进入学生会感想总结范文

进入学生会感想总结范文第1篇

而我却已飞过。时间过得真快，高尔基曾说过：天空中没有留下痕迹。转眼间进办公室已经有一段时间了屹立隆冬，感慨万千。

苦涩与欢欣并存，这几个月里。得意与失意同在虽非一帆风顺，但这个过程见证着我成长。都说“知识并不代表阅历”经历就是财富”这期间，从迷茫无知到两轮面试，披荆斩棘，进入学生会。从最初对讲台的恐慌到可以比较自信的站在讲台上发表内心感想，收获了很多，进步了很多。最重要的收获了一个团队，得到都是一家人”温暖，也正因为办公室这个团队，让我大学生活的开始就有了不一样的色彩。

这段时间我学到了很多的经验：

1.处理好人际关系是做好办公室工作的前提，而人脉更是以后生活的有力支撑。

2.执行力，做什么事都要注重效率，做到快，准，好。

3.“内抓团结，外塑形象”是打造一个好的团队的准则。

4.铜钱原理：方为做人之本，圆为处事之道。

5.内训总结：细节决定成败，态度决定一切，关键在于落实，不找任何借口。

同样的在办公室工作的这段时间，我也发现了办公室工作中的不足之处，在此提出自己的一点拙见：

1.办公室物资管理方面有欠缺，应该完善物资借出制度

2.工作安排有时不及时，各部门活动时间上以及工作与学习时间上有冲突

3.应严格工作与例会制度，从思想上提高个成员的工作的积极性。

我深知自己在人际沟通方面有所欠缺，工作的主动性不足，我想我会在以后的学习与工作中总结成功的经验与失败的教训，弥补不足，有所提高。

进入学生会感想总结范文第2篇

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004―0463（2017）04―0056―01

一、教师启发诱导是学生会学的前提

语文学科教学，教师的讲解引导作用异常重要。这就要求教师在教学目标上，在教材内容特点上、在教学方法上、在教学媒体运用上，在课堂教学结构上都必须有通盘考虑，真正将教师传授的知识化为学生的实践能力。

语文教学的过程既是教师展现自己理解教材的思维过程，也是与学生共同分析、探讨、发现的过程，教师的引导为学生学习提供了良好的示范，那么学生的语文素质和能力得到培养和提高，学生会学了，有了成功感，自然也就乐学了。

二、教师创设情境是学生乐学的保证

语文学科以美感激发学生学习兴趣有得天独厚的优势。课文中曲折动人的故事，优美动人的描写，简洁有力的议论，饶有趣味的说明，巧妙的比喻，精警的哲理语句，都富有美学价值。但每一课的新知识却不及数理学科明显，一些知识还是循环的，容易导致学生兴趣滑坡。要保持学生的学习兴趣，就必须给学生提供新信息、新知识。一方面可以从课文中发扬其蕴含着的能使学生增长见识的内容，如课文的时代背景，有关的风土人情，作者的生平趣闻轶事，等等；另一方面可向学生推荐与课文有关的课外读物，如，作者的创作谈，有关课文的争议、评论，甚至课文中某些词句用法的优劣比较，或浓度训练改变行文构思等。这些拓宽视野的知识介绍和激发兴趣的训练，有利于提高学生的审美观和鉴赏能力。

教师创设情境、激发学生兴趣、培养学生鉴赏力最常用的方法是设计能让学生多维思考的问题。特别是提出能让学生显示思维活动过程的述理性、扩散性的问题，一般有“你是怎样思考的？你为什么会这样认为？”让学生进入积极的思维状态，不满足是与非的判断问题或简单的复述、陈述性问题。例如，认知课文内容和作者写作意图上的“写了什么？作者想表现什么？”分析作者写作思路和术表现“作者是怎样写的？”探究设疑上的“为什么要这样写？不这样写会怎么样？”发现性总结思考的“作品的成功或不足在何处”依据是什么？联系发散性的“这类文体与其他文体特征异同如何？阅读欣赏或写作该类文体时如何把握？”――当然，不同的体裁作品有不同的审美角度和不同思考方向，教师创设问题，必须切合文意文理，从而逐渐形成学生自身对作品的审美认识，以培养和提高审美鉴赏能力，导与学才能达到和谐统一。

三、善于探究问题是学生会学的根本

课堂教学时教师会教善教，其实就是善于展现教师对教材的理解分析思维过程。教师要教给学生科学思维方法――会用联系、发展、辩证的方式思考问题，具有探究性、发现性和敏感设疑、探究原因、寻求规律的思维方式，使思维过程科学化，思路畅通活跃，学生才会进入最佳的学习状态。

语文教材中的篇目，大多是形象思维（人物塑造、情节构思、语言运用等）和逻辑思维（层次结构、中心思想表现等）相结合的典范文章。学生在教师的导引中对课文作有关的思考会对教师的讲解提出质疑或否定，这不能不说是学生进入学习状态，是会思维会学习的表现。

在课堂教学时，学生学习了鲁迅的杂文后，对鲁迅这位立场坚定、嫉恶如仇的革命家、文学家有了一定的认识，但也有学生提出，鲁迅措辞严厉是不是近乎刻薄呀？显然，学生的疑问，牵涉到作者的思想、历史事件的是与非、政治与文学、艺术与生活等问题，也关系到欣赏品位的差异、时代隔阂等问题，学生能提出带有挑战性的问题虽有时难免肤浅或怪异，却是善于思考的良好表现，更是科学思维的结果。只要教师满腔热情地鼓励学生，甚至不怕学生自己的见解，这便会有效地发展学生的思维素质。

四、师生交流互动是学生爱学的钥匙

进入学生会感想总结范文第3篇

关键词：德育管理工作德育建设常规管理

笔者认为，必须创设有利于培养青少年健康成长的育人环境。在提高德育工作的针对性、实效性上要下足功夫，立足当前，狠抓落实，争创特色，着力推进德育工作新进展。

1德育建设的目标

①加强师德建设，杜绝体罚与变相体罚事件发生；

⑦把好学生干部选拔关，发挥学生干部的模范带头作用，实现学生自我管理；

③加强养成教育，抓好常规管理，形成良好学风；

④加强法制教育，无违法违纪事件发生；

⑤加强心理健康辅导，提高学生心理健康水平。

2德育建设的具体措施

2．1深化法律意识．提高自身素质

体罚学生的行为是教师法律意识淡薄、教育观念陈旧、心理素质欠佳的恶果。因此，教师必须提高自身素质，加强教育管理，杜绝体罚学生行为的发生。作为德育领导，我们要让我们的教师要自觉学习法律，增强依法治教意识，规范日常教育行为。要积极学习教育方针政策和钻研教育理论，不断更新教育观念，改进教育方法，对学生坚持因材施教，正面教育的原则。要调解自身的心理压力，克服心理压力障碍，进入角色，提高效能。同时还要注重师德师风建设，以高尚的人格感召同学，对每一个同学都要爱心教育，杜绝简单粗暴的教育方式。

2．2加强学生干部培养，增强学生千部管理能力

学生干部的自我管理在学校的管理过程中发挥着不可忽视的作用。老师作用再大不可能时刻关注班级里每一个同学，只有学生干部才能发挥作用。学生干部在班级里能够充当小老师、小领导。他们在管理过程中起到桥梁、纽带的作用。没有了他们我们老师就成了聋子瞎子。班团干部开学初要开一次会议，给他们鼓劲，动员他们要参与班级管理。班干部会议要求每个班级两个星期开一次，也可以采取部分班级干部的职务轮流担任的方式，也能取得一定的成效。

