羽毛球赛规则范文

羽毛球赛规则篇1

关键词:羽毛球 竞赛规则 技战术 发展趋势

中图分类号:G842 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)08(a)-0205-03

2006年国际羽联开始实施“21分每球得分制”,新赛制削弱了强者的优势有利于弱者,增加了比赛胜负的偶然性。新规则的实施对羽毛球运动的技战术发展产生了深刻的影响。虽然北京奥运会上中国羽毛球健儿取得了优异的成绩,但中国队以往打15分球权得分制下建立的优势被削弱。现在世界羽毛球运动的发展十分迅猛,已开始出现多极化的趋势。我国羽毛球运动只有在继承原有先进的羽毛球技战术的基础上,不断地求变和求新,准确预见羽毛球技战术的发展趋势,在训练中适应新的规则要求,把握训练规律才能保持世界领先的地位。

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

我国与世界高水平羽毛球运动员。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过中国期刊网、万方数据库、宜宾学院图书馆等数据库查阅了与羽球运动发展趋势相关的文献资料,并进行了归纳和总结。

1.2.2 逻辑分析法

通过对各参考文献及相关书籍的阅览和分析,了解目前羽毛球竞赛规则的变化,针对训练方法的改进,训练理论创新方面的问题进行了逻辑分析。

2 结果与分析

2.1 羽毛球运动项目的特点、技术特征和制胜规律

2.1.1 运动项目特点

依田麦久等的“项群训练理论”划分,羽毛球属于隔网对抗性技能主导类项目。该类项目制胜的基础因素是运动员的技术能力,运动员是否具有超一流的技术能力常常是比赛获胜的基础因素;而项目的对抗性特点表明战术是该项群制胜的核心因素[1]。德国学者Hohman等认为,由于球类项目的技、战术复杂多变以及在比赛中的灵活应用,其比赛成绩与运动素质呈现出一种非线性的关系[2],这进一步表明,技战术在隔网对抗项目比赛中有着至关重要的地位。羽毛球是竞技体育项目的一种,与其它项目一样有其共性,存在着对抗、技术、体能、心理状态、项目意识等方面。但羽毛球运动更是一项动作精细,技战术复杂多变,对抗激烈的竞技项目,与其它球类项目不一样的是存在着一个攻守回合,有一个攻守瞬时转换,即控制与被控制,进攻与防守,同时受羽毛球比赛场地的局限性,使得对下肢力量运动的灵敏性提出了更高要求。当今世界羽毛球运动水平已发展到一个新的阶段,它要求运动员具有成熟的技术,灵活多变的战术,同时还需要运动员具备良好的身体素质［3］,因此羽毛球是一项集心、技、体于一身的运动[4]。

虽然随着规则的修改羽毛球战术相对变得简单,但运动员的战术运用能力和运动智能还是起着重要的作用。“快速、多拍”的发展方向要求运动员在具备良好的心理品质、运动素质和全面熟练的技术基础上,有很好的技战术运用能力和较高的运动智能。这两种能力综合体现在比赛中随机应变上。这种“变”主要是指在羽毛球运动中有意识地、主动地运用与原来不同的各种技术和战术。从技术层面分析,“变”的作用的基本原理是,当改变各种技战术的运用时,能够打破对手原有的“惯性”思维及其习惯性反应,使对手难以适应,进而造成对方被动挨打的境地。“变”的具体作用,主要在以下几个方面:其一,打乱对手提前判断的思维。研究表明,羽毛球的飞行速度达到261km/h,超过了网球的最高速度,是所有球拍式运动中最高的。据国内研究人员对国家羽毛球女队员杀球球速的测定,其峰值速度达到87.8m/s,即316km/h。羽球飞行一个羽毛球场全长13.4m,若以261/h的球速计算,要求运动员必须在0.184s内完成包括判断、起动、移动、到位和击球等反应及动作,难度很大。因此,为了能够及时“到位”还击对方的来球,运动员一般都有“预判”的意识,以便对快速的来球做出第一时间反应和回击。然而,一旦对方的击球变化多端,运动员的这种预判意识及其准确性就会减弱和下降,其主要原因是运动员先前已经建立起来的“条件反射”(包括习惯性反应)遭到了破坏。其二,破坏对方的步法尤其是对方的起动节奏。这点是“变”的最直接也是最重要的作用。由于羽毛球的速度很快,运动员如果不具备高效地快速移动能力,就不可能“到位”击球。而步法中的起动是步法中最关键的环节,起动的时机和效能如何对能否及时移动到位影响重大。运动员每次的起动时机要把握得十分精准,才有可能以“第一时间”做有效的移动。在羽毛球比赛中,运动员之所以“失位”,陷入被动挨打的局面,主要始于他们的步法错乱、特别是起动节奏的错乱,高水平运动员亦然。所以要想获得控制对方的主动权,主要是从破坏对方的步法,特别是对方的起动节奏开始的。在比赛的情形下如果能出其不意,经常打出多变的回球,对手就不能更好地运用和发挥“变”的作用。

2.1.2 技术特征

羽毛球技术包括手法和步法,手法的一致性和突变性特点,是与步法的快速和灵活性特点相辅相成的。根据赛场情况的变化,及时地调整和改变步法的组合及其幅度、频率,才能变被动为主动。

(1)手法特点。

羽毛球赛规则篇2

为丰富教职工的业余生活，增强教职工体质，促进教职工之间的沟通交流，强化学校的凝聚力、向心力及归属感，营造健康文明、积极向上的校园氛围，开展教职工羽毛球比赛，那么方案该如何策划呢?下面是小编为大家整理的教职工羽毛球比赛策划方案大全，希望大家能够喜欢。

