农业技术培训讲义范文

农业技术培训讲义篇1

一、指导思想

坚持“抓老园增效益、抓幼园提信心、抓新建上规模”的发展思路，以推广普及苹果标准化管理技术为核心，围绕秋季苹果树管理，因地制宜，突出重点，强化培训，进一步提高广大果农应用科技水平，推动全县果园管理水平再上新台阶。

二、目标任务

召开县级大型培训会1场（次），召开乡（镇）级大型培训会24场（次），全县培训果农达到10000人次。成立4个培训工作组，以16条苹果产业带涉及的重点村组、果业大户及各乡镇（中心社区）苹果技术服务队为培训主体。同时，由县果业办技术员与乡镇果业站技术员组成技术指导服务队，以行政村为单位，对未培训的村和苹果产业带外的果农进行培训指导，达到培训全覆盖的目的。

三、时间地点

（一）培训时间：8月20日至9月5日。8月20日召开全县秋季苹果树拉枝暨摘心现场培训会，8月21日至8月23日，由县委副书记杨宏兰，县委常委、农工部部长刘建忠，县政府副县长黄华，县农业局局长臧光廷带领有关专家组成4个培训工作小组，深入各乡镇（中心社区）召开现场培训会。县级培训结束后，由县果业办包片领导、包乡镇技术员、乡镇苹果技术员等组成培训工作小组，对未培训的村和苹果产业带外的果农进行培训。

（二）培训地点：在苹果产业带、重点村组的具有代表性的大地块内。

四、培训对象、内容及方式

（一）培训对象。各乡镇（中心社区）主要领导、分管领导、乡镇果业站技术员及从事果业技术服务的所有人员，县果业办全体技术员。各乡镇（中心社区）所有有苹果园村组苹果技术服务队成员及广大果农。

（二）培训内容。幼园的拉枝、摘心、疏梢、防病、杀虫、灭鼠等管理技术；挂果园苹果去袋、病虫害防治等管理技术。

（三）培训方式。采取理论讲解与现场示范相结合、解答技术咨询与发放技术资料相结合、集中培训与分散培训相结合的方式进行培训。成立县、乡、村三级培训网络，重点以现场会培训和集中培训为主，县级培训工作要入村到组；乡村两级培训要入园到户。同时，要做到边讲边实践，切实提高果农的实际操作能力和管理水平。

五、培训安排

本次培训先召开全县培训会，各乡镇（中心社区）培训由4个培训工作小组组织开展，每乡镇1天，安排1-2场（次），主要采取理论与示范讲解的方式进行培训。

第一组：由县委副书记带队，县果业办主任主讲，县果业办包片领导、包乡镇技术员，负责顺宁镇、保安镇、纸坊中心社区。

第二组：由县委常委、农工部部长带队，职业技术学院高级讲师主讲，县果业办包片领导、包乡镇技术员，负责金丁镇、旦八镇、吴堡中心社区。

第三组：由县政府副县长带队，市果业局加工流通科科主讲，县果业办包片领导、包乡镇技术员，负责双河乡、永宁镇、义正镇。

第四组：由县农业局局长带队，市果业研究发展中心栽培科科长主讲，县果业办包片领导、包乡镇技术员，负责杏河镇、张渠中心社区、侯市中心社区。

8月21日培训纸坊中心社区、吴堡中心社区、双河乡、张渠中心社区，8月22日培训顺宁镇、金丁镇、永宁镇、杏河镇，8月23日培训保安镇、旦八镇、义正镇、侯市中心社区。县级培训结束后，各乡镇（中心社区）自行安排乡村两级培训，必须于9月5日前全部完成。

六、工作要求

（一）此次培训时间长、任务重，各乡镇（中心社区）及各有关工作人员要高度重视。县上成立由县委、县政府分管领导、农业局及相关单位组成的培训工作领导小组，各乡镇（中心社区）也要及时成立主要领导任组长，分管领导、包村领导为成员的培训工作领导小组，专门负责培训工作的落实。各乡镇要加强领导，精心组织，明确任务，切实将培训工作落实分解到村、到组、到地块。

（二）各乡镇（中心社区）要认真做好宣传动员、培训会准备、组织协调及配合等各项工作，主要领导要深入一线指导督查工作，分管领导、包村领导、包村干部及苹果技术员具体组织实施。同时，要做好培训情况记录、农民技术服务队人员建档及工作总结等。

（三）各乡镇（中心社区）培训工作要坚持以动员和培训果农为根本，以帮助果农提高实际生产能力和解答疑难点技术问题为工作出发点和落脚点，认真讲解各项技术操作要求，切实提高果农对技术规范的了解和实际操作能力。

（四）各乡镇（中心社区）要重视对苹果技术服务队人员的培训和培养，切实将有一定文化基础、接受新技术快、能指导会讲课的果农吸收到苹果产业技术服务队伍，利用通俗语言，采取言传身教的方式，引导广大果农进行苹果园管理。

农业技术培训讲义篇2

关键词：新型职业农民；培训；农村经济发展

中图分类号：F321.42 文献标识码：A DOI：10.11974/nyyjs.20170533157

所谓的新型职业农民，其实就是具有较高文化素质和农业生产管理技能，并依靠科技进步和科学管理进行农业生产经营的从业人员，其以农业生产作为主要收入来源。加强对该类人员的培训，则能为我国粮食和农产品的有效供给提供保障，并能有效带动农村经济的发展。

1 新型职业农民培训目标

孝义市位于吕梁山脉中段东麓，辖区内有379个行政村，人口约49.02万人，其中农业人口达31.9万人。全市拥有3.578万hm2耕地，粮食播种面积约2.79万hm2，产量达27927.6万斤，全市农民人均收入12244元。从2014年开始，孝义市开始开展新型职业农民培训工作，2014年及2015年分别制定了341人和200人培育任务。根据新型职业农民培训需要，当地政府以孝义市农民培训中心和孝义市农业广播电视学校为主，希望通过培训完成生产经营能力强和综合素质高的新型职业农民队伍的打造，以便为农技推广工作的开展打下良好的基础，并推动孝义市农业经济的发展。

