手眼之间的协调配合能力、灵敏性和增加球感等，网球运动的基本功。手眼协调能力的培养是为了增强和提高准确在运动中击打球的能力。当熟练以后，可以球速和方向、力量、落点变化，头接各种滚地球、反弹球等。

1.2持球拍拍球

对初学网球儿童的基础训练，握拍向上垫球或向下拍球，熟练后可以正反面垫球或拍球。这样练习可以锻炼手眼协调和增强球感，此方法可以训练控球能力，同时可以增强手腕、手臂力量的辅助作用。非常熟练后，可以有方向（前、后、左、右）的移动中垫球或拍球，也可以两人、三人、多人合作垫球或拍球交叉进行，可以掌握控球力度和方向。

1.3步法

步法是网球运动的基础技术，少儿网球运动主要以跑动为主。网球步伐主要有滑步移动、交叉步、碎步、跑步、垫步、跳跃步。

1.3.1滑步　移动主要是左右滑步，它主要用于侧身攻击来球，特别是较高较慢的球，用滑步调整就可以。

1.3.2交叉　步步伐训练

当一次击球过后，要迅速回到中场或底线准备下一次击球时，使用交叉步。

1.3.3跑步　主要是及时判断来球方向，采用快速的跑步的方法，提前跑到接球位置，迎接来球。

1.3.4跳跃步　很接近垫步的一种分隔步法。只不过做单跳的脚刚一着地，最接近来球方向的另一只脚就已经准备好直接向来球的方向移动了。

1.3.5垫步　它是网球的一种启动步法。正手位置右脚轻微左移，蹬地起动，反手相反，左脚轻微右移，蹬地，起动。

1.3.6碎步　当即将跑到最佳击球位置的时候就改用小碎步调整，小碎步的步幅要小，频率要快。

在少儿网球训练中，由于网球的步法内容繁多，训练者年龄小，力量小，学习和掌握基本技术的相对较慢，应先进行徒手练习，做一些前后左右的脚步移动动作，等到步法动作初步定型后结合挥拍动作练习步法，可设立固定位置，跑动到该位置进行挥拍击球动作。基本动作初步掌握后，进行多球练习。练习中应注意由快到慢，由易到难，逐渐增加发球的速度和角度。少儿网球训练步伐是基础和关键，只有步伐训练扎实了，才能进行其他基本技术训练。同时采用此方法可以很好调动少儿的的积极性，增强少儿对网球的兴趣爱好。

2.比赛

网球运动最需要运动员具有强烈的自我意识和争强好胜的心态，无论是在比赛或训练中都要求运动员具有争强好胜的心态，早期培养少儿网球运动员的竞争意识，就要从最基础的练习开始，每次练习都要求少儿在技术动作中进行对比，要经常不间断地进行比赛，鼓励少儿不断地超越自己，争做优秀的运动员使他们在心理上有一种责任感和满足感，比赛是提高少儿兴趣爱好很好的方法，长期积分赛制提高出勤率，正规比赛才能提高少儿的竞争意识，增强对网球运动的兴趣和爱好。

2.1基础技术比赛

原地拍球、垫球比赛，以计数方法，在规定时间内，按个数多少排名，每节课积分。

定点或隔网抛球，正反手移动中挥拍击球，落点在有效区内，以计数方法，在规定个数内，按落在有效区个数排名，每节课积分。

2.2实践技术比赛

与教练在小场地打直线斜线回合球，在不同线路比赛时，按落点在规定线路内记数，以此来排名，每节课积分。

7分制／11分制比赛，每人打两分，一区二区轮换发球，要净胜两分才为胜者。在人数多场地少时，可采用此赛制。

单线比赛，一片场地四个人，两两一区，可采用五分／七分／九分／十一分赛制，可根据时间和人数多少来定赛制。增加比赛的种类，让少儿适应不同比赛节奏，增强在比赛中的应变能力。