教职工羽毛球比赛策划方案1

一、活动目的：

(1)为了给全校教师展现一个有活力的姿态，特举办一次羽毛球比赛。

(2)促进我们教师之间的交流，丰富我们的文体活动，给大家营造一种运动氛围，加强体育锻炼，增强体质，为我们的学习、工作和生活打下良好的身体素质基础。

二、参赛对象：

本校全体教师。可自带羽毛球拍。

三、比赛时间：

2021.6.11(周五)

四、比赛地点：

校体育馆内羽毛球场

五、比赛规程：

(1)、比赛项目：羽毛球

(2)、奖项及奖品设置：

六、比赛规则：

(1)、组长抽签。抽签决定组与组赛及场位。

(2)竞赛队采取自由配对积分制，五局三胜制。

(2)比赛以积分高为胜。

(3)、裁判：彭军、胡蓉芳。

计分员：许经跃、李岚

七、运动员守则：

(1)、赛出风格、赛出水平、胜不骄、败不馁、尊重裁判、尊重对方、尊重观众。

(2)、讲文明、讲礼貌、讲卫生、守秩序。

(3)、在比赛规定时间前到达场地，不要大声喧哗。

教职工羽毛球比赛策划方案2

“舞动生命，扬企业精神”

一、比赛概况

1、比赛目的：

缓解公司员工工作的压力，丰富员工的生活，提高员工的身体素质，培养团结合作、顽强进取的进取精神，致力于为员工打造更好的互相交流互相学习的平台，从而为公司的发展贡献更多的力量，我们将本着友谊第一，比赛第二，不重结果，重在参与的原则。

2、主办单位：__x有限公司团总支

3、参赛单位：__x有限公司团总支共青团员全体成员

4、比赛时间：x月x日

5、比赛地点：体育公园羽毛球馆

6、比赛项目：男子单打，女子单打、混合双打

7、比赛总则：预赛、决赛均采用单场淘汰制和21分制

二、参赛要求

1、各个公司选报15名参赛选手，男子单打至少6名，女子单打至少6名，混合双打至少2组。

2、参赛采取抽签形式，所有比赛项目均实行单场淘汰赛制。

3、球拍、羽毛球由体育公园统一提供，每位比赛选手参赛当日自行着运动服、运动鞋到场。

4、友谊第一，比赛第二。

三、比赛方法

1、比赛顺序：预赛随机分成4组进行单场淘汰赛，每组选出2名参赛者进入决赛，决赛抽签进行淘汰赛。

2、预赛采用单场淘汰制(三局两胜)，失败一场即遭淘汰。

3、决赛采用单场淘汰制(五局三胜)，失败一场即遭淘汰。

4、每个项目的预赛选出8名选手参加决赛，决出冠军、亚军、季军。

5、比赛采用中国羽毛球协会审定的最新《羽毛球竞赛规则》，裁判由主办单位聘任。

教职工羽毛球比赛策划方案3

一、活动宗旨

提升居民身体素质，丰富居民日常生活，提供居民交流互动平台，增加居民幸福指数，促进和谐社区发展。

二、比赛规则

1、选手分为男/女子组，分别进行比赛。本次比赛仅有个人单打一项。

2、分组赛：抽签分组，11分制单局淘汰赛。

3、循环赛：淘汰赛胜出选手进入循环赛，循环赛胜一场得1分。按照得分送高到低确定名次，得分相同则加赛争夺相应名次。

三、活动时间

20__年x月x日19：00，淘汰赛

20__年x月x日19：00，循环赛

四、比赛流程

开幕——淘汰赛——循环赛——颁奖——闭幕

五、比赛地点

__县__中学体育馆

六、报名方式

1.“__x”APP网络报名

2.电话报名(______)

3.现场报名(__x社区服务大厅)

七、比赛奖品

第一名：二位，价值300元礼品。

第二名：二位，价值200元礼品。

第三名：二位，价值100元礼品。

纪念奖：若干

八、任务安排

__中学：

1、提供4个完整的羽毛球赛场。

2、设置比赛区和观众区。

3、调试体育馆广播系统。

4、安排4名比赛裁判。

教职工羽毛球比赛策划方案4

一、活动目的

为了更好的推动我校体育文化建设，特举办这次“腾飞杯”羽毛球比赛。促进我校师生及同学之间的情感交流，丰富我们的文体活动，给大家营造一种运动氛围，加强体育锻炼，增强体质，为我们的学习打下良好的身体素质基础。

二、主办单位

实验中学、学生会、羽毛球协会

三、参赛对象

实验中学全体学生。

四、比赛时间

20__年x月x日——x月x日。

五、比赛地点

实验中学羽毛球场。

六、比赛规程

比赛个人项目：男单、女单比赛团体项目：男单、男双、混双

奖项及奖品设置：

奖项：本次比赛决出个人冠、亚、季军;团体冠、亚、季军

单打奖品：

冠军：羽毛球一桶

亚军：护手胶一条

季军：毛巾一条

团体奖品：

冠军：羽毛球三桶

亚军：羽毛球二桶

季军：羽毛球一桶

七、运动员守则

1、赛出风格、赛出水平、胜不骄、败不馁、尊重裁判、尊重对方、尊重观众。

2、讲文明、讲礼貌、讲卫生、守秩序。

3、在比赛规定时间前到达场地，不要大声喧哗。

4、坚绝服从裁判判罚，否则取消比赛成绩;迟到五分钟者，视为弃权!

