羽毛球比赛活动总结范文
时间：2023-11-20 09:46:19
羽毛球比赛活动总结篇1
活动目的：打羽毛球这一运动在很多人看来是一件很轻松的事情，只要轻轻挥一
挥手中的球拍就行了，根本就不需要费什么体力。其实不然，打羽毛球其实是一项很费体力的耐力运动，如若经常进行羽毛球训练和比赛，它不仅能够让一个人拥有好的身体素质而且还可以提高一个人的瞬间判断能力和决断能力。所以，为了宣传这一历史悠久的羽毛球文化，使同学们有更进一步的对羽毛球的认识与了解并且对羽毛球运动产生浓厚的兴趣，值此学院举行社团文化节佳际，我院羽毛球协会面向全院师生举行三场羽毛球竞赛。
活动时间：待定
活动地点：学院羽毛球馆
活动人员：全部参与报名的师生
活动策划人：肖爱明
活动内容：1、文化节的第一天中午和下午，举行学生组的羽毛球竞赛，将所有参加了报名的同学平均分成几组，分成的组数视当时参加比赛的人数而定，分组是随机分配的，然后每组的两个人进行比赛，每场比赛打三局，每局打二十一点，以先胜两局的一方为胜利方。等每组都打完后，再将每组胜出的一方的所有同学又随机分配，比赛规则同上，直此下去，直到最后决出前三名。
2、文化节的第二天中午，进行老师组的羽毛球竞赛，将所有参加报名的老师平均分成几组，分成的组数视当时参加比赛的人数而定，分组是随机分配的，比赛规则和学生组的竞赛规则相同，也是到最后决出前三名。
3、文化节的第二天下午，将前两次学生组和老师组的前三名总共六名参赛选手又进行随机分配，比赛规则不变，直到最后决胜出一二三名，最终羽毛球协会将请学院领导向胜出者颁发荣誉证书，以资奖励。
活动前准备：由羽毛球协会的组织部准备好本次活动所需要的所有用具，包括球拍、羽毛球、场地、裁判员、计分员、矿泉水等。由宣传部提前在学院张贴宣传海报进行宣传并统计所有参赛选手的名单。由后勤部对每次场地卫生的清扫。
活动预算：宣传海报的费用、矿泉水的费用、荣誉证书的费用总计两百元左右。
活动图片：
羽毛球比赛活动总结篇2
二、活动目的：给五大校园媒体学生提供一个沟通交流的平台，相互促进，共同提高。
三、发起单位: 校报记者团 江大电视台
参与单位：江大广播台 江大青年报 江帆网
五、比赛项目 篮球（两男一女） 羽毛球男女混双
六、比赛时间：羽毛球 xx年6月5日8:30——11:30 篮球 当日晚6：00到9：00。
七、比赛地点：篮球 灯光篮球场 ；羽毛球 体育馆
八、赛制安排及规则：羽毛球采取男女混双，每支代表队派出四组参赛。实行十一球、单场淘汰制。一场分为三局，一局结束后交换场地。十平时追加两球，双方交换发球，须连赢两球方算取胜。如至十一平，则再追加两球，依次类推。比赛同样采取抽签制，胜一场积两分，负一场积一分,总积分最多的代表队获胜，同时评出混双前三名。具体方式如下第一轮 a1-b1 a2-b2 a3-d3 c1-d1 c2-d2 c3-d3 a4-e4 b4-e2 c4-e3 d4-e4 第二、三、四轮视具体情况进行安排
8:30——9:20，各参赛队自行选择参赛小组。
9:20——9:40 a1-b1 a2-b2 a3-d3 c1-d1 c2-d2
9:40——10：00 c3-d3 a4-e4 b4-e2 c4-e3 d4-e4
后面比赛视具体情况安排
篮球分为上、下两半场，每个半场十分钟 中间休息五分钟，加时赛五分钟。 每家媒体出一支代表队、每场比赛每队三人，男生两人，女生三人，每支队伍均赛四场，所有比赛当天全部比完，两场比赛之间间隔五分钟。比赛队伍由抽签方式决定，具体如下b-c d-e a ；a-e b-d c；a-d c-e b；a-c b-e d；a-b c-d e胜一场记3分，负一场记1分。总分积累最多的代表队为冠军，积分相同的代表队比赛比较相对成绩，如a、b积分相同，a对b胜，则a排在前面。比如a b c三队积分相同 就看a队对b、c两队的净胜分。比如a 队赢了b队 2分 a队输给c队10分 那么a队总净胜分就是-8分。看三支球队总净胜分，高的排在前面，如果还是一样。就看总得分，高的在前面 ，还是一样，就看失分、总失分最少的队伍获胜。裁判由没有比赛的代表队选派。
九、活动准备流程：
1，校报记者团准备比赛成绩登记单，并于当天发放给各参赛队负责人
2，校报记者团准备三个篮球并提前占三个篮球场
2，电视台负责体育馆羽毛球场地的租赁
3，各参赛队自备四副羽毛球拍
4，比赛结束后，篮球，羽毛球分别评出一、二、三等奖，并发放获奖证书。
5，校报记者团负责照片的拍摄及稿件的撰写
十、经费预算
1，羽毛球八个场地场地租赁为280元，
2，奖状工本费20元
十一、经费安排 费用原则上由各个媒体均摊，每家分担60元
十二、注意事项
1.羽毛球,各参赛直接带队到体育馆，最迟不能超过8:30
2.活动结束后所有参与活动组织策划人员整理场地
3各参赛队自备矿泉水、伤药等
4各媒体负责人组成评审团，羽毛球赛比赛结束后，对决双方到评审团处登记成绩
5各参赛队维持本参赛队的纪律
6羽毛球赛各参赛队提前20分钟左右到场
《江苏大学报》大学生记者团
羽毛球比赛活动总结篇3
羽毛球交流赛策划书
活动概况
(一)、活动主题：温馨国关﹒羽你同梦国际关系学院羽毛球交流赛
(二)、活动背景：
1、新学期新风貌，正值我院学生会在团委的悉心指导下完成转型，以扎根学院，服务师生为宗旨，要求树立品牌形象，塑造国关特色。
2、教师与学生的感情日益增进，良师同时也是益友。
3、体育部新学期的职能发展与部分转型，服务要更加面向全院同学，在承接好校级各项赛事的同时，切实落实为院内同学们的服务。
(三)、活动目的：
1、以实际行动践行温馨国关的优良传统，更好的为院内师生服务。丰富师生们的课余生活;鼓励学生与老师组队，紧密联系师生，促进师生之间的情感交流。
2、通过具体活动树立团委学生会新形象，新风貌。通过打造个别得到师生认可的，参与度较高并值得延续下去的精品活动，树立国关体育的品牌价值。
3、通过活动的举办体现体育部本身的组织价值，充分调动院内师生们的参与热情，替全院同学营造一种紧密的学院归属感。
4.响应的中国梦，在羽毛球比赛之中体现并发扬奋发努力，顽强奋斗的中国梦精神。
(四)、活动对象：国际关系学院师生，鼓励学生和老师搭配组队。
(五)、活动时间：x月8日-x月10日每天中午12：30-14:00
(六)、活动地点：世纪官B206羽毛球场地
活动准备
(一)、前期准备
1、前期宣传：由温馨国关学生会、国关体育、国关飞信平台等多个网络社交平台进行前期报名组织，并设计相关海报传单进行发放。
2、预定场地：由体育部凭借学院团委介绍信在世纪馆预约场地。
3、安排赛程：根据具体报名人数及相关具体情况合理安排赛程。报名部分将分为两部分：教师组和学生组。体育部将结合报名情况进行分配，以一位教师搭配两位学生、性别搭配合理为基本原则，同时也鼓励学生自行联系老师进行组队。
4、裁判：由体育部组织培训相关裁判人员。
(二)、物资准备
1、羽毛球拍：鼓励自备球拍，体育部提供数支球拍。
2、羽毛球：由体育部统一提供。
3、饮水
(三)、赛制
1、本次羽毛球赛报名将以三人为一组(从轮换的需要考虑)，需男女搭配，并鼓励有一名老师参与。
2、每场比赛将分为三局，男单一局、女单一局以及混双一局(结合去年混双羽毛球赛比赛时间过于短暂考虑)。取得两局胜利即获胜一场。