2.3正规比赛

青少年网球比赛，和同一年龄段儿童进行比赛，一方面查看同龄儿童的技术水平有多大差距，另一方面检测少儿通过一段时间的训练，看看具体薄弱环节，赛后加强薄弱环节练习。

3.网球礼仪文化熏陶

网球礼仪文化是促进网球运动健康发展的内在动力，这项运动是世界多元文化融合亲和力的体现，使人们在礼仪中学会信任、尊重、友好、规范和约束网球运动行为的核心价值观。少儿时期是求知和接受新事物能力最强阶段，也是培养价值观最佳时期，少儿在接受网球训练的过程中，受到网球礼仪文化的熏陶，所以网球文化礼仪是促进少儿心理健康发展一种运动方式。网球礼仪文化是一种引导少儿对网球产生浓厚兴趣爱好的一个教学方面。

3.1培养团结协作精神。

网球比赛是一项团结协作的运动项目。教练与球员间，团体赛的队友之间、双打搭档之间都要有默契的配合，而这种默契就来自每个球员所具有的团队协作精神。

3.2培养锻炼人们吃苦耐劳、克服困难的意志品质。

因受网球场地不足及人们技术所限，网球教学中运动量受到一定影响，在训练中增加必要的身体素质练习，如耐力及中长跑等方面的素质练习，同时人们吃苦耐劳、克服困难的意志品质得到了锻炼与加强。

3.3增强少儿相互信任与尊重性格特征

网球礼仪文化传播的是选手、裁判、球童、观众之间的相互信任和尊重。（少儿网球比赛一般采用信任制比赛，培养少儿的诚信尊重意志品质）。在比赛中要尊重裁判，最重对手，比赛结束后双方运动员要握手感谢，及感谢裁判判罚。

3.4培养少儿友好与和谐心理

网球礼仪文化传播的是友好与和谐好，具体体现在选手与选手之间、选手与裁判之间、选手与球童之间、球迷与球迷之间、选手与观众之间的友好与和谐等。

4.结语：

少儿礼仪范文第9篇

关键词：跆拳道；少儿；吸引力

前言

跆拳道技术动作主要由全身协调配合并通过腿法来表现，它能促进人体的力量、速度、协调、柔韧等全面发展。跆拳道学习更注重的是对礼仪和道德的培养，同时在训练中伴随着提腿、大声喊叫等运作，可使人体内的压力得到宣泄。受社会进步的影响，人们生活节奏一直加快，使得人们的活动减少，特别是在少儿时期，很多家长只重视学习成绩，为孩子选择很多的辅导班，这样不仅给孩子带来很大压力，也使其失去身体锻炼的时间，导致他们身体状况下降。

本人通过对有关跆拳道文献与资料的大量查阅，了解到大多都是关于技术分析和开设其课程的可行性等方面的研究，因此本文就对跆拳道运动吸引力的原因进行深入研究，以促进跆拳道的更好更快发展。

1.研究对象与方法

1.1研究对象: 跆拳道运动吸引力探析

1.2研究方法

1.2.1文献资料法:通过查阅相关书籍、资料，收集大量文献，对所获取的资料进行了整理和总结。

1.2.2访谈法：依本课题需要，通过对从事跆拳道多年教学的教练员进行咨询探讨，深入分析吸引力的内在原因。

1.2.3分析归纳法：对所得到的资料进行总结和归纳，并得出结论。

2.研究结果与分析

2.1 跆拳道运动的‘精心包装’深受家长和少儿的吸引

2.1.1跆拳道运动极其重视“礼仪”精神的培养

礼仪是人际交往的前提条件，人们需要礼仪来调节社会生活。跆拳道推崇“以礼始，以礼终”的尚武精神，贯穿 “礼仪，廉耻，忍耐，克己，百折不屈”的根本宗旨，始终把“礼”作为重要内容之一，培养练习者养成谦虚忍让的态度和虚心好学的作风。可以说礼仪为跆拳道会如此流行打下了很好的伏碑。这些礼仪不仅可以运用到训练或比赛的过程中，礼仪的意识还能渗透到练习者日常生活、学习和工作中。

2.1.2跆拳道运动服装的设计迎合大众的审美观

只要看过跆拳道的人们都知道跆拳道练习者都身穿白色道服和腰际不同颜色的道带。首先，服装以白色为底色，它让人感受到高雅、纯洁，既文明又方便；其次，道带的不同颜色则可以代表练习者的技术水平，如白带，象征着练习者没有任何基础，一切从零开始；黄带象征练习者经过一段时间的训练，了解到了一些基本知识并学会一些基本技术等，且在道带颜色逐渐变化过程中，可增加练习者自信心与成就感，这种设计十分符合现代人的心理特点和审美观点。

