建筑工程的专业范文

建筑工程的专业篇1

关键词：建筑电气 智能建筑 楼宇自动化 电气照明

1 增设新专业的必要性论证

1.1相关产业发展现状调研

随着改革开放的深入，现代化建设的不断发展，特别是信息技术与现代建筑的融合，使我国楼宇智能化技术迅速普及，各种智能建筑如雨后春笋不断涌现，为建筑电气技术的应用开辟了新的发展空间，也为设备制造、工程设计施工、物业经营管理等行业开拓了巨大的市场，已经逐渐成为一种工作特点鲜明、技术内涵丰富的新行业，极大促进了社会对建筑电气工程技术专业人才的需求。[1]

1.2职业岗位（群）分析

本专业在宽口径的职业素质与专业基础平台上，设置2个专门化专业方向。

a.建筑电气施工技术专业方向毕业生，主要在担任电气方面的施工工程师、施工队长、项目经理、工程监理等工作，也可从事运营管理及中小型工程的设计工作，或在电气照明工程公司、建设工程公司单位等部门从事安装工程造价预决算，物业管理，销售，监理，建筑施工组织管理等工作。

b.建筑电气自动化技术专业方向毕业生，主要在设计院、房地产开发公司、装修公司、建设监理部门、设备安装施工公司、楼宇弱电系统集成（含消防系统）公司、电气照明工程公司、建设工程公司单位等部门从事现代化楼宇自动化设计、安装、调试、运行、维护及管理，安装工程造价预决算，物业管理，销售，监理，建筑施工组织管理等工作。

1.3专业服务方向及市场对本专业人才的需求分析

重庆成立直辖市以来，成就了房地产行业的崛起，特别是现代智能办公大楼的建设已经成为时尚。智能建筑对建筑内的设备、配电、线路集成等的要求标准比原有的普通建筑要高很多，智能控制需要更规范、更准确、更安全、反应更快，对工作人员的要求就更高，因此，需要一大批实用技术知识面宽、高技能、综合工程实践能力强的高技能型人才。

重庆市高职高专院校共有20余所，目前只有重庆正大软件职业技术学院开设了本专业，而在整个西南地区，也只有四川建筑职业技术学院、四川工程职业技术学院和云南机电职业技术学院开设了此专业。纵观全国高职高专院校，建筑电气工程技术这个专业也是非常稀少，因此，该专业的学生就业前景非常广阔，开设此专业将极大的有利于推动重庆市乃至西南地区的现代化智能型建筑的发展。

智能建筑市场的迅猛发展，直接拉动了对智能建筑新职业人才的需求。目前国内建筑电气从业人员数量巨大，已达到约100万人，且主要集中在上海、北京、重庆、广州、深圳、天津、杭州、宁波、大连等大中城市。绝大多数从业人员都未经任何培训就直接上岗，生产一线的操作人员技能水平很低，高级工不足2.4%，技师不足1%，高级技师不足0.3%。目前，全国建筑电气新职业人才缺口达40万，特别是建筑电气施工人才、楼宇智能化系统设备运行维护人才、楼宇智能化工程设计、管理、安装与调试人才等各层次人才严重不足。

2 增设新专业的可行性论证

2.1专业开办经费及专业教学成本核算

专业开办后，可以依拓发电类专业群、建筑类专业群和电子信息技术专业群，很好地利用其它专业的实验室和教师，从而更好地实现资源共享，发挥现有实验室的作用以节约成本。后续资金可以通过该专业招生、学院的教学投入、上级主管部门的专项资金和培训建筑电气施工人才的收入加以解决。另外，以后随着学生规模的增加，可以分期分批进行教学上的投入，共同发展，从而更好地实现赢利。

2.2专业基础课及专业课教师、实验室、实训室建设

由于本专业是由电气系、建筑系和计算机系共同构成，因此可以利用其它专业的实验室和教师，从而更好地实现资源共享，发挥现有实验室和实训基地的作用以节约成本。

2.3产学研结合背景

强化实验、实习和实训三个关键环节，校内外生产性实训时间超过50%。实施校企合作教育模式，保证学生有半年以上的时间到企业顶岗实习。本专业长期坚持为建筑行业服务，同时企业也为我们提供顶岗实习和就业岗位，优先选择毕业生，并参与学院人才培养工作，初步形成了教学与生产紧密结合、学校与企业互惠双赢的“校企联姻，产学合作”的办学模式，为学院进一步深化人才培养模式改革，实施工学交替打下了良好的基础。

参考文献

[1] 广东机电职业技术学院机电工程系.《建筑电气工程技术》专业设置与培养目标确定的调研报告.

建筑工程的专业篇2

关键词：建筑工程；协调；工程质量

中图分类号：TV523 文献标识码：A

在现在，很多地方都出现了一些建筑物返工的情况，建筑物出现返工的情况可能不是建筑物本身的质量存在着问题，而是因为建筑物在施工的时候，出现了原来设计方案上没有预料到的情况。很多建筑物，只从某一个方面来看的话，它的外形、使用效果、安全性可能都没有任何的问题，但是要结合多方面来考虑的话就会出现互相矛盾的情况；这时往往就会出现返工的情况，一旦出现返工，不仅仅是对工期的延误，还是对工程投资的一项重要的浪费，有的还会直接影响工程的使用效果和建筑物的安全。所以在工程施工以前，一定要做好工程的设计，在施工过程中要严格保证工程的施工质量，而且要在工程交付使用以后做好物业的管理工作，避免返工的情况出现。因此在工程的施工中，一定要做好各方面的协调管理工作，在工程施工的各个阶段都要把工程的质量放在首位。

1　各专业要统筹兼顾进行设计的交叉管理

在进行建筑物的设计的时候，有时候会出现不同的部分交由不同的设计院来完成的情况。在设计工程的不同的部分的时候，很多的设计院都有自己不同的设计规范和设计的思路，这样就会导致各个设计院的设计出来的图纸和其他的设计院设计出来的图纸在衔接上就会出现问题。这主要是因为，不同的设计院之间没有进行工程施工的交流和施工，只是按照自己的想法把设计完成而已。在施工的过程中会出现，设计的图纸不同，施工的方式的不同，在最后的施工检验中就会出现返工的情况。在施工的设计的阶段，建设方有必要将设计的人员进行设计的探讨，使得各自设计的部分，可以充分的和他人的连接上，以便可以使得工程的顺利验收。这样也可以减少企业不必要的损失，使得企业的经济效益得到保证。在进行设计的时候，还可以做到以建筑专业的为主，以结构、水电、暖通、建筑智能化、景观等专业为辅，设计人员可以采用专业的图层叠加技术进行分析，将各专业的设计图纸在各层平面图上叠加，发现交错、重叠的，应重点分析、逐一排除，消灭管线打架现象。对于单体建筑和室外景观、室外工程连接点要各专业提前兼顾，再出正式的施工图纸前进行各专业交底排查。同时，以会签、会审等方式加强专业间的沟通，从而达到优化设计的目的，减少施工过程中交叉冲突现象的发生。