3、预计分成4个小组，每个小组5支参赛队伍，小组赛期间单循环赛制。小组前两名凭胜场数出现并参加8强赛，并由抽签决定对手。进而是半决赛、决赛和三四名决赛。若两个小组的胜场数相同则首先比较胜负关系，胜者出现。
4、其余赛场规则同国际羽联相关赛事规则一致。
具体流程
1、 比赛正式开始当天有请院团委冯老师及周老师出席并宣布比赛正式开始。
2、根据报名对各小组进行分组。并根据分组结果合理安排赛程。
3、通过预决赛的方式决出比赛前六名并有请嘉宾分别颁奖、合影留念并且赛后赠送合影。
后期安排
颁奖仪式并合影留念。
物资回收。
活动总结、资料整理。
活动预算
项目 单价 数量 合计
羽毛球 30/筒 3 90
饮水 24 4 96
奖品 50 6 300
486
注：传单及海报制作还将产生额外费用，具体情况将同宣传部联系
附：赛程各阶段联系表
负责人 联系电话
总负责人 余xx 138xx6277
物资组 申xx 188xx07593
赛程组 徐xx 1565xx90667
羽毛球比赛活动总结篇4
如果你把打羽毛球当作你的运动方式，每天都打一段时间的话，那么一个月你最少可以减掉8斤。以下是小编精心收集整理的羽毛球比赛方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
羽毛球比赛方案1为了活跃学校课余体育文化生活，增强学生体质，不断丰富小学生课余体育活动，促进学生德智体全面发展，我校少先队大队决定举行三————五年级学生羽毛球赛，具体方案如下：
一、参赛对象：
五年级学生。各班至少挑选4名同学。
二、比赛时间：4月20日下午第三节课。
三、比赛分组及形式
1、比赛分组：本次活动分2个小组：三、四年级组和五年级组
2、比赛形式：采用男子、女子单打和双打的形式。
四、裁判组
组长：___
成员：___(裁判)、___(裁判)、___(负责计分)、___负责选手抽签、记录分组人员)
五、比赛规则
每场比赛采11球制，获胜一方在接下来的一局比赛中率先发球;
(1)第一轮：淘汰赛。每班选手先与本班选手对打，从获胜者中选出2名学生参加小组赛。
(2)第二轮：淘汰赛的获胜者按照抽签的方式决定单打顺序，由许文静负责选手抽签。本轮比赛决出单打前两名选手。
(3)第三轮：第二轮输的两个选手进行单打，决出第三名;前两名选手进行单打，决出冠、亚军。
(4 )双打比赛：每班各派两名学生与同年级的选手对决，采取3局2胜制，每局采用11分制。
六、比赛要求
1、按照比赛时间安排，班主任负责认真组织本班学生参加比赛。
2、服从裁判安排，坚持友谊第一、比赛第二的原则，赛出水平，促进交流，增进团结，锻炼身体。
七、比赛奖励
每组单打表彰前三名同学，双打表扬第一名，颁发相应奖品。
羽毛球比赛方案2一、活动目的：
增强学生体育锻炼的意识，提供展现集体风采的舞台，发扬团队精神，增强组织凝聚力，使学生体会集体的力量。
二、赛事主办方：学生工作处
三、赛事承办方：电气工程系宿管会
四、比赛地点：
电气工程楼(男单、男女混合双打)
信息楼工程(女单)
五、比赛时间：
4月25日下午小组赛
4月26日下午决赛
六、比赛项目：
男子单打
女子单打
男女混合双打
七、参赛要求：
以系为单位组成各参赛队伍，队伍人员为4人，并报领队一名。
八、裁判设定：
每场比赛设主裁判一员，边裁判一员。
九、比赛奖项：
各项比赛取前三名，发放荣誉证书及奖品。
十、比赛赛制：
本次比赛根据实际情况，采取三局两胜制，每局11球。
十一、比赛方法：
1、比赛分小组赛、决赛。
2、比赛分组及比赛首场站位选择由参赛选手抽签决定。
3、小组赛：
⑴6位参赛选手抽签分为3组，每组两人，进行单循环比赛。小组第一名直接晋级决赛。
⑵失利选手将根据其比赛取其中成绩最高者晋级决赛。如成绩相同则进行加时赛。(加时赛视情况而定)
4、决赛：由四位参赛选手抽签分为两组。
小组胜者角逐第一、二名。小组失利者角逐第三名。
十二、比赛规则：
1、交换场区：
⑴以下情况运动员应交换场区：
Ⅰ、第一局结束。
Ⅱ、第三局开始。
Ⅲ、第三局中或只进行一局的比赛进行至一方达到11分时。 ⑵运动员未按以上规则交换场区，已经发现立即交换，以得分数有效。
2、合法发球：
⑴发球使任何一方都不允许非法延误发球。
⑵发球员和接发球员都必须站在斜对角线发球区内发球和接发球，脚不能触及发球区的界限;两脚必须都有一部分与地面接触，不得移动，直至将球发出。
⑶发球员的球拍必须先击中球托，与此同时整个球必须低于发球员的腰部。
⑷击球瞬间球杆应指向下放，从而使整个球框明显低于发球员的整个握拍手部。
⑸发球开始后，发球员的球拍必须连续向前挥动，直至将球发出。
⑹发出的球必须向上飞行过网，如果不受拦截，应落入接发球员的发球区。
3、羽毛球的违例：
⑴发球不合法违例。
⑵发球员发球时未击中球。
⑶发球时，球过网后挂在网上或停在网顶。
⑷比赛时：
Ⅰ、球落在球场边线外。
Ⅱ、球从网孔或从网下穿过。
Ⅲ、球不过网。
Ⅳ、球碰屋顶、天花板或四周墙壁。
Ⅴ、球碰到运动员的身体或衣服。
Ⅵ、球碰到场地外其他人或物体(由于建筑物的结构问题，必要时地方羽毛球组织可以制定羽毛球触及建筑物的临时规定，但其国组织有否决权)。
⑸比赛时，球拍或球的最初接触点不在击球者网的这一方(击球者击球后，球拍可以随球过网)。
⑹比赛进行中：
Ⅰ、运动员球拍、身体或衣服触及网或网的支持物。
Ⅱ、运动员的球拍或身体，以任何程度侵入对方场区。
Ⅲ、妨碍对手，如阻挡对方紧靠球网的合法击球。
⑺比赛时，运动员故意分散对方注意力的任何举动，如喊叫、故作姿态等。
⑻比赛时：
Ⅰ、击球时，球夹在或停滞在拍上紧接着又被拖带。
Ⅱ、同一运动员两次挥拍连续击中球两次。
Ⅲ、同一方两名运动员连续各击中球一次。
Ⅳ、球碰球拍继续向后场飞行。
⑼运动员违反比赛连续性的规定。
⑽运动员行为不端。
4、重发球：
⑴与不能预见或意外的情况，应重发球。
⑵除发球外，球挂在网上或停在网顶，应重发球。
⑶发球时，发球员和接发球员同时违例，应重发球。
⑷发球员在接发球员未做好准备时发球，应重发球。 ⑸比赛进行中，球托与球的其他部分完全分离，应重发球。
⑹司线员未看清球的落点，裁判员也不能做出决定时，应重发球。
⑺“重发球”时，最后一次发球无效，原发球员重发球。
5、死球：
⑴球撞网并挂在网上，或停在网顶上。
⑵球撞网或网柱后开始在击球这一方落向地面
⑶球触及地面。
⑷“违例”或“重发球”。
6、发球区错误：
⑴发球顺序错误。
⑵从错误的发球区发球。
⑶在错误的发球区准备接发球，且对方球已发出。
7、发球区错误的裁判方法：
⑴如果错误在下一次发球击出前发现，应重发球;只有一方错误并输了这一回合，则错误不予纠正。
⑵如果错误在下一次发球击出前未被发现，则错误不予纠正。
⑶如果因发球区错误而“重发球”，则该回合无效，纠正错误重发球。
⑷如果发球区错误未被纠正，比赛也应继续进行，并且不改变运动员的新发球区和新发球顺序。
8、羽毛球单打比赛规则：
⑴、发球员的分数为0或双数时，双方运动员均应在各自的右发球区发球或接发球。
⑵、发球员的分数为单数时，双方运动员均应在各自的左发球区发球或接发球。
⑶、如“再赛”，发球员应以该局的总得分，按规则(1)和(2)的规定站位。