2 新型职业农民培训措施

2.1 采取多元化的培训方式

孝义市在新型职业农民培训上以“固定课堂”为主，同时采取“流动课堂”和“田间课堂”等多种培训方式。通过采取“固定课堂”培训方式，则能组织专家进行理论授课和集中答疑，以确保人员培训质量。通过采取“流动课堂”和“田间课堂”等培训方式，则能使培训从课堂延展到田间地头。目前，孝义市已经完成了现代农业园区、农民专业合作社、农业龙头企业等实训基地，并组织学员在这些基地进行实习操作。此外，目前孝义市实行“农学结合”分段培训，即根据农时季节组织培训工作，以确保理论教学能够与实践教学充分结合，进而达成学习、生产“两不误”的目标。而通过采取传统授课、多媒体教学、现场讲授等多种培训方式，并完成电脑、投影仪等多媒体教学设备的配备，则使培训效果得到了一定的保障。

2.2 为培训提供多重保障

为确保培训质量，孝义市在新型职业农民培育上出台了培训对象遴选标准，通过开展深入摸底工作进行培训申报人员把关，以免盲目进行受训人员选择；孝义市培训机构在征求农民意愿和结合当地产业实际的基础上完成了培训内容的制定，为培训学员提供了包含公共课和专业课在内的多种教材；在师资力量上，通过加强与涉农院校的合作，当地指定培训机构吸纳和聘请了大量农业方面的专家及技术能人，完成了层次多样和专业齐全师资队伍建设[1]；为确保培训效果，培训机构结合培训专业完成了合理培训时间的制定，确保引领带动型和生产经营型学员授课时间分别不少于100课时和60课时，专业技能型和社会服务型学员授课不少于35课时。

2.3 紧密结合理论与实践

在新型职业农民培养上，孝义市培训机构将理论与实践紧密的结合到了一起。在理论培训上，紧密围绕生产实际和农业生产所需进行培训内容的讲述，并通过有针对性地解决学员提问缩短了理论与实际的运用距离，以确保培训内容能够被切实有效运用到实践中。在实践教学中，则采取了教师示范、学员相互交流与学员实际操作相结合的方式，不仅组织学员进行实习基地观摩，还在基地指导学员进行实践操作，以便将理论知识转化为实践技术。在培训内容上，则对农业项目申报、农产品认定、支农惠农政策等与现代农业生产密切有关的内容进行了讲解，所以能够更好地帮助学员掌握产业动态和适应现代农业发展需求。

2.4 确立长效培训机制

为确保得到培训的人员能够长期保持较高的素质水准，并且能够做到保持技术过硬，孝义市培训机构还完成了长效培训机制的确立。根据学员实际情况，学校在培训结束后进行了QQ群、微信群等多个平台的建立，以便为学员学习新技术和了解农业生产信息提供平台。借助该平台，学校也能完成学员的产前、产中与产后跟踪，以引导学员实现科学的生产经营。

3 结论

从孝义市新型职业农民培训情况来看，连续3a当地的培训中心都顺利完成了培训任务，为当地农业生产提供了大量的专业技能型、社会服务型和生产经营型农技人员，从而为推动地区农村经济的发展作出了突出贡献。

参考文献

[1]赵帮宏，亮，张润清.我国新型职业农民培训模式的选择[J]. 高等农业教育，2013（04）：107-112.

农业技术培训讲义篇3

1指导思想：全面落实科学发展观。以培育有文化、懂技术、会经营、善管理、文明诚信、知法守法的新型农民为目标，以政策法规、农业实用技术、农民工岗位技能等培训为重点，对广大农民群众进行全方位、深层次的教育培训，着力提高农民的综合素质特别是科技文化素质、转移就业技能和发展创新水平，为建设社会主义新农村提供人才和智力支撑，促进农业稳定增效、农民持续增收、农村全面发展。

2总体要求：立足和谐社会建设和新农村建设的总体需求。结合我县农业发展的战略性主导产业、区域性优势产业、地方性特色产品开发、农村劳动力转移就业市场需求、农民群众生产生活现状及当前农村发展存在重点、难点问题。突出农村基层干部、专业户和一线农民的科学操作技能及经营管理水平培训，分层分类确定培训重点。改进培训方式，增强培训效果，加快推进农村经济社会和谐稳定、全面科学发展。

3目标任务：培养造就一支热爱农业。从事种植、养殖、加工、经营、管理和服务的农村实用人才队伍；按照二三产业和城镇化发展的要求，当前和今后一个时期全县农民培训的总体目标是按照发展现代农业、培育新型农民和加快推进新农村建设的要求。扎根农村。培养造就一批能够适时、稳定转移的后备技能工人和产业工人队伍；按照促进农村经济社会和谐稳定的要求，培养造就一批知法守法、文明诚信的新农村建设者。今冬明春教育培训的具体任务是全县完成农民教育培训5万人（次）其中农村劳动力劳务技能培训2.4万人(次)转移就业2万人。

二、方法步骤

第一阶段宣传动员。制定农民教育培训意见。传达贯彻市县农民培训有关精神；农牧、科技、林业、教育、文化、卫生等职能部门和农民教育培训成员单位立足本部门、本行业实际，县乡成立农民教育培训工作机构。召开农民教育培训工作会议。制定教育培训计划和方案，筛选确定专业技术人员、聘请专家教授和农村经济能人组建培训师资队伍，确定教育培训内容，采取多种形式加强宣传动员，引导广大干部群众统一思想、提高认识，营造良好的教育培训氛围。

第二阶段教育培训。有重点、有针对性地组织村组干部、农民技术骨干、初高中回乡毕业生等进行政策法规、科技知识、专业技能教育培训。组织专家教授、技术人员和农村致富能人巡回宣讲培训；各乡镇要以“六站一校一中心”为依托，县上将以党校、农广校、职中、劳动就业培训中心为依托。并由县农民教育培训领导小组办公室牵头。严格按照培训意见，突出重点，有计划、有步骤、有针对性地分类组织好本乡镇培训，及时收集培训资料，建立培训档案，坚持每周向县农民教育培训领导小组办公室报送农民教育培训进展情况，县领导小组办公室汇总后编发教育培训简报，向县委、县政府及市政府报送全县教育培训情况。