2　为什么要加强各专业的协调配合

在现代的建筑物施工过程中，使用的高科技的产品越来越多，因此在现代的建筑物施工的企业中，涉及的专业越来越多，建筑物在进行施工的时候，出现的专业工种也是越来越多。建筑、结构、景观、给排水、电气、通风、设备、智能化等专业工种，各专业施工又可分为若干阶段进行，所以首先必须了解和掌握各专业的总体及阶段特性，以便在实际施工组织中能够合理、有序、有效地安排各专业交叉施工。一般来说，给排水专业阶段性较强、周期较长；电气专业阶段性较弱、系统性强、周期长；空调通风专业阶段性强、周期较短；设备智能化等专业区域性强、周期短。施工过程中的相互配合包含后期装修、安装的配合，从技术方面讲，搞好各专业协调配合，一定要把好熟悉图纸、认真会审、内部会审、内部技术协调的关口，务必保持解决问题的渠道畅通无阻；前者主要是解决各专业内部问题，而后者则是解决各专业交叉配合的问题。

在整个施工过程中各单位、各专业之间的协调与配合是至关重要的，在各专业之间如果协调的不好的话，不仅会影响施工进度，更直接影响工程的质量与品质。因为每一个专业既有自己的特定的位置空间和技术要求，同时又必须满足其他专业施工的时间顺序和空间位置的合理需求。如果在技术上不能充分全面考虑，特别是在一些交叉部位的细节，极易产生问题，将出现误工、返工等情况，影响工期和建筑质量，造成工程投资的浪费，严重的还会造成安全隐患。再者，由于现代建筑的个性化，每一栋建筑都是一件特有的产品，这也就增加了技术工作难度，增加了各专业之间出现矛盾和问题的可能性。因此，建筑工程施工过程中各专业的协调配合是非常重要的。

3　提高专业管理人员的业务水平和综合素质

各专业的协调工作不仅要从技术上下功夫，更要建立一整套健全的管理制度系统地进行管理，通过管理以减少施工中各专业的配合问题，建立以甲方、监理（咨询公司）为主的统一领导，由专人统一指挥，解决各环节的协调工作；作为甲方管理人员、监理人员，首先要全面了解、掌握各专业的工序、设计的要求。这样才有可能统筹各专业的队伍，保证每个阶段每一个环节有序到位。通过各部门的认真检查，防止问题的出现。　产品质量的好坏与从业人员的水平素质密不可分。在做好管理的同时，加强施工管理人员的技术培训，专业水平的提高，以及对新技术产品的了解掌握。培养施工人员的敬业精神与细致的工作作风。强调各专业协调对施工的重要性，加强技术责任的协调管理，才有可能把问题和隐患消灭在萌芽状态，保证工程质量。

结语

伴随着我国经济的不断发展，我国的基础设施的建设正在不断的兴起，现在城市中，每天都有新的建筑物竣工，新的建筑项目投入建设中，在这些建筑中，无论它们将来的用途是什么，它们在设计的阶段、施工的阶段和投入使用后的物业管理阶段之间的协调和配合工作是必不可分的，因为它们都是保证工程质量的关键。在现在，很多的地方都出现了一些建筑物施工返工的情况，很多建筑物，仅从某一个方面来看的话，它的外形、使用效果、安全性可能都没有任何的问题，但是要结合多方面来考虑的话就会出现不一样的状况。这时往往就会出现返工的情况，一旦出现返工，不仅仅造成工期的延误，还是对工程投资的浪费，有的甚至还会直接影响工程的使用效果和建筑物的安全。所以在工程施工以前，一定要做好工程的设计，在施工过程中要严格保证工程的施工质量，而且要在工程交付使用以后做好物业的管理工作；避免返工的情况出现。因此在工程的施工中，一定要做好各方面的协调管理工作，在工程施工的各个阶段都要把工程的质量放在首位。

参考文献

[1]　王宗昌.建筑工程施工质量控制与防治对策[M].中国建筑工业出版社.2010.

[2]　汪黎明.工程质量监督理论与实践[M].合肥工业大学出版社.2008.

建筑工程的专业篇3

我国正处在经济快速发展的时期，随着西部大开发、振兴东北老工业基地、拉动内需等一系列经济政策的实施，基础建设任务量将逐年递增，建筑行业的从业人员将持续增加。在我国建筑业从业人员约3893万人，但其中专业技术和经营管理人员仅占7.98%，大部分仍是只受过短期培训的农民工，因此要提高施工企业的整体素质，就必须充实大量受过专业学历教育的基层技术人才，而且目前建筑工程体量大，新技术、新材料、新工艺、新设备应用多已成为不争的事实，建筑行业、企业将需要大量能应用这些新技术、新材料、新工艺、新设备的实践型高技能人才。然而现有高等职业技术教育建筑工程技术专业的教学内容很大程度上遵循于专科层次的教学计划，而专科层次的教学计划通常是本科计划的“缩写版”，这样就造成高职工民建专业的教学计划不能完全适应于其特定的人才培养目标。

一、以能力要求和知识结构为主线，构建动态教学计划

教学改革应本着“以岗位和岗位群的基本素质要求和能力培养为主线，以生产一线需求为根本，以必须够用为度”的宗旨，加大课程整合力度，同时开展课程群建设。高职建筑工程技术专业的教学应改变以结构为教学中心的指导思想。以结构为教学中心是为培养设计科研和更高层次施工管理的人才，这应当是本科和研究生教育的主要内容，而高等职业技术教育是培养基层施工管理人员，建筑结构知识宜以能解决一般建筑设计和施工中常见的结构问题为度。因此我建议在课程整合上，将理论力学、材料力学、结构力学整合为建筑力学，将钢筋混凝土结构、砌体结构、钢结构、结构抗震设计整合为建筑结构，将建筑设备、建筑电气、建筑给排水整合为建筑水电知识，将建筑工程定额与预算、造价控制、建筑经济与企业管理整合为建筑工程造价，这样专业及专业基础课程压缩至12门。