八、比赛规则

1、个人比赛：小组赛时采取单场比赛决定胜负，复赛以后每场比赛采取三局两胜制;团体比赛：采取积分制，每赢一局积一分，积分者为冠军，依次亚军、季军。

2、率先得到15分的一方赢得当场比赛。

3、如果双方比分打成15比15，获胜一方需超过对手2分才算取胜。

4、如果双方比分打成20比20，则率先得到第21分的一方取胜。

5、首局获胜一方在接下来的一局比赛中率先发球。

6、在进入复赛后，一局比赛完后，双方队员将休息1分钟。

7、发球时任何一方都不允许非法延误发球。

8、发球员和接发球员都必须站在斜对角发球区内发球和接发球，脚不能触及发球区的界线;两脚必须都有一部分与地面接触，不得移动，直至将球发出。

9、发球员的球拍必须先击中球托，发球必须要过对面的发球线(如没过重发球)。

10、击球瞬间，球拍杆应指向下方，从而使整个排头明显低于发球员的整个握拍手部，如球落在线上算接球方输一球。

11、发球开始后，发球员的球拍必须连续向前挥动，直至将球发出。

12、发出的球必须向上飞行过网，如果不受拦截，应落入接发球员的发球区内。

13、一旦双方运动员站好位置，发球员的球拍头第一次向前挥动即为发球开始。

14、发球员须在接发球员准备好后才能发球，如果接发球员已试图接发球则被认为已做好准备。

15、一旦发球开始，球被发球员的球拍触及或落地即为发球结束。

16、双打比赛，发球员或接发球员的同伴站位不限，但不得阻挡对方发球员或接发球员的视线。

九、赛事组委会

顾问：__x

组长：__x

副组长：__x

裁判：__x

组员：__x

计分：__x

十、报名方式

羽毛球赛规则篇3

1.新赛制变化的内容

旧规则采用发球权得分制:女单一局11分,其他项目(男单、男双、女双、混双)一局15分;11分一局10:10时,如果选择加分,应加分赛至13分;15分一局14∶14时,如果选择加分,应加分赛至17分。

新规则采用每球得分制:所有各项都采用一局21分;20∶20时,一方要连胜2分才能胜该局或该场比赛;29∶29时,一方再胜1分即胜该局或该场比赛。

旧规则规定双打第一次换发球后,有发球权的一方有两次发球权。新规则规定有发球权的一方只有一次发球权,取消双打第二发球权。

旧规则规定换发球时总是从右发球区发球,再根据发球方的分数决定由谁发球。新规则规定换发球时只根据发球方的分数先定发球区(如果发球方得单数分,从左发球区发球;得双数分,则从右发球区发球),再定由谁发球。

新赛制规定了技术暂停时间,比赛中间选手不能擦汗、喝水,每局到11分时自动休息60s,每局之间休息120s。

2.新赛制对羽毛球比赛的影响

从目前实行新赛制的结果来看,新赛制下羽毛球每场比赛的时间大约比过去缩短四分之一,比赛的进攻性加强、节奏明显加快、偶然性增大。这就要求运动员必须尽快进入比赛状态,处理好自得分与对手失分的关系,做到主动失误少;学会控制场上的比赛节奏,以速度、力量控制住对手;预期正确率高、决策及时和准确性高、应变能力强(避强击弱、扬长避短、强攻和连续性进攻的意识强),充分发挥自身竞技能力。由于每球得分,运动员在发球接发球等细节上要更加精益求精。羽毛球的发球没有攻击性,对双方都是机会,旧赛制有发球权才能得分,发球占有一定的主动权。新赛制每球得分,发球失误即意味着失分,若发球的质量差、意识差,更容易造成被动失分,这便在无形中增加了发球者的心理压力,对发球者的心理素质要求更高。

3.新赛制削弱了强队的优势

新赛制使得羽毛球强队的领先优势被削弱,胜负的悬念在增加。在2005年世界杯赛上,再也没有出现旧赛制下强弱交手时的零分现象。一些实力悬殊的比赛,也常常会打到21∶15,甚至更多。在女双项目上一直占据绝对优势的中国选手,在赛后基本都表达了相同的观点:“比赛难打了,比赛时,一刻都不能放松,必须全神贯注,因为失误就是失分。”强队比赛难打了,弱队挣分容易了,这也正是国际羽联希望看到的效果。

4.新赛制对市场及传播媒体的影响

15分发球得分制经常使整个比赛的进程过于拖沓漫长而且单调乏味,观众、赞助商等甚至运动员都难以忍受长达数小时之久的赛事。新赛制下比赛进程变得更为紧凑,一场比赛时间可以在40―45min之内完成,一场实力悬殊的比赛所用时间本来就少,实力比较接近的比赛也能比以前少用四分之一的时间。新赛制对电视转播和观众的影响随着羽毛球比赛激烈程度增加、观赏性的提高,会吸引更多的观众和球迷的关注,众多羽毛球迷和观众得以观看更多精彩、激烈和富有悬念的比赛,充分享受羽毛球运动带来的快乐和兴奋。15分赛制比赛时间长短难以掌握,很难向电视转播商提供预计需要的转播时间,而新赛制使得比赛时间大大缩短,并增加了比赛激烈程度和胜负悬念,可吸引更多的观众和球迷,电视台也为获得更多的利润而乐于转播,这将为羽毛球运动的发展和普及、推广创造条件。

5.对策研究

5.1运动员要尽快进入最佳竞技状态。

旧赛制由于比赛持续时间比较长,对运动员的体能要求比较高,专项耐力的好坏成了决定比赛胜负的关键因素。而新赛制使比赛时间大大缩短,对运动员的耐力要求相对降低;同时,新赛制强调进攻和快节奏,运动员必须以最快的速度进入抢分状态,讲究专项速度快、意识快、攻防转换速度快,在技术方面应该加强杀球的杀伤力(强调杀球的力量、速度、变向和落点变化),提高控球能力。所以,在平时的训练与比赛中,教练员要注意培养与要求运动员从一开始就每球必争、全力以赴,养成迅速进入最佳竞技状态的良好习惯。运动员只有降低非受迫失误率,才能提高得分率。