学生会干部，我们采取以老带新、新老交替、形象第一的选拔制度，主要干部要有管理能力，德育处亲自挑选。检查、评分的同学每班推荐两名，平衡各班级在学生会的人数，每天检查都是不同的组，每组里面都是不同的人，保证了检查结果的公平公正。为了确保学生会同学的素质、树立学生会在学生中榜样形象，学生会有几项硬指标：①成绩务必班级中等以上。⑦无违纪史。③开会、检查前集合无迟到现象。要使同学们知道进入学生会其实并不容易，进了学生会的也都应该珍惜机会。确保使其成为全体同学的榜样。

2．3狠抓常规管理．形成良好学风

一个学生素质的高低不完全由家里面决定，他的学习环境也是重要的因素，一个良好的环境可以使学生健康成长。所以校风建设应该是学校工作的重中之重。要要求班主任认真地抓好每个同学，不放过任何小节，从做人做事抓起，高要求、高标准。再将考试作弊处分级别提高，由原来的警告升级到记过或留校察看，向高校看齐。学生的个人形象从原有的黄头发到黑头发再到短头发。移动通讯设备的查收更要坚持不懈，收到后存放仓库，并给予相应处分，学期结束交还家长。

2．4提高法制观念．学会没事找事

违法犯罪是每个学校最头痛的，也是一个学校德育工作的一项大事。他关系着学生的未来，学校的荣辱。我们要突出《预防未成年人犯罪法》和“刑法》的普及教育。同时应该学会没事找事、敲山震虎、杀鸡骇猴、杀一儆百。尽早发现并解决一些苗头性问题，把违法犯罪率降为零。

2．5关心“特殊生”的成长．提高学生心理健康水平。

“特殊生”是指本人素质、家庭结构、社会环境等方面情况均很特殊，需要老师特别关心、特别教育和帮助的学生，这里面包括“后进生”，还有某方面原因正向后进生转化的学生。我们要求每个班主任认真为每个任课教师挑选一名需要帮扶的学生，由任课老师帮教，实现人手一名“特殊生”。被帮扶生每天要到帮扶老师那里报到一次，每周至少一次谈话或学习辅导，每月一次书面总结。学校每学期鉴定帮扶效果，进行考核评比。

2．6给有处分的同学摘下“帽子”

学校有了严格的制度，同我们也要考虑到违纪同学的处境。每学期一次撤销处分机会。有处分的同学6个月内不得撤销，申请撤销的必须认真填写申请表、500字认识、有明显进步、立功表现(能够向学校反映情况、好人好事等)、班主任评语、所有任课教币签字，这些都缺一不可，决定下来后以红纸张榜公布。这样就会使受了处分的学生看到了光明，会更快的改过自新。

2．7家校联系是德育工作必不可少的重要环节

除了每个月每个班主任必须发送6条短消息(实际都在9条以上)给家长外，学校还由校长室牵头每年召开两次家长会，班主任须提前几周准备，有的家长特意从新疆赶回来，家长到会率达85％以上，会上请班级优等生谈感想和转变明显的“特殊生”学生家长讲话，会后再进行小班座谈。我们还成立了家长学校，给他们发放资料，定期讲课，效果显著。

3多方位设计学生活动，使大多数学生个体得到表扬机会

表现好的学生就该受到表扬。多组织活动不仅仅能释放学生多余的能量，更重要的是让学生觉得能够体现出自身价值，为其增强自信。为此，我校每学期都举行颇多活动，还要设计些难度不高活动(为平时参加活动不积极的同学设计)，每月保证有一个大型多人参与的活动、一个小活动。我们先后举办过教师节系列活动、国庆系列活动、运动会、辩论会、消防讲座、感恩讲座、安全自救知识竞赛、足球比赛、文艺汇演等，在这些活动中涌现出了很多先进的班级和个人，尤其是07年的元旦文艺汇演，发现了很多平时不被老师关注的多才多艺的同学，让老师们对这些同学有了新的认识。很多有处分的同学在文艺汇演排练中付出了很多的汗水，也因此摘掉了处分的帽子他们在文艺汇演表现突出撤掉处分后，表现得十分积极，学习成绩也显著提高。

进入学生会感想总结范文第4篇

关键词：德育管理工作德育建设常规管理

笔者认为，必须创设有利于培养青少年健康成长的育人环境。在提高德育工作的针对性、实效性上要下足功夫，立足当前，狠抓落实，争创特色，着力推进德育工作新进展。

1德育建设的目标

①加强师德建设，杜绝体罚与变相体罚事件发生；

⑦把好学生干部选拔关，发挥学生干部的模范带头作用，实现学生自我管理；

③加强养成教育，抓好常规管理，形成良好学风；

④加强法制教育，无违法违纪事件发生；

⑤加强心理健康辅导，提高学生心理健康水平。

2德育建设的具体措施

2，1深化法律意识，提高自身素质

体罚学生的行为是教师法律意识淡薄、教育观念陈旧、心理素质欠佳的恶果。因此，教师必须提高自身素质，加强教育管理，杜绝体罚学生行为的发生。作为德育领导，我们要让我们的教师要自觉学习法律，增强依法治教意识，规范日常教育行为。要积极学习教育方针政策和钻研教育理论，不断更新教育观念，改进教育方法，对学生坚持因材施教，正面教育的原则。要调解自身的心理压力，克服心理压力障碍，进入角色，提高效能。同时还要注重师德师风建设，以高尚的人格感召同学，对每一个同学都要爱心教育，杜绝简单粗暴的教育方式。

2，2加强学生干部培养，增强学生千部管理能力

学生干部的自我管理在学校的管理过程中发挥着不可忽视的作用。老师作用再大不可能时刻关注班级里每一个同学，只有学生干部才能发挥作用。学生干部在班级里能够充当小老师、小领导。他们在管理过程中起到桥梁、纽带的作用。没有了他们我们老师就成了聋子瞎子。班团干部开学初要开一次会议，给他们鼓劲，动员他们要参与班级管理。班干部会议要求每个班级两个星期开一次，也可以采取部分班级干部的职务轮流担任的方式，也能取得一定的成效。

学生会干部，我们采取以老带新、新老交替、形象第一的选拔制度，主要干部要有管理能力，德育处亲自挑选。检查、评分的同学每班推荐两名，平衡各班级在学生会的人数，每天检查都是不同的组，每组里面都是不同的人，保证了检查结果的公平公正。为了确保学生会同学的素质、树立学生会在学生中榜样形象，学生会有几项硬指标：①成绩务必班级中等以上。⑦无违纪史。③开会、检查前集合无迟到现象。要使同学们知道进入学生会其实并不容易，进了学生会的也都应该珍惜机会。确保使其成为全体同学的榜样。

2，3狠抓常规管理，形成良好学风

一个学生素质的高低不完全由家里面决定，他的学习环境也是重要的因素，一个良好的环境可以使学生健康成长。所以校风建设应该是学校工作的重中之重。要求班主任认真地抓好每个同学，不放过任何小节，从做人做事抓起，高要求、高标准。再将考试作弊处分级别提高，由原来的警告升级到记过或留校察看，向高校看齐。学生的个人形象从原有的黄头发到黑头发再到短头发。移动通讯设备的查收更要坚持不懈，收到后存放仓库，并给予相应处分，学期结束交还家长。