二、认真处理好专业与基础、理论与实践的关系

为了达到专业培养目标，充分体现高职建筑工程技术专业以培养学生基本素质和建筑技术应用能力为主的教育特色，培养具有可持续发展能力的应用型人才，在构建课程体系时主要应从以下几个方面考虑：一是以职业能力为核心构建专业课程模块，二是以专业能力需要为基本依据构建基础课程模块，同时兼顾可持续发展的需要。例如对专业理论基础，突出其应用性，明确其适用条件以及基本原理，不强调理论的推导过程。三是体现课程体系的动态性。课程体系是由各种可变的组合模块组成的，基本的课程模块使大专业的基础保持相对稳定性，专门化课程模块视其不同的职业岗位需要而设置，根据人才市场需求情况在教学过程中做动态调整。本专业教学计划中设置了建筑工程、国际工程等专门化课程模块。

三、认真搞好教材建设，以教材建设带动教学改革

针对教学特点和学生的素质特点，学院也应鼓励有实力的老师参编、主编正式出版社出版的教材，鼓励教师编写反映新标准、新规范或者新技术、新工艺的补充教材或讲义，鼓励教师编写、完善各种教学资料。自编教材讲义要求及时新颖、反映最新技术发展和标准要求，适用于当地推广应用。争取在3-5年内通过不断选择试用和本专业教师自编、参编、组织建设一套体系完整、内容新颖、便于组合取舍、富有特色、适合高职建筑工程专业教学要求的教材体系。

四、专兼职教师队伍的建设

总目标：建设一支教育观念新、改革意识强、师德高尚、有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教师队伍。（一）对校内专职教师，采取外派进修、培训、安排到企业行业锻炼等方式提高专职教师队伍的专业水平；支持教师读研，读博，提升学历层次；鼓励在职专业教师通过参与产学研结合、专业实践能力培训，参加注册师职业资格考试等措施，提高现有教师队伍的“双师”素质，系部和学院应给予政策，资金，资源上面的扶持。（二）应建设一支学术造诣高又有实践经验的兼职教师队伍，承担学校部分专业课和实践教学环节的教学工作。兼职教师主要从施工企业、相关院校、规划设计单位，聘请专家、教授、工程技术人员、能工巧匠。以改善学校师资结构，提高教师队伍的实践能力，并适应专业变化的需要。

五、完善实训实践教学环境建设

对于校内实训场的建设，首先应加强与培养学生职业能力关系密切的重点实训场所建设，主要从以下方面着手:1.满足各项职业技能训练的需要。建筑工程系重点实训场所主要有:建材实验室、土工地质实验室、建筑结构实验室、工程施工实验室，CAD实验室等。除满足各项实训教学要求的需要外，还可以对建筑工程的各工种上岗能力进行技能鉴定。2.坚持以培养学生的专业技能为主，结合生产、科研发展实训场所。在设备添置方面坚持既注重基本技能训练的常规设备，又注重专业技术应用与创新能力训练的设备，并兼顾生产科研设备的添置。

六、修订考核方法，制定考核标准

原有的考试模式以考查学生的记忆力为主，忽略了学生分析问题解决问题能力的考核，从而造成学生记住了很多公式却不具备实际工作能力。为适应应用技能型人才的培养要求，采取笔试与口试、理论考试与操作考试、答辩和现场测试相结合等多种方式。

七、结语

建筑工程的专业篇4

关键词：中高职衔接；课程体系；故障树评价理论；课程模块

一、引言

《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：实施中高职衔接，综合培养高素质技能型人才，积极推进职业院校专业课程内容，建立健全职业教育课程衔接体系等高职教育发展战略。因此，新时期中高职教育科学合理地衔接与实施系统化人才培养策略势在必行。高技能人才培养的关键在学习内容和学习技能方面，其中学习课程是该方面的主要表现形式，课程设置与课程内容的优选又是高职教育人才培养的重中之重，也是体现高职院校社会功能的价值取向。

二、中高职课程体系衔接中存在的问题

我国中高职衔接开始于20世纪80年代，虽起步较晚，但是高职教育已形成一定规模和地方区域特色，已为社会主义现代化建设及时地培养了大批高技能和管理人才，同时也得到了中央财政、地方财政和企事业单位的大力资助。而当前中高职教育绝大部分都是基于中职教育在学历教育方面的升华，纯粹的学历教育模式，而在专业设置、课程设置、教材、培养目标、考试制度衔接方面呈现重复，造成资源浪费、学生厌学、学习效果差、办学理念和方向不明确等突出问题，从而严重影响了高职教学效率的提高，造成时间和物质资源的浪费。

中职教育是为建设市场培养初中级专门人才，主要为技术工人，偏重于专业经验和操作技能的教育。而高职教育则是为培养懂技术、会操作、懂管理的高端技能型人才，两者应有学历层次、知识层次、社会价值的差别。

当前中高职教育衔接中，课程体系已成为中高职教育合理衔接重要突破口已是不争的事实，主要表现在课程标准、课程设置以及课程内容的编排上。当前，由于中高职院校合作不够，导致中高职课程衔接不畅。例如在“3+2”培养模式中，中高职教育在学习的课程、学习内容等专业知识方面与原来重复，严重影响来自中职学校的高职学生的学习兴趣和学习积极性。尤其建筑工程技术专业主要以实践操作技能为职业终端，中职学校在建筑工艺、材料、操作技术等方面已积累了大量的教学经验，因此“3+2”的培养模式难免不了重复。由此可见，建立健全中高职课程衔接过程是推动职业教育体系衔接的关键所在。

三、中高职课程体系的构建与课程结构综合评价的凸显因素

1.课程体系的构建

课程设置和内容是高职人才培养的核心，是培养现代化建设人才的关键要素，也是高职教育所提供的最主要产品和社会服务。高职课程着重专业技能顶岗实践和创新技能的培养，在职业现场充分发挥学生的主观能动性和三维思维能力，通过课程的学习具备建筑施工图的识读、绘制与会审能力，能编写施工方案、进行施工组设计和施工管理的能力，因此中高职课程体系衔接框架的合理构建是建筑技能人才培养目标的核心和落脚点。