5.2要加强运动员心理应变能力的训练。

新赛制对运动员的心理应变能力有了更高的要求,要求在激烈、多变中求发展。因此,教练员应该一切围绕实战,加强运动员的主动意识、提高赛场应变能力,强化实战训练,获取更多的临场经验,及时发现问题,寻找解决的途径和方法。运动员要扬长避短,要想在技术全面得心应手,应强调技、战术的合理性、心理的稳定性和临场应变能力。在平时的训练中,教练员必须加强运动员强化自我监控能力的训练,即不断提高把握场上局势的能力、快速临场的应变能力、心理情绪调控能力。

5.3要加强运动员综合素质的训练。

新赛制使比赛时间大大缩短,减少了负荷量,同时增大了负荷强度,竞赛的双方都力争以最快的速度拿下比赛。这就要求教练员对运动员的身体素质训练采用新的训练手段和方法,以加强运动员的速度、力量、爆发力与心理承受能力,同时充沛的体能也是其根本保证。因此,在赛前体能训练计划安排中,教练员要有侧重地抓运动员的速度、力量与爆发力等综合素质,使运动员能够更好地适应比赛。

6.结语

相对旧规则,羽毛球21分新赛制在记分方法、双打比赛发球权、双打比赛发球区站位和比赛间歇等方面均发生了根本性的变化,对比赛节奏、运动员身体与心理、比赛观赏性和商业性等也都产生了较大的影响。运动员只有在技战术、体能和心理素质等方面进行有针对性的训练,才能更好地适应新赛制的变化,最终赢得比赛。

参考文献:

[1]焦玉娥.羽毛球21分制利弊分析――从益阳世界杯、成都大师赛看羽毛球21分制[J].西北民族大学学报(自然科学版),2006.

[2]王荣.试析新赛制对羽毛球运动的影响[J].体育科技文献通报,2006.

[3]史文清.论21分制对羽毛球比赛与训练的影响[J].辽宁体育科技,2007.

羽毛球赛规则篇4

关键词：徐州市；群众性；羽毛球运动；现状；对策

一、调查与分析

1.徐州市群众性羽毛球运动现状

（1）羽毛球运动深受市民的喜爱。调查的结果显示，78%的市民非常喜爱此项活动，22%的市民较喜爱此项运动，说明市民对羽毛球运动的喜爱程度较高。

（2）市民参与羽毛球活动的频率和强度。每周0～1次的为53%，2～3次的为41%，4次及以上的为6%；群众参与羽毛球活动的强度以每次1～2小时的居多，占42%；花更多时间的不超过12%。

（3）市民参与羽毛球活动的场所。调查结果显示，群众参与羽毛球运动的场所类型较多，其中盈利性羽毛球馆排在第一位。另外，一些企事业单位也拥有属于自己的体育设施、场馆，以提供员工在工作之余进行锻炼；而像老人、学生、下岗工人等之类的低收入和无收入群体者，则偏爱于在公共体育场所、住宅小区空地、公园等室外场地进行。

（4）市民参与羽毛球运动的形式。市民在参与羽毛球运动时，主要是与同事、朋友一起锻炼，选择比例高达76.2%，其次是与家人一起打球以及个人锻炼，分别占29.4%和18.7%，而参加社区或单位组织的活动，选择羽毛球培训班、俱乐部这样有组织的形式的市民为数不多。

（5）市民参与羽毛球运动的消费情况。调查发现，市民的消费水平参差不齐，每次消费10元以下的占17.9%，而超过50元的仅10.7%，其中100元以上的更是只有1.7%。从总体上看，市民参与羽毛球运动的消费属于相对较低的水平。

2.市民参与羽毛球运动面临的主要问题

（1）运动场馆数量不足。调查结果显示，认为对目前的羽毛球场馆状况不满足和不太满足市民打球需要的分别占18%和35%。

（2）市场尚未成熟。在徐州，羽毛球虽早已起步，但市场化的规模还未见萌芽，对于吸纳社会力量和资金开展活动的经验缺乏。再者群众比赛的水平不佳，观赏性不足，因而社会对于群众性羽毛球市场的关注度较低，整个市场还处在待开发阶段。同时，企业对羽毛球运动赛事的赞助也处于低迷状态。

（3）经费短缺。市民广泛参与羽毛球运动不可缺少的来源是经费。目前，徐州市群众性羽毛球运动的经费来源途径较少，主要是依靠本地市、区级体育主管部门的拨款或者大型企业的活动经费，其次是依靠市民所交的参赛报名费。即使得到企业的赞助，也基本是基于当地政府和体育主管部门的关心，或者是企事业单位的领导热爱羽毛球，把其作为对社会公益事业的扶持。

（4）未规范管理。近年来，各级各类面向市民普及性的羽毛球赛次略有增多，给羽毛球运动的爱好者提供了广泛的交流和切磋的平台。然而，由于私营的羽毛球场馆片面追求经济效益，出现了参赛的资格审核不明、赛程安排不科学、比赛的规则不规范等现象，导致主办方与参赛方产生矛盾的情况时有发生，形成了市民参与羽毛球比赛较为混乱的尴尬局面。

（5）缺失协会作用。经调查，77%的人不知道徐州市有无羽毛球协会，45.7%的被调查者认为羽毛球协会的作用一般，29.8%和24.5%的被调查者认为羽毛球协会的作用“很少”和“没有”。