2，4提高法制观念，学会没事找事

违法犯罪是每个学校最头痛的，也是一个学校德育工作的一项大事。他关系着学生的未来，学校的荣辱。我们要突出《预防未成年人犯罪法》和“刑法》的普及教育。同时应该学会没事找事、敲山震虎、杀鸡骇猴、杀一儆百。尽早发现并解决一些苗头性问题，把违法犯罪率降为零。

2，5关心“特殊生”的成长，提高学生心理健康水平。

“特殊生”是指本人素质、家庭结构、社会环境等方面情况均很特殊，需要老师特别关心、特别教育和帮助的学生，这里面包括“后进生”，还有某方面原因正向后进生转化的学生。我们要求每个班主任认真为每个任课教师挑选一名需要帮扶的学生，由任课老师帮教，实现人手一名“特殊生”。被帮扶生每天要到帮扶老师那里报到一次，每周至少一次谈话或学习辅导，每月一次书面总结。学校每学期鉴定帮扶效果，进行考核评比。

2，6给有处分的同学摘下“帽子”

学校有了严格的制度，同我们也要考虑到违纪同学的处境。每学期一次撤销处分机会。有处分的同学6个月内不得撤销，申请撤销的必须认真填写申请表、500字认识、有明显进步、立功表现(能够向学校反映情况、好人好事等)、班主任评语、所有任课教币签字，这些都缺一不可，决定下来后以红纸张榜公布。这样就会使受了处分的学生看到了光明，会更快的改过自新。

2，7家校联系是德育工作必不可少的重要环节

除了每个月每个班主任必须发送6条短消息(实际都在9条以上)给家长外，学校还由校长室牵头每年召开两次家长会，班主任须提前几周准备，有的家长特意从新疆赶回来，家长到会率达85％以上，会上请班级优等生谈感想和转变明显的“特殊生”学生家长讲话，会后再进行小班座谈。我们还成立了家长学校，给他们发放资料，定期讲课，效果显著。

3多方位设计学生活动，使大多数学生个体得到表扬机会

表现好的学生就该受到表扬。多组织活动不仅仅能释放学生多余的能量，更重要的是让学生觉得能够体现出自身价值，为其增强自信。为此，我校每学期都举行颇多活动，还要设计些难度不高活动(为平时参加活动不积极的同学设计)，每月保证有一个大型多人参与的活动、一个小活动。我们先后举办过教师节系列活动、国庆系列活动、运动会、辩论会、消防讲座、感恩讲座、安全自救知识竞赛、足球比赛、文艺汇演等，在这些活动中涌现出了很多先进的班级和个人，尤其是07年的元旦文艺汇演，发现了很多平时不被老师关注的多才多艺的同学，让老师们对这些同学有了新的认识。很多有处分的同学在文艺汇演排练中付出了很多的汗水，也因此摘掉了处分的帽子他们在文艺汇演表现突出撤掉处分后，表现得十分积极，学习成绩也显著提高。

进入学生会感想总结范文第5篇

xx地处陕北黄土高原，地僻人稀，物产不丰，是部级贫困县。走进xx县城，没有看到一个象样的饭店，没有看到过网吧，没有看到几个娱乐场所。县城周围是一片荒凉的景象，县城内也十分的冷清，气候也非常寒冷，归结为两个字：萧条。但就是在这样的地方，创造了教育教学的奇迹。学校坚持“学校的一切为学生发展而存在”的办学理念，积极探寻以学生为本的教育真谛，着力构建以“自主课堂”改革为核心的高效课堂和以“自主管理”改革为核心的生本德育，在全国首创“学生自主发展模式”，走出一条内涵发展、特色发展、名校发展的创新之路，成效显著，影响深远。

本次考察，老师们深入班级，深入课堂，深入学生，并与学校蒋校长、一线教师和学生面对面交流。通过从别具一格的、完全由学生自主的学生早晚自习、教师的上课、学生的课间休息、课间操、学生自主校园文化建设等教育教学活动，引起了学习者的强烈反响。现就本次考察谈谈我的感想。

一、眼中看

1、学生行为自主规范

xx中学从新生入学开始，就对学生培养自主管理思想。以“自主管理”改革为核心的生本德育，使该校跻身全国课改名校的最前沿方阵，不搞“应试”，却在高考上创造了许多“应试名校”也未能企及的升学神话。首先我们看到的是xx中学学生扫地，他们扫地不是在扫垃圾，而是在找垃圾扫，非常仔细，他们把扫地当作是培养自己劳动习惯的阵地，非常自觉的行为让人非常感动。走进校园，虽然学生可以随意入校外带吃的喝的东西进入校园，但校内公共区却没有一个垃圾桶，学生也没有乱扔乱甩现象，他们都将垃圾放入袋子，带到垃圾坑内去放，整个校园非常洁净。他们的学生没有一个留长发的，没有一个着奇装异服的，没有一个穿高跟鞋的，保持着学生应有的、非常纯净的品质。从点点滴滴的现象都可以看出这所学校学生的精神风貌。

2、学生学习自主激励

作为一个偏远小县的“县中”，6年前，面临着部分优秀生源和优秀教师纷纷外流的困境，该校选择了以“自主”为核心的管理改革尝试；4年前，面临管理改革使学校教学质量实现大幅提升时，该校又开始对备受诟病的应试教育发起挑战，着力构建以“自主课堂”改革为核心的高效课堂，在全国首创“学生自主发展模式”，他们在自主课堂里快乐学习，在自主管理中大显身手。我们可以随意走进一个课堂，看到他们的课堂是非常的活跃，老师不是灌输者，而是诱导者，学生不是储存器，而是发动机。他们自主研讨、主动参与的正课和自习，无不折射出这所学校的教育教学理念。

3、学生生活自主管理

这所学校学生的生活自由，放学校门可以随意进出，但却没有一个在校外逗留的，我在校门口观察了一下，同一个学生从出校园买东西、吃饭到他进校园，最多不会超过二十分钟。学生宿舍也是非常的干净、整洁。

4、校园文化自主构建

在校内，随处可见由学生自主创办的校园文化。当然，由学校创办的名师展示、名校友展示就不说了，由学生自主创办的班级文化几乎每月都要更换，给了学生表演的平台。那些内容有励志的、有学习体会、有班级口号、有优秀的试卷展示等等，可以看出这所学校所做的一切，都是为了让学生能充分展示才干，能充分融入学习。浓厚的学习氛围也应该是这所学校成功的原因之一。

5、校内活动自主组织

课间操没有了体育老师的声音；颁奖台上没有了领导的身影；各项活动都由学生组织实施，简单而有成效，充公分激发了学生的自主管理能力。

二、心中感

1、自主管理机构完善

他们的自主管理委员会，相当我们的学校的班委会、学生会。一个班的学生分成了几个小组，每个学生都有他们管理的事情。让学生感受到自己是学校的主人，是管理者，而不是被管理者。学校的学生会则承担了校级各项活动、各项管理的任务。我们看到，组织一次课间活动是由学生在组织，颁发一次流动红旗奖的最高领导是学校学生会正副主席，话筒是在学生手里，声音传播的是学生的声音。