⑷、球发出后，由发球员和接发球员交替对击直至“违例”或“死球”。
⑸、接发球员违例或因球触及接发球员场区内的地面而成死球，发球员就得一分。随后，发球员再从另一发球区发球。
⑹、发球员违例或因球触及发球员场区内的地面而成死球，发球员即失去发球权。随后，接发球员成了发球员，双方均不得分。
9、羽毛球双打比赛规则：
⑴、一局比赛开始和每次获得发球权的一方，都应从右发球区发球。
⑵、只有接发球员才能接发球;如果他的同伴去接球或被球触及，发球方得一分。
⑶、自发球被回击后，由发球方的任何一人击球，然后由接发球方的任何一人击球，如此往返直至死球。
⑷、自发球被回击后，运动员可以从网的各自一方任何位置击球。
⑸、接发球方违例或因球触及接发球方场区内的.地面而成死球，发球方得一分，原发球员继续发球。
⑹、发球方违例或应球触及发球方场区内的地面而成死球，原发球员即失去发球权，双方均不得分。
⑺、每局开始首先发球的运动员，在该局本方得分为0或双数时，都必须在右发球区发球或接发球;得分为单数时，则应在左发球区发球或接发球。
⑻、每局开始首先接发球的运动员，在该局本方得分为0或双数时，都必须在右发球区接发球或发球;得分为单数时，则应在左发球区接发球或发球。
⑼、上述两条相反形式的站位使用于他们的同伴。
⑽、如有再赛，则以该局本方总得分，按规则站位。
⑾、发球必须从两个发球区交替发出。
⑿、任何一局的首先发球员失去发球权后，由该局首先接发球员发球，然后由首先接发球员的同伴发球，接着由他们的对手之一发球，再由，另一对手发球，如此传递发球权。
⒀、运动员不得有发球顺序错误和接发球顺序错误，或在同一局比赛中连续二次接发球。
⒁、一局胜方中的任一运动员可在下一局先发球，负方中的任一运动员可先接发球。
十三、赛事准备：
1、赛事策划：工作安排、策划书设计、活动申报。
2、赛事宣传及报名
3、赛事最后部署：赛场布置、比赛物资准备。
十四、比赛注意事项：
1、参赛选手需提前十分钟到达比赛场地，由本人向场地裁判员报道并签字然后抽签，在比赛开始时，迟到15分钟的队员作弃权处理，羽毛球拍可自带。
2、参赛人员不得冒名顶替，一经发现立即取消该队所有成绩及参赛资格。
3、必须听从裁判员及工作人员的指挥，遵守比赛纪律，友谊第一、比赛第二。
对违反比赛规则，不听从劝阻的，判输。
羽毛球比赛方案3为了丰富求索学子的课余生活，增进社员之间的交流，求索学社决定举办羽毛球比赛。以“青春活力”为口号，以“运动之美”为目标，培养求索学子的顽强奋斗、勇于拼搏的优良品质。加强社员之间的沟通与交流，培养团结协作的团队精神。
1、活动目的：丰富求索学子的课余文化生活，增加社员之间的交流机会，培养他们团结友爱，顽强拼搏的精神。
2、活动主题：青春活力，运动之美
3、主办单位：数学学院求索学社
承办单位：求索学社社员部
4、参赛对象：数学学院全体社员
5、活动时间：20__年11月24日(初赛)
6、活动地点：初赛和复赛在室外羽毛球场，决赛在宪梓体育馆二楼。
7、活动形式：以小组为单位，每个小组4人(要求同级同学组队)，男单、女单、混合双打(每位成员至少要上一场，最多参加2场)
8、器材设备：羽毛球、球网由求索学社提供，羽毛球拍自备。
9、报名方法：有意向的同学可以填写报名表交给班长或者向社员部部长黄家森(616143)和张海婵(616341)报名。
(请各班班长于11月23号上午下第二节课把报名表交到田师213)
10、报名时间：截止至20__年11月23日上午第二节下课
11、比赛赛制：小组赛比赛采用单局淘汰制，前5名采用三局二胜制(每局21分)
12、比赛规则见附录
13、注意事项：注意场地卫生，保持场地清洁和活动秩序;
友谊第一，比赛第二;注意活动中自身安全;需备好相处理赛中的突发事件;需做好赛前准备工作，灵活应对比赛中出现的各种突发事件，使比赛可以顺利地进行。
14、奖励：
1、一等奖一队(荣誉证书+综合测评)
2、二等奖一队(荣誉证书+综合测评)，
3、三等奖一队(荣誉证书+综合测评)，
4、优秀奖2队(荣誉证书+综合测评)
15、经费支出：
1、羽毛球5筒_25125元
2、纯净水3桶_515元
3、宣传海报1张10元
4、必备药品：正金油，云南白药，创可贴，消毒水15元
5、荣誉证书5张_15元
6、奖励品__元
共计170+__元
16、备注：宣传海报有宣传部负责，网络部负责拍照，新闻部负责记录赛前后情况，外联部负责拉赞助，社员部负责邀请或培训10名裁判。
羽毛球比赛方案4一、活动主题：
湘潭大学第十届湘大杯羽毛球赛是在共青团湘潭大学委员会，湘潭大学体育部的指导下，举办的一次针对湘潭大学各个院系羽毛球爱好者的大型羽毛球团体比赛。本次羽毛球比赛提倡全民健身，开展丰富多彩的体育活动，培养同学们顽强奋斗、勇于拼搏的优良品质。
二、活动目的：
为全面贯彻教育方针，丰富同学们的业余文化生活，培养同学们顽强奋斗、勇于拼搏的优良品质;推动羽毛球运动的普及和发展;倡导强身健体的运动理念，通过活动的开展来丰富学生的校园生活.促进校园文化建设，加强各院之间的交流与合作。
三、活动对象湘潭
大学各院系在校学生
四、活动时间
__年11月
五、活动地点
湘潭大学羽毛球馆(新体育馆)
六、参赛队伍
法 学院、哲学与历史文化学院、公共管理学院、旅游管理学院、商学院、文学与新闻学院、外国语学院、艺术学院数学与计算科学学院、材料与光电物理学院、化学学院、化工学院、环境与轻工学院、机械工程学院、计算机与通信工程学院、土木工程与力学学院、能源工程学院、国际交流学院、信息工程学院、兴湘学院、职业技术学院。
七、大赛组委会
指导老师：
策 划：
八、具体流程
1、活动策划与申报：
(1)会长与团支书拟写策划书，并将策划书交与指导老师审核;
(2)将策划书与活动申报表一同交到社联办公室及团委审批。
2、活动通知：
(1)联络组负责人把活动通知发信息给各个院系体育部部长及院系羽毛球队队长，组建院系代表队，设计院系代表队队服，设计院系宣传海报;
(2)联络员负责邀请(邀请函)嘉宾、主持人、各新闻媒体。
3、前期宣传工作：
(1)海报宣传：3张海报，将本次大赛相关特色等进行宣传;及各个院系的特色宣传海报;
(2)横幅宣传：1条(10m,悬挂于体育馆);
(3)写真宣传：1幅(贴于体育馆羽毛球场内);
(4)网站宣传：与湘大社团网，湘潭大学体育网，三翼等校园网络合作，对我们的活动进行多方面的报道，提高活动影响力;
(5)微博宣传：通过协会的.官方微博，实时报道我们的活动进程;
(6)摆点宣传：在南苑，北苑，金翰林等地进行摆点宣传。通过往年羽毛球大赛照片的展示和派发宣传单对大赛进行宣传。
4、前期准备工作：
(1)赛前，器材组准备好各种比赛需要器材(计分板，铅笔，积分表，计分表，话筒，引导牌);
(2)督促各个院系代表队加紧训练，以提高比赛水平;
(3)通知各院学生会体育部及院系代表队参加会议以及动员大会，重申比赛规则，然后进行抽签分组及赛程安排;
(4)进行羽毛球裁判培训，保证比赛期间有足够的符合技术要求的裁判;
(5)技术部制定比赛赛程，比赛场地及分组方案。
5、开幕式流程：
(1)主持人介绍宣布运动员进场
(2)介绍嘉宾
(3)老师致词
(4)运动员宣誓
(5)裁判员宣誓
6、赛时安排：
(1)首先进行好场地布置，并确保所有比赛物品准备齐全;