二、对策

（1）加强对场馆设施的建设和利用。一方面，科学合理规划场馆设施的建设项目，增强对羽毛球馆的经费投入，更要因地制宜，充分利用住宅小区、市民广场、校园、公园等较为避风的空地兴建室外球场，便于市民随时随地就可打球锻炼。另一方面，对于营业性场馆加强管理和监控，延长开放时间，以馆养馆，促进良性循环。

（2）增强羽毛球俱乐部的建设和发展。羽毛球俱乐部给羽毛球爱好者提供了一个可以结识球友、切磋球技、增进友谊的平台，同时为羽毛球运动后备人才的培养提供了保障。因而，作为群众性的羽毛球俱乐部，应由业余爱好者自发组成，建立相应的组织机构，并有序地发展。

（3）构建群众性羽毛球赛事品牌。赛事大力创新，完善赛制，不断丰富其活动的内容，赋予具有时代特色的内涵元素，加大对赛事活动的宣传力度，使之在市民中产生一定的影响和吸引力，从而吸纳更多的企事业单位共同参与。

羽毛球赛规则篇5

“比赛训练法”有异于传统的教学方法，它是指根据训练的具体目的，任务和内容的需要，通过比赛或者是近似比赛的方式，充分利用现实中的比赛规则和技巧来进行教学与训练的一种新型体育教学方法。它克服了传统教学方法的单调性和枯燥性，运动训练中的比赛具有鲜明的竞争性和趣味性。如果学校能够很好的把比赛训练法应用到羽毛球教学中去，一定会收到不错的效果。

1 比赛训练法在羽毛球教学中的积极作用

毫无疑问，比赛训练法是适应现如今羽毛球教学的一种方法，它的优越性有很多，笔者归纳的比赛训练法在羽毛球教学中的积极作用如下。

1.1 增强学生兴趣，提高自身能力

传统的羽毛球教学方法那些重复的、枯燥无聊的训练会慢慢地磨灭学生对羽毛球极大地热情，一旦学生对羽毛球运动产生反感，他们便会消极对待专业学习，那么就无法达到良好的教学效果。比赛训练法把学生的心理特点和体育教学的具体内容很好的结合起来，既解决很多高校由于扩招而带来的设施方面的压力，又充分调动了学生学习的热情，可以满足各种学生学习和发展的需要，能够很好地带动课堂学习氛围，提高教学效率，推动学生自主学习羽毛球相关理论知识，从而提高课堂的教学质量，并且还可以在通过各种比赛来增强学生体质。在学习理论知识之余参加一些比赛也会增强学生的团队意识，让学生的大脑处于兴奋状态，保持良好的心情。同时，利用比赛训练法还可以培养学生敢于拼搏的意志和被社会大众所认可的体育道德作风。总之，把比赛训练融入到羽毛球教学中可以增强学生的学习兴趣，提升学生各种优良的自身品质。

1.2 理论联系实际，促进学生知识的吸收

在羽毛球教学及运动训练中，融入比赛训练法，使得学生可以理论联系实际，有利于促进学生能力培养，也是提高羽毛球教学及运动训练效果的一种行之有效的形式和手段。虽然高校学的教师们总结出了很多的羽毛球理论，但是如果仅仅是通过课堂教学就很难达到理想的状态。那么与实践相结合的比赛训练法就能够大大减少羽毛球教学的内容，从而达到强化学生基本战术知识的掌握程度的目的。很多学生都对羽毛球的基本知识及技术有一定程度的掌握，通过比赛的方式来调动学生兴趣，老师可以对简略地讲解羽毛球方面不太实用的东西，在比赛中以实例来引导学生加强羽毛球战术训练，增强学生的实际技术能力，从而达到帮助学生提高实际作战能力和积累学生羽毛球的实战经验的目的，一步一步地去提高学生的羽毛球技术。

1.3 有利于我国羽毛球事业的发展

尽管羽毛球在我国已经成为一项全民健身项目，但是我国职业羽毛球运动员以及羽毛球整体事业的发展还是存在着一些需要改进的地方。比赛训练法虽然不能解决羽毛球事业合理化运营以及创新式发展的问题，但是它能够为我国职业性的羽毛球事业提供优秀的后备运动员。把比赛训练法融入教学有助于培养学生的竞争意识，增强学生的团队精神，锻炼学生坚持不懈、不怕挫折的品质，这样就有利于学生今后羽毛球职业生涯的发展，让学生更好的适应激烈竞争的社会环境，这样就会为羽毛球事业招纳适应性强的队员打好基础。而且，比赛训练法能够充分发挥学生的主体作用，引起学生探索的动机，形成终身体育意识和终身体育能力，这样的话，学生学成之后便会全心全意的为羽毛球事业而奋斗，避免出现三天打鱼，两天晒网的现象出现。

2 比赛训练法应用于教学出现的问题

把比赛训练法融入羽毛球教学，理论联系实际，有着锻炼学生各种能力、促进学校教学、推动我国羽毛球事业的发展等等积极作用，但是任何事情都不可能是完美无缺的，比赛训练法应用于羽毛球教学也会出现一些问题，笔者所发现的问题如下。

2.1 运用比赛训练法的时间不合理

比赛训练法有很多优点，但是如果不事先分析定位学生的羽毛球水平，也不考虑教学内容及目标，那么反而往往会造成事倍功半的不良结果。如果在学生刚刚入学就进行比赛训练法来提高他们的水平，由于学生没有系统的掌握羽毛球知识及动作要领，即使是会打羽毛球，那也是大众化的打法，完全没有职业性可言，那么这时的比赛训练法就毫无意义可言。这样学生的一些错误技巧就会根深蒂固，对以后专业知识的学习不利。或者甚至会降低学生对羽毛球的兴趣，他们会觉得在学校学不到什么东西，于是便会产生厌学的情绪，所以对学校将来的教学开展不利。