2.1.3跆拳道运动发声的妙用

跆拳道和其他运动项目相比最大的特点就是每完成一个动作，都会发出“啊”、“哇”、“呀”等的声音。这种独特的发声产生了重要作用：大喊能使自己兴奋起来，随之大脑运动中枢也跟着振奋起来，刺激机体进入兴奋状态；可调节心理状态，控制情绪；在比赛中大喊可消除疲劳，激发斗志，动作速度得到提升，并让对方注意力分散，气势上让对方产生心理压力，而对手发声时，根据其特点分析对手意图，及时作出反应措施，能更准、快、有效的去攻击对手。这种发声练习是平时教练对练习者最基本的要求，因为这样不仅能让练习者保持兴奋状态，集中注意力，同时也使练习者们达到共鸣，在练习过程中营造一种积极进取的氛围。

2.2 跆拳道技术难易程度适中

对很多练习者来说跆拳道还是比较容易学习的, 初学时，学习的都是一些固定的步法和腿法，其动作简单实用且易学易练，一般练半年一年就可以看到效果。且脚靶和护具受击打后发出清脆响亮的声音，能表现出练习者的轻盈、灵活，让他们充满成就感和自豪感，比赛时又有全身装备不易受伤，短时间内就能获得格斗能力，非常符合现代人的心理和健身需要，能够受到越来越多的少儿的欢迎，让那些怕受伤不敢去运动的人愿意去学、愿意去尝试。

2.3 跆拳道表演形式多样化

跆拳道最基本的套路是品势，可分为太极八章、高丽、金刚、太白等，其简单易学，短时间内就能掌握动作，这也是段位考核的重要内容之一。还有一种特殊的形式是搏击韵律操，这是一种利用节奏鲜明的音乐引导进行的，它在现代社会更是受到广大练习者的吸引，成为跆拳道一种新的表现形式。

2.4 跆拳道运动符合少儿的生理、心理需要

少儿时期是智力开发、个性形成的重要阶段，也是培养兴趣、建立自信的最好时机。很多家长都希望自己的孩子学习成绩特别好，因此这种期望就会使得他们在教育孩子问题上产生两种教育方式：要不要求过高,教育方法苛刻,要求孩子必须服从自己的要求，孩子自尊心受到伤害,产生心理压力,形成消极、逆反的心理；要不太过溺爱，孩子形成自私、任性、依赖等现象，而这对少儿正常心理发展都非常不利。

2.4.1少儿的生理特征及跆拳道运动对其的影响

跆拳道技术动作主要是通过全身协调配合完成的，其能促进少儿速度、力量、耐力、协调等全面发展和提高。通过科学合理安排运动量和强度,可使少儿肌肉力量和耐力增强；提高各关节灵性及肌肉弹性、伸展收缩能力；提高内脏器官机能和神经、呼吸机能系统灵活性。少儿参加任何体育活动都是智力开发的动力，练习跆拳道对少儿智力发育也有重要影响。

2.4.2少儿的心理特征及跆拳道运动对其的影响

体育运动心理学研究证明，各项体育活动都需要较高的自我控制能力、坚定的信心、顽强的意志、勇敢果断的性格等心理品质为基础。跆拳道不仅是一项简单的运动，而且是对身体和心灵的综合训练，练习跆拳道不仅是为了增强体质或者训练的某种技能、技巧，更多的是为了锻炼自己的精神和心理，形成积极的生活态度和健康的心理。

2.5 跆拳道运动严格的技术等级考核制度能够满足少儿的成就感

跆拳道有着非常严格的技术等级考核制度，只有在一定年龄段、练习足够时间、经过规定内容考试合格后才能晋级晋段。该制度有极强延续性，不但能使练习者按照自己需要去参加升级升段考试，长期保持练习兴趣去不断增强追求更高的目标，而且使初学者必须按部就班地进行学习和锻炼，慢慢增长跆拳道技术水平。这样在获得了国际统一、社会认可级别的情况下，可满足少儿的心理特点，让少儿不断地获得对自己进步的肯定，内心充满成就感和自信，更加不断地去努力进取，突破自己，更努力地参与到跆拳道的运动中来。