(2)裁判长用广播报告各个参赛队伍的比赛场次，裁判并到 相应场次待命;
(3)场控人员安排人员收接计分表，并及时把结果写到积分榜;
(4)每天比赛结束，需要将下一阶段的比赛安排通知各个领队和队长。
7、闭幕式：
(1)主持人宣讲比赛结果。
(2)颁奖仪式
(3)闭幕词
8、活动报道：比赛过程中将邀请各新闻媒体到现场报道及摄影，赛后将比赛中新闻稿，图片发送至湘潭大学及周围各大新闻媒体。
9、赛后宣传：将活动照片，活动报道整理，摆点进行后期宣传。
九、活动方式
1、此次活动采用以院为单位方式参加。
2、比赛共设有五个项目，分别为：男子单打、女子单打、男子双打、女子双打、混合双打。
3、参赛选手由各院系选拔，代表各院系所在的院系参加比赛，每院均可报名五项。
每项限报一组，每人不得兼报2项。
4、比赛实行小组赛五个项目每个项目为一组，比赛实行三局两胜淘汰制。
5、比赛赛制
：小组循环，晋级八强后单淘汰制。
6、小组分组由各个院系领队代表。
7、最后五项积分相加评出团体总冠军、亚军、季军，并根据各院表现，精神风貌及比赛组织情况评出最佳风貌奖，最佳组织奖，分别进行奖励。
十、后勤事宜
1、后勤工作有湘潭大学羽毛球协会组织部负责，包括人员调配、采购用品等。
2、后勤用品包括：饮用水、药品等。
3、后勤用品由羽毛球协会统一购买、管理、使用。
4、后勤工作还包括协助团委、体育部进行各项通知。
羽毛球比赛方案5一、活动背景：
随着全民健身运动的广泛普及，学生的体育锻炼热潮迅速升温，为创造健康、轻松、愉快的交流互动平台，推动校园羽毛球运动的发展和激发大一新生的'兴趣。提供羽毛球爱好者一个竞技平台，旨在娱乐第一竞技第二的宗旨，特此举办一年一度的“新生杯”羽毛球赛。
二、活动意义(目的或目标)：
1、激发全校同学的羽毛球热情
2、推动校园羽毛球运动的发展
3、加深羽毛球爱好者之间的友谊
三、活动时间：20年10月08日
四、活动地点：常州的大学体育馆
五、主办单位：常州的大学社团联合会
承办单位：常州的大学羽毛球协会
六、参赛对象：大一新会员及所有大一新生
七、活动内容
(一)活动前期准备
1、活动宣传：社联制作海报张贴于公告栏
2、场地借用：向常州的大学体育部或后勤部借用
3、选拔运动员~裁判人员
选拔运动员：
报名，全校大一新生均可报名，会员免费，非会员报名费5元
报名时间地点：09月27日--29日晚 6：00--7：00大学生活动中心地下室118
短信报名：姓名+参赛项目
分组抽签：比赛前对报名选手进行随机分组抽签
裁判员有裁判部负责，有“省运会金牌裁判队”裁判
4、运动器材的准备
羽协仅提供羽毛球，球拍有参赛选手自备
(二)比赛规则)
采用最新的国际比赛规则
(三)活动流程
比赛项目：男单，女单，混双，男双，女双
1、比赛流程：本次比赛采用分组晋级模式，组内选手循环比赛，两两之间进行一局比赛，每局11球，胜者记3分，负者1分。
积分相同净胜球多者排名靠前。每组取前两名进入决赛。
进入决赛选手重新抽签。决赛每局21球，三局两胜，采用淘汰赛。直到决出名次
2、颁奖：所有比赛结束后为获奖者颁发奖品。
奖状在比赛后一周补发
八、活动物资
(一)人力资源
裁判部负责裁判工作;技术部负责场务以及赛程的安排;骨干成员负责维持秩序，协调相关事项，统领大局
(二)物力资源
社联的制作海报宣传;裁判计分表、赛程安排表、积分表(羽协负责打印);比赛用球十二筒
九、经费预算
场地费用=报名人数2元进场费，约70人参与 702=140元(具体场地待定)
羽毛球：3512桶 420 元 奖品费用90 (包括奖状)
预计非会员参赛15人 155=75元
总计经费：575元
十、具体组织安排：
裁判部：负责裁判工作，做到正确裁判，不误判、错判
技术部：负责场务及赛程安排
骨干：负责协调相关资源，保持赛事井然有序
秘书部：负责记录比分、积分、名次
附件：报名表
羽毛球协会：顾亚军
羽毛球比赛活动总结篇5
各位领导、各位会员、同志们：
大家下午好！
体育是民族兴旺、国家强盛的重要标志。体育工作搞好了，不但可以增强人民体质，使社会劳动力的能量得到更大释放，为社会为国家创造更多的精神财富和物质财富，而且可以增强整个民族的凝聚力和自豪感，可以增强全体人民的集体主义、爱国主义和革命斗志。我们今天在这里举行羽毛球协会成立大会和全县“庆七一中华财产保险杯羽毛球赛”，会后市羽协还要在此举行一场交流赛，参赛运动员达100多人，这在我县单项比赛中是空前的，这也是推进我县体育事业的具体体现，我们就是要通过开展形式多样的群众性体育健身活动，推广科学体育健身方法，丰富我县群众的体育文化生活，使群众体育活动成为推动我县体育工作发展的强大动力。我相信，羽毛球协会的成立，对于增强大家的体育锻炼意识、提升羽毛球运动的质量和水平、丰富群众体育文化生活，都将产生积极而又深远的影响。
今天，会议审议通过了协会章程、活动规则等，安排了今年协会的工作，选举产生了协会第一届领导班子，一会，xx同志还要做重要讲话。下面，我提三点建议和希望：
一、要提高对羽毛球协会工作的认识。羽毛球协会作为一个群众性社会组织，其根本目的就是为了丰富人民群众的文化生活，提高人民群众的身体素质。为此，我们要紧密团结全县的羽毛球工作者、爱好者和热心支持羽毛球运动的社会各界人士，广泛组织、开展多形式多层次的羽毛球比赛和培训，积极提高我县的羽毛球竞技水平，提高广大人民群众的身体素质。
二、要加强协会的组织领导。羽毛球协会成立后，要认真积极的开展工作，探索好的发展思路，不断完善自身建设，在实践中总结经验，逐步建立起自我管理，自我发展，自我约束的运行机制，使内部各项工作制度化、规范化、科学化，扩大我县羽毛球运动在社会各界的影响力，致力打造商南羽毛球文化品牌。同时，要加强宣传，最大限度地宣传动员广大体育爱好者加入到协会中，宣传动员各级领导干部加入协会，不断扩大协会组织，形成领导带动、群众参与的良好局面。
三、要充分发挥协会的平台作用，广泛组织开展各类比赛活动。协会要充分利用自身优势，有计划、有安排的组织羽毛球比赛活动，通过竞赛交流经验、增进团结、凝聚人心，推动我县精神文明建设。要积极参加省级、市级大范围的羽毛球比赛，并以多种形式举办县级羽毛球比赛活动，在提高羽毛球竞技水平基础上，带动广大干部群众投身到羽毛球运动中来，让广大群众“快乐工作，体面生活”。同时，要注重广大青少年的培养，为我县羽毛球后备人才培养做出贡献。
同志们，我相信，有县委、县政府的高度重视，有广大群众的拥护和积极参与，全民健身体育事业一定会推向一个新的高潮。
最后，祝大家身体健康，工作顺利，合家幸福！
羽毛球比赛活动总结篇6
[关键词]竞技 羽毛球 发展现状与未来展望
[中图分类号] G847 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2014）07-0055-02
从2000年悉尼奥运会到2012年伦敦奥运会，中国羽毛球队不断刷新着奥运会冠军数目。然而中国羽毛球队良好成绩的取得，不仅与比赛器材、国家支持、全民参与息息相关，而且深受国际竞技羽毛球发展趋势的影响。在竞技羽毛球瞬息万变的发展历程中，我们需要掌握竞技羽毛球的发展动向，为中国羽毛球队备战2016年里约热内卢奥运会提供科学、有效的训练参考。
一、竞技羽毛球的发展现状