第三阶段总结验收。向县农民教育培训领导小组办公室报送工作总结。县农民教育培训领导小组组织相关部门对各乡镇农民教育培训工作进行考核验收。根据考核验收结果评优选先，各乡镇对农民教育培训情况进行自查。重点检查培训内容设置、培训档案资料、参训农民人数及教育培训效果。表彰奖励。

三、工作重点

要始终突出“五个重点”坚持“五个结合”培育“五型农民”整个教育培训中。

突出“五个重点”

一是以农村初高中回乡毕业生为重点。开展农业职业教育培训。依托职业技术学校、农广校。进行系统的农业知识培训，开办“2+13+1培训班。提高初高中回乡毕业生务农基本技能。同时，结合即将启动的省农村实用人才培养“万名中专生计划”对部分农村初高中毕业生实施农业中专学历教育，培养善于创业、热爱农业的农村青年实用人才。

二是以外出务工人员为重点。开展创业技能培训。重点培训其创业意识、创业技能和创业精神。由数量型向质量型转变，促进劳动力外出务工由苦力型向技能型转变。由短期型向长期型转变，由无序型向组织型转变，打造劳务品牌，持续增加农民收入。

三是以在家务农人员为重点。开展农业实用技术培训。根据我县农业发展现状和不同产业发展主体技术要求。突出旱作农业、保护性耕作、立体种养业、科学施肥、农业标准化生产、农业节本增效、重大动植物病虫害防治、节水灌溉技术、苹果栽植管理等技术培训。围绕农业结构调整。

四是以农产品加工企业和各类农民专业合作经济组织管理人员为重点。使其真正成为农民进入市场的组织者和领路人。开展市场营销和企业管理知识培训。重点培训市场开拓、品牌培育、效益管理、合作组织运转等方面知识。

五是以村组干部为培训重点。开展现代经营意识和市场经济理念培训。通过重点辅导和实践操作技能培训。提高运用农业科技增收致富的能力和水平，促使其率先转变观念。并通过他示范引领农民致富。

坚持“五个结合”培育“五型农民”

一是结合贯彻党在农村的各项方针政策。深化形势政策教育培训。采取集中培训、分期轮训、巡回宣讲等形式，培育明白型农民。各乡镇要坚持以乡村宣传阵地为载体。引导广大干部群众立足农村发展现状看变化、找差距、谋发展，以“学政策、知政策、用政策”为主题，以“三个代表”重要思想、全会、社会主义新农村建设，中央、省市关于农业和农村经济工作的方针政策为重点，深入宣传培训，真正使党的各项政策宣传到村到户，家喻户晓，深入人心，切实把广大群众的思想行动统一到党和政府的决策部署上来，不断提高群众学习政策、运用政策、加快发展的能力。

二是结合精神文明创建活动。深化公民思想道德教育培训。大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神，培育美德型农民。认真实施公民道德建设工程。以艰苦奋斗为核心的老区精神，以改革创新为核心的时代精神，扎实推进社会主义荣辱观和社会公德、职业道德、家庭美德教育实践和文明村组、文明家庭、婚育新风进万家等群众性精神文明创建活动。要坚持把科技、文化、卫生“三下乡”活动、双节”文化活动与精神文明创建活动结合起来，坚持用丰富多彩、群众喜闻乐见的宣传活动占领农村活动阵地，教育引导广大农民群众解放思想、转变观念，相信科学、反对迷信，移风易俗、革除陋习，深入实施小康文明示范创建工程，改变村容村貌，提升乡村环境文明程度，创建一批省、市、县级文明新村，

三是结合“五五”普法活动。深化民主法制教育培训。深入学习宣传党和国家关于民主法制建设、安全生产、劳动和社会保障、公路交通、土地承包征用、社会救助、新型农村合作医疗、计划生育、矛盾纠纷排查调处等与群众生产生活密切相关的法律法规和政策，培育知法型农民。坚持以“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为主题。教育引导群众增强民主法制意识，学法、守法、懂法，通过法律手段维护权益、行使权力、履行义务，解决矛盾纠纷，形成遵守法律、崇尚法律、依法办事的良好风尚。

四是结合现代科学技术。强化发展能力教育培训。以支柱产业开发、农业产业化经营、农民经营管理、农民专业合作经济组织等为重点，培育经营型农民。根据全县农业发展现状和不同产业发展主体技能要求。采取举办专题培训班、印发资料、巡回宣讲、现场咨询等灵活多样的方式方法，强化农业实用技术培训，突出抓好以设施高效瓜菜生产、优质果品生产、设施规模养殖为主的特色产业开发新技术推广培训，以沼气能源建设、秸秆综合利用为主的发展循环经济技术知识培训，以测土配方施肥、节水灌溉为主的旱作农业技术培训，以农产品质量安全、无公害生产为主的农业标准化生产技术培训，以农业品牌培育、合作经济组织运转、农产品销售流通为主的市场营销知识培训，不断提高农民群众运用农业科技增收致富的能力和水平。

五是结合农村劳动力输转。深化劳务技能教育培训。对农村劳动力资源状况和就业现状进行全面摸底调查的基础上，培育就业型农民。坚持把劳务产业开发作为农民教育培训的重要内容。根据市场用工需求，有针对性地开展引导性培训和职业技能培训，既要抓好制造、服务、建筑、餐饮、保安、电子信息等技能性教育培训，又要向农民工传授基本权益保护等外出务工常识，鼓励外出务工人员带资金、带技术返乡创业，促进农村剩余劳动力，合理有序地向二三产业和城镇转移。