建筑工程技术专业的中高职教育在课程开设过程中，应遵循由低到高、由浅入深的层次结构，培养全面综合素质与专业职业能力。本文从课程衔接层次结构和课程体系模块结构框架两方面来分析中高职课程体系框架的合理构建。在中职教育中首先应设置通过教学基本要求，满足其人才培养规格和培养目标的课程，即必修基础课程和必修专业课程，以及进一步提高学生文化素质的基础课程，以满足继续深造等个性化需求的拓展课程，即扩展课程。踏入高职后为进一步培养学生的综合文化素养，应有必修的提升基础课程，如建筑英语、应用文写作、应用数学、计算机基础等课程。专业基础课程是必修基础课程和建筑工程技术后续专业课程的纽带和桥梁，通过它的学习为学生进一步学专业课程和扩展专业课程奠定基础，如建筑力学、建筑结构等课程。而后者是为让学生获取职业资格证书和升学开设的，如建筑施工技术、建筑施工组织设计、建筑经济、建设法规、建筑工程质量管理、建筑工程安全管理、BIM技术应用等课程，这样不仅避免了中高职教育中的重复学习，还能使所学课程更加巩固。

根据建筑工程技术专业中高职教育衔接人才目标和要求，结合现代职业教育课程模块实施经验，来设计和布置该类专业的课程结构，并按照“全方位、多模块、重技能、按岗位”的指导思想，将所修课程分解成多个模块，再将各个模块按职业方向进行有机结合，形成一个综合的模块课程总体构建，如图1所示。

课程体系必须紧紧围绕职业方向和专技岗位，以培养掌握现代施工和管理技术、具有较强实践能力的高素质技能型人才为宗旨，将课程进行模块化设计，完成一定的服务功能达到既定的目标，并在所修课程方面实现有机交叉和综合运用，合理搭配及有力衔接。

2.课程体系评价的凸显要素

用故障树法分析中高职课程体系和课程要素的研究文献不多见。鉴于职业教育课程体系是一个抽象连贯的教学系统，由相互关联的多因素组成（即文中的主干课程），符合故障树法应用的条件，笔者就课程评价体系中的凸显课程的故障树法计算流程如下：

（1）收集资料，熟悉建筑工程技术专业中高职课程结构及组成，详细了解课程构架元素组成，绘出不同类型课程结构图；

（2）课程调查，对不同类型的课程进行评价，确定其与课程构架的逻辑关系；

（3）认真分析课程结构和课程内容，归纳总结其与课程构架的逻辑关系和重要性；

（4）确定故障树的顶上事件，以课程体系评价中的凸显要素为顶上事件，对设计课程、课程内容和非重复性课程组成的元素系统进行全面分析，从中找出关键组成部分；

建筑工程的专业篇5

关键字：建筑；特种专业；工程造价；造价审核

中图分类号： TU723 文献标识码： A 文章编号：

平移、改造、纠倾、加固补强这类特种专业工程是从建筑行业分化出来的新专业。这类特种专业工程的造价审核不同于普通的建设工程项目，主要是这类工程的实际特殊性，工程的难易程度、工程规模、原材料的选用和施工管理体制等方面的不同，使得同一工程的造价会存在较大的差异。并且，因为这类特种专业工程的实际特殊性，工程的技术方案选用与建筑物安全性、抗震性、抗老化性、改造和加固期破坏性有直接关系，而对于这些特殊的技术要求内容，很难使用统一的标准，因此，这些因素都影响了造价计算的结果，造价的差异性很大。并且，因为这类特种专业工程的技术性、专业性强，审核人员对图纸中的工艺技术不了解，审核起来困难，需要询问相关的专业人员，既耽误了审核的时间，又缺乏客观准确性。因此，这类特种专业工程很难找到合适并且愿意从事此项工作的造价审核工作人员。工程造价的审核不能准确地开展，既影响了建筑物的质量和安全性，也制约了这类特种专业工程相关技术工艺的发展，更是损害对业主、建设者等相关方的利益。因此，本文中笔者将根据多年对这类特种专业工程的造价审核经验，做出自己的分析和见解，希望能够对这类特种专业工程的造价审核有促进作用。

一、影响特种专业工程单价的因素

建设工程直接费用是单价与工程量的乘积，而特种专业工程的单价缺乏统一的标准，单价的影响因素复杂，工程造价的审核工作人员如果对这些影响因素的了解和分析不够，对建设工程本身的环境和特殊材料了解不够，在造价审核过程中，就很可能造成单价的审核错误，造成最终造价审核数据的偏差。因此，在这类特种专业工程的造价审核中，审核人员应该了解各类可能影响工程单价的因素，在审核工作中能够更客观、合理、准确地开展造价审核工作。根据笔者的总结，影响工程单价的因素主要有以下几方面：

（一）工程量影响特种专业工程单价

工程量和单价之间的关系，可以简单地将它理解成批发和零售之间的关系，项目的工程量越小，其各个项目的单价就会越高。所以，工程数量是影响工程单价的重要因素，在审核人员对单价进行审核时常常需要按照工程数量的大小情况来确定工程单价的高低，并且充分地考虑到辅材、人工与管理成本的浪费、窝工等等。因此，这类特种专业工程的单价计算不能够按照常规建设工程项目的思路进行。

（二）工程环境影响特种专业工程单价

工程的环境也是影响这类特种专业工程单价的重要因素。在这类特种专业工程的报价时，部分施工单位常常把细化的小项目合并成一个大项目进行报价，比如，钢的单价包含了运输、上落料、重复搬运等方面的内容。而不同工程环节中单价的差别较大，比如在使用钢的工程项目在不同的楼层中，其重复搬运的支出费用是完全不一样的，存在加固与改造工程，并且由于没有普通建设工程中的电梯和塔吊等上落料的运输装备，在二次运输时必须使用人工运输。还有，加固、改造和补强类特种专业工程的施工区域往往存在环境受限情况，比如在精装的房间里、在有非施工人员的室内、在不能连续施工的城市闹市区等特殊的受限区域，在这些环境受限的特殊区域中，工程的施工维护费用往往比工程施工的费用还要高，并且环境的限制还会影响工程单价，比如工程量小，分摊占用进退场的费用和材料运输的费用就会较大，使得综合单价随之升高。