（一）欧洲各国竞争优势逐渐消失，发展重心东移
羽毛球发源于日本，出现在印度，诞生于英国。二十世纪五十年代，欧洲羽毛球队称霸羽坛，囊括世界各大赛事冠军，涌现出众多的羽毛球名将。二十世纪六十年代美国羽毛球队异军突起，成为唯一能与欧洲羽毛球队抗衡的生力军。在世界各大赛中，美国羽毛球队曾获得3次尤伯杯冠军，1次汤姆斯杯冠军。进入新千年，印尼、马来西亚、中国等国家的羽毛球队纷纷崛起，在奥运会、尤伯杯、汤姆斯杯等赛事中摘金夺银。欧洲各国的竞争优势消失，逐步确立起以亚洲为中心，中国为主导，各国百花齐放的新时期羽毛球发展新格局。在2013年10月国际羽联公布的最新排名中，世界男子单打前十里，亚洲国家占据九席，欧洲仅一名（丹麦）且位列第七；世界女子单打前十里，亚洲国家占据九席，欧洲国家仅一名（德国）且位列第四。由此可见，世界羽坛的重心由欧洲转移到亚洲。
（二）现代竞技羽毛球在注重力量、速度的同时，更注重落点、时间、空间的变化
欧美国家羽毛球运动员在世界羽坛盛极一时，除其羽毛球发展历史悠久外，还依赖于运动员身体素质好、爆发力强。而亚洲诸强能在羽坛称霸多年，除了具有一定爆发力外，还源于移动速度快，反应灵活，感知觉灵敏度高，能更好地控制球的落点、线路和角度。中国羽毛球队之所以能长久立于不败之地，源于多年的训练思路：以快、攻为主，创新步法和手法，保证快速特点的充分发挥，占据主动的优势，着力于反应速度、灵敏性、爆发力和耐力等方面的身体素质训练。而在训练中，中国队主要对击高球、吊球、杀球、放网、扑球等技术进行专项训练，以求在比赛中打出落点更刁钻、线路更丰富的球。由此可见，注意球在落点、空间、时间上的变化，是比赛能否取胜的关键。
（三）录像与计算机技术的使用
技术的发展，科技的革新，使比赛场馆更加先进，运动器材更加舒适，但科学技术对竞技羽毛球运动产生的深刻变革，在于录像与计算机技术的临场运用。纵观世界三大赛，各国羽毛球种子选手之所以常在预赛中就惨遭淘汰，冷门跌出，其中的一个重要原因就是各国教练员普遍运用录像与计算机系统对竞争对手进行深入分析，并对其较为熟悉的线路进行总结，针对研究结果进行有针对性的训练。通过计算机特定程序，对比赛过程中对手较为薄弱的环节和失误率较高的地方进行统计分析，以指导运动员及时有效地改变技战术，从而达到打破对方攻防节奏的效果。因此，在各重大比赛开始之前，运动员早已对对手的技战术风格、线路节奏等了然于心。录像及计算机技术的运用，成为各国运动员克敌制胜、屡建奇功的有效武器。
（四）战术个性化趋势明显，女子技术男子化
在比赛中，各国运动员呈现出不同的技战术风格特点，同一国家的不同运动员呈现出不同的技战术风格特点。2013年，在广州举行的羽毛球世界锦标赛中，年仅18岁的泰国选手拉特查诺爆冷战胜了2012年伦敦奥运会冠军李雪芮，获得锦标赛冠军。在比赛中，拉特查诺敢打敢拼，进攻节奏快，总能在前三拍压制对手，加之其后场扣杀成功率极高，使李雪芮难以招架。相比之下，奥运名将张宁的技战术风格则与拉特查诺的完全不同。她身高臂长，身体素质好，耐力佳，心肺功能强，在比赛中利用放网前球和后场高远球相结合，大角度调动对手，耗费对手大量的体力和耐力，导致对手出现体力透支等情况，为自己克敌制胜创造了有利条件。在比赛中，各国女运动员大多采用后场扣杀、前场扑杀等男子化打法，力求在比赛中打破对方的攻防节奏，突破对方防守，在较短的时间内得到更多的分。
（五）中国竞技羽毛球竞争优势明显但面临巨大冲击
中国羽毛球队女单、女双项目优势明显，霸主地位无人动摇，包揽了从2000年悉尼奥运会到2012年伦敦奥运会所有金牌。男单虽在各大赛中屡获金牌，但仅有林丹一枝独秀。纵观最近赛事，男单决赛大多情况下在中国选手林丹和马来西亚选手李宗伟间展开。中国小将，虽世界排名靠前，但在关键比赛关键分上急于求成，往往爆冷出局或痛失金牌。随着林丹年龄的增大和伤病的加重，谁将成为中国男单的领军人物，其发展前景令人担忧。男双仅于2012年伦敦奥运会收获金牌，且出现了男双羽毛球后备人才青黄不接的现象。
二、中国竞技羽毛球运动的未来展望
（一）普及大众羽毛球运动，大力提倡全民健身
在竞技运动项目中，欧美各国普遍关注竞争激烈、对抗性较强的比赛项目，例如：足球、篮球、橄榄球等。对于小球项目，如羽毛球、乒乓球等的关注甚少。由于缺乏较好的群众基础和普及力度，欧洲在世界羽坛的竞争优势逐渐消失。中国竞技羽毛球如果想在世界范围内走得更远，必将吸取欧美各国教训，注重羽毛球的普及力度和群众参与程度。只有具有良好的群众基础，才能为竞技体育的发展创造良好的外部环境，提供更多、更好的运动人才。
（二）提高科学训练水平及科研水平
纵观世界羽坛，中国羽毛球队虽一枝独秀，优势明显，但即使是初出茅庐的小将，或多或少都因伤病缠身而影响正常训练和比赛发挥。如何进行科学训练，尽可能大地减少训练对运动员造成的伤害，在保持一定竞技水平的基础上，延长运动员的运动寿命，是中国羽毛球队亟待解决的问题。因此，在训练中，应制订科学、完善的训练周期，根据比赛的性质、重要程度进行有效的备战。根据运动员的不同特点，安排不同强度的负荷练习。运用计算机及科学仪器对运动员的生理情况、竞技状态进行科学有效的分析汇总，适时调整训练计划。此外，还可通过比赛录像和计算机系统，对各国运动员的技战术特点进行分析对比，学习国外先进打法，创新羽毛球技战术打法。
（三）在注重专项技术提高的同时，注重身体素质的训练
羽毛球属于技能主导类隔网对抗性项目，亚洲运动员在移动速度、身体协调能力方面都有很大优势，但是羽毛球除了讲求落点、角度等技术要领外，其重要素质还包括移动速度、挥臂速度，在机能上需要发展心肺功能来满足专项速度耐力的需要。在比赛中，良好的身体素质是运动员能否取胜的关键。羽毛球运动移动范围大，跑动多，当比赛进行到局中时，运动员经常出现体力透支而导致移动缓慢、注意力分散、失误增多等情况，运动员在这一阶段能否克服生理极限，挺住压力，成为比赛能否取胜的关键。所以在日常训练中，要有意识地增加身体素质训练，特别是耐力素质的训练。
（四）注重运动员心理能力训练
运动员的个性心理特征，在其从事竞技体育活动中起着重要的作用。运动员经过长期的训练，身体素质和技战术水平已有很大的提升，此时对运动员来说，最重要的是参赛气质。这就需要运动员具备良好的心理素质。如果运动员在关键比赛、关键场次放得下包袱，敢打敢拼，将为赢得比赛营造良好条件；如果运动员在比赛中思想负担过重，想赢怕输，将导致注意力分散，技术动作变形，与胜利失之交臂。因此在日常训练和比赛性训练中，要有针对性地对运动员进行心理训练，提高运动员的抗干扰能力和对关键比赛、关键场次、关键分把握的能力。
三、结束语
自2012年伦敦奥运会后，中国羽毛球队的世界霸主地位已确立。为保证中国羽毛球队竞技水平稳中有升，必须不断革新技术，培育新人，注重训练的科学合理性。在日常训练和常规比赛中，运动员应继续坚持自己的技战术风格，同时放眼寰球，吸取国外先进的技战术打法，不断规范联赛机制和管理体制，促进羽毛球产业结构的优化升级。只有这样，才能促进中国竞技羽毛球健康、长久、有效地发展。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 张绍，刘四清.羽毛球技术发展的回顾与未来趋势[J].文史博览，2005（8）.