四、保障措施

一要广泛宣传动员。着力营造良好的舆论氛围。各乡镇、各有关部门要坚持把宣传动员摆放在农民教育培训的重要位置。广泛深入地宣传农民教育培训的重大意义和作用，采取召开会议、悬挂横幅、印发宣传材料、制作电视广播专题、组织宣讲队巡回宣传、编排文艺节目等多种切实有效的方式方法。县电视台要跟踪采访，报道宣传在农民教育培训中涌现出的先进典型，切实做到电视有图像、广播有声音、报刊有文字，真正让广大干部群众充分认识到开展农民教育培训是全面提高农村劳动力素质、培育新型农民、增加农民收入、加快农村发展的重要途径，大力支持、积极参与，形成良好的教育培训环境。

二要创新工作方式。不断增强教育培训效果。各乡镇、各有关部门要坚持以项目带动为重点。合理确定培训对象，认真组织实施新型农民培训、测土配方施肥、农业科技入户、科技增粮、农村能源建设、扶贫整村推进、农业综合开发、农村劳动力转移培训阳光工程等项目。突出培训重点；要借鉴农业科技入户经验，选择一批具有一定文化基础、科技水平较高、生产经营规模较大、经济效益较高、乐于帮助和带动周围的农户作为示范户，由科技特派员负责进行重点培训，发挥其辐射带动作用，解决农业技术推广“最后一公里”农业科技成果转化“最后一道坎”问题。要在乡镇政府所在地建办农民技术咨询服务点，开展技术咨询、图书借阅、科技成果展示、发放技术明白纸、播放光盘等活动，全方位地传播农业科技知识。每乡镇要选择有条件的村社新开办一批“农民科技书屋”制定计划，按期组织农民借阅农业科技图书，观看技术光碟。要组织“农业科技入户直通车”建立农民科技培训流动课堂，现场开展信息传播、技术指导和农业咨询服务，提高政策、技术信息到户的直接性和到位率。

三要通力协作配合。形成强大的工作合力。各乡镇、各有关部门要坚持把农民教育培训作为新农村建设的重要内容。精诚团结、形成合力。乡镇在抓好畜禽养殖及优质苹果栽培管理、加工贮运等培训的基础上，发挥职能、分工负责。要突出抓好农村能源综合利用技术培训；其他各乡镇在抓好优质苹果栽培管理、测土配方施肥、畜禽养殖等技术培训的同时，要突出抓好高效设施瓜菜栽培和烤烟生产管理技术培训；县农牧局要牵头抓总，全面做好农民教育培训人员调配、检查指导、综合协调等工作；县农广校、农技中心、能源办要发挥主阵地作用，认真抓好沼气能源综合利用、测土配方施肥、设施瓜菜生产等农业实用技术培训和农村劳动力转移阳光工程培训；县发改局要加大力度，积极论证争取一批农民培训项目，县财政局要千方百计筹措落实农民教育培训资金，县人事劳动保障局要抓好农村劳动力劳务技能培训和农民工输转就业，县文化教育体育局要抓好农村初高中回乡毕业生职业教育培训，县扶贫办要抓好农村贫困劳动力转移就业培训，县林业局要抓好果树栽植管理培训，县畜牧中心要抓好科技养殖培训，县水务局要抓好节水灌溉、水产养殖培训，县烟管局要抓好烟草生产管理技术培训，县科技局要抓好实用技术普及推广培训，县司法局要抓好“五五”普法宣传教育及矛盾纠纷排查调处工作，其他各成员单位都要根据各自业务特点，培育师资力量，承担一定的培训任务，确保全县农民教育培训顺利进行。

四要积极拓宽渠道。多方筹集教育培训资金。坚持把农民教育培训同农业项目建设结合起来。不断加大对农民教育培训的投入；县财政按全年县本级财政收入的1%30万元左右）将农民培训经费列入财政预算，整合科技、扶贫、农业综合开发、新型农民培训、科技入户工程、农村能源建设、测土配方施肥等项目培训资金。各乡镇也要根据各自实际，分别自筹510万元的农民教育培训经费，确保全县农民教育培训经费投入达到300万元以上，为农民教育培训提供有力的资金保障。

农业技术培训讲义篇4

关键词:新型农民;社会主义新农村;农村现代化

中图分类号:F323.6文献标志码:A文章编号:1673-291X(2010)21-0024-02

建设社会主义新农村是中国现代化进程中的重大历史任务。农民是建设社会主义新农村的主力军,建设新农村,关键是要调动农民的积极性、主动性和创造性,培养高素质的新型农民。没有农民“人”的现代化的实现,新农村建设就会缺乏根本的动力支撑。因此,培养新型农民是社会主义新农村建设最本质、最核心的内容,也是首要的、根本的问题。

一、农民素质现状分析

1.观念落后。日出而作,日落而息,“传统农业社会的思想文化根深蒂固,多数农民还是一个传统群体,是时代的落伍者和现代性的旁观者。”[1]大多数农民思想保守,依赖传统单一的土地经营方式,安于现状、不思进取,缺乏创新精神。浓厚的传统的家族观念,在农民的社会经济活动中占据着主导地位,阻碍农村社会经济发展。一些农民只顾经济利益,不讲道德诚信,只顾眼前利益,不顾长远利益,诚信缺失,讲排场、比阔气、铺张浪费严重,思想道德素质低下。

2.文化偏低。在过去,由于实行城乡差别管理,导致了城乡二元结构,这里也包括教育资源在城乡分配的不公。据统计,“在中国4.9亿农村劳动力中,具有高中以上文化程度的仅占13%,小学以下文化程度的占36.7%,接受过正统农业职业教育的不足5%”[2],全国92%的文盲、半文盲在农村。中国农民平均受教育年限短,整体素质低,不仅阻碍了他们接受新事物、学习使用科学技术的能力,制约了劳动生产率的提高,从而延缓了农业产业化进程,同时也影响了农民对国家政治、经济、社会生活的参与。