（三）风险工程影响特种专业工程单价

平移、改造、纠倾、加固补强这类特种专业工程由于行业特殊性，往往会采用一些特殊的技术工艺，比如在平移工程中会采用上下托盘制安、支撑体系的制安、滚轴制安、顶推移位和顶推过程中的安全防护等工艺；在纠倾工程中会采用操作手段和监测措施、防覆倾加固、回倾安全防护以及技术研发相关专利技术；在改造工程中会采用监测手段、顶升卸荷、改造后的监测以及传力节点等工艺；加固和补强工程中会采用加固节点的难易、顶升卸荷、处理环境和加固构件的状况等。这些特殊的技术工艺的使用都会直接影响工程的单价，并且直接关系着施工单位对工程项目安全的认识，如果施工单位没有正确的安全意识很可能会对使用安全措施所产生费用疏忽，对单价审核产生影响，甚至在施工过程中出现安全隐患和影响建筑物的质量。

（四）主、辅材料品牌的选用影响特种专业工程单价

平移、改造、纠倾、加固补强这类特种专业工程由于行业特殊性，在工程的施工过程中往往会使用一些特殊的材料，而对于特殊材料的选用，直接影响着工程的单价，由于这些材料的技术指标、品牌、质量和采购量的不同，工程的单价也随之有较大的浮动，给审核工作带来困难。特别是平移、改造、纠倾、加固补强这类特种专业工程在不断的应用和发展，其工程施工过程会使用到的特殊材料的种类和品牌越来越多，行业发展的不成熟，市场还不够规范，这些材料的规格质量相差很大，价格也就相差很大。

（五）管理成本影响特种专业工程单价

平移、改造、纠倾、加固补强这类特种专业工程不同于普通的建设工程，这类工程的行业发展还不成熟，市场不够规范，这类专业工程相关公司的施工设备、施工技术等存在着较大的差异，小规模的施工单位没有分级的质量安全管理规范，使得这类专业工程施工单位的管理费用存在较大的差异，没有规范统一的取费标准。所以工程在投标中管理费的取费存在很大的差异。

二、关于特种专业工程的造价审核的建议

（一）平移、改造、纠倾、加固补强这类特种专业工程的各项工程项目的位置、内容、风险大小和工程环境都存在差异，使得在造价审核过程中，审核人员难以找到准确规范的标准，审核难度加大，尤其是有些项目的报价形式是综合单价的形式，将细化的小项目合并在一起报价，审核人员对这类特种专业工程的实际情况不了解，在审核过程中就很难把握客观性和准确性，因此对于平移、改造、纠倾、加固补强这类特种专业工程的造价审核需要注重现场情况的勘查，从实际出发，了解工程的单价情况。

（二）平移、改造、纠倾、加固补强这类特种专业工程由于发展时间短，行业不够规范，行业标准不够统一，施工单位和个人往往存在无证、临时等现象，这样的现象对于综合单价的报价有很大影响，因此，在招标过程中，应该选择资格老、技术强，有一定行业工程施工基础的施工单位，这样的施工单位的报价更均衡、客观和合理，利于造价的审核工作。

（三）因为施工单位往往对平移、改造、纠倾、加固补强这类特种专业工程采用综合报价的方式，因此，在招标过程中建议将市场投标的价格作为造价审核时的依据，并且在投标过程中，不特别规定某一类的综合项目，尽可能地让投标人自行列出子项目的清单，方便审核人员开展工程的造价审核工作。

（四）平移、改造、纠倾、加固补强这类特种专业工程的工程设计图纸中，采用材料的工艺技术标准、节点的处理方法、是否需要卸荷、现场施工过程中监测的方法和资料、试验等方面的内容一定要明确，以便报价。对于特殊的工程项目，可将设计和施工整合在一起，选取设计方案时，应该考虑技术、工序明确等因素，不能只考虑价格，以防在工程施工过程中，施工单位不能够理解特殊工程的设计图纸，造成质量问题。

（五）工程的造价审核工作一定要从实际出发，可以采用案例法开展审核工作，将完成施工的工程案例和需要审核的工程作进行对比，找出他们之间的异同之处，根据所需要审核的工程项目的具体情况对材料差价和施工人员工资差异等做出调整，另外，管理费取费可以根据专业单位的实际情况，对该单位最近施工完成的工程项目案例进行比较，得出合理、客观的数据。

（六）在对平移、改造、纠倾、加固补强这类特种专业工程的造价审核工作中审核人员需要对这类特种专业工程的施工工序、工艺熟悉，了解在工程施工中常常会使用的材料和品牌，在审核报价书时就能够根据这些材料的情况准确、客观地进行造价的审核工作。

参考文献：

[1] 钟江伟,吴如军.浅谈建筑特种专业工程的造价审核[J].广东建材,2009,(2):152-153.

[2] 钟江伟,吴如军.谈建筑特种专业工程(平移、纠倾、改造、加固补强)的造价审核[J].辽宁建材,2006,(5):67-68.

[3] 王冠华,吴如军.建筑特种工程专业造价审核问题的探讨[J].广东建材,2006,(8):190-191.

[4] 周琴.加固改造工程的造价审核[J].广东建材,2007,(7):234-235.

[5] 唐业清,杨桂芹.特种建筑工程新技术的现状与发展[C].//第九届建筑物改造与病害处理学术研讨会论文集.2011:1-5.

建筑工程的专业篇6

【关键词】水利水电；建筑工程；专业课程；学习领域

近些年来，水利水电建筑工程专业得到了极大的进展，在落实科学发展观和推动可持续社会发展战略方面做出了重大的贡献。同时经过多年的教学经验研究总结表明，在目前的水利水电建筑工程专业中，已经取得了巨大的发展成果，为水资源的充分应用和现有的众多社会矛盾解决提供了一个良好的发展平台和技术指导依据。但是其在发挥出重大作用和优势的同时，也存在着一定的缺陷和不足，这种问题的存在不仅造成了水利水电建筑工程专业应有作用的发挥，也造成了学生学习的影响与制约。因此，在目前工作中，做好相关的专业课程体系建设与学习领域研究表现得至关重要，这也是社会发展中研究和探索的焦点话题。

1.水利水电建筑工程专业现状

水利水电建筑工程专业是以培养具备水利水电建筑工程的勘察、设计、规划、施工、管理、科研和维护一体的综合性应用人才，这也是整个教学领域中最值得我们关注和重视的一个环节。其在学习中，除了学习相关的基础知识和概念之外，还需要在水利水电部门工作的规划、设计、施工等环节深入教学。由于这些工作本身都是一项综合性、应用性非常强的工作模式，因此一般来说，学生除了需要在学习中熟悉各种工程必须要掌握的教学知识之外，还需也要针对机械的操作和使用进行管理和教学，这也是目前社会发展中最值得我们关注和重视的环节。