3、结论与建议

3.1结论

通过以上分析可以得出，少儿这一特殊时期的孩子非常适合练习跆拳道。它属于一种全身性的运动，动作、训练要求非常符合少儿心理、生理特点的需要，具有严谨的科学性。通过训练，能使少儿体质得到改善，智力得到开发，克服懒惰自卑等不良影响，更加自信、积极和乐观。且跆拳道很重视对礼仪精神的培养，一直以“礼仪廉耻，忍耐克己，百折不屈”为宗旨，倡导“以礼始，以礼终”的尚武精神，并将礼仪意识带到少儿生活、学习等方面，培养少儿养成尊师爱友、不怕吃苦、恭敬谦虚的道德品质。因此, 如果把跆拳道作为对少儿进行素质教育的内容之一,对此进行大力推广, 这不仅是给跆拳道发展提供一个很好的空间和平台, 而且对深化教育改革全面推行素质教育, 对少儿的德、智、体、美全面发展也起到重要作用。

3.2 建议

3.2.1在跆拳道教学中，合理安排运动量与强度，以防止发生运动损伤，且练习时间不宜过长。

3.2.2据少儿生长发育特点，多进行对速度、力量、柔韧、协调和反应速度等的训练；准备活动要充分，否则易发生肌肉拉伤及关节扭伤；重点关注动作规范方面的要求，使训练的效果合理化，为其今后的全面发展打下良好基础。

3.2.3在跆拳道教学过程中，多运用镜面示范法、模仿练习法、游戏法等，多采用简单易懂的语言进行教学并充分调动少儿训练积极性。不仅让少儿掌握学习内容，而且也要发展少儿的逻辑能力、观察能力和人际交往能力等。

参考文献

[1] 马振水，刘素静．跆拳道运动风靡世界的原因及其发展趋势[J]．河北体育学院学报， 2001（3）：56- 58．

[2] 黎耀林.少儿跆拳道的开展就其安全训练的探讨［J］.教育学刊，2009，（3）.

[3] 成士桂.浅谈我国跆拳道运动的发展［J］.体育科技信息，2002（3）：36- 39.

[4] 孙茂君.对跆拳道运动发展的思考[J].首都体育学院学报，2001，P23-P25.

[5] 蒋立.少儿跆拳道训练注意事项浅析［J］．搏击·武术科学，2006，6（6）.

少儿礼仪范文第10篇

摘 要 跆拳道是一项对生理和心理都起到积极作用的综合性运动项目，文章通过文献法、逻辑分析法对跆拳道锻炼对少儿身心发展的影响进行研究。结果表明：从小进行跆拳道训练能对少儿的道德素质、智力发展、身心素质、意志品质、身体体质等方面具有明显的促进作用。

关键词 跆拳道 少儿 身心发展 影响

跆拳道是以拳和脚法为主要手段的对抗性运动，被世人称为“世界第一搏击运动”也是奥运会正式比赛项目。跆拳道训练可以培养人坚忍不拔的意志品质，因此从小学习跆拳道不仅可以强身健体、锻炼气质、磨练意志、增强胆略更可以培养勤奋、百折不挠的精神和形成良好的心理行为品性。同时，它具有多方位、多层次的教育功能，其教育是对少儿的道德素质、智力发展、身心素质、意志品质、身体体质等方面具有促进作用。在世界其他国家跆拳道的早期训练年龄多定位在4—12岁，根据跆拳道运动的特点，对少儿进行跆拳道训练不仅可以发展少儿良好的体型和身体指标，而且还可以培养他良好的频道。所以在少儿的教学中加入跆拳道训练对于改善少儿体质和心理都具有积极意义。

一、跆拳道队少儿身体体质的促进作用

跆拳道的技术动作是由全身协调配合，主要通过各种各样的腿法来表现的动作。他能很好地促进人体的力量、速度、灵敏、耐力、协调等身体素质的全面发展，具有强身健体的作用。目前，随着社会的进步和生活水平的提高，人们的活动相对减少，少儿参加的体育活动也越来越少，因此身体健康指标逐年下降，这种趋势很是让人担心。令人欣慰的是人们逐渐认识的参加体育活动的重要性，参加跆拳道运动练习的人数与日俱增。