3.技能较差。现代农业的发展过程,实质是先进科学技术在农业领域广泛应用的过程。只有用现代农业科技知识培育新型农民,让农民学会使用先进的技术和装备,才能有效推进农业现代化进程。然而现实中,由于大量的农村青年很少有机会甚至没有机会受到专业技术和技能的培训,科学技术通向农村的渠道不畅,致使农业生产用不上或很少用上特殊的知识与技术,主要还是靠过去那种“面朝黄土背朝天”的简单体力劳动,使用简陋的农具和人力、畜力进行生产,劳动技能是靠世代经验传授的,农业劳动生产率相当低下,仅相当于国内第二产业劳动生产率的1/8、第三产业的1/4左右。这就是为什么每年有大量的科学成果和实用技术问世、但大部分都得不到推广和运用的原因。

4.经营迷茫。目前,中国的农业发展不仅受资源影响,而且受市场制约。这就需要加强对农民进行农业经营管理、市场营销等知识的培训。但是,由于文化水平的低下,绝大多数农民不懂市场经济运作的规律,不能根据市场的变化来调整和组织生产,而往往是根据经验进行生产和经营。此外,受条件的限制,大多数农民没有接受过经营管理方面的教育或培训,因而缺乏现代化的经营意识和经营能力,缺乏科学的经营管理方法,风险意识差,无法适应现代化经营管理,致使中国农业仍然处于规模小、现代化程度低的水平。

二、新型农民的基本内涵

何谓“新型农民”?党的十六届五中全会通过的“十一五”规划《建议》中界定了新型农民的基本内涵,即“培养和造就有文化、懂技术、会经营的新型农民。”

1.“有文化”包括农民的科学文化水平和思想道德修养素质,要求农民能说会写、崇尚科学、团结互助、知法守法。提高农民的科学文化水平,使他们具备一定的文化知识,从而提高他们获取、吸收、交流各种知识和信息的能力。思想道德修养素质指农民的思想文化水平和道德修养能力。如,家庭邻里和睦相处、讲文明讲诚信、助人为乐、遵纪守法、积极进取等,这些都是新型农民应具备的道德素质。只有具备与现代进程适应的文化素质的新型农民,才能在新农村建设中发挥带头作用。

2.“懂技术”即农民的技术素质,指农民从事农业生产、农产品加工的能力,要求农民至少掌握一至多项生产技能和技巧。现代农业是资本和技术密集型产业,主要依靠科技实现增长。如果农民不具备一定的现代农业科技知识,不会使用先进的技术和装备,那么生产的规模和专业化水平将得不到提高,农业现代化也难以实现。因此,新型农民必须具备一定的技术素质,熟练掌握一至多项从事现代农业和农村生产的技能和技巧,实现科学种田、养殖和从事其他生产活动。比如,新型农民应具有现代农业种植、养殖能力,包括掌握培育和生产优质粮油、优质果蔬、优质畜禽的科技知识和技术,能掌握免耕覆盖技术等节能增效技术。

3.“会经营”即经营管理素质,指农民从事农产品营销、管理农村社会的能力。新型农民不但是农业生产者,也必须是农业的经营者和农村的管理者。从农业经营和管理来看,现代化的生产是一种社会化大生产。“它排斥生产的小而封闭型经营状态,要求按专业化分工组织生产,走开放式经营的道路。”[3] 但目前中国大多数农民没有接受过农业经营管理方面的教育与培训,很难适应现化农业发展的需要。因此,必须提高农民的经营管理素质。比如在农产品营销方面,农民需要准确及时掌握市场供求动态,分析市场需求,找准营销渠道。同时,对农村的管理也要改变过去那种讲关系、讲情面的家族式方式来管理,农民特别农村基层干部要学会用现代管理知识来管理农村,实现农村管理的科学化、规范化、现代化。

三、培养新型农民的对策分析

培养造就“有文化、懂技术、会经营”的新型农民,是建设社会主义新农村的迫切需要。在新形势下,培育造就新型农民要从国民经济和社会发展的需求出发,通过提高广大农民的素质,培养新农村建设需要的新型农民,最终把农村人口压力转化为人力资源优势,为早日实现农村的现代化提供智力支持和人才保障。

1.构建完善的农民教育体系。教育是提高农民素质的根本途径。而构建完善的农民教育体系、大力发展农村的教育事业是当前培育新型农民工作的首要任务。

首先,重点落实农村义务教育。发达国家的发展经验表明,小学和初中阶段的义务教育投资是各项投资中收益率最高的,尤其是在农村。可见,普及九年制义务教育对提高农民素质、建设新农村起着十分关键的作用。因此,从新农村建设的长远考虑,必须把农村尤其是中西部地区的义务教育放到整个教育发展的重要地位和和整个农村社会发展的优先领域,多渠道筹集资金,加大中央财政投入,加强农村师资队伍建设,提高农村教师待遇,逐步消除失学、辍学现象,改善办学条件,切实解决教学设备简陋的问题,保障农村孩子有平等的受教育权利,全面提高他们的文化素质和能力,防止新的文盲和半文盲出现。其次,继续开展好职业技术教育。这是建设社会主义新农村、实现现代农业跨越式发展的重要途径。农村职业技术教育,“纵向上要健全并完善初等、中等、高等职业技术教育,横向上要适应第一、二、三产业的职业技术需求以及劳动力的转移方向。”[2]考虑到相当一部分农民子女完成基础教育后未能升入高中而是直接外出打工,因此,可以在基础教育过程中就加入一些职业技能知识的学习,为其以后外出务工打下基础。最后,加强农民思想道德教育。社会主义新农村建设中的“乡风文明”就是对农民思想道德素质的要求。没有社会主义思想觉悟的农民,就不可能建设社会主义新农村。在社会主义新农村建设中要大力开展邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、党的基层路线和农村政策教育,加强“八荣八耻”宣传教育,继承和发扬艰苦奋斗、自力更生的优良传统美德;政府要加大对农村文化建设的投资,发展农村文化基础设施,构建有中国特色的农村公共文化服务体系;引导农民崇尚科学,移风易俗,抵制迷信,树立先进的思想观念和良好的道德风尚,提倡科学健康的生活方式,在农村形成健康、文明、向上的社会风气和精神风貌。