1.1水利水电工作现状

水作为人类生活中不可缺少的自然资源，在人类社会的发展中一直扮演着一个重要的角色，这也是现代化社会发展中最为关键的环节。水利水电工作作为目前水资源应用的调配基础，也是利用水资源作为发展国民经济的核心手段。水利水电建筑作为整个水利工程的核心和主体，其在水利水电工程中发挥出不可替代的作用，也是整个工程功能得以发挥的基础平台。基于这种社会发展现状，水利水电工作建筑管理工作都是极为关键的重要体系，更是现代化社会发展中极为关键的一个环节。

1.2水利水电建筑专业现状

自从新中国成立以来，我国水利水电行业的发展极为迅速，并取得了巨大的发展成绩。但是截至目前，其中的问题较为严重，各种管理、专业课程方面都存在着一定的缺陷，经过系统深入的分析和总结，其中主要问题包含以下几个方面：

1.2.1专业特点不明晰

在大多数的职业院校教学中，对于水利水电建筑工程专业的教学与其他的专业特点中存在着一定的缺陷，尤其是在课程设置中，其与建筑专业存在着重大的混淆状态，有的时候还会出现教材与教学方法的互用，甚至是造成了教学体系的模糊方式。尤其是在目前的教学工作体系中，极容易和建筑工程专业、土木工程专业等课程相混淆，最终让学生在学习中不知所云，甚至造成了学生思维的混乱和繁杂。这种教学特点的存在造成了学生在步入社会、走上工作岗位之后与实际工作要求存在着重大不相符的现象，进而造成高校教育就业率的影响。

1.2.2教学方法极为落后

教学方法落后这一现象在整个教学体系中普遍存在，是目前教学高等院校教学中共同存在的一个话题，也是一个普遍性质的难题。在当前的教学工作中，由于学校教师师资力量和教学条件的限制，使得多数教师的专业知识掌握方面存在着一定的隐患，无法满足和适应时代化发展需要，甚至还有一些学校在教学的时候仍然采用传统的填鸭式、满堂灌教学为主，这就使得教学方法与时展脱轨。

1.3水利水电建筑专业定位与课程设置

专业定位。

（1）专业定位。

水利水电建筑工程专业是我国高等院校开办最早的专业之一，至今已近80年的办学历史，先后为我国水利水电建设事业培养了不同层次的毕业生2万余名。在教学改革实践中，该专业取得了一系列的标志性成果。该专业的培养目标是掌握专业必备的基础理论、专业知识和专业基本技能，具有中小型水利水电工程勘测设计、水利水电建筑工程施工技术应用及施工组织管理核心职业能力和良好职业素质的高等技术应用性专门人才。

（2）人才定位。

在原人才培养模式基础上建立“大专业、多方向、模块化、动态化、工学结合”的人才培养模式。既根据专业基础相关、内在联系紧密、资源共享的原则，建设水利水电建筑工程专业（大专业），带动专业群各专业（多方向）的建设，以“工学结合”为切入点，通过课程设置模块化、教学内容职业化、教学组织灵活化、教学过程开放化、教学方式即时化、教学手段现代化、师资队伍“双师”化、实训条件生产化、教学评价社会化，来实现水利水电工程专业的人才培养目标。

2.2课程体系改革。

2.课程体系与教学内容改革

2.1构建“模块化、动态化、工学结合”的课程体系

2.1.1构建“平台课程+核心技能培训课程”的专业课程体系

以水利水电建筑工程专业职业岗位技能要求为依据，以就业为导向，以中小型水利水电工程设计、水利工程施工技术应用及施工组织管理3个专业核心能力为切入点，打破知识系统性的课程体系，构建以岗位职业能力为本位的“专业素质平台课程+通用技术平台课程+专业核心技能培训课程+专业拓展课程”的模块化、动态化、工学结合的课程体系。

2.1.2建立“职业技能培训”小模块

与水利水电建筑工程专业职业岗位相关的工种技术等级证书及职业资格证书有很多种。社会通用工种技术等级证书中有混凝土工、建筑材料试验工、土工试验工等5个工种技术等级证书，同时考虑专业课程建设特点，进行课程设置，采用灵活的小模块进行工种培训与职业资格证书培训，以解决课程设置与多工种、多职业资格证书培训之间的矛盾。

2.2建立基于生产过程的“项目化课程”按照水利水电建筑工程专业高技能人才培养的特点和规律以及“工学结合”人才培养模式的要求，进行理论课程与实践教学环节的整合以及课程的重组。

3.结束语

随着我国建设管理体制改革的不断深入，水利水电建筑工程行业的生产方式和组织结构也发生了深刻的变化，这也会对水工专业的课程体系提出更高的要求。但是，无论如何变化，以水电工程建设成为载体来充分的提出专业课程体现是为了更好的学习工作这一思想，主张理实兼顾，校企合作，实现了工学结合，解决了教学学、练、做的问题，突出了培养专业学生职业能力的主线，切实落实了素质教学要求，也实现了学校和学生之间形成了一套和谐的办学体系。

【参考文献】

[1]哈尔滨工业大学理论力学教研室.理论力学[M].北京：高等教育出版社，2002.