在跆拳道比赛和平时训练中要经常临场应变战术或是快速进攻，或是主动后撤在反击，或是腾空侧踹，或是双飞接后旋踢，通过这些运动有效地刺激了少儿身体和神经系统的发育。同时，跆拳道对力度和关节幅度的要求比较大，它的动作——踢腿、手臂的上格、下截和其他部位的动作——可以使少儿的肌肉和力量得到增强，肌腱和韧带的弹性得到提高，从而提高少儿的体力和柔韧性，在一定程度上促进了他们身体的成长。

二、跆拳道对少儿道德素质的促进作用

跆拳道继承和发扬了重礼仪、讲道德的优良传统，十分重视礼仪的教育，这种礼仪的教育使少儿了解学习跆拳道的目的并非逞强斗狠，而是懂得做人的道理。跆拳道不仅要求练习者学习跆拳道的技术，而且还培养跆拳道的礼仪等精神内涵。跆拳道提倡：“以礼始，以礼终”，宽厚、忍耐、谦虚和坚忍不拔的精神。古语道：“你敬我一尺，我敬你一丈”，其实说的就是一种待人处世的态度，它与跆拳道倡导的“以礼始，以礼终”的要求不谋而合的。跆拳道的理论认为：一个跆拳道练习者，他的言行举止体现着他本人的道德素质和人格品质，而跆拳道教育的实质是对一个人道德品质的改善和培养。

三、跆拳道对少儿智力发展的促进作用

从跆拳道实战的步法、身法来看，它灵活、快速、敏捷、多变，动作的技术练习能全面刺激少儿神经发育，提高少儿的反应灵敏性，使运动者能集中注意力、仔细观察、认真思考对方的一举一动。这样才能够“知己知彼，百战不胜”。俗语说脑袋越用越聪明，这样讲是通俗的。按照科学的方法，即通过改善少儿大脑的物质结构，全面发展观察能力，广泛训练记忆力，积极诱导想象力，加速提高思维力，为智力开发创造良好的生理环境条件。

四、跆拳道对少儿心理素质的促进作用

跆拳道以它独特的运动方式，在练习和比赛中每完成一个动作，都伴随着大声的叫喊，发出“啊”、“呀”、“哇”等等的声音，这种发声叫喊具有十分重要的意义：大声叫喊能使自己更加兴奋起来，从而使大脑运动中枢振奋起来，进而刺激机体迅速进入兴奋状态，达到稳定情绪的目的；大声叫喊能分散对方的注意力，增加自己的自信心，起到凝神壮胆的作用。比赛还可以调节青少年的心理状态，使他们在比赛中保持冷静、头脑清醒，掌握和控制好自己的情绪，能更快、更准、更有效的攻击对手。跆拳道的这种运动方式增加了少儿自我认识和了解，减轻了自己的压力，把不愉快的情绪发泄出来。

五、跆拳道对少儿的意志品质的促进作用

在练习和比赛中跆拳道的百折不挠的精神锻炼了少儿战胜困难的信心和坚强的意志品质。良好的意志品质是学习跆拳道真谛的保障，如果一个人的意志品质经常稳定的表现在他的各种行动中，这种品质就成了他的性格特点。人的意志品质是多种多样的，也是相互联系的。而跆拳道的学习室对学习者意志品质的全面锻炼和培养。跆拳道推崇“以礼始，以礼终”的尚武精神，贯穿礼仪廉耻，忍而克己，百折不屈的根本宗旨。所以，学习跆拳道可以培养人顽强、果断、自信、坚毅以及吃苦耐劳的精神和坚忍不拔、积极向上的意志品质。

结束语：跆拳道是一项对少儿的身心发展起积极作用的综合运动，能提高少儿的防身自卫能力，提高少儿心理素质，增强少儿的自我认识能力和自我调节能力。因此适当的开展跆拳道训练对少儿的身心发展将具有积极意义。

参考文献：

[1] 蒋荣康.跆拳道锻炼对小学生心理和人格特征的影响[J].搏击·武术科学.2007.7.

[2] 刘庆华，陈南生.跆拳道技术动作对幼儿身体和心理行为能力影响研究[J].广州体育学院院报.2008.5.

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[4] 李世远.跆拳道教程[M].沈阳：辽宁科学出版社.1998.