2.开展有针对性的技术培训。开展技术培训,首先,应从农民的实际需求出发,注重实效原则。据调查,80%的农民觉得最缺乏的是增加收入和就业方面的技术,特别是种养业、工商业、建筑业、运输服务业等领域的技术和创业技能的缺乏。因此,要紧密结合农时季节和农民需求,开展灵活多样、不同形式的农业科技、实用技术、务工技能等培训,做到学以致用。其次,重点对农村致富带头人进行培训,增强他们对农民的指导和带动能力。目前,在乡村活跃着一批种养殖大户、经营能手,可先重点对他们进行培训,再由他们对其他农民进行培训,以引导和指导其他农民发展生产、扩大农产品销售,最后达到共同富裕。最后,还应扩大“农村劳动力转移培训阳光工程”的规模,对参加培训的农民给予一定的补助,从而有效地吸引农民积极参加培训活动。

3.加强经营管理和市场营销技术的培训。目前,农村经济的组织化程度还比较低,从很大程度上制约了农村经济的提速。解决的办法是“使农民自己组织起来产生自己的职业经理人和政治利益代言人”[4],使农民自己组织管理好人、财、物、土地等资源,组织生产和参与市场活动,从而不断提高其经营管理能力。一方面,要大力培养眼界开阔、头脑活络、熟悉市场、善于经营的农村经纪人、营销大户等经营管理型人才,提升农村经济发展的速度和质量,促进农民增收、农村发展。另一方面,根据农民自愿的原则,把单个的、分散的农民组成利益共享、风险共担的集合型市场主体,即发展合作经济组织。这是所有市场经济国家的共同政策,是市场化和产业化经营快速发展的迫切要求。这种组织可以集合众人之智,研究市场规律,生产适销对路的产品,最低限度地降低市场风险;即使有市场风险,由于人多势众,风险共担,对单个的农民来讲可以免遭毁灭性的打击,从而形成抵抗风险的合力。

参考文献:

[1]张高陵.中共领导人与中国现代化[M].北京:中央文献出版社,2004:431.

[2]杜立芳.社会主义新农村建设与提高农民素质[J].中国集体经济,2008,(6).

[3]刘斌,张兆刚,霍功.中国三农问题报告――问题、现状、挑战、对策[M].北京:中国发展出版社,2004:164.

农业技术培训讲义篇5

同志们：

在全市上下认真贯彻落实科学发展观，加快推进社会主义新农村建设，全力打造南次中心城市的重要时期，市妇联在这里举办全市农村妇女科普培训班，对于提高全市妇女素质，推动我市经济社会发展再上新台阶具有重要意义。在此，我代表市委、市政府向培训班的开班表示热烈的祝贺！向参加学习培训的各位妇女同志们表示诚挚的问候！下面，我借这次培训的机会，对大家的学习和工作谈几点意见，供同志们参考。

一、要统一思想，充分认识到这次培训班的重要意义

妇女是推动经济发展和社会进步的重要力量，关系到全市经济社会的发展进程。因此，举办这次全市农村妇女科技骨干培训班，意义重大，影响深远。在市场经济的新形势下，知识型经济的特征越来越明显，我们的生产无时无刻能离开知识技能。作为农村的妇女科技骨干，我们大家更能体会到有知识技能才能致富发家，缺少知识技能难以脱贫的深切感受。今天组织大家出来参加培训，经过相互间的沟通，学习先进管理、养殖、栽培技术，就是为了能把大家的视野再开阔一些，把技能水平再提高一层，把大家的示范引导带动作用充分发挥出来，为广大农村妇女的生产致富带好头，引好路。

二、认真学习，掌握技术，为建设社会主义新农村做出新贡献

大家手头上的活儿很多，学习时间相对较少，能有机会静下心来，集中时间进行系统的技能知识学习，既很难得也很不容易。因此，大家要珍惜这次学习机会，端正学习态度，讲求学习方法，集中精力，聚精会神，积极主动地参加学习，真正通过培训使自己有所收获、有所进步、有所提高，达到学有所得、得有所用、用有所成、再创新业的目的。一是要提高认识，增强学习的主动性。这次培训班，市妇联聘请了科技专家给大家讲解生猪养殖、优质稻无公害高产高效栽培技术、优质水果栽培管理技术，希望大家要珍惜宝贵的学习机会，妥善处理好学习同生产劳动、同家庭事务的矛盾，虚心听取讲座，结合你们多年的农业生产实践，认真领会，力争在短时间内尽可能多地掌握科技知识，真正使自己在思想上有所启发、科技文化水平上有所提高。二是要继续努力，再创业绩。在座的有不少是已经取得了不小业绩的农村经济能人，或是担任村干部，影响力与工作实绩在姐妹中是出类拔萃的，但我们不能满足于以往的成绩而沾沾自喜，而是要通过这次培训，对自己的知识进行再补充，能力再提高，特别是要根据自己所从事的工作有针对性地、有重点地加以学习消化，并将之用于指导实践，力求创出更大更新的业绩，为全市农业产业化发展服好务，并积极回报社会。三是要大胆交流，触类旁通。出来参加学习的妇女，大部分在当地都有自己一定产业，经过学习交流使自己与其它各方面人才、技术、信息等资源实现优势互补和共享，这样就可以使原来单枪匹马很难解决的问题靠这种聚集优势得以解决，达成共识。能人联手，才有利于延伸触角，形成协商合作，实现双赢或多赢。在学习过程中，学员也要善于思考，触类旁通，相互启发。四是要做致富的带头人。不仅要把学到的知识带回去，运用到生产生活实际中，发挥出更大的示范辐射效应，还要继续发扬扶贫济困、无私奉献的精神，在帮助一些贫困妇女增收致富上有作为，在传授新技术、新知识、新理念上下功夫，努力用你们的新思想、新理念、新技术，带动影响周边群众，帮助贫困妇女增收致富，共同发展。