建筑工程的专业篇7

【关键词】建筑工程；施工专业；协调配合；施工管理

进入新时代，我国经济与科技飞速发展着，出现了更多的、更新的、更先进环保的建筑施工材料与施工工艺，在很大程度上带动了我国建筑工程事业的进一步发展。新科技与新材料在给建筑工程事业带来发展机遇的同时，也对施工各个专业的协调配合问题提出了更高的要求。因此，现阶段的建筑工程施工过程中，必须提高对各个专业协调配合工作的重视。

一、建筑工程施工中各专业的协调配合的重要性

现代建筑工程无论是在设计上，还是在施工上，其技术含量都在不断地提高，所应用的知识也越来越高深，涉及到的专业也越来越多。土木工程、电气工程、给排水工程等与建筑工程施工相关的专业参与到工程施工中，发挥着各自的优势，共同为促进建筑工程保质、按时、顺利完工而努力。但是，一旦这些专业之间的协调配合度不高，专业交叉部分不能得到很好地处理，出现施工漏洞或者误差问题，则很可能影响建筑工程施工质量与安全性，进而影响建筑工程各项功能的有效发挥，造成建筑工程单位经济效益与社会效益受损的情况。由此可见，建筑工程施工中各个专业的协调配合工作是极其重要的。

二、建筑工程施工中各专业的协调配合中常见的问题

各个专业人员在建筑工程施工过程中，主要负责各自专业领域的工作，但是有时候也需要相互协调配合工作，以完成专业交叉部分的工作，从而提高建筑工程施工的质量。但是，在实际施工管理中，常常会出现各个专业不能协调配合工作的情况，造成安全隐患，出现误工、返工等问题，严重影响建筑工程施工单位的经济效益与社会效益。在此，笔者将针对土木工程专业与其他专业的协调配合问题进行探讨。

第一，土木工程专业与电气工程专业之间的协调配合问题。现代化的建筑中，电气设施占有很大的比例，它们对建筑功能的发挥具有很重要的作用。因此，在建筑工程施工过程中，需要对电气管线等的安排与安装进行科学、合理的设计，这就需要土木工程专业的配合。如果这两个专业的工作人员不能很好地配合工作，则很容易引起电气管线与建筑结构相冲突，电气管线被堵塞的问题，不仅影响电气设施功能的发挥，同时也影响建筑结构的布置与优化。

第二，土木工程专业与给排水工程专业之间的协调配合问题。与电气工程建设施工问题相似，都存在管线与建筑结构相互冲突的问题。在给排水工程施工中，必须要考虑给排水管道的预留孔洞的位置等问题，如果没有与土木工程专业人员相互协调配合，那么很可能会出现建筑给排水管道安装受阻，管道预留孔洞与设计位置不符等情况，影响相关卫生设施的安放。

第三，土木工程专业与暖通工程专业之间的协调配合问题。建筑的取暖问题也是在建筑设计与施工中需要重点考虑的问题。在设计过程中，设计人员必须详细考察工程实际情况，以设计出适宜的工程图纸；在施工过程中，两个专业的人员也必须积极协调配合，这样才不会出现暖通管道与建筑结构相冲突的问题。一旦两个专业协调不好，在建筑使用中则需要破换墙体改造暖通管道以提高暖通管道的供暖性能，这样的改造工程会严重影响建筑结构的安全性，影响建筑工程的质量。

第四，其他专业之间的协调配合问题。除了以上四个主要专业之外，在建筑工程施工中还会涉及到工程施工（造价）管理、消防工程、测绘工程等专业，这些专业之间也需要相互协调配合工作，如果协调配合不好，那么，也会造成建筑工程的安全隐患问题，并影响建筑工程施工单位的经济效益、社会效益与生态效益。

三、建筑工程施工中各专业的协调配合工作的管理策略

建筑工程施工中出现以上问题，多是由于施工管理不严、施工技术不适宜、施工人员安排不合理等造成的。因此，建筑工程施工单位的管理人员必须提高对各个专业协调配合工作重要性的人员，进而详细分析各个专业之间的工作类型与性质，制定有效的管理制度，科学合理地安排各个专业施工顺序与人员，从而达到协调工作、最大化各专业优势、提高施工效率的目的。

第一，建立严格的施工管理制度。严格的、完善的管理制度是保证建筑工程施工正常、有序进行的前提，因此，在建筑工程施工前期，管理人员必须建立严格的工程施工管理制度。在实际施工中，针对不同的问题提出有效的解决策略，并不断完善管理制度。同时，建筑工程管理高层人员必须了解施工设计图纸、工序、工艺技术等，能够进行合理的施工指导，与各个专业的人员有效沟通，起到模范带头作用，影响各个专业人员能够将企业目标作为自己工作的目标。另外，还应该加大岗位责任制与薪酬激励制度等的实施力度，以督促各个专业人员协调配合工作。

第二，选择适宜的施工工艺、技术。适宜的施工工艺、技术不仅能够提高工程施工的质量，有效降低工程造价，同时还可以有效促进工程各专业人员的协调配合工作。另外，建筑工程设计图纸作为建筑工程施工的基础与依据，各个专业人员对其的理解也是相当重要的。各专业的人员可以根据自己的专业知识与经验对图纸的不足进行弥补与改正，并深入了解建筑工程设计的施工工序，有利于选择适宜的施工工艺与技术，建设交叉环节的失误，提高协调配合的效率。

第三，提高各个专业工作人员的素质。在这里，不仅是要提高各专业工作人员的专业素质，以保证施工质量，同时还要培养各个专业工作人员的敬业精神，使其形成良好的工作作风，能够积极地与其他工作人员进行有效地协调配合，最大化地避免建筑工程施工常见问题；另外，还要合理安排施工顺序与施工人员。管理人员必须对施工人员的特长进行了解，以安排施工人员到合理的工作岗位，最大化地发挥其价值，为提高建筑工程的质量、安全性、可靠性奠定坚实的基础。

结 语

综上所述，建筑工程施工过程中所涉及的各个专业，必须是协调配合工作的，良好的协调性与配合性将有效地调高建筑工程的施工质量，促进建筑工程保质、按时完工，有效地降低工程的成本。因此，建筑工程单位管理人员必须做好各个专业协调配合工作的管理，对常见的协调配合问题进行科学的分析，尤其是对一些交叉细节问题，更是要提高重视，提出严肃的、合理的、有效的管理策略，以避免建筑工程施工出现误工、返工等情况，进而提高工程施工质量，促进建筑工程单位经济效益与社会效益的提高。

参考文献

[1]曾伟勇.如何做好建筑工程施工中各专业的协调配合[J]. 商品与质量：建筑与发展，211，（08）.

[2]魏东.浅谈建筑工程施工中各专业的协调管理分析[J]. 城市建设理论研究（电子版），2011，（21）.

[3]苏伟杰.论如何做好建筑工程管理中各专业之间的协调工作[J]. 城市建设，2010，（10）.

[4]陈杰.论如何做好建筑工程管理中各专业之间的协调工作[J]. 城市建设理论研究（电子版），2011，（22）.