2.2 学生学习方法不足

把比赛训练法融入羽毛球教学，为羽毛球教学增添了很多的娱乐性和趣味性，但是由于学生天生有着贪玩的秉性，如果他们仅仅是把比赛训练法看作是学习之余的一种娱乐，那么就不能达到提高学生羽毛球实战能力的目的。

3 促进比赛训练法应用于教学的相关建议

3.1 合理安排比赛训练法的运用时间

在采用比赛训练法于羽毛球教学法时，学校一定要准确的抓好教学过程的各个环节，不能盲目的进行训练，要立足于教学对象的基础和水平来组织教学，从而达到引导学生全身心地投入学习羽毛球理论知识和技术的目的。虽然仅仅是训练学校也要认真对待，不能采用散养的方式，制定与训练者的水平相适应的比赛训练方法和规则，只有这样被训练的羽毛球专业的学生才会全力以赴的对待比赛，才有利于达到预期的良好效果。另外，进行比赛训练时老师一定要到位，这样就能了解学生的真实水平，及时指出学生在力量、姿势、动作等方面的不足之处，做到有的放矢，达到事半功倍的效果。另一方面，老师们要用全局的观念来看待问题，在羽毛球教学中，一定要注重把比赛教学法和其他教学方法结合起来。因为每种教学方法都有不足之处，所以老师在羽毛球教学的过程中，可以根据不同的阶段和教学内容采取不同的教育方式，这样就可以取长补短。

3.2 学生要端正态度

对于把比赛训练法融入羽毛球教学，学生一定要端正态度，认真对待。每次完成比赛训练后，都应该总结自己的失误和所学，并认真做好笔记，要对自己负责。做总结可以让学生明确的掌握自己训练的内容、目的并及时的反馈，为下一步的训练指明方向，也可以用作同学间的经验交流，大家一起提高羽毛球水平。另外，学生一定要坚持学习第一，比赛第二的原则，不能为了比赛而比赛，它是为了训练效果、提高羽毛球水平而比赛。如果学生只是为了得到比赛的胜利而进行，盲目竞争，忽略了中间的过程，那这样的比赛训练也就达不到想要的效果，而且成绩也难以有所进步。

4 结语

羽毛球赛规则篇6

摘要本研究通过对羽毛球女单优秀运动员新、旧赛制的对比分析，探究羽毛球女单运动员在新赛制下技战术的变化、特征及趋势。本研究利用所学知识对羽毛球女单运动员技战术进行分析解决，加强实战，使运动员更快快掌握新赛制的规律，主动调整技战术、适应变化，成为新赛制中的强者。

关键词羽毛球新旧赛制女子单打技战术对比分析

一、研究对象与研究方法

（一）研究对象

本文以羽毛球女子单打项目世界优秀运动员为研究对象，其中包括张宁、谢杏芳、龚智超、王晨、黄妙珠、皮艳红、姚洁等优秀运动员。

（二）研究方法

本研究运用文献资料法、录像观察法、数理统计法、对比分析有关羽毛球新旧赛制下技战术的文献资料和视频资料以及数据资料予以处理分析。

二、结果与分析

（一）羽毛球新旧规则的比较

新规则彻底地打破了旧赛制使用的发球权得分制，任何一个球的得失都会使双方得分或失分，因此也使比赛双方得分与失分的机会加大，比赛结果的偶然性增加，迫使比赛在高度紧张和异常激烈的对抗之中进行，同时比赛的时间也得到了很有效的控制。新规则所规定的技术暂停时间使比赛不能随意暂停，比赛变得更紧凑，而每球得分制更是加快了比赛的节奏与速度。国际羽联修改规则，就是要倡导进攻，增强比赛的观赏性，加快竞赛速度，规则的改革基本达到实效，羽毛球技术朝着“更快、更准、更狠、更活”的方向发展的趋势不可逆转。

（二）旧赛制和21分新赛制女子单打技、战术的对比分析

本文通过对羽毛球接发、前场、中场、后场等四个部分的技战术来进行分析比较。

1．新旧赛制下羽毛球女子单打接发技术的比较

看出新赛制比赛中接发球技术使用按比例大小依次是：高、杀、推、吊、搓放、挑、勾、拦。在女单旧赛制中接发球技术使用率按比例大小依次是：高、推、吊、搓放、杀、勾、拦。新旧赛制中接发球技术高球的使用率都居首位，分别为26.23%和26.15%。

在新赛制中搓放、推、挑、吊技术的使用率都有不同程度的下降，而勾和杀的使用率大幅增加，特别是杀的使用率增长了11个百分点，增幅一倍有余，这充分说明新赛制下的女单运动员更加注重杀球。通过各技术的比较，不难看出新赛制下运动员多采用更积极的进攻来获取场上的主动权。勾作为进攻性较强的技术使用率有所增加，这也表明女单运动员可能更倾向于使用比较冒险的进攻型技术在接发球时争取主动，甚至是直接得分。