2、学生的自主管理离不开老师的指导和帮助。他们的老师是导师，而不是教书匠。老师的思想、老师的意图都通过学生的脑子、学生的手展示出来。自主的班会课、自主的校园活动、自主的学生管理，老师都只是指导者，只是意图的者。落实的方法、实现的途径、体现的效果都由学生设计。可以说的是，这所学校的老师都非常敬业负责，是在实实在在的指导学生、帮助学生。反思我们学校，学生都是被动的接受者，班会课是班主任在上、课间操是体育老师在指挥、学生会的指导老师形同虚设、学生参与学校班级的管理还不被老师支持，认为会影响学习等等，这些我们都要好好反思、总结、改进。

3、学校管理的精细化到了极致。校内各项管理、各种活动的环节设计之细，要求规定之细，检查督促之细，实施落实之细，让人叹服。午餐过后，住校生一律回寝室卧床休息，不外出、不闲谈、不看书，宿舍安静得出奇．很难让人相信里面住了几百名学生。上体育课，没有一个人躲在树下乘凉，都找到自己合适的项目动起来。散步也可以，就是不能原地不动，偷懒。他们的女生不染发烫发，不长发披肩，一律扎成马尾辫子，干净利索，活泼灵动。跑操活动时间，操场内外圈四角都有戴黄帽的学生佩证执勤考核，相当于每个班每跑一圈就要接受四次考核，如果扣分，要准确注明第几排哪一个人为什么扣了分。

4、课堂教学始终遵循学生身心发展规律，坚持面向全体普通学生，注重大面积整体提升，力促每名学生全面发展。学校不提时髦口号，不搞领导参观指导工作的图片，突出励志怡情，修身养性，尚美向善的人文气息。

5、自主管理构建自主德育：一是管理制度向民主化和人性化发展；二是自主内容向立体化和深层化发展；三是文化引领向诗意化和激情化发展；四上研究方向向问题化和案例化发展。

进入学生会感想总结范文第6篇

【关键词】导入 演讲 评价

课堂导入是教师在上每一堂课都要经过的一个步骤，我们常说“良好的开始是成功的一半”，知道好的导入法可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，开启他们的求知欲，甚至收到事半功倍的效果。我们常见的方式一般有：复习导入法、图片导入法、故事导入法、游戏导入法、演示导入法等等。新课改的根本指向是人的发展，它倡导自主、合作、探究的学习方式。因此最近我在这方面做了一个尝试，那就是用学生演讲的方式导入课堂。

一、演讲内容

教师在授课前提供三至五分钟时间给学生，学生按分组的顺序轮流上台讲演，演讲的内容没有严格限制，与课本内容相关，角度不加以限制，内容健康。

（一）讲述自己看过的书。比如课本中有《林黛玉进贾府》这一篇课文，轮到演讲的学生会讲述自己看过《红楼梦》一书的感想。我们看到的《红楼梦》通行本，无论是程甲本还是程乙本都是一百二十回，而《林黛玉进贾府》只是其中的一部分。《红楼梦》以讲述上层社会中的四大家族为中心图画，真实、生动地描写了18世纪上半叶中国末期封建社会的全部生活，且人物关系错综复杂。所以仅仅学习《林黛玉进贾府》这一篇课文，学生是不能够了解这部巨著的。通过学生演讲介绍看《红楼梦》的感想，既可以让学生粗略了解整个故事及人物，以便接下来的课文学习；又可以刺激学生进行《红楼梦》的全文阅读，扩大阅读量。

（二）讲述课文作者的伟绩。比如在学习《改造我们的学习》（）的时候，我让熟悉伟绩的学生来演讲，之后适当补充，这样学生就知道了“枪杆子里出政权”“秋收起义”“ 星星之火，可以燎原”等内容。知道是伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。

（三）讲述名人名言。在学习《阿Q正传（节选）》（鲁迅）的时候，由演讲的学生带动全班汇集鲁迅的名人名言。“时间像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。”“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”“不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。” 等，都是鲁迅的爱国主义精神和崇高人格的生动写照。

（四）讲述自己的故事。在学习《登泰山记》（姚鼐）时，由演讲的学生讲述自己登泰山的所见所闻所感。接下来学习课文，由此及彼，古今对比，从古今语言运用、游览线索、旅程顺序等各方面学习，更容易接受。

二、演讲后评价

为了激励学生，我非常注重演讲后评价这一环节。新课改强调现在评价是为了改进教学、促进发展。促进发展无疑是促进学生的发展。我尝试以演讲的形式来导入课堂即是为了改进传统的教学模式，提高学生学习语文的兴趣。这一目的我主要是通过“寻找闪光点”的评价方式来达到。

具体操作方法：在学生的演讲之后，我会及时的进行评讲。可先由学生评（不止一位），再由老师评，对学生演讲的内容、语言、思想、技巧、创新等方面进行适当评价。老师切不可只挑毛病，要做到客观、公正，有理有据，多给学生肯定和鼓励。这样学生可以知道自己演讲存在的不足，知道努力改进的方向，提高参与演讲活动的兴趣。

（一）创新方面，学生在演讲鲁迅的名人名言之后，在黑板上画了鲁迅的简笔肖像，我会赞扬他把绘画引入演讲，抓住了鲁迅的头发、眉毛的特点，惟妙惟肖。

（二）神态、表情方面，在学生讲自己登泰山的所见所闻之后，我会赞扬他讲得绘声绘色。

（三）内容方面，在学生讲述看《红楼梦》的感受，我会肯定他的广泛阅读，让全班学生向他学习。

由此学生在每一阶段的演讲中逐渐增强自信，课前五分钟演讲由原来的学生不敢上台到踊跃上台演讲，也提高了学生学习语文的兴趣。

三、经验总结

学生课前五分钟演讲导入课堂试行下来，对于提升课堂气氛、提高学生学习兴趣起到较好的效果。但由学生演讲导入课堂有时能很顺利进入教学，有时也会出现学生演讲内容远离课堂甚至无语的情况。因此，我认为学生课前五分钟演讲导入课堂应该注意两点：1.教师给学生适当范围，课文、作者方面，再由学生分组讨论准备；2.课前教师对于学生准备演讲的内容把关，传授演讲技巧，与学生进行较好的沟通。

四、结束语

进入学生会感想总结范文第7篇

本月的工作既将结束，自开学到现在给人的第一感觉是忙，第二就是快!每年的这个月(上半年)都是学校开展活动最多，最活跃的时期;所以也是学生会工作最忙最累的时间，尤其是宣传部.但是在这忙碌的工作中我们也收获了不少，成长了很多;虽然工作中免不了有挫折缺陷.我们部门的成长可以从日常工作，开展及参与活动，部门管理三个方面来总结：

第一、在常规工作方面，首先我们能够圆满完成院团委，学生会布置的工作任务，每个月的工作量都完全达标!这个月我们部门做的主要工作有：1传达上级通知和协助其他部门出海报，做宣传;2对宣传板，宣传栏的管理;3黑板报的评比工作三个方面.在这三个方面我们根据不同的问题采取了不同的对策，并取得了一定的成功：

1、出海报，通知这一块，通过与各系宣传部长的交流，我们也采用了劳动责任承包制，每次活动的海报由一个部员负责包下来，由他联系部内人员做帮手完成工作任务.由来我们把工作表现与评优评干联系在一起，这样一来就很大的提高了部员的工作热情和积极性;既给了部员表现锻炼的机会，同时部门内又形成了一种竞争意识.另一方面就是加强了部员间的联系，促进了部员间的了解，使整个部门更加团结有力!!