同志们，这次培训班时间比较短，但内容比较丰富，希望大家要静下心来，端正学习态度，遵守学习纪律，发扬良好的学风，使培训工作收到预期的效果。

农业技术培训讲义篇6

一、集中教学与分散教学相结合

集中教学是农民培训教学的主要形式。但由于农民集中培训时，往往受农时季节，家庭事务诸多因素的干绕，很难保证学习内容的完整。教学上要紧密结合农时季节，采用压缩集中培训时数，分散自学、工学交替，分段学习、模块培训、跟踪指导等方式，确保学习时数不变，以达到提高培训效果的目的。

二、理论教学与实践教学相结合

理论教学：一方面要针对受训学员的文化层次结合当地农业生产实际，组织编写农民容易接受的通俗易懂的培训教案。授课时应根据所讲的内容，确定那些内容是学员应该了解的，那些内容是学员必须掌握的，对必须掌握的应重点进行讲解，同时每节授课结束时，应对本节内容进行归纳小节，以帮助学员对所学内容的回顾和进一步的加深理解，特别对成人教育和农民学员就显得尤为重要。另一方面，在理论教学的同时，应紧密结合实际。尽量把抽象的基础知识形象化。例如：“在病虫害专业防治员”的培训中，当讲昆虫基础知识时，昆虫为“节肢动物”分“头、胸、腹”等外形特征。来界定昆虫定义。当场提问学员。“蜘蛛”是否属昆虫，大部分回答为“属于”。然后再从蜘蛛外形特征与昆虫外形特征区别比较，蜘蛛不具备昆虫所属定义，则属圆形动物门。在讲昆虫生活史时，通过了解某种昆虫不同的生活史，并指出某种害虫是以何种虫态进行危害作物的，在那个阶段施药防治最佳。讲到昆虫口器时，通过不同害虫口器的危害。造成不同作物危害症状，采用不同的加工剂型农药进行防治。这些都可以结合生产实际，将理论学习变得更加形象化。其次，理论教学除课堂上要坚持联系实际外，还应注重理论教学与实践教学相结合。在“病虫害专业防治员”培训中，开展了本县主要病虫害的调查方法，农药的使用方法及机动喷雾器的使用实践，通过实践技能操作，提高了学员学习效果和知识的应用能力。

三、课堂教学与讨论学习相结合

在教学过程中，应根据教学内容需要，改变传统的“一言堂，满堂灌”的模式，通过变化角色，穿插提问，课堂教学与讨论，演示与示范等多种教学方法培养学员学习的积极性。在“病虫专业防治员”培训中围绕当地小麦发生的主要病虫害有那些?各属于那一类病源物引起的病害?和那一目的昆虫如何进行经济有效的防治?进行大讨论。在“蔬菜园艺工”培训中，以钢塑大棚建造宽、高比多大比较合适，进行了小讨论。同时对容易混淆的问题采用提问式和反问式，加深学员的理解和记忆。通过采用集中教学与讨论学习相结合的方法，调动了学员学习的积极性，变枯燥教学为快乐教学，达到寓教于乐的教学效果。

四、集中面授与录像教学相结合

农业技术培训讲义篇7

4月10日，大同市科协“十百千万”农村实用技术培训班暨南郊区开班仪式在大同市南郊区马军营乡召开。大同市科协主席赵春义出席会议。大同市各县区科协负责人、来自基层的农民科技种植能手等200多人参加会议。培训班的授课专家以当地专家和技术能手为主，培训的内容是《日光温室蔬菜栽培技术》、《前薯后菜种植技术》、《蔬菜病虫害防治》、《大田作物栽培技术》等与当地农业相关的实用农业技术。

4月17日，大同市科协“十百千万”农村实用技术新荣区专场在大同市新荣区破鲁乡开班。培训班邀请省农科院高寒所研究员裴荣信就脱毒马铃薯的种植技术要点作了讲解。裴荣信针对为什么种脱毒马铃薯、为什么产量低、优选制作自重、种植技巧等几个马路上种植户关切的方面为在场的农村科技带头人和种植能手进行了详细讲解，并现场为大家解答了许多种植实践中遇见的疑难问题。此项活动受到了广大种植户的热烈欢迎。

4月20日，大同市科协“十百千万”农村实用技术培训班在灵丘县武灵镇城道坡村开班，标志着大同市科协“十百千万”培训活动在全市范围内全面展开。灵丘县科协工作人员及灵丘县农民科技种植能手等100多人参加会议。培训班邀请灵丘县农技专家郭广胜、刘宇莲分别就玉米、谷子、马铃薯种植技术和蔬菜病虫害防治做了深入详细的讲解，受到大家的普遍好评。大同市科协在开班仪式上为受训农民赠送了《农业科普丛书》、《科普知识读书》等科普书籍和资料。

4月26日，大同市科协“十百千万”农村实用技术广灵县培训班在的大同市广灵县望狐乡开班。广灵县副县长苏坡出席开班仪式。大同市科协工作人员、广灵县各乡镇农村科技人员以及附近乡镇的农民群众等100多人参加开班活动。培训班由省农科院高寒所专家杨春为在场农村科技人员和农民群众讲授脱毒马铃薯的选种、制种、栽培及管理技术，并现场解答了农民群众在以前生产实际中遇见的疑难问题。

大同市科协“十百千万”农村实用技术培训活动的开展，对进一步加强农村实用人才队伍建设，提高农村实用人才的技术水平，加快大同市科学转型发展将起到积极的推动作用。（大同市科协 籍志伟 编辑：吕伟）

农业技术培训讲义篇8

为提高农业科技创新能力和农村劳动力科技文化素质，积极推进现代农业和社会主义新农村建设，达到提高农民的务农技能，促进农业生产发展，增加农民收入的目的，根据按照农业部，《关于组织实施新型农民科技培训工作的通知》（农科教发[2006]2号）精神，特制定本实施方案。

一、指导思想

按照推进新农村建设的总体要求，围绕农村经济发展的中心任务，以培养新农民、服务新农村为己任，改进培训方式，提升培训效果，充分发挥市农广校、农业技术推广中心农民科技教育培训主渠道作用，多形式、多层次开展农民科技培训，为农业和农村经济发展提供智力支持和人才保证。