2．新旧赛制下羽毛球女子单打前场技战术的比较

新、旧赛制下女单比赛前场各技术的使用率顺序是一样的，从高到低依次是：挑、搓放、推、勾。在新赛制中推和挑的使用率都有所上升，而搓放和勾的使用率有所下降。

进攻性技术推的增加说明了在新赛制中女单运动员变得更加积极主动，进攻性增强。而在前场技术中挑球所占的比例以及其增幅都是相对很大的，并且通过录像观察发现在双方运动员同时抢攻网前时，运动员回放网前球很容易被对手抓住，所以更多的采用了挑球技术。这一现象也说明在实行新赛制以后女运动员不仅注重进攻组织，而且在处理被动球时也尽可能的减少对手进攻时的威胁。

3．新旧赛制下羽毛球女子单打中场技战术的比较

从比赛中可以看出，挡球在新旧赛制下都是中场技术中的主要技术，占到各自赛制的一半多。而在新赛制中中场技术使用最多的是挡、拦，相对于旧赛制的挡、抽，拦的使用率上升明显，取代抽，并且挡的使用率继续增高，已经达到63.35%。而抽的使用率略有降低，挑作为防守过渡技术的使用率显著降低，从15.51%直降到8.08%。

通过分析得出，发现新、旧赛制下中场技术中挑和拦具有显著性差异。

4．新旧赛制下羽毛球女子单打后场技战术的比较

通过观察我们可以知道在新赛制比赛中，后场技术动作使用主要以高、杀为主，而旧赛制比赛中，后场技术动作使用主要以高、吊为主。在新旧赛制下，后场技术中使用最多的都是高球，而在新赛制中，高球虽然仍占据主导地位，但其比例显著降低，降低了约10个百分点，伴随之杀球的比例显著增加，增加了11个百分点。

通过检验，发现新旧赛制下后场技术中高球和杀球的使用率具有显著性差异，其他技术无显著性差异。

后场技术中总拍数减少的情况下，杀球不但没有同比例减少，反而显著上升。说明在新赛制下女单运动员以更加积极主动的进攻来争取比赛的胜利。同时，高球的减少也说明了女单运动员在新赛制更倾向于采取风险性较高的进攻技术。作为过渡技术的被动吊球和抽球所占比例和绝对拍数都相对很少。这充分在说明了在21分制下，由于每球得分的刺激，运动员过渡战术的应用在减少，主动攻击性增强。而被动抽球较被动低吊有所增加，说明运动员在非常被动的情况下，更倾向于采取威胁性较高的技术。

三、新规则对运动员技战术的影响

我国的羽毛球技战术经过多年的探索、创新，己经建立起独特的技术风格，形成了以“快”制胜的主动进攻打法。面对新赛制，我国应该在继承原有先进的羽毛球技战术的基础上，顺应世界潮流，做到“以我为主、以快为主、以攻为主”，加强战术打法的攻击性。

新规则的形成要求选手要树立进攻型打法，先发制人，增加进攻型技术的使用，增加下压以创造进攻机会或直接制胜。并且要最大限度地迫使对手丧失进攻能力为防守反击创造机会。事实证明，带有攻击性的发球与接发球能造成对手的回球被动，从而迫使对手不能及时回位，造成回球质量不高，陷入被动。加强进攻的同时还应尽量避免失误，通过快速多变的回球击球，破坏对手节奏，影响对手的判断。通过回球速度和线路及落点的变化使对手回位不及时，降低对手的反控制能力。运用假动作迷惑对方，使其判断失误，破坏对方的启动。要善于运用快速扣杀、劈杀进攻使对手被动回球失误。新赛制中，更需要运动员用智慧掌控比赛，把握节奏，积极进攻。

四、结论与建议

（一）结论

女单新旧赛制接发球都主要采取后场技术，直接反映出女单新旧赛制都以发后场球为主，新赛制中接发球杀球明显增多。新赛制的实施对发接发环节的要求大大提高了，“发接发”战术在单打项目中日趋重要。女单后场技术使用率最高，但是较旧赛制，新赛制有下降的趋势；中场技术使用率最低，但在新赛制中呈上升趋势。与旧赛制相比，相持阶段，新赛制下前、中场技术使用率更高，进攻性更强。在中场技术中，挡是女单运动员使用率最高的技术，而进攻性相对较强的抽球的使用率却有所降低。

（二）建议

新赛制下女单运动员应在技战术上多采用发网前小球，增加发球的变化，增强进攻性，以攻为主控制比赛节奏。女单运动员与教练员还应着重研究“发接发”抢分战术在实战中的应用，提高得分机率。应增强争夺网前的意识，善于利用网前进攻型技术来组织战术。同时培养运动员每球必争的激情，创造灵活多变的战术，提高运动员预期准确性，决策及时，加强运动员的应变能力。

参考文献：

[1] 林传潮,任春晖,刘国珍.羽毛球竞赛工作指南[M].北京体育大学出版社.2007(04).

[2] 房巍.羽毛球新规则的特点及对策探析[J].吉林体育学院学报;2006(03).

[3] 夏宇.羽毛球规则变化史及其对运动员技术战术的影响[J].东北师范大学.2008(05).

[4] 马志洋.对羽毛球新规则的认识与思考[J].辽宁体育科技.2006(05).

[5] 费瑛.浅析羽毛球21分赛制对比赛的影响[J].辽宁体育科技.2006(06).

[6] 李元华,邓集钢.羽毛球实行新规则后技术打法之研究[J].体育科技.2006(04).

[7] 石丽.新赛制下优秀羽毛球女单运动员技战术变化与发展趋势[J].北京体育大学.2008(03).