2、对宣传板，宣传栏的管理，我们分派专门的人员兼以负责(同样要做其他的宣传工作).为管理得更好，保证宣传工作有条不紊的开展，我们还做了以下二步工作:a颁发相关的管理条例，明文规定要求借用宣传板须申请，登记，按时归还.b特别开了一次宣传联盟会议，号召大家一起来做营造宣传氛围，美化宣传环境的工作。

3、黑板报评比工作我们也2人负责，工作中我们也发现了一些问题，如有的些班级出黑板报不认真，很随意的画一下就算完事了.为了充分调动各系各班对学院文艺工作宣传的积极性，我们部门提议以后的黑板报评比中能用相机保存优秀期刊，以便下届新生入学后对宣传委员和相关宣传工作的培训，培训中用上各系各班保存下来的东西，也是一种不错的鼓励方式。

本月我们在工作中可以说是尽心尽力，始终坚持以服务他人超越自我为宗旨.这也赢得了其他部门的尊敬和支持，若5月份我们部门回收宣传板人力不够，得到了国旗班，学习部，纪检组，办公室四个部门十多人的帮助。

第二，开展活动方面，由于我们部门以服务为主的特殊性，本部门很少有时间开展自己的活动.大学生作品交流会可以说是我部一个比较有特色，有影响力的活动：这次第四界大学生作品交流会，我们一改前法取得了很大的成功：全院包括科技学院共上交作品达三百余幅.这主要是因为：一本次由各系，部门自己负责组织;我们协助保存管理和提供展板.二设置优秀组织奖和个人单项奖，由各系自己负责拉选票，提高了各系及广大同学的参赛热情.三评选时选票占百分之三十，评委占百分之七十.保证了评选活动的公平公正.这次经验与创新在我们以后的工作中都是值得借鉴的.此外，本月我们除了参加集体升国旗之外还参加了学生会组织的学生干部培训;让部员不仅在宣传工作方面得到锻炼，还能在交际写作方面得到一定的锻炼.还组织了一些娱乐活动，丰富了部门的课余生活。

第三，部门内部管理方面，首先严格按学生会管理条例执行，同时采取了一些有效的措施，如写个人工作感想了解部员想法，办公室内特备一本交流留言本，加强部员之间的交流，同时吸收一些好的建议。

尽管如此，我们部门还是存在一些问题，工作中难免出现错误与缺陷;在一些细小的方面有待加强.总体而言，我们部门本月的工作是比较成功的，有大胆的创新尝试，有一步一个脚印的塌实认真与负责.相信我们宣传部将越来越好，我们一直在努力，在思考;我们相信有一份耕耘有一份收获。

范文二：学生会宣传部1月工作总结

社团联合会宣传部在团委老师及主席团的关心与指导下，在新一届部长们及新干事的共同努立下，取得了较优的成绩。现将宣传部近一个月的工作总结如下汇报：

一.工作概况

宣传部在近三个月的时间里以全面负责校社团联合会各项活动的宣传工作，并协助学生社团做好宣传工作，在积极行使各项宣传职能，规范管理学生社团的宣传活动的同时，继续发扬了社联人“认真负责，吃苦

耐劳，团结一致，相亲相爱”的优良工作作风，坚持了“服务于学生社团的健康发展，服务于广大学生的成长成才”的宗旨。

有条不紊的工作流程:

1.1月份：招新宣传活动结束，招新进入实质性阶段，通过两轮面试一轮笔试，社团联合会11级干事招新完美落幕，为社团联合会成功招纳一批具有工作热情具有责任心具有扎实技术基础的新干事，也为第八届社团文化暨科技活动节第四次版面设计大赛的前期筹备注入了新的血液。

2.1月份：新干事正式进入试用期阶段，22名优秀新干事成为宣传部新成员，宣传部为第八届社团文化暨科技活动第四次版面设计大赛做前期筹划，负责通知活动宣传版面制作、海报等工作等;积极协助其他部门为1月16日社团文化暨科技活动节启动仪式布置会场及相应的应急工作;与1月17至18日成功举办以‘‘青春校园，缤纷社团”为主题的第四届版面设计大赛活动并确定此次设计大赛获奖名单;新干事对此次工作进行工作汇报;积极为社联九周年生日做准备：选报节目，布置会场，做会场幕布等;定期开展宣传部内部会议。

二.工作体会及感悟

1月19日第四届版面设计大赛完满结束，宣传部部长及副部长针对此次活动让各干事作了深刻的体会及感悟。内容如下：

1.累并快乐着：据悉有百分之八十的干事提到此次活动时都表示疲惫，但他们却同时强调，这次活动让他们更快乐。

2.成长很多，成熟很多：在被问及在社团联合会有什么体会及感悟时，“成长很多，成熟很多”成为高频词。

3.团队精神、责任感得到进一步发扬，“在社联的这段日子里，是我在许昌学院这段时间里觉得最充实、最有意义的生活。因为在社联里我学到了很多不能从书本里学到的东西，比如团队精神、责任感、交际能力、主人翁精神等，这都让我觉得这是一笔无可估量的财富，也让我明白了‘工作无小事，事事不懈怠’的道理”不少干事如是说。

三、工作不足及建议

不足1.整体工作效率较低，开会缺席严重较严重，很多规章制度没有落到实处。

2.工作经验不足，热情度不足，集体主义观念较弱，工作态度涣散，请假现象较多。

3.缺乏胆量与激情，创新意识不强。

建议：1.严格规章制度的执行与落实，事实责任制。

2.对新干事加强培训，使其快速成长。

3.对新干事进行思想道德教育，培养其责任心意识心。

4.加强部长与干事，干事与干事之间沟通交流，让各干事找到自己的位置。

四、工作展望

短期：做好本学年的各项宣传工作。

中期：提升社联宣传部的外部形象。

长期：提升社联在校组织中的名誉与地位毫不动摇地坚持社联“服务学生社团健康发展服务广大学生成长成才”的宗旨。

范文三：学生会宣传部1月工作总结

学生会宣传部主要负责对我院的学生会活动的总体宣传及其余有学院关事项的宣传工作，在工作中，我们一直在为引导正确的校园文明而始终创新着。尤其在配合各部分举办各种活动上，我们宣传部始终如一的用踊跃热情得太对对待每一张板报及相关宣传部署。保障宣传工作的及时，到位，充分发挥学院的窗口作用。让我院的各项工作已更快，更好的方式展示在全校师生的面前，进步环境学院学生会的影响力。每当看到师生驻足于长廊尽头，我们心中就会有一丝的快慰和冲动.