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羽毛球比赛活动总结篇7
关键词：羽毛球 竞赛规则 羽毛球项目发展 影响
中图分类号：G847 文献标识码：A 文章编号：1004―5643（2014）01―0119―03
1 前言
从最初1877年英国出版的第一本羽毛球比赛规则到今天羽毛球规则21分制的实行，在百余年的发展过程中，羽毛球运动竞赛规则经过了多次的修改和补充，使得今天的羽毛球运动逐渐向着规范化、职业化的高水平方向发展。本课题主要对最近两次羽毛球规则变化特点进行了认真的研究与剖析。自2005年国际羽联修改羽毛球最新规则（21分制）后，对羽毛球运动项目的发展带来了深刻的变革，新的竞赛规则是羽毛球竞赛制度发展的必然规律。无论是对运动员、教练员、开展情况、商业性及观赏性等都产生了较大的影响。本文通过对新旧竞赛规则的研究去探究和发现羽毛球竞赛规则的变化对羽毛球运动所带来的影响，分析其影响因素和被影响因素，从而探索出适应新变化的训练手段和方法，掌握规则的新特点，把握项目制胜的新规律，为今后的羽毛球教学与训练提供理论依据。
2 羽毛球运动新旧竞赛规则的比较
羽毛球规则是羽毛球比赛过程中始终要共同遵守和执行的统一规范性的标准与要求。羽毛球规则的变化必然引发羽毛球技战术的适应性变革，引领羽毛球运动向着更高、更强、更快的方向不断迈进。探索新旧羽毛球规则的差异，对于我们更快、更好地适应新赛制奠定坚实的基础。
2.1 新旧规则在得分方式方面的差异
旧竞赛规则采用发球权得分制：女单一局11分，其他项目（男单、男双、女双、混双）一局15分；11分一局10：10时，如果选择加分，应加分赛至13分；15分一局14：14时，如果选择加分，应加分赛至17分。新竞赛规则采用每球得分制：所有各项都采用一局21分；20：20时，一方要连胜2分才能胜该局或该场比赛；29：29时，一方再胜1分即胜该局或该场比赛。旧规则使得比赛时间相对延长，使比赛的节奏变得缓慢，观赏性变得较低，往往一场球要比赛好几个小时。而新规则则改用了每球得分制，极大缩短了比赛的时间，使得比赛激烈程度、紧张程度增大，观赏性增强。
2.2 新旧规则在技术暂停判罚上的差异性比较
旧规则规定球员在比赛中可向裁判提出暂停比赛，到场边擦汗、喝水或绑鞋带……。而新竞赛规则增加了技术暂停，除非特殊情况，球员不可再提出中断比赛的要求。这极大地提高了比赛的节奏，使比赛更具观赏性。
2.3 新旧规则在平分后的加分赛制度的差异性比较
由于旧规则沿用的是15分制和11分制，胜利方必须净胜2球才能获得胜利。没有规定上限，又系交换发球权，若在比赛双方实力均等的情况下则比赛的时间则难以控制。新竞赛规则取消第二发球权：旧规则规定双打第一次换发球后，有发球权的一方有两次发球权。新规则规定有发球权的一方只有一次发球权，取消双打第二发球权。发球权的变化：旧规则规定换发球时总是从右发球区发球，再根据发球方的分数决定由谁发球。新规则规定换发球时只根据发球方的分数先定发球区（如果发球方得单数分，从左发球区发球；得双数分，则从右发球区发球），再定由谁发球。增加技术暂停：新赛制规定了技术暂停时间，比赛中间选手不能擦汗、喝，每局到11分时自动休息60s，每局之间休息120s。
3 羽毛球竞赛规则的变化对羽毛球运动的影响
从目前实行新赛制的结果来看，新赛制下羽毛球每场比赛的时间大约比过去缩短四分之一，比赛的进攻性加强、节奏明显加快、偶然性增大。这就要求运动员必须尽快进入比赛状态，处理好自得分与对手失分的关系，做到主动失误少；学会控制场上的比赛节奏，以速度、力量控制住对手；预期正确率高、决策及时和准确性高、应变能力强（避强击弱、扬长避短、强攻和连续性进攻的意识强），充分发挥自身竞技能力。由于每球得分，运动员在发球接发球等细节上要更加精益求精。羽毛球的发球没有攻击性，对双方都是机会，旧赛制有发球权才能得分，发球占有一定的主动权。新赛制每球得分，发球失误即意味着失分，若发球的质量差、意识差，更容易造成被动失分，这便在无形中增加了发球者的心理压力，对发球者的心理素质要求更高。
3.1 对运动员的影响
新赛制的实施对运动员带来了较大的影响，实行每球得分制、取消双打两次发球权，加快了比赛的节奏，使运动员在场上的心理压力明显增加。如果不能调整好心态，不仅影响技术水平的正常发挥，还会造成过多失误，从而失分。发球失误即刻失分，若发球的质量差、意识差，更容易造成被动失分，这些都会增加发球者的心理压力，而且对运动员的技、战术也有了新的要求。
3.1.1 确立以进攻型打法的指导思想
先发制人，打好第一拍。先发制人的策略，第一目的就是直接得分，即使不能直接得分，也要能够击出使对方难以控制的威胁球，制约对方的进攻，最大限度地迫使对方丧失进攻能力，为防守反击创造机会。从第一拍开始，就通过各种途径加强击球的攻击力，达到破坏对手接发球的质量，破坏对方的技、战术体系和正常的心理状态的目的，把握比赛的主动权。
3.1.2 以快为本，突出变化
通过击出快速多变的回球，打乱对手提前判断的思维羽毛球的飞行速度是所有球拍式运动中最快的。在高速的拍击下，羽球飞行到落地仅需极短的时间。击球前，运动员一般都有“预判”的意识，以便对快速的来球作出第一时间反应和回击，并经过千百次的锤炼后建立起来“条件反射”（包括习惯性反应）。通常情况下它是良性的，有利于运动员的启动，争取更充裕的时间击球，但由于它是建立在对方反应的基础上的，当遇到经验老到的对手作出“反常”的举止时，这种“条件反应”就会被对方迷惑而作出错误的判断。
3.1.3 应具备良好的心理素质
随着科学技术的发展，运动训练水平的提高，运动员之间的竞技水平日益接近，球员的心理素质的好坏，逐渐成为了左右竞赛结果走向的关键，尤其是规则改制后，每球必争的赛制要求运动员在竞赛中精神高度集中，稍有疏忽可能就导致全盘皆输，对运动员的心理、生理压力都非常大，要想在残酷的竞赛中脱颖而出，不仅需要高超的技艺，同时还需要坚强的意志做后盾，事实上，技术与心理是相辅相成的，若没有平时扎实的基本功，比赛中就不可能有稳定的心理素质，出现紧张、失误就不足为怪了。
3.1.4 重视进攻，不偏废防守，确定“主动进攻”的指导思想
根据本队发球水平和对手防守的情况及比赛情况，把握“攻击性和稳定性”之间的关系，确立以我为主的策略，加强击球的攻击性，主动掌握场上主动权，为防守反击创造有利条件。战术打法突出性能，结合变化，在我国已有的“快、狠、准、活”的羽毛球技术风格中，融入变化的风格，做到“快中有变”、“变中有狠”、“狠中有准”和“准中有活”，进一步丰富和发展我国的羽毛球技战术。要有创新思想：任何一项技术的发展无一不是在不断改革与创新中成熟起来的，任何一项技术的创新与发展都是无穷尽的，要具备领先的思想，在意识与经验的积累中大胆进行新技术的创新，创新是发展的永恒动力。