羽毛球赛规则篇7

羽毛球交流赛策划书

活动概况

(一)、活动主题：温馨国关﹒羽你同梦国际关系学院羽毛球交流赛

(二)、活动背景：

1、新学期新风貌，正值我院学生会在团委的悉心指导下完成转型，以扎根学院，服务师生为宗旨，要求树立品牌形象，塑造国关特色。

2、教师与学生的感情日益增进，良师同时也是益友。

3、体育部新学期的职能发展与部分转型，服务要更加面向全院同学，在承接好校级各项赛事的同时，切实落实为院内同学们的服务。

(三)、活动目的：

1、以实际行动践行温馨国关的优良传统，更好的为院内师生服务。丰富师生们的课余生活;鼓励学生与老师组队，紧密联系师生，促进师生之间的情感交流。

2、通过具体活动树立团委学生会新形象，新风貌。通过打造个别得到师生认可的，参与度较高并值得延续下去的精品活动，树立国关体育的品牌价值。

3、通过活动的举办体现体育部本身的组织价值，充分调动院内师生们的参与热情，替全院同学营造一种紧密的学院归属感。

4.响应的中国梦，在羽毛球比赛之中体现并发扬奋发努力，顽强奋斗的中国梦精神。

(四)、活动对象：国际关系学院师生，鼓励学生和老师搭配组队。

(五)、活动时间：x月8日-x月10日每天中午12：30-14:00

(六)、活动地点：世纪官B206羽毛球场地

活动准备

(一)、前期准备

1、前期宣传：由温馨国关学生会、国关体育、国关飞信平台等多个网络社交平台进行前期报名组织，并设计相关海报传单进行发放。

2、预定场地：由体育部凭借学院团委介绍信在世纪馆预约场地。

3、安排赛程：根据具体报名人数及相关具体情况合理安排赛程。报名部分将分为两部分：教师组和学生组。体育部将结合报名情况进行分配，以一位教师搭配两位学生、性别搭配合理为基本原则，同时也鼓励学生自行联系老师进行组队。

4、裁判：由体育部组织培训相关裁判人员。

(二)、物资准备

1、羽毛球拍：鼓励自备球拍，体育部提供数支球拍。

2、羽毛球：由体育部统一提供。

3、饮水

(三)、赛制

1、本次羽毛球赛报名将以三人为一组(从轮换的需要考虑)，需男女搭配，并鼓励有一名老师参与。

2、每场比赛将分为三局，男单一局、女单一局以及混双一局(结合去年混双羽毛球赛比赛时间过于短暂考虑)。取得两局胜利即获胜一场。

3、预计分成4个小组，每个小组5支参赛队伍，小组赛期间单循环赛制。小组前两名凭胜场数出现并参加8强赛，并由抽签决定对手。进而是半决赛、决赛和三四名决赛。若两个小组的胜场数相同则首先比较胜负关系，胜者出现。

4、其余赛场规则同国际羽联相关赛事规则一致。

具体流程

1、 比赛正式开始当天有请院团委冯老师及周老师出席并宣布比赛正式开始。

2、根据报名对各小组进行分组。并根据分组结果合理安排赛程。

3、通过预决赛的方式决出比赛前六名并有请嘉宾分别颁奖、合影留念并且赛后赠送合影。

后期安排

颁奖仪式并合影留念。

物资回收。

活动总结、资料整理。

活动预算

项目 单价 数量 合计

羽毛球 30/筒 3 90

饮水 24 4 96

奖品 50 6 300

486

注：传单及海报制作还将产生额外费用，具体情况将同宣传部联系

附：赛程各阶段联系表

负责人 联系电话

总负责人 余xx 138xx6277

物资组 申xx 188xx07593

赛程组 徐xx 1565xx90667

羽毛球赛规则篇8

羽毛球运动属技能主导类隔网对抗性项目，以其娱乐性、简便性、锻炼性等特点深受广大初中学生的喜爱。参加羽毛球运动可发展学生的协调性和灵敏性，有利于心肺等功能的改善与提高，可培养学生顽强拼搏、沉着果断等良好品质。

本课程主要教授羽毛球运动的基本理论、基本技术与战术、竞赛规则及裁判法等内容，并结合羽毛球教学向学生传授体育基础理论、体育健身方法、体育保健常识等内容。

二、课程目标

第一学期

课时教学内容：

1，认识羽毛球运动基本知识

2，羽毛球基本握拍法、认识羽毛球运动

3，发球：发高远球1

4，发球：发高远球2

5，上手击高远球1

6，上手击高远球2

第二学期

课时教学内容

1，正手挑球

2，反手挑球

3，上手击高远球3

4，上手击高远球4

5，羽毛球的战术：发球战术

6，教学比赛

第三学期

课时教学内容

1，基本步法：正手侧身并步后退

2，基本步法：跨步上网

3，正手侧身并步后退步法结合上手击高远球

4，跨步上网步法结合正反手挑球

5，羽毛球战术：攻后场战术

6，教学比赛

第四学期

课时教学内容

国内外羽毛球的重大赛事介绍

正手放网

基本步法：两侧移动步法1

基本步法：两侧移动步伐2

羽毛球战术：逼反手战术

教学比赛

第五学期

课时教学内容

1，学习欣赏羽毛球比赛

2，反手放网

3，前交叉跨步上网步法

4，正手侧身并步后退步法结合跨步上网步法

5，羽毛球战术：拉吊结合战术

6，教学比赛

1．培养初中学生树立“健康第一”的思想，积极参加体育锻炼，在体育学习中培养运动兴趣，养成运动习惯，使学生基本掌握锻炼身体的方法和手段，并能持之以恒地加以锻炼，为终身体育锻炼打下坚实的基础。

2．帮助学生掌握羽毛球基本技术、战术、竞赛规则与裁判法，学会必要的健身手段与方法，养成自觉健身习惯，为终身体育打下坚实的基础。

3．通过羽毛球专项课培养学生顽强拼博，独立思考能力