本月的工作既将结束，也是这届学生会工作的序幕了，在这一年的时间里，我们每个人都收获到了很多货色，取得着各自的进步。每个人的付出与收成，换来了我们学院学生工作的新发展。我们很幸运在学生会宣传部的位子上为学生会的各项工作的建设出一份力。可能这么说：这一年是累的一年，忙的一年，快乐的一年，收获的一年。难忘的一年。

自本届学生会成破到当初，宣传部的工作就是始终在进行中。这一点是大家都能看到的。总结起来真的有种不知从何说起的感到，由于工作性质的差异，我们很少有自己的品牌活动，然而在同各部门配合的过程中，我想我们的认真和任务心就是我们的品牌。

这次总结重要从三方面来说：咱们宣传部在本职工作中的表现，在发展翻新方面的成果，以及同其余兄弟学院宣传部的交流学习。

首先是我们的重要工作出海报。这两个月我们学院举行了良多运动，我们部能够说是有求必应的，出了多少板，我们早就记不清了，也没法确切的说明，下面举多少个代表性的工作，在上月全校性质的禁烟活动和学风建设表奖晚会中，在迎接新生跟举办28届校活动会中以及各种对体育，文艺，讲演，竞赛的比赛，我们都做了大量宣扬工作，我们用手中的画笔能让我们院的活动在色彩斑斓中进行，真的感到很快慰。这宣传板既是学院展现形象的窗口也是咱们的挥洒青春的舞台，在这里我们充散施展各自的特长，凝聚群体的智慧，打造更高品质的海报。

兴许有人不理解，海报不就是个告知吗?内容写上不就行了，切实不然，因为这里所展示的是一个学院的学生工作建设的风貌，我们环境学院一直都走在学校的各项活动的前列，虽说是工科学生，但在艺术文化方面，也是不能逊色的。海报质量的提高是我们用心描绘的成果，在这个过程中我们付出了许多，时间，精力，有时候板很急，我们常会工作到晚上十点，累是断定的了，但像大大家对我们的信任和自己的劳动成果，还是喜悦大于操劳的。在这一年里，我们同各个部门之间的关系十分融洽，也只有在一个融洽的环境下我们能力把工作做好，信任环境学院学生会一定会更加团结，各项工作必定会有更好的结果。

其次，我们在配合其他局部的同时，也有自己的清楚的责任，不能因为常设不活动就让宣传栏空在那里，也不会让板的内容过期太久，所以我们新增了工作内容，重大节日的宣传，因为各种节日和纪念日很多，我们进行公平的

决定和安排不过这些还是宣传部工作的一个主要组成部分，在这些活动中，宣传部充当了动员者和气氛渲染者的作用，比喻说新年，3月8日国际妇女节，世界水日愚人节，青年志愿者服务，五端午母亲节，父亲节，全国助残日，国际儿童节，中国公民建军节，9月10日中国老师节，国庆节，中秋节12月1日世界爱滋病日，感恩节这些节日都很典型，而且各具特色。有的慎重，有的活泼，有的古代感十足，有的又极具古典韵味，这些海报取得广大师生的认可，我想这是对我们最大的褒奖，和最有力的支持。来自大家的关怀跟倡导对我们当前的工作都是很有帮助的。信赖我们的海报品德在大家的关心下会更上一层楼的。

在上月的社区被迫者活动中，我们部全体成员都懂得了一把当家教的感到，在XX级新生入校时又全力配合老师做好新生入学工作，无论是常设的家教仍是助理班主任，每一项的工作都是对我们的另一种锻炼，培养了我们对工作的总体意识和提高了我们处理各种问题的才能，最重要的是让我们知道义务心的可贵，我想不管是从事何种工作，这一点都是很主要的。

最后谈一谈同其他兄弟学院宣传部的交流学习，孔子云：“三人行，则必有我师。”而每个学院都有各自的长处，我们要摆正意识态度，否定自身的不足，取别人之长补己之短，才华提高。所以我们在比较中学习，而且找机会进行交换学习，上月在科技文化节中，建院的主体活动之t- shirt涂鸦大赛，以及这月校社联的尚篮100米涂鸦设计中，我们都踊跃的参与其中，并且取得了很好的成绩，而更要的是在比赛进程我们同其他学院的选手的彼此学习。还有一次难忘的经历，在今年的先生节，我们环境学院同信息，机械，管理四院联合出板，范畴之大是前所未有的，兴许在观赏者的眼里，那只是一张比拟大的海报，并不什么特别意思，而对我们参加者来说，却有着更深一层的含意，这是一次很好的学习过程，学如何与人配合，不同组织之间的配合，配合能力，沟通才干，而且更加强学院学生间的联系，我觉得这种学院间的交流是很好的，应该在更多方面，以更多的形式发展。我们宣传部也必将在虚心的学习中获得更好的，更令人满意的成就。

总体来说，宣传部的工作是繁重、琐碎的、不定的，上月我们诚然人少，工作多，但我们通过公道的安排学习和工作的时光既保障了学习，又很好的实现了工作，而在今年学生会分会的招新中，我们又多了8位XX级的新同学，我们会把宣传部的传统灌注给他们，让他们以最好的姿态迎接新的使命，当初我们的新成员们也加入到了我们的出板工作中，每次活动宣传活动都很积极，我们的海报一张比一张精美。

在之前的工作中，宣传部的工作记录做的有些遗憾之处，我们收集了大家的劳动成果，但不是很齐全，我们准备在当前的工作中做好对海报资料的系统的整理，并保留照片，我想这是我们给本人的最好的礼物了!

进入学生会感想总结范文第8篇

1.教师善于启发诱导是学生会学的前提，是学生语文素质和能力培养的基础

语文学科教学，教师的讲解引导作用异常重要。这就要求教师在教学目标上，在教材内容特点上、在教学方法上、在教学媒体运用上，在课堂教学结构上都必须有通盘考虑，真正将教师传授的知识化为学生的实践能力。

语文教学的过程既是教师展现自己理解教材的思维过程，也是与学生共同分析，探讨，发现的过程，教师的引导为学生学习提供了良好的示范，那么学生的语文素质和能力得到培养和提高，学生会学了，有了成功感，自然也就乐学了。

2.教师善于创设问题情境，激发学生兴趣是学生乐学的保证，也是学生审美素质培养的途径

语文学科以美感激发学生学习兴趣有得天独厚的优势。课文中曲折动人的故事，优美动人的描写，简洁有力的议论，饶有趣味的说明，巧妙的比喻，精警的哲理语句，都富有美学价值。但每一课的新知识却不及数理学科明显，一些知识还是循环的，容易导致学生兴趣滑坡。要保持学生的学习兴趣 ，就必须给学生提供新信息、新知识。一方面可以从课文中发扬其蕴含着的能使学生增长见识的内容，如课文的时代背景，有关的风土人情，作者的生平趣闻轶事等；另一方面可向学生推荐与课文有关的课外读物，如作者的创作谈，有关课文的争议、评论，甚至课文中某些词句用法的优劣比较，或浓度训练改变行文构思等。这些拓宽视野的知识介绍和激发兴趣的训练，有利于提高学生的审美观和鉴赏能力。

教师创设情境、激发学生兴趣、培养学生鉴赏力最常用的方法是设计能让学生多维思考的问题。特别是提出能让学生显示思维活动过程的述理性、扩散性的问题，一般有“你是怎样思考的？你为什么会这样认为？”让学生进入积极的思维状态，不满足是与非的判断问题或简单的复述、陈述性问题。如认知课文内容和作者写作意图上的“写了什么？作者想表现什么？”分析作者写作思路和艺术表现的作者写作思路和艺术表现的“作者是怎样写的？”探究设疑上的“为什么要这样写？不这样写会怎么样？”发现性总结思考的“作品的成功或不足在何处”依据是什么？联系发散性的“这类文体与其他文体特征异同如何？阅读欣赏或写作该类文体时如何把握？”――当然，不同的体裁作品有不同的审美角度和不同思考方向，教师创设问题，必须切合文意 文理，从而逐渐形成学生自身对作品的审美认识，以培养和提高审美鉴赏能力，导与学才能达到和谐统一。