3.2 对教练员的影响
新赛制下对教练员的业务水平和训练水平提出了新的要求，包括训练方法、训练手段、训练要求、训练计划等。作为教练员应认真领悟学习，力求在最短时间内吃透规则，并借此来调整自己训练计划，制定切实可行的训练方法与手段。
3.3 新规则有益于提升羽毛球运动的观赏性，催生其商业价值
3.3.1 增加了比赛的可观赏性
新赛制每场比赛的时间比过去缩短约三分之一。比赛时间的相对缩短无异于加快了其比赛的节奏，增加了比赛的激烈程度和紧张度。由于传统的15分制需要互相交换发球权，因此整个比赛进程显得较为较长拖沓，现场观众对比赛失去了应有的热情，新规则使场上的比分变化更快，不仅明显缩短了比赛的时间，加快了进度，更增大了比赛结果的偶然性，让观众感觉更刺激、更具观赏性。
3.3.2 提升了羽毛球运动的商业价值
对于进行电视转播的电视台来说，长时间并且没有暂停的转播比赛，无论是在租用卫星频率还是广告效应上都带来了不少副作用。为了适合商业性是国际羽联出台这一赛制改革举措的目的之一。由于新赛制缩短了比赛时间以及比赛时间的可预见性，为市场开发及传媒推广提供了便利条件。新赛制使比赛进程变得更为紧凑，这对电视转播吸引广告商十分有利。
3.3.3 增加了比赛结果的偶然性
随着羽毛球运动的不断发展，竞赛规则的不断完善，羽毛球运动开展的越来越广泛，在这一发展过程中，竞赛规则扮演者重要的角色。竞赛规则的变化也给羽毛球运动的开展和发展方向带来了新的机遇和挑战，因为竞赛规则规定着羽毛球的打法，这就为广大的羽毛球爱好者指明了方向。新赛制的颁布与实施表明：比赛时间的缩短，比赛的进攻性加强、节奏明显加快，使得比赛结果的偶然性明显增大。这就要求运动员必须尽快进入比赛状态，处理好自得分与对手失分的关系，做到主动失误少；学会控制场上的比赛节奏，以速度、力量控制住对手；预期正确率高、决策及时和准确性高、应变能力强（避强击弱、扬长避短、强攻和连续性进攻的意识强），充分发挥自身竞技能力。由于每球得分，运动员在发球接发球等细节上要更加精益求精等等。新规则给羽毛球带来新变化，使羽毛球这一项目变得更具观赏性，更具娱乐性，也变的更加科学化、规范化，羽毛球也具健身功能，这是每一项运动所具有的本职功能。这就使得群众更加喜爱这项运动，因此，使得羽毛球运动的到了广泛的开展。竞赛规则的变化也表明了该项目的发展方向，朝着“更快、更高、更强”的方向发展。
4 结语
羽毛球规则是羽毛球比赛过程中始终要共同遵守和执行的统一规范性的标准与要求。羽毛球规则的变化必然引发羽毛球技战术的适应性变革，引领羽毛球运动向着更高、更强、更快的方向不断迈进。相对旧规则，羽毛球21分新赛制在记分方法、双打比赛发球权、双打比赛发球区站位和比赛间歇等方面均发生了根本性的变化，对比赛节奏、运动员身体与心理、比赛观赏性和商业性等也都产生了较大的影响。运动员只有在技战术、体能和心理素质等方面进行有针对性的训练，才能更好地适应新赛制的变化，从而最终赢得比赛。
参考文献：
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羽毛球比赛活动总结篇8
关键词：新形势;高校;羽毛球;新思路
中图分类号：G807.4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2015.06.001
一、 前言
高校教育是我国教育事业中重要的组成部分，担负着向社会培养和输送高素质人才的重任。羽毛球运动是一项便于掌握，对场地要求不高，以及健身和娱乐作用深受广大群喜爱的运动[1]。为了顺应潮流，满足学生对羽毛球学习的热情，很多高校在体育教学中将其作为一门选修课程增加到教学中[2]。在高校开展羽毛球教学具有积极意义。它不仅有利于增强学生的身体素质，而且有助于让学生保持良好的心态，有助于心理健康。随着社会的发展，教育体系改革的不断推进，很多原来传统的教学思路已经不能适应教学和学生发展的需要。羽毛球教学也是如此。因此，在当前形势下，创新高校羽毛球教学的思路，无论是实现教学可持续发展还是促进学生更好发展都具有重要作用。
二、 当前高校羽毛球教学现状分析
1、 教学内容陈旧，缺乏创新
在当前的高校羽毛球教学过程中，很多老师没有根据学生和教学的特点，选择一本较好的教材，而是机械地沿用上一年的教学内容进行教学，缺乏对教学内容进行有效地整合和创新，从而使得整个教学课堂氛 围过于沉闷，缺乏活力。这样缺乏新意的教学内容，不仅不利于教师自身教学水平的提高，而且也可能在很大程度上打击学生的学习积极性，特别是对于想通过羽毛球课提升自身能力的学生而言。很多学生在之前就已经具备了羽毛球运用的基础，而如果老师在教学中仍然一味循规蹈矩地教学，很容易让学生对课堂教学失去兴趣。
2、 教学方法单一
从当前很多高校的羽毛球教学来看，教学过程普遍还是以老师教，学生学的传统教学方式展开。主要表现为在课堂上，老师让做什么学生就做什么，学生完全根据老师的思路进行学习和训练。这种单一的教学方式，不仅不利于活跃课堂氛围和激发学生的学习兴趣，而且它还让学生始终处于被动学习的状态，不利于学生课堂主体作用的充分发挥，使得预期教学效果难以实现，甚至会在很大程度上限制和影响学生主观能动性和创新思维的发挥与培养，不利于学生的发展。
3、 教学过程中缺乏组织实战型比赛
羽毛球是一项速度快、变化多、技术丰富多样的运动。在羽毛球教学过程中，很多老师在有限的课堂时间里过于注重将动作肢解的教学，而忽视组织一些实战型的比赛，让学生在亲身实践中增强对知识的理解，切实提高自己的羽毛球技能。在当前的与羽毛球相关的比赛仅有全国高校羽毛球锦标赛，能参与其中的也只是凤毛麟角，大部分学生几乎没有机会参加。而学校在教学中又没有组织相关的比赛，很难很好地激发学生的学习兴趣和增强学生的实战技能。
4、 师资队伍专业素质较低
在当前高校羽毛球教学中，老师大多是从其他体育项目专业转来的，或者是通过自学等途径就参与到教学活动中的，使得整体羽毛球教师专业素质较低。虽然他们在羽毛球教学过程中能够有意识地不断学习，吸收新理念和新技术，不断增强自身的羽毛球水平，但是羽毛球是一项战略技术较为丰富多彩的运动，需要长时间的系统学习和摸索才能深刻理解羽毛球的相关战略和技能，不是老师自学或者短期学习就能习得的。因此，这种专业人才素质较低的现状，在很大程度上影响教学效果的实现，制约着高校羽毛球教学质量的提高和发展，成为了当前高校羽毛球教学的重要问题之一。