建筑工程的专业篇8

【关键词】学习兴趣；直观教学；实践能力；职业素养

《建筑工程预算》在中职学校建筑工程施工专业中较之其他专业课，具有很强的综合性，要求学生具有相关的专业知识和耐心、细致的心里素养。因此，要学好这门课，首先要让学生牢固地掌握其他专业课的有关知识，其次，在教学中要有意识的培养学生严、细、勤、实的良好学风。而现实情况是职校学生的学习积极性不高，平常积累的知识并不充分，而且，眼高手低、心浮气躁，这给教学带来了很大的难度。在教学中，让学生较好地掌握预算知识并进行操作是关键，经过几年的实践，笔者得出以下几点体会：

一、激发学习兴趣 ，促其主动学习

让学生主动学习知识，激发学生学习的兴趣，是我们教学工作中重要的一环。因为学习兴趣能使学生在学习中形成活跃的思维，促使学生不断地思考，积极主动地学习，从而取得事半功倍的效果。培养学生学习兴趣的途径是多种多样的，除了和谐、融洽的师生关系外，更重要的是选择适当的教学方法。要做到这一点，可以从以下几个方面入手：

1.降低起点，增强学生的自信心

职校学生的基础普遍不如普高的学生，面对新的课程，他们有一种既想学，又怕学的心态，因此，对他们的要求不能太高，要用由浅入深、循序渐进的方法，把大目标分解成若干小目标，并且充分讲解，采用慢镜头、小步子的手法，帮他们搭起思维的小台阶，让他们拾级而上。对于建筑工程预算，更要分步讲解，增加实例练习，合理安排好教学内容。譬如在讲土建工程量计算时，先从简单的、直观的、贴近生活的计算内容开始，如计算教室的门窗的面积；计算教室某一道墙的体积等等。先让学生感知最基础计算并加以运用，由此循序渐进，让学生在不知不觉中学会较复杂的计算，学习自然有信心了，学习的兴趣也就有了，这时再配合施工图纸来让他们计算相应内容，就可以很容易办到。

2.增加问题情境设计，激发学生的学习欲望

在教学中要注意每次课引入任务的设计，要尽量设计一个能够满足学生好奇心的任务，将他们引入一定的问题情境中，激发他们的学习欲望，并选择与学习主题密切相关的教学资源。例如笔者在上第一堂建筑工程预算课时，先准备了一套图纸，让学生欣赏一番，然后提出问题，带着问题导入，这样就能牢牢地吸引住学生，使他们全身心地投入学习，当学生真正进入主体角色后，他们就能充分发挥学习潜能，表现出极大的学习积极性，这样师生就能和谐地融为一体，进而循序渐进地完成学习任务。

3.注意教学效果，激发学生的学习情趣

教师应注意语言的妙用，尽可能用幽默、风趣的语言活跃课堂气氛。美国《时代周刊》曾刊登著名教育家保罗·韦地博士曾经搜集万个学生来信，发现学生喜欢幽默型的教师，这足见教师幽默的教学语言的重要性。在教学中，教师应善于把相声、喜剧中的幽默艺术引入课堂，不露声色地加以点拨，并使其具有善意的教育作用，从而令学生在笑声中获取知识，激趣。即使发现学生有倦怠迹象，也不要马上加以指责，而应该使用幽默的语言调动他们的情绪。此外，教师在授课环节上还要注意设置悬念，以吸引学生的注意力。课堂中应适时提出一些问题让学生思考，而且所提的问题要能够跟实际联系起来，如在讲砼工程量计算中，当我们讲柱子的工程量计算时，可以顺便让学生先说说柱子的施工工序，由此引出柱子工程量的计算，但不忙着解释，而是先让他们自己思考，在他们经过深入思考的基础上，教师再作讲解，这样适时地调动学生的情绪，就能把他们的注意力牢牢地吸引住。

4.运用启发式语言，发挥学生的能动性。教学中，教师应积极引导学生，但不能硬牵着他们走；要严格要求学生，但不过分施加压力；要指明学习途径，但不代替他们作出结论。学生在学习中遇到一些困难是正常的，不能急于求成。如在计算砼基础工程量的时候，由于学生的空间想象力较差，理解起来较困难，这时教师应该耐心引导他们，不要为了赶教学进程只顾自己讲解，用算式来代替学生的理解。要多用一些启发性的语言，以便发挥学生的主观能动性，开拓学生的积极思维，从而使学生的大脑处于兴奋状态，多种感官协同参与，积极活动。

5.应用直观教学增强形象性和实体感

中职生大多由于年龄、知识水平等方面的原因，空间想象力很差，在教学过程中应多利用身边现有的建筑物和教具来进行直观教学。比如讲面积计算时，可利用所在教室、教学楼、宿舍楼、食堂等不同形式、不同层数的建筑物，将它们计算的区别讲解清楚。在讲梁、柱、板砼的工程量计算时，可将教室的梁板柱作为例题来讲解具体的应用问题。对于看不到的构件，可使用教具，或带学生到施工现场进行现场教学，这也是非常好的教学方式。

二、理论联系实际，培养职业素养

职业教育是面向一线的教育，学生所学的知识要能够指导实践并运用于实践之中去。在教学中将课本的理论知识与工程实际结合来讲解，学生不仅容易理解、掌握，而且还会实际应用；达到理论与实际结合、学以致用的目的。

在讲课本第六章一预算实例时，我给学生配一套很简单的与例题内容相近的图纸，每讲一部分内容，均给学生相应的练习。一方面让学生熟悉相关的计算内容，另一方面又给学生一次独立识图的机会，提高了识图的能力，一举两得。同时又可以让学生从简单的识图过渡到以后较复杂的识图过程。

建筑工程预算是依据施工图一点一滴的将工程量计算然后汇总，再经过一系列的计算，最后得出该工程的造价，要求预算人员要有严谨的工作态度。因此，在注重学生专业知识培养的同时，要对学生的耐心、细心进行培养。首先，在平时的作业中要体现出计算结果正确的重要性；其次强调我们的计算结果代表经济效益，是衡量工程盈亏的重要指标，也是衡量工程是否超出投资的重要指标，故此，容不得半点马虎。

在教学过程中，笔者发现学生在拿到较复杂的施工图，如框架结构的配筋图时，第一反应就是觉得很麻烦，这样一来，就有畏难情绪，图也就看不下去了，预算也就无从谈起。因此，培养学生的耐心很重要。教师要经常给学生讲一些较复杂的施工图，并引导学生看图，让他们觉得跟着老师看图，原来也没那么复杂，渐渐的就适应了，这个坎也就迈过去了。