3.学生善于发现问题、探究问题是会学的根本，是具有科学思维素质的表现

课堂教学时教师会教善教，其实就是善于展现教师对教材的理解分析思维过程。教师要教给学生科学思维方法――会用联系、发展、辩证的方式思考问题，具有探究性、发现性和敏感设疑、探究原因、寻求规律的思维方式，使思维过程科学化，思路畅通活跃，学生才会进入最佳的学习状态。

语文教材中的篇目，大多是形象思维（人物塑造、情节构思、语言运用等）和逻辑思维（层次结构、中心思想表现等）相结合的典范文章。学生在教师的导引中对课文作有关的思考会对教师的讲解提出质疑或否定，这不能不说是学生进入学习状态，是会思维会学习的表现。

显然，学生的疑问，牵涉到作者的思想、历史事件的是与非、政治与文学、艺术与生活等问题，也关系到欣赏品味的差异、时代隔阂等问题，学生能提出带有挑战性的问题虽有时难免肤浅或怪异，却是善于思考的良好表现，更是科学思维的结果。只要教师是满腔热情地鼓励学生，甚至不怕学生自己的见解，这便会有效地发展学生的思维素质。

4.学生敢想敢说、积极交流是掌握良好学习策略，具有良好学习交往素质的表现

学生在教师启发进行思考，虽然也懂得思考的方法，但仍然是内在的思维活动。 好学会学的学生总是希望自己见解之正误及时得到验证，通过思考――交流――再思考――再交流而形成见解。即使一时不能形成看法的学生也是希望听听同学怎么说的，以开启自己的思路。因此，教师应用激励学生多说的课堂讨论形式，让学生陈述见解、谈感想、作评论，甚至演讲、答辩等，使学生畅所欲言。这样，既可以活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性、主动性和参与意识，使学生有表现自我的机会，又可激发学生的灵感，锻炼和提高学生的思维能力和表达能力，发展学生的潜在素质。

另外写作也是学生表达思维过程和结果的一种形式。语文教学离不开写作训练，教师要设法激发学生的写作兴趣和冲动，使之愿意动笔写；或者通过练笔将思维条理化、逻辑化。特别是课外的自由写作和有关的语文实践活动，如写日记、报道、随感、评论、文学小创作以及应用文体等，都是学生敢于积极交流、掌握学生策略的表现，教师要给予热情的支持和指导，使学生具有观察细、立意新、构思巧的写作能力，而且写作思维的展现合乎语文的规范，保持写作的强烈兴趣，保持思维的积极活跃，帮助学生实现自我发展。

进入学生会感想总结范文第9篇

关键词：小学语文 阅读教学 有效性 提高

阅读教学是小学语文的重要组成部分，尤其是在母语教育最初的起步阶段，它将直接关系到识字、写作、口语表达能力教学等多个方面。本文将主要针对如何提高小学语文阅读的有效性进行分析，笔者会在对自身多年的教学经历进行总结的同时，提出一些具有针对性的措施。希望能切实的提高小学语文阅读教学的有效性，从而进一步实现学生的发展。

一、让学生爱上阅读

让学生爱上阅读是进行阅读教育的不懈动力，随着学生对学校生活的习惯，让学生了解阅读的乐趣并且爱上阅读便越发的重要。新的课程标准对这一点进行了特别的强调，在具体阅读要求中也相应的提出了类似的要求，即让学生喜欢阅读，并对阅读中所了解的任何事物有自己的想法，在阅读的同时与他人进行沟通和交流。对此我们可以做出如下的理解。

第一，这样的阅读要求所表达的是阅读的过程中应该能感受快乐，尤其是对小学生而言，刚从无拘无束的玩耍、游戏状态，进入严肃而规矩的学校生活，孩子的乐趣要上升到新的层次，寻找新的方法和途径。而阅读恰在此时为学生打开了一扇认识世界的大门，同时也为学生提供了无穷乐趣。在进行阅读的过程中，学生对世界的认识在不断加深同时也是学生得到快乐的时候。阅读不但能为孩子插上想象的翅膀，同时也给予其一个挥洒自由与快乐的机会。最重要一点是，学生丰富多彩的精神世界也会由此而展开。

第二，此要求中也暗含了这样一些意思，即老师和书本应该帮助学生感受阅读的乐趣。这就需要学生阅读到的材料能够引起学生的阅读兴趣，让学生能自主地投入其中，对其内容依依不舍，急于和每一个人分享。而如果学生在面对教材的时候，毫无兴趣，没有阅读下去的动力动力，那么也就无法体会到阅读的快乐。除此之外，教师在教学过程当中，不应该一味地带领学生，直接讲授课程内容，而是应该先让学生去读，让他自己先去体会其中的意味，否则总是让学生去死记硬背，学生会逐渐对阅读失去兴趣甚至对学习语文产生厌烦的情绪。而让学生自己去阅读，然后再与其他同学进行交流，这样不但能发展学生对阅读的兴趣，同时还能让学生获得更多的快乐。因此，培养学生对阅读的兴趣是决定着阅读教学是否成功的关键因素。

二、注重培养学生的阅读理解能力

在有效的学生阅读教学中，除了培养学生对阅读的兴趣这一环节很重要外，帮助学生提高阅读理解能力也是至关重要的。阅读的东西，学生不理解，教师不讲解，学生会越来越迷惑，久而久之，学生原本对阅读产生地一点兴趣，也会因为疑惑的不到解答，而被磨灭。

如，曾经教过的一名学生，该生在一年级时因为家庭的培养对阅读产生了浓厚的兴趣。在学校的阅读学习过程中，经常有遇到不会的问题去请教老师的情况，而这位同仁最初还能细心解答，但逐渐因为与学生的思想差距过大，讲解麻烦，而推脱，言该生所问之事年纪稍长后自会明白。且在课上一味地让学生阅读而不加讲解，课后还会布置背诵的作业，久而久之，该生因问题得不到解答，而不再进行阅读，其他学生也因为不能理解而背诵缓慢。自笔者接此班时，每遇有学生想问便尽力解答，该班学生的阅读背诵能力则有了显著的提高。

由此可见，帮助学生进行对阅读对象的理解，有助于学生对阅读的兴趣长期保持下去。

三、帮助学生找到符合其心理特点的阅读内容

长时间以来，教科书内容过于枯燥、乏味，是学生对于阅读不感兴趣的主要原因。而新的课程标准却对此做出了不同的要求，即小学生要阅读浅显易懂的童话、故事和寓言以及浅近的古诗，使学生对美好的情景产生向往，关心自然和生命，对感兴趣的人和事拥有自己的感受和理解，并愿意与他人进行交流。

这就要求教育工作者们，在对学生进行阅读教学时，尽量选用贴近学生心理年龄的读物作为阅读内容，并保证所选取的读物是积极、健康、向上，有哲理而充满想象力的，这样从一开始就预防了，内容枯燥学生连看的想法都没有的状况的发生。学生的不排斥，有效阅读就迈出了第一步。而在学生对阅读内容开始产生了兴趣时，由于读物的浅显易懂，学生本身就可以独立的找到其中的道理，那么学生对于阅读将会更感兴趣。当学生愿意将阅读心得与他人进行分享时，身为教师，我们应该积极地对学生进行表扬，让他明确地知道，他的想法是对的，继续阅读会得到别人的认同，这样一来，学生就会从内心里真正的想要阅读。