二、任务目标

围绕优势主导产业，组织科技人员深入生产第一线，对骨干农民进行集中培训和面对面、零距离的全程挂户培训，通过科技人员直接到户、良种良法直接到田、技术要领直接到人，培育和造就一批思想观念新、生产技能好、懂经营、善管理、辐射能力强的骨干农民，促进新技术、新品种和新成果的推广应用。在全市12个乡镇（街道），选择基础条件较好的33个重点行政村，加大培训力度和培训规模，每个村培训专业技术骨干农民不少于40名，进村技术指导不少15次，全市共培训和结对挂户1400名以上骨干农民，辐射带动1400名以上一般农民。

三、培训内容

以贴近农民、贴近实际、贴近市场、方便学习、降低成本、灵活高效为原则，围绕育肥牛、甜粘玉米、绿色水稻、食用菌、五味子栽培、贝母栽培、食用瓜栽培、苗木栽培、大棚蔬菜和地膜花生等12项内容，组织开展实用技术培训（见附表）。

四、主要措施

（一）建立组织体系，打牢项目实施基础

1、建立项目领导小组。成立以分管农业的副市长陈辉担任组长，市农业、财政、畜牧、水利等相关部门领导为成员的“××市新型农民科技培训项目”领导小组。领导小组下设办公室，办公室设在农业局，具体负责项目建设的宣传发动、组织协调、监督管理等项工作。各镇围绕新型农民培训工作中心，成立相应的工作班子，分管农业的领导亲自抓，农业助理、农业农机服务中心主任具体抓，并明确工作职责，分解目标任务，落实各项工作措施，确保项目顺利实施。

2、建立市镇两级培训体系。建立市级讲师团。从市级挑选具有中级以上职称、勤奋敬业、业务精良的同志组成市级讲师团，负责对各镇的师资培训和骨干农民为主要对象的重点班培训。

建立镇级技术指导组。各镇从农技人员中选择具有一定技术水平、推广实践经验的人员组成技术指导团，每镇4-6人。负责对本镇农民进行普及性培训，并进村入户对骨干农民、一般农民进行巡回指导，实行分片负责。

成立教学班，明确班主任。从市级讲师团成员中选择具有较强工作责任心和较高农业技术水平、熟悉农业推广工作和了解农民需求的农业科技人员担任教学班班主任。班主任按教学计划认真组织好培训，做好教务管理、学员管理等项工作，及时发放培训教材，做好教学日志、考勤记录。同时兼任巡回技术指导员，在生产关键时刻深入田头巡回指导。

（二）科学制定实施方案，严格按序时进度实施

根据农作物生长周期，结合农时季节、农村生产安排培训内容，保证培训内容具有相对连续性和适应性、实用性。承担项目培训的农广校和农业技术推广中心按照项目实施方案，明确优势主导产业培训的时间，内容、次数、地点和教师（见附表），使进村培训指导工作各个环节按进度进行。

（三）创新培训形式，提高培训效果

按照一乡一业、一村一品的产业发展模式，通过深入农村，把急需的农业知识送到农民手中。整个培训工作采取“五个一”培训模式，即为骨干农民发放一张专家咨询卡、一本培训记录薄、一张明白纸、一本技术资料、一份专业技术生产光盘。在培训方式上要坚持做到“五个结合”，即集中培训与分散培训、巡回指导相结合；室内与田间地头相结合；请进来与派下去相结合；教师授课与现场示范相结合；传统方法与现代手段相结合。

1、编印培训教材。市农广校、农业技术推广中心要按照培训内容编制科普性、实用性和针对性很强的培训教材，从田间准备，播种期，生长期、成熟期等不同生育阶段的管理技术，病虫草害综合防治技术，不同栽培方式高产栽培技术，编写技术手册、明白纸等培训资料，发放到人，做到人手一册。

2、采取多种培训方式。针对培训对象的文化水平、接受能力、培训内容以及地域分布等不同情况。一是多形式开展培训。在“五个一”培训模式的基础上，根据新型农民科技培训的要求，采取集中办班、专题讲座、进村入户、发放资料等多种培训形式，做到集中与分散相结合、现代化教学手段与传统方法相结合、项目培训与送科技下乡活动相结合，在各镇建立试验示范基地，作为现场培训指导农民的试验田，由单纯指导农民变为带着农民干的新方式。二是多渠道开展培训。培训过程中，除利用确定的技术人员进行培训指导外，继续开展农技110咨询服务帮助农民解疑释难，利用市电视台《农业科技之窗》栏目，介绍新品种、新技术，及时解决农民在生产过程中遇到的技术难题，以提高培训效果，扩大培训的辐射面。

（三）明确责任，加强新型农民科技培训项目的管理

1、建立各项规章制度。制订《讲师团成员工作守则》、《班主任工作守则》等管理规则。市项目领导小组办公室负责农民培训工程工作督导、管理、检查、考核等工作，协调解决在培训工作存的问题。

2、设立专职教师和联系户。市农广校、农业技术推广中心要在每个村设专职培训教师1名，充分发挥专兼职教师的作用，让农民学懂、学会、学透，提高农民教育培训质量。并在村里建立3-5个联系户，向农民发放技术明白纸和有关资料，组织讲座和播放技术光盘，结合农时进行现场培训和技术指导。

3、规范管理，完善培训档案。“新型农民培训”项目实行联系教师负责制，每次进村培训指导活动都要有详实的受训农民登记表、培训内容、指导老师签字、培训现场照片，保留第一手培训资料，健全档案，以备检查验收。

4、建立信息报告制度。培训基地、实施乡镇和村设专职联系人1名，定期上报市新型农民培训活动进度、及时反馈培训效果、推荐学用科技示范户、典型户。

5、建立讲师团成员评价考核制度。通过评价和考核，听取骨干农民及一般农民及相关人员的意见和建议，及时发现和解决问题，对培训项目实施工作得力的先进单位、优秀班主任、优秀教师给予表彰奖励；对工作开展不力的，将给予通报批评，限期整改，确保2007--2008年新型农民科技培训项目的顺利实施。