三、 新形势下高校羽毛球教学的新思路探讨
在当前形势下，创新高校羽毛球教学的相关思路，使其适应社会发展的需要，不仅有利于教学顺应新课程改革发展的需要，而且对于学生更好的发展具有重要作用。但是当前的高校羽毛球教学的现状仍然如此让人忧心。因此，如何采取措施，促进高校羽毛球教学的有效发展，成为了当前体育老师普遍关注的问题。本文将对其具体措施提出以下几个方面的建议，以供参考。
1、 采取措施增强老师的专业水平，建设和完善师资队伍建设
教师是课堂教学的组织者和重要参与人员。教师专业技能水平的高低将在很大程度上直接影响整个教学水平的发展和教学效果的实现。羽毛球的教学很注重实践性，对教师的各项专业技能水平有很高的要求。因此，在创新高校羽毛球教学新思路的过程中，学校要采取措施增强羽毛球任课老师的专业水平，建设和完善师资队伍。比如，学校可以聘请一些专业水平较高的羽毛球教师或教练，组织他们对在校羽毛球任课老师在技能和比赛战略等方面进行培训和指导，让学校的羽毛球任课老师能够更好地展开羽毛球教学;学校也可以根据羽毛球任课老师的专业综合素质的高低，选出一些水平较高、各方面素质较为优秀的老师外出进修，学成归来之后再指导其他老师，从而使得老师的专业技能不断得到提高;高校也应该在一定程度上引导羽毛球专业组织在平时教学之余加强沟通交流，互通经验，或者是不定期组织本校老师和外校其他老师举行羽毛球比赛，互相切磋，同时又加强教学方法和技能的沟通，从而切实有效提高老师自身的羽毛球的相关技能。此外，学校的羽毛球任课老师在平时的教学工作之余，要勤于练习，加强自身羽毛球相关技能和战略意识的提高，从而不断提高自身的专业技能和教学水平，促进高校羽毛球教学工作的有效展开。
2、 改变传统教学理念，不断完善高校羽毛球教学机制
要实现创新高校羽毛球教学的新思路，就必须改变原来传统的轻视羽毛球教学的思想，采取措施不断完善高校羽毛球的教学机制。在高校开展羽毛球教学，不仅有利于增强学生的身体素质，而且可以在很大程度上有利于学生保持良好的心态和健康的心理。因此，在当前高校教育中，必须重视羽毛球教学的发展，摒弃和摆脱传统教学中轻视和漠视羽毛球教学的思想观念，在课堂教学中切实落实和贯彻素质教育理念。首先，在课程设置和安排方面，高校相关部门可以适当地增加羽毛球教学的课时，提高羽毛球教学在高校教学中的比重。在教学内容方面，老师不仅要注重理论知识的传授，而且更要注重一些技能，比赛规则和其他羽毛球实战的相关规则的传授，从而让学生在教学过程中切实提高自身的羽毛球水平。其次，由于学生的羽毛球水平存在差异，因此老师在教学过程中要注重因材施教，让不同层次水平的学生在教学过程中都能实现适合自身发展的进步。最后，老师在教学过程中，也要根据学生的具体情况适时地改变教学内容，在课堂上多留一些时间让学生自主练习，同时老师在一旁对学生的相关动作和技巧进行指导，从而使得学生的水平得到提高。
3、 采用丰富多样的教学方法，提高羽毛球教学的有效性
教学有效性是衡量一堂课教学水平的重要指标，而丰富多样的教学方法可以在很大程度上活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，使得教学收到事半功倍的效果。因此，在创新高校羽毛球教学新思路的过程中，老师要根据学生的认知心理和教学内容的特点，选择恰当的教学方式展开教学，从而增强教学效果，促进教学发展。比如，在当前高校羽毛球教学过程中，每一位学生对于羽毛球的认识和掌握水平都存在差异，因此，在教学过程中，老师要充分考虑到这些差异的存在，从而选择因材施教，开展分层教学，使得每一层次的学生在教学过程中都能够有收获和进步。老师可以先根据学生对羽毛球的兴趣和运动技能等综合因素，将学生分成基础较好、基础一般和零基础这三个层次。然后针对每一层次学生的不同特点展开教学。如对于基础较好的学生，可以在教学过程中进行较高难度的羽毛球相关动作的指导或者是一些相关的拔高运动技能的讲解，在教学过程中满足这类学生想要不断提高羽毛球技能的需要;对于基础一般的学生，在教学过程中主要是引导学生加强和巩固基础动作和一些较为简单的运动技能，让学生能够掌握扎实的基本功，并且鼓励他们向难度较高的技能挑战;对于零基础的学生，在教学过程中主要是要培养和激发学生对羽毛球的兴趣和爱好，让他们意识和体会到羽毛球运动的乐趣，并且在教学中注重基础知识和动作等入门知识的教授，鼓励学生积极参与到羽毛球运动中来。此外，老师在教学过程中，也可以充分利用多媒体设备在课堂教学中的优势，采用多媒体设备展开教学。如可以利用多媒体设备向学生播放一些关于羽毛球比赛的视频让学生观看，或者是在某一动作的讲解过程中，也可以运用多媒体设备播放某一羽毛球运动员的相关动作让学生学习等。这样不仅可以在很大程度上活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣和好奇心，而且多媒体设备具有生动形象直观的特点，可以在很大程度上增强学生对相关技能的理解和掌握，同时，通过观看羽毛球运动员在赛场上的发挥，有利于学生对其进行有意识地模仿，从而促进学生羽毛球运动能力的提高。
4、 积极开展羽毛球的比赛，增强学生实践能力
羽毛球是一项实战性较强的运动，很多运动技能和战略都要在不断地实践过程中才能获得。因此，在创新高校羽毛球教学新思路的过程中，老师要组织学生积极开展羽毛球的相关比赛，为学生的实践提供更多的实战机会，从而切实提高学生的羽毛球运动能力。比如，老师可以将本班同学分成几组，组织他们在课堂教学中进行羽毛球比赛;或者是利用课余时间组织不同院系或者学校的羽毛球爱好者进行羽毛球比赛，在羽毛球比赛的具体实践中检验教学成果的好坏，让学生展示在课堂教学中的运动技能。这样不仅有利于增强学生对相关知识的理解，激发羽毛球运动的兴趣，而且能够在很大程度上丰富学生的课余生活，让学生在繁忙的学习生活中能够适当放松，有利于身心健康。同时，老师也要注重各类羽毛球比赛的质量的提高，以及在比赛过后要注重分析和总结，为教学提供一定的实践积累，从而促进教学发展。
四、 结语
羽毛球作为球类运动的一种形式，以其独特的魅力受到高校师生的喜爱。在当前形势下，必须要对其传统的教学模式进行改革，才能使其顺应时代和学生的发展。但是它的实现并不是一朝一夕的事情，而是需要老师不断创新和尝试，不断总结，从而找到切实可行的方法，促进教学发展。
参考文献：
[1]张辉. 新形势下高校羽毛球教学的新思路[J].湖北广播电视大学学报，2014，（6）：150.
[2]穆鹏. 论新课改背景下的高校羽毛球教学改革[J]. 黑龙江生态工程职业学院学报，2014，（5）：119.