四、让学生自己说出来

阅读一词，看固然重要，但是说也是必不可少的。小学正是学生刚脱离家和玩着学的初期，刚进入学习生活的他们还只是孩子，他们大多是内向的、不愿与人交流的，即使是外向的学生也会因为面对相对陌生的人而产生恐惧，所以此时，只是让小学生去看去理解是不够的。

让学生大胆的张开嘴去说，把自己的想法告诉身边的人，能够主动的与他人进行交流是非常重要的。教师们应据此对原有的教学方式进行一定的改变。比如由原来的老师在上面说，学生在下面听的方式改为，几个学生排练好，一起在讲台上说，而老师和其他的同学在下面进行统一的讨论，让每一个学生都参加到这项活动中来。当然，也可以让学生们针对自己所喜欢的内容进行角色扮演。这样一来不但然学生们敢于和他人交流，同时也让学生在自己喜欢的活动中知道什么是团队的力量。而之所以是让几个学生一同上讲台，则是为了让学生产生一种互相有所依靠的心理，这样便不会出现学生不愿意上讲台，或是在之后对上讲台产生恐惧，变得没有自信。

总结：

在小学语文教学中，阅读教学是非常重要的环节，有效地提高阅读教学不但有助于学生读语文的学习能力，同时也从识字、写作、口语表达等多方面对学生的能力进行提升。而如何提高小学语文中阅读教学的有效性，就要从学生的阅读兴趣等多方面的对学生进行培养。

参考文献：

[1]付志行.浅谈小学语文阅读教学的有效性[J].学周刊.2012（5）

[2]王翠玲.浅谈小学语文阅读有效教学的感想[J]中国教育探讨与实践.2012（1）

进入学生会感想总结范文第10篇

[关键词]：素质 问题 学习策略

1、教师善于启发诱导是学生学会的前提，是学生语文素质和能力培养的基础。

语文学科教学，教师的讲解引导作用异常重要。这就要求教师在教学目标上，在教材内容特点上、在教学方法上、在教学媒体运用上都必须有通盘考虑，真正将教师传授知识化为学生的实践能力。

语文教学的过程既是教师展现自己理解教材的思维过程，又是与学生共同分析、探讨、发现问题的过程，教师的引导为学生学习提供了良好的示范，那么学生的语文素质和能力就会得到培养和提高，学生会学了，有了成功感，自然也就乐学了。

2、教师善于创设问题情境，激发学生兴趣是学生乐学的保证，也是学生审美素质培养的途径。

语文学科以美感激发学生学习兴趣有得天独厚的优势。课文中曲折动人的故事，优美动人的描写，简洁有力的议论，饶有趣味的说明，巧妙地比喻，精警的哲理语句，都有美学价值。但每一课的新知识却不及数理学科明显，一些知识还是循环的，容易学生兴趣滑坡。要保持学生的学习兴趣，就必须给学生提供新信息、新知识。一方面可以从课文中发掘其隐含着的能使学生增长见识的内容，如课文的时代背景，有关的风土人情，作者的生平趣闻轶事等等；另一方面可向学生推荐与课文有关的课外读物，如作者的创作谈，有关课文的争议、评论，甚至课文中某些词句用法的优劣比较，或浓度训练改变行文构思等。这些拓宽视野的知识介绍和激发兴趣的训练，有利于提高学生的审美观和鉴赏能力。

教师创设情境、激发学生兴趣、培养学生鉴赏能力最常用的方法是设计能让学生多思考得问题。特别是提出能让学生显示思维活动过程的述理性、扩散性的问题，一般有“你是怎么思考的？你为什么会这样认为”。让学生进入积极思维状态，不满足是与非的判断问题或简单的复述、陈述性问题。例如，认知课文内容和作者写作意图上的“写了什么？作者想表现什么？”分析作者写作思路和艺术表现的“作者是怎样写的”。探究设疑上的“为什么要这样写？不这样写会怎么样？”发现性总结思考的“作品德成功不足在何处”依据是什么？联系发现性的“这类文体与其他文体特征异同如何？阅读欣赏或写作该类文体如何把握？”---当然，不同的体裁作品有不同的审美角度和不同的思考方向，教师创设问题，必须切合文意文理，从而逐渐形成学生自身对作品的审美认识，以培养和提高审美鉴赏能力，导与学才能达到和谐统一。

3、学生善于发现问题、探究文体是学会的根本，是具有科学思维素质的表现。

课堂教学时教师会教善教，其实就是善于展现教师对教材的理解分析过程。教师要教给学生科学思维方法----会用联系、发展、辩证的方式思考文体，既有探究性、发现型和敏感设疑、探究原因、寻求规律的思维方式，使思维过程科学化，思维畅通活跃，学生才会进入最佳的学习 状态。

语文教材中的篇目，大多是形象思维（人物塑造、情节构思、语言运用等）和逻辑思维（层次结构、中心思想表现等）相结合的典范文章。学生在教师的导引中对课文作有关的思考，会对教师的讲解提出质疑或否定，这不能不说是学生进入学习状态，是会思维会学习的表现。

在课堂教学时，学生学习了鲁迅的几篇杂文后，对鲁迅这一立场鉴定、嫉恶如仇的革命家、文学家有了一定的认识，但也有学生提出，鲁迅措辞严厉是不是近乎刻薄呀？有的学生提出《雷雨》除了人物间矛盾冲突，还应该有人物自身内心的矛盾冲突；《雷雨》和《窦娥冤》的故事悲剧究竟是个人因素大还是社会因素大？……

显然，学生的疑问，牵涉作者的思想、历史事件的是与非、政治与文学、艺术与生活等问题，也关系到欣赏品味的差异、时代隔阂等问题，学生能提出带有挑战性的问题虽有时难免肤浅或怪异，却是善于思考的良好表现，更是科学思维的结果。只要教师是满腔热情地鼓励学生，甚至不怕学生自己的见解，这便会有效地发展学生思维素质。

4、学生敢想敢说，积极交流是掌握良好学习策略，具有良好学习交往素质的表现。

学生在教师启发下思考，虽然也懂得思考方法，但仍然是内在的思维活动。

好学会学的学生总是希望自己见解之正误及时得到验证，通过思考----交流----再思考-----再交流而形成见解。即使一时不能形成看法的学生也是希望听听怎么说的，以开启自己的思路。因此，教师应用激励学生多说的课堂讨论形式，让学生陈述见解，谈感想、作评论，甚至演讲、答辩等，使学生畅所欲言 。这样，既可以活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性、主动性和参与意识，使学生有表现自我的机会，又可激发学生的灵感，锻炼和提高学生的思维能力和表达能力，发展学生的潜在素质。

另外写作也是学生表达思维过程和结果的一种形式。语言教学离不开写作训练，教师要设法激发学生的写作兴趣和冲动，使之原意动笔写；或者通过练笔将思维条理化、逻辑化。特别是课外的自由写作和有关的语文实践活动，如写日记、报道、随感、评论、文学小创作以及应用文体等，都是学生敢于积极交流、掌握学习策略的表现，教师要给予热情地支持和指导，使学生具有观察细、立意新、构思巧的写作能力，而且写作思维的展现合乎语文的规范，保持写作的强烈兴趣，保持思维的积极活跃，帮助学生实现自我发展。